端正学风应当树立好五种心态

第一篇：端正学风应当树立好五种心态

端正学风应当树立好五种心态

摘 要：良好的学风既是保证学校教育质量的重要前提，更是学生受用一生的宝贵财富。学习心态是影响学生学习效果的重要因素，本文试图通过对学习心态进行反思，找到打开学风建设之门的“钥匙”。

关键词：学风建设；学习心态

学风，狭义上理解即学习的风气，是指学生在学习过程中所表现出来的态度和风气，是学生在学习过程中学习目的、学习态度、学习方法、学习精神等方面的综合体现。学风建设是教育改革与发展的永恒主题，更是学校培养高素质人才的必要因素。由于受当前浮躁社会风气的影响，学习研究中一定程度上存在着急功近利、避重就轻、浅尝辄止、厌学怠惰等不良学风，亟待纠正。笔者认为，要端正学习风气，学生必须树立好五种心态。笃实求是的心态

早在春秋时期，孔子就主张做学问必须求真务实，并教育弟子“知之为知之，不知为不知”。对于做学问来说，无论是习得知识还是科学研究，最终目的都是为了改进思想方法，提高工作能力，因此必须树立笃实求是的心态。北大知名学者王铭铭的剽窃事件在学术界掀起轩然大波，韩国教授黄禹锡学术造假事件更是让人跌破眼镜，究其原因就是没能守住笃实求是这条学习科研的基本底线。树立求真务实的心态，就是要把考场视为检验学习效果的所在，对作弊行为嗤之以鼻，用平时扎实的努力来争取属于自己的那份成绩；就是要抛弃一切偏见和轻信，杜绝剪刀加胶水式的粗制滥造，以客观的态度对待学习和研究；就是要避免蜻蜓点水式的浅尝辄止，不仅知其然还要知其所以然，百折不回地探究真理的本原；就是要去除虚伪的编造和剽窃，通过真实确凿的调查实验，用事实和数字佐证思考研究，从而得出真知灼见。海纳百川的心态

大海之所以成其浩翰，是因为它汇集了百川溪流；孔子之所以能成为万世师表，是因为其具有敏而好学的博学态度。在这样一个知识爆炸的信息时代，知识更新的速度对博学提出了更高的要求。只有具备广博的知识结构，才能在激烈的人才竞争中搏得一席之地。研究解决新情况新问题，更要求我们必须以广博的基础知识作支撑。以军队政治工作的创新发展研究为例，不仅需要以军事学、政治学、管理学的知识为基础，还需要用到心理学、社会学、传播学和计算机科学等相关知识，否则就可能会将战士的心理问题误当成思想问题而手足无措，就可能因枯燥乏味的理论讲授而使政治教育课难以取得实效，就可能忽视社会和家庭在思想政治工作中的重要作用而力不从心。可见，无论是学习还是科研，都要以一种开放广博的心态去主动吸纳一切有益的思想和成果，博采众长，为我所用，否则就可能落入坐井观天、闭门造车的巢臼，很难有所建树。逆水行舟的心态

“逆水行舟用力撑，一槁松劲退千寻”，是古人用来鼓励读书人勤奋用功的形象比喻。逆水行舟的心态，是一种感慨时光荏苒而只争朝夕的紧迫感，是一种因志向于学而旷达弘毅的坚韧顽强，是一种在勇攀知识高峰艰辛过程中的乐学情怀。大凡成功人士大都惯于在无涯的学海逆水泛舟，废寝忘食，乐此不疲。家境贫困的匡衡为能在夜晚学习而凿壁借光，文武双全的东晋名将祖逖与刘琨年轻时为自勉奋发而闻鸡起舞，青年毛泽东为了锻练自己的注意力而专门到长沙闹市看书学习，他们堪称逆水行舟的勤学楷模。有心理学家曾对数百名学生在校的学习经历和成绩情况做过跟踪调查，得出的结论是：学有所成的，并不是那些智商很高的学生，而是那些上进心强、勤奋好学、肯于吃苦耐劳和坚持不懈的人。的确，积累知识是学习和科研的重要环节，也是一个艰苦而漫长的过程，但唯有此方能博闻强记，须知平时每一分努力都与最终的成功密切相关。

