毛泽东的中学作文能得多少分

第一篇：毛泽东的中学作文能得多少分

毛泽东的中学作文能得多少分

2011年06月02日 08:45:39 来源： 中国青年报 【字号 大小】【收藏】【打印】【关闭】

青年毛泽东

今晨看罢一文，不禁拍案叫绝。此文是毛泽东在湖南省立一中就读时的一篇作文：《商鞅徙木立信论》。国文教员柳潜的评语如下：

“实切社会立论，目光如炬，落墨大方，恰似报笔，而义法亦入古。逆折而入，笔力挺拔。历观生作，练成一色文字，自是伟大之器，再加功候，吾不知其所至。力能扛鼎，积理宏富。有法律知识，具哲理思想，借题发挥，纯以唱叹之笔出之，是为压题（点题）法，至推论商君之法为从来未有之大政策，言之凿凿，绝无浮烟涨墨绕其笔端，是有功于社会文字。”

柳的同事看了此文，也一致认为毛泽东“才气过人，前途不可限量”。然而，如果这是一篇今天的高考作文，能得多少分呢？我问了一位多年任高三课程的语文老师，他说，假如满分是70分，这篇作文只能得30分，理由是通常高考作文要求满800字，而这篇作文只有500字。他还说，现在看作文，首先要用电脑扫描。发现字数严重不足，那文章写得再好，也不可能及格。

也许这位老师所说的话太绝对了，说不定有阅卷老师能突破一般规定，破例给这样的作文打高分，但多数阅卷老师会判这篇作文不及格，这大约是无疑的。北京大学语言教育研究所所长温儒敏近日接受媒体采访的话，可以证明这一点。

毛泽东中学时期作文——商鞅徙木立信论（来源：人民网）

温先生说，判（高考）作文很辛苦，工作量相当于数学的两倍，又必须在7天之内判完。阅卷人看一篇800－1000字的作文，时间只有一到两分钟，甚至只有几十秒。可以想像，几十秒钟看一篇作文，只能浮光掠影。字数不足，这是一眼可以看出来的，文章的妙处未必能看出来。即使看出来了，是不是打高分也难说。因为要给字数严重不足的作文打高分，就要花时间说服别人；打了高分，就可能引起争议。为了保险，为了节约时间，多数阅卷老师不仅不敢像柳潜那样给文章打满分，恐怕连及格以上的分数也不敢打。

谈到高考作文评分时，温先生指出，现在的作文评分方法，一是在相当程度上让高考失去了选拔功能，二是对考生不公平。确实如此。假如一个人能写出《商鞅徙木立信论》这样的文章，既有独到的见解，又有一流的文笔，却因为字数不足，获得不及格的分数，并因此名落孙山，那对考生而言，是不公平；对高校而言，则失去了一名好学生。

既然现有的评分方法，可能导致好作文被判为不及格，对考生不公平，又不利于高校（特别是文科）选拔人才，那就非改革不可了。比如，对作文字数的要求，是不是可以更灵活一些？古今中外，精妙的短文章很多呀。为什么好文章一定要达到800字呢？如果削足适履，一定要考虑文章写多少字，这文章能写好吗？(汪强)

第二篇：丁玲的《莎菲女士的日记》能得多少分

《莎菲女士的日记》能得多少分？

彭光平

通讯地址：湖南常德市桃源县理公港镇 桃源县第十中学

引子

有一个真实的故事：一个七八岁的男孩给一个七八岁的女孩递了一张纸条：“我爱你。”女孩又给男孩回了一张纸条：“你爱我，可是我不爱你。”你就能说他们品质败坏，思想不健康吗？

去年期末考试后我阅作文试卷，看到了这样一篇作文：写的是小作者（从行文中可看出是个女生）和一男生“恋爱”了——他们互相帮助，彼此爱慕。心理描写逼真、语言流畅、感情细腻真挚，文末又写了主人公在老师和家长的教育下，认识到了早恋的危害。我觉得是我看到的最好的作文，还真打动了我这个读者，于是念给在一起阅卷的老师们听。却不知，我还没读完，老师们哗然，一致认为该打“0”分，并且引出很多非议。

