儿时的快乐

第一篇：儿时的快乐

儿时的快乐

开篇

三月的江南，笼罩在蒙蒙的雨丝之中。把伞扔掉，沿着静静的旧旧的石板路轻轻的走一会儿。不要让自己想任何事情也不要想任何人。什么时候走累了，停下来，坐在一个废旧的磨盘上面闭上眼睛仰起头在开始静静的思考。如果再重走一遍青春路，你还有勇气么？

细雨中，安静极了，仿佛石板路、旧屋全都融化了一般。春雨润物细无声，渐渐地，头发湿了，水滴顺着发梢缓缓滑落。落在小水窝里，溅起层层涟漪。在碎开的水滴中，我看到了那条我走过来的青春路，也听到了青春路上的欢笑和啜泣。

再走一遍？有那个能力么？还是算了吧。自嘲的摇摇头。我想，及时是有那个能力我也可能没有那个勇气了。心里随人如此想着，然是思绪却忍不住的再次买上了青春路的起点从头开始寻找儿时快乐的点点滴滴。

第一卷：童年

第一章：快乐

童年的生活无疑是快乐的。虽然小时候家境贫寒，但是我们的生活却是无忧无虑。虽然小时候的科技没有那么发达，但是每一天都是那么的充实。

“哎~~走啦~！去打琉琉蛋儿！”童年的伙伴那清脆的声音是多么的有吸引力。扔下碗筷，在大人的叮嘱声中，打开自己的“百宝箱”，飞快的抓出一把玻璃球塞进口袋中，想门外跑去。然后“砰~”的一声门响，夹杂着大人无奈的喊声：“熊孩子，不知道轻点关门啊！玻璃都震碎了！”从楼道中瞟了出来。但是，声音的传播速度已经追不上飞奔中的我的速度了。所以。。。。。我没听到~ 午后温暖的阳光中，一群小屁孩围成一个圈，然后，在一起七嘴八舌的讨论着是打皇蛋儿还是打吊蛋儿。最后正的面红耳赤不可开交。肿么办呢？一个大一点的孩子说了，杠宝（传说中仲裁神器——剪刀石头布）~！最后，打皇蛋儿的一伙赢了~！于是，愿赌服输，一帮小屁孩儿撅着屁股开始找尖石头或者树枝开始挖皇（所谓的皇就是大约有玻璃球那么大的一个小洞）。挖好皇之后稍大点的孩子用很可爱的小腿在量着步子，在离皇大约两米的时候，用手指在地上划了条线，大声喊道：“好了~！”于是，一个个小屁孩蹲在皇边上认真地眇着线将手中的玻璃球弹出。离线最近的一个是第一，然后是线以里的，最后是超线的，超线越远越往后排。这就是传说中的排位赛！然后大家从线上按照刚刚排位赛的顺序将手中的玻璃球弹向皇。进皇的要把玻璃球轻轻的弹在皇的附近，美其名曰“守皇”。把其他想进皇的弹开。如果一个人进皇了在弹别人的时候如果不小心掉到皇里了，那就叫淹了，得回到线上从头再来。知道大家都进皇了，在重新开始排位赛。范围不大的一块泥巴地却成了我和小伙伴们童年的天堂。虽然一个个冻得小手通红，鼻涕扭扭，但是脸上的表求一律都是严肃和认真的，就像是战场上埋伏的士兵，一有情况立刻发动~！

夕阳西下，在爸爸、妈妈的呼唤声中，我们才突然发现该吃饭了。于是，拍拍小手，用衣服袖子擦擦鼻涕，越好明天继续。但是，但我低下头捡起我的玻璃球是，突然，我愣住了。“完啦~！”心里大喊了一声，妈妈给我新买的裤子，右膝盖宣告时候。于是„„回到家„„第二天没出来玩，第三天才又出来玩的。

呵呵~~这只是童年快乐的一角。还有很多好玩的游戏都已经几近失传。比如：捉迷藏、三个字、贴膏药、警察装小偷、下河摸鱼、守城、砸皇上等等。哎~回头看童年的道路，虽然简单，但是快乐。如果让我能够有选择的重走青春路的话，我想我会很乐意的。呵呵~ 第二章：淘气

童年的生活一直是有调皮伴随左右的。有时候调皮之后，我们会受一些皮肉之苦，但是，现在想想，值~！但是小时候，没想过那么多，基本是属老鼠的，放下前爪就忘了疼。哈哈~~ 小时候喜欢同小朋友们玩火。然后有时候会有风，经常将刚刚点起来的火吹灭。怎么办呢？于是我们就傻乎乎的钻到垃圾箱去点火了，因为那里可以挡风。（我们小时候的垃圾箱是石头和水泥垒起来的，而且一到下午6点就会有人清扫，很干净）于是，夏天我们经常是满头包，蚊子饱。最与代表性的是冬天。

还记得那年冬天，我们饭后一如既往的进行我们的玩火大业。当时我们有5个人。小龙、小伟、小帅、小冰和我。我们分头找到了废纸、油（其实就是塑料泡沫）、碎木头或者树枝之类的柴火。最先找到的是小龙。于是他钻进去了；然后是小伟、小帅和我。我们四个人每人一个角落，把垃圾箱稳稳占住。小冰跑的比较远，回来之后没有了位置，无奈就在中间点火。小冰虽然回来的最晚，但是找的燃料确实最多的（我们玩完火之后是要比比谁的火大的）。于是，事情就顺理成章的发生了。我们整点的happy的时候，就听到小冰：“啊~！小帅快跑。我把你棉袄点着啦~！”于是，小帅愣了一下，然后迅速的手脚并用的往外爬。我们几个一看，坏了~！于是一人一脚没在小帅的屁股上狠狠的踩了起来~！只听到垃圾箱里传出了阵阵惨叫，吓跑了垃圾箱周围取暖的小野猫。三分钟后，小帅一身泥巴，露着屁股，脏兮兮的，哭着回家了。因为我们都住一个单元，所以„„10分钟之后，我们几家的“法人代表”就都带着“当事人”去被害人家里“开会”了。

