蓬莱妈妈诗[大全]

第一篇：蓬莱妈妈诗[大全]

蓬莱车祸，一个孩子的妈妈写的一首诗，看了让人泪流满面，我们都身为父母，读完可能会有所身感同受，能启发我们什么

19号山东一部校车车祸，死了12名小学生，一位家长写的诗，很让人心酸。海广育小学车祸孩子的妈妈写的

《已然来不及》

曾允诺你，去远足 你兴奋地把小背包备好 在书桌旁

一放就是一年 现在 想出发

摸着你背包上的灰尘 一切 已然来不及

曾允诺你，买全套漫画

你努力地一次次提高自己的成绩 坐正、听话、力求态度达到标准 但是似乎分数永远差那么一点 现在 妈妈降低标准

想立刻听到你读完漫画之后清脆的笑声 一切 已然来不及

曾允诺你，公园支个帐篷 树上挂个吊床

没有作业没有唠叨没有考试没有补习班 就这么和蓝天白云呆上一个下午

但是似乎工作学习永远排在这个计划前面 现在 好想看到你草地上奔跑的小身影 一切 已然来不及 曾允诺你，教你做菜

你开心地洗好小手，系好围裙

但是因为你笨手笨脚地把鸡蛋捏爆 被我呵斥的

再也不敢近厨房半步 现在 妈妈找回了耐心

好想陪你一点一点慢慢成长 一切 已然来不及

曾允诺你。。。。。

一切 已然全然竟然这样来不及。。。总以为 我们会有大把的时间 挥霍分享 来慢慢相伴

来做你心中的警察或者英雄 来一笔一笔画上你灿烂的未来 却不知 那早上送你出门的阳光 为何不会像往日那样 用傍晚的余晖 迎你回家

孩子 如果我们的缘分这样浅 你为何不早点讲

让妈妈好好的 耐心地 慢慢细品 我们在一起的九年时光 第一次啼哭第一次爬行

第一次从幼儿园领回的那朵小红花 第一次笑第一次闹

第一次学校拿回的一道杠 你看摄像机里的你 笑的那么甜那么无邪 你的大眼睛平凡却温暖 是上帝也喜欢上你的笑了吧 所以选择默然离开 这样的让人措手不及 这样的让人心痛到昏厥 想过吗

你走了 那些玩具会哭

不再有人对着他们，喃喃细语 你走了 那些书本会哭

不再有人用小手分类往书架上整理排队 你走了 你的小衣服会哭 你走了 你种的植物会哭 你走了 你养的小金鱼会哭 你走了 你帮妈妈下载的小游戏 也会哭。。

你一定是调皮地躲在门口 因为这次的分数懊恼不休 你一定是路上贪玩

不知不觉走到了别人旁边 拽着人家的衣角叫妈妈

你一定是迷恋玩具摊上哪一款新出的玩具 或者新一期的爆笑校园 转来转去 不肯回家 或者

你一定是和同学打闹 被老师留在了学校 等着妈妈去解救

你这个不省心的小魔头 亲爱的

没买玩具的时候你会耍赖 蹲在地上

这次我可不可以也当一次小孩 我可不可以耍赖 求你别走

可不可以乞求这个梦会醒来 可不可以乞求时光倒流 回来吧 再给我一天时间 让我好好地爱你 用一生的温柔和耐心 不再冲你吼叫

不再强停你的游戏 不再盯着手机不理你 不再嫌你脑袋笨 分数低 做你心里的好妈妈 宠你 用我毕生的母爱 天堂里有成堆的作业吗？

天堂里有妈妈的咆哮和老师的训导吗？ 天堂里有作伴的小朋友吗？ 天堂里有可怕的土方车吗？ 天堂里的灯是什么颜色 你那么怕黑胆子小 没有爸妈的陪伴 你会害怕吗？ 这次要自己走路 自己变成自己的英雄 来世 让我们还做母子 续完这辈子没尽的缘分 我会做你心中的好妈妈 耐心温柔和陪伴

