让孩子自己经历风雨（共5篇）

第一篇：让孩子自己经历风雨

让孩子自己经历风雨

对于孩子来说，人生路上有些挫折不一定是坏事，如果说孩子们之间的问题，成年人参与到里面往往起副作用。

副作用包括什么？我认为最重要的就是：孩子们之间的下一步相处的问题，家长的介入直接导致孩子们将来无法正面交流，和谐相处。举例如2016年4月1日愚人节，南京郑和外国语学校一名学生恶作剧，把墨汁倒在王同学水杯中。运动回来的王同学喝下后感觉浑身无力，第二天送进医院。双方家长沟通无果，4月7号上午8:15，王同学家长开了一辆车，以年长的爷爷带头冲进校园，对主动前去迎接的班主任丁海燕老师进行指责并狠狠地扇了一个耳光。本来就是一个崇外的愚人节，反而愚弄了我们整个中国社会，我们先把大人放到一边，孩子们以后将何以面对，因为家长把关系搞乱了。熊孩子父母的态度也很强硬。为什么呢？他们认定墨汁是稀释过的，影响不是致命性的。而且，熊孩子为证明没事，自己一口气喝下剩下的纯墨水，到最后没有任何事情。因此，熊孩子家长认定，王同学家长夸大了后果。医院出于中性立场，也没有明确认定中毒，目前监测，王同学肝肾功能无损，有无后继影响，需进一步观察。

喝墨水后果究竟多严重？从古至今不乏喝墨水的人存在。比如王羲之，有一天他聚精会神地在书房练字，连吃饭都忘了。丫环送来了他最爱吃的蒜泥和馍馍，催着他吃，他好像没有听见一样还是埋头写字。丫环没有办法，只好去告诉他的夫人。夫人和丫环来到书房的时候，看见王羲之正拿着一个沾满墨汁的馍馍往嘴里送，弄得满嘴乌黑。她们忍不住笑出了声。原来，王羲之边吃边练字，眼睛还看着字的时候，错把墨汁当成蒜泥蘸了。清代戴清泉《戴东原先生轶事》：（戴震）年二十六，娶朱氏，尝读书至午夜，送粽糖以充饥。及毕，始知糖乃蘸墨而食，其专心致志，有若此者！陈毅元帅小时候非常喜欢读书。有一次，他正在看书，妈妈端来饼和芝麻酱，叫他蘸着吃。他一边看书，一边吃饼。书桌上有一个大墨盒，他竟把饼蘸到墨盒里，一口一口吃得很香。妈妈走进屋，看到他满嘴都是墨，吃惊地叫了起来。这时，他才发现蘸的不是芝麻酱，而是墨水。妈妈一边责怪他，一边心疼地拉他去漱口。他却笑着说:“没关系!吃点墨水好哇，我肚子里的'墨水'还太少呢!” 其实不缺少喝墨水的例子，前辈的榜样不是让我们喝墨水，但至少可以证明一点喝墨水之后可以不纠缠不清，不闯校园，不打老师。但为何有上面的事件发生？我认为只有一种理由可以解释，就是太疼爱孩子了，几近于病态。随着时间的推移能否使大多数的成年人冷静自己的头脑想一想，自己对于当今的教育能够付出些什么？不要动不动就说：教育的悲哀。中国的教育到底悲哀在哪儿？

那狠狠的一巴掌是多么的疼痛，它是简单的只打在了丁海燕老师的脸上吗？应该不是，那是对教育的“惩罚”，是孩子们在惩罚教育，是家长们在惩罚教育，好像社会也在惩罚教育。但反过来讲真正的教育者却不能进行“惩罚教育”。我个人认为这就是教育的真正缺失，它不是完善的系统。我们的教育缺乏有机、灵活的、健全的惩罚机制，导致孩子们的天性过于散漫，缺少应有的规矩意识和道德立场。对于纪律和规范，充满了挑战色彩。处于成长期的孩子们，懵懂无知，必要的准则必须采取措施，让其认识到重要性，并严格执行。而当下，某些媒体，以及社会主流思想，却打着尊重学生为主体的理念，剥夺教师的惩罚权，对教师正常的教育权说东道西，吹毛求疵。正对教育惩罚和批评进行着史无前例的抨击和敲打。同时误导家长歪曲了的事实的真相，一旦水落石出的时候，曾经相识的人们将何颜以对？这样的处境是教育最为尴尬的遭遇，也是最为艰辛困惑的选择。管也不对，不管也不对。管严了不对，管松了不对。

抱着负责任的态度批评个别调皮的学生，某些学生的心理根本无法接受，然后回家向父母诉苦。家长们溺爱孩子，根本不考虑教师的初衷。跑到学校向校长和领导们投诉，结果是老师的好心没有得到好报。这位负责任的教师心理自此有了包袱和压力，积极性受到严重的挫伤，也无形之中，伤害了其他教师的心。于是，一批混日子的教师慢慢产生了，他们不再将教师的职业看得神圣和高贵，只要按部就班地完成教学任务即可，学生学不学，学生学得如何，学生能力有没有发展，根本与我无关。想一想自己的孩提时代，学生严格遵守着班规校级纪。那个时候，学校对于严重违反纪律的学生，竟然有开除的处理条例。对于初次违反校纪班规的孩子，张贴公告，并把悔过书和认错信进行公开。当然，从保护学生自尊心的角度来看，确实有些过份。但这些严厉的处罚措施，无形之中震慑了一大批惹是生非的孩子，起到了很好的教育效果。在90年代，孩子们的自尊心也没有现在这样脆弱，老师批评教育一下，会想到自杀或者出走。因为教育的大环境在，所以当时孩子们养成了坚强的个性，对于困难和挫折，都能顺利挺过来。这样的性格特点，对于每个人而言，都是一笔不小的精神财富。反之，现在不叫批评，也不叫人进行必要的惩罚，更不能开除任何的学生。学校教育学生，只能以简单的说服教育为主，苦口婆心对于某些个性顽劣、屡教不改的孩子而言，无疑就是对牛弹琴，不但没有作用，相反还助长了他们嚣张的气焰，导致更多孩子跟着学坏，亦步亦趋，影响恶劣，坏风气弥漫校园。

