阳光型领导力：名利双收（大全）

第一篇：阳光型领导力：名利双收（大全）

阳光型领导力: 名利双收

面对中国独特的经营环境、众多行业的潜规则、竞争对手的恶性竞争，阳光型领导力是否可行，阳光型企业是否有竞争力？

西点军校是美国培养领导人才的重要摇篮，它的毕业生人才辈出，除了包括杰出的军政界领袖如麦克阿瑟将军、巴顿将军、艾森豪威尔总统外，也包括财富500强企业如宝洁、强生、7-ELEVEN等众多CEO，同时也是美国排名最好的高等教育学府之一，与哈佛大学等名校齐名。西点军校能够培养卓越领导人才，离不开它的全人教育理念。在四年的密集培训中，西点毕业生学到的不只是一流的人文和科学知识（Know），军事武器和设备的操作技能（Do），更重要的是一个正直和愿意奉献的人格（Be），学懂“荣誉、责任和尽忠”等观念。西点要求所有学生“不说谎、不欺骗、不偷窃,也不容许他人做这些事”。在知识、才能、人格三个领域培养中，人格为先。

可惜现今社会在培养和评价领导人才时，过度重视知识和才能，以成败论英雄，而不太计较做事的原则，大是大非的标准越来越模糊。结果的成败固然重要，正如艾森豪威尔的名言：“没有东西可以代替胜利”，但他也同时强调不能不择手段取胜。回顾过去二三十年，欧美和中国企业界的危机不断出现，安然危机、金融海啸、三聚氰胺、地沟油、假建材、假进口家具等事情层出不穷，这些都是与领导者缺乏道德底线，过度追求结果、不择手段恶果。虽然能赢一时，但不能赢千秋，最终害人害己，晚节不保。

温暖世界的阳光型领导

随着中国企业在国内外影响力的不断扩大，中国企业需要更多的阳光型领导者，不单有知识和才能，更重要的是有正直、奉献和服务社会的精神；不单是成败论英雄，更重要的是做人处事有原则和道德底线；不单是自己能树立榜样，更重要的是能影响各层级员工光明正大地做事，对客户、供应商、环境、社会产生正面影响力，温暖这个世界。正如宏创始人施振荣所说，他要的是名和利，赚钱是做对事的结果，不是不择手段追求的目标。

但面对中国独特的经营环境、众多行业的潜规则、竞争对手的恶性竞争，阳光型领导力是否可行？阳光型企业是否有竞争力？笔者最近两年针对超过10家企业做了调研，发现很多行业中的领先企业（如苏宁、复星、东软、玫琳凯、万科、宏、阿里巴巴、古井集团、远大空调、星巴克）都是有清晰的经营理念和做事准则，不单在行业中能脱颖而出，并能规避不必要的风险，确保企业的持续成长和成功。虽然这些企业也不是完美的，在庞大组织中要贯彻领导者的理念和价值观有时候也会打折扣，但它们至少有清晰的指导原则和理念，并不断努力打造一个阳光型企业，确保企业健康发展，并对社会创造价值。

阳光型领导者的角色

我们调研中发现，要打造一家阳光型企业，领导者可以从三方面做起：

设立透明和规范的管理机制，防止内部腐败和以权谋私 阳光型企业明确设立高压线，主管员工不管职等高低，一碰即死，防止公司的腐败和以权谋私，建立公平透明的企业文化。例如万科内部倡导“不行贿、不受贿、避亲举贤”的管理理念，公司内部设立多种举报渠道和宣传教育体系落实这些理念。阿里巴巴强调人才的德才兼备，每季考核包括业绩和价值观两部分，有业绩但做事方法违背公司价值观的主管或员工称为“野狗”。公司如何对待野狗？答案是“乱棍打死”，必须严格处理，不然公司到处都是野狗。

