班级管理小故事

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第一篇:班级管理小故事

昨天发生了什么没有让我很舒服。班,我回到班里,班长告诉我:老师,科学班,张树荣和杨怀宇淘气,吴老师让他们去你的办公室,他们不去。我很生气,这不听老师所要求的行为有第一次,会有第二次,第三次。只是赶上下午做体操,我把两个孩子在课堂前,我说:在这做,同时反思你的错误。两个孩子泪流满面,仍然静止不动。三年级儿童的自尊心很强,他们有反叛的心理。我知道。但我在愤怒,冷静下来。直到结束的性交,我没有让他们玩,思考跟班老师做吗?尝试!

在晚上,当我想起这一天。两个孩子一直在我的脑海中徘徊。是不是太随意?所以打开手机,网络。百度玩了三年级的孩子固执的话,不服从怎么办?男孩淘气的正常,控制不是正确引导他的方式。我想我们应该让孩子意识到错误的改变,而不是找到一个理由,即使有什么东西要理解教师,老人的尊重。

第二天,想着看 他们与我谈话的时间。据估计,这两个孩子也关心心脏,一直试图表现出自己的努力举手,从事小技巧。但我必须让他们冷静,这是方式,让他们平静,让我平静。下午大班,找他们谈话。因为我不想让今天有一种忧郁的情绪的孩子。孩子意识到自己的错误,我们可以和好,我也很高兴。

第二篇:班级管理小故事

班级管理小故事

龙井民族小学 吴磊

班主任是班级班的组织者和领导者,其工作,影响着每一个学生在德、智、体各方面的健康成长。我作为六年级的一个班主任,既感到自豪又感到任务的艰巨。那么,怎样才能做好班主任工作呢 ?下面就担任六(3)班班级管理谈谈我的一些小故事:

近几年来,农村外出务工较多,造成了部分学生缺乏父爱与母爱,使之养成了自由懒散的坏习惯,厌学情绪十分严重,脱离了班集体。作为一名班主任,要想使这部分同学转变观念,增强集体意识,对学生的学习、纪律、品德等各方面的量化评比虽然有一定的作用,可学生只是被动管理,不能参与到管理的过程中去,只要评比一完,学生就会有所松弛。虽然学生相信老师,能够听从老师的安排,但没有形成常规的学习生活,也会在不经意间犯一点点小毛病,常规训练是维持一个高效率的学习环境的首要条件。为此,抓住班级管理也是十分必要的。

1、加强民主管理

班集体是班主任与学生共同组成的集体,只有大家齐心协力 才能共创良好的集体。加强民主管理,其前提条件就是要让学生树立“今天我为我班而自豪,明天我班为我而骄傲。”在开学初,我首选让学生投票选举班干部,人人都有机会参与管理的机会。这样,增强了学生的主人翁意识。

2、营造良好的班级文化氛围。

开学初,我就在班上设置《班务园地》内容有作息时间表、课程表、班级口号、班干部名单、卫生安排、班训等。教室黑板上醒目的标语,教室两边有《小学生守则》、《日常行为规范》、《文明礼仪》、才艺展示我最棒、光荣榜、语文数学我最棒、语文数学疑难解答、我们的约定、温馨提示、其他安排等。教室后面黑板报内容丰富,版式新颖,两边还有明星小屋(学习之星、纪律之星、劳动之星、文明之星、特长之星)、作业展评、小报天地、书法天地、作文天地。有书画作品。所设栏目及时将内容更新。这些让学生有一个良好的学习环境。

3、形成一系列的学生生活常规。

(1)、重视在课堂内的常规训练,培养学生的自控能力。

我首先要对他们进行常规教育和训练,严格要求,一抓到底。我针对班上学生实际,利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势,每天提醒他们注意习惯的培养。当学生起来发言时,则要求他们站端正,两眼平视前方,态度自然大方,并且说话时声音要响亮,吐词要清楚。课堂提问我采用“幸运箱”的办法,教师准备一个幸运箱,里面装有各小组的跳子棋。各个组长也准备一个小瓶子,里面装有该小组成员名字,教师提问用摇珠子的办法摇到第几组再由组长摇出学生回答,正确者奖励一颗红星,错误者不惩罚,半期、期末各评出优秀小组前三名,优秀个人前三名。给予精神和物质奖励。(2)、建立全班学生轮流值日制度,培养自育能力。