如果教育仅有鼓励和赞赏，或者道德说教，那么国家根本就不需要法律，只需要多一些道德家，让他们来感化即可。可惜，现实告诉我们，教育缺失了惩罚，教育就不再完整。故而，孩子们的难教，也逐渐变成一种普遍的行为，而且顽劣学生的比例越来越大，班风校风受到歪风影响，让教师们头疼于管理，厌恶于教学，职业的怠倦感由此产生，从而产生了“不作为”。

其实任何事物的发展都不能偏离了方向，任何事物发展的“绝对化”都会走进误区。教书育人的环境中教育惩罚的缺失就是不完善的表现，幼儿和童年期的孩子也未必不需要惩罚，我们的教育不但提出不能惩罚，还提出不允许“变相体罚”。这其实无疑是对孩子们进行的一种“温室培养”，在阳光下成长，可能不经历风雨吗？只有鲜花和掌声的人生之路有多少人走过？

2016.4.22

第二篇：经历风雨，共同努力

——俞敏洪在北京工业大学耿丹学院XX级新生开学典礼上的讲话

文/俞敏洪

亲爱的同学、家长、老师，大家上午好！

我想先讲一下我为什么要来当耿丹学院的理事长，我们先要从耿丹学院的历史说起。首先，我们要感谢北京工业大学，因为我们耿丹学院是北京工业大学附属的独立学院。北京工业大学是国家公立大学，耿丹学院是民办大学，这是一个民办大学和国家大学结合的良好典范，在我所知道的独立学院中能跟国家大学结合得这么好的学校其实并不多，今天我们北京工业大学的前校长范伯元校长也坐在这里，我要向他表示真心的感谢。

其次，大家如果知道我的历史那么也就知道我在几年前就有一些言论，这个言论就是我希望自己办一所大学，而且我一直在为这个目标进行努力。这个时候我了解到了耿丹学院，知道这是一所不以盈利为目的的民办大学，我想如果我自己投入几个亿再去造一个新校园，为什么不把这个钱拿过来把耿丹学院办成中国最优秀的私立大学呢？我非常愿意参加耿丹学院的建设工作，帮着在座的所有老师学生一起把这个学校做好。

我在这里也向全体同学和家长们表个态：第一，耿丹学院我们会不断持续地投入，这个投入不仅仅从学生的学费中来，也从我们个人的捐款中来，通过一年又一年的努力，把耿丹学院建设得越来越好！同学们在耿丹学院四年，耿丹就是你们的终生母校。我能够肯定的是，所有的同学在未来一定会为这所学校和你在这所学校学习过四年而骄傲，接下来极有可能的是你还会在这里学习四年以上，因为我们现在已经在对研究生的资格进行申请；第二，请同学和家长们放心，你们交的每一分学费都会用在学校的建设和同学们身上，我们决不会个人从这里拿走一分钱，我们只会往里不断投入，请相信我们办学的诚心和衷心；最后，我是非常愿意来参与耿丹学院的建设，尽管我不能把百分之百的时间投入在耿丹学院，毕竟背后还有一个巨大的新东方教育科技集团，我不能不去经营，因为我不去经营，新东方教育科技集团垮了我就没有钱投到耿丹学院来了。现在我做新东方的目的已经不是为了我个人，很大一部分的目的是为了耿丹学院的发展了，这两个机构在命运上已经息息相关了。

讲完了这些以后我就希望从“耿丹”这两个字来说一下，刚刚大家说了“耿耿丹心，为国为民”,我特别认可！“耿丹”这两个字特别好，因为一说耿丹大家马上能联想到“耿耿丹心”,这是中国为人处事最重要的一个价值观，对人、对事、对国家、对家庭、对父母都要有这种耿耿丹心的情义。耿丹其实是一个人名，尽管我没有对他的生平做过深入研究，但在他身上可以体现出几个重要的原则，如果同学们也能遵循的话，你也将成为一个英雄人物。

耿丹是最早的共产党员之一，也是北伐军中最优秀的将军之一，他在1927年的时候牺牲了。1927年的时候发生了一些事情，蒋介石清除北伐军中的共产党员，他就是在那个时候牺牲了。但是，我想告诉大家，耿丹不仅仅是一个军人，他也是一位学者，他在加入北伐军以前是伦敦政治经济学院的博士毕业生，而伦敦政治经济学院是全世界前十位的优秀大学，所以大家要知道学习和革命是不矛盾的。只有你学习好了以后，才有底气去做更加伟大的事情。在耿丹身上体现的第一个优点就是学习。我们在大学，学习就变成了我们最重要的任务。第二我们可以从他的生平看出来人必须有梦想。大家都知道共产党最初的梦想是解放全中国劳苦大众，让每一个人过上幸福生活！现在共产党的任务完成了一半，我们很多人过上了非常幸福的生活。比如我们的生活状态和财富都比原来要好一点。当然，我们还有另外一些要继续努力，比如说刚才大家唱“团结就是力量”中有一句“向着光明向着自由”.对于这样向着自由的努力实际上就是人们的生活空间、思想空间和学习空间的不断扩展，这一点我们依然在努力。

