大学生应该如何处理好恋爱过程中的各种关系

第一篇：大学生应该如何处理好恋爱过程中的各种关系

大学生应该如何处理好恋爱过程中的各种关系

14环境生态 06唐楚峤

步入大学校园，一切与枯燥严谨的高中生活截然不同，十八九岁渐长成青年，同时也对爱情产生了无限的向往与憧憬。

鲁迅曾说过，不能只为了爱——盲目的爱，而将别的人生道义全盘疏忽了，人必生活着，爱才有所附着。

对于大学生的恋爱问题，只要处理好生活、学习上等的各种问题，还是利大于弊，值得提倡。

为此，我针对大学生谈恋爱与学业、与集体的关系进行了思考

作为一名学生，最重要的还是眼前的学业。处理好恋爱与学业的关系，是大学生谈恋爱的首要。把学业放在首位，爱情必须以学业为基础，使相爱的力量成为推进学习的动力，建立共同的理想和奋斗目标。而学习产生的成就感便会使两人感情获得巩固与发展。学会清醒理智地认定自我，评价对方，减少热恋中的盲目，就能让爱情在共精彩的大学生活中开出绚烂之花。

如果说事业是人生的主题曲，那么爱情则是人生的副歌，从理想与事业的稳定基石中寻求高尚的爱情，才能找到志同道合的终身伴侣。

若一旦投入恋爱，便把所有精力投入到男女双方的感情世界中，无心向学：上课时间全心思顾着和情人发信息，课后为了和对方约会而缺席各种各样的集体活动，甚至逐渐出现厌学、旷课，多门科目不及格的现象，大学生的恋爱对人生的影响则只会剩下消极影响了。

生活在大学校园中，一举一动都离不开集体。因此，要开展一段美好而顺利的感情，处理好恋爱与集体的关系也是不可或缺的。在校园中恋爱中的男女青年不应该将双方禁锢于两个人的世界中，如果过于游离，脱离集体，就会限制彼此人际圈，妨碍自身的成长发展，十分不利于性格各开展以及对大学这个小型“社会”适应能力的提高。

大学校园中，集体活动对个人自身发展和个性塑造有莫大的促进作用。班集体活动与各种组织、社团活动都孕育着丰富的教育内涵，以大学生喜闻乐见的教育模式进行，激励着彼此释放天性，培养多种处事能力、应变能力，激发学生潜能，磨砺个性。

如果因为不成熟的恋爱而将具有如此意义的活动视而不见，造成的损害不仅是自己的，还有对方。

爱情毕竟是人生中十分弥足珍贵的东西，若大学生从大学开始，处理好爱情与学业、爱情与集体的关系，培养一段纯净的恋情，为日后到真正的社会打拼时，作好精神储备，也是极好的。

第二篇：班级工作中应该处理好的关系

一、实与虚

班主任工作是多方面的。它既要求班主任立足现实，努力搞好实际工作，又要求班主任着眼长远，加强学习、研究与探索。所以，班主任要做到既务实又务虚。

班主任工作的务实，要求班主任必须从当前做起，从具体的事务做起，扎扎实实搞好班级管理。班主任必须深入学生中去，认真了解、研究学生，掌握班级的具体情况，有针对性地开展工作。班主任既要做学生的导师，又要做学生的朋友与助手。学生情绪波动，班主任要找他谈心；学生参加义务劳动，班主任要率先垂范；学生生病住院，班主任要照前料后……班主任的工作是如此具体而细微。只有具有务实精神，班主任才能在学生中树立威信，才能具有很强的感召力和凝聚力，班级管理工作才能取得实效。

在务实的同时，班主任还要务虚。班级工作需要理论的指导，需要不断地总结经验、吸取教训，以不断地提高管理水平。班主任要善于从繁杂、琐碎的工作中解脱出来，树立班级管理的整体观、发展观、理论指导观。班主任自身也需要加强学习，参与教育管理理论的研究与探讨，努力提高自身修养与素质，以适应教育发展的需要。班主任务虚的更高要求在于班主任要有开阔的眼界，长远的光，广泛关注国内外教育发展动态，大胆创新，用自身的实践丰富和发展教育理论，推动教育的改革与发展。