值日问题,过去的一贯作法都是只让几个干部轮流,经过实验观察,我发现这样下去只能是好的学生好,差的仍然赶不上。为了全面培养学生自育能力和竞争意识,在德智体美劳几方面得到全面发展,让每个学生都有锻炼的机会。采取了全班学生轮流值日后,学生表现出十分积极兴奋的状态,总是盼着自己当值的那天。值日生要负责当天的学习、卫生、纪律、等,这样每个学生都有独立工作机会,在值日中学会管理,培养学生独立工作能力,更重要的是值日生既要去管理别人,那首先就得以身作则,才有说服力。实践证明:学生在值日中不仅自己严格地遵守纪律,而且表现出较强的工作能力和责任感。通过值日,使我进一步认识到:学生是班级的主体,学生是班级的主人,每个学生都有组织和管理好自己班集体的责任和义务,也有参与管理班级的权力,从而激励学生更加热爱自己的班集体。促进学生“主体意识”的确定。

为了细化班级管理,应由全体学生共同协商拟定一系列的学习生活常规,如《我们的约定》、《温馨提示》、《班级公约》、《文明礼仪常规》等,这样就增强了管理的透明度。

4、自主开展活动。

有的人认为小学生太幼稚,不懂事,有事与他们商量不值得。这种看法欠妥当,儿童世界中有儿童活动的特殊规则,这些规则成人不一定掌握,不一定理解,而孩子们是很认真的!师生之间彼此沟通,可以使活动组织得更好!所以,我总是极力促进学生自主开展活动。活动中如果出了一些麻烦,我就和学生一起商量如何解决。孩子们情绪很高,他们自己筹划、组织,开展了丰富多彩的活动,如班级明星选拔赛、综艺大比拼、故事会、音乐会、校园十佳歌手选拔赛、朗诵会、成语接龙、古诗大会战等等。

第三篇:班级管理小故事

班级管理小故事

二年五班

二十多年教学生涯,我一直耕耘在教学园地,撒播着一批批种子,收获着累累硕果。我成了孩子和家长们可依赖的老师,因为我用一颗炽热的心去温暖孩子们,保持一颗天真浪漫的童心,与孩子们在一起,体量他们的甘苦,体味他们成长的甘甜与苦乐。

不失时机,用心为孩子创造闪光的机会,保护孩子的自尊心。

记得刚踏上工作岗位的那一年,我担任六二班的班主任,班上的王磊同学是一位纪律涣散,不求上进,生活懒惰的学生,不时动不动就打人,同学们都让他三分,逃学,打架、偷东西是常事。一了解情况,原来他父母离异,又不在身边,爷爷奶奶只有这一个孙儿,过于疼爱,因此一切以自己为中心,老师交给的学习任务是从来不去完成,还在班级中散布言论“我就不做作业,老师也不能把我怎么样。”老师们用了不同的方法向他提出批评都没有效果。甚至还对老师不满。对于他的缺点我没有过多的指责,而是以我最大的热情,关心照顾他,做他的知心朋友,以爱感化他的心灵,让他体验到老师的真诚,鼓励他改正自己的不良行为。从心理上说每个孩子都希望得到别人的认同,特别是老师的认同,我想他也不例外。刚开学第一个学生都想给新老师一个好印象,我就抓住这段有利时期来转变他。每周一的大扫除我都身先士卒,每次我都让他来帮忙,再真诚地对他说谢谢。后来我发现他竟不偷懒了,还督促其他同学。而且还经常参加班上的义务劳动,我真诚地表扬了他,不经意地发现他脸红了,后来他告诉我说:“我还没有得到过老师的表扬呢!”他的转变让我感受到给学生创造闪光的机会,发现他的闪光点是多么重要。从那以后的一段日子里,他一直努力地在表现自己。上课有时会开小差,但老师的一个眼神就能把他拉回来。看到他的进步,我第一次以“某某进步了”为题搞了一个主题班队活动,让班上的同学来表扬进步的同学,那些平时落后的同学听到班上同学的表扬与认同被深深地打动了。特别是叶昌录,听到同学们发至内心真诚的称赞,他深深地感动了。他激动地说:“我以后一定好好表现,不会让大家失望的。”