耿丹体现的第二个优点就是人是要有梦想的。一个政党有它的梦想，一个人也必须有他的梦想，如果不是有着为了统一中国去努力这样的梦想，耿丹是不会加入到北伐军的，也不会加入共产党，所以有梦想你才能做成更大的事情。我希望在座的各位同学，在学习之余要想一下自己这辈子到底能干什么，到底想干什么，是为自己干，为家庭干，还是为了祖国干。我觉得这些都不矛盾。先为自己干，再为家庭干，再为祖国干。你可以一上来就像雷锋同志那样直接为人民服务。人一辈子活着非常重要的一点是，同样的生命、同样的时间，我们能创造出什么来！假定我们在座同学平均年龄活到80岁，我们每个人都有80年的时间，现在过去了18年还有62年的时间，现在大家站在耿丹学院同一个起点上，这62年你能活成怎样？这是由你自己来决定的，尤其是由你心中所建立起来的梦想决定的。我作为一个农民的儿子，之所以今天能够站在这里，能够做出一些事情来，是因为我心中一直被我的梦想和追求所推动。我从来不认为一个人努力是白费的，否则我就不会从一个连续三年高考落榜的学生最后走进北大学习的殿堂。

同学们最近可能看过一部电影，这部电影叫《中国合伙人》，中间那个主角成东青就是以我为原型的。而且故事基本百分之百是吻合的：一个农村孩子高考三年最后走进燕京大学就是北大，在北大的时候非常朴素非常农民化，非常土，得了肺结核，留校当老师，最后因为到外面去代课被北大开除，出来做了个培训机构叫新梦想，和朋友一起合伙，跟美国人打官司，最后到美国去上市，成了一个世界级的上市公司。这个故事完整讲述了我和新东方的故事。当然这里面有很多和实际不一样的地方，戏剧化的地方，比如电影描述了成东青在大学追女朋友但其实在大学没有一个女孩看上过我，我倒是追了很多女孩但没有一个女孩答应我，没办法！第二个就是，电影中描述了我得肺结核是因为亲吻了女朋友，她有肺炎所以我得了肺结核。如果实际情况这样的话，我愿意得一千次肺结核，这样就一千次的机会去追自己的女朋友。真实的是，人生奋斗和电影中所展示的一样，在任何时候遇到任何艰难困苦你都不能放弃。因为在你放弃后你就放弃了自己一辈子的精彩，因为人的精彩是自己争取过来的。

我小时候坐在长江边上的时候就想，为什么长江能够流到天外去我就不能走到天外去？小时候我的偶像是徐霞客，他的家就在我家乡，他比我早生了4XX年，但他的灵魂一直在我的上空飞扬。也就是这样一心一意要走出农村的理想才导致我不断高考，因为当时在农村高考是唯一的出路。当时连农民工都没有，要是有农民工我就惨了，现在我应该是包工头了。所以有时候当人生只剩下唯一一条出路时，其实反而是一条好路，因为你必须沿这条路走下去，就能走出一片天地。所以我想告诉同学们，当选定一条路时你要努力下去。现在你已经选择了耿丹学院，那么耿丹学院就是你大学奋斗的天地也应该变成你一生的骄傲。北大处分我的时候，一定觉得我这个人是北大最不值得一提的人。从北大出来后，我下定决心这辈子必须要重回北大，必须要带着荣耀带着成就带着骄傲回到北大，现在我做到了。不过我不是带着骄傲回到北大的，而是进入北大去资助贫困学生，帮他们完成学业，希望以后他们中能够多成长几个成功人士，从农村来但在北大毕业干出优秀事业的人。我希望耿丹学院的同学毕业后，未来十年二十年当我们想到你的名字时能够说出：“你是耿丹学院的骄傲”.第三，同学们要抛弃外在，关注内心。也就是说我们要从关心外在，走向关心自己的内心和成长。我们到了大学以后很多同学都会开始特别关注自己的外表，为什么呢？因为到了谈恋爱的年龄，男孩的希望自己显得更英俊，女孩子希望自己显得更娇美，这都没有问题。我们也会关心自己的成绩，也会关心同学之间家庭背景。有时候我们会发现同学拎着名牌包而你拎着破书包，同学穿着名牌衣服而你穿着普通衣服。但是这些外在的东西到了大学要学会慢慢的淡化和忘记，当一个人真正成熟的时候，就是再也没有外表、没有身份上的区别，再也没有大学、没有贫富的区别，你就是你！你在独立成长。因为人一辈子跟人比，永远比不出出息来。你周围的人最多就比你高一点点或者低一点点。一个人永远要跟自己比，你自己每天跟自己比，发现自己每天都在进步，你这辈子将会走出连你自己都惊讶的道路来，你会走到你自己都会惊讶的地方去。我在大二时跟别人比，总是比成绩总是比不过别人最后得了肺结核，病好了以后我就充分领悟了：和别人比只有死路一条。所以病休结束回到学校，大三大四的时候做的唯一一件事情就是每天跟自己比，我们可能走得快一点可能走得慢一点。这个世界上一定有人比你更聪明，更努力，他们会走得很远很远。你永远赶不上爱因斯坦，你可能也永远赶不上比尔·盖茨，但是一定会有很多人比你走得更慢，比你更加笨。所以只要你坚持走下去，一定会走到人群的百分之二十中间，再坚持走下去你就能走到人群的百分之五。

