第一篇：职业动机测验
职业动机测验
1：我认为一个人在事业上的成功主要取决于 命运、机遇 奋斗
两者同等重要
2：对挫折、失败和受到的不公正待遇总是 悲观失望
总结教训，重新开始 怨天尤人
3：我对生活、工作上遇到的、困难所持的态度是 得过且过
创造条件，加以改善 调整自己，努力适应
4：下面是关于速度的几个形容词，请你选择一条比较喜欢的形容词 百米冲刺
行驶在大街上的公共汽车 月光下的漫步
5：如果你在学习中有一门功课如物理，尽管你努力学习，但结果仍败给对手，你如何办 在其他学科上竞争取胜 尽管不行还是继续干 感到不行，认输
6：你知道比你漂亮的姑娘（小伙子）正在迷恋、追求你心爱的小伙子（姑娘），那你怎么办呢 向她（他），挑战 并不在乎，一如往常 心甘情愿，退避三合
7：晚上9点钟突然停电，这时你正在读书，那你怎么办 赶忙查询停电原因，设法排除故障 待在屋里等待来电 时间不早了，休息
8：你单位需要一个管理某项工作的负责人，你认为自己可以胜任这项工作，那么你 当仁不让，积极争取 让干就干，不让干就算 没兴趣，让干也不想干
9：对现任工作所抱的希望是 干得和大家差不多就行了 干出成绩，出人头地 干得比一般人好，但不冒尖
10：对你来说，在兴趣相同的情况下，你喜欢 轻松的工作 紧张的工作 体面的工作
第二篇：职业能力测验
职业能力测验
日常生活和职业活动的观察和研究都证明，人的职业能力各不相同，有人善于言语 交谈，有人善于操作，有人善于理论分析，有人善于事务性工作。每个人都有自己独特 的能力结构。社会上的职业也是多种多样的，各种职业对从业者的能力要求亦各不同，有的需要言语能力，有的需要计算能力，有的需要动手能力，大多数职业需要几种能力 的综合。
□职业能力测试
评分说明 职业能力的评定采用“五级量表” ：强、较强、一般、较弱、弱。每级评定都有相应的 权重参数，将评定等级乘以权重参数，然后把六项娄值加起来，再除以六，就得到一组评定 的等级分数。如： 第一组 强 较强 一般 较弱 弱（1）善于表达自己的观点（对）（）（）（）（）（2）阅读速度快，并能抓住中心内容（）（）（对）（）（）（3）清楚地向别人解释难懂的概念（）（对）（）（）（）（4）对文章中的字、词、段落和篇章的理解、分析和综合的能力（）（）（对）（）（）（5）掌词汇量的程度（）（对）（）（）（）（1）中学时你的语文成绩各等级次数累计（）（对）（）（）（）各等级次数累计 ╳1 ╳2 ╳3 ╳4 ╳5 总计次数∑=（13）评定等级（2.2）=总计次数(13)除以 6 根据自己实际情况,对下面的每一种活动作出评定。第一组 强 较强 一般 较弱 弱（1）善于表达自己的观点（）（）（）（）（）（2）阅读速度快，并能抓住中心内容（）（）（）（）（）（3）清楚地向别人解释难懂的概念（）（）（）（）（）（4）对文章中的字、词、段落和篇章的理解、分 析和综合的能力（）（）（）（）（）（5）掌握词汇量的程度（）（）（）（）（）（6）中学时你的语言成绩（）（）（）（）（）各等级次数累计 ╳1 ╳2 ╳3 ╳4 ╳5 总计次数∑=（）评定等级（）=总计次数()除以 6 第二组 强 较强 一般 较弱 弱
（1）作出精确的测量（如测长、宽、高等）（2）解算术应用题（3）笔算能力（4）心算能力（5）使用工具（如计算器）的计算能力（6）中学时你的数学成绩 各等级次数累计 总计次数∑=（）
（）（）（）（）（）（）╳1
（（（（（（
）（）（）（）（）（）（╳2
）（）（）（）（）（）（╳3
）（）（）（）（）（）（╳4
））））））╳5
评定等级（）=总计次数(第三组 强（1）美术素描画的水平（2）画三维度的立体图形（3）看几何图形的立体感（4）想象盒子展开后
平面形状（5）玩拼板（图）游戏 各等级次数累计 总计次数∑=（）（）（）（）（）（）╳1
)除以 6
较强 一般 较弱（）（）（）（）（）╳2（）（）（）（）（）╳3（）（）（）（）（）╳4
弱（）（）（）（）（）╳5
评定等级（）=总计次数(第四组（1）发现相似图形中的细微差异（2）识别物体的差异（3）注意到多数人所忽视的物体的细节部分（4）检查物体的细节（5）观察图案是否正确（6）学习时善于找出数学作业的细小错误 各等级次数累计 总计次数∑=（）
)除以 6
强 较强 一般 较弱 弱（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）╳1 ╳2 ╳3 ╳4 ╳5 评定等级（）=总计次数()除以 6
第五组 强 较强（1）快而正确地抄写资料?(诸如姓名、日期、电话号码等)（）（）（2）阅读中发现错别字（）（）（3）发现计算错误（）（）（4）在图书馆很快地查找编码卡片（）（）（5）发现图表中的细小错误（）（）（6）自我控制能加力（如较长时间地进行抄写资料工作）（）（）一般 较弱 弱（（（（（）））））（（（（（）））））（（（（（）））））
（）（）（）
各等级次数累计 总计次数∑=（）
╳1
╳2
╳3
╳4 ╳5)除以 6