每一天都当作最后一天 不要再让一切来不及 ……

一一当孩子还允许我们爱他的时候，好好珍惜吧，妈妈们！

第二篇：蓬莱习俗

蓬莱人结婚一般要经过三个程序：求婚，催妆，婚礼。

求婚。不论是经人介绍还是自由恋爱，男女双方在交往了一段时间，感觉可以谈婚论的时候，就可以见见对方的家长。男方向女方家长提出求婚，如果女方家长对男方印象不错，就可以订婚了。男方要给女方1001元钱，意思就是说女方是“千里挑一”。现在条件好了，也有送10001 元的，那么女方就是“万里挑一”了。此外，男方还要送女方毛毯、毛巾被、苔布之类的床上用品，还有两双袜子，两个红线穗、一包针，男女各持一根针纫在同一根线上，并在一起，代表“千里姻缘一线牵”。

催妆。男方定出结婚的日子后，要到女方家通知一声。带上两块红布，几斤棉花，用来做棉衣裤，这也有说法：要想富，穿婆婆家的红棉裤；要想好，穿婆婆家的红棉袄。

婚礼。然后就是婚礼了。早晨起来，女方到理发店盘头化妆，然后坐等新郎前来迎亲。（新郎在家里预备好车，一般是六辆或者八辆，六辆是“六六大顺”，八辆是“发”。轿车全副武装，新娘坐的车上有花篮，拉花，别的车上只有喜字，拉花）摄影师跟着第一辆车拍录像。男方到女方家迎亲，要带上媒人肉，鸳鸯肉，送给岳母。另外还要给女方献一束花，然后由女方哥哥把妹妹抱下炕，交到新郎手里（大意是我把妹妹交给你了，日后要善待她）然后到院子里，照全家福。告别父母，由新郎抱着，四位伴娘陪送（伴娘一般是姑姑、姐姐，而不能是姨，因为我们蓬莱有个风俗：姑姑不接，姨不送，姑、姐接媳妇要招一身病。）所以新郎家接媳妇的都是妹妹而不能用姑姑、姐姐。扛椅子的一般是弟弟，新娘带着椅子（日子）到男方过好日子。再后来就是会“亲家的”（由新娘的爷爷、爸爸、叔叔、伯伯、堂叔、堂伯、姑夫、舅舅、姨夫、组成——全是男性）。大意是会会亲家，走走亲戚把闺女交给你们家了，以后待她要像亲闺女一样。车子开到男方村口，便被闹媳妇的拦住了，开始燃放鞭炮，除除晦气，接媳妇的先剥一块糖送进新娘嘴里（先甜甜新娘的嘴）再递上一个红包，红包里面装着压手钱（让媳妇手里有钱花）。接椅子的椅子（日子）接过去（过好日子）紧接着闹媳妇开始了，大家前呼后拥。新郎抱着新娘走三步退两步转一圈，亲一下嘴然后由女方表演一个节目唱歌、介绍恋爱经过。到了男方大门口，要关上大门、憋憋脾气，以后过日子好脾气，进门后要坐椅子坐炕头（坐稳当，过好日子）然后新娘换衣服、吃小饭（娘家带的用面做的桃子）据说谁先吃了谁就说话算当家）。吃完小饭，开始入席，每上一道菜、厨师便要一份辛苦费（一般是要烟、糖、也有给红包的），否则不给上菜。饭上到一半，新郎新娘喝交杯酒、手腕套手腕，一同饮尽，然后陪媳妇的要说一些祝愿的吉祥话。诸如：白头偕老、恩爱百年、早生贵子之类的。每上一道菜，新娘都要挟出一筷子放到预先准备的碗里、酒席散后把菜分成两份，婆婆一份，娘家一份。代表媳妇的一片孝心，有自己吃的就有老人吃的。男方还要派人给女方送一桌酒席。会亲家的要回家了，来与新娘话别。这时送新娘的要回避一下，不能与会亲家的见面。会亲家的要嘱咐新娘：以后要孝顺公婆与丈夫相亲相爱互敬互谅、和睦生活。不要吵架磨牙，好好过日子、发家致富。

第三篇：14 献给妈妈的诗

献给妈妈的诗

汪美华

教学目标：

1、根据拼音读准字音，初步认识生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过读课文，感受孩子和妈妈之间与生俱来，深沉似海的亲情，并真心地用一句话来赞美自己的妈妈。

