心会跟爱一起走 歌词[5篇]

第一篇：心会跟爱一起走 歌词

心会跟爱一起走

（女）从来没有人如此贴近我的心 总有许多许多话想说给人听（男）从来没有人如此打动我的心 偶尔无心的伤害全都为了爱

（合）心会跟爱一起走 说好不回头 桑田都变成沧海 谁来成全爱 心会跟爱一起走 说好不分手 春风都化成秋雨 爱就爱到底（女）也许一切太完美 感觉像在飞 原来快乐的感觉 也可以有泪（男）所有的人都沉默 除了你和我 只要星星会出现 我的爱不变（合）心会跟爱一起走 说好不回头 桑田都变成沧海 谁来成全爱 心会跟爱一起走 说好不分手 春风都化成秋雨 爱就爱到底

（女）为爱搭建宽阔的天空（男）天空（女）容许爱有更遥远的梦（男）遥远的梦（合）啦啦……

（合）心会跟爱一起走 说好不分手（合）春风都化成秋雨 爱就爱到底（女）心会跟爱一起走（男）心会一起走（女）说好不回头（男）不回头

（女）桑田都变成沧海（合）谁来成全爱（女）心会跟爱一起走（男）心会一起走（女）说好不分手（男）不分手不分手（女）春风都化成秋雨（合）爱就爱到底（合）春风都化成秋雨 爱就爱到底

只要有你

（女）谁能告诉我 有没有这样的笔

能画出一双双 不流泪的眼睛

留得住世上 一纵即逝的光阴

能让所有美丽 从此也不再凋零（男）如果是这样 我可以安慰自己

在没有你的夜里 能画出一线光明

留得住快乐 全部都送去给你

苦涩的味道 变了甜蜜

（女）从此也不用分开相爱的天和地

还能在同一天空月亮太阳再相遇（合）生命中只要有你

什么都变了可以

让所有流星 随时都相依

（男）从此在人世上也没有无奈的分离

我不用睁着眼睛看你远走的背影（合）没有变坏的青春

没有失落的爱情

所有承诺永恒的像星星（女）谁能告诉我 有没有这样的笔

能画出一双双 不流泪的眼睛

留得住世上 一纵即逝的光阴

能让所有美丽 从此也不再凋零（男）如果是这样 我可以安慰自己

在没有你的夜里 能画出一线光明

留得住快乐 全部都送去给你

苦涩的味道 变了甜蜜

（女）从此也不用分开相爱的天和地

还能在同一天空月亮太阳再相遇（合）生命中只要有你

什么都变了可以

让所有流星 随时都相依

（男）从此在人世上面没有无奈的分离

我不用睁着眼睛看你远走的背影（合）没有变坏的青春

没有失落的爱情

所有承诺永恒的像星星

第二篇：心会跟爱一起走(教师节演讲稿)

心会跟爱一起走（教师节演讲稿）

从来没有人如此贴近我的心，总有许多许多话想说给人听。说给你说给我，说给在座的太阳底下最神圣的小学教师。朝与曙露同起，暮与星月为伴，这便是我们的真实写照。我是某某小学的一名普通老师，而我的家却安在了市内。早上为了不影响学校工作，当别的妈妈还在被窝里搂着孩子时，我已拽着我睡眼惺忪的女儿踏上了征途。那时幼儿园老师还没到校，我只好让懂事的女儿呆在幼儿园的传达室来等她的老师。望着女儿一步一回头泪眼婆娑的神情，我知道这就是痛并快乐着，我知道偶而无心的伤害，也全都为了这分爱，为了教室里那三十分沉甸甸的爱。可谁又能知道这时我的女儿才刚刚4周岁，一个太需要照顾与宠爱的小小孩呀。4周岁的女儿在去年生病感冒的三天里，为了不影响学生上课，我又一次狠心的把她扔在学校附近的诊所里，让她和别的孩子在一起扎吊瓶，而别的孩子都偎依在妈妈的环抱里。在她幼小的心灵里，知道别的妈妈不是老师，而自己的妈妈是老师。老师就要不光看着她自己，还要义不容辞的看着别的孩子们。

