培养团结合作精神小游戏[5篇]

第一篇：培养团结合作精神小游戏

培养团结合作精神小游戏

培养团结合作精神的小游戏

班级管理中不可或缺的一项是不断地推进班级的团结向上的精神建议每周进行两到三次有关班级团结的游戏以增强同学们的团队精神和合作能力。这里收集了部分关于团结的小游戏资料不是很全有的也不一定很实用在今后将会不断补充路过的朋友如果有好的团结游戏介绍请在后面跟帖谢谢你的参与。

扑傻瓜

围圆圈一人拿著摺好的报纸站在圈中间当他/她读出其中一名组员的名字时那位组员要斗快读出另外一位组员的名字否则便会报纸扑头被扑中的要站在圈中见间并继续叫组员的名字。

1、成语连珠就是先说个成语每个组或每个人用最后一个字接成语......接不上的看着处罚就可以了挺有意思.2、来个BINGO游戏吧一张纸100个问题10×10首先回答完一行或一列的有奖问题为对班级成员特点的描述请描述对象签名方为答对一道

3、让你们班的同学用家乡话说一段对白越经典的越好哦 比如大话西游里的那个曾经有一段。。。

4、在会场中间拉很多绳子然后选一些人让他们不能碰绳子穿过去然后这些人的眼睛蒙住眼睛在把绳子去掉然后就看这些人的精彩表演吧不过只能用一次大家晓得了就没意思了

5、跳舞吧俺前两天刚跟外教学了个“宫廷转圈舞”偶自己命名的很适合大家一起跳的不会蹦迪的都能学会的。

6、写纸条送祝福各自以匿名方式写在纸条上交主持人然后叫大家轮流抽取并大声地念出祝福内容。

7、事先准备一些纸片上面写好各种职业或者体育运动。然后让每个人分别抽一个不要让别人知道。然后分别表演不能说话让别人猜猜看是什么职业。

8、分成2组同样准备一些小纸片上面写一些电影名字最好是动作片或是有特色的然后分组抽签表演让对方猜。MATRIX SPIDER MAN SUPER MAN都很有意思的

9、抢椅子啊分两组每组6--8个人椅子比人数少一把然后大家围着椅子转听到坐下就抢位子每轮淘汰一人依次1/8决赛...决赛剩下最后一人获胜有奖品输的人得表演节目或参加下一个游戏.10、可以选两排人三个一组其中两个蒙上眼睛用筷子喂对方食物剩下能看的那人指挥.嗡嗡

11、首先准备问题若干报纸一张.规则:一男一女同站一张报纸上开始回答问题 答错问题报纸折半继续 答对问题问下一道 男女在回答问题时身体不能接触报纸以外的事物 总共20道问题问完时男女还能符合上一条规则时游戏结束发奖品

12、善解人意 分成2组每组35个人排成两纵列 人与人之间不能说话只能靠动作表达意思

13、铁人三项 连续完成吃汉堡喝啤酒吹爆气球 最后还要闭眼旋转15圈 速度最快者有奖

14、小九九游戏挺好玩的 比如站上一圈人从其中一个开始说4 9下一个赶紧答36她再接着说6 8下一个回答48以此类推...谁说错了就输了就受罚

15、踩气球。一组出23个人每只脚上都绑有气球让他们一起出来互相踩看到一定时间后哪个组的队员脚上剩的气球多。

16、真心话大冒险。嗬嗬感觉不错的游戏啊。

17、十人一组 男女间隔 两组人用嘴将扑克牌传递 先传完的胜利

18、有电脑有投影仪的话 搞个经典影视配音也不错啊。

19、报纸时装表演抢椅子食神比赛

20、逢xx的倍数带有x的数字不能说要以蹲一下来表示。例如x3 那么几个人排好队一个一个说 12蹲一下45蹲一下7……11蹲一下蹲一下14……

21、以前我猜里面玩的“九九乘法表”