真该打“0”分？我认为至少该打“45”分（满分是50分）。理由有四：

一、文从字顺，感情细腻——写作基本功不错，有较好的表达

能力。

二、反映了当代青少年的心理和当今社会现实。从文学创作目的的角度来看，符合文学创作目的的要求——反映现实生活。

三、众多习作中，唯有此篇选材别具一格、立意新颖，没有无

病呻吟之嫌，没有“帮老人推车”、“拾金不昧”、“雨

中送伞”、“背我上医院”之类千篇一律现象——新。

四、小小年纪，而能迷途知返，实在难得——主题积极。

然而，就这么一篇难得的习作，为什么竟招来如此非议？

答曰：谈情说爱——思想不健康。

如此说来，丁玲的《莎菲女士的日记》也只能得“0”分了。

然而事实并非如此，《莎菲女士的日记》的发表，“震惊了一代的文艺界”（语出《丁玲研究》），并使丁玲成为冰心之后，现代文

学史上最负盛名的女作家。《莎菲女士的日记》虽长时期毁誉并交，有褒有贬，但历史终给它中肯的评价。

基于此，本人想就作文教学和学生习作谈以下几点。

首先，写作教学的的目的，就是教会学生表达。教师在写作教学

（其实也是贯穿于整个语文教学）中首先教学生一些写作方法，然后

激发学生的写作欲望——这点尤为重要——让写作训练做到不是老

师要学生写作，而是学生自己想写作。前文提到的那位小作者的习作，是她自己想写的，这恰恰是写作教学需要的效果，怎么能否定呢？如

果教师限制学生这也不能写，那也写不得，岂不扼杀了一个有创作灵

感的文学天才了？

其次，文学就是反映现实生活。《莎菲女士的日记》之使丁玲颇

负盛名，在其成功地塑造了一个追求个性解放、男女平等的新女性莎

菲形象。她心灵里虽也有旧文化的积淀，但作为一个女子，她绝不把

自己视为被动的等待男性赏识、选择的对象，她认为自己在人格上与

男性完全平等，也可以去检验、评价、选择男性。当她遇见凌吉士时，敢于“狠狠地望了他几次”，并在日记中写道“我要占有他”，等等。

这些，都反映了“五四”时期接受了新文化、新思想的一代新女性，对封建文化、旧思想的否定，并与其革命这一社会现实。

当今青少年处于某种社会现实中？这很难用一两句话说清。但一

些社会现象及其对当代青少年的影响是显而易见的。如人们生活水平

不断提高，孩子的成长趋于早熟；电视等文化生活不断丰富，特别是

一些类似娱乐节目的东西，对孩子也有很大的影响；当代人的价值取

向、审美观、人生观的变化对孩子的影响；社会的进一步开放，也让

当代青少年提前对很多方面有所接触和认识（男女恋情也包括其中），他们也朦朦胧胧的懂得了爱情；独生子女多，他们缺失了前辈人的兄

弟姊妹情谊等等。小作者的习作正是真实地反映了他们这一代人的真

实生活和所处的社会现实，怎么能说“不健康”呢，那不是自欺欺人？

老师应当正视现实，面对现实，与时俱进。再说白一点，我们做老师的，无论老少男女，那个不在十二三岁时就对异性有些揣测？

再次，爱情是文学创作永恒的主题。男女情爱，是文学、社会的一个组成部分。稍稍懂文学的人都明白这一点，不必本人赘述。显然，反映爱情并非“不健康”。

另外，从尊重学生个性和学生作文个性化的角度来看，该习作也

是应当给予充分肯定的。我认为没有个性就没有争议，没有争议就没

有创新，没有创新又哪有文学？难道学生作文就一定只能写老师指定的某些学生确实写不来或不愿意写的事，就一定要按照某些教师所总结的的开头几法、结尾几法去做吗？那岂不又成了八股文了？我看，这又是应试教育在作祟——宁可不创新，也一定要求四平八稳，稳稳当当总比拿不准好。这样一来，学生个性得不到张扬，孩子的创新意识得不到发展，长此以往，导致我们教育的失败，那就并非只是作文教学的失败了。

当然，文品如人品，自古皆然。并非提倡中学生一作文就去写那些幼稚的两性关系（这是思想教育的范畴，也是语文教学的内容）。应培养学生品格，健全人格，帮助学生树立正确的人生观和审美观；应拓宽学生的视角，让学生放眼广阔的社会，着眼生活的一瞥，广泛提炼生活中的写作题材，表现生活中的美，揭示生活中的丑。让学生写出健康向上、发挥积极作用的习作来，写作教学的指导作用固然重要，确立积极主题的思想教育也不可或缺，但这不单单是作文教学所能完成的，也不是简单的说教所能达到的，这需要教师的人格魅力的影响，需要众多进步文学作品的长期熏陶，需要成长环境的潜移默化。

总之，我认为对学生习作，不能太过苛求，吹毛求疵。如果学生拿起笔，这也不敢写，那也怕写得，那不能不说是写作教学的失败，不能不说是语文教学的一大悲哀。学生习作的读者只有我们老师，要知道，我们对学生习作一个不经意的赞许，或许就是扶持了一个文学新人；而一个不经意的否定，可能就是在摧残一棵创新的幼苗。