半小时后，我们四个人家里都传出了家长严厉的呵斥声和孩子的哭声。有的甚至是上演了一场男女混合双打。此后，我们都老实了一周。一周后的一个夜晚，我们楼下的垃圾箱里再次出现了火光，和欢笑声。

现在回想一下，虽然很好玩，但是确实好危险。如果重走青春路的话我想我们一定不会再在垃圾箱点火了，而是找个宽敞的地方用砖头或者石头垒个小炉子，然后齐心合力点火玩，在考个地瓜。（这个法子在我们上了小学之后终于找到了）儿时的生活总是充满着稚嫩的快乐。

第三章：总结

童年，我们的童年，我们80后的童年。虽然生活比较单调，但是每天都充实快乐。每天都能看到大大的太阳蓝蓝的天；每天都能接触到青青的小草干净的河。那时候人与人的交往靠的是情谊二字，但是不离不弃；那时候小伙伴们都黑黑的，但是很少生病；那时候东西还很便宜，但是都真真的。

回头想想童年，一群没脑子的小屁孩在一起，饿了就吃，不管谁家的；不开心就哭，不管在哪里；困了就睡，不管明天有什么事。多好，没有任何压力。这样一点一点如数家珍的回忆一下童年的生活，心头的甜蜜让我舍不得回到现实。

第二卷：小学和初中

第一章：快乐

上学在每一个学龄儿童眼里无疑是新奇的。在某一年的某一天，我就这样怀着好奇的心情，背着我的一休哥的小书包蹦蹦跳跳的去了学校。一直都听家长说送孩子上学孩子怎么闹怎么闹，我的第一感觉就是，切~！脑子不好使，上学多好玩啊~！

开学一周，上课了，我突然感觉到我的同桌在碰我的胳膊。我很小心的歪过头，悄悄的问：“怎么了？上课呢。咱们下课再玩警察抓小偷吧。上课逮住可不算啊~！”（我们个子比较高，所以坐位比较靠后，一般不会被老师发现）只见同桌脸色微红的摇了摇头。我心说：“神经病~！”然后，转头，很认真的听课。过了没一分钟，同桌又碰了碰我。我趁老师在板书的时候悄声问到：“到底怎么了？”只见听说脸色通红，头上都冒汗来了，嘴巴动了动，但是我没有听清说的什么。只听到：“我想„„”我觉得可能是同桌怕被老师发现上课说话，故意说的这么小声吧。于是我摇了摇头，用小纸条写了一句：“怕被老师发现就好好听课。你看把脸bie的这么红，大不了下次我跑慢点就是了。”然后给了他。果然管用，很长时间没有动静。大约还有5分钟下课的时候，同桌又碰了碰我的胳膊。我说：“怎么回事，还有„„”当我转过头看到他时，我后边的话说不出来了。只见同桌脸色通红，手捂着肚子，满头大汗，但是身子还直直的坐着。轻轻说了句话。我没听清，但是很着急，就问：“你说么？”他的嘴又动了动，我还是没听清，就着急了，以为他病了，然后就忘了还没下课。大声说道：“你说么？大声点~！你到底咋啦？”一句话说完之后我就后悔了。只见老师怒气冲冲的瞪着我：“小七~！你干什么？上课呢在~！出去站着去。”全班都吓呆了，然后我也害怕了。因为这是第一次见老师发火。于是我战战兢兢的站起来。刚要迈步，只听同桌的位置传来了“噗嗤”一声轻响。然后一股恶臭传遍了教室。然后„„同桌哭了，大家笑了。然后老师把同桌带到厕所，给他父母家里打了电话。（同桌家里挺有钱，那时候已经有座机电话了）处理完同桌之后把我带到了办公室。不过，老师问清楚原因之后没有批评我，只是教育我，以后上课有事情的话要举手。于是，我知道二年级的时候，上课的时候还会经常举手说：“老师，我想上厕所。”后来，在老师和我一阵长谈之后才知道，课件10分钟是用来上厕所和休息的，而不是玩的。

小学的时光是痛并快乐着的，也是短暂的。小学之后我们回升上初中。认识许多新的朋友，而且我们的心智也逐渐走向成熟。但是回想一下，上小学的时候出了作业很多之外还是很快乐的。现在真的很想再上一上小学啊。不行~！不能想了~！在想我就纠结了。

第二章：叫家长

还记得小学的时候体弱多病，上小学的时候几乎就是每月都要发烧一次，这月不发烧下月还得不上。于是没个月总有那么几天都要家长去先老师请假。于是我的成绩就可想而知了。久而久之也养成了不喜欢动脑子的毛病。小学几年级我忘了，但是那片课文的题目我还记忆犹新——《刻舟求剑》。

