如何做好家校联系工作

第一篇：如何做好家校联系工作

家校合育 幸福成长

王宗柱

“3+1”管理的育人模式提出已有三个年头了，希望小学在牟校长的带领下，进行了实实在在的改革与探索，我们明白这样一个道理：“要教育好一个学生，不能只靠学校和教师，家长的支持与合作也极其重要”，学校、家庭、社会三大教育力量拧成了一股绳，形成了强大的教育合力，让学生家长成了我们教育、教学的同盟军，真正实现了教师、学生、家长三者共同进步，学生得以健康发展、幸福成长、快乐学习。

因此加强与家长的联系、沟通形成教育合力是当作一项重要的工作。

一、发挥成立家委会的作用

我们学校已成立了家委会，各班也有了相应的组织。学校家委会的成立，极大地促进了家校的联系，发挥了家长的参与 职能、配合职能、督促职能、沟通职能。学校应于学期初召开家委会会议，向各位委员通报学校工作计划，广泛征求他们的意见和建议，进一步充实完善，确保工作计划的切实可行。家长明确了学校的主要工作及方式，他们理解并支持学校工作。他们主动协助调解学校、家长之间存在的各种问题，向社会传递信息，促进社会逐步形成尊师重教的良好风气。

家委会在学校和家长沟通中起到了的桥梁作用，在密切家校和校长、老师、学生、家长关系以及学校发展中发挥着重要的作用。他们将社会对学校和老师的要求及时反馈给学校，协助学校及时处理，不断改进工作。使全体学生家长理解支持学校和老师的工作，相互理解，相互支持，构建一种温馨和谐的家校关系，促进了学校的民主管理。

二、办好家长学校 办好家长学校，一定改变以往只注重开会的形式。现在的家长可以说是：“不懂教育又获特爱孩子”他们经常凭借自己的所为的经验，教育自己的孩子，在教育上不但没有达到教育的目的，反而影响了孩子的发展。为此，我们要真正办好家长学校。让家长明确教育的目的是什么？了解孩子学习的类型及教育方法！明白什么是真正的学习！怎样引导好孩子的学习！等等问题，让家长们做教师的助手，才能真正地形成合力，促进孩子的发展。

三、做好家访工作

现在我们的学校在家访工作中十分欠缺，甚者是一年中都没有进行一次家访。老师如果不习惯主动和家长取得联系，只是在学生出了问题时才会想到家长，长此以往会导致很多不良后果。其一，可能会导致一些家长一接到班主任电话或是约见通知，就会本能地担心，以为孩子一定在学校闯了祸，见面时，心理上总是忐忑不安，处在这种心理状态下的家长，很难与班主任进行深入的交流和沟通。其二，联系沟通的范围只限于那些常犯错误的学生的家长，这种联系随意性大，家长大多缺乏足够的思想准备，面对孩子出现的问题，常常情绪激动，采取简单粗暴的教育方法。

我建议的做法是尽可能的与家长交流，了解学生的学习、习惯、兴趣爱好、与人相处、思想动向等。家访的形式可以是多样化的，我们可以是面对面，可以及电话互访，发喜报等形式打开沟通渠道。促进家校的相互了解。活动的效果，可能比找学生谈话要好很多倍。

四、利用好家长开放日 一学期一次的家长会不可少，家长会上，班主任除了告诉家长成绩之外，还要关注孩子的习惯与品德等，分析孩子的得与失，找到学生发展的关键点，携手共进，做好教育。只有这样，家长才会坚持到会，并认真对待与班主任的沟通交流。

五、家长参与记录学生成长手册

每学期由学生、家长、教师共同填写学生学习生活的各个方面的表现，一期末总结，根据学生的成长轨迹分析优缺点并做出评价。在这里，特别需要指出的是学生把自己每一次的阶段反思和总结完整地记录下来，然后寄给家长或在家长会上交与家长。

六、与家长密切配合转化和提高后进生的成绩。

一个班级好、中、差生的存在是难免的，转变一个“后进生”并非是“朽木不可雕”。“浇花浇根，育人育心”。我在转化“后进生”的教育中是这样做的，首先了解他们的学习兴趣，基础知识的掌握，根据“后进生”的接受能力特点，因材施教。其次是多与家长联系，互通在校、在家的表现，并有针对性地、有计划的布置每天的作业，让家长督促孩子作业的完成情况，作业全部完成且作对的，我就在其作业本上写一些鼓励性的评语，大大增强了他们的自信心，对连续三次作业全做对的就给其“加星”，学生的积极性有了提高，经过一段时间的磨练，学生进步了并尝到了成功的喜悦，家长也很感激，称这个办法真有效，我也感到很高兴。