评定等级（）=总计次数(第六组（1）劳动技术中做操纵机器一类活动（2）玩电子游戏工瞄准打靶（3）在体操、广播操一类活动中身体的灵活性（4）打球的姿势的水平度（5）打字比赛或算盘比赛（6）闭眼单脚站立的平衡能力 各等级次数累计 总计次数∑=（）评定等级（）=总计次数(第七组（1）灵巧地使用手工工具（如榔头、锤子）（2）灵巧地使很小的工具（如镊子、缝衣针等）（3）弹乐器时手指的灵活度（4）动手做一件小手工品（5）很快地削水果（如苹果、梨子）（6）修理、装配、拆卸、纺织、缝补等一类活动 各等级次数累计 总计次数∑=（）强（）（）（）（）（）（）╳1 较强（）（）（）（）（）（）╳2
一般 较弱 弱（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）╳3 ╳4 ╳5)除以 6
强 较强 一般 较弱 弱（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）
）（）（）（）╳1 ╳2 ╳3 ╳4 ╳5 评定等级（）=总计次数()除以 6
第八组（1）善于在陌生的场合发表自己的意见（2）善于在新场合结交新朋友（3）口头表达力（4）善于与人友好交往，并协同工作（5）善于帮助别人（6）擅长做别人的思想工作 各等级次数累计 总计次数∑=（）强（）（）（）（）（）（）╳1 较强 一般 较弱 弱（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）╳2 ╳3 ╳4 ╳5)除以 6
评定等级（）=总计次数(第九组
强 较强 一般 较弱 弱（1）善于单位或班级的集体活动（）（）（）（）（）（2）在集体活动或学习中，时常关心他人的情况（）（）（）（）（）
（3）在日常是能经常动脑筋，想出别人想不一样的好点子（）（）（）（）（）（4）冷静果断处理突然发生的事情（）（）（）（）（）（5）在你曾做过的组织工作中，你认为自己的能力属于哪一水平（）（）（）（）（）（6）善于解决同事或同学之间的矛盾（）（）（）（）（）各等级次数累计 ╳1 ╳2 ╳3 ╳4 ╳5 总计次数∑=（）评定等级（）=总计次数()除以 6
□统计和确定你的职业能力类型
把每一组的评定等级填入下表： 组 第一组 第二组 第三组 第四组 第五组 第六组 第七组 第八组 第九组 评定等级（）（）（）（）（）（）（）（）（）相应的职业能力 言语能力 数理能力 空间判断能力 察觉细节能力 书写能力 运动协调能力 动手能力 社会交往能力 组织管理能力
五个等级含义： “1”为强； “2”为较强； “3”为一般； “4”为较弱； “5”为弱。评定等 级可有有小数点，如：等级 2.2,表示此种能力水平稍低于较强水平,高于一般水平.各种职业能力的特点 言语能力:指对词及其含义的理解和使用能力,对词、句子、段落篇章的理解能力，以及善于清楚正确地表达自己的观念和向别人介绍信息的能力。数理能力： 指迅速而准确地运算以及在准确的同时，能推理、解决应用问题的能力。空间判断能力： 指对立体图形以及平面图形与立体图形之间关系的理解能力，包括 能看懂几何图形，对立体图形的三个面的理解力，识别物体在空间运动中的联系，解决 几何问题。察觉细节能力： 指对物体或图形的有关细节具有正确的知觉能力，对于图形的明暗、线的宽度和长度作出区别和比较，看出其细微的差异。书写能力：对词、印刷物、帐目、表格等材料的细微部分具
有正确知觉的能力，善于发现错字和正确地校对数字的能力。运动协调：指眼、手、脚、身体迅速准确随活动的作出精确的动作和运动反应，手 能跟随眼所看到的东西迅速行动，进行正确控制的能力。动手能力 ：指手、手指、手腕能迅速而准确地活动和操作小的物体，在拿取、放 置、换、翻转物体时手能作出精巧运动和腕的自由运动能力。社会交往能力：指善于人与人之间的相互交往，相互联系，相互帮助，相互影响。从而协同工作或建立良好的人际关系。组织管理能力： 指擅长组织上和安排各种活动，以用协调参加活动中人的人际关系 的能力。
各种常见职业与其相应的职业能力要求
言语 能力 水利工程师 自来水工人 供水工程师 食品饮料工人 食品饮料工程师 服装工人 服装设计师 家具工人 家具设计师 印刷工人 工艺设计师 化学工程师 冶金工程师 机械工程师 电工 电气工程师 仪器仪表工程师 电气安装工人 勘察设计工程师 城建规划工程师 市政管理员 汽车驾驶遇 调度员 电讯业务员 零售商业从业者 商业经管理人员 售货员 商业采购员、供销员 外贸职员 厨师 餐厅服务员 保管员 房屋维修工 公交服务员 园林绿化验室作者 美容、美发师 导游 宾馆服务员 摄影师 殡草业服务员 家电修人员 3 4 3 4 3 3 3 4 4 4 4 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 1 4 2 3 3 2 3 3 1 2 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 3 2 3 3 3 3 2 3 3 数理 能力 3 3 2 3 2 3 2 2 2 3 2 2 3 2 3 2 2 3 2 2 空间判 断能力 4 4 2 4 2 3 2 3 2 3 2 2 3 2 3 2 2 3 2 2 2 2 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 2 4 3 4 4 4 2 4 2 察觉细 节能力 4 4 2 4 2 3 2 3 2 3 