第三篇：扶贫帮困心得多篇作文

扶贫帮困心得多篇作文

20xx年，八师一四四团红旗社区一支部工会在团工会的正确领导和大力支持下，以切实帮助困难职工解决实际困难为出发点，认真开展也扶贫帮困工作使困难职工家庭收入有明显增加，现将扶贫帮困工作小结如下：

一、工会重视，措施到位

为进一步加强困难职工帮扶建设，切实帮助困难职工办实事，办好事使困难职工早日脱贫致富，一支部工会高度重视扶贫帮困工作，一支部成立了扶贫帮困领导小组，根据贫困户标准，确定单位困难职工家庭，制定工作计划帮扶措施，开展帮助工作，并按照工作计划，措施逐步落定，使困难职工收入在年底有明显增加，职工群众对扶贫帮助工作十分满意。

二、帮扶情况帮扶结果

（一）红旗社区一支部根据特困户标准，确定王龙同志为困难职工，家庭成员3人，妻子康云兰没有工作，女儿王莉莉在石河子大学护士学校上学，王龙在单位参加土地承包，今年承包50亩地，收入不高，连家庭基本生活都不能维持，根据他的情况，一支部工会把他确定为今年扶困对象，机关挂钩科室与他结成“特殊亲戚”重点帮扶。单位有杜红、叶建良重点帮扶，从生产、资金、信息、技术上重点帮扶，帮扶人经常深入他的承包地，指导他怎样管理棉花，给他传授技术知识，提高其管理水平，经测产棉花单产300公斤，年底净收入将达到2万元，收入比往年有明显增加。三秋期间，单位安排王龙在棉花场上当警卫，三秋后期单位介绍王龙到团加工厂干临时工增加收入。张加子今年承包的35亩棉花，在前期管理还能跟的上，但到中期，由于劳力不足，地里杂草较多，党支部副书记帮扶人陈伟、韩春华，组织全连干部党员20人帮助义务除草一天，彻底解决了他的困难。经测产他的地单产280公斤，年底收入将达到3万元。陈虫献同志，家庭成员3人，今年承包土地50亩，收入不高，根据他的情况，连工会把他确定为今年扶困对象，在生产中小组成员帮扶人卞玉龙、张良东经常深入他的承包地，指导他怎样管理棉花，给他传授技术知识，提高其管理水平，经测产棉花单产310公斤，年底净收入将达到2万元，收入比往年有明显提高。彭新建同志，家庭成员3人，今年承包28亩棉花地，收入不高，根据他的情况，连工会把他确定为今年扶困对象，在生产中小组成员帮扶人陈闯、张宜君经常深入他的承包地，指导他怎样管理棉花，给他传授技术知识，提高其管理水平，经测产棉花单产250公斤，年底净收入将达到1万元，收入比往年有明显提高。

（二）一支部建立帮扶长效机制，对困难户做到不脱贫，不脱钩。单位孤寡老人安秀英，生活贫困，无人管，支部一班人长期给她捐款600元，帮助她度过难关。随时解决她在生活中遇到的困难。职工陈长华患恶性肿瘤住院，工会发动职工群众给他捐款4000余元，工会给他申请帮扶救助款1000元。职工叶国兰患精神病住院，工会给她申请帮扶救助款500元。帮助他们度过关。

三、工作中不足之处

一年来，扶贫帮困工作取得了一定成绩，但工作中仍存在一定的不足，如扶贫方式不够多样，没有创新。在今后的工作中，将采取灵活多样的方式，把帮困工作做好，让困难职工早日脱贫致富。

第四篇：毛泽东的作文

阅读原文 阅读原文 举报 举报

失传已久，毛泽东学生时代的105分 作文惊现于世！（大气磅礴，收藏）2014-04-05 －来源于网络－ 现代与经典

《心之力》著于1917年，堪称神州青少年之楷 模，曾被湖南一师杨济昌老师打满分105分，被称为建国之才的奇文。此文当年在湖南一师 广为流传和誊抄，后几度失传，今终于被湖南 一师当年同学的后代在先辈的遗物发现传出。