22、买奥利奥然后打中间的奶油刮下去涂上牙膏 让人吃掉事先不能让他知道看他什么反应哈哈哈

23、每个人分两个烤地瓜4个人一起比赛看谁先吃完

24、发两张纸。每人写下今天最开心的事情和最不开心的事情。然后念出来。。不用写名字的。念出来一样很好玩的说

25、三句半 传统精粹效果奇佳 4人合作第4人半句其实就画龙点睛一个词 应结合本单位情况编词

26、先用纸写好词语可以分很多类的然后一个人面对着形容什么意思但不能带那个词。另一个背对着猜。哎一说就明白了和幸运52一样我没开楼上的是不是有一样反正就是个建议帮你顶。

27、一个桌子两头分别竖直拜上3个碗碗里分别装1/3的面粉分别在靠桌边的两个碗里各放一个乒乓球然后两边各站一个人看谁先把乒乓球吹到第三个碗里谁就算赢。这个游戏很能调节气氛也很整人哦。。

蒙眼作画

所有学员用眼罩将眼睛蒙上然后分发纸和笔每人一份。要求蒙着眼睛将他们的家或者其他指定东西画在纸上。完成后让学员摘下眼罩欣赏自己的大作。

让每个人在戴上眼罩前将他们的名字写在纸的另一面。在他们完成图画后将所有的图片挂到墙上让学员从中挑选出他们自己画的那幅。

教员用语言描述某一样东西让学员蒙着眼睛画下他们所听到的然后比较他们所画的图并思考为何每个人听到是同样的描述而画出的东西却是不同的在工作时呢?(教具眼罩纸笔)扮时钟

游戏规则

1、在白板或墙壁上画一个大的时钟模型分别将时钟的刻度标识出来

2、找三个人分别扮演时钟的秒针、分针和时针手上拿着三种长度不一的棍子或其他道具代表时钟的指针在时钟前面站成一纵列注意是背向白板或墙壁扮演者看不到时钟模型

3、主持人任意说出一个时刻比如现在是3小时45分15秒要三个分别扮演的人迅速的将代表指针的道具指向正确的位置指示错误或指示慢的人受罚

4、可重复玩多次亦可有一人同时扮演时钟的分针和时针训练表演者的判断力和反应能力。

点评

1、该游戏非常适合在晚会上或培训课程的休息时间进行可以活跃气氛。

2、亦可在《时间管理》课程上引用这个游戏同时可以训练人的反应能力。

猜五官

游戏说明

1、两人面对面

2、先随机由一人先开始指着自己的五官任何一处问对方“这是哪里”

3、对方必须在很短的时间内来回答提问方的问题例如如果对方指着自己的鼻子问这是哪里的话同伴就必须说这是鼻子。同时同伴的手必须指着自己鼻子以外的任何其它五官。

4、如果过程中有任意一方出错就要受罚3个问题之后双方互换

游戏

4、拍七令

用具无

人数无限制 方法:多人参加从1-99报数但有人数到含有“7”的数字或“7”的倍数时不许报数要拍下一个人的后脑勺下一个人继续报数。如果有人报错数或拍错人则罚酒。

兴奋点没有人会不出错虽然是很简单的算术。

缺点无

瞎子背瘸子

目的:沟通配合能力活跃气氛

游戏规则:当场选六名员工三男三女男生背女生男生当“瞎子”用纱巾蒙住眼睛女生扮“瘸子”为“瞎子”指引路绕过路障达到终点最早到达者为赢。其中路障设置可摆放椅子须绕行汽球须踩破鲜花须拾起递给女生。

踩汽球

目的:活跃气氛增进协调性和协作能力。

要求;人数为十名男女各半一男一女组成一组共五组。

步骤:当场选出十名员工男女各半一男一女搭配左右脚捆绑三至四个汽球在活动开始后互相踩对方的汽球并保持自已的汽球不破或破得最少则胜出。

7、大西瓜、小西瓜喝啤酒

同组人排成一列从第一人开始喊“大西瓜”的同时用手比划小西瓜第二人喊“小西瓜”的同时比划大西瓜如此接下去错的人多扣的分也多最后得分多者胜出。

模仿电视节目里的后面举牌一个人解释一个人猜虽然简单但是效果不错关键是看你在后面牌子上写的是什么往往一个好题会达到意想不到的效果哦。

有一个比较能唤起童年会议的游戏贴鼻子。也就是再板上画一个人头像不要画鼻子用纸剪一个鼻子然后把游戏者的眼蒙起来转三圈叫他去把人像的鼻子贴上。玩的时候我个人觉得挺开心但有可能个别人会觉得弱智。