只务虚不务实的班主任，工作难见实效；只务实不务虚的班主任，很难成为一个优秀的班主任。

二、管与放

班级管理工作的对象是活生生的成长发展中的学生。实际工作中，班主任要“管”的方面很多，小到学生的坐立行走、穿着打扮，大到学生的思想动态、前途命运，以及班级的建设与发展。许多班主任满腔热情，事必躬亲，早晚跟班，无所不管，甚至充当着“管家”、“警察”或“保姆”的角色。这种管理的其利，但弊大于利。管得过多过死，容易造成学生依赖性强，创造性、独立性差，缺乏自我教育与自我管理能力，也容易使班主任陷于杂务，疲惫不堪，不利其自身的完善与发展。

陶行知说“教是为了不教”。魏书生认为“管是为了不管”。其思想从根本上说，是要充分挥学生在教育管理中的主体作用，做到“管放结合”。

具体而言，班主任要管的方面主要包括：制定班级的长期目标，把握班级工作的整体思路；培养一支强而得力的干部队伍，并加以指导监督；做好个别学生及全体学生的思想工作，增强班级凝聚力、向心力；协调多方面关系，形成教育合力。

学生能干的，班主任坚决不要干。在做好以上工作的同时，班主任要大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系，如公物维修、书刊保管、活动组织、班干部选换、班规制定等等。班主任要充分调动学生积极主动性，分工授权，引导学生参与管理，逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我管理能力。

管大放小，管主放次，授权负责，分层管理，既有利于班级的建设与发展，又有利于学生个性完善、能力的提高。

三、严与宽

在教育过程中，班主任必须对学生严格管理，严格要求。但“严”不是严厉、严酷。管理过严，容易造成学生个性压抑、自卑感重、自制力差、胆小怕事，甚至会造成学生的逆反心理，导致师生关系僵化。这既不利于学生身心的健康发展，也不利于班级工作的进一步开展。因此，班主任要正确把握严格管理的尺度、严中有宽。

严格管理班级，我认为应从以下方面做起。一是要引导学生制定合理的规章制度，做到纪律严明，“以法治班”。二是要公正公平，不要感情用事。对违纪违规者，无论是干部还是普通学生，无论是优秀生还是后进生，都要一视同仁三是要注重“首因效应”，要认真对待、正确处理“第一次”之类的事情。四是要持之以恒，避免犯“冷热病”，时紧时松。同时要狠抓养成教育，使学生养成良好的行为习惯。严还必须与宽有效结合起来，灵活处理。班主任要私下做好被处罚学生的思想工作，使其正确认识错误，并努力改正。同时，对学生违纪处罚的方式要多样化，要寓教育于处罚之中。魏书生同志对学生犯错误的处罚是：唱一支歌，做一件好事，写一份关于错误的说明。他把处罚变为生动的自我教育的做法，对我们是一个很好的启迪。

第三篇：班级工作中应该处理好的关系

班级工作中应该处理好的关系

一、实与虚班主任工作是多方面的。它既要求班主任立足现实，努力搞好实际工作，又要求班主任着眼长远，加强学习、研究与探索。所以，班主任要做到既务实又务虚。班主任工作的务实，要求班主任必须从当前做起，从具体的事务做起，扎扎实实搞好班级管理。班主任必须深入学生中去，认真了解、研究学生，掌握班级的具体情况，有针对性地开展工作。班主任既要做学生的导师，又要做学生的朋友与助手。学生情绪波动，班主任要找他谈心；学生参加义务劳动，班主任要率先垂范；学生生病住院，班主任要照前料后……班主任的工作是如此具体而细微。只有具有务实精神，班主任才能在学生中树立威信，才能具有很强的感召力和凝聚力，班级管理工作才能取得实效。在务实的同时，班主任还要务虚。班级工作需要理论的指导，需要不断地总结经验、吸取教训，以不断地提高管理水平。班主任要善于从繁杂、琐碎的工作中解脱出来，树立班级管理的整体观、发展观、理论指导观。班主任自身也需要加强学习，参与教育管理理论的研究与探讨，努力提高自身修养与素质，以适应教育发展的需要。班主任务虚的更高要求在于班主任要有开阔的眼界，长远的光，广泛关注国内外教育发展动态，大胆创新，用自身的实践丰富和发展教育理论，推动教育的改革与发展。只务虚不务实的班主任，工作难见实效；只务实不务虚的班主任，很难成为一个优秀的班主任。