事情是这样的。周六中午11:30要放学了，放学之后就要休周末了，老师布置家庭作业也，其中有一项就是预习《刻舟求剑》这篇文章，最好是能够背过。当然这只是众多作业之中的一项。那天中午放学之后，吃完午饭，我前所未有的积极。抓紧时间写作业。经过一下午的奋斗终于把作业写完了。（注意是写）到了晚上就和小伙伴们玩疯了。这种疯狂一直持续到周末晚上。当我完了一天，洗完澡，带着一身疲惫钻进被窝的后，狠狠的伸了一个懒腰，怎一个爽字了得。突然，我愣了，还没有预习课文呢。算了，被窝里太舒服了，明天早起再说吧。于是，我一直睡到了周一早上7:00.（当时我们是7:30上早读）于是就很悲催的跑着去了学校。去了之后和同桌有说有笑的就把正事忘了。上课了，老师叫我们起来背课文。一般老师是不会叫我的，因为我成绩不好嘛。于是很多同学木有背过。老师笑眯眯的说：“同学们，没事的，不要气馁，给大家一宿的时间，我们今天学习完了之后大家再复习一下，明天一定要背过啊，背不过的去门外占着啊！”于是，我又很自然的放过了这篇课文。第二天，从来不叫我回答问题的老师竟然叫我起来回答背课文。你说老师这不是找事么，从来不叫我的，今天却突然叫我起来背课文~！真是太不仗义了~！于是，我很自然的去门外站着了。在门外，我的目光很自然的就被外面踢足球的大孩子吸引了，于是看了两节课的现场比赛。中午老师叫我去办公室，很自然的还是没有背过。老师怒了~！给我上了很长时间的政治课，并说让我下午放学之前一定背过，不然叫家长。但是内容却很很调皮的从另一个耳朵悄悄地溜走了。于是中午我回到家吃完中午饭就去找同学玩了，因为下午没有语文课。下午的课程是体育、自然和音乐。多么快乐的课程啊，很快放学的时间就到了。一下课，我抓起书包就准备回家看圣斗士，结果，撞到了语文老师怀里。天啊~！不是没有语文课么？于是我就跟着语文老师进了办公室„„

下午放学很久了，我还没回家，爸爸妈妈有点着急了。因为我家离家很近，走着不到5分钟，我就能到家，所以我会在外面玩一会家长也是知道的。正在着急的时候，我的班主任派的“特派员“到了我家，说：“叔叔、阿姨，我们老师让您去一趟学校，小庆被老师留在办公室了。”于是我爸妈怀着忐忑的心情赶到了老师的办公室。老师就开始各种告状。虽然当时老师说的都是事情，但是我还是觉得老师很八婆，而且还不守着我爸妈的时候打我了。（当时我小，老师打了也不敢告诉家长）于是，老师的办公室就成了男女混合双打。老师说，明天一定背过！结果，我记得特别清楚，我回到家之后，很认真的，用脑子去看了几遍之后，发现这篇文章在不到10分钟的时间内就被我一字不落的背过了。于是，爸妈很高兴的夸奖了几句之后，屁股又挨了几下鞋底。原因是我太懒了，不动脑子，存心不好好学习。从那以后我的语文成绩一直是直线上升的。知道大学里，虽然我学的是理科，但是我的语文和英语在文科班也是数得上的。现在回想起来，原来我的语文的爱好是小时候被逼出来的啊。重新走一遍青春路的话我想我不会这么傻了。干嘛啊~皮痒了~！第三章：打架

初一开学，我心里是美滋滋的，上初中了，作业少了。哈哈~~ 初一的生活在开心的岁月里总是匆匆而过，一转眼就到了初二。一天，晚饭下课铃响了。我飞快的把书本装进桌洞，准备飞奔回家吃饭呢。正当我在纠结是先迈左脚还是先买右脚的时候，一个声音响起了。“小庆，等等我，我有事情找你。”回头一看，是小亮和小莫。“靠~什么事情比吃饭还重要？”“有人找事，要打架。”“靠~！办他就是了。速战速决我好回家吃饭。”于是，我跟小莫、小亮、小猛、小乐五人迅速的找了几个拖把，把杆子踹断，拿着棍子在校门口的一个小巷子里集合了。没过多久，对方的人来了，只来了三个人。我一看，笑了。胖点的，没有我们高；比我们高的，没有我们壮。我噗嗤一声轻笑了一下。然后对他们说：“就这样？”小亮明显的皱了皱眉头，摇了摇头表示不知道。然后他们就在那里谈起来了，而我就一脸不屑的坐在一处台子旁边看着。他们谈的什么我不知道，但是就在我快要不耐烦的时候发现，他们动手了。于是我很开心的笑了，可以回家吃饭了。哈哈~~于是，在三分钟之内，那三个家伙就跑了。然后我们高高兴兴的各回各家各找各妈。

晚上我们上晚自习的时候，突然有人叫我们。我们没有当回事，然后就出去了。小莫走在最前面，刚一出门就听一声“啊！”定睛一看，原来是小莫被人用砖头拍倒在地了。我们一看眼睛都红了。然后就动手了。当时真的是打红眼了，我们五个人真是抓着什么用什么。但是我们五个人都有一个感觉，人怎么这么多啊？怎么打不完了？直到我们学校保卫科来人把所有人都吓跑，把一身汗臭和满脸鼻血和淤青的人带走，这场架才算结束。后来我们才知道，那一宿我们五个人打了人家十多个人。当时我们就都愣了，原来我们还这么能打？这还真是不知道呢。那次打架，我们虽然都挂彩了，但是却奠定了我们在学校的学生心目中的地位。

