从德国歌曲解读德国

第一篇：从德国歌曲解读德国

从德国歌曲解读德国

1）德国艺术一样乐于自嘲

——推荐德语歌曲之一：《Deutschland》（德国）

全世界对德国的印象：人嘛，是刻板、僵硬、讲秩序；国嘛，是二战元凶、经济强国外加社会市场经济的高福利；车嘛，奔驰是品质的象征„„德国人自己并不否认这些，“王子乐队”（Die Prinzen）这首很有节奏感、激情洋溢的《德国》从德国人自己的角度调侃式地做了点小细节的补充：爱打赌，爱女人，爱小猫小狗„„骨子里的骄傲，淡淡的自嘲，阳刚味十足，真的很好听呢。

（2）德国情人一样浪漫温柔

——推荐德语歌曲之二：《Glaub An Mich》（相信我）——推荐德语歌曲之三：《Fuer Dich》（为你）

德国当红女歌手依凡（Yvonne）两首代表作品，清晰圆滑的英语式发音，卿卿我我的深情吟唱只能让你感叹：流行音乐无国界。《相信我》是个害怕为爱所伤的女孩向恋人索取承诺；《为你》则是首甜蜜的情歌，作为冠军单曲垄断排行榜整整两个月：为你我情愿让白昼没有尽头，为你我变得比光还灿烂；在梦里我感觉到你；为你哭，为你笑，为你而存在，这一切只为你——流畅的蓝调音乐很有玛利亚-凯丽（Mariah Carey）之风。

——推荐德语歌曲之四：《Lili Marleen》（莉莉-玛莲）

即便战争的血腥残酷也没能抹去心中的美好回忆：情人的俏皮温情，军营前的恋恋不舍，路灯下的拥吻„„这首诞生于第一次世界大战前线并在二战战场广为传唱的《莉莉-玛莲》不仅是德国也是世界流行音乐史上的经典，被翻唱为十几种文字，深入人心。伤感而温暖，亲切却撼动灵魂：歌声勾勒的一个纯真的小场景，让战场上的每个人确实想到点什么„„

（3）德国青年一样迷惘困惑、热情激昂

——推荐德语歌曲之五：《Internationale》（国际歌）

德语版《国际歌》，太熟悉的语调，那么斗志昂扬、那么积极奋进。庄严跳跃的音符绝不因为你听不懂词而稍显逊色。我们已不身处那两极分化的世界，但曾经的光荣与梦想仍是催人奋进的力量。在一切都变得软绵绵、一切界限都不再清晰的今天，听到德国集会里仍质朴有力、豪情不减当年地唱着这一身正气的歌，你有没有一点点动容呢？

——推荐德语歌曲之六：《Mutter》（母亲）

战车乐队（Rammstein）的热播单曲。同样是流行乐队的流行音乐，却不像上面几首情歌那样儿女情长、温情脉脉。该找些什么样的形容词描述给你听到这首歌时候的感觉？寒冷的火焰。宏大铿锵的金属吉他编排着末日审判似的悲壮，就像他们的名字“战车”一样，层层推进，密不透风。你只会被淹没其中，肃然起敬，沉重，却兴奋。引用一句网友的评价，“尽管冰冷却肆无忌惮”，很符合人们想象中的“日尔曼风格”。

（4）德国孩子一样天真可爱

——推荐德语歌曲之七：《Schnappi》（小鳄鱼史纳皮）

听说《小鳄鱼Schnappi 》本来只是家里人自娱自乐的方式，却不经意间被电台发掘，成为一首红遍全德国的流行歌曲。小女孩以小鳄鱼的口吻唱到：我咬啊咬，那是我最喜欢的游戏；实在没什么可咬的，就咬爸爸的腿；然后，然后，然后就去呼呼大睡„„

（5）德国文学一样醇厚悠长

——推荐德语歌曲之八：《Kinderspiele》（儿时情景）

在世界文学的灿烂星辰中，德语文学绝对是闪亮的一颗：歌德、席勒、莱辛„„一串串耳熟能详的名字都是我们深印于心的，海涅也是其中之一。作曲家们为他的诗谱写了3000多首曲子，而为歌德的诗只谱写了1700首。在这首名作《儿时情景》名为回忆孩提时光，不乏《小鳄鱼》那样的童心稚趣，更多了份成长积淀的阅历与视角：恶作剧学鸡叫，恭维邻居家的老猫，想想“我们曾经也是孩子，又小又快活的孩子”，只是当儿童时光渐行渐远，昨日的一切不再回来：少时的激情、纯纯的爱恋、永不复返„„和卡朋特兄妹的那首经典怀旧英文歌《昨日重现》（Yesterday Once More）绝对有的一拼，信不信由你。