教学重点：指导学生有感情地朗读课文，读出对妈妈的爱。教学难点：①体会妈妈和孩子之间的“亲情”和“爱” ②用“爱心卡片”写一句赞美自己妈妈的话。教学过程：

一、复习导入

1、通过上节课学习我们认识了哪些小动物朋友？ 出示图片:小兔子、小狮子、小黑猪、小老鼠

2、生字朋友还记得吗？（1）领读二类字。（2）火车读田字格中的字。（3）读词：准备

礼物

商量

决定

一首诗

勇敢

温柔

美丽

强大

争先恐后

二、学习新课

母亲节快到了，小动物都给妈妈写了一首诗。小动物的诗里写了些什么？这节课我们继续学习。请同学们翻开书79页。

1、自读第4自然段。

2、回答上面的问题。出示课件：小动物的诗里写了一些什么呢?（小兔子说：“„„！”小狮子说：“„„！”小黑猪说：“„„！”小老鼠说：“„„！”）同学们都找得很准。小动物们都用最美的词夸奖自己的妈妈呢。

3、你们都见过这些动物吗？对它们有什么印象呢？

4、请同学们再读读这些诗吧。

5、这是为什么呢?在小动物的眼里他们的妈妈和我们平时看到的不一样呢？让我们去体验他们的感受吧。（课件：兔子妈妈保护小兔子）

6、同学们，小兔子夸妈妈什么？（勇敢）“勇敢”这个词用得真好，你们从哪儿看出来的？（生说）

师：在危急时刻兔妈妈一点也不慌乱，他只说了一句“孩子快跑”。妈妈要小兔子先快跑把危险留给自己这就是“勇敢”。兔妈妈很可能会被豹子吃掉，他为了保护孩子连性命都不要了，兔妈妈这真是“勇敢”。小兔子有这样的妈妈感到无比的“自豪、骄傲”，于是他为妈妈写了这首诗，就在动物们面前地大声朗读。

7、谁来大声地朗读。（指名读）你注意到了“最”读重。

就算这样，小兔子还觉得不够表达对妈妈的爱，他还用上了感叹号。谁再来读一读。（指名读、齐读）兔妈妈听了一定很高兴。

8、那小狮子是怎样夸妈妈的呢？谁来读一读？（生读）

小狮子说完大家都笑了，笑什么呀？（狮子本来很凶猛，怎么说他妈妈很“温柔”呢？）

9、你们瞧，（看课件）你们觉得狮子妈妈怎么样？（温柔）“温柔”这个词用得真好。你们是怎么感觉到妈妈温柔的？（生说）师：狮子妈妈特别爱自己的孩子，抱着小狮子舔来舔去，在孩子面前显得那样温柔。谁来学着小狮子夸夸妈妈？（指名读：把“温柔”读轻点。）

10、小黑猪是怎样夸妈妈的呢？（美丽）同学们在你们眼里什么东西最美丽？

师：刚才同学们说的东西都很美丽，可小黑猪的妈妈长得不太漂亮呀，他为什么说妈妈最美丽呢？（生畅说）

11、请听一个真实的故事：有一天，猪妈妈带着她的孩子们去旅游。他们穿过树林，正走到公路上，饥饿的小猪崽子，突然把妈妈团团地围住，要求吃奶，猪妈妈立即停下步伐，不顾危险，站在马路中间哺乳，过往的司机都被这质朴的爱深深地打动，他们不由自主的停下车子，默默地看这感人的一幕。

12、你们被感动了吗？被什么感动了？（母爱）

师：是呀，我们被猪妈妈对孩子的爱感动了。你们还觉得猪妈妈难看吗？现在你们觉得猪妈妈哪儿美？（爱孩子的心美）在孩子的眼里妈妈都是最美的，所以小黑猪的朗读最有感情。谁来有感情地读一读。（小黑猪的朗读最有感情：“我的妈妈最美丽！”）

13、在这些动物中小老鼠个头最小，力量是最弱的了，他能生存下格外的艰难，你们想想他在生活中会遇到哪些危险和困难？

师：看来他在生活中遇到的困难可真多呀！他要想生存下来还真不容易呀。鼠妈妈为了养活孩子，哪怕被人打，被猫抓，在垃圾堆里的找食物，他也能顽强地生存下来，并保护好自己的孩子，这就是“强大”。小老鼠为有这样的妈妈而感到特别的骄傲、自豪。谁来替小老鼠自豪地夸夸妈妈。（指名读：小老鼠自豪地说：“我的妈妈最强大！”）