现在回想一下，那时候还真是傻傻的。只知道热血青年，快意恩仇；却不知道出来混是要还的。如果让我在走一遍初中的话，我想我一定要乖乖的做一个好学生。呵呵~~真是傻傻的小孩子啊。第四章：获奖

到了初二，人也长大了，懂事了许多，知道学习上进了。还记得初一期末考试，考的成绩不好，倒数第三名，收到了各个方面的谴责。（姥姥姥爷，爸爸妈妈，爷爷奶奶，姨和姨夫，姑姑姑父„„）于是奋发图强，悬梁刺股（不舍的，怕疼），凿壁偷光（爸妈不让凿墙），一下进入了全班前15名，前进了近50个名次。于是，我出名了。班会上老师夸奖，选团员同学支持，竞选班干部一起投票，爸妈买好吃的，各方面发贺电。那一年也巧，学校在我们煤矿的电影院里高了个什么学生评比。我一不小心以前进50个名次获得了全年级进步第一名。然后，我被通知要登台领奖，发奖过程在矿区台直播。领奖当天，我战战兢兢的走到台上，从校领导的手里接过了奖状。然后要表达一下谢意。很习惯性的想来个少先队队礼，突然想起来我已经是团员了，不是少先队了。于是手臂很尴尬的停在了半空。校领导也看出了我的尴尬，于是想帮我解围，然后伸出手想和我握手，狗血的事情发生了。领导伸手的同时，我把手放到了脑后挠了挠痒痒，然后就看到领导的手停在了空中，也是一脸的尴尬。我当时那个郁闷啊，配合怎么就那么不默契呢。于是我就很配合的握住了校领导的手，然后鞠了个躬表示感谢。下台之后我才发现我的衣服后背被汗湿透了。我的腿软了好几个小时。然后老师还找到我说：“真是个懂事的好孩子，还知道跟领导老师鞠躬，你看看其他孩子都只是握握手算了。”然后我只能嘿嘿的笑了~~ 妹的~~当时哥是第一次上台啊，紧张啊。要是没有电视台的还好点，但是旁边非要有个人扛个跟火箭炮是的东西对着你，我就更紧张了。现在回想一下，我要是回到当时的话，可能还会这么紧张吧。第五章：“早恋”

记得那时初中三年级的时候，夏天，我们班一个女生小慧剪了个比较短的假小子发型。从后边一看跟我的同学小安似的。（我的同学小安很瘦个子也不高，小慧个子却不是很矮）那一天我们第四节课是体育课，第三节课的时候我们就已经都很兴奋了。我们在上课的时候就已经通过传纸条的方式把我们这些热爱足球运动的好青年分成了两队了。我和小安分在了一队。我们都做好了下课的准备，准备一下课就冲上操场准备多踢一会。突然，我感觉想尿尿，于是就给小安传了张纸条说我下课要先去尿尿，你要是不去的话就先去等我一会。其实我的本意是让他去我们厕所后门等我。（我们的厕所后门是通向操场的）结果这货跑球场上等我去了。我上完厕所，舒服的跑到后门一看，我去~！人呢？赶紧跑回教室。然后就看到了我的同学小慧和一群女生在一起聊着天慢慢悠悠的走着。但是从背后一看我以为是小安。于是我冲上去，用我雄壮的臂弯搂着人家的脖子嘴里还哼哼唧唧的：“你个死小安，怎么越混越娘了~！还不快点到操场上跟队伍会合，在这里和一群女生玩~！”结果，小慧童鞋弱弱的说了句：“我不是小安，我就是女的啊。”然后，我就愣住了。胳膊都忘了松开。人家小慧童鞋满脸通红。更悲催的事情在这时候发生了。我们班主任体现翘班回家做饭，结果一不小心就看到了我搂着小慧童鞋的脖子。于是„„我们俩跟着班主任老师进了办公室。上来就是一句：“你们才多大啊~~小小年纪年纪不学好„„”然后各种民族大义，各种家长不容易。我和小慧童鞋听得一愣一愣的，半小时之后我们才知道老师原来是误以为我们俩在早恋。原来是老师邪恶了啊~！

好吧，好吧，好吧。我们赶紧跟老师解释并且做各种保证，并且还把小安童鞋叫来做了一下对比老师才放过了我们。就因为这个事情，我们耽误了一节体育课。从办公室出来，我和小安埋怨小慧为什么剪这么短的头发，小慧埋怨我看东西不仔细，马马虎虎的。就因为这事我们敌对了半年呢。

呵呵~~现在回想起来，发现那时的我们是多么的单纯啊。要是在回到童年的话我还会这么莽莽撞撞马马虎虎么？我想应该不会吧。但是如果太认真的话是不是会少了一些活泼的少年气息啊。第六章：“破冰”