四、不耻下问的心态

在学习科研当中，其实并没有高低贵贱之分，闻道有先后，术业有专攻，能者为师。所谓“不耻下问”，是指代一种拼弃虚荣、虔诚求教的学习心态。随着科学发展呈现出精细化和专业化的趋势，“三人行，必有我师”的谦恭求学态度已经成为学习研究的一种必备素养，其中的“师”，也已经超越了其狭义上的范畴，而是指一切能够为我们提供知识和经验的人或事。学习的经验和科研的方法主要源于日常的积累，往往都储存在长年从事这些工作人们的大脑里，是书本上学不到的。在学习研究中，要是能得到专家适时恰当的点拨，可能就会豁然开朗，从而少走弯路，达到事半功倍的效果。此外，择其善者而从之，其不善者而改之，我们不仅可以求教他人的经验，作为自己的榜样；还应当注意汲取别人的教训，作为对自己的借鉴。当然，不耻下问并不等于盲目发问，所问的应该是对自己学习研究有价值的问题，并且先要经过自己的思考。宁静致远的心态

当前，在学习研究中弥散着一股浮躁风气，着实贻害不浅。表现在学习科研中，史、论、专兼修的少，急用先学的多；读经典原著的少，读选编导论的多；阐述推理式的研究成果多，开发原创性的研究成果少。淡泊以明智，宁静以致远。做学问就得能守得住清贫，习惯于箪食瓢饮式的简朴生活，即使布衣素食畅游学海，也能自得其乐；就得能耐得住寂寞，即使身处喧嚣闹市却心如止水，甘与书本和星月为伴；就得能坐得住学术研究的“冷板凳”，不为名利和物欲所惑，即使短期内出不了成果也绝不搞学术腐败。追求知识的道路漫长而曲折，学习研究的生活常带有几分清苦，唯有潜心静气、刻苦钻研者才能取得真知。

漫漫学研征程，只要我们多一些明智，少一些迷惘，多一些勤奋，少一些懈怠，多一些审慎，少一些盲从，以勤为径，以苦作舟，定能养成良好的学风，真正学有所成。

参考文献

[1]王乾都编.《学术研究与论文写作》.[M].军事科学出版社.2002年5月第1版。

[2]转引自刘燕，重庆工学院学报，第20卷第9期，第200页。

作者简介

张徽徽，解放军边防学院司令部工作教研室。讲师。

第二篇：端正学风树校风之自我剖析1

端正学风树校风之自我剖析

郑洁

学风是一所学校治学、读书、做人的风气，是我们在学习、生活、几率等方面综合素质的集体表现，是学校的灵魂和气质，是一所大学的立校之本。良好的学风是提高学质量、培养合格人才的重要保证，在学校建设和发展中具有非常重要的作用。只有良好的学风，才能树立良好的班风、系风，才能形成良好的校风。党建各项工作才能更顺利、有效地开展。在此，我想谈谈对于端正学风的一些想法：

我认为作为当代大学生党员，我们在组织上入党之后，还要在实践中不断地加强党性锻炼和党性修养，积极发挥党员的先锋模范作用，努力做到在思想上真正入党。作为学生党员首先应该是学生党员，应该用自己的言行表明自己是中国工人阶级的、有共产主义觉悟的先锋战士，而不能混同于一个普通学生。同时作为今天的学生党员，特别是向我们这样的一代大学生党员，更应该具备时代的使命感，从而激发我们努力学习，全面发展，肩负起这个时代赋予我们的历史使命。但是要想发挥一名合格的学生党员的先锋模范作用，我认为眼下最终要的就是学习，即从我们的学风抓起。江泽民同志也再三要求“学习，学习，再学习。”可见，学习文化知识是提高素质的重要途径之一。当今世界，科学发展日新月异，逐渐向知识经济、信息化社会迈进，只要不学习，人就会落后。大学生是我国社会文化阶层，大学生党员更要能作为先进生产力的代表，因此大学生党员的专业知识一定要过硬，这就要求大学生党员勤奋刻苦，善于利用合理学习和课余时间，认真对待研究生三年生活，在学习中祈祷表率作用，有端正的学习态度。同时，要能和大家共同进步，经常交流学习经验，不保留，乐于帮助后进的同学。另外，还要注意个人文化修养的培养，增加自己的知识面，丰富自己的文化底蕴，因为只有一个具备较高科学文化素养的青年，其社会适应能力才会比较强，才能较好地处理形形色色的问题。