《心之力》写成于1917年，毛泽东24岁，已初 现大志。

以下为得之不易的《心之力》原文（全文），请耐心阅读，体会伟人大气：

宇宙即我心，我心即宇宙。细微至发梢，宏大 至天地。世界、宇宙乃至万物皆为思维心力所 驱使。博古观今，尤知人类之所以为世间万物 之灵长，实为天地间心力最致力于进化者也。夫中华悠悠古国，人文始祖，之所以为万国文 明正义道德之始作俑者，实为尘世诸国中最致 力于人类自身与天地万物间精神相互养塑者 也。盖神州中华，之所以为地球文明之发祥渊 源，实为诸人种之最致力于人与社会与天地间 公德、良知依存共和之道者也。古中华先贤道 法自然，文武兼备，运筹天下，何等的挥洒自 如，何等的英杰伟伦。然天妒英杰，愚昧丛 生，国人于邪魔强盗阴险心力渗透、攻击治 下，渐渐失忆，泱泱中华众生却败于甘愿自卑 沉沦、散弱。

有德者心力难济，无德者霸拥民众所赋世权以 为私势，神器私用，贪腐国贼举家富贵，万众 民脂民膏皆被劫掠。则国力日衰，国力衰则国 家民族之心力衰竭，内可诱发天在兵祸，朝代 更迭，官僚、商贾、农工、学者尽难免沉沦； 外可诱引强盗来犯，到头来看，国贼、汉奸、军民、学生均家破人亡。近年甲午海战，八国 联军„„不平等诸般条约引狼入室，资敌来犯，实为召唤、鼓励诸多蛮夷强盗分食华夏之举。与蛮夷通商者使洋货泛滥，居高居奇，国人尽 被盘剥，泱泱中华竟无力生产民众生活诸品。多年来世界强盗在中国多有斩获，故恶敌觊觎 长存、忘我之心不死。太多国耻未雪，蛮夷、豺狼、凶魔纷沓而至，国民皆因腐败汉奸、军 阀、买办所欠洋人无尽之亡国债务而自危。国 债深陷，物价飞涨，民众食宿艰难，灾厄连 连，何日可止？今满清鞑虏虽败，可恨国、政、经济均被愚昧独夫、洋奴把持，国民心力 沉疴羸弱，蛮夷恶敌肆意分割、吞并华夏，万 民为奴，国资殆尽。

若欲救民治国，虽百废待兴，惟有自强国民心 力之道乃首要谋划，然民众思维心力变新、强 健者是为首要之捷径！

心力变新、强健者首应破除封建、官僚之愚昧 邪道，惩治卖国、汉奸、洋买办之洋奴愚众，明戒不义浮财绝善终。以国家民族之新生心力 志向缔造世界仁德勇武文明之新学，新学为思 想理论之基石、栋梁，新学不兴，御敌难成。

中华古国之敌皆为西方邪恶之魔盗与汉奸，万 勿混淆。

力主洋务借鉴“师夷之长以制夷”之道，尽知“非 我族类其心必异，非我族者其性必恶”之祖训。留学列强之同胞须警惕邪魔强盗对我正义灵魂 之误导、侵扰，则各类洋奴、汉奸将无处安 身，中华栋梁亦生自主自强之睿智。开设抗御 蛮夷强盗杀戮预防国策，弘扬神州民众自强富 国雄军壮志，恤农商并滋养工业。为抗击西方 蛮夷列强剿灭中华神圣传承之奸计，执履行万 国大同目标之正义道德教化优靖之使命。

夫闻“三军可夺其帅，匹夫不可夺其志”。志 者，心力者也。民之志首推举国民众个性之天 然强健，则国家栋梁层出不穷。数百年外侮内 斗中民众个性屡被君主官僚残害之重弊，举国 凡有压抑个人、违背国民个性者，罪莫大焉！故我国三纲所在必去，愚民愚治尽除，方有优 塑民众强盛希冀。

自中国开埠以来，封建、洋务祸国殃民，究其 缘由，而教会、资本家、君主、卖国贼四者，同为天下恶魔强盗者也。

四贼之中，尤以执掌政权之官僚最为紧要！盖 国之神圣重器以民为先，决不可助长恶私贪欲 窃为己用！国之中枢如有愚昧肤浅肖小之徒窃 而居之，则外魔必侵，国民必衰亡。

自满清鞑虏洋务运动之后，贪墨腐败家族皆以 盗取、盘剥民脂民膏逃逸海外为家族享乐之诡 计。假以时日，神州中华亿民之血肉、骨髓乃 至福祉将被尽数剥夺转送西方魔盗！国人如寒 冬之时又堕深渊，农业落后之国民众必将沦落 为亡国之奴。今无人于海内查处、治罪，于海 外统计、堵截，故国贼趋之若鹜。吾辈倘若不 能惩戒，又与国贼、禽兽何异？