建立廉洁和透明文化对企业竞争力的重要性可以从古井集团的转型得到充分证明。2007年4月古井窝案爆发，包括董事长王效金在内的11名中高层主管因腐败集体下马，当时唯一没受牵连的高管曹杰临危受命，出任新董事长。当时的古井集团因为多年的管理缺失，上梁不正下梁歪，主管以权谋私，从供应商和经销商处受贿，虚报各样经费。员工为了晋升又需要不断给领导送礼。公司人心涣散，对管理层充满了不信任，看到主管以权谋私而自己发财无望，就在暗地里搞破坏偷卖酒。为了扭转局面，重建内部信任关系，曹杰决定先从自己做起，公开对所有管理者说：“我要做你们的榜样，让你们向我看齐。我不搞贪污腐败，不搞以权谋私，所以我要求你们也要做到。同时，希望你们能够做员工的榜样，让他们以你们为荣，向你们看齐。”

2008年4月，曹杰针对虚报经费的情况进行内部整顿。他首先要求每个单位在指定时间内进行自检，发现问题主动上报。考虑到历史积弊，凡是属于自检中主动申报的问题，不再追究当事人的责任。自检期过后，总部审计中心进驻各单位进行彻查，最后发现有4个办事处在过去的 7个月内，虚报费用249万元。查明情况后，曹杰果断对4名主要责任人做出了开除的决定。以前发生类似事件，当事人受到的最严重处罚不外乎内部通报批评及罚款，这次竟然直接丢了饭碗，这些人有点想不通。他们在曹杰的办公室又是认错，又是求饶，曹杰万般无奈地对他们说：“我如果原谅了你们，就是对古井集团其他员工的不公平，就是对不起他们。我宁愿被你们责骂，也不能对不起集团。”消息宣布后的两天内，曹杰收到的说情电话有近200个，都让他顶了回去，为此曹杰得罪了不少人，甚至有亲戚朋友至今也不肯原谅他。经历了这件事情以后，员工们对9条行为规范真的上了心，以身试法概率大幅降低。由于公司的管理规范和决策透明，古井上下内外同心，竞争力重新得以发挥，利润增长几十倍，股价几年内也从低位时的2元多飙升到超过100元。

不浮躁，拒绝走捷径赚快钱 阳光型领导者除了内部建立透明规范文化外，对外以服务社会、创造价值为本，而不是投机行贿赚快钱，务求打造一个稳健和持续成功的企业。

在中国房地产行业中，以便宜价格取得好地段的土地是获利关键点。但万科在王石的领导下坚持“不行贿”。当然不行贿的代价是使万科在土地竞争中明显吃亏。不止一次，已谈妥的地块一夜之间不翼而飞，成为了竞争对手的囊中之物。

既然在市区黄金地段拿不到好地，万科只能以城乡结合部作为主要开发目标，通过独特的设计和完善的物业服务吸引客户，建立公司内部的核心竞争力，结果同样把万科打造成为中国房地产行业中的领先者。

立志要做中国巴菲特的复星集团，在打造投资能力时，也非常关注通过制度和文化控制风险，守住底线，抵制贪婪的引诱。坚持投资纪律性，不浮躁，正确做人，合法做事。复星不断强调和改进自己的“投资纪律”。一旦确定原则，不管外部环境如何变化，机会如何诱人，始终坚持原则。这些纪律在外人看来几乎不近人情：不炒股、不搞委托理财、不给别人担保、不做赌博性投资。“不炒股”的纪律让复星错过了2005年开始的中国股市暴涨，但也使它避免了全球金融危机的风险。

苏宁电器是一家先慢后快的公司。在竞争对手国美疾风飙进式的扩张中，苏宁以稳健、持续、平静生长的力量，苦练内功，当内部管理的力量日益显露价值之后，苏宁立即迸发出后发制人的超速能力。这种速度是以后端运营管理和物流体系的坚实基础，通过“标准化、信息化、制度化” 的支撑系统，苏宁实现了每年能开200家店，开店6个月内就能盈利的奇迹。

