读工作在于落实 有感（推荐）

第一篇：读工作在于落实 有感（推荐）

读《关键在于落实》有感

近日读了《关键在于落实》一书，感觉受益匪浅，收获颇多。作为一名教师，我们要不折不扣地落实各项规章制度、脚踏实地干好教书育人的工作，才能在学校的可持续发展中有所作为，才能使自己的人生价值有所体现。而教育教学是一项繁琐而细致的工作，每个环节只有狠抓落实，才能取得一定的成效。

首先，要时刻树立落实的理念。落实的观念意即要有工作责任心。一项任务布置下去，如果连起码的责任意识都没有的话，那么一切工作将无法开展。自古以来，人们都把责任看作是做人之本，为师之德，成事之基。增强科学落实力，就必须在增强事业心责任感上下功夫。作为教师，我们身上承担着培育祖国接班人的重任，要时刻保持一种重任在肩，使命在前的意识。“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。” 无论身居何位，都不能把自己的位置看低了，责任看小了，要做好一切分内的事，充分发挥“一块砖”“一片瓦”的精神。只要我们坚持落实的理念，养成“落实，落实，再落实”的工作作风，我们的教育教学工作才能迈向一个更高的台阶。

其次，落实需要从细节入手。无论是教学工作还是班主任工作，都应做到落实到位，从细节入手。俗话说：“细节决定成败”。千里之堤，却最终溃于蚁穴，如果没有蚁穴这一细节从中作梗，那么我们的事业就会离成功更近一步了。在英语学习过程中，如果没有每天的单词记忆，词组积累，句子背诵等细小环节，我们的成绩又何以能提高呢？同样的，在班级管理中，良好的班级氛围，健康轻松的学习环境，也是一个日积月累的艰辛过程。它需要每位同学都从身边的小事做起，从遵守纪律做起，从弯腰捡起垃圾做起，从使用文明用语做起，从互相讨论解决疑难做起......因此，我认为，任何成功都是离不开细节的积淀。细节虽“细”，但集腋能成裘，积土能成山，聚沙能成塔。“细”中见精神，“细”中见功力。

最后，落实需要有效的执行力。抓落实不能虎头蛇尾，不要被暂时的困难绊住了前进的脚步，更不能当胜利在望的时候大意松懈，稍不留神，将会，前功尽弃，功亏一篑。工作中注重方法，增强落实的力度才能提高工作效率。就班级管理而言，我主张“今日事情今日毕”，有了任务马上去做，第一次就要尽力把事情做对做好，执行时必须专心致志，做到矢志不移。而且，抓落实未有穷期，一件事办完，就意味着另一件事的开始，此次落实的终结，意味新的落实的起步，只有常抓不懈，成事才有保证。当然，抓落实还需要一定的制度作保障，“没有规矩，不成方圆”嘛！只有增强执行的力度，注重方法，才能把事情落到实处，我们的工作才有新的起色。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。作为一名年轻教师，必将牢记落实理念，从细节入手，增强落实力度，多学习，多思考，在反思中前进，在前进中找方法，抓落实，为自己的教育教学工作撑起一片蓝天！

2012.09.02

第二篇：读《工作关键在于落实》有感

读《工作关键在于落实》有感

近期读了《工作关键在于落实》一书，些许有些启发，细细品味其中的书中的道理，对“落实”一词有了更加深刻的体会。

书中强调：没有落实，再完善的制度也是一纸空文，再理想的目标也不会实现，再正确的决策也不会发挥其应有的作用，落实是工作的关键。我们都知道，工作最终是要落到实处，才能看得到成效的。也许我们会很自然的想到，我每天的工作不就是在落实吗？工作的关键在于落实，这么显而易见的道理还用得着再讲吗？看过这本书，我认为这里说的“实”，是指细处，“落实”是指高效的、认真负责的将工作落实到细处的状态。那我们每天的工作有多少是真正的落实了呢？也许我们认真思考了之后，会发现答案可能真的不尽如人意。

未落实的理由会有很多，策略不当，资源不到位，人员不配合等天时、地利、人和的各种因素都会有。不能否认这些客观因素的存在，客观的世界必有客观的原因，但我们是否又真的思考过主观的原因呢？人是具有主观能动性的，我们认识世界的目的最终还是要去改造世界，未来最终还是需要人去创造的。因此，人的主观能动性对于事情的成败是具有决定性作用的。在困难面前勇于去面对和挑战，是我们首先要具备的品格，这是主观因素，也是我们做成一件事最有可能得到的有利因素，因为这只需要说服我们自己就可以了。