二、管与放班级管理工作的对象是活生生的成长发展中的学生。实际工作中，班主任要“管”的方面很多，小到学生的坐立行走、穿着打扮，大到学生的思想动态、前途命运，以及班级的建设与发展。许多班主任满腔热情，事必躬亲，早晚跟班，无所不管，甚至充当着“管家”、“警察”或“保姆”的角色。这种管理的其利，但弊大于利。管得过多过死，容易造成学生依赖性强，创造性、独立性差，缺乏自我教育与自我管理能力，也容易使班主任陷于杂务，疲惫不堪，不利其自身的完善与发展。陶行知说“教是为了不教”。魏书生认为“管是为了不管”。其思想从根本上说，是要充分挥学生在教育管理中的主体作用，做到“管放结合”。具体而言，班主任要管的方面主要包括：制定班级的长期目标，把握班级工作的整体思路；培养一支强而得力的干部队伍，并加以指导监督；做好个别学生及全体学生的思想工作，增强班级凝聚力、向心力；协调多方面关系，形成教育合力。学生能干的，班主任坚决不要干。在做好以上工作的同时，班主任要大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系，如公物维修、书刊保管、活动组织、班干部选换、班规制定等等。班主任要充分调动学生积极主动性，分工授权，引导学生参与管理，逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我管理能力。管大放小，管主放次，授权负责，分层管理，既有利于班级的建设与发展，又有利于学生个性完善、能力的提高。

三、严与宽在教育过程中，班主任必须对学生严格管理，严格要求。但“严”不是严厉、严酷。管理过严，容易造成学生个性压抑、自卑感重、自制力差、胆小怕事，甚至会造成学生的逆反心理，导致师生关系僵化。这既不利于学生身心的健康发展，也不利于班级工作的进一步开展。因此，班主任要正确把握严格管理的尺度、严中有宽。严格管理班级，我认为应从以下方面做起。一是要引导学生制定合理的规章制度，做到纪律严明，“以法治班”。二是要公正公平，不要感情用事。对违纪违规者，无论是干部还是普通学生，无论是优秀生还是后进生，都要一视同仁三是要注重“首因效应”，要认真对待、正确处理“第一次”之类的事情。四是要持之以恒，避免犯“冷热病”，时紧时松。同时要狠抓养成教育，使学生养成良好的行为习惯。严还必须与宽有效结合起来，灵活处理。班主任要私下做好被处罚学生的思想工作，使其正确认识错误，并努力改正。同时，对学生违纪处罚的方式要多样化，要寓教育于处罚之中。魏书生同志对学生犯错误的处罚是：唱一支歌，做一件好事，写一份关于错误的说明。他把处罚变为生动的自我教育的做法，对我们是一个很好的启迪。工作实践中，严和宽是对立统一的。严不是冷面铁心，宽也不是迁就纵容。只有做到“严中有宽，宽中有爱，爱中有教”才能达到预期的教育效果。