2 2 3 2 3 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 4 4 3 4 4 2 4 2 书写 能力 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 2 2 2 2 3 3 4 3 3 3 3 4 4 3 3 3 4 3 运动协 调能力 3 2 3 4 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 2 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 4 3 3 3 2 2 3 2 2 2 2 2 3 3 3 3 动手 能力 3 2 3 2 3 2 2 2 3 2 3 3 2 3 2 3 3 2 3 3 3 2 3 2 2 3 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 3 2 社会交 往能力 3 4 3 2 3 3 3 4 3 4 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 2 3 3 2 3 1 1 3 2 3 3 2 4 3 2 2 3 3 3 管理 能力 4 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 3 4 3 4 3 3 4 3 3 3 4 1 3 3 2 2 2 2 3 3 3 3 3 4 3 1 2 3 3 3
科技咨询工作者 心理咨询工作者 职业咨询工作者 社会工作者 银行信贷职员 税收员 会计、出纳、统计 保险职员 医生 护士 药剂师 运动员 教练员 演员、演员 导演 编辑 图书管员 播音员 广播、电视工程师 幼儿园教师 中小学教师 中小学管理员 教学辅助人员 自然科学家 社会科学家 科技情报人员 气象、地震预报员 业务员 打字员 秘书 警察 律师 审判员
2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 3 3 2 1 1 1 3 1 3 1 1 2 2 3 2 2 2 2 3 2 2 1 1
3 3 3 3 1 2 1 1 2 3 2 3 3 3 3 2 2 2 3 3 2 2 2 1 3 2 2 2 3 2 2 2 3
3 3 3 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 2 3 3 4 4 2 3
3 3 4 3 3 3 3
2 3 3 4 1 3 1 3 3 3 3 2 2 3 2 1 2 1 2 2 2 3 3 1 2 2 2 2 2 2 3 2 2
2 2 3 3 2 3 2 2 3 3 3 4 4 4 2 2 2 3 3 2 1 2 2 2 1 2 2 1 2 1 3 3 3
3 4 4 3 4 4 4 4 2 2 2 1 1 1 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3
3 3 3 2 3 3 3 3 1 1 1 1 1 2 2 3 3 3 2 2 2 3 3 1 3 2 3 3 2 3 2 3 3
2 2 2 3 2 2 2 2 3 3 3 3 3 2 2 1 3 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 3 2 2 2 2
2 2 2 2 3 2 3 3 3 3 3 3 1 3 1 1 3 3 2 1 1 1 3 2 3 3 2 4 2 2 2 2
第三篇：学习动机诊断测验(MAAT)
学习动机诊断测验（MAAT）手 册
学习动机诊断测验（MAAT）手 册（小学四年级至高中三年级用）南京多元智能教育研究所 MAAT测验指导语
这个测验不是要了解你是好孩子还是坏孩子，而是详细地调查你是怎样学习的，目的是为了使你的学习比现在好，需要做哪些改进。回答方法：本调查的每一个问题都有a、b、c三个可供选择的答案，请在这三个答案中，选择其中一个你认为适合你平时实际情况的答案，并在此答案卡中字母上打“√”。请按此方法与要求对下列四个“例题”进行练习。1.你是否想每次考试都能成为班级第一名？ a.常常是 b.有时是 c.不是 2.在学校运动会上，你是不是想为班级争光？ a.常常是 b.有时是 c.不是 3.你是不是练习书法？ a.常常是 b.有时是 c.不是
4.考试时，遇到难题目，你心里紧张吗？ a.常常是 b.有时是 c.不是
注意事项： 1.按你平时所想的和所做的，如实地回答。2.每一个问题都要回答，但只能选择一个答案，如果认为没有合适的答案，可以选出与自己比较接近的答案。3.不明白题目的意思，或者有不认识的字，可以问家长。4.回答时间没有限制，但不要过多考虑，请选出你最初想到的答案。
1．你是否想在学习上成为班级第一名?(a)经常想(b)有时想(c)不想
2．你考试获得好成绩时，是否想得到老师表扬?(a)经常想(b)有时想(c)不想
3．你是否认为，学习上碰到不懂的地方，只要努力钻研，一定会弄明白的?(a)经常想(b)有时想(c)不想 4．你是否想在和同学的学习竞赛中获胜?(a)经常想(b)有时想(c)不想