千古圣人，教化为根。我辈恰逢此乱象当前之 世，人皆逐物欲而迷心，循末节而忘真，醉娱 乐轻国志，谋小私绝大利，认蛮夷做乃父，拜 魔盗为师尊，毁文明于无耻。你我何必苟且偷 生，熟视无睹？有志者呼吸难畅，应以天下为 己任。

今愚者忘本堕渊，竟争先自掘其坟，却不思危 亡之计。苟活于当下，遗失神圣之使命，忘却 民族之重任；背离于真理，违逆人本之慧根，蔑毁先民之道德；醉心于享乐，不知当世之惊 变，甘当媚外之洋奴；沉迷于自我，罔顾危机 之四伏，轻信魔盗之谗言！故西方强盗可肆意 侵杀、奴役中华。

普看当今，世界格局风云激荡，人类文明之前 途扑朔渺茫，天下苍生之幸福岌岌可危。虽有 科技带来物质之充足，仍难满人欲之巨壑，各 派皆为私利而竞相奔走，人人皆被牵入滚滚洪 流。强盗流氓制订裁决世界法律，邪恶魔鬼公 然成为人间领袖，万国不思兴道义之师，竟全 然拜魔盗为导师，此星球之一草一木万物生灵 涂炭、灭绝之期不远矣。

虽有智者、勇者愿做中流之砥柱，却犹如闹市 之人语，瀑下之鱼鸣。请问周边，还有几人执 著于真理？还有几人探求于本源？一句开心就 好，便甘愿随波逐流；一句事不关己，便通行 四海愚夫；一句莫谈国事，便据民权为私器。孰不知天下兴亡匹夫有责？试问为天地立心何 以立？为生民立命何以立？为往圣继绝学何以 继？为万世开太平何以开？若我辈之人此心已 无，则中华即将亡亦！中华亡则人类必亡亦！

天之力莫大于日，地之力莫大于电，人之力莫 大于心。阳气发处，金石亦透，精神一到，何 事不成？改朝换代，为民谋福，惩治贪墨汉 奸，又有何难！苟其公忠体国，百折不回，虽 布衣下士，未始无转移世运之能也。有志之士 可不勉哉！人生于天地之间，形而下者曰真心 实性。血肉者物质之所成，心性者先天地之所 生。故而有唯物唯心之论说。人活于世间，血 肉乃器具，心性为主使，神志为天道。血肉现 生灭之相，心性存不变之质，一切有灵生命皆 与此理不悖。盖古今所有文明之真相，皆发于 心性而成于物质。德政、文学、艺术、器物乃 至个人所作所为均为愿、欲、情等驱使所生。更多文字智慧，关注:wenzizhihui

故个人有何心性即外表为其生活，团体有何心 性即外表为其事业，国家有何心性即外表为其 文明，众生有何心性即外表为其业力果报。故 心为形成世间器物之原力，佛曰：心生种种法 生，心灭种种法灭。西方强盗宗教亦有旧约主 神虐民之邪暴，后有耶稣新约爱民之改良。神 魔心性之变幻如此，故世人多为耶稣所迷。耶 稣明之故说忏悔，懂耻而不恶；孔子明之故说 修心，知止而不怠；释迦明之故说三乘，明心 而不愚；老子明之故说无为，清静而不私。心 为万力之本，由内向外则可生善、可生恶、可 创造、可破坏。由外向内则可染污、可牵引、可顺受、可违逆。修之以正则可造化众生，修 之以邪则能涂炭生灵。心之伟力如斯，国士者 不可不察。

大凡英雄豪杰之行其自己也，确立伟志，发其 动力，奋发踔历，摧陷廓清，一往无前。其强 大如大风之发于长合，如好色者朱之性欲发动 而寻其情人，决无有能阻回之者，亦决不可有 阻者。尚阻回之，则势力消失矣。吾尝观大来 勇将之在战阵，有万夫莫当之概，发横之人，其力至猛，皆由其一无顾忌，其动力为直线之 进行，无阻回无消失，所以至刚而至强也。众 生心性本同，豪杰之精神与圣贤之精神亦然。

故当世青年之责任，在承前启后继古圣百家之 所长，开放胸怀融东西文明之精粹，精研奇巧 技器胜列强之产业，与时俱进应当世时局之变 幻，解放思想创一代精神之文明。破教派之桎 楛，汇科学之精华，树强国之楷模。正本清 源，布真理与天下！愿与志同道合、追求济 世、救世真理者携手共进，发此弘愿，世世不 辍，贡献身心，护持正义道德。