百分之二十和百分之五是什么概念呢？我们知道百分之二十的人创造了世界上百分之八十的财富和成就，百分之五的人又创造了百分之八十中绝大部分的财富和成就。所以当我们坚持努力，我们就会点点滴滴进步。我一直在坚持努力，不知不觉用了20多年的时间走出了今天新东方的道路和我自己的人生道路。所以希望同学们不要只关心外表，外表这个东西是没用的，大家都知道阿里巴巴的马云长得并不好看，大家都觉得他像外星人对不对，但是你有没有发现马云创造的成就已经是千亿美金的级别。三十岁以后你们还关心自己的外表吗？三十岁以后没有一个女生可以说“老娘还挺妖娆”的，也没有一个男生可以说“老子还挺英俊的”,我觉得英俊的男生觉得自己三十岁以后还很英俊那就是有病了。邓小平没有说我很英俊吧？马云没有说我很英俊吧？三十岁以后你就应该以你的智慧，以你的能力，以你的才华，以你的专业，以你的气度，来赢得自己的成功和尊严。所以从现在开始你就要对这些东西进行追求，你应该追求能力而不是追求外表。我再重复一遍以上的三个要点：抛弃标准答案走向独立思考；抛弃家庭依赖走向独立成长；抛弃对外表的关注走向内心的成熟，这是非常重要的。

最后要和同学们说一下，进大学是干什么的，进大学最重要的是读书。我不知道同学们在中学有没有养成读书的好习惯，我这里说的的读书不仅仅是指你学专业知识。我在北大的时候专业知识学得并不好，我在毕业时候成绩刚好到达毕业水准，所以我本质上不是一个传统意义上的好学生。我说的读书不是你专业课门门要拿100分。我说读书是要读天下之书，读各种各样能够开启你的智慧、启发你的理想、燃烧你的激情这样的书。我能做到今天，并不是因为我的英语水平有多高，也不是因为我在北大的学习成绩特别好，而是因为我在北大的五年本科生活，读了接近八百本书。从北大毕业到今天我读了大概又读了二、三千本书。现在我还是以每年六十本书左右的速度在读书。我给大家提一个简单的要求，从书本来说，不管什么书，除了黄色小说要少读以外，剩下来的各种社会、历史、哲学、政治、经济、科学的书都应该读。要求不多，一年读100本平均每三天一本，有的书翻翻就完了，有的书要精读。我昨天和耿丹学院的领导说，我做第一个事情就是拿出50万块钱给学校进两万本书，这两万本书都是我自己认为大学生应该读的书，买了以后让学校放在图书馆，我希望你们能认真去读我推荐的书籍，因为我相信我读过的书对我的生命成长有意义，对你们也一定有意义。

有一句话叫“读万卷书，行万里路，阅人无数，名师指路”.这四条中间我觉得每一条在大学期间都应该做到，读书已经说过了，我们会营造读书氛围组织读书会，读书比赛，读书优秀者和读书笔记优秀者都会获得奖金，比如说到中国各地方去实习去旅游甚至到世界各个地去旅游的机会。第二个叫行万里路，这方面我觉得同学们应该自己多做一些，大学一二年级的时候不用去做工作实习，不用去到工厂实习到公司实习，大学的一二年级做什么实习呢？做社会活动实习，比如说到寒暑假的时候做做留守儿童的调研，西藏地区老百姓生活状况调研，新疆地区的治安调研等等，去做做这些事情，让你的眼界开阔起来。凡是调研小组的人，我都会让耿丹学院相关部门提供一定的调研经费，但是我要获得你的调研报告。这样就能够感觉到你们是在进步和成长，所以这叫行万里路。到了大三大四的时候，我们再考虑到一些大的企业大的机构大的公司去实习。在这点上我有优势，因为我是中国企业家俱乐部的执行理事，北京大学企业家俱乐部的理事长，中关村企业家协会的副会长，所以你们要去的企业在我手中有很多资源。第三，叫做阅人无数。我刚才说过的跟大学同学交朋友，到社会上去就是认识各种各样的人，通过阅人你知道什么样的人可以成为你的朋友，什么样的人可以和你一起在未来共创事业，对社会上的人有分辨能力以后你去社会上工作也好，自己创业也好都能使你获得成功。因为你做事业的成功就是你对于人的分辨能力的成功，这里我再次提到晓文大姐，她对于人和人才的分辨能力是充满了智慧的，我也认为我能做成新东方是因为我有认人和识人的能力，就是阅人的能力。你只是傻傻地变成一个书呆子是不行的。第四就是名师指路，我们大学的老师教授上课，尤其是对你有启发作用的老师教授的课要多选，因为大学老师也分各种类型的，有的老师是书呆子型的只会照着书本念，这样的大学老师和教授通常价值不大。但是第二种，能够对你进行思想启迪，方法教育，这样的老师大家一定要予以关注。我们也会在耿丹学院安排外面名师的演讲。所以我们将能聆听到中国乃至世界优秀的企业家的演讲，优秀的教授和思想家的演讲，这个已经进入了我的工作日程，并且已经交代我们学院学生工作负责人来做这个事情。但是不管读万卷书，行万里路，阅人无数还是名师指路，都不能解决你本质的问题，最后有一句话请同学们记住了，所有上面这些事情的基础，都只在一件事情得到完成的基础上才能完成，就是你的个人领悟。你必须自己开悟，你必须自己明白，你必须自己通透，你才能够把所有学到的东西用在你的人生道路上。你的独立思考能力，你的领悟能力判断能力，就变成了你在大学所应该有的最重要的能力。