14、师生合作朗读。

师：现在我们明白了，母爱是最伟大的了，在孩子心目中妈妈都是最美的了。兔子妈妈胆小，但是她为了保护孩子显得格外勇敢。因此，小兔子大声朗读——“我的妈妈最勇敢！”狮子妈妈看起来很凶猛，但是在孩子面前显得格外温柔，因此，小狮子说——“我的妈妈最温柔!”猪妈妈长得不好看，但是她那颗爱孩子的心显得格外美丽，因此，小黑猪最有感情地朗读——“我的妈妈最美丽！”老鼠个头最小的，力量也是最弱的，但是，她能顽强的生存下来，并能保护好自己的孩子，因此，小老鼠自豪地说——“我的妈妈最强大！”动物妈妈们在我们面前表现出和平时不同的一面，全都是因为爱自己的孩子，多么伟大的母爱呀？来，让我们一起美美地读第4自然段吧。

15、小动物们的诗写得很棒，深深地感动了老师。老师感叹地说——“你们说得太棒了！妈妈一定会喜欢的。”

16、小动物们的妈妈深深地爱着他们的孩子，孩子也深深地爱着他们的妈妈，你们的妈妈爱你们吗？你们也爱妈妈吗？那我们也学着小动物写一首诗夸夸自己的妈妈好吗？写之前我先请同学说一说。

17、拿出自己做的爱心卡写一写。再朗读交流。师：写得真好，看来你们也深深爱着自己的妈妈

三、识字写字

1、出示生字：争、句、美、丽。

2、读一读，识记汉字。认识角字头、包字头。顺口溜帮助学生记字形：

（1）顶上有个角字头，中间一个右半框，一横长长要出头，竖钩压着中线走。（争）

（2）羊大才美，不过要去掉羊尾巴哟。

3、指导书写。

4、学生练写。《献给妈妈的诗》的一课反思

汪美华

《献给妈妈的诗》是一篇充满爱的童话故事。课文以童话故事的方式讲述了小动物们在母亲节这一天给妈妈写了一句赞美妈妈的话。文中的语言贴近孩子，孩子在反复朗读中能很自然地感悟到妈妈也需要孩子的关心，孩子一句赞美的话就能给妈妈带来莫大的幸福。

在教学中，怎能理解动物们写给妈妈的诗是我教学的一个难点。兔子妈妈给常人的感觉总是躲躲藏藏胆子小，但是小兔子在赞美妈妈时说：“我的妈妈最勇敢！”狮子是孩子们都熟悉的最凶猛的动物，可是小狮子却说：“我的妈妈最温柔！”猪妈妈长得的确难看，可小黑猪却说：“我的妈妈最美丽！”而老鼠个儿小，力量弱，常被人打，猫子抓，小老鼠却说：“我的妈妈最强大！”在动物宝宝眼中，妈妈却与学生们的认识是截然相反的。为了突破这个教学难点，教学中我采取这样的方式：

1、看：让学生看生动有趣的CAI课件，联系生活实际，让学生去体验小动物们的感受。

2、读：采用多种方式的读。如齐读，指名读，分男女生有感情地读。

3、说：学生通过反复朗读，与文本、教师对话，说出自己的感受。

4、听：让学生听《母爱》的故事，入情入境地体验“亲情”和“爱”是最美丽的了。

5、写：把“亲情”融入进心里，把“爱”写在爱心卡上。

来激发学生的兴趣，在聆听和观看中理解小动物们的诗。引导学生理解：“勇敢”、“温柔”、“美丽”、“强大”的词语。如：教学小兔子写的诗时，我就问小兔子夸妈妈什么？孩子们都说“勇敢”我立即说：“勇敢”这个词用得真好，接着又问：“你们从哪儿感受到的?”孩子们一时没回答，此时，就要学生看课件：一只的豹子，直向兔子奔跑着追来，兔子妈妈看见了，立刻说：“孩子快跑！”一边催着孩子快跑，还一边在孩子后边保护着孩子。看完后，学生纷纷举手说：“我觉得妈妈为了保护自己的孩子，连性命都不要了这就是勇敢”有了动画画面的铺垫，孩子们自然理解了小兔子为什么夸妈妈“勇敢”学生再读诗句时，对兔子妈妈充满了敬意，读得非常有感情。如果没有课件的直观演示学生很难理解兔妈妈的“勇敢”，狮子妈妈的“温柔”。

