如何做好与媒体的联系工作

第一篇：如何做好与媒体的联系工作

如何做好与媒体的联系工作

上一篇 / 下一篇 ?2008-12-12 22:36:03 / 个人分类：大学生干部培养

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?? 我长期负责对外宣传工作，连续两年获得了学校对外宣传工作一等奖，这除了写好材料外，还要做好与媒体的联系工作。前面写了如何写材料，这里重点向大家介绍如何做好与媒体的联系。分为六步骤、十八个关键点。

??? 一是深入了解媒体相关情况

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1、了解媒体工作流程。要主动熟悉媒体的各项工作流程，以准确利用媒体运作的工作制度。如阶段的报道重点，兴趣点（这点与中央精神结合紧）；如电视台每天机子申请出台的流程和时间（才能保证到场采访）；如每个阶段他们的值班编辑、带班领导等等（如果遇到可上可不上的稿子时就派上用场了）。要做到这三点靠的就是多问和平时的积累。

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2、加强媒体风格研究。要选拔几位学生助理重点培养，要求他们对主流媒体加强学习研究，做到对报纸风格准确把握，并分门别类，形成有据有样可循的新闻套路和符合师大团学工作的新闻报道经验模式。一方面既培养锻炼了学生的采写能力和对媒体的观察判断力，另一方面又提高了稿件的针对性，让媒体记者省事放心。如中青报、福建日报和海都报的风格明显是不同的。

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3、派遣学生实习取经。设立专职媒体联系工作人员，寒暑假让这些学生到媒体实习，一是了解媒体工作情况，二是建立深入的点对点联系，三是提高学生写作能力。??? 二是找准对口记者

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1、精确选择对口记者。三个原则，一是对口，教育口的就不能选择农业口的；二是关系，有师大校友就不要选择其他学校毕业的；三是实力，有水平高的就不选择素质一般的。???

2、为媒体提供便利。如尽力为媒体朋友提供文化资源，如知名教授的联系方式；如在重大节日、纪念日等契机，提供善于表达，思想素质过硬学生方便他们采访；如推荐他们所需的得力学生助理等。

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3、请记者帮助培训学生，提高学生专业写作能力。这也是加深与记者感情沟通的不错方式。

??? 三是与媒体深度沟通

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1、邀请记者参与活动策划，让他们感到自己是活动的策划者之一。在重大活动开展前，我们向媒体介绍活动的内容和亮点，让媒体及时掌握新闻动态方向，对我们的活动提出意见。如2007年11月10日，我们开展了“贯彻十七大精神进社区”活动，福建日报记者向我们提出能否挂牌成立福建省首个基地的建议，我们及时补充，这一举措果然成为报道的亮点。

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2、关注省内新闻动态，避免活动报道与重大新闻相冲突导致发不出来。如：2007年12月12日那天我们为学习贯彻卢展工书记在我校百年校庆上的重要讲话精神，举办关“火红青春献海西”大学生论坛，原来准备在福建日报头版刊出，结果头版全报道了中央的神六庆功会，只好在二版刊出，减弱了影响。这个例子启发我们，在允许的情况下，活动举办要错开重大事件。

??? 四是做好新闻通稿

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1、形成不同风格、亮点突出的新闻通稿。在我们开展活动时，便有几篇风格各异的文章分别发往各大媒体，有都市报风格、国家主流报风格、机关报风格等，不同的媒体总会在我们这边找到他们所需要的稿件类型。在新闻稿中，我们提炼最有价值的新闻亮点，融于新闻通稿中。当然了，在稿子中如果能提炼出“首个”、“第一”、“最早”等字眼就有优势了。???

2、及时发稿。时效新闻的生命。每个报社的截稿时间不同，只要在他们最终定稿之前发给他们都是来得及的。据我了解，一般情况下，报纸的截稿时间是晚上9点，电视台是

下午5点。福建教育电视台上午采访的截稿时间是中午12：00，下午采访(无特殊情况)是次日上午9：00。当然，最终还是以实际情况而定的。?

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3、留下负责人的联系方式，以便记者咨询活动相关情况，补充素材。他们在咨询是往往会提练出有新意的新闻。?

???五是到位接待记者

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1、一对一的专人解说，解答记者的提问，提供记者所需要的素材。

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2、安排采访学生。这些学生我们事先都培训过了，而且几乎是固定的，被采访也要做到专业化，媒体也喜欢这样，不用重复多次采访。?