5人或6人 排成一列背对观众 将事先准备的词语写在看版上给观众和第一个人看 接下来 第一个人就要用动作描述这个词语给下一个

第二个人模仿这个动作给第三个 以下类推 到最后一人就要他说出这是什么词语

抛绣球 20分钟

准 备:提供3个小筐小筐包装的漂亮一点40个气球 游戏规则一局六名选手两人一组一人背筐一人投球。背筐者努力接住来自投手的球最后以接球的多少决定最后的胜负。此游戏主要考察两人的配合能力看谁最后满载而归。两人一组一人背筐一人投球。背筐者想尽办法接住球。接球多的一组获胜

1、所有人围成一圈需要共同完成一件任务――数数。数数的规则是每人按照顺序一个人数一个数从1数到50遇到7或7的倍数时就以拍巴掌表示。然后由原来的逆时针顺序改为顺时针开始数。

2、比如开始按顺时针方向数到6以后数7的人拍一下巴掌然后按逆时针方向数8当数到14的时候拍一下巴掌方向又变为顺时针如此类推直到数到50。

3、数错的人可以罚酒或者分小组进行竞赛。

合力吹汽球

借着分工合作来完成任务

人数每组限六人

场地不限 道具主持人准备每组各六张签上写嘴巴手二张屁股脚二张 汽球每组一个

适合全部的人

游戏方法

1.分组不限几组但每组必须要有六人。

2.主持人请每组每人抽签。

3.首先抽到嘴巴的必须借着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球然后二个抽到脚的人抬起抽到屁股的人去把汽球给坐破。

七拼八凑

此游戏适合晚会最后掀起高潮。

要求参加人数30人-50人为佳分成4-5组

道具托盘、背景disco音乐、奖品一份可以是精美的糖果可以分的主持人要求大家分组坐好一定要有男有女 将游戏规则告知大家

每组先选出一名接收者手持托盘站在舞台上。其它小组人员按照主持人的要求提供物品放到托盘中。最先集齐物品的小组获胜。背景音乐起

主持人开始宣读物品每一个相隔一定时间给队员准备慢慢加快。

采集物品来自日常的例如眼镜、手表、皮带、袜子、口红、钱等一定要有比较难的放在最后如药片、糖果、一毛钱 聪明的主持人还可以临时选择一些东西。

我们做过一次最刁的主持选择最后是一根白头发结果老总的脑袋遭了殃…

七龙争珠

1。先围一大圈每组组员自编号码当主持叫一号码如5号每组5号的组员斗快走出并夺圈中的珍珠。

2把组员分为两组每组组员自编号码当主持叫一号码时如5号每组的5号立即站起来并立即喊出对方的名字喊得又快又准的为好。

收买佬

各组同时进行其中每组推选一人收买所要求的物品如表鞋 鞋带硬币……

抢龙尾

每组排一直线龙尾最后的组员挂一彩带各组各自劲逐设法枪对方的彩带。

大风吹

所有人席地而坐围成一圈每次使有一种特征的参加者离开座位在圈内跑到另外一座位坐下按次缩小圆圈没有座位的参加者将被用颜色笔于面上化装画一笔。

齐心事成

各组同时进行全部组员先成一直线站立在黑色纸条上或者站在用绳围成长方形然后所有组员不准用语言将全组按出生日期包括年份排序年纪小于前。排序时需要于黑色纸条上进行或绳内进行期间脚不可踏到地上故此需要组员间相互合作方可完成.同舟共济 各组同时进行每组用三张地堑或其他物品运送全组组员由一处地点到另外一处地点.鼻之则吉