第三篇：端正学风树校风之自我剖析3

端正学风树校风

促学风，树校风

学风是一缕清风，是一种氛围，是一种精神，更是一种文化。它好像宁静的蓝天，庄严而凝重；它仿佛天上飘逸的白云，清雅而透彻；它犹如奔腾的江河，青春而勇敢。

“随风潜入夜，润物细无声”，学风是学校长期积累形成的一种氛围，它总是以潜移默化的方式发挥教育作用，体现着学校的文化传统和办学理念，积极向上的学风校风会在不知不觉中陶冶着学生的情操，良好的学风是夜空的启明星，在漆黑的夜晚，闪烁出灼灼光华，引领着我们向着光明前行。

学习，永远是学生的主题。学习就要有一个优良的学风校风，我个人的看法是一个学院除了课堂教学、校园活动，宿舍文化等的建设外，更为重要的是人的精神风貌，那一种青春活力，可以感染人的动力，让人有一种冲劲，做任何事都带有一种青春的味道在里面。我们都是二十一、二的年轻人，人生最美好的时光。在这青春美丽的年龄，就应该是绽放活力与美丽的时候，就犹如那种感觉；从风中一片颤动的树叶上，也能感受到光线的脉搏在跳动；从美丽湖面的鸭子的声音，也听得出欢乐的声音； 在每一位同学的脸上，都能看得出青春与美丽；在随处可见的角角落落，都能感受到青春活力的气氛在蔓延开来。

“活力、青春”应该是学生永远的代名词。我们做什么事就应该有一股冲劲在心里，不怕苦不怕累，不怕失败，输了没关系，爬起来再接再励，青春是最好的资本。“不积小流无以成江河，不积硅步无以至千里”。活力学风的形成靠的不是一个人，不是两个人，而是每一位同学共同的努力。就如身边都是优秀的人，你就没有理由不优秀，身边的同学都是认真学习的，你就会努力去学习一样的道理。只有通过一点一滴的投入，才能换来一丝一缕的胜利。我相信，拧在一起，就是一股钢绳，一道电光；聚在一块，就是一团火花，整个太阳；站在一处，就是一种信念，一种精神。

校风，是一个学校的形体；学风，是一个学校的灵魂。然而我们应当如何塑造“学校的灵魂”呢？我认为我们自己首先应当做好两件事：爱学习和会学习，爱学习让我们有足够的动力寻找方法让自己会学习，会学习让我们艺高胆大从而更爱学习。凡物皆有可观，苟有可观皆有可乐，因此只要们愿意求知，就一定能对学习之乐有独到的体会，这是态度上的问题。可即使我们过了态度这一关，却仍会感到学习并不轻松，是因为我们还不会学习，可见会学习是塑造学风的一味必不可少的材料。若身为高中生的我们不会学习，可悲的不是我们没有方法，而是我们手中握着比知识还多的方法却无意识实用。我们总对好方法有着千丝万缕的执着，却不知光阴在空想中掠过，与其如此，毋宁速择其一，信之用之。古之智者尝求中庸之道，而塑造班风未尝不需要它。《易经》首卦“乾”的初九爻和上九爻分别为两个极端“潜龙，勿用”和“亢龙，有悔”，就像一个班级，虽然在该学习时需要不动如山般一心求索、在该活动时应毫不吝啬地挥洒汗水，但是过分静会显得气氛沉闷而过分动又会显得浮躁不堪。因此，要做到有张有弛需要所有人上下一心，并且在一次次机遇与挑战中将凝聚力磨练出来。塑造班风还应当在思想上明确一个观点：学习不仅仅是狭义上的读书，学习技能、体育锻炼、道德教育皆为学习，而我们有什么理由因为“学习”而放弃学习呢？一个学校的口碑由其校风决定，然而校风又要如何建设呢？我们知道，学校由学院组成，学院中的主角是学生，学生的本行是学习，所以学校要做的就是用尽量合理的制度保障我们学业有成，但是对于我们自己，需要自律。只有自律，我们才能将时