第二篇：德国文化解读

德国文化解读——人类文化苍穹的双子星座

糟乎？美乎？褒贬不一的德语

语言是一个国家和民族文化的重要载体之一，在很大程度上可以体现出这一民族的文化特性。在当今世界上，德语虽然不能与汉语、英语等语种的规模相提并论，却是欧洲联盟中最大的母语，全欧洲约有9000万人说着德语长大。在历史上，德语也有过它辉煌的时代。在20世纪30年代以前，由于德国人在科学技术方面的领先地位，德语曾一度大量进入科技领域，成为一种国际性的科技交流语言。德语作为一种语言，人们对其褒者有之，贬者有之，其自身也处在不断的变化之中。

“糟糕的德语”

德语属印欧语系中的日耳曼语族，与荷兰语、丹麦语、挪威语、瑞典语、英语等是近亲。因此，学过英语者再学德语，会有似曾相识的感觉，学起来会比较快。笔者有一次与几位德国朋友聊到中国的方言问题，特别提到汉字在沟通和紧密中国文化方面的极端重要性，说如果中国也使用拼音文字，那么普通话与粤语、闽南话以及吴语的区别决不亚于德语和英语的差别。一个说粤语、闽南语或吴语的中国人学习普通话，就像德国人学英语和荷兰语一样。话虽如此，德语毕竟与英语不一样。初学德语的中国人首先会在三个方面不太适应。一是德语句子结构“反常”。许多句型属于“框式结构，动词常常要放到句子的结尾，听德国人说话时，一定要等到最后句子结束，才能明白其意思。于是，德语成了一种所谓“让人着急的语言”。二是德语名词都有自己的性。凡是名词到了德国人嘴里都有它的性别。于是，桌子成了阳性物品，房屋属于中性物品，而长凳又是阴性物品。总之，一切事务都分为阳性、阴性和中性。三是数数时很别扭。无论汉语、英语，数字的表达都是先数十位数再数个位数，到了德国人口中则完全倒过来。中国人说二十八，到德国人那里就成了八和二十。德语这些与众不同的特点往往使初来乍到的外国人一时无法适应，而闹出一些笑话。

19世纪下半叶，俾斯曼由于以铁血政策统一德国并在资本主义国家中开创社会保障制度而成为欧洲最伟大政治家，许多人因而慕名而来。其中一位美国女士专门雇了一名翻译陪她去德国国会，聆听这位德国宰相的演讲。俾斯曼的演讲很有气势，也很长，中间不断受到热烈的鼓掌。这位美国女士惟恐漏掉翻译过来的每个字，拼命靠近她身边的译员，但是译员闭口不言。她用胳膊肘推了译员几次，他仍然没有反应。这位美国女士实在忍不住了，只好问道：“他在说些什么？”得到的回答却令这位来自大西洋彼岸的女士意想不到：“不要着急，夫人，我在等。他的动词还没说呢。”

对德语的框式语法结构感到不满的人不只是这位美国女士。专门研究德国文化的斯泰尔夫人也曾在一篇论文中抱怨，在德国，人们根本就无法进行有意思的会话，因为德语的语法结构总是把句子的意思放到句末，在这种情况下，当一个人在说话时，其他人无法中途插话，产生“插话所能起的愉快作用，而这种插话方式在法国就能使讨论活跃起来”。

对德语评价最差的恐怕要数大名鼎鼎的美国作家马克·吐温了。他曾在一篇名为《糟糕的德语》的文章中写道：“德国报纸上一个一般的句子都是无比卓越和印象深刻的珍品。这句子要一个通栏的四分之一；其中包含所有的10个词类——不是按正常的次序而是混杂的；主要是由作者当场构造起来的复合词，这些词在任何词典里都找不到......还涉及14到15个不同的主语，每一个都有它本身的圆括号，加上这里那里一些额外的圆括号，其中再包括3至4个插入语，都再堆在一起插入在一对大括号中间——跟在后面的才是那个动词，然后你才第一次明白那位写作者是在说些什么；在那个动词后面——就我的理解，这仅仅是为了装