总之，在家校联系的过程中，教师可以对学生在学校的各种行为表现，思想动态等等，与家长及时交流沟通，取得家长对学校教育的深刻了解和对教师工作的理解与配合。同时，教师通过家校联系能及时掌握家长对学校教育工作中的要求与建议，全面听取社会各方面的意见，积极弥补教学过程中的不足之处，自觉改进教学方法，提高教学水平。因此，有计划、有目的地搞好家校联系工作，是全面提高教 学成绩和班级工作的重要手段。

第二篇：如何做好家校联系工作

如何做好家校联系工作

郭春玲

面对教育教学工作中突如其来的种种事情，有时会让我们有些惊慌失措，但最终都能迎刃而解。而面对各种人际关系，最难处理、最具有挑战性的莫过于同家长打交道。

家长对孩子漠不关心却关注无关重要的东西、关或者锱铢必较，从事教育工作的每一个人都不能回避这些问题。有时候一想到要与难缠的家长打交道，不免有些心烦气躁，无形中为自身增加了许多的心理压力。如何向家长通报好消息与坏消息，如何有效地完成家校联系的工作？经历过那些不愉快的事情，撇开他人的因素，我们需要学会应对这些难缠家长的方法。

在我的教育教学工作中也碰到过这样的事情，那么如何做好家校联系工作我总结了以下几个方面。

一、建立信任——人人都想与赢家沾边

信赖，往往能创造出美好的境界！是啊，信任可以产生如此巨大的力量。如果我们与他们之间建立信任关系，他们大都会相信我们的判断和决定，支持我们的教育工作。如果他们不信任我们，就会细细检查我们做的每一件事，好比一台高分辨率的显微镜。活动等告诉家长。不仅是在学年初，甚至要在整个学年中进行。国外的学校定期会给家长发送简报（类似于我们的校讯通）在此期间，我们要着重强调做得好的家长。

二、绝不让他们看到你出汗

自信的“牛人”从不流汗，事实上那些流汗的人往往被描述成软弱、惊慌、说谎，以及处于崩溃边缘的人。当我们将这种观点借用过来时发现，在与那些难以沟通的家长接触时，重要的是你绝不要让他们看到你流汗。回想自己碰到这些家长时，明明自己有理却显得紧张害怕，反而让家长觉得我心。

当我们碰到怒气冲冲的家长突然来访，并且大吼大叫，我们应该学会用最小的声音欢迎他。用较低的声音与别人交谈，它可以掩盖紧张颤抖的声音，否则那些怒气冲冲的家长就占了先机。同时它可以用来压低对方的声音，因为我们的轻声细语正好突显出他的声音有多么高。防止家长发现你紧张的方法，就是让自己直接盯着他的眼睛。这种方法可以立刻使你变得主动，并且掌握整个谈话

三、对你所不知的有清醒的认识

有时候，我所不知道的事情会变成一项莫须有的罪名强扣在身上。学生有些违法纪律的行为发生时，我并不在现场，甚至事后也并不知道。而家长却往往认为老师忽略了他的孩子，于是乎在他的眼里，你就是一个不负责任的老师。这时候，老师往往会觉得哑巴吃黄连。有时，我会为此很生气。面对这样的情景，托德告诉我们要跟家长讲实话：“让我们很难办的事情是，我们都没有看到您儿子违反纪律”。这样的措词可以使我们转移到其他我们可以掌控的事情上，随后把谈话重点放在“为避免这样的事情发生，我们可以做些什么”。以退为进，主动联系家长。

四、家校密切配合。学生的健康成长离不开学校教育和家庭教育的密切配合，所以班主任与家长之间的沟通是一个值得我们探讨的课题。实际生活中，班主任与学生家长对学校教育工作中的困难认识不一致，特别是当教育教学效果不佳时，双方就易产生互相埋怨的情绪：如一方怨老师不会“教”，对自己子女有偏见；而另一方则怨家长家教不严，纵容、袒护其子女。这样不仅有违我们的教育初衷而且还使教育环境更加恶劣，不利于问题学生的转化。那么，怎样才能融洽地与家长沟通，得到家长的信任、支持和配合呢？这就需要班主任在教育孩子的问题上，要理解家长的不易，设身处地的为家长着想，把家长工作做在前面：在日常教学工作中要根据每个学生的特点、问题，适时、适当、科学地进行家访。家访中要充分尊重家长，不使用推卸责任的讽刺、挖苦性语言，避免伤害家长的感情；家访中不是一味向家长“告状”，而是要与家长坦诚相见，推心置腹，在讨论中适时通过各种途径向家长传递教育的正确方法，要通过家访，要让家长真正感到，老师是为学生成长而忧，为学生进步而急，这样才会取得家长的主动配合。