各组同时进行全组人商量如何使每一位组员都能以鼻触到垂钓著的香蕉.大会为每组准备悬挂的香蕉

救生艇

情景:因救生艇入水为了逃生你们要抛其中一人下海以便挽救大家的生命你们会抛哪一位 任务包括:医生护士牧师社工小女孩发明家记者律师妊妇工人运动员富翁.数来数去

由组中一个人创作一个故事故事中会夹集住一些数字例如:从前有三兄弟大哥叫做前七------当其它听故事的家庭成员听到数字时候立即要举起与该数字相同的手指数不能或最慢做出相同手指数的人为输.大火车

准备报纸若干分发报纸给每人并要其把报纸中间撕一个大洞把报纸挂在头上各人双手拉住前一位的报纸并排成一队工作人员带领最前的一位组员向前走尽量走快点到最后看那一队的报纸烂的最多进行期间组员不得随意松手即使是身上的报纸烂了也不能放手.

第二篇：团结合作小游戏

团结合作的游戏传纸游戏

１、拿出准备好的面积大于双脚的纸，每张纸面积相等。

２、师：在很多情况下，我们都在做别人的助手，别人也在做我们的助手，因为人和人之间都要合作与协作才能做得很棒，现在我们就来看看大家可不可以通过合作与协作获得成功。

３、师宣布游戏规则：每组６人，男女生交*，各三个。每人脚下踩纸一张，最后一个手里面还拿一张纸。把这张纸依次向前传至第一人，放在前方脚能跨到的地方，踩上去。后面的人依次向前移动，最后的一个人再将空出来的纸往前传，依次重复，看哪一组先到终点。４、师提醒学生：传纸必须是后一个学生传到前一个那儿，不可跳过任何一个人。任何人的脚不可以落在地上，要始终落在纸上。不可跳，只能跨。

5、进行游戏。

6、游戏后分组讨论：几个人怎样才能共同做好一件事？在活动中每一个人是不是同样重要？大家可以怎样相处？

7、全班交流、讨论结果。

第三篇：班级建设中如何培养学生的团结合作精神

班级建设中如何培养学生的团结合作精神

内容摘要：

团结合作能力是现代青少年必需具备一项基本素质与品格，现代社会是一个充满剧烈竞争的社会，这种社会需要的是一种“复合型”的人才。不仅要有高度的科学文化知识和技能，还必须有健全良好的个性心理品质、独立的人格、敢于拼搏、敢于创造，有合作意识和竞争意识，会团结他人。关键词：团结 合作 集体

我国古代大思想家孟子曾经说过：“天时不如地利，地利不如人和。”大家都知道个人的力量是微弱的，但是集体的力量却不容忽视。所谓“人心齐，泰山移”、“众人拾柴火焰高”，这些谚语无不说明了集体的力量大无比。几年前，一位学者在哈佛大学作报告时，讲述了一个别有哲理的事实：在现存的植物中最高大的是美国加州的红杉，高约90米。科学家经过观察研究，发现了一个让人匪夷所思的现象。一般来说，植物越高根就越深，但红杉的根只是浅浅地浮在地面上而已。那么高大的植物如何能屹立不倒呢？经过深入研究，科学家们发现红杉总是一大片一大片地长在一起，他们的根紧密相连，一株接着一株。自然界再大的飓风也无法撼动几千株根部紧密相连，占地超过上千公顷的红杉林。由于红杉的根浅，便于快速吸收水分，使得他们快速壮大。红杉的生长带给我们很多启示。成功不能只靠自己的强大，需要依靠别人，只有帮助更多人成功，自己才能更成功。团结合作能力是现代青少年必需具备一项基本素质与品格，现代社会是一个充满剧烈竞争的社会，这种社会需要的是一种“复合型”的人才。不仅要有高度的科学文化知识和技能，还必须有健全良好的个性心理品质、独立的人格、敢于拼搏、敢于创造，有合作意识和竞争意识，会团结他人。那么，在班级建设中如何培养学生的团结合作精神呢？