5．你是否认为，只要用功学习成绩就会有所提高?(a)经常想(b)有时想(c)不想
6．你是否认为，只要努力学习，即使不喜欢的功课，也会变得有兴趣?(a)经常想(b)有时想(c)不想
7．你在专心学习的时候，是否对周围发生的事不在意?(a)经常想(b)有时想(c)不想
8．你是否认为，平时好好学习，考试时就会得到好成绩?(a)经常想(b)有时想(c)不想
9．你是否认为，测验和考试的时候，可以不参加运动和游戏?(a)经常想(b)有时想(c)不想
10.你是否认为，学习紧张的时候，可以不和同学玩?((a)经常想(b)有时想(c)不想
11．你是否在疲劳的时候，还想再检查一遍已经做完的功课?(a)经常想(b)有时想(c)不想 12．你是否想在平时就复习好功课，以便能随时回答老师的提问?(a)经常想(b)有时想(c)不想 13．你是否希望自己的作品(绘画、书法、手工)能在展览会上展出?(a)经常想(b)有时想(c)不想 14．在文艺演出中，你的表演是否想得到观众好评?(a)经常想(b)有时想(c)不想 15．你是否想使自己的手更灵巧?(a)经常想(b)有时想(c)不想
16．你是否认为，如果努力练习，无论是绘画、书法、乐器演奏还是唱歌，都会有进步?(a)经常认为(b)有时认为(c)不认为
17．在同学们灰心时，你是否仍然努力做出好的作品(绘画、书法和手工)?(a)经常努力(b)有时努力(c)不努力 18．你把练习本上字写得漂亮，是否想得到老师表扬?(a)经常想(b)有时想(c)不想 19．你认真工作，是否想得到大家的好评?(a)经常想(b)有时想(c)不想
20.在绘画、书法、唱歌、乐器演奏和手工中，你是否想至少有一样要获得好的成绩?(a)经常想(b)有时想(c)不想
21．你创作的作品，是否想让大家佩服?(a)经常想(b)有时想(c)不想
22．你是否想使自己的绘画、书法、唱歌、乐器演奏和手工的水平逐渐提高?(a)经常想(b)有时想(c)不想 23．你开始绘画、书法、唱歌、乐器演奏和手工时，是否认为一定能做好?(a)经常认为(b)有时认为(c)不认为 24．为了练习绘画、书法、唱歌、乐器演奏和手工，你是否能克服各种困难?(a)经常能(b)有时能(c)不能 25．在运动会的比赛中，你是否想获得第一名?(a)经常想(b)有时想(c)不想 26．你是否想成为班级和学校的运动选手?(a)经常想(b)有时想(c)不想 27．你是否想在体育比赛中创造优秀成绩?(a)经常想(b)有时想(c)不想
28．你是否认为，如果努力练习，一定会成为好的运动选好?(a)经常认为(b)有时认为(c)不认为
29．你感到有一定难度的体育项目，是否想通过努力练习，获得好的成绩?(a)经常想(b)有时想(c)不想 30.与学习上取得好成绩相比，你是否更想在体育运动中创造出优秀成绩?(a)经常想(b)有时想(c)不想 31．你是否想宁肯少看电视，甚至不玩，非要把自己喜爱的体育项目练习好?(a)经常想(b)有时想(c)不想 32．你是否想在各种体育运动中都取得比别人好的成绩?(a)经常想(b)有时想(c)不想
33．为了在体育比赛中获胜，你是否认为，即使再辛苦，也要坚持下去?(a)经常认为(b)有时认为(c)不认为 34．你眼看比赛要输了，是否还想拼到底，争取胜利?(a)经常想(b)有时想(c)不想 35．你是否想至少有一个体育项目是自己拿手的?(a)经常想(b)有时想(c)不想 36．你是否认为，运动水平是会逐步提高的?(a)经常认为(b)有时认为(c)不认为 37．你是否想被选为班委委员?(a)经常想(b)有时想(c)不想
38．你是否希望受到同学们喜爱?(a)经常希望(b)有时希望(c)不希望 39．你是否相当班干部而受到同学们尊重?(a)经常想(b)有时想(c)不想 40.你是否想成为一个班级中有威信的人?(a)经常想(b)有时想(c)不想
41．你是否认为，如果自己对同学亲热，同学也会对自己亲热?(a)经常认为(b)有时认为(c)不认为 42．你是否想不管遇到什么事，也要守信用?(a)经常想(b)有时想(c)不想 43．你是否想成为一个大家信得过的人?(a)经常想(b)有时想(c)不想
44．你是否想成为一个同学们都愿意和你亲近的人?(a)经常想(b)有时想(c)不想 45．你是否想经常和同学谈心?(a)经常想(b)有时想(c)不想
46．你是否希望自己的意见得到同学们的赞成?(a)经常希望(b)有时希望(c)不希望 47．你是否想和自己不太喜欢的同学友好相处?(a)经常想(b)有时想(c)不想
48．你在忙于学习和工作时，是否想先去做同学委托的事?(a)经常想(b)有时想(c)不想
49．考试前，你有些紧张，考试开始后，你是否会完全镇静下来?(a)经常是(b)有时是(c)不是 50.你在考试时，是否能集中注意，不想别的事?(a)经常能(b)有时能(c)不能 51．考试的题目越难，你的成绩是否反而越好?(a)经常是(b)有时是(c)不是
52．你是否认为，考试前几天用心复习，比平时更能够记住?(a)经常认为(b)有时认为(c)不认为 53．和容易考试比起来，你是否更喜欢困难的考试?(a)经常是(b)有时是(c)不是