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3、展示亮点。如在今年的书信文化节活动中，我们现场朗诵了一等奖作品《致母亲的信》，感动了在场学生，也深深地打动了记者。

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4、提高地位，在活动开始前，我们的主持人都会逐一介绍参加我们活动的媒体记者，设置专门的记者席，按照贵宾的标准接待。

?? 六是建立长效友谊

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1、主动咨询，及时感谢。活动后，我们会主动联系媒体，及时补充各种资料，咨询新闻效应及播报情况，这其实也是给记者的一种压力，让他们想办法刊出来。刊出后，我们会致短信或电话表示感谢，加深记者对我们的好感。

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2、建立长效友谊。节日发短信，打电话，发贺卡等，当成好朋友。有一记者生病住院，我得知后买一束鲜花去探望，他很受感动。

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3、敞开心扉。记者都是从学生毕业的，许多就是我们学校的学生，再加上记者职业的需求（要认识很多人，寻找很多信息等），只要我们敞开心扉，他们都会成为我们的好朋友。?? 如果我们把对这个工作当作一项事业来做，当做一门学问来研究，当做一种乐趣来享受，那我们一定会很有收获、很有快乐的。

第二篇：如何做好家校联系工作

如何做好家校联系工作

要教育好一个学生，不能只靠班主任一个人，要调动一切可调动的力量，形成教育合力。学校领导、任课教师，学生家长及同学等都是直接参与转化学生工作的相关人员。要形成一种“包围”的教育环境，学生家长的力量是最为重要的。班主任一定要把与家长的联系、沟通当作一项重要的日常工作来做。因此，建立良好的家校联系制度是班主任工作的重点之一。

一、建立长效家访制度，与家长多交流。话题很多，包括学生的学习、习惯、兴趣爱好、与人相处、思想动向等。家访，不仅仅是与家长的交流，更重要的是与学生的沟通，平日班主任与学生都是在学校里接触，突然改变了环境，学生的心理感觉与在校时完全不同。家访活动的效果，可能比找学生谈话要好很多倍。

二、电话互访

班主任还要建立一本家校联系通讯录，以备不时之需。现代社会，大多数家长事物繁忙，如果要及时与家长取得联系，必须保持电话联系。很多家长由于工作的原因，与自己的孩子见面接触机会很少。所以，学生在校的学习情况和思想动态，有些家长无从知晓。而班主任与家长的电话联系是家长掌握自己孩子的一个重要纽带。

三、充分利用家长会

一学期一次的家长会必不可少，家长会上，班主任除了告诉家长成绩之外，还可以总结学生一学期的德育情况。

四、充分利用短信和QQ群，建立一种新的与家长联系、沟通的方式。它不受地点、时间的限制，可以留言。

五、与家长密切配合转化和提高后进生的成绩。

一个班级好、中、差生的存在是难免的，转变一个“后进生”并非是“朽木不可雕”。“浇花浇根，育人育心”。首先了解他们的学习兴趣，基础知识的掌握，根据“后进生”的接受能力特点，因材施教。其次是多与家长联系，互通在校、在家的表现，并有针对性地、有计划的布置每天的作业，让家长督促孩子作业的完成情况，作业全部完成且作对的，我就在其作业本上写一些鼓励性的评语，大大增强了他们的自信心，学生的积极性有了提高，经过一段时间的磨练，学生进步了并尝到了成功的喜悦，家长也很感激，称这个办法真有效，我也感到很高兴。

总之，在家校联系的过程中，教师可以对学生在学校的各种行为表现，思想动态等等，与家长及时交流沟通，取得家长对学校教育的深刻了解和对教师工作的理解与配合。同时，教师通过家校联系能及时掌握家长对学校教育工作中的要求与建议，全面听取社会各方面的意见，积极弥补教学过程中的不足之处，自觉改进教学方法，提高教学水平。因此，有计划、有目的地搞好家校联系工作，是全面提高教学成绩和班级工作的重要手段。

第三篇：如何做好幼稚园家园联系工作

如何做好幼稚园家园联系工作

家庭是人们生活以及培养人的最初场所，它担负、发挥着其他教育机构无法替代的使命和作用。目前，幼儿园的家长工作日趋得到重视。因此，怎样将幼儿园教育和家庭教育有效地联系在一起，形成家园同步教育，最大限度地发挥教育的能动作用，提高我们的家长工作质量，便成为家长工作的核心。我们在在对幼儿园进行回访的过程中，也总结了一些行之有效的方法。

一、用电话进行家园联系还大大增强了教育实效

幼儿的性格特点普遍存在着他们的“两面性”，在家和在园的情感、行为截然不同。他们在集体生活中对于自己的行为有一定的约束力，而回到家庭中，由于父母教育行为存在着某种偏差或经验不足，特别是一些父母在外地打工长期跟爷爷奶奶生活在一起的幼儿就在许多行为习惯或个性上产生问题。在这时，我们可以通过电话对家庭教育进行指导。如有的幼儿在园样样都吃而在家中从来不吃蔬菜或具有严重的挑食现象，家长对这种问题束手无策，作为老师，除了在幼儿园利用多种手段加强对其教育，当幼儿回到家中后，我们还可以利用电话跟家长聊一聊，及时沟通教育策略，对孩子进行督促纠正。这样，我们的工作更具有实效性。