一、使学生懂得与人合作的重要性。

合作是现代人的一项基本素质与品格。欧洲著名的心理分析家A．阿德勒认为：假使一个儿童未曾学会合作之道，他必定会走向孤僻之途，并产生牢固的自卑情绪，严重影响他一生的发展。可见，孩子学会交往与合作是多么重要。如果一个人不能与别人真诚合作，那么他就不可能获得成功。红花需要绿叶扶持才显得娇艳。世界上第一颗原子弹的研制，如果没有爱因斯坦、费米、西得拉、罗斯福等人的共同合力，那团辉煌的“蘑菇云”就不可能冉冉升起。在日常生活中，班主任应该引导学生认识到合作在班级建设中的重要作用，成功的合作可以让孩子们产生良好的体验，带给学生无穷的乐趣。在课余时间班主任可以给孩子们讲一些关于团结合作方面的历史故事、寓言故事，如《折筷子》、《将相和》等，通过这些故事，让学生了解我们在生活中的成功，取决于我们与他人合作得如何。让孩子从小养成善于合作的习惯，那么他今后的道路就会越走越顺畅。

二、引导学生克服自私心理。孩子产生自私的心理，原因是多方面的。一是在个人成长过程中自然形成的。心理学家认为，每个人的成长都会经历一个“自我中心阶段”表现为封闭性、自私性等，这时的自私是一种近似本能的欲望，孩子的许多行为都是满足这些欲望。二是在客观社会环境的影响和作用下逐步养成的。随着独生子女的日益增多，这个问题越来越受到专家的关注。由于独生子女一般处在比较优越的家庭条件中，受到更多的照顾和保护，所以在独生子女身上容易表现出某些令人担忧的不良品格，如好逸恶劳、骄傲任性、自私自利等，孩子一旦养成了自私自利的习惯，后果不堪设想，它可能会成为贪婪、吝啬、嫉妒、报复等畸形心理的源泉。因此，班主任必须重视这个问题，采取切实可行的方法加以引导和教育，别让我们的孩子太自私。

（1）为孩子树立好榜样。

“榜样的力量是无穷的。”学生对电视、电影及故事中英雄模范人物往往非常佩服。班主任要及时引导学生明白这些人之所以那么优秀，是因为他们为集体、为大家做了好事。我们还要经常鼓励学生多参加集体活动，为集体出力，让孩子们将自己融入集体中，去锻炼和提高关心同学的品德修养。本学期我们语文书中学习了《雷锋叔叔，你在哪里》这篇课文，学生对雷锋的事迹了解不是很多，我就课外找来了《雷锋的故事》，利用班会课给大家讲，让孩子们了解雷锋的先进事迹，学习雷锋叔叔这种毫不利己，专门利人的无私精神。

（2）让孩子们学会角色互换。

“角色互换”也就是将心比心，站在别人的立场上去想一想别人的感受。如一次秋游活动中，本班两个男孩李某和宗某为了一点小事打起架来，结果李某把宗某的脸抓出了好几条血痕。事后，我单独找李某，问他：“老师请你想一想，如果被抓出血来的那个人是你，你会疼吗？”孩子想了想，点点头。我接着问他：“你回到家，妈妈看到了，她会不会心疼呢？”孩子低下头没说话。我耐着性子说：“今天，老师知道你认识到错误了，我就不多责备你了，但下次你动手之前请你先想一想，如果受伤的是你，你会怎么样，好吗？”这样，通过让学生换角度思考问题，认识自己的错误，为自己的行为感到不安和内疚，比起老师直接批评，警告恐吓的效果要好多了。“角色互换”能有效起到弱化“自我中心”的作用，帮助孩子从自己的角度出发转为能考虑别人的感受和需要，形成心中有他人的思想和行为。

（3）给孩子们提供练习分享行为的机会。

合作与分享之间是相辅相成的，光有合作没有分享，会导致孩子养成独享的不良习惯。光有分享没有合作，会让孩子养成坐享其成的不良品行，不利于学生日后生存和发展。因此，我们应该做做有心人，从小给予孩子爱的教育，让孩子们成为一个有爱心、会分享的人。乐意分享的孩子才能在集体中更快乐。班主任在日常学习生活中尽量为学生提供一些机会，让孩子的分享行为得到练习。每年的春游、秋游，我都把同学们分成几个小组，以组为单位开展活动。我让小朋友们把自己家里带来的玩具放在一起，可以一起玩，可以交换着玩。从一下年级开始，班里就设立了一个爱心图书角。每学期开学的时候，小朋友们会从家里带来自己已经看过的图书放在书架上，以便其他同学可以借阅。

