儿时的教师梦

第一篇：儿时的教师梦

儿时的教师梦----------教坛春秋(一)(2010-03-06 21:26:28)

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文学/原创

1980年初春,我正式走上教师的工作岗位,至今已有三十年了.今天,每当我走上讲台总感到十分亲切.三十年的教学生涯,三十年所经历的风风雨雨、酸甜苦辣，总是时常在我脑海中不断涌现。这是我人生中一段难忘的宝贵经历，尽管三十年的教学生涯坎坷曲折，经历了无数的失败和挫折的磨练，但更多的是享受了成功的喜悦，感受到许多同仁的尊重和学生们的尊敬，我把这视为一生中最宝贵的精神财富。

我出生在一个知识分子的家庭，从小受到良好的家庭教育。父亲五十年代初就是一位很出色的教师，在一所师范学校任教。后来他成为江苏省中等师范学校第一批特级教师、江苏省劳动模范、全国五一劳动奖章获得者。那时的教师都是住校的，每周六回家，星期天晚上就得返校。父亲回家后常常给我讲故事，并教我识字、画画。那时我最高兴的时候就是星期六父亲回家。有一次，父亲回家后高兴地把我抱起来，对我说：“明天爸爸带你到学校去，好吗？”，那天我别提有多高兴了。第二天，父亲带我来到他所执教的学校，这是我第一次跨进学校的大门，整洁的教室，宽广的操场，进进出出的人都彬彬有礼，这些都使我感到新鲜、好奇。到了办公室，父亲把我安置在他的办公桌上，给了我两本图书和一支铅笔几张纸他就出去了。图书看完了，我就擅自离开办公室去寻找父亲。在离办公室不远的一间大教室里坐满了学生，父亲正在台上作讲座。我怀着好奇心坐在了最后一排听了一会儿，当然什么也没有听懂。直到讲座结束，父亲才发现了坐在最后一排的我。回到办公室后，不断有学生来向父亲请教，父亲都一一作答，那次一直到很晚了我们才回家。以后我不断请求父亲再带我到学校来玩，但都被拒绝了。第一次来到学校印象深刻极了，那时我才5岁，却萌发了将来要成为教师的梦想。而这一梦想二十多年后才得以实现。小学时期经常写的作文题目就是《我的梦想》，那时候我每次写的都是我做一名老师，那时候在我心里，老师是最伟大的„„而且我喜欢站在讲台上的感觉，是多么的威风呀„„而且喜欢老师的有学问，经常在脑海里想，如果将来我长大后也是老师那该多少好呀！

接着上学后在家里，玩过家家的时候，我经常建议玩上学，然后我就可以当老师啦，那时候也做得模样的，搬些凳子板成一排排的，然后在前面摆一块木板（当作黑板），就开始“上课”啦，模仿着老师的那样，把学到知识跟着同村的儿伴又一起学习一遍，还学老师的提问，然后看谁先回答，谁又回答得正确，还准备得有奖品呢？记得有一次，还学老师的，说某某同学，请把什么什么课文背诵一遍吧！那几时伙伴真的一字不漏的背了出来，接着我还学老师的模样，表扬了“同学”，说某某同学真不错„„然后还一节一节的不同类别的课程学习着，呵呵„„每每回想这一幕幕，我的心里总是被抽动一下，那时候，我总觉得我的梦想将来肯定能实现。

随着时间的走过，慢慢的长大了些，懂事了些，才知道当老师也是没有那么简单的，最重要的是要努力学习，要考上大学才可以。因此，我也一直努力学习着，但有些时候也不是只要努力了就可以了，而有时候还是需要条件的，虽然我并不想念命运，但家庭条件的影响还是给我带来了不一样的人生，如果我不是家里老大，如果我家里有足够的钱供我姐弟四个上学，如果„„再多的如果，都是无法假设的„„自从我放弃学业那天开始，我就知道我的小时候的梦想肯定是实现不了了，但我并不后悔，因为有的时候并不是一定要真正拥有才算成功了，重要的是努力的过程„„

再会了，儿时的教师梦，虽然已经过去这么些年了，但在我梦里还是偶尔会出现的，因为，某天的晚上，我梦见自己站在教师的舞台上，像我敬爱的重多教师们一样，认真的讲课，耐心的讲解，那种是那么的美好，那么的让不想醒来„„

再会了，儿时的教师梦，虽然没能实现，但人生中的梦想远远不只这些，我们每个人都来自普通的家庭，但我们却都想出人头地，都想成为了不起的人，但怎样才能成为了不起的人呢，有句歌词唱的好：有了梦想你就了不起。是的，有了梦想你就是了不起的人，但后一句是：有了勇气才能创造奇迹。勇气是什么，就是敢于做那些你不敢做的事，不想做的事，去到你不愿意去到的地方。我们需要面对现实，随着慢慢长大，生儿育女，为了我们更好的生活，我们依然需要有梦„„

时光匆匆，提起笔来算算教龄真正觉得自己不小了，毕业14载，而来到南山这艘航母上也已有11载，今天走在路上碰巧遇到了来到南山接手的第一批学生，竟然也即将步入大学的殿堂。作为老师听到学生成长的进步或成材的消息是发自内心的骄傲和自豪，作为学校的领导看到或听到自己学校的教师一步步走向专业、走向成熟应该都是同样的道理。记得很小的时候，每当被问到长大的理想，我总是毫不犹豫的回答当老师、当一名音乐老师。小时的我之所以有这样的理想，也特别喜欢音乐课是因为学校里面有一位我喜欢的音乐老师，她整天乐呵呵的，从不对我们发火，课后还经常和我们一起跳皮筋、做游戏，那时一到音乐课去帮老师搬琴是最高兴的事儿了。一路随着自己的心愿走来，终于我也成了一名老师啦，我那时就在心里暗暗下决心：一定也做一名像我的老师那样受学生喜欢的老师！