二、利用电话进行家园联系加深家园之间的情感交流

现代化的联系方式便捷、快速，作为老师经常利用电话进行交流，可以促进与家长和幼儿之间的情感交流。家长了解了自己孩子的情况，对孩子在幼儿园的生活就感到很放心，同时也使家长对老师的工

作多了一份理解，体谅。对幼儿而言，在家中也能经常接到老师的电话是多么开心的事情呀。有的小朋友一接到老师的电话就会开心好多天，看见小伙伴就会自豪的说：“老师还给我打电话了呢！”教师、幼儿、家长之间如此融洽的感情，更加促进了家长工作的开展。

三、家园联系手册是密切家园关系必不可少的一环

孩子行为发展时时牵动着家长的心，家长关心孩子的一切，他们希望知道孩子在幼儿园中有什么进步、有什么发展。但由于我们每天与家长见面的时间只能是早上和下午接孩子时短短的一段时间，而且由于家长接送幼儿的时间有时相对比较集中，所以无法与每位家长进行深谈。而家长想要了解孩子每天的一点一滴的愿望又十分强烈。为了满足家长这个心理需求，我们给家长准备了《幸福童年》家园联系册，通过家园联系册我们向家长反映幼儿在园学习、生活等成长情况。家长接到《幸福童年》后，就能较为全面地了解幼儿在园学了什么，学的效果如何。家长也及时反馈幼儿在家的一些情况。这样虽然辛苦了老师，但只要家长感到满意，就是我们工作的成功。

四、家园之窗是密切联系家园关系的纽带，是教师与家长沟通的桥梁在教室门口，设立一块家长园地，这是幼儿园与家庭联系的纽带，是教师与家长沟通的桥梁。通过家园沟通，可以促进家园教育目标的一致性。我们可以将家园沟通大致分为几大块，首先是保教内容，每月一次将保教内容向家长介绍，帮助家长明确本阶段教育重点，增强家庭教育目标的目的性，使家长对幼儿园的学习内容做到心中有数。

其次是保教知识宣传，如：“向您介绍”、“请您关注”等专栏。还可以开辟“老师的话”、“宝宝信箱”、“甜甜温馨语”、“鹊之桥”、“沟通之窗”、“关注孩子”等栏目，老师把需要家长配合的要求写在上面，家长可以通过“宝宝信箱”向老师提出意见或建议等等。

五、定期的家园共育活动能促进家园工作的和谐发展。

定期的家园活动实现了幼儿园在固定时间内与家长面对面，在幼儿、家长和幼儿园三方建立起亲密联系的平台。家园共育活动包括：家长观摩会、家委会参与园所建设的讨论会、亲子运动会、亲子出游、节日联欢等等。

作为一所现代化幼儿园，老师要勇于开拓、敢于创新、不断努力，密切家园联系，家园共育。做到耐心、细心、诚心。让每位幼儿在爱的氛围里健康快乐地成长！

第四篇：怎样做好家园联系工作

怎样做好家园联系工作

一、建立健全家长委员会。

⒈家长委员会由各班一名家长代表组成，设正副主任各一名，家长委员会主任是幼儿园园务委员会成员之一。

⒉每学期初召开家长委员会会议，商讨幼儿园工作，制订工作计划，年末家长委员会向家长汇报总结家长工作。学年中根据幼儿园工作需要，委员会可随时召开会议。

⒊家长委员会应通过各种形式听取并及时 反映家长对幼儿园工作的意见和建议，并协助幼儿园组织交流家庭教育的经验。

二、做好家园联系工作。

⒈建立家访制度。新生入园前家访，以后每学期普访一次，三天不来的幼儿电访或家访，对个别特殊幼儿或遇有问题应随时家访，并做好记录。

⒉建立家园联系手册，每周向家长公布教育教学内容，评定在幼儿园表现，期末对幼儿进行全面评估，写出幼儿发展评估报告。平时利用家长接送幼儿时间，随时做好家园联系工作。

⒊每星期开展一次家长咨询活动，为家长解答有关幼儿教育问题，指导家长正确进行家庭教育。

⒋每月末为园长接待日，并设立家长信箱，及时了解家长对幼儿园工作的要求和意见，随时改进幼儿园工作。

三、成立家长学校，组织各种形式的家长活动。

⒈每学期初召开一次家长会。

⒉每学期开展一次家庭教育讲座活动。

⒊每学期开展一次家长观摩或家长参与的半日活动。

⒋每学期开展家园同乐活动，如庆祝节日、运动会、春秋游等。⒌每学年召开一次家庭教育经验交流会。

第五篇：如何做好家校联系工作

如何做好家校联系工作

郭春玲

面对教育教学工作中突如其来的种种事情，有时会让我们有些惊慌失措，但最终都能迎刃而解。而面对各种人际关系，最难处理、最具有挑战性的莫过于同家长打交道。

家长对孩子漠不关心却关注无关重要的东西、关或者锱铢必较，从事教育工作的每一个人都不能回避这些问题。有时候一想到要与难缠的家长打交道，不免有些心烦气躁，无形中为自身增加了许多的心理压力。如何向家长通报好消息与坏消息，如何有效地完成家校联系的工作？经历过那些不愉快的事情，撇开他人的因素，我们需要学会应对这些难缠家长的方法。