我们过去是孩子，今天是成人；我们过去是依赖，今天是独立；我们过去可以浑浑噩噩，但从今天开始，你个人的命运，你家庭的命运以及祖国的命运，可能都放在了你的肩上。我希望同学们能够经历风雨，共同努力，把这个重任承担起来！

再次感谢同学们，谢谢大家！

第三篇：让孩子自己动手做

让孩子自己动手做

均安中心幼儿园周宇

我们班大部分孩子都是独生子女，于是孩子成了爷爷奶奶、爸爸妈妈的宝贝儿，什么事情都为孩子包办，怕孩子饿着、冷着、怕孩子玩不好，睡不好等等，总之就是怕孩子吃到一点点的苦，受到一点点的委屈。

如果大家留意看一看，特别是刚进幼儿园小班的孩子，经常都会有家长送孩子来园后，便会留下来喂孩子吃早点，尽管老师很严肃的阻止家长的这种行为，但有些家长依然若无其事的喂完早点才走。现在到了大班了，虽然不会再有这样的情况出现，但是有部分家长还是会牵着幼儿的手一直把他们送到教室门口之后才转身离开。其实家长们大可不必这样，孩子们已经逐渐的长大了，而且对于熟悉的幼儿园，他们不会找不到自己的课室。不仅是这样，幼儿在家里都应该培养他们自己的动手能力，力所能及的事千万不要帮助他们完成。

在孩子五六岁时是想做家务热情最高的时候，尽管孩子做得不是很好，家长也不要打消孩子的积极性，应该多一些鼓励。逐渐的当孩子学会做许多事后，他们有可能对家务失去兴趣，因为他们会感到枯燥，并把它当成一种负担。这时如果父母还是采用命令的方式就不行了，家长应该耐心地跟孩子讲做家务事的重要性。

希望每一位家长能把自己的孩子培养成一个能自立的人，因为一切幸福的源泉是勤劳，而一切恶习的根源则是懒惰。一个孩子的精力如果用错了地方，他就会成为一种破坏力，但是只要他养成勤劳的好习惯，他就会变成一个有用的人。

第四篇：让孩子自己走

让孩子自己走

【摘要】 所谓责任心：是指个人对自己和他人，对家庭和集体，对国家和社会所负的责任的认识、情感和信念，以及与之相适应的遵守规范，承担责任和履行义务的自觉态度。马卡连科曾指出：“儿童的责任感，对父母、家庭怀有感激之情等等，随着时间的推移扩大起来，将会扩展到对国家和人民的态度上来，扩展到对人民的热爱和关心上来，并且扩展到使我们国家的公民得以幸福生活的一切工作上来。”良好的责任心是社会合作精神的基本体现，也是个人健全人格的基本要素。作为幼儿教师应该早早将责任心播种在孩子的心田，讲究科学性，讲究艺术性，逐步培养幼儿的责任心，在幼儿园日常生活的各个环节进行渗透，锻炼他们承担责任的能力，使幼儿在潜移默化中形成良好的责任心和个性，在不久的将来收获一生一世的幸福。《幼儿园教育指导纲要》中在对社会目标的制定中，也有这样一条：能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。只有具备一定的责任感，人才能自觉、勤奋地学习、工作，做各种有益的事情，掌握各种技能。也只有从小培养责任感，长大以后才能适应社会，才能照顾家庭，尽自己的义务完成本职工作，从而成为优秀的人才。

【关键词】责任心 自理能力家园共育

目前，幼儿大多是独生子女，在家饭来张口衣来伸手，一切都有家长包办。久而久之，幼儿缺乏责任心的现象非常严重，很多孩子不知道自己的事情应该自己做，而认为应该父母帮他做。自己做错了事把责任推到父母身上，上幼儿园忘了带东西，也怪爸爸妈妈忘记给他拿。教师是孩子社会行为习惯的楷模，幼儿与老师每天朝夕相处,老师的言行举止潜移默化的影响着幼儿。因此，要培养幼儿的责任心，教师要注意自己的责任心及行为习惯，以身教创造和谐的气氛，处处表现出责任心很强的样子，用强烈的责任心意识直接影响幼儿。在我班，我也常常发现小朋友自己用的水杯放在哪里总也记不住；别人的东西掉在地上也不知道帮助捡起来；答应老师的事不一会儿就忘到脑后；犯了错误不仅不承认还往别的幼儿身上推„„总之，从生活、学习、游戏等活动过程中，幼儿的语言、行为、态度等种种表现并不令人乐观，自私、破坏、攻击、懒惰的心理状态及行为都有不同程度的体现。这些情形反映出幼儿没有养成自我负责的习惯，其实这就是缺乏责任心的表现。幼儿园的一日生活蕴藏着许多培养幼儿责任心的契机，我们要充分利用这一教育资源，针对幼儿一些不负责任的行为及时进行教育，培养他们养成对自己的行为负责的好习惯。如让幼儿自己收拾玩具就是培养孩子具有责任心的重要举措之一；老师可以把收拾玩具当作游戏，满怀热情地教他们如何摆放玩具；平时让幼儿学会自己叠被子、衣服、系鞋带、检查鞋子是否反穿、种植