送礼之风悄然而至。我班有一个孩子叫王殿裕，家境不错，刚入学不久，他父亲就亲自到校给我送来了一分价值百元的礼物。还没等我推辞，他早已骑摩托车一溜烟走了。第二天，我不但物归原主，还给这位家长写了一封情真意切的长信，告诉他：你的孩子在校就是我的孩子，师生之间情意无价。谁家都有这么一个宝贝孩子，哪个做家长的不希望让孩子在学校里多分得一分爱，在这种思想的怂恿下，为爱搭建宽阔的天空，为爱就该有更遥远而伟大的梦。如果光有积极的思想，态度，没有扎实的专业追求，我拿什么奉献给我亲爱的孩子们呢？为了这一分爱的诺言，我开始了充实心灵的旅程。无论工作多么忙，无论家事怎样多，我都挤出时间学习。教育名著，文学书籍占据了我小小的家。《小学语文教学》，《小小说》，《儿童文学故事》等报刊杂志也成了我生活的半侣。而这些刊物全都从我个人的工资中支付。为了提高自己的课堂教学水平，我细细地揣摩每一个精彩的段落，发现独具匠心的构思，获得教学的灵感，积累成功的经验。去年我新接了一个一年班，为了让孩子们开始就爱上学习，觉得学习不枯燥，我在假期里读了大量的关于拼音教学的书籍，科学风趣的将每一个拼音字母融入孩子们幼小的心田。在我嫁接声母歌，韵母歌，整体认读歌的哼唱中，孩子们愉快的完成了拼音教学。

或许你听不到我生命中拔节的声音，但我仍然在悄悄的长大，慢慢的长大。因为我已懂得了孩子们的心灵不仅需要知识去浇灌，更需要用爱来润泽。班里有个孩子叫白金朋，父母离异又不在身边，只与孤寡多病的奶奶生活，由于家庭的种种原因，孩子养成了拿别人东西等很多恶习，且屡教不改，我看在眼里急在心上，找他谈心，收效不大，怎么办？我只好让他亲其师信其道。在生活中一点一滴来感化他，让他知道他有人关心有人 疼爱。我把女儿外婆刚织好的毛衣送给他暖他的身，用一些零花钱买些好吃的暖他的胃，在把女儿心爱的小书送给他读，暖他的心。通过以上方面的教育，白金朋已有了很大的进步，同学们信任他了。他自信心也提高了，字也写得更漂亮了。如今，他就像一个百灵鸟一样在校园内外唧唧喳喳，欢快跳跃，成为我们班一道不可或缺的风景线。。

我们做教师的无法追随世界走向遥远，但在感动的那一刻，但在被快乐装得满满的那一刻，也便拥有了一切。这一切将永远定格在自己的教育生涯中。也将永远定格在学生成长历史的图景中。教坛路上，与孩子分享成长的快乐，夜阑灯下，与心灵碰撞激情的人生。人生啊，太可贵，怎么活，都是一种错过，此生啊，多么幸运，作为浪花，舞在时代的大河。心会和爱一起走。说好不回头，春风都化成秋雨，让我们爱就爱到底。

第三篇：幼儿教师演讲稿：心会跟爱一起走

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是你的手牵住了我 从此,我舍不得松开

是你的目光拉住了我 从此,我无心挪移

因为这份目光,这双手,因为爱孩子.我走进一小莲幼儿园，也因为走进了幼儿园才更加学会了爱孩子．三年前的３月，我迎来了我生命中的第一批孩子．三年后，我送走了我生命中的第一批孩子．人生有许多第一次．第一次咿呀学语，第一次蹒跚学步，第一次——而我的孩子们让我体验了生命中许多的第一次。是他们让我第一次在晨光中迎来花朵般的孩子。是他们让我第一次站在家长面前，召开家长会。——而现在他们让我第一次送走相处三年的孩子们。三年了，孩子们给我太多感悟和体验。我告诉我自己，全心全意长大了，他们即将远航。他们鼓起的风帆灌满了我多少不舍与祝福。我想，我太想送给孩子们许多许多东西，可是我又不能给他一些什么。