千里之行始于足下，很多事情只要一开始做，接下来便会顺理成章的完成，因为再复杂的事情也是由一个个具体细小的事情组成。当我们遇到问题求助时，身边有不少人会说“先做着看”。这是一个经

验，是一个经实践检验过的真理。走中国特色社会主义道路，邓小平同志曾说“我们要摸着石头过河”，改革开放几十年事实的告诉我们，我们成功了。我们中华民族没有榜样，也走了辉煌的五千年，这充分的证明了我们中华民族伟大的创造力。于个人来说也是一样，做起来，去实践，是我们将工作落实的第一步。

我们开始了落实，就比我们去讨论、争辩、犹豫节省了时间，也就提高了效率。书里有一句话说的好——“万事俱备”只不过是“永远不可能做到”的代名词”。所以我们要成为一个落实型的员工，不要等到条件都具备了再去动手，那样只能延误了时机，降低了效率。当然，将工作落实到位还需要我们有适当策略、高度的责任心、足够的耐心和坚持到底的勇气。

事与事不一样，如果是一件繁琐却简单的事情，那么需要我们的是把简单的事情千百次不厌其烦地去做，那就是不简单；如果是一件复杂的事情，那么我们还需要制定合理的时间表和详密的计划，在工作的过程中还要不断的调整和修改。一篇好的文章，需要一遍写，多遍改，一件完善的事情，也是如此。当然这些都需要我们有高度的责任感和积极的工作态度去对待，也就是我们常说的工作作风的问题。

要端正态度、认真负责完成自己的工作，树立良好的工作作风，说起来好像容易，很多人也许觉得却很困难。其实要做到，我觉得也并非不易，因为这从本质上说就是自己内心转变的问题。当一个人从内心认同自己的工作理念，认同的企业的价值理念，也就能从根本上转变自己的工作作风了。去年读到的《学会感恩，担当责任》，让我找到些答案。企业给了员工归属的集体，提供给个人展示自己的舞台，所以我们要感恩；在集体中他人的贡献给了我们实现自己价值的外部条件，铺就了我们的成功之路，所以我们要感恩；有了感恩，所以我们要报恩，我们理解了这些，也就有了更多的工作动力，也就提升了我们为企业奋斗的责任感。

在这本《工作关键在于落实》的书中写到另外一点，“人们有时会忘记了一个简单的道理：我们是为自己而工作。”书中说，在工作中感到快乐，就是在为自己工作吗。我认为，要享受到这种快乐，就是要体会到自己工作的意义和价值。企业是一个集体，在集体活动中个体是集体的一名成员，占有集体中的一个岗位。个人的岗位目标必须从属于集体目的，只有不同岗位的要求统一整合为集体的目的时，也就是说只有所有员工为了共同的企业目标齐心合力，共同奋斗时，企业才能在社会的海洋中乘风破浪，不断前行，每一个员工也就在这艘航行的船中，实现了自己的理想和价值。因此，我们需要深刻理解员工靠企业生存，企业靠员工发展的道理。我认为，如果员工认同的这一点，也就在很大程度上实现了内心的转变，也就能在很大程度上提升自己的责任感和快乐程度。当良好的心态转化为良好的工作作风，当良好的工作作风转化为长期的工作习惯，将工作落实到位也就不是一件难事。

天下大事必做于细，古今大事必成于实。在策略明确后，我们将工作的重点放在执行上，提升自己的行动力和执行力，将工作认真负责的落到细处，落到实处，那么取得成功便是水到渠成的事了。

南通项目部——王灿 2013年6月1日

第三篇：读习近平《关键在于落实》有感

读习近平《关键在于落实》有感

按照党校关于自学为主、读原著为主的要求，我近期认真学习了《习近平党校十九讲》一书，重温了《关键在于落实》一文。这篇文章是总书记在中央党校2011年春季学期开学典礼上的重要讲话。文章从充分认识抓落实在党的领导工作中的重要意义，抓落实必须牢固树立党的宗旨意识和正确政绩观，抓落实必须具有知难而进、锲而不舍的奋斗精神，抓落实必须发扬求真务实、真抓实干的优良作风，抓落实必须树立正确的用人导向和形成完善的工作机制等五方面，进一步强调了狠抓工作落实的重要意义及方式方法。在深入学习了《关键在于落实》这篇文章后，我深受教育和启发，感到作为一名共产党员、一名中央银行工作人员，认真领会《关键在于落实》的精神实质、学以致用，认真抓落实、抓好落实，既重要且紧迫。