刚刚调入南山那一年我被安排教一年级，教授语文、数学和担任班主任工作，虽然专业不对口，但现在想来这一年的工作经验对于我今后的教育教学都起到了很大的作用。记得当时同级部的是组长苗林青老师和老教师陈维彦老师，每天一个重要的任务就是向两位老师取经，学习教学方法和班级管理经验。苗老师管理的班级总是活而不乱、充满了凝聚力，经过一段时间的观察，我认为只有用心和充满着对教育和学生的爱与责任才会如此。苗老师总是把工作坐在前面，比如班级的布置，那时学校领导还没开会要求，在新学期还没开始，苗老师早已做好了规划，自费买来装饰纸张，经过她的巧手绘画、折叠，提前带来到学校进行精心布置，给新生一个舒适而温暖的环境，从而新学期开始后专心投入到学生的管理工作上面，不至于一开学被很多杂事打扰。而老教师陈维彦老师则是我十分敬佩的人之一，她当时的年龄就50多岁已经很大了，但是担任班主任工作却比任何人都认真，可以说对每一件小事认真。当时我的年龄才20出头，有时会想，这么大的年龄有必要这么认真吗？答案是肯定的，因为随着时间的流逝，从陈老师的身上我学到的是一种正能量，一种活到老学到老的新时代教师态度。

当时一起工作的学校另一位老教师丛培华老师现在也已经退休了，至今仍然怀念她担任班主任的日子。因为我当时担任一年级班主任，丛老师担任二年级班主任，班级相隔也很近，听很多老师说丛老师班级管理特别到位，我总是跑去取经。丛老师对学生的要求十分严格，她接手一个班级不会急着上课，而是先把班规、班风树立好之后再上课，对班干部的分工、对值日生的分工都十分细致，使班上每个同学都有事可做，都会觉得自己是班上的一份子，有责任有义务为班级服务。另外对于上课的坐姿、执笔的姿势、读书的摆放乃至验算纸的使用都有严格要求，习惯一旦养成，就是永久的了。给我印象最深刻的是一年级用铅笔，我们班级的地面上总是被同学掉的铅笔芯弄的黑乎乎的，而每次到了丛老师的班级，地面都是干净、整洁。丛老师告诉我她会交给学生用废纸叠一个小盒子放在桌洞的一角，有铅笔断了或者有小的纸片垃圾就放在这个小纸袋里面，等到放学一起扔进垃圾箱里。就是这些细致入微的小事，丛老师带出来的学生无论是将来哪个老师接手新班级都会很快入手，特别好管理，因为在低年级已经养成了好习惯，好习惯会受益终生的。

担任班主任一年之后，我转入了自己的专业，实现了当一名音乐老师的梦想。这些年中，我也一直向我的启蒙老师那样整天乐呵呵的，也学到了老教师的认真和细致，苗老师的亲切平和，更学到了我的师傅现在的德育主任徐主任对工作的活力与热情。深深记得转行之后徐主任指导我讲课的情景，一句话甚至一个语气也不放过；记得我们一起排练的紧张日子；记得我们带领学生参加比赛赢得高兴输的苦恼的心情，所有这些都是潜移默化在南山这个和谐大家庭当中带来的，也是我至今仍然觉得我们南山虽小却温暖、温馨，想一直留下来的理由。

这么多年过去了，在南山小学我经历了恋爱、结婚、生子的全过程，现在儿子也在南山二年级上学了，皱纹不知不觉爬上了我的脸颊。十几年的教龄也让我对课堂越来越熟悉，也曾多次参加区、市级的优质课比赛并获得好成绩；指导学生参加区时代之声舞蹈、器乐、合唱比赛分别获得一等奖二等奖的成绩；录制的视频课被选入人民教育出版社教材光盘中并全国出版发行；带领的南山学区音乐团队被评为环翠区名课程团队；今年被评为环翠区音乐学科兼职教研员„„一天天、一年年，我在长大，我在成长，成长的路上我没有遭遇幸运女神的突然降临，没有大起大落，有的是一份经历，一份对工作的认真、对学生的负责态度、对荣誉的坦然、对事情的平和心态，我想正是因为在这样一个和谐的大家庭中，身边一直有好的领导，有互相支持帮助的同事，有这么一群可爱的孩子们，才有了所有的这一切是那样的顺意和美好，使我离优秀教师的距离和标准越来越近了。

我的理想并不远大，只希望自己在南山这艘航母上能和学生一起自由翱翔，希望一步一个脚印，怀着满腔的爱心去迎接一年年不等同的每一天，去面对一张张风采各异的面庞，希望南山的明天更加美好，也坚信一定会更加美好！

我是怎样的我？踏出校门的新教师、赤手空拳毫无教学实战的“新兵”、思想上的“巨人”、行动上的“矮子”„„这就是我眼中的我。

儿时的教师梦已成真，我正行走在路上 与“老师”结缘，起于90年代。孩童时代，我经常召集一群小伙伴，不是集合玩游戏，而是为了配合我教他们学的“微课堂”。报考志愿，虽然满口数落教师的种种弊端，但最后的一张志愿单一志愿是上海师范大学；社会实践，满满的都是教师教学活动，它们极大地提高了我的自信；职业规划，跟随心的意愿，稳稳当当地考取了教师这一职业。