54．你是否感到考试开始时困难，一旦做下去也就顺利了?(a)经常是(b)有时是(c)不是 55．你是否愉快地等待考试的到来?(a)经常是(b)有时是(c)不是 56．你考试时的成绩是否比平时的成绩好?(a)经常是(b)有时是(c)不是
57．你考试成绩不好时，是否想到要更努力学习?(a)经常是(b)有时是(c)不是
58．你参加市、区、县考试的成绩是否比学校里的考试成绩好?(a)经常是(b)有时是(c)不是 59．你是否感到考试的时间不大够时，你的成绩反而好?(a)经常是(b)有时是(c)不是 60.你是否感到考试的成绩常常比你考试前预想的要好?(a)经常是(b)有时是(c)不是 61．考试成绩不好，是否是由于你太紧张?(a)经常是(b)有时是(c)不是 62．你是否认为越是担心考不好，结果会考得更糟?(a)经常是(b)有时是(c)不是
63．你是否认为，不经常参加考试，就会失去自信，考试成绩会越来越不好(a)经常认为(b)有时认为(c)不认为 64．你是否认为，越是参加重要的考试，成绩就越是不好?(a)经常是(b)有时是(c)不是 65．你是否认为，平时稍加思考就能回答的问题，到考试时也会答不好?(a)经常是(b)有时是(c)不是 66．你是否感到，一到考试就头脑空空，不能很好回答问题?(a)经常是(b)有时是(c)不是 67．在考试时，你是否总想看还剩下多少时间，而影响了思考?(a)经常是(b)有时是(c)不是
68．如果试卷开头一些问题 回答不出，是否后面容易的问题 也会答不上来了?(a)经常是(b)有时是(c)不是 69．你考试前，是否总担心会考得不好?(a)经常是(b)有时是(c)不是 70.你上课时，是否担心老师会提问自己?(a)经常是(b)有时是(c)不是
71．上课时，老师提问你，你心里是否很紧张，而不能很好地回答问题?(a)经常是(b)有时是(c)不是 72．考试时，你是否会因为考场外的声音而定不下心来?(a)经常是(b)有时是(c)不是 73．你在考试取得了好的成绩时，你认为(a)因为自己努力学习(b)因为这次试题容易 74．你受到父母表扬的时候，你认为(a)因为当时父母的心情好(b)因为自己的学习成绩好
75．有人说你不聪明时，你认为(a)对此，不必放在心上(b)只要努力，是可以改变人家的看法的 76．你能很快解答难题时，你认为(a)因为自己学习认真(b)因为题目容易 77．你能很快记住老师上课的内容，你认为(a)因为自己认真听讲(b)因为老师讲解得清楚
78．如果老师说，你的学习成绩好，你认为(a)这是老师为了鼓励自己经常说的话(b)因为自己的学习成绩确实好 79．你的父母说你做事很愚笨时，你认为(a)的确是自己做了愚笨的事(b)是父母的心情不好 80.你的考试成绩比预想的要差时，你认为(a)是这次考试的题目特别难(b)是自己没有复习好
81．你在体育活动或别的游戏中获胜时，你认为(a)是自己水平高(b)是对手差劲
82．如果大家认为你做的事情很聪明，你认为(a)是大家喜欢你(b)是自己总是做聪明的事 83．如果你在学习上取得了成绩，你认为(a)是老师出题容易(b)是自己已经学习过了 84．你能顺利地解答数学题目时，你认为(a)是自己专心听讲(b)是老师讲课讲得通俗易懂 85．你在上课时能很快地记住讲课的内容，你认为(a)是自己专心听讲(b)是老师讲课讲得通俗易懂
86．你向同学讲解题方法或处世待人方法时，同学们一下子就听懂了，你认为(a)是自己说得清楚(b)是同学们聪明 87．当老师对你说，“请更努力学习”时，你认为(a)这是老师鼓励自己的话(b)是自己的成绩比过去差了 88．考试前预想得70分，考试成绩是80分，再次考试，你想得的分数是：(a)60分(b)70分(c)80分(d)90分(e)100分
89．考试前预想得70分，考试成绩是60分，再次考试，你想得的分数是：(a)40分(b)50分(c)60分(d)70分(e)80分
90.考试前预想得80分，考试分数是80分，再次考试，你想得的分数是：(a)60分(b)70分(c)80分(d)90分(e)100分
91.考试前预想得80分，考试分数是60分，再次考试，你想得的分数是：(a)40分(b)50分(c)60分(d)70分(e)80分 92.考试前预想得60分，考试分数是80分，再次考试，你想得的分数是：(a)40分(b)50分(c)60分(d)70分(e)80分 在做完测试后，将答题结果填在下面。
第四篇：职业价值观测验报告
职业报告－－081201
职业价值观测验报告
081201
本报告仅供参考
报告解释权归“洛阳卓诚企业管理咨询有限公司”所有
一、测试目的
本测试主要测试您的职业价值观。职业报告－－081201
职业价值观概述： 俗话说人各有志，在一个人选择自己的职业的时候，这个志向其实就是他的职业价值观。职业价值观是指当一个人面临职业选择的时候，他无论如何都不会放弃的职业中至关重要的东西。它表明了一个人通过工作所要追求的理想是什么，是为了钱，还是为了权力，还是为了一种情感关系？