间像海绵里的水一样挤出来；只有自律，我们才能将蒙蔽眼睛使我们不识泰山的枯叶摘下来。高中生涯即将过去一半，然而不少的同学仍困在种种羁绊中，或许是电子游戏，或许是种种物欲，或许是一份感情?这令我想起了伐无道之纣，立七百岁之大周的元勋姜子牙的青春，没有过多娱乐，没有经营感情，在我们这个年龄段他仅将时间安排给了两件事——读书和锻炼。出身贫寒的他，懂得自律，因此从一文不名到家喻户晓，封邦建国，德泽千秋。我们现在提倡劳逸结合，是在自律的前提下的，面对游戏，我们应当“游戏”自己的游戏，而不是被游戏所“游戏”。最后，希望我们的演讲能让同学们行动起来，从今天开始，学会自律，明确目标，让“阳光、人文、兼容、创新”的优秀之风永远吹拂。茫茫学海中，我们要做勇敢的水手，乘风破浪，勇往直前。智慧编织梦想，活力伴我风扬。让我们把握生命中的每一天，用我们的智慧与勇气扬起理想的风帆，用我们的青春和生命奏响时代的强音，抛弃迷茫，把握航向，在我们的共同努力下，让优良的学风吹 进书声琅琅的课室里，让青春活力之花盛开在校园的每一个角落。

第四篇：排长如何树立好形象

1、新排长如何树好自身形象

排长吃住在班排，工作在一线，平时与战士接触最广，交流最多，距离最近，关系最亲，他们的言行举止对战士的影响往往也最直接、最全面。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”作为新排长，能否迅速适应新岗位，打开新局面，首要的是要树好自身形象。

一、带头加强学习，当好战士理想信念的“奠基人”。市场经济条件下，“四个多样化”对部队官兵思想的影响日益凸显。胡主席强调指出“要尽力使广大青年成为理想远大、信念坚定的新一代，品德高尚、意志顽强的新一代，视野开阔、知识丰富的新一代，开拓进取、艰苦创业的新一代”。新排长要带领战士牢固树立崇尚学习、热爱学习、终生学习的观念，把学习作为第一位的需要、第一位的职责和第一位的任务，带头自我加压，带头学习提高，带头践行当代革命军人核心价值观，切实通过自己的模范学习，带动和帮助战士解决好理想信念、立身做人等问题，做党的忠诚卫士。

二、带头刻苦训练，当好战士精武强能的“武教头”。“领导全排完成军政训练任务，提高全排人员的军政素质”，是排长的重要职责。应对多种安全威胁、执行多样化军事任务，是新世纪新阶段我军的历史使命。新排长要把“爱军习武、精武为战”作为军旅生涯的主题，用当代革命军人核心价值观铸魂固本，作为崇高追求去信仰，作为价值标准来践行，坚持刻苦训练，锤炼过硬素质，练就打赢本领，争当训练尖子、技术能手，当好优秀“教练员”、“武教头”。

三、带头敬业奉献，当好战士成长进步的“导航仪”。牺牲奉献是军人的价值所在，崇尚荣誉是军人的应有品质。每个战士入伍动机虽然不尽相同，但在渴望进步这一点上却是一致的。如果带兵人不能加以正确引导，可能会导致个别战士单单为了追求个人进步而不择手段，误入歧途。新排长要带头树立正确的价值观和进步观，兢兢业业干工作，扎扎实实抓落实，靠勤奋获得成绩，用实干取得进步，以自己的实际行动教育大家唯有素质才能立身、只有实干才能进步，引导大家干一行、爱一行、精一行，立足本职建功立业。

四、带头知兵爱兵，当好战士日常生活的知心人。不了解战士、不关心爱护战士，就带不好兵。新排长要努力与战士交朋友，随时随地掌握战士的情况，真心关爱战士。在日常生活中，像父母，时刻把战士的冷暖挂心上；像兄长，时时处处爱护战士；像老师，真心实意为战士传授知识技能；像医生，及时纠正战士身上的毛病和缺点；像挚友，善于沟通交流，公正处理战士的切身利益问题，使自己真正成为战士的知心人。

第五篇：端正学风从我做起

端正学风从我做起

胡锦涛同志在中央纪委第七次全会上要求领导干部要大力倡导“八种良好风气”，其中“勤奋好学、学以致用”排在“八种良好风气”之首，足见学风在党的作风建设中的基础性地位。为此，本课围绕学风问题与大家一道学习探讨。