如今，走在教师路上的我正在设想着“成长经”——

一．路的基石——自觉的专业成长意识

教师专业成长空间是无限的，成熟是相对的，成长则是绝对的，需要在长期的教育教学实践中，不懈地学习艰苦地实践才能不断完善。一般而言，一个青年教师往往要摸爬滚打3年才能成长、成熟起来，到27至29岁就应该“立”起来了。如果3年里还没有较快的成长和进步，也许一辈子就会庸庸碌碌，无所作为。因此，我应尽快树立专业成长意识。思想上要排除杂念，立志终身从事并献身于教师这个职业，要坐得住冷板凳，经得住寂寞，全身心地投入到这一平常、平淡而又平凡的工作中去，从而获得心灵的宁静和充实。要努力在教师专业知识的发展，专业技能和能力的养成上下功夫。就课堂教学来说，要先备好课，备课要备教材、备学生、备教法、备学法、备教学过程等；上课要讲究艺术性，有语言表达艺术、板书设计艺术、教学过程优化艺术等。课堂教学语言要规范准确，条理清楚，简明扼要，生动形象，富有启发性和感染力，并能辅之以动作表情眼神等，使语言发挥到极致，达到最佳视听效果。强烈的专业成长意识和专业追求，会使立志成为一个好教师的我在每一个专业成长的环节上孜孜以求，精益求精，从而真正体验到教书育人的自豪感和幸福感。

二．路的延伸——良好的专业阅读习惯

想给学生一滴水，教师就必须有长流水的趋势，孜孜不倦地学习，储备丰富的知识，这样才能教给学生更多的知识。学习的形式主要是专业阅读。能读上几本古今中外教育家的名著和本学科的专著当然更好，即使读不了，还有一个最简捷的办法，那就是经常订阅或借阅教学专业杂志。这种阅读，方便灵活，经济实惠，可以解决外出学习、培训等许多难以解决的问题。这些多渠道的学习方法都为教学提供了最好的思路和方法，使自己在教学中视野开阔，高屋建瓴，游刃有余。

多阅读经典，多看优质课光盘，多听老教师的课堂，这些对于我们青年教师尤为重要。通过学习，会让我慢慢懂得课堂并非是传统意义上的教师教和学生学，将不断让位于师生互教互学，教学相长，教学过程不只是忠实地执行课程计划的过程，而且还是师生共同开发课程、丰富课程的过程，是一种动态生成的，师生个性化的创造过程。

三．路的稳固——“金点子”的常积累

在教学工作中会遇到各种各样的棘手问题。有些是自己破费周折得以处理，有些是自己难以应付的，而有些是自己犯错误而后知后觉。这些都是我成长路上必经的阶段，它们其实并不可怕。平时多注意，很关键的一点就是反思。记得孙艳艳老师在交流心得时候，她说道：一堂课下来，有时候教师会觉得学生兴趣盎然，教师自己的心情愉快，那是一堂好课，要及时总结为什么这堂课上得好，好在哪；有时候教师会觉得学生心不在焉，被动学习，教师自己的情绪也很浮躁，那是一堂不好的课，要认真反思，是什么导致教学的失败，查找原因，努力改正，争取扬长避短。作为年轻教师，在初面对工作的时候，就要养成随手记录“金点子”的好习惯。自我总结经验固然是一种好方法，但虚心求教，紧跟专家亦是青年教师成长的捷径。我要学会虚心向导师请教，做到多学多问。要知道，教师这个工作，很注重经验的积累和操作的能力，由于是一门复杂的艺术，需要涉猎的方面很多，如果单靠自己去摸索，一年半载也不一定能摸清其规律。但如果能向有经验的教师请教，就可以少走许多弯路。

希望在一年之内，在语文教学方面、班主任工作管理方面，多多学习、多多成长，让我的教师成长之路走得稳、走得远、走得好！

感动陪伴我走上教师路

云南省禄丰县

金山镇小学

罗光蕊

各位领导，各位老师：

大家好！今天我演讲的题目是《感动陪伴我走上教师路》。

2004年，我从学校走进学校，由学生踏上三尺讲台，开始了不知所措的教学生涯。转眼，就五年了，这五年让我的人生追求发生了本质性的转变，让一个原本不愿教书的我和三尺讲台接下了不解之缘。

2004年8月，我揣着试试看的心里参加了禄丰县教师招考，之后还没回过神来就被分配到竹溪小学担任四年级班主任兼任少先队辅导员。那时候，我不知道山区的班主任就意味着学生的吃喝拉撒样样得管，我不知道班主任从鸡鸣踏进教室就要披星戴月才有时间喘口气。我更不知道老师和孩子们几乎天天就只吃一样菜，有时还要自己去栽。我不是一个挑食的人，可不瞒大家说，到现在，我看见黄瓜就头疼，炒黄瓜丝、黄瓜片、黄瓜块，煮黄瓜丝、黄瓜片、黄瓜块，凉拌黄瓜丝、黄瓜片、黄瓜块，足足吃了一个多月。

然而，这些我都还能克服，可有些事情是克服不了的，是教师就必须得面对。

还记得刚工作不到一个月的一天，好不容易挤出点时间，打算到村子里转转，刚离开学校不到半小时，突然听到学校的方向传来学生的呼喊：“老师，李丙申气死了！李丙申气死了！”，我一下子就吓傻了，几秒钟后回过神来，顾不得看清哪是路、哪是田，抄着直线拔腿就往学校跑，原来那个学生患了一种当地俗称“气死病”的疾病，一受到刺激就会全身痉挛，过一会儿情绪稳定下来，自然也就好了，可当时，心里那份急啊，实在不知道该如何来形容。就在那一天，我深刻的意识到了乡村教师肩上的担子是多么的重。于是，我犹豫了，这条路，我是不是选对了？这条路，我能不能走得下去？

此后的日子，我的心在人生的十字路口上徘徊着、徘徊着、徘徊着……

但是，随着年龄的增长，我对教师这份职业有了全新的了解，,我不但很快地适应了新的环境,而且还结识了新的朋友,更重要的是我接受了一个全新的教育!渐渐的我明白了我所遇到的困难，和我周围的许多老教师比起来，那简直不算什么，老教师的良好品性和坚实的付出也在潜移默化的影响着我、感动着我。