饰——写作者堆上‘有、是、曾是、曾有、未成’诸如此类起这个作用的一些词语，然后这个不朽的成品就告成了。......对一个外国人来说，要学习如何阅读和理解一张德国报纸，永远都是不可能的事。”这位美国大文豪还在它的《欧洲游记》中称德语是一种“可怕的语言”、“死语言”。他夸张地宣称，一位智者“可以在30小时内学会英语，30天内学会法语，而要学会德语，得花30年时间”。看来，在马克·吐温眼中，德语确实很可怕。

其实，对德语没有好感的不只是马克·吐温，列夫·托尔斯泰也曾形象地把德语比作看不到尽头的铁路线。

德语的发音也令人不敢恭维，与其它欧洲语言相比，德语听起来很生硬。一次，笔者与朋友在一起神侃时，聊到德语的发音，才知道欧洲大陆流行一种说法：“法语是贵妇人的语言，意大利语是少女的语言，西班牙语是上帝的语言。德语却成了毛驴的语言。由此可见，德语听起来好比有人把铁钉钉进木板。还好，我小时候虽然不是一个好学生，但还没有坏到被强迫去上德语课。”

魅力德语

不过，并非所有人都像马克·吐温那样，对德语抱以不友好的态度。事实上，德语有着许多语言所不具备的优点。

德语在一定程度上张显着德国人的思辨文化特征。有人说，颠来倒去的德语句型结构非常能够体现出德国人的思辨特性，因此，与其它语言相比，德语更适合作为学者、哲学家和法学家们的语言。正因为如此，德国成了思维的王国。

德语也反映出德国人的个性特点。例如，在大多数国家，人们把祖国比作母亲，因为祖国是养育人们成长的地方，她体现着对子女的一种母亲般的慈祥爱护。而德国人却把祖国比作父亲。在德语中，祖国（Vaterland）是由父亲和国家组成的复合词。这既反映了德国社会男性家长制的浓烈文化印记，也从一个层面说明，在德国人眼里，祖国就像父亲那宽厚的胸膛一样，给人一种安全感，是强有力的保护者。

在德语中，名词都有自己的性别特征。但是，在我们中国人眼里，德国人对一些事务的定性实在令人费解。例如，在中国人的观念中，太阳有一种阳刚之美，月亮则属于阴柔之列。而德国人却不这样认为。在德语中，“太阳”是一个阴性名词，月亮反而是阳性名词。大概德国人自己也感到这一点与其他民族的感知不太一致，一位德国作家因此专门进行了解释：“‘太阳’（die Sonne）是一位女性，与‘欢乐’（die Wonne）同韵。......太阳是一位母亲，她的温暖宛如盖在倍受寒冷煎熬的孩子身上的羽绒被。”仔细想想，德国人的解释也不无道理。在人类的共同感知中，人们从小在母亲的怀抱中长大，母亲的怀抱就是温暖的和快乐的源泉。加之在气候想对寒冷的德国，太阳被视为生命之光，因此，将太阳比作母亲，是最贴切不过了。而月亮的冷峻、严肃，的确带有明显的男性色彩。

文如其人。德国也像德国人一样，极具严谨性。由于名词有性、数、格的限制，各伺其位，不管一句句子有多么冗长，不管其中单词的排列有多么乱，人们总能有条不紊地将句子的意思理清楚，而且决不会像英语那样容易出现歧义。正因为如此，有人认为，用德语签订国际条约就不怕会出现不同的解释，不会出现扯皮现象。

像中国人跨地区交流时要说普通话一样，德国也有自己的“普通话”——高地德语。德国虽然不像中国那么疆域辽阔、民族众多，但“方言”成分很浓。在历史上，德语可划分为三个部分。在北德地区，人们一般说低地德语；在南部地区，人们说巴伐利亚方言、土瓦本方言和阿雷曼方言。这些方言至今仍然有很强的生命力。在中部地区，如果一个外国人从东部的德累斯顿经美因河畔法兰克福直到德国西部小城特里尔，他会在一路上听到萨克森方言、黑森方言和法兰克方言等中部方言。正因为如此，一些学过正轨德语的外国人初到德国时，往往会一头雾水，听不懂德国人在说什么。众多的方言在某种意义上可以体现和保持一个国家、一个民族文化的丰富多彩性。从这一角度，丰富的德语方言也是当今德国文化多姿多彩的原因之