家长也是人，对任何人，沟通的前提条件就是建立其相互的信任。因为人人都想与赢家沾边，所以，和家长建立沟通的先决条件先要赢的家长的信任，要多向家长回报一些好的消息，做好自我介绍，并把孩子的真实情况告诉家长。当然，在平时要和家长及时的积极沟通，把许多事情扼杀于萌芽状态，积极地和家长保持电话联络，多表扬孩子，多向家长汇报好的消息，并且要善于虚心倾听家长的声音，在任何合适的地点、合适的时间和家长进行交流沟通，相互倾听。如果说教育是一门艺术，与家长的沟通就是另一门艺术。只有掌握好方法，才能化被动给主动，把异心变成同心，这样有些事情处理起来才会得心应手。

第三篇：如何做好家校联系工作

如何做好家校联系工作

要教育好一个学生，不能只靠班主任一个人，要调动一切可调动的力量，形成教育合力。学校领导、任课教师，学生家长及同学等都是直接参与转化学生工作的相关人员。要形成一种“包围”的教育环境，学生家长的力量是最为重要的。班主任一定要把与家长的联系、沟通当作一项重要的日常工作来做。因此，建立良好的家校联系制度是班主任工作的重点之一。

一、建立长效家访制度，与家长多交流。话题很多，包括学生的学习、习惯、兴趣爱好、与人相处、思想动向等。家访，不仅仅是与家长的交流，更重要的是与学生的沟通，平日班主任与学生都是在学校里接触，突然改变了环境，学生的心理感觉与在校时完全不同。家访活动的效果，可能比找学生谈话要好很多倍。

二、电话互访

班主任还要建立一本家校联系通讯录，以备不时之需。现代社会，大多数家长事物繁忙，如果要及时与家长取得联系，必须保持电话联系。很多家长由于工作的原因，与自己的孩子见面接触机会很少。所以，学生在校的学习情况和思想动态，有些家长无从知晓。而班主任与家长的电话联系是家长掌握自己孩子的一个重要纽带。

三、充分利用家长会

一学期一次的家长会必不可少，家长会上，班主任除了告诉家长成绩之外，还可以总结学生一学期的德育情况。

四、充分利用短信和QQ群，建立一种新的与家长联系、沟通的方式。它不受地点、时间的限制，可以留言。

五、与家长密切配合转化和提高后进生的成绩。

一个班级好、中、差生的存在是难免的，转变一个“后进生”并非是“朽木不可雕”。“浇花浇根，育人育心”。首先了解他们的学习兴趣，基础知识的掌握，根据“后进生”的接受能力特点，因材施教。其次是多与家长联系，互通在校、在家的表现，并有针对性地、有计划的布置每天的作业，让家长督促孩子作业的完成情况，作业全部完成且作对的，我就在其作业本上写一些鼓励性的评语，大大增强了他们的自信心，学生的积极性有了提高，经过一段时间的磨练，学生进步了并尝到了成功的喜悦，家长也很感激，称这个办法真有效，我也感到很高兴。

总之，在家校联系的过程中，教师可以对学生在学校的各种行为表现，思想动态等等，与家长及时交流沟通，取得家长对学校教育的深刻了解和对教师工作的理解与配合。同时，教师通过家校联系能及时掌握家长对学校教育工作中的要求与建议，全面听取社会各方面的意见，积极弥补教学过程中的不足之处，自觉改进教学方法，提高教学水平。因此，有计划、有目的地搞好家校联系工作，是全面提高教学成绩和班级工作的重要手段。

第四篇：做好家校联系工作

如何家校联系工作

——《教师第一课》读书心得

学校组织校本培训，分发朱永新、高万祥合编《教师第一课》等书，读来甚有收获。

在现实的教学实践中，经常听到教师在抱怨，家长不会配合学校的教育、宠着孩子、不懂得怎么教育自己的孩子等。深究其原因，是教师和家长在教育孩子的理念和期望值上存在偏差。《教师第一课》作者在书中分析了其中的原因。家长方面：不关心子女教育、偏信孩子的意见、对家庭教育认识不足、对教师形象有不良的认识导致不信任教师，从而不敢或是不愿向老师表达合理诉求。而本人认为，教师存在以下几方面的问题，一是对家校联系的重要性认识不足；二是缺乏和家长沟通从而取得家长的支持的技巧；三是过分依靠新的沟通方式如短信、QQ、微信等，忽视了传统的家访和家长会；四是没有平等的意识，不尊重家长。