故吾辈任重而道远，若能立此大心，聚爱成 行，则此荧荧之光必点通天之亮，星星之火必 成燎原之势，翻天覆地，扭转乾坤。戒海内贪 腐之国贼，惩海外汉奸之子嗣；养万民农林之 福祉，兴大国工业之格局；开仁武世界之先 河，灭魔盗国际之基石；创中华新纪之强国，造国民千秋之福祉；兴神州万代之盛世，开全 球永久之太平！也未为不可。

以上为毛泽东在青年学生时期写作的名文《心 之力》。一个民国的青年有如此爱国宏志，至 今仍为世人楷模。

更为惊诧的是即使以今天的国际和国内局势来 看，《心之力》毫不过时，可见毛泽东主席24 岁时的思想如何的杰出与深远。《心之力》俨 然就是毛泽东思想坚实而全面的基础，几乎所 有新中国的成就早就在此文中预先展示。最为 震撼的是 “与时俱进”一词原来是毛主席早在近100年前就率先使用了，真是令人惊叹不已。

点击左下“阅读原文”，了解更多现代与经典信 息

第五篇：中学“土办法”为什么能成功

“土办法”为什么能成功

校长和学生一起为教师篮球赛加油助威（本版图片由杭州育才中学提供）

隆重的拜师仪式︐徒弟向师傅敬拜师茶

艺术节——书法比赛

愉快的大课间

初创时期，曾经靠升学率一鸣惊人，但当在强手如林的名校生态场中逆势飘红之后，杭州育才中学又会选择怎样的发展之道？ 且听浙江锦绣·育才教育集团创办者郜晏中解密成功办学之道——

其实我们的很多做法都不是什么独门秘籍，只要是从事或关心教育的人都知道。但为什么这些“土办法”在育才能取得成功？原因就是八个字：“样样落实，天天坚持”。

当年，育才中学靠升学率站稳了脚跟，但当全社会都在检视过于强调应试带来的弊端，并且教育改革呼声不断、势在必行的时候，我们怎么办？变还是不变？如何变？往哪里变？

我们思考的结果是：学校狠抓教学质量不能变，但仅有教学质量的格局必须变。杭州育才中学初创时，就定下过两条标准：一是质量好，二是风气好。我们把它定为奋斗方向，同时将“抓得紧、盯得牢、学得好”作为学校的鲜明办学特色去着力打造，这一点我们做得很成功。现在，杭州的老百姓一提到育才，脑子里跳出的第一反应就是这所学校抓得紧，老师盯得比家长牢，教学质量过硬。

其实我们的很多做法都不是什么独门秘籍，只要是从事或关心教育的人都知道。但为什么这些“土办法”在育才能取得成功？原因就是八个字：“样样落实，天天坚持”。学校能不能把所要求的东西，每一样都落实到“老师的教，学生的学，行政的管，家长的合”中的每一个环节，同时每天一个样，从学生入校的那一天起，一直坚持到毕业离校的最后一天，这是取得成功的关键所在。

教学质量：在培优补缺上下功夫

对于教学工作而言，课堂效率决定教学质量，谁掌握了课堂，谁就掌握了制胜的钥匙。学校教师把主要精力投入到钻研课堂教学上，他们析学情、钻教法、研学法，创新课堂教学模式，最大限度地提高课堂教学效率。结合已有的教学经验，学校总结了“三次备课、分层授课、全批全改、个别辅导、阶段测试、分析调整”的“六步教学法”，为教师提供教学指导。教师们则个个落实，人人抢先，在因材施教、培优补缺上力求实效。

育才中学坚持每次考试后进行质量分析，对不同规模和层级的考试，质量分析的形式也相应作出调整。通过质量分析，教师和学生得以进行全面、系统、深刻的反思，总结经验，进而查漏补缺，扬长避短。这也是学校得以在轻松的环境中，不断提高教学质量、保持教学工作稳步推进、可持续发展的基础。

行为习惯：在细节品质上严要求

“少成若天性，习惯如自然”。从小养成良好的习惯，有利于学生健康成长，为未来发展奠定基础，这也是基础教育义不容辞的责任。

在育才，学生习惯培养是扎扎实实的，以行为习惯培养为先导，以学习习惯培养为助力，关注细节，做到习惯成自然。我们希望学生在育才的三年，在不断的学习和实践中，能够收获生理、心理、知识、体能、思想和社会责任感的全面成长。学校将行为习惯的培养落实在教育的细节之中，注重培养学生朴实、大方、健康和朝气蓬勃的生活态度。学校鼓励男生剪“育才小平头”，提倡“弯腰精神”，在校内见到长者礼貌问好，校内外举止规范。在这样的校园风气下，不断地自我完善，养成良好行为习惯，进而形成正直高尚的品质和阳光乐观的个性。良好学习习惯是培养学生学习能力的基础。学校制订了“预习落实、听课认真、作业独立、纠错及时、考试诚实、多想多问”的六项基本学习要求，即“学习基本法”。随着“学习基本法”的落实，学校自然就形成了认真、勤奋、好学的学风。对于基础较弱的学生来说，这是打好学习基础的法宝，而对于基础较好的学生，则是提高学习效率的途径。