职业价值观在职业生涯过程中非常重要，这是因为它是以人们实际的生活工作经历和他人的反馈为基础形成的。即使面临非常困难的状况，职业价值观在职业选择过程中也往往不会被放弃。所以，通过职业价值观的测试，可以帮我们更好的选择最适合自己的工作环境和工作领域，并且更好的规划自己的职业发展方向。比如通过测试，您的职业价值观为“技术/职能型”，那么意味着您在实际工作中，应尽量在“技术/职能”领域发展，而不一定朝着管理者的方向努力；如果您的职业价值观是“安全/稳定型”，那么一些民企、外企等竞争很激烈，变化很大的工作环境，可能不是很适合您；但如果您的职业价值观是“挑战型”，那么恰恰相反，一些民企、外企等竞争激烈的环境，可能反倒最适合您的发展，而一些比较简单、平淡、重复的工作，可能非常不利于您的潜能的发挥。
本测验的职业价值观的分类参考了目前国际职业生涯规划领域中经常提到的“职业锚”理论，该理论共把人们的职业价值观分为八类，同时又结合中国当代大学生的实际，加入了“经济/利益型”和“自尊/虚荣型”这两种价值观，共十种价值观。十种职业价值观的类型如下： Ⅰ 技术/职能型
Ⅱ 管理型
Ⅲ 自主/独立型
Ⅳ 安全/稳定型
Ⅵ 创业型
Ⅶ 服务型
Ⅷ 挑战型
Ⅸ 生活型
Ⅹ 经济/利益型 Ⅺ 自尊/虚荣型
本测试就是帮您了解，您在十种最常见的职业价值观上的表现，以及在您的身上占主导地位的职业价值观。
二、您在此测试中的得分和职业价值观类型：
职业报告－－081201
得分说明：
每种价值观的满分均为16分。您在某种职业价值观上的得分越接近满分，越说明您的这种职业价值观倾向越明显。其中，如果您在某种价值观类型上的得分超过了12分（包括12分），可以认为您的职业价值观属于这种类型。如果您在十种价值观类型中，有不止一项的得分超过了12分，那么意味着您的职业价值观类型为混合型，不过这种情况一般并不常见。如果您在十种价值观类型上的得分都没有超过12分，说明您的职业价值观倾向不明显，同时您不妨选取您的十种职业价值观类型中得分最高的前一项或前两项，作为您的性格中占主导地位的职业价值观。
综上，您的职业价值观类型: 管理型 创业型 服务型 挑战型
三、各种职业价值观类型的简单描述如下：
价值观类型 技术/职能型 管理型 自主/独立型 安全/稳定型 创业型 服务型 挑战型 生活型 经济/利益型 自尊/虚荣型 职能的机会。
追求并致力于工作职务的晋升，倾心于全面管理，独自负责一个部分 希望随心所欲安排自己的工作方式、工作习惯和生活方式。关注公司的稳定、工作的保障和收益的安全
渴望建立或创造完全属于自己的东西、例如：作品，公司等 希望自己的工作对他人和社会有所帮助。
喜欢解决看上去无法解决的问题，战胜强硬的对手，克服无法克服的困难障碍等。
希望工作有足够的弹性，可以同时兼顾个人的、家庭的、职业的需要 希望选择的工作能够给予他们足够多的经济回报
自尊心强，渴望能有社会地位和名誉，希望常常受到众人尊敬。
价值观描述
追求在技术/职能领域的成长和技能的不断提高，以及应用这种技术/
得分 14 2 16 15 16 9 10 10
四：关于十种职业价值观类型的详细描述 A、技术/职能型：
技术/职能型的人，追求在技术/职能领域的成长和技能的不断提高，以及应用这种技术/职能的机会。他们对自己的认可来自他们的专业水平，他们喜欢面对来自专业领域的挑战。他们一般不喜欢从事一般的管理工作，因为这将意味着他们放弃在技术/职能领域的成就。
B、管理型：
管理型的人追求并致力于工作晋升，倾心于全面管理，独自负责一个部分，可以跨部门整合其它人的努力成果，他们想去承担整个部分的责任，并将公司的成功与否看成自己的工作。如果这类人刚开始做的是技术工作，那么具体的技术/功能工作可能仅仅被他看作是通向更高、更全面管理层的必经之路。
C、自由/独立型：
自主/独立型的人希望随心所欲安排自己的工作方式、工作习惯和生活方式。追求能施展个人能力的工作环境，最大限度地摆脱组织的限制和制约。有时他们宁愿放弃提升或加薪的机会，也不愿意职业报告－－081201
放弃自由与独立。
D、安全/稳定型：
安全/稳定型的人追求工作中的安全与稳定感。职业的稳定和安全，是这一类职业锚员工的追求、驱动力和价值观。他们的安全取向主要为两类：
一种是追求职业安全，主要是不要经常更换公司或工作岗位，例如大公司的组织安全性高，做其成员稳定系数也比较高；另一种注重情感的安全稳定，包括家庭的稳定和使自己融入工作的团队当中。
E、创业型：
创业型的人希望使用自己能力，去创建属于自己的公司或完全属于自己的产品(或服务)，并愿意为此承担风险，克服面临的障碍。他们想向世界证明公司是他们靠自己的努力创建的。他们可能现在正在别人的公司工作，但同时他们也在不断学习并评估将来的机会。一旦他们感觉时机到了，他们便会自己走出去创建自己的事业。
F、服务型：
服务型的人希望用自己的知识、技巧帮助别人。例如：改善人们的安全，通过新的产品来消除疾病等。这种类型的人富于同情心，他们把他人的痛苦视为自己的痛苦，不愿干表面上哗众取宠的事，把默默地帮助不幸的人视作无比快乐。他们往往觉得只有对他人和社会有所贡献，自己的人生方有意义。这意味着即使变换公司，他们也会首先考虑，他们的工作应该能够让他们觉得对社会和他人有价值。
G、挑战型：
挑战型的人喜欢解决看上去无法解决的问题，战胜强硬的对手，克服无法克服的困难障碍等。对他们而言，参加工作或职业的原因是工作允许他们去战胜各种不可能。新奇、变化和困难是他们的终极目标。如果事情非常容易并且千篇一律没有变化，他们对工作反倒提不起太大兴趣，甚至开始变得对工作厌烦