表扬胜于批评,鼓励孩子不断进步。

一个人的改变并不是容易的事,特别是孩子。就在我因他的进步而高兴的时候,他的毛病又犯了。

他是一个语文成绩不好的孩子,因此特别讨厌上语文课,在一堂课上,他连续两次发出了怪调,惹得大家哄堂大笑,而他却洋洋自得。我并没有生气,而是委婉地说:“像你这样的声音这么有穿透力,要是认真朗读,将来说不定会成为演讲家。”同学们疑惑地看着我,我接着说:“不过,要是王磊只在课堂上偶尔发出一两声,就想成为演讲家的话,那也太难了吧?这样做只会打乱我们的课堂纪律,影响大家的学习。”课后我问他:“你为什么要在课堂上怪叫”,他红了脸支支吾吾不说话。我告诉他,不要以自己的喜好去干扰别人,要有集体观念,要懂得尊重别人。他点了点头。后来,他没有再在课堂上捣乱,而且还特别认真。

多一份尊重,多一份爱。

风平浪静的日子过了好一段时间,有一天,我们办公室老师放在包里的钱竟突然失踪。而且数目不少,这下,全校哗然:这还了得,谁有这个胆?而我们办公室离我们教室最近,加上我们班又有一个出了名的王磊,这下目光齐刷刷地落到我的身上,我也为他深感不安,我心里暗暗地说:“真希望不是他。”要真是他,我真的感觉好失望。

我来到班上,尽力平静自己的心情,对全班同学说:“听说今天有同学带了不少的零花钱到学校——”话还没说完就有同学说:“老师我看见叶昌录拿了20元钱去买东西。”又有同学说:“王磊说爸爸回来给了他一百元钱——”我一听,真想不顾一切把他拉到办公室,把他揭穿,狠狠地批评,并让他请家长到学校。但这样一来,前段时间的一切努力或许将付之东流。于是,我没有说什么,而是把他叫到了校园里一个偏僻的地方,和蔼地说:“磊子,你告诉我,你的钱到底是哪儿来的?”只见他一下子羞红了脸,不说话。事实似乎已经非常清楚了,我又问:“你老实告诉我。”“是、是、是……我爸爸给的”。他犹豫地说。“其实每个人都会犯错,自己的错要敢于承认,你身上的钱是不是你爸爸给的,我给你爸爸打个电话就清楚了。”听了这话,他的眼睛湿润了,哭着说;“老师你别告诉我爸,他会打死我的。”我答应了他,原来他父母离异之后,父亲又有了新家,从来没有给过他零花钱,他见别的同学都有钱买东西心里一直很羡慕,今天中午,他在办公室外玩,无意中看到一个老师的包放在办公桌上,而这时办公室又没有人,于是他进来打开包一看,里面有好几百块钱,他就经不住诱惑,顺手拿了一张。说到这儿,他惭愧地低下了头。

我轻轻地抚摸着他的头说:“我给你一百元钱,希望你把用剩的钱给我。我想你应该知道怎么做。”

他热泪盈眶地望着我,我再一次轻轻地抚摸着他的头,没有说什么。

结果,下午丢钱的老师惊奇地说:“咦?我的钱怎么又回来了?”我看着他笑了笑,什么也没说。

如今的王磊已走向了社会,虽然他没有上什么大学,但他也有自己的事业,有自己的工作,每年春节都忘不了向我问候。

作为一名老师对孩子多一份尊重,能将对他的人生产生深远的影响,只有设身处地地感受理解学生的心理,才能使我们的教育产生重大的效果。让我们用心去浇灌那一朵朵含苞欲放的花朵.

第四篇:班级管理小故事

班级管理小故事

班级管理小故事

昨天发生的一件事让我不是很舒心。下课了,我回到班级,班长向我告状:“老师,科学课上,张书荣和杨怀宇调皮捣蛋,吴老师让他俩去您办公室,他俩不去。”我气极,这种不听老师要求的行为有第一次,就会有第二次、第三次。正好赶上下午大课间做操。我把这俩个孩子叫到班级大前面,我说:“在这做吧,边做边反省一下你的错误。”两个孩子泪眼婆娑,可依旧一动不动。三年级的孩子自尊心很强,他们有了逆反心理。我深知这一点。可我在火气上,平复不下来。直到间操结束,我没让他俩游戏,心想“跟班主任对着干?试试!”