初四了，年龄也一年比一年大，其实那是后已经很懂事了。但是有的时候也会也不小心犯一下二。现在回想起来，确实很二啊。

初四那年的冬天，具体哪一天我记不清楚了，只记得天很冷。我们放寒假。那天中午提前写完作业，然后就想是关了很久的犯人似的，迫不及待的冲出大门，去找组织了。那天我和小龙、小冰、小城几个人玩着玩着觉得很无聊，于是就合计了一下，去凑钱买了点鞭炮去野外找个池塘炸泥巴玩。我们找到了一个养鱼池。池水结了厚厚的一层冰。我们现在一开始我们不敢下去，因为放寒假的时候老师跟我们分享过一些很可怕的案列。于是我们在岸边找了个地势比较低的地方，在哪里炸泥巴。但是天很冷，泥巴都冻住了，所以炸了有一会觉得在那上面挖坑很累，于是我们就决定商量一下炸冰玩。可是我们发现单纯的把鞭炮扔到冰上并不能有冰碴飞溅的效果。于是决定去冰上打个洞，然后把鞭炮扔到冰层里炸。但是我们都不敢下去肿么办呢？于是我们仔细观察了一下，有好多人在上面玩，于是我们就剪子石头布谁输了谁去开荒。以前玩这个的时候都是我赢的，但是那天我就是输了。于是很无奈的我去开荒了。我们还想了一个保护措施呢。我们把自己的腰带都解下来连起来，然后拴在我手上，以保证我的人身安全。我小心翼翼的走到冰层边上，拿着石头轻轻砸了一下，发现没有什么用啊。于是我就用力的砸了下去。结果。石头碎了„„仔细一看，我去~！是块泥巴冻得„„于是我决定用脚踹。我踹了两脚，结果冰层连个裂缝都木有。我朝岸上喊了一句：“踹不动啊。”结果他们说是冰层太厚了，让我用力点。于是我就换了个地方，用力踹了下去。我去~！半根腿都进去了。然后大家慌了，开始用力拽我们自制的安全带。但是也巧了，他们拽的时候我正好把脚从冰层里拽出来。我去~！于是我就很自然的卧倒了。然后我就很凉快了。谁说冰层很厚的~！我上来之后才发现我一开始踹的地方就是块石头，上面有点水结了冰„„

那天回家我幸运的没有挨打，用爸妈的话说我打了，他们大不了了。当时我听了心里觉得挺不好受的。当我还上爸妈拿出来的新衣服，身上暖暖的，心里也暖暖的时候，爸妈一句话我就凉了。“在家把你写过的作业在抄一遍吧。对了，什么时候抄完什么时候出去玩。还有衣服自己洗啊~！”然后„„我就开学了。整整半个月啊。我的寒假啊~！

第二篇：儿时游戏

我的童年游戏

童年对于每个人来说都是美好的，是我们一生中最值得怀念的一段回忆，而这段回忆中必不可少的一个或许就是我们童年时和小伙伴一起玩的游戏，我们将自己房子这游戏中，玩得忘乎所以，玩得热火朝天，玩得天昏地暗。无论多少次玩这些游戏，从来都不会觉得厌倦，总是会有无限的激情、无限的快乐充斥在其中。有时人或许会随着年龄的增长渐渐和好朋友失去联系，渐渐缺少了对彼此的关心，渐渐大家都有了新的好朋友，渐渐在彼此的生活中黯淡下去，但是那段大家一起度过的美好时光总会出现在我们的脑海中，不增不减。

下面就和我一起来看看我在童年时和好朋友一起玩过的游戏，和我一起回顾一下我的美好童年吧。

抓石子是我小时候最喜欢的一个游戏，原因是我这个游戏玩的最好，和我玩的小朋友几乎没有能比得过我的。抓石子讲究的是眼疾手快，一般是准备五颗石子（也有四个的），将其中一颗扔向空中，在其落地之前得赶紧抓起桌上的其他任意一颗石子，同时得接住空中的石子。通常的玩法是两个人以同样多的石子比赛，看谁先抓完；或是在同样的时间里，看谁抓的石子比较多。还有一种高难度的玩法叫“下蛋”，就是在抓起新石子的同时得把手中原有的石子从手中漏下去，一抓一放，虽然难度很大但极具挑战性。

黑白配抓人即“警察与小偷”，这个游戏适合人多的时候玩。玩法是，一群人嘴里嘟囔着“一二三，嗨！”同时伸出手来，分手心手背，手心为白手背为黑，人数多的逃跑，直到决出最后一个人当“警察”，剩下的自然就是“小偷”了。大家四散逃窜，警察得捉住一个人来代替他完成捉小偷的工作才算告一个段落，如此周而复始。

踢毽子在农村很普遍，基本上每个人都会玩，但是我不喜欢这个游戏，因为我踢毽子比赛从来都没有赢过，每次都是看别人玩的开心。踢毽子是女孩们最喜欢玩的游戏，偶尔也有男孩加入，相比之下，他们的花样可就少多了，除了最普通的单腿踢，能跳个“打拐”的就算是男生高手了。因为这项游戏运动量适中，除了普遍受到孩子们的喜欢之外，老师们也较为提倡，有的学校还会组织踢毽子比赛。比赛场上，小姑娘们个个身手不凡，有的居然一口气可以踢100多个，那水平真不是盖的！

踢毽子的花样很多，可以一个一个轮流踢，也可以分成两组打擂台。最简单的玩法就是比赛单腿踢，大家轮流踢，看谁踢的个数最多。比较复杂的踢法叫“八接”，顾名思义一共有8种花样，由易到难，有单腿踢、侧踢、穿花、钓鱼、打拐等，每种花式至少得踢8次，看谁能最快通过这8道关。适合人群：踢毽子是小学高年级及初中部女生们的最爱。

跳皮筋基本上没有很严格的规则，一般都是些自己编的花样，玩起来有一定的难度，比如踩跳就是一只脚在皮筋上一只脚在皮筋下；勾跳就是越过靠近自己这边的皮筋，再用脚从下面勾另一边的皮筋；节节高就是从脚踝处开始，一级一级往上跳，双腿跳进圈中，一般腰部为最高，不过也有跳到头部的 跳橡皮筋是在两脚交替跑跳中完成各种动作的全身运动。它以跳跃为主，穿插着点、迈、勾、绊、搅、绕、盘、踩、掏、摆、顶、转等十几种基本动作，同时还可组合跳出若干个花样来。