稚气的脸浮在脑海

清脆的笑荡在心间

我知道了

这就是晴空

这就是乐园

记得刚接手这个班时，他们是一群来自不同家庭，具有不同个性的孩子。当苦口婆心劝说后，这群孩子还是照哭不误——“我要妈妈”“我要回家”。当盛上香喷喷的饭菜，他们却一动也不动，或你喂他一口，他含在嘴里老半天也不往下咽。渐渐的，渐渐的适应期和陌生感消失了。于是我和孩子一起有了追逐春天的足迹。有了一起歌唱夏天的声音。有了一起秋天丰收的喜悦。有了一起感受冬天的寒冷。孩子会在早晨时搂着我的脖子说悄悄话，会在生气时悄然无声，会在有事外出回来后传来一声声的问候。从此以后，小莲幼儿园就有了一位刘老师和她的一群孩子的哭与笑的故事，一个个已不太记得了

我和孩子们——笑，和孩子们一起笑的事情太多。噢，我们相互问好时是笑的，我们一起游戏时是笑的，我们一起解决困难时相互鼓励的笑了，孩子们取得成绩时是笑的。一切在幼儿园里值我们笑的事情，我们都笑了。我们总是笑得前俯后仰孩子们大的时候，开始会讲笑话了，这让我觉得他们长大了，因为他们小的时候都是老师讲笑话给他们听他们笑，他们大了，他们懂得怎样讲笑话让加价快乐！孩子们一致认为笑的老师是美的他们喜欢笑嘻嘻的老师

我和孩子们——哭。也有老师不笑的时候，记得那是在上学期的最后一次家长会上，当我说出“孩子们今天是我们相处最快乐也是最后一天，你们长大了，下个学期将升入学前班。学前班的老师继续来爱护你们，来关心你们”时，孩子们哭了，哭着说“我舍不得刘老师”。我也哭了被感动的哭了。到现在孩子在路上看见了依旧大声叫“刘老师，刘老师”当我和他们交谈时，他们会像小鸟一样说个不停。快乐的与不快乐的都说。于是

让我们共同约定吧

无论韶华流逝

沧海桑田

愿我们的心永远在一起

心会跟爱一起走

永远不回头

年轻和真诚是我为孩子们献上的见面礼。孩子们用热情和依恋来回报我。就这样，无数个日子在优美的童谣中逝去。在逝去的日子里，我学会理解小小人儿所有的美和不美，比如纯真比如任性。

今年９月，我又迎来了我生命中的第二批孩子，我要将自己所有的“营养”无保留地“输送”给他们，走进他们的心中去耕耘我的青春年华，去播种我们的智慧，希望，理想。

爱是人类特有的最伟大的情感，如果说亲子这爱是基于血缘关系的本能的爱，那么老师的爱则更多的是博爱，因为，教育是无选择性的，所有的孩子都有责任获得爱。爱中我对教育事业的承诺。我将不断创新，探

第四篇：后进生转化案例：心会跟爱一起走-后进生转化

后进生转化案例：心会跟爱一起走

文/吴雪芬

小祁，我冶塘中心小学六年级㈠班大龄学生，91年4月出生，身材高大，轻微肥胖，力气大。他是外地来的，在我们这里借读多年了，但只要哪个老师提起他，都是一片愁容。因为他是出了名的捣蛋鬼，上课不专心听讲，专爱跟老师作对，不服从管束，学习成绩差，嘴里总是不三不四地说着一些粗话。平时以强欺弱，总爱欺负比他人小的同学，班中女生最怕他，调皮的男生却以他为荣，在学生中的影响力很大。小祁最擅长的是体育，在常熟市小学生田径运动会上，他是主力队员，一个人就得10多分。

家庭背景

经了解，小祁的父亲在他三岁时就病故了，母亲带着他和姐姐，走南闯北，艰难地靠打工生活。所以，他从小就过惯了飘泊闯荡的生活，母亲忙于生计，无瑕给予他更多的关爱。这几年，母亲带着他们姐弟俩在我们冶塘市镇找到了落脚点，靠开三轮摩托车载客维持生计。