二00八年十月九日这天，一个平平常常的日子，松石完小的老师学生都和往常一样，开开心心的上课，开开心心的工作、生活。就在这祥和美好的一天快要落幕的时候，就在每一个人都基本上放松了的时候，有个学生低声的呻吟一下子揪紧了每个在校教师的心。原来，学前班的小朋友卓香病了，烧得特别厉害，被褥都被汗珠浸湿了一大片。

“卓香!卓香!"老师焦急的轻轻摇醒迷糊中的孩子，“告诉老师哪里疼？什么时候开始的？”。那孩子无力的回答“到处都疼”，在场的老师听到这样的话，更着急了，联系了医生，立马背起孩子就往村委会医院跑。十月的夜，已经有了秋的味道，阵阵寒意袭来，可谁都没有感觉到。坑洼不平的乡村小道上，只见三个淡淡的身影在急匆匆赶路，可到了村医院，医生还没到，更是急煞了人。一分钟、两分钟，等啊盼啊，终于盼来了医生，老师们的心才稍稍平静了一点。

医生诊断后安排打了点滴，看着孩子渐渐平缓的呼吸，所有人的担心又减少了一点点。这时候，学校多数老师也都赶来，完小校长安排了两名老师留下陪护，其它人回学校注意学校及住校生安全。

谁也没料到，11时以后，陪护的一名老师心急火燎的跑了回来--卓香的高烧一点没退！都烧到41.9度了！天哪，多危险呐！当机立断，一刻也不能耽误，马上送镇卫生院！老师们刚刚落下了一点的心，此刻又忽的悬了起来。随着一阵焦急的摩托车发动声过后，三个老师护送着小孩走了，也带走了留校看守所有老师的关心。这天晚上，谁也没睡，虽然不是自己的孩子，可依然叫每个人都牵肠挂肚，担心重重，因为我们都是人民教师！

凌晨一点过后，人们都已经睡熟了，松石完小的老师们怀揣着一颗焦灼不安的心还在静静地等待„„时间一分一秒慢慢的走过，等待的人心是越绷越紧。

不知是我们的行动感动了上天，还是原本就只是老天和我们开了个玩笑，那孩子和护送的老师又回来了！医生说了，那只是急性呼吸道感染发炎引起的高烧，小孩子烧到40多度还是在常的，之前的诊断治疗也是正确的，今夜是不会有什么危险了，之后再观察治疗一下，没什么大碍的。医生的话终于让我们的心落了下来，可还是谁也没敢疏忽，每隔一小会儿，就有一个老师主动的去看看孩子，直到第二天又看到那孩子天真活泼的笑脸。就一夜，就一个孩子，原本只是我和刘贵富老师值周，可当天在校的钱洪宾老师、朱建南老师、杨文凯老师、王志荣老师都憔悴了不少，然而谁都没有怨言，因为大家都有这样一种意识：我们是老师！我们的付出只为了孩子们每天都有灿烂的笑脸！

那一次，我才由衷的感受到了什么叫做教师平凡中的伟大！学校有位女老师叫肖国美，大家都知道她患有严重的痛风，却一直坚持保守治疗，因为她怕耽误学生的学业，白天上课、批改作业、管理班级，晚上拖着疲惫的身子回到家里，还要备课、读书，常常是累的腰板都伸不直。

王雁老师、王芳老师还有许许多多的老师，因为每一个问题都要反反复复的讲，为的是让学生能多学一点，常常是一连几节课都顾不上喝口水，换来的仅仅只是懂事的孩子一声轻轻地谢谢，更多的却是不同程度的咽炎病痛。

还有很多很多的老师，很多很多感人的事迹，他们以善良的情怀、无私的付出深深的激励着我，鞭策着我。我由衷的感受到与这样的老师在一起工作，是“辛苦并快乐着”的，是一种说不出的感动与幸福。正是这些贫困中恪守信念的乡村教师，清寒中奋而思进的乡村教师一次次的感动着我，在这群优秀老师的熏陶下，我由一个懵懂的青涩的校园学生逐渐变成了一个合格的青年教师。我微笑着走到学生中间，传道授业解惑，成为了学生最为知心的大朋友。

五年的教学生活，我感受到了教师这份职业的太多不一样，也感受到了太多的一样。老师们象蜡烛燃烧了自己，照亮了他人，象阶梯，帮助学生到达人生理想的境界，象老牛默默耕耘，意志顽强，在这些教师中有为了学生而不顾自己年老体弱的老教师，有肩负家庭重担依然把身心扑在工作上的中年教师，更有为了实现自己的人生理想激情挥洒讲台的年轻教师，尽管所教学生的年龄有所差别，但是这些教师的人格魅力却是一样的，精神都是高贵的。

今天，带着太多的感动站在这里，我首先要感谢在座的每一位，谢谢你们！是你们演绎了甘为人梯的伟大，是你们让我一天天爱上了教师这份事业。

也许在教师岗位上，我注定平凡一生；也许在教师岗位上，我注定清贫一生，可如今的我为走上了教师这条路而自豪，我为我是繁花似锦的教育百花园中的一小朵而骄傲！为我是人才辈出的教育战线上的一名小卒而骄傲！为能和不经意间就书下感动的蜡烛并肩燃烧而骄傲！

小学校长的治校之路

2013-07-05 14:31:40| 分类： 学校管理 | 标签： |举报 |字号大中小 订阅

几天，作为指导教师参与了广东省百千万小学名校长培养项目的入校诊断活动。有机会与各地小学校长进行比较深入的交谈。在交流中发现，小学校长各有各的治校绝招。

“家校共育”，形成教育合力

一位校长从一所占地面积大，视野开阔的学校调到城区一所面积小，视野局促的任校长。他感觉非常不适应，他理想中的学校应该是活动场所宽敞，学生可以自由成长的“大”学校。更让他不适应的是这所学校虽然小但却是家长心目中的好学校，而学校地段生很少，大概有2/3的学位是择校生，每到招生周期，他都要面临幸福的烦恼。