跳房子只要一支粉笔，一块石头或沙包随时随地都可以玩。在地上画出一摞大大小小的格子，然后按照格子的单双，一边前进，一边要把石块踢到正确的格子里，出界或者跳错了格子都算失败。锻炼脚的控制力。跳房子的方法有好多种，其中一种是：跳者先站在格外这一端向另一端格内扔一块小瓦片，瓦片不能出线，又不能压线，否则就算犯规或“输”。

老鹰捉小鸡是很小的时候就玩的游戏了。其中一个人当老鹰，一个人当母鸡，好几个人当小鸡。一个一个拉着前面人的衣服，一说开始，老鹰就左跑跑右跑跑，想办法捉到小鸡。当老鹰捉小鸡的时候，母鸡就张开双手当翅膀来保护身后的小鸡。大家一起玩总能玩到满头大汗，真的很带劲。

打陀螺需要技术，没有一定的技术是玩不好的。将木头削成一头尖、一头圆的陀螺形，再制作一个鞭子，最好是比较柔软的那种。玩时，将鞭子旋绕在陀螺上，迅速抽掉鞭子，陀螺就会飞快地旋转起来。在抽打时，一定要顺着陀螺旋转的方向抽打，而且要沿着陀螺的底部从下向上抽打，力度要适当，否则一鞭将会把“猴”抽“死”。如果在陀螺的底部再镶上铁珠，它将会达到旋转飞快而且耐磨之功效。

丢沙包是我们女生最喜欢的一个游戏之一，也是一种挺闹腾的游戏，能够训练个体的敏捷性。玩法很简单，两人分别站在两头丢沙包，其余的人就在中间躲来躲去。一般采取淘汰制，中间的人若被沙包击中就得充当“投手”，如果用手直接抓住了丢过来的沙包则要加上一次“生存机会”，游戏继续。这是不是有些像棒球中的“投手”？“常胜法则”只有一条：我躲，我躲，我躲躲躲！

玩“东南西北”。玩的时候，参与者首先要选择“东”、“南”、“西”、“北”中的一个，然后再选择开合几次。比如选“西”，开合三次。于是翻动的人把纸套子横向纵向开合3遍，翻完以后露出靠“西”的那一格写的是什么就是什么。

弄手影。很简单，就是不断变换着手型和手势，转移着灯光照射的方向，渐渐的，墙壁上出现了鸭子、老鹰、猪、兔子、狼和狐狸等等，看谁弄得罪有难度，谁弄得最好看。

石头、剪刀、布。如果出现一个人是手掌或手背，那么这个人就获得了某种优先“资格”。我们玩的时候基本上拿吃的零食来作为赌注，谁赢了谁就可以吃好吃的零食，或许也正因为这样，大家玩起来会更加想赢，就更喜欢玩了。

折纸飞机、降落伞。纸飞机是男孩子爱玩的，在教室的上空自由地飞来飞去，无论飞机上有没有被偷偷地写上名字，但总是有秘密的～；降落伞就是一个长方形的纸片，中间撕开，到大概一半位置，做成Y，然后从楼上放飞。

倒背人。她俩背对背站着，四臂勾在一起，然后一人弯腰把另一个人背起，放下后，另一个人又把对方背起。

丢手绢经常是以整个班子一起玩，这样能够增加班级之间的深厚情谊，有助于班级团结。开始前，大家推选一个丢手绢的人，其余的人围成一个大圆圈蹲下。游戏开始，大家一起唱歌谣“丢啊，丢啊，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后边，大家不要告诉他。快点快点抓住他，快点快点抓住他。”被推选为丢手绢的人沿着圆圈外行走。在歌谣唱完之前，丢手绢的人要不知不觉地将手绢丢在其中一人的身后。被丢了手绢的人要迅速发现自己身后的手绢，然后迅速起身追逐丢手绢的人，丢手绢的人沿着圆圈奔跑，跑到被丢手绢人的位置时蹲下，如被抓住，则要表演一个节目，可表演跳舞、讲故事等。如果被丢手绢的人在歌谣唱完后仍未发现身后的手绢，而让丢手绢的人转了一圈后抓住的，就要做下一轮丢手绢的人，他的位置则由刚才丢手绢的人代替。

摸瞎。用红领巾把双眼蒙住就成了瞎子。扮演瞎子的人张开双臂四处摸人，摸到谁就由谁接替他做瞎子。

五子棋。玩这个是一个脑力活动，可以训练思维能力和应变能力，没有一定的智商是不会那么容易就能赢的。其实不但是小孩，如今还有很多成年人热衷于此，只要去联众的五子棋室看看就知道了，天天爆满。玩法简单但变化多样，棋盘就是方格纸，每方各执一色棋子，只要有五颗成色的棋子连成一条直线就赢了。没有棋盘棋子，在纸上画些格子，一个用蓝笔一个用红笔玩起来同样有趣。

吹肥皂泡。吹肥皂泡的东东可不是可以像现在这样简单到处都有的卖，小朋友是要自己做的，有的时候也会用洗衣粉弄，很好玩，一吹就会有很多很多气泡，在阳光的照射下真的很美丽。现在大了，有的时候也会想玩，但是害怕别人笑话。