学风，是指人们在学习过程中表现出来的一贯态度和行为。它包含如何对待理论、实际，如何处理理论和实际的关系。我们党所倡导的正确学风，是理论联系实际的马克思主义学风。当前，党员干部的学风总体上是好的。但也必须看到，在某些干部甚至是领导干部身上，学风不正的现象还很突出。

一、分党员干部学风不正现象扫描和原因剖析

（一）学风不正的四种突出表现

1、轻视理论，事务主义。有的同志缺乏学习理论的兴趣和热情，不重视理论学习，甚至把学习理论当作包袱，认为不学习照样能够干好工作，因而深陷事务主义泥潭。不少同志倘徉于名胜景点，出没在宾馆饭店，忙于迎来送往，兴奋于觥筹交错等不必要的应酬，“玩风太盛，学风不振。”

2、僵化保守，教条主义。有的同志思想僵化保守，囿于马克思主义经典，漠视理论创新成果；有的同志不顾客观条件，不讲客观规律，对马克思主义的一些观点和结论照抄照转、生搬硬套，对党的路线方针政策习惯于搞“一刀切”、“一窝蜂”，不善于与本地区、本部门的具体实际相联系。

3、哗众取宠，形式主义。有的同志在理论学习上不求精、深、透，学习不刻苦，敷衍了事，浅尝辄止，满足于一知半解，不从掌握科学体系、精神实质、意志观点和指导实践上下功夫；有的同志把学习当作装点门面、武装嘴巴的事情，搞形式主义，做表面文章，言行不一，阳奉阴违；有的同志理论与实践脱节，不懂得用科学理论解决实际问题，讲话时照本宣科，空洞无物，官话、套话一大堆。

4、断章取义，实用主义。有的同志一切以我划线，不是把马克思主义理论放在一定的历史背景下去理解，而是把马克思主义理论的个别结论或经典名句当成自己行动的依据，断章取义、为我所用，对党的路线方针政策采取自由主义态度，合意的就执行，不合意的就不执行。

（二）学风不正的三种主要原因

造成学风不正的原因是多方面的，既有历史积淀和社会风气的影响，也有思想方法、思想意识的作用，还有体制机制上的原因。

1、历史上唯书唯上和现实中功利主义的影响。经历两千多年的封建社会的中国，“尊经”、“崇圣”的思想严重束缚了人们的思想，其思维定势至今犹存；同时，伴随改革开放和发展社会主义市场经济，许多人心态浮躁，功利化倾向滋长，从而导致教条主义、实用主义蔓延。

2、思想方法上的主观主义和思想意识上的个人主义。思想方法上的主观主义是一种无视客观实际，单纯从主观出发的唯心主义的思想方法。思想意识上的个人主义是一切以个人利益为出发点的思想。这样的思想方法和思想意识，必然导致教条主义和经验主义。

3、选人用人体制和机制“考学”不到位。由于干部选拔任用制度改革还存在一些问题，我们对干部的学习和学风问题的考察重视不够，使得少数理论功底不深厚、不扎实或华而不实的干部得以提拔任用。在这种情况下，轻视理论、搞形式主义的不良学风就会抬头。

二、学风建设在党的作风建设中的重要性

我们党历来重视学风建设。早在延安时期，毛泽东同志就指出，学风问题“是第一个重要的问题”。当前，进一步端正学风，努力把全党的学习提高到一个新水平，使中国特色社会主义事业在科学理论的指导下健康发展，仍然是第一个“重要的问题”。

（一）马克思主义政党的鲜明特征

学风问题，归根到底是对待马克思主义的态度问题。作为马克思主义政党，只有端正学风，才能系统地学习科学理论，真正掌握理论的科学体系、基本原理和精神实质，真正学懂弄通，达到融会贯通；才能用马克思主义的立场、观点和方法解决实践中遇到的矛盾和问题；才能用发展的观点对待马克思主义，不断推进马克思主义中国化的理论创新；才能使我们党坚持以改革的精神加强和完善自己，不断解决思想作风、工作作风、领导作风、干部生活作风等方面存在的问题，从而使我们党始终保持强大的生机和活力，永葆马克思主义政党的先进性。