远大空调的总裁张跃在给公司命名的时候，就融入了自己的经营理念。他认为企业家要看得远，拒绝短期利益和行为；企业家思考的格局要大，要追求如何对社会和世界做更大的贡献。因此他给公司起名远大，并且时时用这两个字来约束自己，把它作为抉择取舍的准绳。

强调共赢，满足和平衡不同利益体的需求 阳光型领导者强调共赢，打造健康的生态环境，满足和平衡不同利益体的需求，而不是为了自己股东或管理者利益最大化，欺压员工、供应商或经销伙伴。正如施振荣所说，利他是最好的利己，通过帮助别人帮助自己，最后名利双收，其他人也愿意长期配合和支持你。

在我们调研的企业中，这样的例子很多。玫琳凯连续四年被评为最佳雇主和连续六年位列“全国化妆品制造行业效益十佳企业”第一名，在接受调研时，玫琳凯大中国区总裁麦予甫说：“我们在中国市场持续取得成功的关键因素，就在于能够满足各个利益相关者的需求。所谓利益相关者包括消费者、美容顾问、员工、社会公众以及股东投资方，确保各利益体的投入和相互支持。”而他本人最重要的职责之一就是“促使大家打破‘你我’的边界”。

21世纪初，戴尔的直销模式盛行，宏集团一度经营困难。但凭借利益共享的思维，宏找到了一条与经销伙伴紧密协作、分享运营效率的商业模式。当时直销模式让大型电脑经销商有了被抛弃的感觉，生存受到威胁。宏向渠道商伸出手来，提出了联合渠道商、分享价值链的“新经销模式”。其中逻辑就是，既然戴尔可以把利润率做到8%，宏则可以把这8%与合作伙伴共享。就生产效率而言，宏并不比戴尔差，宏给渠道让利达2%～3%，大家利益均沾，合起来便可以与戴尔一拼。最终宏扭亏为盈，把直销模式逼到了墙角。

东软集团也是如此，不以竞争心态出击，而致力于构建共赢的生态环境，与伙伴甚至竞争对手进行业务合作。东软把自己定位为集成商，在中国打造一个“生态圈”，把IBM、Oracle、SAP这类国际公司的产品和技术集成进来，形成解决方案出售。东软在深入了解本土客户的业务逻辑和思维方式的基础上，为客户提供高性价比的解决方案。它把自己变成一座桥梁，连结了客户和合作伙伴，令三方都从中获益。东软还成立四所信息学院，每年为合作伙伴培养大批专业工程师和技术人员。面对所有来找他的合作者，东软集团董事长刘积仁问的第一句话就是：“我能给你带来什么？” 他认为，东软就是要打造一个生态环境，让所有加入的人都能获益。作为一个企业，从这个意义上讲，它不仅在打造自己的竞争能力，也在打造一个企业的性格和品德。

家电零售商与厂商之间的矛盾经常见诸报端，原因就是零售商对厂商利润的盘剥。苏宁电器却有不同的理念，强调与厂商合作。苏宁董事长张近东说，“谈判谈不出市场，博弈博不出利润”，强调双方通过紧密合作创造市场和利润。

转自世界经理人网站

第二篇：《九型人格与领导力》读后感

《九型人格与领导力》读后感

这是第一本由权威著者为职场人士量身打造的九型人格著作,首度将九型人格经典理论与个人职场能力提升相结合，深入探讨每种类型的职场人士领导力高效提升之道，九型人格是一种关于性格类型的革命性理论，一种深层次洞悉他人和自己的经典心理系统。不是只有管理者才需要领导力的全面提高。即便你今天只是小A小B，全面的领导力发展也能提供职场强大推力。

如何在任何规模的团队中成为卓有成效的引领者?

如何成为在团队中真正具有影响力的人?

如何评估自己的管理特征,找到团队中最适合位置?