四、堵与导在实际管理工作中，由于受多种因素的影响，一些班主任采取“堵”的方式较多，如实行“全封闭管理”以避免学生受校外不良影响，制定严厉的惩罚措施以控制学生越轨行为等等。采取“堵”的方式，减小学生犯各种错误的可能性，在一定的环境和条件下是必要的、有利的。它有助于形成良好的“小气侯”，从而有利于学生的成长。但仅仅靠“堵”是不行的。过多地应用“堵”的方式，有两点不利：一是容易使学生成为工作的“对立面”，增加教育阻力；二是从长远来看，不利于增强学生的抵抗力与社会适应能力。少数的班主任以“不出乱子”、“不出事”为目标，采用“盯、吓、压、罚”等方式管理班级，表面上班级“平安无事”，实际上引发的问题却不少。因此，“堵”必须与“导”结合起来，以“导”为主，以“导”为前提。通过引导，要让学生增明辨是非与自我教育的能力。做好“导”的工作，需要做到“四多四少”：多民主，少强制；多激励，少批评；多引导，少说教；多用情，少用气。“多民主，少强制”要求我们要充分

调动学生的积极性和主动性，引导学生制定规章制度、进行民主评议、换选班干部和处理班级事件，而不是单从班主任的主观愿望出发，强行这样做或那样做。“多激励，少批评”要求我们要善于发现学生自身优点、长处，培养学生的自尊心、自信心、上进心，通过发扬优点来克服缺点；要善于用英雄模范、先进人物的事迹来激励学生积极向上，而不是一味地批评和处罚。“多引导，少说教”要求我们不单要告诉学生什么是对什么是错，还要告诉学生为什么，并具体指导学生去做。有时还需要班主任亲自示范，手把手地教。“多用情，少用气”要求我们对待犯错误的学生，要以情感人，亲切和蔼，心平气和，而不应怒气冲天，训斥指责，或者有意冷淡疏远。一句话能说得人笑，也可以说得人跳。方式有别，其效果截然不同。班级工作中，“堵”与“导”都只是手段，我们要以“导”为主，辅之以“堵”，追求最佳的教育效果。班主任正确处理好上述几种重要关系，班级管理工作则可收到事半功倍之效。

第四篇：教学过程中要处理好的几个关系

教学过程中要处理好的几个关系

1．处理好教与学的关系

课前，教师要弄懂一切。课上，教师要懂装不懂，把问题、困惑摆在学生面前，“激”他们出学法，出思路，出智慧。教师要为学让时空，把尽量多的时间、空间留给学生；为学生让舞台，把尽量多的表现机会留给学生。

2．处理好学与练的关系

知识要靠一定的练习转化为能力。练什么，怎么练呢？既要讲究练的质量，又要讲究练的策略：精练、巧练、活练，以一当十的练。不搞题海战术，不搞重复练习，不靠家长帮练。

3．处理好学与评的关系

学生学的情况，经常要得到来自教师的评价。教师要巧妙地运用评价，促进学生的发展。

第五篇：共产党员应该处理好五个关系

共产党员应该处理好五个关系

--------暑期学习《中国共产党章程》有感根据学院创建模范党组织生活活动的要求和机电管理系假期”三学”为主题的自学活动的统一部署,我利用暑假时间认真学习了《中国共产党章程》和部分党的文件,以及一些老一辈革命家的经典原著,共产党员应该处理好五个关系是我在学习《中国共产党章程》时的一点感触.一是正确处理树立远大理想与抓紧今日努力的关系，扎扎实实做好本职工作。《中国共产党章程》总纲中明确指出“党的最高理想和最终目标是实现共产土义”。《国际歌》中最后一句，意思也是国际共产主义的理想一定要在全世界实现。当然，共产主义要靠几代人、几十代人以至上百代人奋力拼搏才能得以实现。真正的共产党人要把自己的每一步努力，每一项工作都与共产主义理想联系起来，胸怀共产主义远大理想，从现在做起，才能为共产主义奋斗终身。在社会主义市场经济条件下，共产党人要坚持“发展是硬道理”，坚持经济建设为中心，努力做好工作，才能真正体现一个共产党员的先进性．