本人认为做好家校联系工作，可以破解上述难题。比如下面的一个案例就很能说明问题：

上个月，我班上一名学生被其他同学打了，这名学生是家里三代单传的宝贝，并且由于身体机能和同龄人相比有所欠缺，更得家长的疼爱。家长也比较强势。

家长来了后，倒很是爽快，说一切全凭班主任处置。这么好？我相信我之前的工作成功了——在我担任这个班的班主任以后，我发现这名孩子很是与众不同，于是便到他家进行家访。经过和他父亲聊天了解到，这个孩子很喜欢打篮球，但是由于技能有点欠缺，从来没人愿意让他上场。我暗暗将情况记在心底。在一次学校组织的篮球比赛中，我说服了班级篮球队的成员，让他上场几分钟。孩子、家长非常高兴，说这可能是他这辈子唯一一次上场打正式比赛！

做好家校联系，要从以下三方面着手：

一、登门家访

《教师第一课》中说的“家访是教师与家长交往的最重要渠道”。

家访很重要，能了解到很多有用的信息，对自己开展班主任工作，赢得学生、家长的信任有很大的帮助。记住，把家长请到学校来或是打电话用处不大。这一点，我们二中就做得很好，在学期结束时都安排班主任全员家访，深入了解学生的家庭状况。

那么如何做好家访，家访时应注意些什么，要取得怎样的效果呢？

1、家访前要先做做功课，预先了解一下学生家庭的大致情况，以及见到家长说什么。

2、最先家访学困生。越是学困生，越要当家长和孩子的面夸夸孩子。肯定他的长处，把优点放大，也要让学困生的家长树立信心。

3、家访的内容：考察学生家庭经济人文等情况，询问了解学生从小到大的成长情况；询问了解学生过去的学习和生活情况，有何特殊经历等。还可以聊聊学生和小学老师的关系，因为从这里可以看出学生的喜好，在小学的地位等信息。

4、家访聊天的技巧：

1）别尽说坏话，要说点好听的，比如说你的孩子听劝，有错误会及时改正；对于学生的错误也可以进行归因处理，比如学生调皮捣蛋，不要说他是品质恶劣，而要说是自控能力较差，以另类的方式表现。

2）要给家长一明确的信息，即我是关心重视你的孩子的，我来是来帮助你教育好你的孩子，而不是来打击你的孩子的。

3）家访时不要忘了夸夸家长。“罗森塔尔效应”同样适用于学生家长。在于家长交往中，不妨建立一些私人交往情义，这样的交往有助于家长积极配合教师的教育，也有助于扩大优秀教师的社会影响力。

4）聊聊家常，谈谈自己的身体，孩子。露出一种对家人的歉疚之心。（潜台词：为了你的孩子我容易吗我？你还不配合配合？）

二、开好第一次家长会

家长会的召开意义非常重大，它不是一个形式过程，而是拉近你与家长的距离，从而真正意义上拉近了你与学生之间的距离，这才真正为你的教育提供捷径，从而使你走进学生的心灵，这样的教育也才是有效果的。

1、第一次家长会，家长想知道什么信息？ 1）学校情况——学校好不好，在区域的定位 2）这个班主任的水平怎样 3）班主任对我孩子的态度

4）班级情况怎样——是不是编快慢班，我孩子的同学乖不乖，学习好不好；本班这套教师的水平怎样，配置合理吗

5）教师的情况——老师的水平怎样 这时候可以大力宣传的：

1）吹吹自己的学校。吹学校就是吹自己

2）要表现出班主任非常有自信，年轻的可以说自己年轻，充满朝气，很有闯劲，想要创出好的成绩；年长的可以说自己经验丰富，见识老到，老将出马一个顶俩。这里要介绍自己带班带出来的成绩。