一是要解决好思想认识问题，增强抓落实的自觉性。空谈误国，实干兴邦。总书记强调：抓落实是领导工作中一个极为重要的环节，是党的思想路线和群众路线的根本要求，也是衡量党员领导干部世界观正确与否和党性强不强的一个重要标志。对抓落实，马克思也曾在《哥达纲领批判》指出：一步实际行动比一打纲领更重要。因此，没有落实，再完善的制度也是一纸空文，再正确的政策也不会发挥作用，再美好的蓝图也不会实现。就中央银行工作而言，使命光荣，但责任重大。尤其是货币政策的传导、金融稳定的维护、金融服务的改进等央行基本职能和普惠金融的发展，都事关人民群众的切身利益。惟有求真务实地把这些职能正确履行好，才是真正的践行为人民服务的宗旨和贯彻党的群众路线。身为央行分支机构的党员干部，我们在日常工作中，要始终牢记全心全意为人民服务的宗旨，牢固树立正确的政绩观，秉持“一分部署，九分落实”的理念，立足现实，着眼长远，带着责任与使命去落实中央和总行的重大决策部署，才能用实际行动和工作成效树立忠诚、敬业、实干的好形象，才能形成自觉抓落实、敢于抓落实、善于抓落实的好风尚。

二是要解决好精神状态问题，增强抓落实的主动性。总书记指出：抓落实的过程，必然会遇到许多矛盾和问题，只有努力解决好各种矛盾和问题，才能把落实工作真正抓好、抓出成效。总书记强调：抓落实必须具有知难而进、锲而不舍的奋斗精神。随着我国经济发展进入新常态和各项金融改革的不断深化，人民银行在宏观调控和金融改革中承担的任务更加繁重，面临的挑战也更加艰巨。尤其是金融宏观调控和利率、汇率改革等许多重点工作事关经济社会发展大局，但都是些难啃的“硬骨头”。要抓好落实，就必须大力发扬知难而进、锲而不舍的艰苦奋斗精神和强化“敢教日月换新天”的担当意识，克服精神懈怠，主动作为，努力学习新知识，刻苦钻研新业务，深入研究新问题，不断地在实践中探索，在探索中创新，不断提高管理水平与履职能力，使工作实现新的跨越，再上新的台阶。此外，抓落实，贵在持之以恒，也难在持之以恒。

有些地方、部门和单位抓落实之所以成效不佳，往往与缺乏经常抓、反复抓、持久抓有关。对中央银行工作而言，更要防止虎头蛇尾。目标确定了，任务明确了，就要强化责任意识、主动意识，抓紧每一天，干好每一年，咬定青山不放松，不达目的不罢休，坚定不移向前推。三是要解决好工作作风问题，增强抓落实的有效性。总书记对一些地方和单位抓落实过程中出现的形式主义倾向进行了批评，如规章制度形同虚设、文山会海屡禁不止、评比表彰过多过滥、政绩工程和形象工程不断催生、下基层走马观花等。总书记还用一副对联（上联是“你开会我开会大家都开会”，下联是“你发文我发文大家都发文”，横批是“谁来落实”）举例说明人民群众对文山会海的讽刺，并要求各级领导机关和领导干部都要下个决心，改进工作作风，坚决砍掉那些不必要的会议和文件，从“文山会海”中解脱出来，把精力投到抓落实中。因此，要抓好人民银行各项工作的落实，我们要继续发扬求真务实、真抓实干的作风，抓具体、抓细致、抓扎实，确保中央和总行的各项决策部署全面落实。一方面，要抓马上就办。抓落实绝不能浮在嘴上、止于会上，只说不干。许多工作早抓早主动，不抓就被动，不但要抓，还要抓紧、抓实。另一方面，要抓问题解决。有没有抓落实，会不会抓落实，最终要看是不是见到实效。抓落实，最有效的办法就是要一抓到底，坚决防止抓一阵子松一阵子，热一阵子冷一阵子，确保在问题上发现一个、解决一个，在工作上抓一件、成一件。