九种人格类型,七种领导力类别——战略性思考与执行、职场沟通能力、团队高效能协作、制定最优方案、谈判与决策力、结果导向认同、随时掌控变化,这些也正是作为卓越的领导者、高效的管理者所需要具备的、所必须具备的东西。

这本书是关于领导力的成功，是巨大的成功。它讲的是如何通过突破你的极限，无论是个人的、职业的还是组织的，以实现成长。走在这条领导力的道路上，你既会遇到很多成功，也会面临很多曲折和挑战。偶尔，你也必须独辟蹊径去通过那些看起来根本不可能通过的地方。这就好比在充满刺激的山地自行车比赛中，车手们把比赛当成释放激情的机会，去发掘他们真正的能力，所以我鼓励你在学习本书的核心领导力素质时把这种方式记在心中，挑战自己，成为一个力所

能及的最好的领导者。

卓越领导力是当今各组织面临的一个至关重要的挑战。很多顶尖领导者在不经意间留露出的真是那最为重要的领导力的精华，他们体现出的正是顶尖领导人所需要的最重要的东西，领导力，影响力，所需要的就像人格正是这本书中所体现出来的东西。

《九型人格与领导力》由九型人格权威研究机构——国际九型人格协会前主席为职场人士量身打造。作者在美国被誉为“实现九型人格理论与商业应用最佳结合的九型导师”,她将九型人格与个人职场能力提升相结合,深入探讨每种人格类型的职场人士领导力高效提升之道。《九型人格与领导力》呈现九种人格类型和七种领导力全面提升法,双向锁定每一位职场人士,为你量身拓展职场快车道，金杰·拉皮德·伯格达此次再度推出杰作——它见解深刻、实用性极强。它覆盖了领导力的全部方面,从商业实践细节到领导力技能均有详尽的讲解。本书首次实现了九型人格的理论与商业实践的完美结合,仅这一点就让本书极为值得阅读。九型人格理论创始人《九型人格:自我发现与提升手册》作者金杰·拉皮德熟练地也描述了不同人格类型的人如何在他们的工作中展露自己的领导能力。她用一种极具实用性和建设性的方法为每个人指明了发展领导力的方向和路径，从中能获取很多关于人生、职场的智慧与经验。成为一个卓越的领导者是所有主管们的期望,但是对很多人来说也是一个挑战。本书好像一张藏宝图一样显示了九种不同的提升领导力的方法。

我们是谁?我们大脑的运作模式究竟是怎样?如何真正激励他人?

怎样建立和谐团队?怎么才能发挥每个人的优势,改善我们的局限性…学习这本书可以真正选、用、留、育好企业的人才，了解企业所需要的人才的真正所应具备的才能和技艺，九型人格是相当棒的管理工具。九型人格是一门精深的沟通艺术,是破译性格的密码,它不仅适用于工作中的人际交往,也适用于私人交友和家庭内部的沟通。本书提供了一种很有实际效用的领导艺术,它集指导性、灵活性、创造性及人性化于一身。在工作和生活中,人们最需要也最难做到的也许就是自我认知和相互理解。多一分自我认知与认同,就畿够更好地自我悦纳:多一分对他人的认知和理织,就会少一分摩擦,把不必要的损耗减小到最低。

九型人格这个古老的体系深刻地洞察了人们思想、感觉、行为的不同方式，九种不同的人格类型代表了截然不同的世界观，而这些世界观，都与人类的思想方式、感觉、采取的行动直接相关。更重要的是，每一种人格类型都有其至关重要的独特发展通道。所以，准确地辨别自己的人格类型对于我们的成长和发展是非常重要的，无论是作为一个领导，还是作为个人。

每个人只有一个占主导性的九型人格类型，这一类型将伴随我们一生，随着我们的成长和发展，我们的人格特征可能会弱化，也可能会更彰显出来。另外，还有其他四种人格类型也会对我们的人格特征产生很大的影响。但实际上，这些类型并不能改变我们的主导人格类型，它们只是增加了我们作为一个人的复杂性，也为我们的发展提供了有益的机会。