3）介绍自己的团队。要把搭班其他科任老师夸成一朵花。这样家长才会放心。

也要夸夸备课组，把学科备课组说成是老中青三代结合。有经验有朝气。一句话，绝配！

要夸夸自己的学生：避重就轻，捡好的说。并说在我校，在我班，行为规范转化做的很好。（比较适合二次家长会）

5）谈谈自己的施政纲领：科目多，要求深（潜台词：成绩下降是必然的，上升是老师的本事）。学校要求很严格的。

6）说说自己带班的特色：月亮走我也走。什么意思？跟得紧，学生回家了，自己才回。

2、第一次家长会要达到的另外两个目的

1）学校的制度，比如作息时间、作业练习的布置等，以及本班级的具体要求。要让家长了解学校、班级要求的良苦用心。

2）要让家长明确自己应负的责任，不是推给学校了事。比如安全，比如学生回家要问问作业完成情况，回家时要督促学生完成作业，注意学生和什么人交往，去什么地方等。这样做，就是要委婉告诉家长，教好孩子我是有功劳的，孩子学不好你是责任的。

3）要让家长经常和你联系，可以是电话，可以是短信

3、第一次家长会要注意的地方

1）要备好课，写好教案，要表现得非常强势——我的地盘我做主，同时要表现的善解人意；

2）着装要注意，口才要练，不要上“小蜜蜂”。要脱稿演讲； 3）在具体的实施上，要让家长明白老师的做法都是为了家长和学生好。

4、开好第一次家长会的绝招

邀请你曾经的学生、现在比较优秀的，本人或者家长到现场来现身说法。

三、短信交流 先看几个案例：

——大雄爸爸，今天大雄上课注意听了，还主动举手回答问题呢，加油啊！——明天期末考试了，天气预报说有冷空气，要多加一件衣服哦！加油，去取得好的成绩吧！

——沉着冷静，自信自强，迎接美好的未来 ——让我们共同努力，树立信心，迈向成功 ——颖颖妈妈，妇女节快乐！

以上是班主任给学生或家长发短信沟通的案例，可以想象，家长接到短信会有什么反应。

当今社会，科技迅速发展，通讯手段日新月异，有飞信，微信，校讯通等要学会利用。比如给家长发短信，就是一个非常有效、实用的交流手段。

口说无凭，短信还有一个重要功效——保存证据。合理保护自己。

套用前苏联作家高尔基曾经说过这样一句话：书籍是人类进步的阶梯，读书是在前进的阶梯上迈进。“活到老，学到老”这不是一句简单的话，而是需要我们每一个人去参与、去感悟、去实践。无论何时，有空的时候就多读读书吧！

晋江二中

李老师 2014年9月25日

第五篇：家校联系工作实施方案

汉滨区果园小学家校共建实施方案

为了进一步加强和规范学校家校联系工作，增强对未成年人教育的合力，使家长在对孩子的教育过程中，积极发挥家长的沟通、服务、参与和管理作用，依据有关文件精神，结合我校实际，制定家校联系工作实施方案如下：

一、指导思想

随着社会事业的快速发展,家校共建已经越来越受到各级政府的重视，以提高学生综合素质为目的家校共建教育，成为整个教育事业整体发展的一个重要方面。在学校和家庭中开展共建和谐教育的活动，有利于促进我校教育工作深入发展，全面推进素质教育进程，进一步推进我校和谐社会的建设。通过和谐教育的共建，学校和家庭实现“优势互补，资源共享，相互促进，共同提高”，更科学有效地为提高学生的综合素质、提升家庭居民与学校之间的密切关系。

二、工作目标

（一）不断完善班级的家长工作的管理体系。通过班级与家庭的双向互动，同步教育学生，共同促进学生的身心发展.（二）做好家庭教育的服务和指导工作，帮助家长树立正确的家教观，走出家庭教育的误区，形成教育合力，为学生营造良好的家庭教育环境。

（三）创建“和谐校园”“平安校园”，推进素质教育，广开社会育人渠道，积极构建家庭、学校、社会三位一体的立体教育网络，提升学校育人水平。

三、领导机构

组 长：汪成建 副组长：刘 红 石敬博

成 员：王雁群 钱静 朱宏 张芳 张宏各班班主任

四、家校联系的主要内容及要求

（一）家长会

家长会是学校、班主任、任课教师和家长沟通的平台，家长在家长会上不

仅仅是关注学生的成绩，而更应该关注学生的成长过程，让家长树立全面正确的家庭教育观念。

1.家长会内容

（1）学校向广大家长宣传党和国家的教育方针、政策和法规，宣传家庭教育的意义和作用，提高家长对家庭教育重要性的认识，指导家长认真遵守《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，切实承担起法律赋予家长在培养教育子女方面的义务和责任。