一。当然，为了沟通的方便，德国人通常都会说高地德语，尤其在受教育程度较高的人群中，在电视和剧场里，高地德语还是大行其道的。

虽然有很多人不喜欢德语，嫌其发音过于生硬，句子过于冗长，但钟情于德语者大有人在。据统计，除了以德语为母语者外，世界上还有5000万人在学德语。德国人喜欢自己的语言自然不必说，外国人钟情于德语，不外乎出三个因素：

其一，是德语本身的魅力。有人认为，根据德国的音乐标准，作为一种美丽的语言应该有许多元音，有圆润的音调。德语在这方面的优势并不突出，但它有一种巨大的美学魅力，强大的组合词功能使它善于表达深沉的思想和浓烈的情感。一位俄国作家曾这样评价德语：“它更像雷格玩具箱里的塑料积木，所有部分都可以互相拼接。想用它拼装什么，都留给每个人自己决定。”

其二，人们钟情于德语，还在于现实的需要。德国是当今世界上最发达和最有影响力的国家之一，人们渴望了解它、学习它，而实现这些目标的最直接有效的方法就是掌握德语这一交流工具。此外，德国作为欧盟内部最大的经济体，蕴藏着巨大的商计，吸引着周边国家的人们去那里寻找工作机会。因此，德语在波兰、俄罗斯、匈牙利等东、南欧国家以及土耳其都很有市场。

其三，对于一名外国人，也许学习德语的最重要原因在于德国文化的巨大魅力以及德国文化在西方文化中所占的重要地位。自西方进入近代社会以来，德国人无论在文学、哲学、音乐等领域，还是在科学技术领域，都创造出了光辉灿烂的成就，令世人惊叹不已。于是，通过学习德语探究德国的文化，就成了外国人特别是我们东方人领略西方文化精髓的一条捷径。歌德曾说过：“如果把德语学好，世界上其它语种就不用学了。”这话虽然有些夸张，却也体现了这位大文豪对德语的信心。

第三篇：德国留学政策最新解读

德国留学政策最新解读

下面伯乐留学介绍下德国留学申请最新规定，希望对出国留学的同学有所帮助。德国留学最新政策动向：精英大学：最好提前1年半以上准备语言

根据2013年评选数据显示，德国联邦政府评选出的11所精英大学是：柏林自由大学、科隆大学、不莱梅大学、弗莱堡大学、海德堡大学、慕尼黑大学、慕尼黑工业大学、亚琛工业大学、德累斯顿工业大学、康斯坦茨大学、图宾根大学。2013年至今，德国精英大学申请暂时没什么变化。

伯乐留学专家建议：申请德国留学的学生，须参加APS个审，通过审核后申请德国高校。学生最好提前1年半以上学习德语并参加德福考试，达到B2等级可以直接入读专业课程。语言暂未达标的学生可以先入读德国预科课程。申请2014年本科课程的学生，高考成绩最好达二本分数线，在“211大学”学习一学期或者非“211大学”学习三学期，在国内本科具备相关专业课程背景也可申请。应用科技大学：招生官看重专业背景

德国有100多所应用科技大学，其中较受中国学生熟悉欢迎的包括罗伊特林根应用科技大学、普弗尔茨海姆应用科技大学、科隆应用科技大学、波恩应用科技大学、威斯巴登应用科技大学、曼海姆应用科技大学、达姆斯塔特应用科技大学、卡尔斯鲁厄应用科技大学、埃斯林根应用科技大学、慕尼黑应用科技大学、亚琛应用科技大学。

相对综合性大学，这些学校更重视学生实践能力的培养。所以对于申请德国应用科技大学硕士课程的学生，招生官更为看重学生有无相关专业背景的工作经验，或是本科学习阶段有无相关实习经验。

伯乐留学专家建议：学生可以报读一些应用科技大学“直通车项目”，如亚琛应用科技大学：学生参加APS团体审核，考试通过后即可直接入读学校的预科课程，无需在国内大学读1~3学期的本科课程。建议学生达到二本分数线，德语400学时以上即可申请。3 商学院：高考分数二本线上可申请本科