这位校长在学校管理方面有丰富的经验。他提出学校与家长、社区共育共享共成长的理念。在家校合作方面，他提出了三个层次：

第一，家长督教督学。每天有家长进校园观摩、巡视，发挥督教督学的作用。

第二，家长助教助学。家长参与学校的监考、春游组织、早晚学校门口的交通指挥等活动，有些家长也可直接到学校开设一些兴趣课程等。

第三，家长优教优学。学校要求教师加强家长教育。每学期结合学生发展的关键点向家长做2个主题报告。学校制定了家长教育24个专题，并汇编成了校本教材，成为家校共育特色的有效支撑。

园林校园，造就育人美景

到另一所学校，这所学校处处都是园林美景，奇石怪树点缀其中，别有一番韵味。在游览校园的时候，校长时说出一些名贵树种以及不同地方石头的来历和寓意，足以看出校长在校园环境方面的用心和执着。我想一些校长在用园丁的心态来打造校园，这所学校的学生也一定能够自由快乐地成长。当然，一所小学不可能有额外的经费来购买这些名贵石树，那这些名贵树木和奇石是怎么来得呢？据校长介绍，一部分是社会人士和家长捐赠的；一部分是校长自己花钱淘回来的，或荒山野岭捡回来的。经过多年的积累，学校已经初步具备了园林式校长的特征。而校长在学校文化的打造设计方面也早有思考，在他的大脑中就像有一张施工图，正在慢慢实现。

以学生为中心打造的生态环境，充分满足着学生获得认同、得以展示的心理需求。学校内的开放式舞台、星光大道等设计是学生们多彩绽放的平台。而主题式园林风景也在传递着不同的情感，让人感觉温情脉脉。当然，这所学校最重要的特色是在班级文化建设方面。为了打造适合学生学习的班级环境，学校在班级文化建设方面提出了5个关键词：和谐、整洁、艺术、绿色、书香。要求每个班级的环境布置都要体现出这五个特点。于是，在每个班级，我们看到了绿油油的植物、精美的剪纸、管理有序的图书角、和谐奋进的班级文化识别系统（班级合影等要素）、干净整洁的教室环境（学校没有垃圾桶，每个教室有一个装清洁工具和垃圾的绿色柜子）。有一个细节，尤其吸引我。在一个班级的图书柜中，我发现了这个班级学生自己的作品集。从1年级开始积累，已经有好多本了。看到同学们自己用心制作的作品——精美的文字和插图，我想这一定是这个班的孩子最喜欢的图书了。校长说，以后有条件打算把学生们的图书出版了。读小学期间如果有作品出版，这对孩子的成长来说，意义太重大了。

创意策划，增加会议吸引力

其实，教育是一个对创意策划要求非常高的职业。在江门一所学校，为了增加学校常规会议的吸引力，学校会议由各科组轮流策划并实施，学校会议在常规工作安排之外，其他环节由各科组充分发挥创意，为了增加会议的实效性和吸引力，各科组老师都使出挥身解数策划，一方面提高了教师的策划能力；另一方面也增加了教师培训等会议环节的实效性和趣味性。

第二篇：儿时的读书梦

难忘儿时读书梦

小时候，我就喜欢读书，听妈妈说，在我四五岁时，只要看见哥哥姐姐做作业，就去翻腾他们的书，拿在手中，煞有其事地读，听着邻居奶奶说：“这小妮子将来准时个大学生”心理美的不得了。后来背着邻家奶奶绣的“好好学习，天天向上”的紫色书包，心里别提有多美！来到了我向往已久的学堂，开始了我的读书生涯。

学校的书除了课本，其它的书寥寥无几。我们班有个同学，家境较好，他父亲给他买了一本小人书，我们羡慕极了，每天都围着他转，帮他做这做那，目的就是为了看那只有几分钱一本的小人书。至于书名我已记不得了，但那种拥有书的感觉真好！

渐渐的长大了，渴望拥有一本自己的小人书，是我那时的最大愿望。那时家境不好，找父母要钱去买书是不可能的，时常在放学后流连在书摊前，（看一本书2分钱），同学好几个凑起钱来，共同看一本，一遍一遍不厌其烦地看，直到摆摊的爷爷奶奶实在无法忍受哄我们走，我们才兴高采烈的离去，边走边相互讲解着书里的见闻，经常争得面红耳赤，往往不欢而散。直到有一天，爸爸给了2角钱让我蔬菜公司买咸菜，我在手心儿里拽着这一大笔钱（那时的钱是多么的珍贵），紧张得小脸儿都红了，飞快地跑到新华书店，（那时没有书市，只有新华书店才有书卖。）看着为数不多的小人书，不知道选哪本好，看看这本也喜欢，望望那本也不错。最终选了一本聊斋志异的书《画皮》，好像是5分钱一本，剩下的钱买了一小块咸菜疙瘩。走在回家的路上，心里琢磨着该往那儿藏，才不会被爸爸发现。那种买书的快乐被恐惧积压到九霄云外了，5分钱毕竟不是小数目，毕竟是自作主张。可能是因为紧张，回家交差时，那不争气的书竟然顺着裤腿溜了下来，父亲一看什么都明白了，只是意味深长的看了我一眼，什么都没有说„„ 我终于拥有了小人书！连着好久好久，我每天晚上睡觉都要把书压在我的枕头底下，小小的心里装着这小小的快乐，伴我度过了小学生活！