（2）向家长传播科学的家庭教育知识、方法以及未成年人生理、心理发展特点和营养保健常识，指导家长对子女实施道德教育、素质教育及心理健康教育等。

（3）引导家长应从更多的角度来发现学生的闪光点，让家长充分认识到孩子的优势所在，既而发展孩子的能力，给家长指明学生最佳的发展走向。

（4）引导家长密切关注学生教育、教学工作的重点、难点及热点问题，积极开展家庭教育理论与实践的调查与研究，为学校家庭教育的开展和建设提出意见和建议。

2．组织召开家长会工作的要求

（1）召开家长会，必须做到准备充分：计划详实、目的明确、中心突出、组织有序、时间选择恰当。家长会力求全面，又重点突出；既讲成绩，又谈不足；既有事例分析，又有理论阐述；既有商讨，又要指导。

（2）各班应当成立家庭教育指导委员会，由3-5名家长组成，充分发挥家庭教育委员会的作用，让家长帮助家长，家长培训家长。

（3）将尊重、平等、合作原则体现在家长会的全过程。学校、班主任要积极营造平等、民主的家校交流氛围，在家长会上充分尊重家长，耐心倾听家长的意见与建议，积极进行互动交流，在交流中探讨，在探讨中解决问题，使家校教育得以持续、健康、和谐地发展。

（4）家长会的内容和形式要不断充实和创新。家长会是家校联系的交流平台，学校应该充分利用有效资源，使家长会具有吸引力，让更多的家长积极

参与到学校教育活动中来，获得他们的支持，调动他们的积极性与主动性。

（5）学校将在每学期期中和期末考试结束后都要求召开家长会；各年级在开学初以年级位单位召开学生与家长的集体家长会；各班还要根据本班特色召开分层家长会，建立家长会档案资料。

3．积极创新学生家长会的模式

家长会切忌形式单一，只谈学习，忽略了学生的思想、态度、情感等以及生活发展能力等。应该形式多样、不拘一格。各班主任好要积极探索、创新家长会的模式，把家长会建成一座心与心之间沟通的桥梁。家长会有以下参考模式：

（1）活动式，让家长参与教师、学生的活动，在互动的氛围中相互沟通；（2）交流式，就教育中的共性问题进行理论探讨，或做个案分析，或召开经验交流会；

（3）对话讨论式，就一两个突出的问题进行亲子、师生、教师与家长的对话；

（4）专家报告式，就学生入学后某个阶段或某个共性问题，请专家做报告并现场答疑，以提高家长的教育素质；

（5）展示式，展览孩子的作业、作品或学生现场表演等，让家长在班级（学校）背景中了解自己的孩子；

（6）分类式，可根据不同的内容、类型，分别召开小型的家长会。4．成立家长委员会。

我校成立家长委员会，设立“班级家长委员会”和“年级组家长委员会”，及“校级家长委员会”。

（1）班级家长委员会：由每个班级在班级全体家长会议上推选产生，原则上每班七人左右，具体名额学校可视班级数自行确定。各“班级家长委员会”设主任1名，副主任2名，其余为委员，秘书长一名（班主任兼）。主任和副主任由班级家长全体成员会议推选产生。

（2）每个年级各班家长主任成立年级家长委员会，由家长委员公推出一

名进入学校家长委员会成为学校家长委员会常委之一。

（3）学校家长委员会：由学校相关负责人（德育主任）和各“年级家长委员会主任”组成学校家长委员会常委，学校家长委员会设主任一名、副主任两名，其余为委员。为便于沟通协调，学校安排1名学校负责人任秘书长（德育主任兼不占七名常委名额）。家长委员会成员每年新学期根据情况进行调整。学生毕业或转学，其家长的家长委员会成员资格自动取消（4）家长委员会的职责

①定期研究学校教育工作和家长学校工作，协助学校落实教育工作计划，贯彻教育方针，实施素质教育，推动学校各项工作的开展。

②理解学校办学理念、发展目标和培养目标，并协助学校做好宣传、解释工作。

③负责联系学生家长所在的机关、工厂、社区等单位，发动这些单位的力量帮助学校，动员社会力量关心支持学校发展。

④及时了解、掌握学校教育教学的工作动态，收集和反映家长们所关注的问题，向学校提出合理化建议，为学校发展献计出力。协调家校关系，促进家校间的相互了解和交流，解决矛盾，促进工作。