学校服务：在每个规定上抓落实

为学生和家长服务，不仅是学校的一种姿态和礼仪，更是一种办学理念。

为学生服务最根本的，是要发自内心地对学生关心和爱护，要通过教职工的一言一行，让学生在欣赏和鼓励中成长。

学校对此有明确规定和标准：

课堂教学模式突出学生自主学习，开展师生互动，充分调动学生学习的主动性和积极性；一月召开一次学生座谈会，征求学生对学校管理、教学和后勤工作的意见；一月进行一次学生作业总量调查，控制作业量，减轻学生课业负担；布置弹性作业，实行因材施教，免费开展培优补缺；关心学生健康，定期安排体检，学生得病除由医务室及时诊治外，必须第一时间通知家长；坚持实行早点名制度，遇有学生无故没有到校，必须在第一时间与家长取得联系，以防意外；学校准备一定数量的雨具以供学生应急需求，学生在校期间遇到任何困难，都应得到帮助和解决。

为家长服务同样有标准和要求。为提高家长会的效率，除定期召开全体家长会外，还应根据不同内容和需要不定期分批举办家长会；将家长对学校工作提出的意见和建议进行逐条整理，及时用书面形式予以反馈；发挥各年级家长委员会的作用，涉及全体学生的重要事宜须及时通知家委会每一个成员，征求他们的意见；成立家长服务中心，由专职教师负责保持学校与家长的联系，倾听家长对学校工作的意见和建议，反映学生在校学习情况，接受家长咨询；坚持家访制度，班主任每年至少对每一个学生家访一次，提倡任课教师酌情家访；每学期结束，以《告家长书》的形式向家长报告学校工作简况和表达对家长支持的谢意，每逢新年还要以贺卡的形式给每一位学生和家长送去节日问候，每份贺卡都有校长、班主任和每一位任课老师的亲笔签名；学校任何成员不得以任何理由接受家长馈赠、宴请或委托家长办私事；任课老师不得为本校学生做有偿家教。

学校管理：在各司其职中见效率

学校一切工作的成效都离不开科学、有效的管理。要建设一所品牌学校，管理理念、模式和手段的改进至为重要。

在教学质量上，学校实行扁平式管理。校长直接领导各学科教研组长和年级组长，教导处则负责日常教学事务及各学科教学任务的布置、检查。各年级学科质量的分析、评价；教学改进措施的制定、教学经验的推广等，由校长直接负责，以保证全校教学工作的及时调控。

除此之外，校长还掌握相关教学工作的第一手资料：教师平时备课、作业批改和学生作业总量的调查情况；各班级班长手册、学习委员手册的每周汇总；任课教师的月度质量分析表；期中各年级学科质量分析会都由校长亲自主持。

教学质量形成过程就是一个动态管理的过程。学校将总目标分散到各个学科，明确各个工作岗位的职责，在各学科教学过程中贯彻高速度、高难度、高质量的指导思想，以确保高效率完成教学任务。在多层次反馈的基础上，学校适当调整总目标和各学科目标，并制定相应措施解决分层次施教、培优补缺等问题。为及时掌握学生思想动态，解决思想问题，学校除召开学生代表座谈会和找个别学生谈心外，还要定期运用心理调查问卷等方法，及时了解情况，做到心中有数。

实践中，我们认识到，强制的管理手段虽能在教学秩序的形成过程中起到明显作用，但要真正实现教育质量的可持续提升，必须依靠激励手段。

对教师而言，进行学科质量自我管理是最根本、最有效的质量管理方法。“学高为师，身正为范”作为每一位教师的座右铭，规范着他们在校的一言一行。教师是为学生服务的，学校是为学生和教师服务的。学校应该为教师工作提供良好的教育环境和各种工作条件。从教育参考资料的提供，到教学论文的评选与推荐，学校都会全力以赴给予支持。“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，学校鼓励所有的教师在本职岗位上探索创新，作出贡献。