玩橡皮泥。橡皮泥可以捏成各种各样的东西，那时觉得特有趣。在小时候，橡皮泥算是奢侈的东西，不是那么随便就能买的，所以有时候会用胶泥来代替它，其实效果是差不多的。

放风筝。几根竹纤一张报纸，再加一卷棉线，做一做就能放飞了。大多数时候风筝都是买来的，因为自己制作真的不是那么容易就能做的，做的不好的话放一次就坏了，还不如买的实在。

第三篇：儿时谜语

【儿时谜语】1.朝天一个洞，里面热烘烘，进去硬邦邦，出来软绒绒。答：烤红薯。2.毛对毛，肉对肉，一宿不挨就难受。答：眼睛。3.一物七寸长，小姐带他上绣房；半夜里来流出水，只见短来不见长。答：蜡烛。4.两人对着站，脱了衣服干，为了一条缝，累出一身汗。答：锯木头。想歪了的请认错

第四篇：让学生体会到鲁迅儿时的快乐 论文

体验式教学法

——让学生体验到鲁迅儿时的快乐

【内容再要】

在教学《从百草园到三味书屋》时，我运用体验式教学法，从情景创设、阅读品味、写作表达三方面突破教学重点，达到了良好的效果。

【关键词】体验式教学法 情景创设阅读品味表达写作 【正文】

人教版2016初一语文上册第三单元有一篇教读篇目《从百草园到三味书屋》，早已脍炙人口，成为初中语文教学的一篇经典文章。历年来，几次教材改版，最终保留这篇文章，足以说明了它在启发学生思维、提高语文素养的重要性。除此之外，我觉得这篇文章最可取之处，是让孩子们在学习的过程中体会童年的童趣和读书的快乐。我在教学这篇课文时，采用了“快乐体验式”教学模式，达到了我预设的教学目标。

一、创设快乐体验的教学情景

在教学的过程之初，我首先创设几个典型的童年趣事的情景，激起学生童年的回忆。如联系鲁迅童年的生活地——江南水乡，我选择了一张乌镇印象图，创设出故事发生的大背景。它描绘了江南水乡令人神往的月夜美景：起伏的连山，朦胧的月色，几个水乡的人站在乌篷船上，悠闲的眺望远方。岸上还有一大帮顽皮纯真的农村儿童打闹嬉戏。第二张图片是百草园的春天，青青的小草、蔚蓝的天空、飞翔的鸟儿、缠绕的藤萝，这些美丽的景色，充满了生机和活力，创设出课文描述的情景。第三步，在课堂上，我首先让同学打开记忆的闸门，由自己的童年的趣事说起，再跟学生介绍江浙一带的风土人情和鲁迅童年生活的轶闻趣事。就在这特定的氛围中，学生们说得有劲，听得有味，体验到水乡的味道，情感上产生了共鸣。

总的来说，就是以“多媒体图片”为手段，以“优美的背景音乐”为突破口，以“相关的情感体验”为纽带，以“融入文本世界”为情景体验的方式，促使学生合理地多元思维，积极参与，以致产生探究鲁迅的童年乐趣的冲动。

二、阅读品味文本，领会快乐情结

阅读是一种体验；品味也是一种体验；参与文本，联系生活是最高的体验。

背景寻踪

《从百草园到三味书屋》是鲁迅文学丛林里的经典文字！步入中年的作者，以平和的心态，从厦门大学污浊的教学环境中逃入自己往事的回忆，将童年的一段美好的记忆挖掘出来。作者笔调幽默，以愉快的心情，向我们描述了他童年时的轻松愉悦。其中有儿童的调皮可爱，有在大自然中自由玩耍的乐趣，有聆听古老神秘传说的向往，更有求知的无限趣味。

阅读品味

阅读文本，学生可以体会到：荒芜的百草园确实是先生童年时的乐园。春天到了，细说碧绿的菜畦、光滑的石井栏、高大的皂荚树、紫红的桑椹；观察肥胖的黄蜂、美丽的菜花、轻捷的叫天子；夏天的鸣蝉不住的啼叫，一闪一闪的萤火虫，给小小的鲁迅点亮了一盏又一盏智慧的灯。夏夜多么的神秘啊？有时央求长妈妈讲美女蛇那神秘的传说，有时遥想，漆黑天空下银河两岸牛郎织女痴情向望；在秋天的薄雾里，或捉几只可爱的虫子来玩耍，或静静的聆听虫子的歌声，或急切的寻觅人形的何首乌，又或是扔断砖到隔壁。在儿童的眼里，这些平常的小景小事都有着无穷的魅力和趣味！

冬天，万物凋零，天寒地冻！在百草园里没有了绚丽的色彩。但是，一下雪，一切变得丰富有趣了？捕鸟！是我们在小时候最喜欢的游戏了，先生也不例外。他跟着闰土的父亲学捕鸟的方法，用“扫”“露”“支”“撒”“系”“牵”“拉”“罩”几个鲜活的动词，把儿童捕鸟的经过写得那么生动。如果不是想捕鸟的期待和捕住鸟的激动交织，不是鸟儿飞走的失败和鸟儿被罩住的成功交替，作者是不会有这样深刻的印象，以至于多年回忆这段往事，犹如就在眼前。

有人说百草园和三味书屋是对立的存在，鲁迅用百草园的自由快乐来烘托三味书屋的枯燥无味。学生在品味文本的后半部分的过程中却不这样认为，他们觉得：三味书屋也同样充满了无限的趣味。