H、生活型: 生活型的人喜欢允许他们平衡个人的需要、家庭的需要和职业的需要的工作环境。他们希望将生活的各个主要方面整合为一个整体。正因为如此，他们需要一个能够提供足够的弹性让他们实现这一目标的职业环境，甚至他们为了家庭和个人的一些因素，而情愿牺牲他们职业的一些方面，如：提升带来的职业转换。他们对成功的定义，往往是广义上的成功，而不仅仅是工作上的成功。而且他们往往很注重自己的精神生活和独立世界。I、经济/利益型: 也称经理型。这种类型的人往往确信世界上的所有幸福都可以用金钱买到；而且经常认为人与人之间的关系是金钱关系，甚至认为连父母与子女的爱也带有金钱的烙印。他们在选择工作的时候，更多的是考虑这份工作能够给予他们的经济回报。
J、自尊/虚荣型：
这种类型的人受尊敬欲望很强，追求虚荣、优越感也很强。他很渴望能有社会地位和名誉，希望常常受到众人尊敬。在选择职业的时候，他们可能比较喜欢那种“受人尊敬”的工作，或在社会上的地位较高的工作，如“医生，教师，银行工作人员，政府工作人员”等。
第五篇：职业倾向测验
第一部分 兴趣倾向指导语
下面列出了一些具体的活动或职业，请你根据自己的喜好作答，若你喜欢从事题目中所列的活动，请选“Y”，否则请选“N”，答案无对错之分。
注意：本问卷主要用来确定你的职业兴趣，而非让你选择工作，你喜欢某种活动并不意味着你一定要从事这种活动，答题时也不必考虑自己是否干过或擅长这种活动，只根据你的兴趣直接判断即可，现在开始吧。
兴趣倾向
1、装配、修理电器(是)
2、阅读专业性论文(是)
3、素描或绘画(是)
4、结交新朋友(是)
5、对别人做劝说工作(是)
6、保持桌子和房间的整洁(是)
7、修理自行车(是)
8、做物理实验(是)
9、登台表演(是)
10、给亲朋好友写信(是)
11、组织文体活动(是)
12、将文件、报告、记录分类与归档(是)
13、上机械制图课(是)
14、观察植物的生长情况(是)
15、听音乐或戏剧(是)
16、帮助别人解决困难(是)
17、带头组织兴趣小组(是)
18、撰写公文(是)
19、驾驶摩托车(是)
20、在动物身上做实验(是)
21、上书法美术课(是)
22、为别人出主意(是)
23、检查和评价别人的工作(是)
24、检查个人收支情况(是)
25、拆开玩具以便了解它是怎样工作的(是)
26、上化学课(是)
27、读诗(是)
28、参加集体活动(是)
29、做演讲(是)
30、校对稿件(是)
31、做木工活(是)
32、解数学或棋艺难题(是)
33、跳舞(是)
34、去别人家里做客(是)
35、参加探险(是)
36、看速算表演(是)
37、组装飞机、舰船、汽车模型(是)
38、阅读科学书籍或报刊(是)
39、写小说、诗歌、散文或别的文艺作品(是)
40、调节同学之间的矛盾(是)
41、领导别人完成某个任务(是)
42、统计调查数据(是)
43、组装、修理计算机(是)
44、参观自然或科技展览(是)
45、演奏乐器(是)
46、参加讨论会或辩论会(是)
47、买东西时与人讨价还价(是)
48、研究速记法(是)
第二部分 个体经历指导语
下面列出的都是一些具体活动，对于你能够做得很好或能够胜任的活动，请选择Y，对于你从未做过或做得不好的活动，请选N。
注意：选择时只考虑你是否擅长此项活动，而不要考虑自己是否喜欢该活动或是否适合做该项活动。
个体经历
1、使用锯子、车床、砂轮等工具(是)
2、搞小发明(是)
3、演奏一种乐器(是)
4、判断别人的性格(是)
5、当学生干部(是)
6、计算机录入(是)
7、使用万用电表(是)
8、懂得显像管的工作原理(是)
9、独唱或合唱(是)
10、与别人合作，配合默契(是)
11、说服别人听从你的意见(是)
12、将信件或报纸整理分类，以便好找(是)
13、看机械、建筑设计图纸(是)
14、知道一种放射性元素的“半衰期”(是)
15、演戏(是)
16、帮助别人摆脱困境(是)
17、在混乱场合主动维持秩序(是)
18、速写(是)
19、修理结构简单的电器(是)
20、了解生命的起源(是)
21、能够画出富有人物个性的素描(是)
22、组织老同学的聚会(是)
23、组织社团或兴趣小组(是)
24、为自己或集体做财务预算(是)
25、绘制机械图纸(是)
26、玩智力游戏(是)
27、设计服装、海报或家具(是)
28、参加慈善或救济活动(是)
29、做事具有超常的精力和热情(是)
30、详细记录自己的花销(是)
31、修理家具(是)
32、说明肝脏的功能(是)
33、创作散文、诗歌或小说(是)
34、通过讲故事、说笑话、模仿滑稽动作等等逗人开心(是)
35、被大家推选为代表向上级提出建议(是)
36、核对数据或文章时即快又准确(是)
37、修理录音机的简单部件(是)
38、使用显微镜(是)
39、表演现代舞或芭蕾舞(是)
40、接待外宾(是)
41、帮助别人做出重要决策(是)
42、在短时间内分类处理大量文件(是)
43、修理自行车(是)
44、知道光合作用的原理(是)
45、制作陶器、捏泥塑或剪纸(是)
46、调节同学、同事或邻里关系(是)
47、督促他人工作(是)
48、为别人当导游(是)
第三部分 人格倾向指导语
下面是一些具体的描述，请仔细阅读题目，并根据自己的实际情况选择是或否，答题时以自己的第一反应为依据，不要过分推敲，答案无所谓对错。
人格倾向