（二）党加强自身建设的宝贵经验

我们党一贯重视科学理论的武装和指导，一贯重视加强马克思主义学风建设。在党领导革命、建设和改革的转折时期和关键时期，都是因为学风端正，才为革命、建设和改革的健康发展奠定了坚实的思想基础。当然，在学风问题上，我们党也有过沉痛的教训。新民主主义革命时期出现的历次“左”倾错误，建国后出现的十年**，都给党的事业造成了重大损失。历史告诉我们，学风正则事业兴，学风不正则事业损。

（三）推进党的事业不断发展的客观需要 当前，国际形势复杂多变，国内改革发展处于关键时期，特别是我国经济体制的深刻变革、社会结构的深刻变动、利益格局的深刻调整、思想观念的深刻变化，使我们面临前所未有的发展机遇和严峻挑战。在这种形势下，我们党要完成三大历史任务，就必须始终不渝地坚持解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线，大兴学习之风，用马克思主义中国化的最新成果武装头脑、指导实践，推动经济社会又好又快地发展。

（四）推动党风建设的重要基础

党风，包括党的学风、思想作风、工作作风、领导作风、生活作风等。学风既是党风的重要组成部分，又是党风的重要基础。因为学风问题是思想方法问题，是对待马克思主义的态度问题，也是工作态度问题。学风渗透于思想作风、工作作风、领导作风和生活作风之中，并决定着思想作风、工作作风、领导作风和生活作风的发展趋向。加强党风建设，必须从端正学风这个基础开始。

（五）建设高素质干部队伍的迫切需要

在干部的素质结构中，政治理论素质是第一重要的素质。理论上的成熟是政治上成熟的基础。党员干部素质的高低，决定着党和国家的兴衰存亡。因此，建设高素质的干部队伍，首先需要广大干部特别是各级领导干部树立良好的学风，不断提高马克思主义理论素养和知识水平，做到勤奋好学、学以致用，用以促学，学用相长。

三、端正学风从我做起

学风建设，事关党风，有赖于全体党员干部从我做起，从现在做起。

（一）勤奋学习，善于学习上下功夫

1、坚持理论学习。要深刻认识学习理论的重要性，认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，特别是要把党的十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央提出的科学发展观等一系列重大战略思想作为理论学习的重要内容，真正做到学懂弄通，掌握精神实质。同时，要善于把理论学习与工作实际结合起来，努力用先进理论武装头脑、指导工作。

2、坚持向实践学习。党员干部不仅应牢固树立实践第一的观点，深入了解我国社会主义初级阶段的基本国情和当前经济社会发展的一系列阶段性特征，熟悉本地区、本部门经济社会发展的历史、现状，明确下一步发展的目标要求，不断深化对党中央提出的一系列重大战略思想和政策措施的认识，还要深入实际调查研究，及时总结经验教训，不断深化对经济社会发展规律的认识，创造性地贯彻执行党的路线方针政策。

3、坚持向群众学习。党员干部要牢固树立马克思主义的群众观点，坚持党的群众路线，虚心向群众学习，真心听取群众的意见和呼声，真正做到思群众所喜所乐，谋群众所愿所盼，办群众所急所需，用自己的实际行动体现和诠释的立党为公、执政为民的本质。

（二）在学以致用、用有所成上下功夫

1、用科学理论改造主观世界，增强党性修养。学以致用首先体现在改造主观世界上。只有主观世界改造好了，才能改造客观世界。因此如何用科学理论改造主观世界，是端正学风的首要问题。党员干部要以科学理论为指导，加强党性修养，树立正确的世界观、人生观、价值观，进一步强化全心全意为人民服务的宗旨意识，做到情为民所系，权为民所用，利为民所谋。

2、用所学理论解决改革发展稳定中的实际问题。把学习的体会和成果转化为谋划工作的思路、促进工作的措施、领导工作的本领，特别是要转化为全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的能力，转化为推动党的执政能力建设和先进性建设的能力。

（三）在与时俱进、开拓创新上下功夫

解放思想、实事求是、与时俱进是马克思主义最重要的理论品格，是马克思主义活的灵魂。随着国际国内的环境的新变化，随着全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的深入推进，我们必然会遇到这样那样的新情况、新问题，面临各种各样的新矛盾、新挑战。广大党员干部要发扬理论联系实际的马克思主义学风，坚持解放思想，实事求是、与时俱进，在工作中大胆开拓创新，努力在研究和解决重大理论和现实问题上寻求新突破，形成新成果，指导新实践，取得新胜利。