学校一切工作都要保证学生“在赞扬和鼓励声中成长，在充满自信中前进。”学生是教学的主体，教学质量的好坏，除了学校管理和教师敬业外，更重要的是取决于学生的自信心和主动精神。为此，学校把培养学生主动学习精神、提高学习能力作为课堂教学模式改革的着眼点，提倡和鼓励教师在课堂教学中开展师生互动，鼓励、赞扬学生对知识的探究精神。

学校经常通过心理辅导讲座、班会等形式，对学生开展成功心理教育和学习心理辅导，使他们充满自信，学会生活和学习。

为激励学生不断进取，学校建立了评选月度全优生、进步生、学期优秀生、学年三好生、育才之星和毕业生保送等一系列制度。

教育科研：在群策群力中促提升

创建品牌学校，不仅要靠日复一日、年复一年的实干与苦干，还要有对教育和教学规律的不断探索与实践。

在课程设置上，学校开设了精彩纷呈独具特色的校本课程，并允许教师根据需要开设可调课时的“长短课”。为有效利用家长资源，打破书本知识的局限，学校还设立了“育才客座教授”制度，以最大限度地丰富学生的知识结构，挖掘学生兴趣、提高知识应用能力、增强自信、增进表达和沟通。

在日常教学上，学校作为国内20所著名高中慕课联盟盟校，以信息化技术为依托，大力推行翻转课堂教学模式，不仅改变了教学方式和学习方式，更触动了学生们思维方式的改变，为教学注入更具活力的新鲜力量，为师生带来了幸福的教学体验。

对于学习能力较强的学生，学校推出了“解放优秀生计划”，让学生有自主选择的权利，可以减免作业，可以走班听课，甚至可以走年级听课。除此之外，为进一步引导和帮助学生完善智能结构，全面成人成才，学校还创立了“育才文凭”课程。课程中除了基本的学分评价外，每个学生还可以根据自己的喜好，选择一个综合性研究课题，并完成成果展示。

学校根据教育和教学过程中普遍存在的问题，确定科研课题，组织专门力量开展调研活动，取得一定成果后再逐步推广。学校教研组长是学科教学质量的第一责任人，也是学科教学研究的带头人，他们会随时根据学科教学的动向和出现的问题，组织教师及时研究，找出对策。重大课题则列入学校科研计划，群策群力攻关。(本报记者 时晓玲采访整理）

【案例】

早上站岗睡前巡视

郜晏中校长的小平头不仅是学生学习的榜样，更是学校的一种标志。每天早上6:30，校长一定会准时在校门口迎接师生。有的学生说：“校长每天站在那儿迎接我们到学校，有时感觉好严厉，可他问起话来的口气又很和蔼。”在不少学生眼里，认为他们的校长有点像《青苹果乐园里》的那个人，超级帅。也因此，学校里多了一批校长的“粉丝”。

实际上，郜晏中校长几乎每天都是最后一个离开学校。不论白天多忙，每晚9:30，他一定会到每个寝室去走一遍。去年，锦绣中学第一次招了56名住宿生，郜晏中每天都要雷打不动地去问“晚安”。他说，刚上初一的学生才13周岁，那么小就离开父母住校，学校和老师的责任都很重。只要不出差，我每天都要去看一下学生，这已经成为一种习惯。有时看到学生已经睡下，他就在窗口探望一下，这样心里才会感到踏实。

每天一小时千米跑

郜晏中校长每天坚持跑十圈操场，打半小时篮球，这是雷打不动的习惯。在他的感染下，学生们每天都积极参加体育锻炼。每天一小时千米跑，每个学生都会认真对待，任课教师还会坚持跟班跑，与学生一起加油鼓劲。在这样的天天坚持下，学生的耐力成绩提高了50%，身体素质也明显增强。

时间管理手册

育才中学的老师，每人每学期都有一本时间管理手册。手册最前面按周次列出每周行事历，其后以周为单位设计了每周的工作管理表，用于对每周教学、教研和班主任工作进行具体安排和规划。管理手册上还有每天时间节点提醒、日小结，用于对每天工作的回顾和总结。班主任胡老师说，每个学期临近期末考试，每个学生也都有一张细致到小时的时间管理表，他们要列出自己的目标、各个学科容易犯的错误，还要制订出考前15天详细的复习计划。每天晚上回寝室前，学生们都要花五到六分钟时间，对一天的事情，做一个简单小结，比如有没有完成既定目标、完成得怎么样，然后给自己一个评价。

郜晏中说：“要保证优质的教育质量，日常流程一定要管理到位。教学过程做得好，结果肯定不会差。初中三年，学生的生活应该是丰富多彩的，好的状态应该是能够自觉抵制诱惑，用体育锻炼培养意志品质，通过参加各种活动不断丰富完善自己。（张云霞）