⑤热心支持和参与学校的各项重大教育活动，协助学校加强科学管理。⑥协助举办家长学校，普及家庭教育知识，改进家庭教育方法，提高家庭教育质量。

（二）家访

家访是家长会的延续和补充，是对学生个案有针对性的研究和教育，是密切联系学校和家庭的一个重要环节。

1．班主任每学期登门家访数量原则上不少于30%。对特殊学生要常访、多访。科任教师也要参与家访工作，每学期要对所教学生登门家访不少于10人次。

2．家访既要面向全体，又要突出重点。要坚持“六个必访”，必访家庭有经常违纪的学生；学习成绩明显下降的学生；家里出现重大事件的学生；学

有潜力的学生、特长生；学困学生、问题学生；心理和情绪不稳定的学生等。班主任记录家访简要过程、学生家庭和个人情况，以及家长对学校教育的意见和建议等。

3．家访前，教师要精心准备，设计好家访内容，确定家访的目的，明确要解决的问题，事先要与家长取得联系，告知家长家访时间，主动取得支持。

4．家访中，教师要注重宣传教育法律法规。宣传家庭教育观念、教育方法；宣传我校教育改革的政策、规定及做法；宣传我市校教育教学改革取得的成绩；通报学校发展情况和学生在校表现情况。了解学生家庭情况、家庭构成、家长受教育程度以及学生与家长的沟通程度，与家长共商提高学生学习能力和养成良好行为习惯的方法措施。家访要以表扬为主，多提学生的优点，多鼓励学生；讲学生缺点，要注意语气，以建议的方式表达。要尊重家长，耐心倾听家长的介绍与意见，做到因人而异，因势利导，切忌训斥学生和家长。

5．家访工作要建立制度规范。建立学校领导牵头，班主任组织，科任教师参与的全员家访制度。做到学校（班级）每学期有实施家访的方案；家访过程有记录，建立家访档案；期末学校有检查考核，并作为教师评优、评职的重要内容之一。

（三）家长座谈会

班主任在班集体建设中定期或不定期地召开学生家长座谈会，是开发家长资源的一种重要活动形式。它对班主任与学生家长保持密切联系，促进学校教育和家庭教育同步进行，形成集体的教育智慧，具有重要作用。家长座谈会作为一种教育活动，需要班主任认真组织，讲究艺术，发挥其“立体教育”的作用。班主任要开好家长座谈会必须做到以下几点：

小——规模宜小。除非必要，一次家长座谈会无需学生家长全部邀请来。由于时间、地点、工作性质的制约，把所以学生家长都邀请来一齐座谈很不容易。即使都来了，人多嘴杂泛泛而谈，个别家长甚至连发言的机会都没有，效果也未必见佳。一般情况下以邀请6—10名家长为宜。且邀请时宜分门别类，如独生子女家长会、后进生家长会、家长经验交流会、女孩子的妈妈会等。

精——内容精炼，主题单一。家长座谈会最忌面面俱到，幻想通过一次家长座谈会把所有的问题都解决是很难的。每次座谈一定要目标明确，最好集中解决一个中心问题。或就学校和南极工作计划与管理措施向家长征求意见，或向家长汇报学生各方面的发展情况以求得家长配合教育等。只有内容精炼，主题单一，才能使家长在座谈会上有的放矢，话题集中，谈到点子上，谈得开阔；才能群策群力共同会诊，突破教育中需要解决的难点问题，实现目标。

实——内容实在。家长在百忙之中抽出时间来参加座谈会，倘若自己没有多大收获，那么会降低他们再来的兴趣。因此，家长座谈会一定要务实。每次家长座谈会都必须结合学生实际和家长实际展开讨论，确实解决一些实际问题。例如介绍学校、班级的教育教学工作，讨论家长关心的教育问题；互相通报学生在校在家的情况，研究教育学生的对策；探讨如何搞好家庭教育问题等。通过这些实实在在的活动内容的落实，使家长感到来了有所得，不来有所缺，从而激发他们积极参加下次座谈会的浓厚兴趣。

活——形式多样活泼。家长会座谈会的形式是多种多样的。根据学生的学习情况，可召开汇报型家长座谈会；根据学生某一方面存在的问题，可召开专题型家长座谈会。家长座谈会没有固定的格式，班主任可根据具体的情况而定。但无论采取何种形式，家长座谈会都应该是班主任和家长思想的双向交流，而不是“一堂言”。要尽量改那种领导讲话、班主任汇报、优秀学生代表发言、留下个别家长训话等固定形式。家长座谈会不光需要严肃的教育话题，适时插入一些娱乐性内容，采取一些欢快活泼的形式，如唱歌、游戏、图片等，不仅可以大大活跃全场气氛，提高会议效果，而且可以使家长产生下次再来的愉快心情。