到了初中，家里的条件稍好些，爸爸就订了很多杂志：《大众电影》、《故事会》，居然还给我订了《少年文艺》。《少年文艺》让我懂得了生活的真善美；《故事会》让我见识了人性的丑恶与善良；《大众电影》让我领略那个时代电影演员的魅力，战争片的残酷、情感片的悲壮。那时，我们家里还有一个宝贝，就

是爸爸买的收音机。小小的，只有现在的砖块那么大，外面还有个外壳把它包着。爸爸每天下班回到家，就收听戏曲节目，我特别喜欢刘兰芳说的评书什么《岳飞传》啦、《杨家将》啦，都是我的喜欢。我最喜欢的还是中央人民广播电台的少儿节目、小喇叭节目。只要父母不听，收音机就在我的手里，在家，走路听，吃饭听，睡觉听，连做饭也听。只要一听到：“小朋友，小喇叭开始广播了，嘀嘀嗒，嘀嘀嗒，嘀嘀嗒嘀嗒。”我就兴奋，忘记了时间，忘记了大人布置的任务，忘记了该做的事，陶醉在悦耳的歌声中，倘佯在优美的朗诵中，流连在其乐无穷的活动中，沉浸在美妙的故事中„„经常一边听广播，一边烧火，把饭烧糊了不止一次。晚上怕父母催促，就把收音机藏在被窝里偷着听，经常听着听着睡着了，在梦中继续我的收听，仿佛我就是那故事里的小公主，自由自在，快乐歌唱„„

在学校里，也有许多和我有着同样读书梦的孩子，我们互相借阅着自己的图书看。记得当时我最喜欢的是武打小说，特别是金庸的书。什么《射雕英雄传》、《神雕侠侣》、《七剑下天山》„„我特别喜欢《冰川天女传》中的冰魄寒宫的宫主，那仙女一般的模样，那美幻美仑的招式，常引起我的无限遐想，甚至于上课时常常盖在课本下面偷着看，为此，没少挨老师训。

再后来，被爸爸狠狠一巴掌，终于把我从课外书中打回到课本上，集中全部的精力，准备中考了。

儿时的读书梦，是那样的稚气，那样的纯真，那样的执着„„

儿时的那书，伴着儿时的那梦，似水年华，痴心不改！

第三篇：儿时游戏

儿时游戏大全

当你看到这篇文章时，是否会勾起那段尘封已久的美好回忆，儿时的美好时光再现眼前，仿佛又回到了从前。。。。那是没有玩具、没有零吃、没有电视电脑游戏机、没有大人看管的时代。那时的很多游戏现在的孩子已经不玩了。。。。

1、玩泥水流：每当下过大雨之后，地面上就会有细小水流，孩子们用土、石头、树枝做成小桥，让水流从桥洞中流过，或是堆起一道土坎，把水流拦住，知道水积到一定的程度，哗啦一声，土坎在孩子们的笑声中冲倒。或堆上几个石块，看着水从石头上冲过，发出哗啦哗啦的声音，这就是梦想中的“小瀑布”。

2、玩泥巴：泥巴是大自然赐给孩子们的最好礼物，村头的大沟里有一种黄泥①可以放炮，把泥巴做成碗状，用力摔倒平整的石头上，砰地一声碗底从最播出震破，声音越响越有成就感，可以一上午不厌其烦，直到满身泥点回家②做手枪：先把泥巴垛成长方体薄饼，用小刀切成手枪状，晒干后做游戏。③做泥哨④做泥车：两个圆饼做车轮，树枝做车轴，长方体做车身，还可以配上泥人开车，晒干再玩。

3、占山为王：找一个高大的土堆做山，一或二个人占住山头其余的伙伴向山上进攻，把大王拉下就胜利，占住山头的就是胜利者。

4、挖陷阱：在打完麦场的成堆麦秸中掏上一个大坑，再用一层草盖住，已陷入坑的小伙伴为乐。也可以在质地软的土地上进行。

5、爬树：比赛谁爬的高，或坐在树杈上乘凉。

6、藏宝：以树叶、纸团等小东西为宝，藏在一个水桶口大小的圈内，用小刀掀开一小块土放入宝，盖好，撒上土，另外设几处假象，早找到为胜利者。

7、自制木头刀、剑、棍、水枪打斗，自制弓箭，树枝条做弓背，细绳做弦，高粱杆做箭。

8、自制火柴枪 链条枪的组成材料有：粗铁丝、自行车链条和皮筋。弹药为普通的安全火柴。链条枪具有撞针、扳机、枪身、动力、子弹，与真实手枪原理一致。

链条枪示意图如图所示。铁丝拧成的枪架上，串着若干自行车链扣。链扣们的另一侧孔供枪栓活动。最前端的链扣需要打入一个自行车辐条顶端的螺帽，以恰好留出一个火柴棍大小的孔。整串链扣和枪栓分别用从自行车内胎剪下来的橡皮筋箍好，使用时掰开最前端的链扣，将火柴棍塞入螺帽形成的孔并向外拉出，而火柴头上的火药则留在螺帽内。扣动扳机，皮筋弹力促使枪栓高速撞击火柴头的火药，火药爆炸并产生巨响和气流，促使火柴棍射出。火柴棍高速射出，会对人体产生伤害。因此链条枪具有危险性。

9、打群架：不是因为有仇，是两村间的小孩子互相排斥，用石块、土块丢来丢去，直至把一方赶回村子。

10、做柳笛，春天这下刚发芽的柳树枝，抽去中间的木条，剩下的皮可做成柳哨，11、荡秋千，春天在两棵大树之间系上一条长绳做成秋千，可自己荡，也可由人推着荡，越高越刺激。

12、找野果

13、冬天挖田鼠，捉刺猬

14、拾麦穗，从地里翻找漏收的地瓜、花生

15、哪家娶新媳妇就会向院子里抛洒糖果、香烟，小伙伴们争抢。

16、新年家家户户放爆竹，孩子们会挨家挨户拾熄火的爆竹玩。

17、看电影：打听到某村放电影，有时两村相隔十几里地，晚上都要去看，在本村则要早到放映场地划好地盘占好场地等待家人来看，电影内容早忘记了，可演电影前那股高兴劲历历在目。