二、正确处理享有权利和履行义务的关系，做到正确使用权利，全心全意为人民服务。《中国共产党章程》第一章明确共产党员必须履行的八条义务和享有的八条权利。义务和权利是一个统一的整体，两方面密切联系，不可分割。共产党员只有忠诚地履行义务才能充分地享有权利，同样只有正确地行使权利，才能更好地履行义务。二者互为条件相互依存，缺一不可，二者都是党员的行动准则。每个共产党员都应该十分珍视党给予的权利，正确行使，不滥用职权；对于党员必须履行的义

务，则应该认真贯彻，切实履行。凡是不珍视党给予的权利，不正确履行党确定的义务，轻则走下坡路，丧失党员条件，重则违法犯罪，成为腐败分子。在社会主义市场经济条件下，党经受着执政和改革开放的考验，如不正确行使手中权利，不忠实履行自己的义务，危害更大。我们每个共产党员一定要更加严格要求自己，以自己的权力更好地为人民服务。

三、正确处理“大公”与“小私”的关系，坚持以党和人民的利益为重，个人利益服从党和人民利益。《中国共产党章程》总纲中对共产党员提出了四条要求，其中一条是“坚持全心全意为人民服务”。阐明党除了工人阶级和最广大人民群众的利益，没有自己特殊的利益。党在任何时候都把群众利益放在第一位，同群众同甘共苦，保持最密切的联系，不允许任何党员脱离群众，凌驾于群众之上。党员义务中要求“坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服以党和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克已奉公，多做贡献”。所谓“大公”，是指党和人民的利益。所谓“小私”是指小团体和个人的利益。共产党员也是人，也有七情六欲，关键是共产党员是用“特殊材料”制成的人，能够正确处理好“大公”和“小私”的关系。古人讲，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。共产党人坚持并发展了这一利民之举。党提出“为民、务实、清廉”，正是以民为本的充分体现。每一位党员都要坚持“群众利益无小事”，把党和人民群众的利益放到第一位。任何损害人民群众利益的行为都是党不能允许和容忍的。

四、正确处理领导和服务的关系，改进领导作风，当忠实的人民公仆。邓小平同志有句名言，领导就是服务。他用此观点摆正了主人和公仆，领导和群众的位置。毛泽东同志提醒党的领导干部，手中的权力是谁给的，并告诫党的领导干部，不论职位高低都是人民的勤务员。在社会主义市场经济条件下，绝大多数党员领导干部能当好人民公仆，但也有少数人官做大了，权也大了，不珍惜手中的权力，甚至滥用职权，由公仆变为主人，危害人民群众的利益，我们都要引以为戒。党员特别是党员领导干部的先进性要充分地体现在领导就是服务上。

五、正确处理改造主观世界与改造客观世界的关系，不断地解决好思想入党问题。俗话说，世界观是总开关。毛泽东同志在延安文艺座谈会上的讲话中指出“有许多党员，在组织上入了党，思想上并没有完全入党，甚至完全没有入党”。这就要求我们不能满足于组织上入党，要不断解决思想上入党的问题。毛泽东同志还在《中国共产党的三大作风》中指出“我们党的工作也会沾染灰尘，也应该打扫和洗涤”，告诫全党经常清洗思想上的灰尘。人们常说，做官先做人。做人的过程也是不断改造主观世界的过程。思想上一旦放松改造，腐朽思想就会乘虚而入。厦门特大走私案中涉及的25人被双开，这些人都是思想上放松警惕和“意志薄弱者”。赖昌星正是抓住党员队伍中拜金主义和享乐主义的影响而放松思想改造的这些人的弱点，以金钱美色作诱饵而腐蚀了党的干部。改造世界观不是一句空话，是一个艰苦的过程。一个真正的共产党人，要时刻警惕“糖衣炮弹”的侵袭，做到富贵不能淫，金钱不动摇，能守得住清贫，耐得住寂寞；做到一个头衔一肩重任，为民办事；—份薪水，知足常乐，艰苦朴素；一段任期，风尘仆仆，身挑重担；一个清官，以身示范，当好楷模。