（四）充分利用校讯通，深化家校沟通模式改革。

对于大部分的教师和家长而言，校训通可以提高家校沟通的效率，这些信息包括学生在校表现情况、考勤情况、单元测验和考试成绩、学校教育方针政策、通知、期末评语等等。班主任及任课教师通过校讯通可以即时把这些信息 6

发送到家长手中，让家长能够及时了解学校动态发展、教师的教育理念，从而更好地了解孩子在校学习生活，指导孩子的学习和生活。

（五）采用家校联系簿进行电话访谈

对一些缺乏自觉性、自我控制能力较弱，经常会出现一些过失的学生，班主任或任课教师要根据开学注册表联系家长，了解该生在家表现并及时告知学生在校情况。这样，教师和家长都能及时把握学生的基本情况，根据实际表现，富有针对性地督促他们完成各项作业，及时改正缺点，引导他们积极进步。学校要求班主任每学期电话访谈人数不少于班级人数的50%，科任老师不少于30%，并且做好电话访谈的记录。

（六）设置有针对性的家长问卷调查

为了更有效的、更有针对性地开展学校各项教育、教学活动，每学期学校将拟定一份家长问卷调查表，广泛征求家长对学校发展的意见、建议，最终学校将形成调查报告，对一些合理化的意见和建议及时反馈给责任部门并限期进行整改。调查范围和方式根据年级、班级需要确定，问卷调查不少于班级人数的30%。

（七）利用家长开放日，争取家长参与合作。

学校确定每个月第三周的某一天为家长开放日，在这一天有针对性地准备一些有关的教育教学活动，让家长进课堂、进操场、去体验去感悟，增进对校方的了解，征求他们对班级的工作的建议和意见。这样做，有利于加强老师与家长的相互了解与信任，有助于争取家长对教师、对班级、对学校、对整个教育事业的关心、支持、帮助与合作。

（八）举办家庭教育专题讲座

为了帮助家长转变教育观念，提升家庭教育水平，引导家长以积极的心态去面对孩子在成长过程中的各类问题，以充满智慧和艺术性的方式开展与孩子的教育互动，积极主动地配合和协助学校的教学和教育工作，形成教育的合力，学校将和社会公益单位合作，每学期组织开展一次家庭教育专题讲座。同时，7

安排心理健康专业教师根据学生的阶段性心理变化进行面对面心理调适办法的专题讲座。

（九）开展家长走上讲台活动。

家长资源是学校最为丰富的校外教育资源，为充分挖掘家长资源，拓展学生的视野，增长学生的见识，更好地为学生成长提供优质高效的教育资源，我校邀请热心教育事业的家长朋友们走进课堂，发挥自身职业优势资源，为孩子们讲述社会大百科，形成别具特色的教学新局面。

开展家长进课堂活动，家长们主动报名，积极准备，并根据自身的职业特点和特长，确定了丰富的活动内容。课堂上，家长们用生动的语言，精美的课件，为孩子们讲述不同的社会科学知识。交通安全情景课中，让孩子们学会遵守交通规则的重要性；食品安全课堂中，孩子们不仅了解食品卫生知识，还学会制作美味佳肴；爱眼护眼课堂上，孩子们更深入地掌握眼睛的结构，懂得护眼的常识，还得到来自专业的护眼指导；理财课堂上，一个个具体的数字，一行行准确的计算，让孩子们学会合理使用自己的零花钱，促使孩子们养成合理支出的好习惯；文化风采课堂中，一张张代表不同地域的图片，一句句精妙的讲述，让孩子们感受到不同的文化色彩;我的梦想课堂中，家长围绕“中国梦”，激发孩子们积极上进、努力圆梦的信心„„

家长走上讲台，可以让孩子们近距离地接触生活、亲近生活，感受生活，获得更多的课外知识，在学习中理解生活的真谛，养成良好的品德，促进学生实践能力的提升，促使学生的课内与课外，学习与实践，系统知识与现实生活的衔接，更主动、更有趣、更全面地促进了孩子们的健康成长。我校将继续坚持做好让家长进课堂活动，搭建家校交流的平台，使家长近距离了解学校教育，加强家校之间的合作，促进家校协同教育的发展，为我们家校之间的共同进步而努力。