四是要解决好工作机制问题，增强抓落实的可靠性。总书记强调：抓好落实，具有良好的精神状态和优良的作风很重要，建立科学管用的制度和机制同样很重要。目前，总行和各分支机构的工作机制、监督考核机制、责任追究机制总体上比较健全。但部分规章制度随着时间的推移、工作任务和要求的变化、员工队伍的变化、社会环境的变化，也急需进行修订和完善。一方面，要进一步健全抓落实的工作机制。特别是要健全人人负责、层层负责、环环相扣、科学合理、行之有效的工作责任制。要科学进行责任分解，把目标任务分解到部门、具体到项目、落实到岗位、量化到个人，以责任制促落实、以责任制保成效，形成一级抓一级、层层抓落实的工作局面。要进一步完善巡视督查制度、信息反馈制度、情况通报制度、重大责任追究制度，及时掌握工作进展情况，及时发现带有苗头性、倾向性的问题，及时找出薄弱环节，及时采取有针对性的措施，及时排除工作中的障碍和困难。另一方面，要进一步完善干部考核评价机制。对干部干与不干、干好干坏、干多干少要有明确的区分，褒奖那些埋头苦干、狠抓落实的干部，教育和调整那些只尚空谈、不干实事的干部，问责和惩处那些因弄虚作假、失职渎职造成重大损失和严重后果的干部，努力营造崇尚实干、恪尽职守、勇于奉献的工作氛围。

第四篇：生命在于奉献-读《复兴中华从我做起》有感

生命在于奉献-读《复兴中华从我做起》有感

李倩

无私奉献得到人们的尊重；无私奉献得到社会的公认；无私奉献会得到全国的称颂！雷锋精神，颂扬中华！他自愿用善举，打破人与人之间的藩篱，他们自愿用微笑，融化心与心之间的坚冰，因为在他心中，唯一的梦想就是希望国家和谐美好，人民相亲相爱。

“一个真正的革命者，他是大公无私的，所作所为，都是对人民有益的，他的责任是没有边的。”这是雷锋叔叔说的发自内心真诚的话语。他在寒冷的冬天给战士们盖被子；他在公共汽车上给老人让座位；他在狂暴的雨中给人民送伞；他在迷茫的心灵中给人温暖……如果你是一滴水，你是否字样了一寸土地？如果你是阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一粒粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远守在你生活的岗位上？如果你要告诉我们什么思想，你是否日夜在宣扬那最美的理想？你既然活着，你又是否为未来的人类付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽？我想问你，为未来带来了什么？在生命的仓库里，我们不应该是个无穷无尽的支付者。我们来到这个世界上那个如果不付出什么，那是在浪费生命，难道你要浪费你宝贵的生命吗？

在世界上有许多生命，有伟大的，有渺小的。但生命不分高低贵贱，是平等的，是乐于奉献的！

星期五晚上，突然停电了，我和妈妈赶紧把蜡烛拿来点燃，我发现它身上的蜡一滴一滴流了下来，凝结在桌子上，燃烧的蜡烛，虽然在一点一点熔化，却给我带来了光明，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这下我领悟到了，慢慢变得越来越短的蜡烛，生命虽短，可它在人间留下了它最辉煌的时刻，它的生命就在于奉献。

太阳小心地探出了头，露珠在太阳神秘的光彩下变成一颗颗晶莹的钻石，慢慢地，她的圆脸泛红了，随之她的整个身躯逐渐变小······直至消失了，这美丽的生命多么短暂呀！

这小小的露珠来不及欣赏世间的繁华，来不及享受晨风的轻抚，甚至来不及让别人发现自己，就悄然地离去，然而辉煌就在这里，正是露珠的无私奉献成就了这种辉煌。它带给草地勃勃的生机，带给大自然无限的清新，带给人们爽朗的心情，而它唯一能带走的是草地上的尘埃······我心释然，露珠纵然只是一滴水，但它却有高尚的品质，我们纵然是一个凡人，也应该有一个无私奉献的精神。尽管奉献的道路上布满荆棘，但让人民安康的信念不应放弃。

现在，我要学习雷锋叔叔，虽然不能像他那样伟大，但也可以尽自己的微博之力，去帮助别人。在别人落魄时，伸出援手；在别人没有希望时，帮助别人！从我做起，子要人人都奉献出一点爱，世界将变成美好的人间！因为，生命在于奉献！