（4）鼓励孩子帮助有困难的同学 在学校生活中，常常会遇到一些需要帮助的同学。教师在教学中要鼓励学生慷慨帮助身边的同学。如上美术课时，经常会有几个小朋友忘记带彩色笔、手工材料，我就动员周围的同学合用；胆小的同学忘了带学科用书，我就鼓励其他同学帮忙去兄弟班借；小朋友脚扭了走路困难，我就请小朋友搀扶着她去洗手间，帮她洗餐具„„孩子在反复领略助人的乐趣后，就会把这种乐趣作为一种强烈的精神需要，从而学会去输出、去追求，最后形成稳固的慷慨待人的性格特征。

三、关心“心理孤儿”，感受集体的温暖。“心理孤儿”是指心理上自我封闭、家庭亲子关系冷漠，游离集体氛围、难于融入社会生活的儿童和青少年。“心理孤儿”往往以自我为中心，不顾别人的感受，以这种处事原则与小伙伴交往，必然会导致矛盾。本班级小朋友王某某，由于父母忙于工作，对孩子缺乏必要的教育，而外婆又极溺爱孩子，所以造成孩子交往上的障碍，每次和小朋友玩，他总是会和别人吵架，甚至动手打人，而小朋友不愿意和他玩时，他又会故意捣乱。针对这种情况，我经常在下课时让他和我一起活动，如跳绳，和我一起发本子，并告诉他同学之间要团结，大家在一起玩才有意思。另一方面，我也做其他同学的工作，鼓励他们和王某一起做做游戏。现在，王某虽然还是会和别人闹矛盾，但比以前进步多了，有时他会和大家一起跳长绳、玩丢手帕的游戏。因此，班主任要努力做好“心理孤儿”的工作，只有同学之间关系融洽，才能形成一种互尊互爱的和谐的人际关系，最终形成一个积极向上、团结一心的集体。

四、积极开展集体活动，扩大人际交往。在良好的班级风气中，同学之间能够互相理解，互相关心，彼此尊重，平等友善。学生在这样的集体氛围中生活，易形成积极乐观，健康向上，平等合作的性格。因此，班主任要重视班集体中人际关系的培养，要广开交往渠道，促进人际交流，通过班级成员间角色的调整，使大多数成员感受到集体的温暖和温馨，通过开展各种活动发展学生的个性，为集体的兴趣、爱好、特长的形成发展开辟广阔的天空，为学生创造团结友爱、互帮互助的机会，形成合作的意识。手工课时，可以让学生以小组为单位完成作品；语文课时开展小组合作学习，同学们就会为解决同一个问题积极启动思维，献计献策；班队课上开展绑腿取球的活动，经两个人的两脚分别绑到两个长木条上，两个人只有同时抬脚才能带动木板前进，只有协调好，才能走得快，取得球越多。丰富多彩的集体活动，有助于同学们彼此了解，互相帮助，在活动中提高人际交往的能力。当班级中出现思想上的矛盾、认识上的分歧或心理上的隔阂时，班主任要想办法尽快加以调节，力求统一思想认识，消除分歧和隔阂，引导学生最终形成一种互相信任、互相尊重、互相关心体谅的集体氛围。

海默曾说：“一根链条，最脆弱的一环决定其强度；一只木桶，最短的一片决定其容量；一个人，性格最差的一面决定其发展。”一个集体的好坏也是由个体所取决的。因此，在一个集体中，每一位同学都是最重要的，他们可以拥有自己的特色，但必须具备一种精神——团队合作精神。