1、我喜欢把一件事做完后再做另一件事。(是)
2、我经常不停的思考某一问题，直到想出正确答案。(是)
3、我喜欢做戏剧、音乐、舞蹈、新闻采访等方面的工作。(是)
4、在工作中，我喜欢独自筹划，不受别人干涉。(是)
5、和陌生人交谈对我来说毫无困难。(是)
6、对别人借我的和我借给别人的东西，我都能记得很清楚。(是)
7、我喜欢在做事情前，对此事做出细致的安排。(是)
8、我喜欢抽象思维，不喜欢动手操作。(是)
9、我喜欢不时的夸耀一下自己取得的成就。(是)
10、当我一人独处时，总是感到很寂寞。(是)
11、我总是主动的向别人提出自己的建议。(是)
12、我喜欢经常请示上级。(是)
13、我喜欢修理自行车、电器一类的工作。(是)
14、我喜欢需要运用智力的游戏。(是)
15、音乐使我陶醉。(是)
16、我喜欢参加各种聚会。(是)
17、如果待遇相同，我宁愿当一名商品推销员，而不愿当一名图书管理员。(是)
18、我是一个沉静而不易激动的人。(是)
19、我喜欢亲自动手做一些东西，从中得到乐趣。(是)
20、在工作时，我喜欢尽量避免干扰。(是)
21、我喜爱幻想。(是)
22、我很容易结识新朋友。(是)
23、在大多数情况下，我是一个充满自信的人。(是)
24、我喜欢按部就班地完成要做的工作。(是)
25、我的动手能力很强。(是)
26、我的理想是当一名科学家。(是)
27、接受一项新任务后，我喜欢以自己独特的方式去完成它。(是)
28、我乐于解除别人的痛苦。(是)
29、我常常忘记东西放在哪儿。(是)
30、我总留有充裕的时间去赴约会。(是)
31、如果能掌握一门手艺并能以此为生，我会感到非常满意。(是)
32、我在做决定时总是很谨慎。(是)
33、我有文艺方面的天赋。(是)
34、听到别人遭受不幸，我总是感到很难过。(是)
35、我喜欢充满挑战性的工作。(是)
36、我喜欢把一切都安排得整整齐齐，井井有条。(是)
37、我认为传统方法通常是最好的。(是)
38、我做事情很少受直觉或情绪的影响。(是)
39、我有很强的创造力。(是)
40、我在做出决定前常考虑别人的意见。(是)
41、爬山时，我喜欢独辟蹊径，而不喜欢走大道。(是)
42、对于急噪、爱发脾气的人，我仍能以礼相待。(是)
43、我讨厌跟各类机械打交道。(是)
44、在实验室里独自做实验会令我寂寞难耐。(是)
45、我不愿意成为人们注意的焦点。(是)
46、我做出选择后就一定要按照自己的想法去做。(是)
47、我愿意从事工资少，但是比较稳定的工作。(是)
48、我希望能经常换不同的工作来做。(是)
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测验结论：
现实型（R）
人格特征：“安分随流、直率坦诚、实事求是、循规蹈矩、坚韧不拔、情绪稳定、勤劳节俭”是这类人较好的描述。他们动手能力较强，喜欢与机器、工具打交道，喜欢实际操作，做事喜欢遵循一定的规则。他们做人很现实，不是个理想主义者，并且追求安定、舒适的生活。但是，这类人通常表达能力不强，不善于与人交际，思想较保守，对新鲜事物不太感兴趣，情感体验也不太丰富，他们的生活也许缺少一些情趣。
职业特征：需要进行明确、具体分工的，并有一定程序要求的技术型、技能型工作。如机械制造、建筑、渔业、野外工作、工程技术等职业。
适合你的职业：
代号：RIA环境景色美化、建筑图纸设计、牙科医生、复制技术
代号：RIS测量管理、商业工程师、林务员、工艺美术教师、电工、宝石工、玻璃工、织机保全、纺织机管理、发电站维修、动力设备操作、工具和模型制造、面包师、厨师、加油站工人、热处理工人、眼镜商、电焊工、胶印工
代号：RAI 排字工、装订工
探索型（I）
人格特征：探索型的人对自然现象和自然规律很感兴趣，喜欢同观念而不是同人或事务打交道，对工作有着极大的热情。他们的思维逻辑性较强，善于通过分析
思考解决面临的难题，但并不一定实现具体的操作。喜欢面对疑问和不懈的挑战，不愿循规蹈矩，总是渴望创新。他们为人慎重而敏感，追求的是内在自我价值的实现，而非物质生活的质量。他们将自己描述成“分析型的、内省的、独立的、好奇心强烈的和含蓄的”。
职业特征：善于通过观察和科学分析进行系统的创造性活动，一般的研究对象侧重于自然科学而不是社会科学方面。适合这类人的职业有生物学、物理学、气象学、天文学等自然科学方面的科学工作者，化学技师、实验研究人员，建筑设计师等，计算机程序设计员、工程师等。
适合你的职业：
代号：IRA 地质学家、外科医生、城市规划、气象学家、气象观察员
代号：IRS 农学家、动物科学家、生物科学家、植物学家、牛奶场专家、环境分析家、遗传学家、园艺学家、海洋学家、土壤保护学家、动物园学家、地理学家、热转换专家、兽医、心电图专家、X射线专家
代号：IAR 人类学家、宇航学家、化学家、病理学家、物理学家
代号：IAS 经济学家、数学家/统计学家、市场调查分析
忠告：无论本测验带给你何种结论，它只能帮助你更详细了解自己，是否能实现自己的理想与梦想完全在于你自己。
───────────────────────────────────附答卷：（1-是 2-否）
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