分析与诊断

在了解他的家庭环境、人际关系、学习情况后，我认为：小祁脾性顽劣，不服从管束，以强欺弱的主要原因是受家庭和生活环境的影响，由于从小失去父亲，他和家人的心理都有一种不安全感，加之他正处于生长发育期，自我认识不足，不能正确地对待自己和生活环境的变化，致使他变成今天这种局面。“以强欺弱，调皮捣蛋”只是他心理自卫的一种表现，是一种暂时性的心理失衡。这种特殊的学生，特别需要做老师的及时对其心理疏导，帮助他建立起一个正确的自我概念，同时要求老师给予他特别多的关爱，才能让他逐渐在爱的滋润中不断地感化，从而慢慢看清自身的不足，并使之逐渐感化。

策略与措施

根据小祁的情况，我决定平时给予他更多的关注、爱心以及心理帮助，使他首先接纳和信任老师，然后寻求教育契机，扶持他端正自我意识，逐步走上健康成长的轨道。

第一次接触小祁就不顺利。开学第一天的数学课上，他就“将了我一军”。师生问好刚结束，我正要开始上课，他坐在位置上操着大嗓门喊：“老师，我要大便。”惹得全班同学哈哈大笑。不知是谁嘟哝了了一句：“下课时不去大便，是故意的。”他听到这声音越发嗓门大了：“人有三急嘛！”学生们笑翻了天。我沉住气，直觉告诉我这是第一个教育契机，便微笑着说：“大家安静，我觉得小祁同学的知识很丰富！连‘人有三急’都知道，让老师佩服。他说得很对，人有三急，内急是其中一急，很正常，同学们没什么好笑的，小祁同学，你去吧！”我想，此时的他一定会觉得这老师不错，没有像其他老师那样一味地训斥他，还表扬了他，既维护了他的自尊，还帮他树立起另一种形象。

在平时数学课堂上，我给予小祁更多的关注，不断捕捉他的闪光点，用表扬和激励唤起他的自豪感，努力让他先喜欢数学，在此基础上再慢慢接纳我。有一次，我让他和几个同学到黑板上板演一个题目，他居然做对了，我很高兴，热情地说：“同学们，把最热烈的掌声送给小祁”，全班同学“啪啪啪”地鼓起了掌……他显然有些不知所措，但我感受到他非常喜悦。慢慢地，在我的数学课上，小祁不再向以前那样爱捣乱，开始愿意听课了，也能举手发言了。在一次数学测验中，他取得了91分的优秀成绩，我在班上对他进行了大大的表扬和物质奖励，学生们都用羡慕和佩服的目光看着他，有的同学惊讶地嚷着：“哇，小祁竟然考90多分啊！”这时的小祁非常自豪，他看到了自己优秀的一面，在同学面前体现出了自身的学习能力。

从那以后，上数学课他一直能专心听讲，认真作业，数学成绩也一直稳定在80分左右。可是他还是常说粗话，以强凌弱，特别爱欺负女生，对女生说一些脏话……我既为他的进步开心又为他的另一面忧心。我努力地寻求着新的教育契机。

据于他对数学课的改变，我知道他已接纳了我，于是我采用了在数学日记中与他进行心灵对话和交流的方法。

“你进步了，老师为你高兴，老师很喜欢你。能告诉我，你最喜欢的人是谁吗？”

“我最喜欢的是妈妈，因为妈妈为了我和姐姐吃了很多苦……”

这是我们的第一次笔头交流。

那天，小祁参加市运会回来，把班中一个女生的钢笔给扔了，我当时没有当面责怪他，而是在他的本子上写道：“你真棒！真是我们冶塘中心小学一流的小运动员，是我们学校的体育明星！你妈妈爱你，老师也爱你，同学们也欣赏你，以你为荣！（后进生转化）你最听妈妈的话，不忍心伤害她，可是你忍心伤害欺侮这么喜欢你、热爱你的同学们？”第二天，他的数学日记本上这样写着：“我知道错了，请老师你相信我，我一定会努力改变的……”