第三篇：做阳光型教师

做阳光型教师

带着对教师职业的崇敬与对孩子的热爱，我走上了神圣的讲台，从事着太阳底下最崇高的职业。

忽喜忽悲的日子，都和学生有着千丝万缕的联系。

如果你远远地看见我，一路走一路笑，或许是因为今天的课堂活跃而井然有序，或许是因为一个同学提出了一个意想不到的方法，或许是因为学生在看见我那被彩色粉笔扎染的衣袖时悄悄递上的一只袖套。

如果你发现我一整天都紧皱着眉头，非常忧郁，或许只是因为学生上课的一句话，一个动作，一个不经意间表现出的不友好。

一个努力适应做好老师的我，也和学生们一样争强好胜，也和学生们一样期待着努力之后的认可。当他们成绩考差的时候，第一个哭泣的将会是我。一个那么不爱认输的人，却在学习做好一个老师，带好一班学生的时候深深地体验着挫败。这真的不是一个人努力就可以胜出的。

还要考虑学生是否配合，学生喜欢你吗？学生喜欢这门学科吗？学生想听什么？怎么样设计课堂才更吸引学生呢？

忧郁的心情，像秋后阴冷的细雨悄悄地改变着我。心情的变动也带动了身体健康的变动。免疫力下降，体力不支，觉得劳累，心慌。

看着熟悉的医生，吃着难咽的药片，觉得他们应该与我的人生无关。我应该是健康的，不是吗？我应该是阳光一样欢笑着的，不是吗？

茫然地遥望远方，却意外收到了母亲的短信。只言片语却有着黑夜里灯火的温暖，安慰了我只身在外的孤寂。我细细咀嚼着母亲教诲：多学习，提高自己，对你的学生负责。爱是对爱最好的馈赠。

爱，那是多么高的槛啊，令我仰望。但，有人说，心一处，永不败。我决定找回那个骄傲的自己，那个永远不肯服输的自己。翻动以前的日记，我还可以感觉我年轻的心，是那么志气昂扬！

在三阳中学这个甜蜜的大家庭的关心下，我慢慢地摸索着，走近我的学生，走近明亮温意的阳光。

初一的学生，是逐渐走向成熟与依然幼稚幼稚的特殊结合体，他们有着自己的独特想法，有着叛逆的心理。有时候仅仅因为喜欢一个老师，就喜欢上这门学科，有时也会因为不喜欢一个老师，而把一门学科学得很差。老师的个人魅力对于他们还是有着不可忽视的影响的。

所以当一个学生告诉我，从不喜欢语文的他开始喜欢上语文，仅仅是因为喜欢听我讲课时，你知道，我有多高兴吗？

所以当一个女生在下课的空隙，悄悄地塞给我一包润喉片时，你知道，我有多幸福吗？

看着他们，有时候有了时空错落的假想，似乎他们就是曾经的我，内心里挣扎，却默默接受着三点一线的生活。我理解他们，因为我能理解曾经的自己。决定做一个阳光型的老师，用我的光和热，温暖泛泛书海中孤单的灵魂； 决定做一个阳光型的老师，引领年轻的岁月，走一段不寻常的人生； 决定做一个阳光型的老师，和学生们一起学习，关于努力，关于开朗，关于生命的珍贵与热爱；

决定做一个阳光型的老师，对整个世界微笑！

第四篇：做阳光型教师

做阳光型教师

读《如何做最好的教师》有感

教师的情感不仅仅表示了教师个人的人格品性，它本身就是一种重要的教育资源和教育方式。教师要使自己的情感富有感染力、感召力、感动力，需要修炼自己的情感。

前不久，国家中小学心理健康教育课题组以14个城市的168所中小学的2292名教师为对象所进行的调查显示了一个令人惊诧的结果：51.23%的中小学教师存在心理问题。其中