怎样帮助学生理解猪妈妈的美丽呢？我编故事描述猪妈妈不顾危险，在马路中间为孩子哺乳的那感人的一幕，让学生感受到妈妈虽然长得不太美，但它那颗爱孩子的心美，所以小黑猪夸妈妈最美丽。这样的教学方式，这样的动画画面深受学生的喜欢，他们学习起来也感觉轻松，更重要的是帮助学生理解了诗句，突破了难点。

识字教学能编顺口溜帮学生识记字形。如：记“争”字“顶上有个角字头，中间一个右半框，一横长长要出头，竖钩圧着中线走。”记“美”字“羊大才美，不过要去掉羊尾巴。”这样有趣的识记汉字的方法感觉不枯燥，学生易记。

以上这些自我感觉是教学中的亮点，也是可取的地方，但是还有许多细节不足。如：在师生合作朗读这个环节不太理想，可能是我牵引的太多，语言的啰嗦导致有部分学生跟不上。

第四篇：献给妈妈的一首诗

献给妈妈的一首诗 妈妈，您在别人眼中，是最平凡不过了。但在我的眼中，您却是一个伟大的人。从我不懂事到懂事，您都一直陪伴左右。是您，教会了我人生道理； 是您，教会了我文化知识； 是您，教会了我礼貌待人。每当我遇到困难，您陪着我一起度过。每当我碰上失败，您会一直安慰我。每当我变得骄傲，您会耐心地教导我。小时侯，您还处处为我着想。

您为了让我有个美好的童年，您天天给我讲故事。

您为了让我有个音乐空间，您天天和我唱歌。

您为了让我学到丰富的知识，您天天陪着我读书认字。您为了让我有一个想象天地，您天天和我在图画簿上画画。妈妈，您呕心沥血地养育我，您不辞辛苦地教导我。我能不孝敬你吗？ 谢谢您，妈妈!

第五篇：读给妈妈听的诗

读给妈妈听的诗

读给妈妈听的诗 妈妈

您无助无耐的呐喊

您左呼右盼的救助

您歇斯底里的伸手

在我满布泪弦的脸边

滑过 您临熄灭的叮嘱

常同昙花再现

在等待奇迹的旅途

不时鼓励 妈，能否有条小路，能轻轻走近您呢？

妈妈

所有的日子和世俗

都在您面前不再

还记得那永忘不了的一夜

您的眼角还残留的泪珠

一颗两颗

我惊喜的叫道 涂满了一世的沧桑

时隔春秋数载

我才渐懂 您留在心扉门上 的字迹 您被不幸之神罩住的无助

妈妈，无论风怎么吹

都不能带走我的歌声吗？

妈妈

在铺满棘荆的今生

再次用您的叮嘱

把握自己

直到让您读到我的诗

怀念妈妈

有一种怀念无法忘却

深深地被写入历史

有一种怀念只是瞬间掠过

那就是永恒

有一种怀念只在心头

孤独人家时相对

有一种怀念挂在嘴边

好似昙花一现

有一种怀念会是哭泣的呐喊

在无力无助的岁月中

有一种怀念是沉默的羔羊 却像夏日满树的蝉鸣

有一种怀念是心中的圣地

无力走进，却也无力走出

有一种怀念温馨依旧

那就是天国的妈妈

尽管她已在水一方

没有承诺，没有责任

怀念已去的亲人

早已是人生的一种信仰了 献给母亲的方类碑

您随风儿去了

华灯刚上，霓虹闪烁

当我哭惫时

在枕边睡着

梦见了桑树，潺潺的河水

泪人儿在您的眼角

朦胧朦胧

您随风儿去了，亲爱的妈妈

黑暗缠绕您身旁

而我睡着了，风

悄悄进来 在您的灵床上

落满了调谢的 百合花

您随风儿去了

却不能如风儿

一样自在让环绕您的日子

漂流无依

让寻觅您的踪迹

含着眼泪

告诉您，您一手照料

过的树木已长大

为了怀念您

又怎忍心破坏

您随着风儿去了，亲爱的妈妈

现在我是多么想念

如果我在身旁

凭青春，幸运的力量

能不能在黑暗中把您夺回

而现在

我只能在人心靠近泉源的地方

为伟大的您 立一块永恒的方类碑