18、听评书，每家每户都有一个小喇叭，每天中午12点半或下午6点半播放评书杨家将、三国演义、水浒传，必听。

19、夏天到池塘小河里洗澡，打水仗。冬天在水沟里、池塘里溜冰，大一点的做个滑冰车，下雪就打雪仗。20、捉知了：用塑料袋套，用蜘蛛网粘，挖蝉龟（知了幼虫）美味好吃。

21、掏麻雀

22、捉猫猫村里的大街小巷到处都是捉猫猫的孩子或瞎子摸人（划定一个圈，圈内被捉到的当瞎子）老鹰捉小鸡

23、捉鱼：钓鱼、在水沟里摸鱼、把水沟堵一段，用小桶把水提干，然后只剩下鱼儿乱蹦，泥鳅乱钻了、破冰捉鱼

24、丢沙包、丢手巾、踢毽子、跳绳、跳房子、拾果果（用五颗小石子）

25、弹瓷蛋儿或酒瓶盖，被弹到的输掉瓷蛋

26、打宝，被打翻的输掉

27、打茧儿（打棒儿），远的胜

28、撞腿（拐腿）、挤油

29、打水漂，让小石子沿水面跑，荡起的涟漪越多的胜利 30、下棋：狼吃小孩、憋死牛、尿壶、放小方

31、捉蜻蜓、蝴蝶、蚂蚱

32、玩陀螺

33、玩弹弓

34、拉马

35、拉叶柄

36、玩印画

37滚铁环

38、翻花绳

第四篇：儿时谜语

【儿时谜语】1.朝天一个洞，里面热烘烘，进去硬邦邦，出来软绒绒。答：烤红薯。2.毛对毛，肉对肉，一宿不挨就难受。答：眼睛。3.一物七寸长，小姐带他上绣房；半夜里来流出水，只见短来不见长。答：蜡烛。4.两人对着站，脱了衣服干，为了一条缝，累出一身汗。答：锯木头。想歪了的请认错

第五篇：儿时游戏

我的童年游戏

童年对于每个人来说都是美好的，是我们一生中最值得怀念的一段回忆，而这段回忆中必不可少的一个或许就是我们童年时和小伙伴一起玩的游戏，我们将自己房子这游戏中，玩得忘乎所以，玩得热火朝天，玩得天昏地暗。无论多少次玩这些游戏，从来都不会觉得厌倦，总是会有无限的激情、无限的快乐充斥在其中。有时人或许会随着年龄的增长渐渐和好朋友失去联系，渐渐缺少了对彼此的关心，渐渐大家都有了新的好朋友，渐渐在彼此的生活中黯淡下去，但是那段大家一起度过的美好时光总会出现在我们的脑海中，不增不减。

下面就和我一起来看看我在童年时和好朋友一起玩过的游戏，和我一起回顾一下我的美好童年吧。

抓石子是我小时候最喜欢的一个游戏，原因是我这个游戏玩的最好，和我玩的小朋友几乎没有能比得过我的。抓石子讲究的是眼疾手快，一般是准备五颗石子（也有四个的），将其中一颗扔向空中，在其落地之前得赶紧抓起桌上的其他任意一颗石子，同时得接住空中的石子。通常的玩法是两个人以同样多的石子比赛，看谁先抓完；或是在同样的时间里，看谁抓的石子比较多。还有一种高难度的玩法叫“下蛋”，就是在抓起新石子的同时得把手中原有的石子从手中漏下去，一抓一放，虽然难度很大但极具挑战性。

黑白配抓人即“警察与小偷”，这个游戏适合人多的时候玩。玩法是，一群人嘴里嘟囔着“一二三，嗨！”同时伸出手来，分手心手背，手心为白手背为黑，人数多的逃跑，直到决出最后一个人当“警察”，剩下的自然就是“小偷”了。大家四散逃窜，警察得捉住一个人来代替他完成捉小偷的工作才算告一个段落，如此周而复始。

踢毽子在农村很普遍，基本上每个人都会玩，但是我不喜欢这个游戏，因为我踢毽子比赛从来都没有赢过，每次都是看别人玩的开心。踢毽子是女孩们最喜欢玩的游戏，偶尔也有男孩加入，相比之下，他们的花样可就少多了，除了最普通的单腿踢，能跳个“打拐”的就算是男生高手了。因为这项游戏运动量适中，除了普遍受到孩子们的喜欢之外，老师们也较为提倡，有的学校还会组织踢毽子比赛。比赛场上，小姑娘们个个身手不凡，有的居然一口气可以踢100多个，那水平真不是盖的！

踢毽子的花样很多，可以一个一个轮流踢，也可以分成两组打擂台。最简单的玩法就是比赛单腿踢，大家轮流踢，看谁踢的个数最多。比较复杂的踢法叫“八接”，顾名思义一共有8种花样，由易到难，有单腿踢、侧踢、穿花、钓鱼、打拐等，每种花式至少得踢8次，看谁能最快通过这8道关。适合人群：踢毽子是小学高年级及初中部女生们的最爱。

跳皮筋基本上没有很严格的规则，一般都是些自己编的花样，玩起来有一定的难度，比如踩跳就是一只脚在皮筋上一只脚在皮筋下；勾跳就是越过靠近自己这边的皮筋，再用脚从下面勾另一边的皮筋；节节高就是从脚踝处开始，一级一级往上跳，双腿跳进圈中，一般腰部为最高，不过也有跳到头部的 跳橡皮筋是在两脚交替跑跳中完成各种动作的全身运动。它以跳跃为主，穿插着点、迈、勾、绊、搅、绕、盘、踩、掏、摆、顶、转等十几种基本动作，同时还可组合跳出若干个花样来。