首等趣味——可以了解到“怪哉”一类的莫名其妙的问题和知识。以前，遇到长妈妈讲一些传说，小鲁迅只有似懂非懂。现在可以和老师同学一起交流，这是一件多么快乐的事。虽然有时候老师不会解答。这也不会影响到小孩子对未知知识的渴求，谁会在意小孩子的脑袋里想些什么奇奇怪怪的问题呢？谁又能阻止小孩子去想这些奇奇怪怪的问题呢？二等快乐——莫过于在小花园里。一起去捉小虫喂食蚂蚁，看看蚂蚁的老巢在哪儿；寻土蝉，把它们放在书桌下，慢慢地等待它退壳后展翅飞翔；摘一些腊梅花，放在书包里，熏香难懂的四书五经。三等快乐——是在老师读书读得最入神时。趁此良机，就可以搞搞小动作了。描画，是迅哥的一绝，且大有长进，《荡寇志》、《西游记》上的绣像，迅哥都描过！我问同学们有没有在课堂上搞过类似的小动作的时候，学生的脸上露出了尴尬，但是更多的是天真的笑容。谁没有走神的时候啊！哪怕是班级的学霸也不过如此。这也是课堂的一种乐趣吧！体验式教学在这一刻发挥到了极致。

三、抒写自我童年，升级快乐

我在教学中设计了“写”的环节，大胆的舍弃了对字词的死记硬背的教学环节。

学生在阅读品味鲁迅少年时的无限童真童趣后，心中不免感慨：外表冷峻严苛的鲁迅，童年真快乐！我自己的童年也一去不复返了，我好想回到过去的快乐中。这是学生写作文的最好心理状态了。我立刻让孩子们说说自己的童年趣事。有的说自己钓鱼的经历，有的说种草莓的酸甜苦辣，有的倾诉养小老鼠被大人批评的痛楚，甚至还有个同学告诉大家一个天大的秘密：自己也曾在语文课堂上画了好几幅针对我的毁容像。我看时机成熟了，适当引导后，立刻布置片段作文：《我的童年》，字数200字。学生们提笔就写，绝大多数学生都写的生动有趣。不少的同学居然在短短的时间里创作了六百字。看来他们确实体会到了少年鲁迅的童真童趣了。在教学《从百草园到三味书屋》，我运用体验式教学法，收到了良好的效果。

【参考文献】

《中学教材全解》薛金星陕西人民教育出版社

2016 《教师教学用书》温儒敏王本华人民教育出版社

2016

第五篇：综合实践活动-享受童年的快乐《儿时游戏》

活动主题二：

同学们好，平时我们大课间的活动应该来说挺丰富的。羽毛球、踢毽子、跳绳、打沙包。同学们玩得不亦乐乎。但是，我还是觉得学生项目很少，用一些老师的话来说就是，“不会玩”。这使我想起了小时候的一些游戏。小时候家里条件不是很富裕。所以，玩的游戏一般都是不用花钱的。但是，玩起来很有意思的。现在回想起来我们那时的童年多快乐。土话说：“穷乐呵”。一些游戏到现在还记得呢。下面和大家一起分享一下，说不定你小时候就这样玩过呢。

例如：

1、发随之飞舞，心情更是飞扬着喜悦快乐。

2、抓子：亦称抛接子游戏、五石游戏历史悠久的一种游戏。现在一般用碎石、拐子包、金属弹或塑料弹，有的可加一球。乌克兰境内基辅地区史前人类居住的洞穴中曾发现抓子用的物件，古希腊陶罐上有抓子游戏的图案。传统玩法是，一手将至少手心或手背接住，接住者得分，否则失分。使用装有米粒、沙砾或豆粒的布包；将包扔在桌上，拾起其中一只，抛入空中，此时先从桌上拾起另一只包，再去接下落的包；如此反覆，将桌上全部包拾起后握在手中为一局。跳房子又称为跳方阵、跳方格戏。罗马时代遗留下来的镶嵌地面上就曾经发现类似跳房子的图案。在电影里，十八世纪的欧洲曾经有过。在现实生活中，二十世纪的中国也曾经有过。在家门口的空地，或是没车的路旁，找颗小石头，就能画个房子，玩上半天了。单脚跳、双脚跳，孩子们的头

3、丢沙包成、用细沙塞满的沙包用来作“武器”对方的。用沙包投击对方，被击中者就罚下场，若被对方接住，本已。是一种世界性的儿童游(fivestones)。风行世界各地(距骨5个子抛入空中，再用玩法：beanbag game）是指用碎布及针线缝玩法：在规定场地内前后各一名投手则此人可以增加“一条命”的战友重新上场。

玩法：只要)、籽粒、布中国人一般“投掷”或者让一个

（”，“阵亡不知道同学们看过老师儿时玩过的游戏，是否深有感触？ 你们小时候玩过哪些游戏呢？

请同学们，通过本次实践活动，介绍自己玩过的3项游戏，来与大家分享。

本次活动的的内容：

 第一、新建一个以自己名字命名的文件夹

 第二、填表：回忆并记录小时候玩过的游戏，放到自己文件夹中  第三、结合填表内容，上网搜索自己玩的游戏的相关信息（包括名称，玩法，相关图片或声音等）保存到自己文件夹中

 第四、通过学过Word或Powerpoint工具，制作自己的儿时游戏介绍（内容应该包含游戏名称、玩法和图片）。

 第五、打印出来自己的游戏介绍，与其他同学分享。找回童年的快乐。

本次活动所需技能：

文字信息的搜索、Word文档或PPT文档的制作。

利用IE搜集资料

儿时玩过游戏的文字介绍 图片、声音或视频