根据数据显示，今年申请德国商学院的学生比同期有少幅增长，学生主要申请慕尼黑商学院、欧洲商学院等排名前三的商学院。欧洲商学院汽车管理硕士专业受到许多想涉猎工科和商科的学生青睐，其课程内容包括汽车工业组织信息管理、行业管理及客户行为、国外学期、名企实习，本科毕业生可以跨专业申请硕士专业。通过一学期的准备学期学习，即可进入硕士专业学习阶段。学生毕业后可以从事汽车行业市场经理、规划经理、项目工程师等职业。

伯乐留学专家建议：德国大学教学严谨，教师上课节奏较快，要求学生在国内有较好的德语基础，需提前1年以上时间规划。雅思7.0分以上或者托福88分以上，即可申请德国的商学院，申请德国商学院硕士课程的学生，最好具备相关本科专业背景，但部分专业如欧洲商学院汽车管理专业硕士课程则不要求专业背景。

以上就是伯乐留学为大家介绍的德国留学政策最新动向，申请德国商学院本科课程的学生，高考分数需在二本分数线以上、并需在国内“211大学”修读一学期管理类课程、或非“211大学”修读三学期管理类课程。同时，伯乐留学专家建议学生掌握200学时或以上德语基础，以适应德国留学生活。

第四篇：德国主要展会介绍解读

2015年科隆国际食品技术和机械博览会 展会时间：2015年03月24--27日 展会地点：科隆展览中心

举办周期：三年一届 中国组展：北京信美国际展览有限公司

展会简介：

科隆国际食品技术和机械博览会Anuga FoodTec 是世界食品饮料技术行业最重要的展会之一，是一个展示各种创意灵感和解决方案的成功平台，从1997年开始举办，每三年一届。同一个世界，同一个市场，科隆国际食品技术和机械博览会是一个跨行业的展览会，食品饮料技术各相关领域共聚一堂的跨行业理念完美的满足了市场需求。每届有来自120多个国家的34000名观众与40多个国家1210家参展商分享了Anuga FoodTec独树一帜的跨行业理念：从综合解决方案到专用配件-行业各相关领域在此共聚一堂！

科隆国际食品技术和机械展览会作为食品饮料技术行业的领先商务平台是名副其实的。展会中有几大主题如自动化、食品包装、食品卫生和食品安全等额外引人关注，表明有关食品质量安全和食品制造的可持续性问题依然是未来相关技术的焦点所在。展览会的高专业水准和众多创新理念鼓舞我们即使在困难时期也要乐观应对。上届回顾：

共有来自39个国家的1,210家展商（国外展商比例为47%）参展，参展面积为115,000平方米。参展商包括来自德国的621家展商和10家代理公司，以及来自国外的539家展商和24家代理公司。其中中国展商约为11家，参展面积为468平方米。来自114个国家的34,000名贸易观众参观了展会，超过44%来自国外。

展品范围：

1.食品加工机械与技术

2．包装机械与技术

3．自动控制、数据处理、控制与调节技术

4．冷藏和温控技术

5．传输、运输和存储安装

6．配料及辅料

7．零件、装配线和表面技术

8．食品安全与质量管理

9．服务、环境技术和生物技术

10．服务机构、组织、出版商

2015年德国汉诺威消费电子、信息及通信博览会 【展出时间】 2015年3月16日至20日 【展出地点】 德国 汉诺威展览中心

【主办单位】 德国汉诺威展览公司（Deutsche Messe AG）

【展馆及产品分布介绍】

?2号馆：Business IT(服务器技术、商务存储、可视化、IT服务及咨询)；

?3号馆：Business IT(文件管理解决方案、专业输出/办公自动化解决方案、邮件解决方案、投影设备及系统)；

?4号馆：Business IT(商务应用管理、细分化管理、IT服务及咨询)；

?

5、6号馆：Business IT(企业资源规划、学习和知识解决方案、互联网解决方案)

?7号馆：Telematics & Automotive World AutoID/RFID(信息通信及汽车世界，自动识别/ RFID技术)

?