参考文献：

1、让孩子聪明做人成功处世 新世界出版社

2、小学班主任工作 开明出版社

3、父母的态度决定孩子人生的宽度 地震出版社

第四篇：团结合作精神合作的发言稿

大家好!今天我给大家演讲的题目是:团结合作精神。

团队是一群人的事情，相互补充，团结协调，为共同的目标和共同的责任做出贡献。团队不仅注重个人的工作成果，更注重团队的整体表现。

我们的南平校区也是一个团队，一起努力，一起进步。

我们谈到团结协作的精神，就有必要研究狼的捕猎过程。狼并不可怕，但当狼以集体的力量出现在攻击目标面前时，表现出强大的攻击力量是非常可怕的。而狼的“团结协作精神”可以充分运用到我们的工作中。

虽然每个老师的工作都是相对独立的，但它关系到整个校园的工作。一个人如果只努力工作，不愿与他人合作，势必影响到校园整体工作的推进。

那么在工作中，我们怎样才能更好地发扬团结协作的精神呢?

首先，我们必须明确我们的目标。这个共同的目标是一种动力。

我们应该投入足够的时间和精力来讨论和设定我们共同的目标，并在这个过程中使我们每个人都能深刻理解团队的目标。不管将来遇到什么困难，这个共同的目标会为团队成员指明方向。

如今，我们的共同目标是使校园的所有工作尽快走上正轨，这样我们的每一位老师都能尽快上课。

其次，我们应该充分信任我们的同事，建立和谐的信任关系，创造良好的人际氛围。信任别人本身就是一种美德，在与同事相处的时候，我们必须给予充分的信任。

心理学家认为，如果我们能与同事和领导形成一种和谐的信任关系，我们就能彼此和睦相处，形成相互尊重和理解的工作氛围。这将激发我们的工作热情，更好地利用我们的智力。

对于南平校区的人来说，明确工作思路，明确工作目标，完成工作任务是十分必要的。此外，我们应该虚心向其他老师学习，多交流，多协调，多交流，互相帮助，共同提高。只有这样，我们才能创造一个和谐的氛围。

第三，积极参与集体活动，增强团结合作精神。参加集体活动可以增强我们的团结合作意识，进而产生协同效应。

我们想一想，当我们在工作中遇到困难时，内心彷徨，我们最需要的是什么?需要的是同事之间发自内心的鼓励和帮助，让我们充分展示自己，让我们感受到团队的强大力量。

成功需要克服重重困难，更重要的是团结合作。一个校园，如果组织不严，每个人都自我为中心，那么整个团队就变成了一盘散沙。

只有懂得团结协作的人才会把团结协作作为自己应尽的责任。

我的发言结束了，谢谢大家。

第五篇：团结合作

团结合作

教学目标

认知：

1．知道就是在大家合干一件事时，心往一处想，劲往一处使，互相信任，互相支持，互相配合，互相帮助。

2．懂得在做很多事情时都需要，尤其是现代社会更需要的精神。

情感：

愿意与人。

行为：

1.与人合作时，能听取别人意见，不固执己见。

2.与别人合作时，互相信任，互相支持，互相配合，互相帮助，不说不利于团结的话，不在背后说别人的坏话，不做不利于团结的事。

教学建议

教材分析：

本课依据课程标准三至五年级“团结友爱”德目中认知目标第3条“懂得完成各项任务需要”而设置的。

课文采用了夹叙夹议的方式说明社会生活需要的意义及具体做法。

本课共设五个栏目：

1.“看一看”栏目，目的是为了引入新课观点，为导入新课服务。

2.“说一说” 栏目，目的是引导学生用自己身边的实例来说明的重要性。

3.“议一议” 栏目，有两个小题。第一小题中，三人要很好地合作，应该是：画家画画，书法家写字，记者提供稿件。第二小题中，三小队要搞好小队活动应该做到目标一致，相互配合，不互相埋怨。