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小植物、养殖小动物等使他们知道自己应该对自己的行为负责任。所以，我们把班里所有的区域进行了划分，使每组幼儿都有一个责任区。如有的负责管理自然角，有的负责检查床铺等等。为了让幼儿体验不同区域的不同的责任，责任区每周更换一次，并且每天下午对幼儿一天的责任区管理情况进行讲评。对责任心强，负责得好的幼儿进行表扬，并在“我最捧”栏里奖五角星，到星期五谁累计的五角星最多，谁就是本周的“责任小明星”，并获得一份小礼物。在此过程中，幼儿为了争得荣誉，就必须时刻关注自己的责任，并要尽心尽责，当责任区出现了什么问题，他就必须利用自由活动时间马上进行处理。久而久之，不仅培养了幼儿的责任心，同时还实现了幼儿自己管理班级的目标，培养了幼儿的主人翁精神。可是责任心也不是与生俱来的，不是在一定的年龄会自动出现的，它需要个人在常年累月的生活中去经历和体会不同的情境才能慢慢获得的。通过多年的幼儿教育实践，我觉得以下几点做法值得探讨：

一、让孩子明白自己的责任，并为自己的行为过失负责

首先要让孩子明白什么是责任。家长和教师要教育孩子：每个人来到世上，都有自己的权利和责任，大人有大人的责任，小孩也有小孩的责任。比如说：教好小朋友是教师的责任，种好地是农民的责任，保卫祖国、站岗放哨是解放军的责任，救死扶伤是医生的责任„„ 那么，我们小朋友有什么责任呢？孩子回答：“自己的事情自己做。”“那么具体应该怎么做呢?比如小朋友将玩具带到班上，学会收拾。每周五放学后，记得把玩具带回家，在路上保管好。如果轮到值日，应该牢牢记住给花草浇水、摆放桌椅，报菜谱„„如果这些小朋友们都做到了就是一个有责任心的人。”从那以后，在图书角孩子们能把图书的大小分开，看完后能封面朝上整齐地放在书架上；在自然角中幼儿学会浇花、照顾小的动植物、整齐地摆放物品；（娃娃家是幼儿模仿成人劳动的最好地方，）在娃娃家幼儿学会整理餐桌、学会整齐的摆放物品等；在益知角、语言角等活动角中幼儿学会整理操作材料。

让孩子明白自己的责任是第一步，更重要的是应该让孩子勇敢地承担责任。不要紧认为孩子还小，还不懂事，做错了事没关系，对孩子行为的结果姑息迁就，而应该让孩子为自己的过失行为负责。如：几个孩子在一起看图书，大家都想把书放在自己的前面，大家拉着书角，就把书扯破了，老师就要要求幼儿把图书补好后再看。再如：在玩玩具之前，我们先和幼儿商量玩玩具的规则以及违反规则后的处罚办法。如：玩玩具时轻轻拿，轻轻放，不摔不扔要爱惜，不大声喧哗，不四处乱跑，玩好以后要把玩具送回家，否则教师就要收走玩具。在幼儿意识到违反规则将会付出代价时，幼儿就会自觉的遵守规则，这种自觉会从头保持到结束，这种自觉也反映了幼儿的责任心，认为自己有责任维护游戏规则。

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二、让孩子做一些力所能及的事情。

在幼儿园可以让孩子做一些力所能及的事情，使他在劳动的过程中形成对家庭的责任意识，珍惜老师的劳动成果。教师和幼儿园应该抓住日常生活中的每一个教育契机，培养幼儿的生活自理能力，从而达到培养责任心的目的。

1、幼儿自己的事情自己做。

要培养孩子的责任感，必须给孩子自己一个小天地，让他能行使自己的权利，尽自己的义务，负自己的责任。不过，分配给劳动应当符合幼儿的年龄特点。比如分配给小班的幼儿把餐巾纸放进垃圾箱，自己取放毛巾，自己用小壶倒牛奶等；分配给中班的幼儿收拾玩具，自己整理书包，自己取食物吃等；分配给大班的幼儿分碗筷，接待客人，整理玩具角等任务。还要教育孩子不论做什么事情都要有始有终，遇到困难也能想办法克服。孩子只有从自身做起，懂得什么是自己的责任，慢慢地才能形成“自己的事情自己做”的责任意识和责任行为。

2、让幼儿做老师的小助手。

幼儿的责任感是从具体事物产生喜爱开始的，表现为对他所敬爱的人交给的任务有责任感。当孩子顺利地完成了老师交给的任务后，他会表现出非常高兴的样子，如果此时老师再表扬他，那么他就会在表扬中产生满足和愉快的感觉，进而培养起了责任情感，也巩固了责任行为。在幼儿园，孩子们特喜欢为老师做事，捡一个垃圾，拿一本图书都会让他们高兴个半天。我们老师可以利用这一特点多分配一些任务给孩子，在他们顺利完成时用表扬、鼓励的方法加以强化。老师对责任心强的幼儿给予积极地评价和鼓励，会激发其他幼儿向他学习的动机。

三、在角色游戏中，让幼儿明白角色的任务。

在个性化发展的今天，游戏是孩子们最喜欢的活动，是幼儿最容易接受、最感兴趣的活动，在游戏中，幼儿为了把游戏玩好，在与同伴交往，与材料交互作用过程中乐意抑制自己的行为，特别是角色游戏。幼儿在扮演角色过程中要实现角色转换，进入角色并体验他人情感和经验，从而学习该角色的行为。幼儿所扮演的角色，事实上是对现实生活的再现和模仿。每一种角色都有它具体的任务和责任，如扮演售货员的角色，就是为顾客服务，让幼儿清楚地知道了角色的任务后，不仅让幼儿遵守了游戏规则。同时，在认真感受、模仿、练习中，培养了他的一种责任情感和责任行为。如在“医院”的游戏中，我让一个小朋友当“医生”。开始的时候，大家都抱着娃娃等“医生”看病，“医生”也很认真给病人看病。玩了一会儿，图书角的小朋友大声喊：“嗨，快来看奥特曼„„”“医生”就跑去看书了，活动结束时我就抱着生病的娃娃问大家说“今天小宝宝生病了，可是小医院里都没有医生啊”大家一听也觉得这个医生很不负责任。