一次次的对话交流，使我和他的心越贴越近了，他的进步也越来越大。

那天，他突然没来上课，第二天也没来。我很是担心，正想着去他母亲那儿问个究竟时，他打来电话了：“老师，我发烧了……”我不失时机，充满感情地对他说：“你没来上课，老师真为你担心，同学们也为你忧心，你好好休息，病好早日回校上课，早日让老师和同学们再次听到你的大嗓门！”我用这种既调侃又富有人情味的语言不断地温暖着他，感动着他！第三天，刚好是数学早读，他来上课了，但是迟到了。我没有表现出不满，而是高兴地对着全班同学们说：“让我们一起祝贺小祁病愈！”同学们把掌声、欢呼声送给了他！我知道此时的他一定感到了集体的温暖，不再觉得自己是孤单的了。

随后的一段时间，他真的变了！上什么课都能专心听讲，脏话也很少说了，同学之间也知道相互谦让了。在上学期期末考试中，他取得了数学87、语文80分、英语72分的优异成绩。

效果与体会

小祁的成功转化使我深深地感到：只要我们教师能付出爱心，在细致观察学生、深入了解学生、认真研究学生的基础上，从实际出发，有针对性地给学生营造出一个良好的心理环境，学生的“心”就会跟着老师的“爱”走，逐步走上健康成长的轨道。

第五篇：实习支教总结——心会跟爱一起走

心 会 跟 爱 一 起 走 — — 我 的 支 教 总 结

转眼间，这说长不长说短不短的一个学期的实习生活，就结束了。这四个月别样的经历带给我的，是新奇，是担心，是尝试，是开心，是成就感„

说句实话，来到乌市第103中学是我的荣幸，这里虽不在米泉市中心，可作为乡镇学校来说，应该说是一所设施齐全，师资雄厚的中小学，还记得那天我们刚到这个学校，在参观校园的过程中，不时的有孩子们问我们实习老师好，向我们敬礼，一声声稚嫩的，老师好，抹去了我们对这里的陌生感。全校师生将近1300人，每个年级有三个班级，我们被分到每个班做副班主任，我被分在了六一班，而且还有个七年级的语文老师做我的指导老师。从一开始的开大会分配到接受任务，进入状态，迅速而顺利，除了我的导师没有认得我，我也不记得她叫什么，到处找人之外。

到了下午就进班与学生见面了。谈不上紧张害怕，随意的介绍了自己，就正式开始了副班主任的工作。说实话，班主任的工作是一项艰难的任务，需要你处理班级中的各项事务，以及突发事件，需要你用最短的时间去认识班里的学生，并且了解他们每个人的个性。所以需要你付出很大心血才能管理好一个班级。与我的班主任相处十分愉快，由于性格上的一些共同点，我们总能对班级事务达成一致，我也很快与孩子们融为一体了。有时候看到我的孩子们，心里还是欣慰的，一是因为一起来支教的同班同学大部分都分配在了低年级段，而我带六一班班主任和七年级两个班的语文。比起和低年级的孩子接触，我更愿意与大一点的孩子相处，也可能和我的性格有关吧！二是，我的这个班的孩子们从小养成了一些好的习惯，从学习，纪律，品行，综合素质来说都是很不错的，也不需要费太大的心血，去教育他们。

在很长的一段时间内，我们主要是听课，学习老师的讲课方法，和驾驭课堂的能力，并认真做了笔记，注意老师思想与自己思路的不同部分，吸收老师的优点，不断的充实自己，为之后的讲课奠定基础。这期间我们的时间比较多，因此在听课同时，也跟着班主任学习如何管理班级，如何做一名合格的班主任，学习班主任老师管理班级的方法。后来的一天，由于学校没有地理老师，学校领导与我们商量，要我们带七八年级地理。听了领导的话，我们有点退缩，毕竟我们是思想政治教育专业，地理已经多年未接触，怕带不好。最终协商我们三个人带三个班，我带七年级三班。就这样，这学期大概的工作安排确定了。