跳房子只要一支粉笔，一块石头或沙包随时随地都可以玩。在地上画出一摞大大小小的格子，然后按照格子的单双，一边前进，一边要把石块踢到正确的格子里，出界或者跳错了格子都算失败。锻炼脚的控制力。跳房子的方法有好多种，其中一种是：跳者先站在格外这一端向另一端格内扔一块小瓦片，瓦片不能出线，又不能压线，否则就算犯规或“输”。

老鹰捉小鸡是很小的时候就玩的游戏了。其中一个人当老鹰，一个人当母鸡，好几个人当小鸡。一个一个拉着前面人的衣服，一说开始，老鹰就左跑跑右跑跑，想办法捉到小鸡。当老鹰捉小鸡的时候，母鸡就张开双手当翅膀来保护身后的小鸡。大家一起玩总能玩到满头大汗，真的很带劲。

打陀螺需要技术，没有一定的技术是玩不好的。将木头削成一头尖、一头圆的陀螺形，再制作一个鞭子，最好是比较柔软的那种。玩时，将鞭子旋绕在陀螺上，迅速抽掉鞭子，陀螺就会飞快地旋转起来。在抽打时，一定要顺着陀螺旋转的方向抽打，而且要沿着陀螺的底部从下向上抽打，力度要适当，否则一鞭将会把“猴”抽“死”。如果在陀螺的底部再镶上铁珠，它将会达到旋转飞快而且耐磨之功效。

丢沙包是我们女生最喜欢的一个游戏之一，也是一种挺闹腾的游戏，能够训练个体的敏捷性。玩法很简单，两人分别站在两头丢沙包，其余的人就在中间躲来躲去。一般采取淘汰制，中间的人若被沙包击中就得充当“投手”，如果用手直接抓住了丢过来的沙包则要加上一次“生存机会”，游戏继续。这是不是有些像棒球中的“投手”？“常胜法则”只有一条：我躲，我躲，我躲躲躲！

玩“东南西北”。玩的时候，参与者首先要选择“东”、“南”、“西”、“北”中的一个，然后再选择开合几次。比如选“西”，开合三次。于是翻动的人把纸套子横向纵向开合3遍，翻完以后露出靠“西”的那一格写的是什么就是什么。

弄手影。很简单，就是不断变换着手型和手势，转移着灯光照射的方向，渐渐的，墙壁上出现了鸭子、老鹰、猪、兔子、狼和狐狸等等，看谁弄得罪有难度，谁弄得最好看。

石头、剪刀、布。如果出现一个人是手掌或手背，那么这个人就获得了某种优先“资格”。我们玩的时候基本上拿吃的零食来作为赌注，谁赢了谁就可以吃好吃的零食，或许也正因为这样，大家玩起来会更加想赢，就更喜欢玩了。

折纸飞机、降落伞。纸飞机是男孩子爱玩的，在教室的上空自由地飞来飞去，无论飞机上有没有被偷偷地写上名字，但总是有秘密的～；降落伞就是一个长方形的纸片，中间撕开，到大概一半位置，做成Y，然后从楼上放飞。

倒背人。她俩背对背站着，四臂勾在一起，然后一人弯腰把另一个人背起，放下后，另一个人又把对方背起。

丢手绢经常是以整个班子一起玩，这样能够增加班级之间的深厚情谊，有助于班级团结。开始前，大家推选一个丢手绢的人，其余的人围成一个大圆圈蹲下。游戏开始，大家一起唱歌谣“丢啊，丢啊，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后边，大家不要告诉他。快点快点抓住他，快点快点抓住他。”被推选为丢手绢的人沿着圆圈外行走。在歌谣唱完之前，丢手绢的人要不知不觉地将手绢丢在其中一人的身后。被丢了手绢的人要迅速发现自己身后的手绢，然后迅速起身追逐丢手绢的人，丢手绢的人沿着圆圈奔跑，跑到被丢手绢人的位置时蹲下，如被抓住，则要表演一个节目，可表演跳舞、讲故事等。如果被丢手绢的人在歌谣唱完后仍未发现身后的手绢，而让丢手绢的人转了一圈后抓住的，就要做下一轮丢手绢的人，他的位置则由刚才丢手绢的人代替。

摸瞎。用红领巾把双眼蒙住就成了瞎子。扮演瞎子的人张开双臂四处摸人，摸到谁就由谁接替他做瞎子。

五子棋。玩这个是一个脑力活动，可以训练思维能力和应变能力，没有一定的智商是不会那么容易就能赢的。其实不但是小孩，如今还有很多成年人热衷于此，只要去联众的五子棋室看看就知道了，天天爆满。玩法简单但变化多样，棋盘就是方格纸，每方各执一色棋子，只要有五颗成色的棋子连成一条直线就赢了。没有棋盘棋子，在纸上画些格子，一个用蓝笔一个用红笔玩起来同样有趣。

吹肥皂泡。吹肥皂泡的东东可不是可以像现在这样简单到处都有的卖，小朋友是要自己做的，有的时候也会用洗衣粉弄，很好玩，一吹就会有很多很多气泡，在阳光的照射下真的很美丽。现在大了，有的时候也会想玩，但是害怕别人笑话。

玩橡皮泥。橡皮泥可以捏成各种各样的东西，那时觉得特有趣。在小时候，橡皮泥算是奢侈的东西，不是那么随便就能买的，所以有时候会用胶泥来代替它，其实效果是差不多的。

放风筝。几根竹纤一张报纸，再加一卷棉线，做一做就能放飞了。大多数时候风筝都是买来的，因为自己制作真的不是那么容易就能做的，做的不好的话放一次就坏了，还不如买的实在。