从这个案例中我们不难看出，小朋友对自己承担的任务缺乏责任心。他只是—3—

随着自己的兴趣做事，没有真正意识到医生该做些什么，医生对病人会带来怎样的影响。于是游戏评价时，我安排了一场“手受伤，鲜血流”的情景表演，让幼儿讨论为什么会发生这种情况。接着我们讨论“医生”的工作与作用，让幼儿明白监守岗位的重要性。使幼儿知道对待任务必须认真负责，从而在认识上发生改变，在以后能把认识转化为实际行动。

四、教师应为孩子做表率。

教师是孩子社会行为习得的楷模，宋代思想家张载曾说：“勿谓小儿无记性，所历事皆能不忘。”教师对孩子的影响不仅是深刻的，而且是终身的。教师与幼儿每天朝夕相处,老师的言行举止潜移默化地影响着幼儿。因此，老师处处都应表现出责任心很强的样子，用强烈的责任心意识直接影响幼儿。例如有一天很多小朋友小便后都没有冲水，有一个小朋友跑过来对我说：“陈老师，厕所怎么那么臭？”我走过去一看，说：“那是因为便后没冲水。”说完，我马上跑过去把每个便池冲了一遍，在场的小朋友似乎都心领神会。紧接着又有别的幼儿来小便，他们便大声说：“便后要冲水的！”

还有一次午餐后幼儿正在大型玩具旁玩儿，我忽然发现场地上的水泥板缝里有很多碎纸屑，虽然这个场地不是我们班的卫生区，但强烈的责任心使我不由自主地蹲下就捡。这时小朋友好奇地围了过来，问我干什么，我说地上有脏东西，我要把它们捡了。话音刚落，正在游戏的孩子也四散开到处捡废纸，直到我叫他们回教室时，孩子们还在四处跑着找废纸。

基于这一点，我时刻注意严格要求自己，使自己的言行保持一致，并以身作则：热爱班集体、团结同事、尊重孩子、爱护公物等等。我在有目的地教育教学中，发现并珍爱孩子宝贵的责任意识的萌芽，循循善诱，培育这种高尚的品质其实，责任心和其他道德准则一样，都不能单单靠口头说教，应该让孩子从外界的吸收中取得。孩子在生活的各种环境中，对自己喜欢的人进行模仿，从而塑造自己的品质。在孩子眼中，老师具有绝对的权威作用，教师的言行会对孩子产生不可估量的影响。如果老师做事总是丢三落

四、推卸责任、不守诺言，那孩子就会“看在眼里，记在心上”。时间长了，孩子也会悄悄模仿，想怎么说就怎么说，对自己的话不承担责任。因此老师一定要加强自身修养，做一个有责任心的人。

五、家园共育、持之以恒

历史车轮虽已跨入了一个被称之为“信息时代”的21世纪，但不可否认，家庭永远是孩子们的第一所学校，它对孩子的成长与成材所产生的影响及其作用是无法低估的。正因如此，“21世纪的家庭要成为学习型家庭”成了时代倡导的家庭建设方向。

随着孩子走进幼儿园，幼儿园的教育生活自然成为他们成长中特别重要的一—4—

部分。如何让幼儿园与家庭教育紧密联系、相互配合，促进幼儿家庭建设成“学习型家庭”，成了我们幼儿园工作中一个十分关注的议题。我们根据自己幼儿园的实际，在调查的基础上，构建了家园互动，共同营造学习型家庭的工作，紧跟时代发展的需求，积极开展“学习型家庭”的讲座，组织家长参加与学习，与家长共同商议、研究，在构建“学习型家庭”上做了一些有意义的探索与实践。

1、通过开家长会，举办家长学校，使家长认识到培养孩子责任感的重要性，使他们认识到孩子的责任感是必须由教养者教育、培养而形成的，引起家长重视达成家园同步。

2、出版家庭教育小报、黑板报专辑，让家长了解到最新的教育理念，给家长提供培养幼儿责任心的科学知识及经验。

3、充分利用家长园地，让家长进一步了解幼儿在幼儿园里责任心的表现，有了进步教师及时地表扬，这样更能激起幼儿培养责任心的兴趣。

4、开展咨询活动，让家长把自己在教育孩子过程中碰到的疑惑可以面对面地进行交流，找出问题的答案，以便让家长更好地培养幼儿的责任心。

5、在园内经常开展各类亲子活动，让家长和幼儿一起参与，在活动中来培养幼儿的责任心。并且通过家长的来稿征文，把好的经验介绍给其他的家长，使他们共同提高。

6、通过发放各类有关培养幼儿责任心的资料，让家长进一步地了解，并且能更好地对幼儿进行教育。

但是，孩子责任心的培养是一个漫长而系统的工程，不可能一蹴而就，需要成人“精心”培养的。作为一名幼儿教师，我认为应当根据幼儿的年龄特点，个性差异，结合日常生活实际，因材施教，循循善诱，持之以恒，以期达到对幼儿责任意识培养的目的。有责任意识的人长大后必定会受到社会的欢迎。培养幼儿的责任心，对于全面提高幼儿的素质，将来做一个有利于社会的人都具有深远的意义。