在我的教育教学工作中也碰到过这样的事情，那么如何做好家校联系工作我总结了以下几个方面。

一、建立信任——人人都想与赢家沾边

信赖，往往能创造出美好的境界！是啊，信任可以产生如此巨大的力量。如果我们与他们之间建立信任关系，他们大都会相信我们的判断和决定，支持我们的教育工作。如果他们不信任我们，就会细细检查我们做的每一件事，好比一台高分辨率的显微镜。活动等告诉家长。不仅是在学年初，甚至要在整个学年中进行。国外的学校定期会给家长发送简报（类似于我们的校讯通）在此期间，我们要着重强调做得好的家长。

二、绝不让他们看到你出汗

自信的“牛人”从不流汗，事实上那些流汗的人往往被描述成软弱、惊慌、说谎，以及处于崩溃边缘的人。当我们将这种观点借用过来时发现，在与那些难以沟通的家长接触时，重要的是你绝不要让他们看到你流汗。回想自己碰到这些家长时，明明自己有理却显得紧张害怕，反而让家长觉得我心。

当我们碰到怒气冲冲的家长突然来访，并且大吼大叫，我们应该学会用最小的声音欢迎他。用较低的声音与别人交谈，它可以掩盖紧张颤抖的声音，否则那些怒气冲冲的家长就占了先机。同时它可以用来压低对方的声音，因为我们的轻声细语正好突显出他的声音有多么高。防止家长发现你紧张的方法，就是让自己直接盯着他的眼睛。这种方法可以立刻使你变得主动，并且掌握整个谈话

三、对你所不知的有清醒的认识

有时候，我所不知道的事情会变成一项莫须有的罪名强扣在身上。学生有些违法纪律的行为发生时，我并不在现场，甚至事后也并不知道。而家长却往往认为老师忽略了他的孩子，于是乎在他的眼里，你就是一个不负责任的老师。这时候，老师往往会觉得哑巴吃黄连。有时，我会为此很生气。面对这样的情景，托德告诉我们要跟家长讲实话：“让我们很难办的事情是，我们都没有看到您儿子违反纪律”。这样的措词可以使我们转移到其他我们可以掌控的事情上，随后把谈话重点放在“为避免这样的事情发生，我们可以做些什么”。以退为进，主动联系家长。

四、家校密切配合。学生的健康成长离不开学校教育和家庭教育的密切配合，所以班主任与家长之间的沟通是一个值得我们探讨的课题。实际生活中，班主任与学生家长对学校教育工作中的困难认识不一致，特别是当教育教学效果不佳时，双方就易产生互相埋怨的情绪：如一方怨老师不会“教”，对自己子女有偏见；而另一方则怨家长家教不严，纵容、袒护其子女。这样不仅有违我们的教育初衷而且还使教育环境更加恶劣，不利于问题学生的转化。那么，怎样才能融洽地与家长沟通，得到家长的信任、支持和配合呢？这就需要班主任在教育孩子的问题上，要理解家长的不易，设身处地的为家长着想，把家长工作做在前面：在日常教学工作中要根据每个学生的特点、问题，适时、适当、科学地进行家访。家访中要充分尊重家长，不使用推卸责任的讽刺、挖苦性语言，避免伤害家长的感情；家访中不是一味向家长“告状”，而是要与家长坦诚相见，推心置腹，在讨论中适时通过各种途径向家长传递教育的正确方法，要通过家访，要让家长真正感到，老师是为学生成长而忧，为学生进步而急，这样才会取得家长的主动配合。

家长也是人，对任何人，沟通的前提条件就是建立其相互的信任。因为人人都想与赢家沾边，所以，和家长建立沟通的先决条件先要赢的家长的信任，要多向家长回报一些好的消息，做好自我介绍，并把孩子的真实情况告诉家长。当然，在平时要和家长及时的积极沟通，把许多事情扼杀于萌芽状态，积极地和家长保持电话联络，多表扬孩子，多向家长汇报好的消息，并且要善于虚心倾听家长的声音，在任何合适的地点、合适的时间和家长进行交流沟通，相互倾听。如果说教育是一门艺术，与家长的沟通就是另一门艺术。只有掌握好方法，才能化被动给主动，把异心变成同心，这样有些事情处理起来才会得心应手。