听得再多，如果不讲，永远不会真正地站到讲台上。记得第一次正式上讲台是我的指导老师崔老师突然要出去听两天课。她是一个十分有责任心的老教师，她认为课不能耽误，决定让我来上。下午放学前就给我了课件和教案。我拿着课本看了看。第二天早晨便走上了讲台。俗话说：台下十年功，台上一分钟。更何况40分钟。讲课前，准备要非常充分，上课期间不但要把各个知识点讲全，还要注意知识点间的衔接，过渡语要自然，有条不紊，善于引导学生，不能只一味地讲，还得观察学生的注意力是否在课堂上，学生是否能听懂，只靠老师这张嘴是不够的，还得与学生进行互动，力保上课能有一个好的效果。语文课需要老师有丰富的知识储备和良好的语言表达能力，而对于我们这些新手来说，我们的专业技能还远远不够。在课中间，也出现了一些小错误，但还好时间卡的也刚刚好。下课后我便询问课代表和一些学生听课的评价。毕竟他们听惯了一个专业从教20多年的优秀教师的课，我这个新手必会让他们有所看法的。课代表给我的总体评价不错，但是对于学生的引导不够，过于直接了。于是紧接着就要给七二班去上了，这次毕竟上过一遍了，顿时感觉轻车熟路。占了一会儿下课时间，才结束。一节课下来，加上学生的积极配合，效果就比在三班好得多。正好二

班的副班主任在教室听课，于是我找了她，询问意见，她给我的评价是很不错，就是声音有点小了。于是，第一次的讲台经历就这样匆匆结束了。有了第一次的经验和教训，我对自己的课做了反思和分析，相信自己会越来越好的！

之后的教学工作就主要以我的地理课为主了。我开始了正式的备课，讲课，批改作业，讲练习等等。对于地理，我由于不了解学情，过高预计了学情。他们基本上对于地理没有任何了解，对于上学期的课程也几乎没有学过，由于地理老师的缺失，我们几个实习老师就是真正的地理老师，没人指导，没人参照，没人去评论，完全靠自己！于是我们几个商量着来，最后决定一学期上两学期的课程。不为别的，就是凭良心！我开始计划怎么进行我的地理课。工程量巨大，学生负担也重，于是我就从心理上给他们疏导，和他们交心的去谈，孩子们也十分能理解我，明白我的用心。所以有了他们的配合，一切进展的尽然有序。最终只有我完成了自己的计划，一学期进行完了两学期的课，还进行了复习。从考试成绩和学生反馈给我的信息来看，我为自己自豪，我没有辜负自己，也没有辜负他们，他们更没有辜负我。记得我还搞过一次地理七年级上学期知识竞赛，我自己出题，小组和个人竞赛，集体奖奖品是那一大组成员每人一本青年文摘，个人奖是我的课代表获得的。我专程为他买了两本地理图册，世界的和中国的。这个孩子就像是我的希望一样，他的认真，勤奋，我都看在眼里，希望他能看得到我对他的鼓励与期望。他们的班主任对于我的这次竞赛十分赞赏，并鼓励我偶尔用这种方式，提高自己的教学质量，也提高学生的学习积极性。看到这个班的学生对学习的主动性，我深感欣慰，很荣幸带了这个班。让我在这次实习支教中收获的更多！