第五篇：语文教学在于读

语文教学在于读

邓龙梅

读书的积极意义不言而喻。“读书破万卷，下笔如有神”、“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”“一次成败在考试，一生成败在读书。”这些名言都说明了读书的重要性。知识需要积累，人生就是一个不断学习，不断积累知识的过程。一个语文素养高的人，必定是一个爱读书、会读书、读过一定数量的书，并且从书中获益良多的人。小学生正处于人生的起步时期，如一株株刚破土的幼苗，渴望吮吸知识的甘露，以使自己茁壮成长。而这“甘露”的获得，除了靠老师课堂上有限的传授外，更需要学生依靠课外阅读去采集。国家《全日制义务教育语文课程标准》也明确规定：学生“九年课外阅读总量应在400万字以上”，其中，小学阶段阅读总量应不少于150万字。其目的就在于让学生“运用多种阅读方法”，在“初步理解，鉴赏文学作品”的同时，“受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界”，进而为学生打下“全面发展和终身发展的基础”。要让学生有大量的积累，必须让其广泛地阅读，不能只满足于课内有限的时间和有限的阅读内容。而要让学生在课外能广泛地阅读，教师在教学中必须加强对小学生语文课外阅读的指导，激发孩子的阅读兴趣，引导其养成良好的课外阅读的习惯，使课外阅读成为学生内在的需求，成为儿童生活中的一种人生体验，成为他们的一种新的自觉的生活方式。

虽然大家都意识到课外阅读的重要性，但其质量却不容乐观。一般存在为以下几个情况：

1、缺乏阅读的兴趣，阅读量不够。

我们不难发现：很多学生并不爱看书，他们是因为老师和父母的规定而不得不读，只要不在老师和父母的视线范围，他们宁可发呆也不愿拿起书本，即使捧起书本，也不是全身心地投入其中。这种阅读兴趣的丧失，造成了阅读量少，语言的吸收和积累不够，阅读质量不高的局面。

2、方法不当，造成阅读质量不高，阅读内容不够丰富多彩。

学生在课堂上学到的阅读方法，尚不能自如地迁移到课外阅读中来，有的该精读的不知如何精读，草草读过，不求甚解；只需粗读的却迟迟不肯放手，浪费了许多宝贵的时间。有些学生家长，因没有经验，在择书时有些盲目，或是书目过于单一，专门挑选写作有关的书籍，造成阅读面狭窄，让学生误认为只有看作文书才是看课外书，或是盲目听从孩子的意见，有些家长忙于工作无时间管教子女，让孩子自己选择，结果孩子选择了一些要求过高或过低的书籍，有的买了一些漫画书，甚至还有一些低俗图书，不利于孩子的阅读发展。

为什么在素质教育的今天，大家都很重视课外阅读的情况下，还会出现这样“病态”的课外阅读呢？究其根源，我觉得主要有以下几点原因：（1）、学生正处于活泼好动的年龄阶段，要他们静下心来看书，确非易事。同时由于学校与家庭的联系不够密切，一些家长不了解课外阅读的要求，从而也无从指导督促，因而造成了学生课外阅读的涣散。（2）、教师“大语文教学观”的意识不强，只注重课堂教学的研究，而把课外这一块广阔的领域丢给学生自己。有的教师虽然已经进入课外阅读指导的领域，但苦于缺乏理论知识和实践经验，因而在指导学生时目的性不强，方法不够灵活，有些力不从心，这是造成学生课外阅读的混乱无序的主要原因。（3）、阅读本身不易于掌握。虽说课外阅读也是语文教学的一部分，但须承认：课外阅读的大部分时间都在校外，是由学生回家完成的。因而，教师对课外阅读掌握起来就有些困难，这也导致了学生课外阅读质量不高。

为孩子推荐优秀课外阅读内容。只有教育学生读好书，才能使学生从好书中受到美的感染和陶冶，才能认识真、善、美，才能树立正确的审美观。小学生年龄小，阅历浅，不知道什么是真正的美。教师要告诉学生哪些是好书，可以读，哪些是坏书，不可以读，并不断提高他们鉴别什么是真正的美的能力。因此，教师在对学生进行课外阅读指导的过程中的指导作用是至关重要的。