参考文献：

1、《幼儿园教育指导纲要解读》，江苏教育出版社

2、《我国幼儿园德育方法研究新进展》李辉，幼儿教育

3、《幼儿园班级管理》，虞永平、唐淑

南京师范大学出版社

4、《怎样纠正坏习惯》，王秋虎、时遂营主编

天津社会科学院出版社

—5—

5、《心理学大语典》――北京师范大学出版社――朱智贤

6、《中班幼儿责任心水平影响因素的协方差结构模型分析》――心理发展与教育――姜勇、陈琴

7、《品德心理研究》――华东华工学院出版社――李伯黍

8、《幼儿园班级管理》――南京师范大学出版社――唐淑、虞永平

—6— 横港幼儿园：薛飞 2011.3

第五篇：让孩子自己做主

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家长如何培养能拿“大主意”的孩子

考试，学校，孩子们苦不堪言，父母担心。现在，在高考指挥棒加[微博]的研究[微博]指挥棒。无论是国内还是国外，父母都会尽量帮助孩子们挤进最具竞争力的学校。因此，孩子们必须克服的每个测试。

在大学入学考试的学生，出国留学的双重指挥棒转，而不是让高考这根指挥棒处理，应该说是一个进步。随着经济全球化的发展，中国的教育迅速融入世界体系。各国高等教育的选择标准，教育观念是不同的，家长和学生打开更多的选择。然而，有些孩子会对付高考和研究的双重要求，负担是不可避免的后果。更糟糕的是，中国学生和家长的教育模式主要是考试单一形状，外国教育哲学懵懵懂懂，经常阅读高考指挥棒的方式来解释研究的指挥棒。所以，现在市场上的国外服务主要有两种：一种是虚假的风筝中介，雇人剂的应用；另一种是考试指导，即所有SAT和托福[微博]补习学校。

这种情况，为下一代的成长有负面影响。即使那些有抱负的孩子，逐步形成了被动的“个性检查”。他们会处理雪崩的要求从外面的世界，结果是累了，很难去思考自己的人生目标，没有时间发展和追求自身的利益。我有一个朋友的人年轻的学生提供留学咨询。使我惊讶的是，一个好的教育的许多孩子，但对于自己的未来建立但一无所知，有的甚至兴趣的是肯定的。

那些渴望孩子的父母在美国的研究似乎没有意识到美国的精英教育期待孩子为他们代为领导者。在这里，需要开发人才，是孩子有自己的“大创意”，能独立做出人生重大决定，可以想别人不敢想，用自己的想法创造社会的目标。这是我们常说的“创意”或“领导”。这些素质，首先要建立在“积极主动”的基础上。

今天的孩子们都接受父母的安排。他们不会，当然，也不应该怀疑，父母都在他们的长期利益为核心。问题是，你跟父母谈几句话就会知道，这些疯狂的为孩子的未来“顶层设计”，也很迷惘，不知道如何去做，“是的”，那么“有用”，只会盲目跟风。

也许有人会指责我：你在美国所有的谈话，不了解国内儿童压力。对此，我有两个答案：首先，我的高考制度的产品。我们的1979级考试的大学，竞争比现在高几倍；第二，美国的“必然的战争”如火如荼，我13岁的女儿每天上午11点之前起床后睡觉，睡眠七小时，正常的生活。在我看来，问题不在于大小的压力，但如何克服压力，培养孩子的动态特性。

许多父母完全不知道全球教育是变化的，也不知道如何帮助孩子把握机遇所带来的变化。通常，“约束战争”连续加热，主要是因为“学习”越来越稀缺的兴起，越来越多的价值。事实上恰恰相反：我让“学习”的孩子们升，日益贬值。在近十年的高校扩招，学生人数翻了几倍，一些大学生就业困难可能比工人更糟。此外，随着人口老龄化，每年减少的高中生，加条件研究家庭的增加，中国高校招生将面临低于“空学校危机”。在大学学习的学生，高考的意义也会改变。跟着高考指挥棒消耗孩子的青年，为什么不集中精力训练真的能让孩子成功的人物，比如主动性和创造性，想象力，追求理想的热情？

在发达国家，高等教育也面临着同样的问题。美国已成为中国学生留学的主要目的地。但是，美国国家教育成本上升大学的普及，很多大学生毕业就失业。大学是值得一读，并成为最受

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欢迎的这些年的公共教育是一个主题。不用说，他是美国大学的平均几乎没有拒绝，高等教育原有的竞争不足，随着教育质量下降。近年来，袭击了美国高等教育的作品层出不穷，核心是，大学生不学无术，基本技能的应对现实生活中缺乏。问：这所大学是值得你花一千万美元？

有人可能会问：“结合战争”的咒语没有死亡，其他什么呢？孩子们享受良好的教育，掌握好的技巧。刚刚还在这里，高等教育正在发生的革命。在过去，高等教育在大学的所有垄断方面，除了“必然的战争”这一狭窄的道路，别无选择。目前，网络教育的迅速崛起。如果你可以在互联网上免费或低成本的地面上哈佛，耶鲁，普林斯顿这个世界著名的教授在课堂上，进入中国的第二大学“破头率”，什么意思呢？我已经把网络教育革命称为“高等教育的海啸”，传统的高等教育将产生彻底的打击，但下一代学生，是“天上掉馅饼”的祝福体育。

我们如何才能赶上从天上掉下来的馅饼？有两个关键因素：良好的英语能力，二是学生个性的主动性。中国的父母可能是基于这两点要调整好孩子的策略。