4.“查一查” 栏目，一方面是引导学生自查，另一方面也对学生的行为起指导作用。

5．“活动”栏目，目的是引导学生在实践活动中体会的重要性。

教法建议：

1．教学中，教师可以设计多种的活动，让学生在实践活动中，体验合作的重要意义。

2．教学中，要密切联系学生生活、社会生活实际，教师可以多补充一些的真实事例，使学生深刻地理解的重要性。

教学设计示例

第八课

认知：

1．知道就是在大家合干一件事时，心往一处想，劲往一处使，互相信任，互相支持，互相配合，互相帮助。

2．懂得在做很多事情时都需要，尤其是现代社会更需要的精神。

情感：

愿意与人。

行为：

1.与人合作时，能听取别人意见，不固执己见。

2.与别人合作时，互相信任，互相支持，互相配合，互相帮助，不说不利于团结的话，不在背后说别人的坏话，不做不利于团结的事。

教学重点：

帮助学生树立的思想。

教学难点 ：

使学生亲身体会到的重要性。

教育过程：

一、导入

1．师：同学们你们看过龙舟比赛吗？你们看，这就是龙舟比赛时的情景。

2．课件演示或播放录像，内容：龙舟大赛的场面。

3．提问：

他们怎样划，才能使龙舟的前进速度更快？

4．小结：

龙舟比赛是一个集体项目，只有集体中的每个成员都听从指挥，动作协调一致，大家，才能使龙舟的前进速度加快，从而取得比赛的胜利。

板书：八

5．提问：

除了划龙舟需要外，还有哪些事情需要？

6．学生讨论后回答。（此问题答案不唯一，只要学生列举的事情属于合作项目即可肯定。）

7．过渡语：

打排球也是一个团体项目，队员们是否结果完全不同，下面我们一起来听听原国家队女排队员们的事迹，让我们来亲身感受一下。

二、明理

1．播放录音故事：教材P33—35课文1—3自然段。

2．提问：

原国家女排队是如何连续五次获得世界冠军的？

板书：心往一处想 劲往一处使

各尽其职 密切合作 彼此谅解 互相帮助

3．小结：

女排姑娘在比赛的过程中，他们心往一处想，劲往一处使，充分发挥每一个人的优势，在队长的带领下密切配合，彼此谅解、互相帮助，取得了一次又一次的胜利。女排姑娘的事迹可以充分证明是取得比赛胜利的保证。

4．同样是这些队员，如果失去了精神，又会出现什么结果？

5．继续听录音故事：教材P35课文第4自然段。

6．小结：在集体中大家共同干一件事时，只有，才有可能取得成功。

三、拓展

1．过渡语：

社会生活中的许多事情都需要。随着科学技术的发展，社会分工越来越细，精神也显得更加重要。在现代社会中，科学上的每一项重大突破，大多是的产物。美国的阿波罗登月计划，参加的单位达两万个。下面，我们来看美国影片《阿波罗十三》中的一个片段，看一看当今科技社会中，人们是怎样的。

2．播放阿波罗登月当天情景的影片片断。

3．提问：

看完影片片段后，你有什么感受？

4．小结：

任何一项科学研究项目都需要每一位参加研究的科学研究人员的密切合作，合作可以创造奇迹，阿波罗登月计划的实施与完成有力地证明了这一点。

5．课件演示图片：课后练习“说一说”的图片，教师请学生讨论教材P36看“说一说”中的问题：

说一说医生与护士做手术时是怎样的？

6．小结：

在做手术时，只有医生和护士，密切配合，才可能取得手术的成功，为病人解除病痛，甚至拯救病人的生命。

7．提问：

你还知道哪些的事例？请说给大家听。

8．学生小组讨论，相互交流。

9．提问：

在我们的集体生活中离得开。现在我们就来亲自实践一下。

10．组织学生进行实践活动（以小组为单位进行活动）。

活动项目：

跳长绳。

11．学生活动后谈体会。

12．小结：集体生活中的很多事情同样需要。

四、联系实际

1．在日常生活中，同学们是否做到了？让我们对照检查一下。

2．学生打开书P37看课后练习“查一查”

3．小结：

经过对照检查，同学们对自己在方面一定有了更加清楚的认识，相信大家会在今后的生活中学会与人合作。

4．师：

有一所学校的同学在方面需要我们的建议，让我们来帮帮他们。

5．电脑演示：课后练习“议一议”的内容。

6．学生小组讨论后相互交流意见。

五、结束

通过今天的学习我们深深地体会到的重要，课后我们以小组单位或几个同学自愿组合，搞一次有分工、有合作的活动，如打球、拔河、出板报等，下次思想品德课上在班里交流经验。