晚上,当我自己回想这一天。这两个孩子的事一直在我脑海挥之不去。自己是不是太武断了?于是打开手机,联网。在百度上打出这几个字“三年级孩子犯倔,不服管怎么办?”男孩子调皮正常,管制不是办法,要正确的引导他。我觉得应该让孩子意识到有错就改,而不是找理由,就算事出有因也要明白对待教师、长辈要尊敬。

第二天,想着找时间让他俩自己找我谈谈。估计这俩孩子心里也蛮在乎的,一直想办法表现自己,努力举手,搞小动作。可我得晾凉他们,这是办法,让他俩冷静,也让我冷静。下午大课间,找他俩谈话。因为我不想让孩子带着郁闷的心情度过今天。孩子意识到了自己的错误,我们能和好,我也很欣慰。

第五篇:班级管理小故事

班级管理小故事

——特殊的“职务”

今年,我担任了五年级一班的班主任,并兼任语文教学。我们班有48人,其中有一名“特殊”的学生,他叫蔡江涛。因为父母离异,他和残疾的父亲相依为命,他是学生中唯一一个读了多个一年级的学生。

大家都亲切的称蔡江涛为“讨厌鬼”,这个孩子有个不好的习惯,凡是他喜欢的东西统统都塞到书包带回家,对于这个“特殊”的学生我真是伤透脑筋。说轻了,屡教不改下次再犯;说重了,一个心里有障碍的孩子又让我于心不忍。对于他我真是煞费苦心,与他斗智斗勇,最终取得了不错的教育效果。

记得有一次,学习委员告诉我,他收的练习册费有60元不在了,当时很气愤,是谁会有如此大的胆子敢在教室里偷东西。于是我静下心想了一会儿,此事源于我平日在班级管理上的疏漏,随后我对此事进行了多方面、细致的调查,事情终于水落石出。原来蔡江涛很喜欢在学校吃零食,但又没有钱。趁没人的时候他就把学习委员书包里的钱拿出来丢在地上,故意说是人家丢了钱,捡起来和一伙的几个同学“分账”了,回家跟家里人说自己在地上捡的,此事也从班里其他同学那里得到了证实。

事情调查清楚后,我就在想:怎样让此事得到圆满的解决又不伤害到蔡江涛,还能让其余学生从此事中得到些许教育呢?于是我召开了班会。会议大致内容: 师:“同学们,老师平日工作太忙,有一些班级上的事情需要同学们替老师分担,有谁愿意?” 生:(争先恐后)“我愿意,我愿意……” 师:(分配任务)“……一个特殊的“职务”-----破案能手,让蔡江涛担任。最近学习委员收的练习册费不翼而飞,请他帮忙调查一下,看看是哪些好心人捡到的,请尽快还给学习委员吧!” 蔡:(低头不语)。下课后,我问蔡江涛为什么还不把钱还给学习委员,他非常小声的对我说:“我不知道是谁捡去了。”我对他说:“老师是相信你,才让你负责调查的,在班上好好打听打听,到处找找,明天中午之前把钱找来还给学习委员,我会在班上当着同学的面表扬你的。”他点点头答应了。

第二天,蔡江涛带着几个孩子来到我办公室,语无伦次地说:“老师,对不起,钱是我故意拿出来丢在地上的。但是钱已经被我们几个分了,都花光了,我们会想办法把钱凑齐了还给学习委员的,希望您能给我一次改过自新的机会。”当时,我眼睛湿润了,心里很酸涩,我真正感受到了相信一个人的力量是多么的巨大。接着我又召开了班会,“人从小要养成好的习惯,不要小偷小摸。自己的东西才是自己的,别人的东西再好,未经别人允许绝不能随便拿。这次,学习委员的钱丢了,蔡江涛同学帮忙找回来了,我们大家向的他表示感谢。” 同学们都在不知情下鼓起了掌。借此事对全体同学进行了教育。

此事以后,班级中再无此类事件发生,通过这件事也让我懂得了班级管理无小事,而又不容忽视。同时,也让我明白“得饶人处且饶人”的含义,宽容能换回更美好的境界。

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