2.49%的教师已构成“心理疾病”。不少被检测的教师的自卑、嫉妒、焦虑等负性情绪的水平偏高。随着社会的发展，现代家庭对教育的重视程度越来多，对教师的要求也越来越高，教师的工作越来越繁忙，而生活是略显清贫；发展和竞争的压力使一些教师焦虑紧张，教师的不健康心理特别是不健康的情绪状态和暴躁乖戾的性格，往往会造成学生的心理障碍。教师不能正确控制自己的情绪，不能理智地对待各种遇到的问题，往往造成对学生的心理伤害。据有的调查表明，90%的学校恐惧症都是由于教师的非正常教学行为引起的。美国全国教育联合会在一份《各级学校的健康问题报告》中指出：“由于情绪不稳定的教师对于儿童的决定性的影响，就不应该让他们留在学校里面。一个有不能自制的脾气，严重的忧郁，极度的偏见，凶恶，不能容人，讽刺刻毒或习惯

性谩骂的教师，其对于儿童心理健康的威胁，犹如肺结核或其他危险传染病对儿童身体健康的威胁一样严重。”同时，教师不健康的心态会影响学生的学习态度和生活态度甚至人生观和世界观。一些教师由于自身工作或家庭生活中的矛盾没有解决好，情绪调节自控能力不强，将个人在社会、学校、家庭方面的失意烦恼带入学校，错把学生当作自己发泄情绪的对象，将自己的否定情绪迁怒于学生，或者用自己错误的人生观和世界观影响学生，造成对学生的心理的伤害，甚至改变学生的世界观和人生观，学习态度和生活态度，贻害学生一生。

改变自己从控制自己的情绪开始，修炼一份温文尔雅的性情，养成一种平和阳光的心境，对任何一个试图有所成就的教师而言，都是至关重要的。暴戾的性情、暴躁的脾气，最容易使人情绪失控。在学生和家长面前，教师犯不着急躁冒进。有的教师只要看见学生犯错误就气不打一处来，就控制不住自己，要发脾气，要训斥学生，甚至走向极端。其实，极端的情绪于教育毫无益处。因为，教育是一种慢的艺术，是一种等待的艺术。教育需要等待，需要耐心，需要平和、平实，甚至需要温和、温情。

做阳光教师，首先心态要阳光。有些人总喜欢说，他们现在的境况是别人造成的，环境决定了他们的人生位置，这些人常说他们的想法无法改变。但是，我们的境况不是周围环境造成的。就像沙漠里有半瓶水，有人见了高兴地说：哇，还有半瓶水；有人却懊丧说，怎么只有半瓶水？看待事物心态不同，结果也不同，所以说心态是最重要的。有专家说得好：“教师不应是园丁（剪枝修叶、扼杀个性）、不是春蚕（作茧自缚）、不是蜡烛（牺牲自己，照亮别人），教师应该是‘阳光’，要先让自己的心年轻起来，快乐起来，放下师道尊严的架子，带着微笑和童心告诉学生：风很暖，花很香，天空好大，世界很美，音乐带给你进入美丽新天地„„或者是书山有路趣为径，学海无涯乐作舟等等„„

做阳光教师，就是做你自己。像我们特校老师能歌善舞，具有丰富的艺术修养，在其他人心中已经具备了阳光气质，面对灰心丧气的家长，面对学校以升学率论英雄等，我们要正确看待职业的神圣感和实际社会地位，我们何不用自己宽广的胸怀、丰盛的爱心感动学生，给学生阳光。只要我们有好心情就能欣赏好风光，有好心情就能创造好风景。所以让我们的内心存一缕阳光，释放出光和热，照亮我们教育事业的和谐之旅