首先：根据学生的兴趣爱好去推荐引读。一般地说，小学生最喜欢读内容是紧张离奇，曲折有趣的童话、寓言、故事、小说等图文并茂，篇幅短小的作品。从年龄上说，低年级学生较喜欢读配有插图的童话、故事，高年级学生则较喜欢读历史题材的传记、小说等，从性别上说，女生喜欢读童话、民间故事为多，男生喜欢读科幻小说、历史故事、人物传记。教师要根据小学生年龄和认知特点，从满足其喜读欲入手，向学生推荐引读。

其次：结合课文学习推荐选读。由课文的内容学习去引导学生选读与课文内容学习相关的书籍，不仅可以巩固课堂学习内容，而且更容易引起学生的阅读兴趣和探究欲望。老师可根据节选的课文或与课文相关的内容向学生推荐读物。如我在教学完丰子恺的《白鹅》之后，给学生推荐了《尼尔斯骑鹅旅行记》让学生阅读。教给学生阅读的有效方法。张之洞曾经说过：“读书不得要领，劳而无功。”皮萨略夫也说：“世界上有许多好书但这些书是为那些会读书的人准备的。小学生课外阅读个体性强，随意性大，受控因素少。因此，无论从提高读书效率，还是从小学生课外阅读的特点来看，都应该重视课外阅读方法的指导，帮助学生掌握正确的阅读方法，提高课外阅读效益。

1、让学生养成做读书笔记，认真读书的好习惯。

①、精读与略读。要想查找资料、快速获取信息，最为直接的办法便是略读，这是课外阅读最常用的，但不作为唯一的方法。有时，遇到需要揣摩、玩味的精妙之处，也需要精读。

②、读、写、批、划、注。课外阅读极具个性化，选择什么样的方法，既因人的习惯而定，也因阅读内容、因目的指向而定。有的课外阅读只限于读，有的要写读书笔记、填写周（月）读书卡，有的需要在上面批一批、划一划，遇到疑难词句，还要在查字典或请教别人后加上注释。

③、读与背。在课外阅读中获得语言材料，这是语文课标对小学生提出的要求。尤其，当遇到一些语言优美、内容精彩的句、段、篇时，又需要学生在读的基础上，将它们吟咏、甚至背诵下来。

2、学会阅读评价

阅读评价是阅读者在阅读过程中，对自身阅读效果的评估与检查，并通过这种评价结果的反馈，促使阅读者及时调整阅读过程，有助于阅读过程的最优化（这适用于小学高年段的学生）。通过对所读书籍内容的回顾、检查阅读笔记、心得体会等，来确定自己对作品的主要内容能否把握，对作者的创作思路能否理解，对作者所采用的创作方法能否领会等等,它是考查学生阅读后获取知识的能力，是一项综合性活动。

3、阅读要有一定的速度

随着社会的发展，我们要获取的信息量日益加大，对新知识的摄取量也日益增多，因此，墨守陈规的阅读方法已不适应社会发展，要学会快速阅读。其中最常用的方法是默读。在美国有的中小学校里，一直推行着持续默读的阅读教学方式，其目的是激发学生自行阅读的动机，培养终身阅读的习惯。其大致的做法是：每天抽十至十五分钟的时间，在教室内由学生自行挑选想看的书籍、杂志或报纸阅读，老师不提问、不要求写读书报告，也不做任何分数记录。其教学效果成绩斐然。

3、激发学生阅读兴趣，巩固和扩大阅读效果。研究实验表明：当学生对阅读产生兴趣时，他们总是积极主动而且心情愉快地进行阅读，不觉得阅读是一种负担。为了使课外阅读深入化，使学生产生强烈的阅读欲望，教师应尽量给学生创造读书环境，为他们提供阅读的时间和空间，开展以读书读报为背景，内容丰富、形式多样的趣味活动，激发学生的读书热情，巩固和扩大阅读效果。一方面结合教学扩大知识面，另一方面使学生的阅读兴趣持久。

作家肖复兴说：“能够热爱读书并能懂得怎样读书，对于一个孩子真是最大的财富。”一本书就是一艘船，能带人到远方。戏剧大师莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好象没有阳光，智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。”为了使学生都有一对强硬的翅膀，为了让我们的学生在书的海洋中畅游，为了让他们在知识的滋润下成长，我们必须充分认识到课外阅读的地位和作用，高度重视培养学生的课外阅读能力。使读书成为学生学习的需要、生活的需要、成长的需要、发展的需要，让图书、读书伴随学生成长。