在这里正因为生活环境大比和田优越得多，所以给我们的教学等都提供了更好的平台。学校给我们的生活提供了很多便利，对我们实习生也很重视，对我们提的要求都率先考虑，尽可能满足。和别的支教点对比来说，我们真的很幸福，没什么要抱怨的。从我们来到这个学校的那一天，学校就把我们当成这个学校的一员，让我们参加一切教职工活动，包括聚餐吃饭，专门为丰富我们实习生业余生活，举办的踢毽子跳绳比赛，六一活动是每个老师都发了T恤。这些虽然都微不足道但我们每个人心里都是暖暖的。说起来学校的活动，真叫人难忘。大的活动主要有广播体操比赛和六一文艺汇演，小的活动还有风筝比赛，六一班的这些活动我都全程参与，带着他们练操和练舞的时候，中间一起唱歌，一起学动作，一起聊天，做的不好的时候，我也会发火，当一切辛苦在比赛那一天都化为记忆的时候，看到的只有孩子们捧着奖状的笑容。风筝比赛前的一个多星期，我的班主任被派往杭州学习，于是我这个从不操心的人，这次要真正的当班主任了，我很排斥，但不得不做。每天去教室的时候比以前多得多，有时候甚至坐在教室听课，怕他们闹出乱子。一边上着我的地理，偶尔指导老师不在，还要去上语文，还不能放松六年级的孩子们，真是一个人当三个人用着，满校园到处找我的，是不同的班级的孩子，真叫个心力憔悴啊！可还是很顺利的完成了所有事情。风筝比赛的活动我早早的着手准备，看到孩子们积极的准备，我也像是回到了童年，深深的感染着我，可是就在比赛前，我却得了腮腺炎，必须请假回去治疗，回到乌鲁木齐，住了十天院。当时是四月中旬，我和他们的相处不过一个多月，可孩子们却自发的要来医院看我，不惜逃课，我费尽口舌骗他们，不让他们来，怕他们被传染，就这样，他们还是会时不时的打电话问我，老师，你什么时候出院，我想他们如果真的来医院看我，我一定会啕嚎大哭。还记得我出院回来进班开班会和上地理课的时候，我的六一班和七三班给我热烈的掌声，欢迎我回来，我的泪花就在眼眶中打转。

在我的支教生涯中最庆幸的是，分了两个好老师。一个是我的班主任大我三岁的姐姐一样的窦华楠老师。另一个就是我的指导老师像我的大朋友，像我母亲一样的崔新华老师。我和窦

老师每天都会花将近两个多小时的时间去打羽毛球，篮球。有时候还和一群各个年级的孩子们打球。没有比这更开心的事了。这让我的工作业余时间不那么枯燥无聊，充满欢乐，也让我更有激情。当然她们带给我的是不同的东西。我的班主任教会了我许多许多，对班级的管理，和孩子们的相处，处理班里的疑难杂症，怎样开导学生的心理。崔老师给我的更多的是教学工作上的指导和为人处世之道。在她这里我明白了，一个教师只有专业技能强硬，才能让学生服你，你才能更好地管理说服教育学生。在闲聊的时候，她总是以过来人的身份询问我的未来，我的想法，并给我一些意见和建议，让我深有感触。他们都没有像使唤一个新手去服务与他们自己，从来都是平等的对待我，和我商量着来，分工合作，合理的分配教学任务，甚至尽可能减轻我的负担，让我有更大的空间去学更多的东西。

在这个农村乡镇学校我也看到了更多的现实的教育问题，这里的流动人口多，许多家长外出打工，连和孩子每天见面都难，不要说教育了，更重要的是，这里的很多家长没有文化，不识字，对孩子的教育不够重视，可以说是，把学校当做一个寄存孩子的地方，小学的很多孩子，说不定哪一天就要随着父母的调动，离开了学校，也说不定哪一天又回来了。这些都为这里的老师带来更大的负担，也让这里的老师多了一份责任心，也更伟大！这也许就是乡村教师的可贵品质吧！我深深的感受到，农村的孩子更需要爱，更需要老师对他们的关注，尤其更加的需要社会各界对他们的支援。作为城市老师应多到农村进行支教活动，从而带动教育的全面平等的发展，也才能全面的贯彻“为了一切的孩子，为了孩子的一切”的教育理念。任何孩子都有获得教育的权利和机会，任何人都无权剥夺他们对教育的渴望。开始重新审视那许多的“不习惯”，尝试敞开心扉接近他们、了解他们、理解他们、接纳他们。正如苏霍姆林斯基说：“教师应该主动接近孩子，走进每个孩子心灵，人道的对待他的情感世界。”是的，只要我们用心去浇灌，每一朵花都会绽放。

即使，我没有想过当一个老师，但在其位，谋其职，凭着良心去做每一件事，要做就把它做好，这就是我对待每件事的态度，我们的价值在这里有了体现，而且也得到了肯定。这就是我们支教生活最大的收获，这将会是我们人生中一笔巨大的财富。我会永远贮藏在我人生的宝库中！