第五篇：做一个阳光型大学生

做一个阳光型大学生

开头

一个真实的故事：我是一所农业大学大三的学生，学的是计算机软件方面，我来说说我的感受。

我不清楚是到了这个年龄还是因为大学的缘故，这三年感觉像是人生的转折点，明

白了很多事理，但是回头想想，这大学三年除了消费就是消遣，好像什么都没学到。

大一那年，进入校园很懵懂，好像很骄傲，考上了梦寐以求的本科学校，在学校生

活了这几年，好像并不是自己才这样，身边的、周围的也差不多。那时候不敢逃课，哪怕放假回家火车很拥挤都要拼命挤上去，为了赶到次日的课。

大二，开始疯狂的逃课，不光是我，同寝的、隔壁寝室的，大都如此，以至于院里

明令开始要严打，并抓了三个留级（当时全校也就30多个留级），才开始有所收

敛。好像大伙都明白，学习书本上那些杂七杂八的东西根本不足以在社会上能有所

作为，大伙更相信实践，理论在实践看来当然是有用，但是却更相信实践可以不需

要太多理论，所以大伙一起堕落。

同时,几年来,在一部分大学生中常常存在一种失落感。这种失落感往往使他们产生无名的痛苦,也给高校的学风建设带来了很大阻力,它象一种腐蚀剂,使理想教育不理想,形势教育走形式,影响了思想政治工作的效应。（在不顺心或者没达到自己的目标时的想法，怎么解决的）

大学生曾经是某一个时代的天之骄子，现在的大学生已经是今非昔比，现在的大学生已经是很普通的，不在被宠。想一想还真是物依稀为贵，现在大学生一抓一大把。（问你们有什么资本自信）

怎样做一个阳光的大学生？

有人说：“我认为首先应该自信，然后培养自己严谨的思维方式与处事方式，多看书，多运动。多留意哲学、逻辑学以及和自己专业相关的书籍。”

有人说：“多学习,多运动,多交友,多参加活动;少玩游戏,少待在宿舍，合理安排时间上网。树立自己的目标，不管是长期的还是短期的！”

阳光型的大学生就是我们每天都要对自己好些，心态放好些，把事情看开些，思想健康些，我们的阳关会对自己充满自信，而且你会主动的帮助别人，你每天都在一种和善友谊的环境中生活着，你的周围如果都是很多阳光型的同学，你会感到你很幸运，因为他们和你一样，都有一个梦，因为你的坚持，因为你的执着，因为你的良知，因为你的不安于现状，因为你的理想，所以每天都对自己说我很优秀，这样的日子才是我们改过的，所以从现在开始要做一个阳光型的大学生 下面我以俞敏洪的励志演讲为处于迷茫中你找到你的自信

我们人的生活有两种方式，第一种方式是像草一样活着，你尽管活着，每年还在成长，但你毕竟是一棵草，你吸收雨露阳光，但是长不大，人们可以踩过你，但是人们不会因为你的痛苦而他产生痛苦。人们不会因为你被踩了而来怜悯你，因为人们本身就没有看到你。所以我们每个人都应该像树一样的成长，即使我们现在什么都不是，但是只要你有树的种子，即使被人踩到泥土中间，你依然能够吸收泥土的养分，自己成长起来。当你长成参天大树以后，遥远的地方，人们就能看到你，走近你，你能给人一片绿色。活着是美丽的风景，死了依然是栋梁之才，活着死了都 有用，这就是我们每一个同学做人的标准和成长的标准。每一条河流都有自己不同的生命曲线，但是每一条河流都有自己的梦想，那就是奔向大海。我们的生命有的时候会是泥沙，你可能慢慢地就会像泥沙一样，沉淀下去了。一旦你沉淀下去了，也许你不用再为了前进而努力了，但是你却永远见不到阳光了。所以我建议大家，不管你现在的生命是怎么样的，一定要有水的精神，像水一样不断地积蓄自己的力量，不断地冲破障碍，当你发现时机不到的时候，把自己的厚度给积累起来，当有一天时机来临的时候，你就能够奔腾入海，成就自己的生命。