8、9号馆：ConTecs – Content & Technologies、TeleHealth(公共基础设施、、绿色IT、服务提供商)

?11 号馆：Banking & Finance World、Security World(银行和金融世界、网络安全)

?12、13 号馆：Business Communications & Networks(固定线路及网络解决方案、无线技术、IP 通信、企业解决方案、呼叫中心技术、数据中心)

?14、15、16、17号馆：ICT Infrastructure(个人移动数字媒体播放器、个人移动存储设备、外设产品、配件、个人电脑及笔记本、袖珍笔记本电脑、视频和音频设备、数字家庭解决方案、数字影像（-数字成像-打印解决方案-硬件和软件）、周边产品、消费类电子；互动娱乐-数字游戏硬件，软件，周边产品；机箱和散热器；全球转售中心、个人电脑及笔记本，工业电脑、显像技术、周边产品)；

?19、20、22、23号馆：Public Sector Parc、Smarter Living(应用服务、影像影音显示技术、网络及媒体、设计、笔记本、消费类电子)【CeBIT展会简介及2013年展会回顾】

CeBIT展览会源于1947年在德国汉诺威创立的旨在向国际市场展示德国产品的汉诺威工业展览会（Hannover Messe）的办公自动化展区。1970年，意为“办公及信息技术中心”的德语缩写，CeBIT一词首次出现在展览会上。随着八十年代个人电脑的快速发展，1986年CeBIT最终脱离汉诺威工业展览会而成为独立的IT展览。直到今天，CeBIT已发展成为全球规模最大的信息、通信和软件领域的权威展览会。2013年3月9日，2013年CeBIT展览会在德国汉诺威展览馆落下帷幕。作为全球规模最大的信息、通信和软件领域的权威展览会，今年CeBIT 2013参展商总数大约4200余家，其中中国参展商超过500余家，占到整体比例的1/4。

本届展会依然保留了数字商务、数字生活、数字政务和数字实验室四大展区——“数字商务”展区集中呈现为中小企业量身定做的应用程序；“数字生活”展区着重探讨如何利用现代技术改善生活；“数字政务”展区为地方、州以及联邦机构提供信息技术解决方案；“数字实验室”展区是信息通信产业的未来实验室，是高校和研究机构的良好平台。继2011年的“云计算”和2012年的“信任管理”之后，“分享型经济”成为 2013汉诺威消费电子、信息及通信博览会（简称CeBIT）的主题。

在此次共开设的19个展馆中，参展的世界知名企业包括IBM、微软、英特尔、谷歌、阿尔卡特-朗讯、沃达丰、诺基亚、西门子、SAP、三星、日立、华硕、HTC、技嘉等。

据展后初步统计，共有超过500余家中国厂商参加了此次展会，展览面积达6500平方米，展商数量和展出规模较去年均有所扩大。华为、汉王、TP-Link、神州数码、惠科和奋达等中国知名企业都在CeBIT展上呈现了最新的技术、产品和解决方案。

法兰克福书展

法兰克福书展1949年由德国书业协会创办，每年10月第一个星期三至第二个星期一在法兰克福举行，为期6天。其展览宗旨是:允许世界上任何出版公司展出任何图书。

书展的主要功能是推进版权贸易。数据显示，在书展上达成的版权交易占世界全年版权交易总量的75%以上，一方面是出版机构的版权负责人前来洽谈、购买国外版或翻译版版权，另一方面是大批文学代理人寻找海外出版公司。此外，在每届书展正式开展前一天的下午2点，都会举办“国际版权经理大会”，以深入探讨版权贸易中的有关问题。

每年，会有100多个国家、7000多家出版商和书商、30多万个新品种参加法兰克福书展。该书展已成为世界最大和最重要的图书贸易中心，是世界书业界的盛会，也被誉为“世界文化风向标”!法兰克福书展如今也是中国图书出版界对外输出版权的主要媒介，这是中国出版界自2009年在法兰克福书展担任主宾国之后，连续两年在这一国际最大书展上版权输出超过2000项。纽伦堡玩具展

一、举办地点：德国纽伦堡国际展览中心

二、展览时间：2015年1月28日至2月2日

三、展览内容：

玩具娃娃、毛绒玩具、皮毛玩具、木制玩具、竹编玩具；糖果玩具、积木玩具及实验玩具；户外运动用品；火车及轨道模型系列，汽车及快速轨道模型系列，机械玩具和电动玩具，建筑玩具及体育玩具，书籍及棋牌娱乐用品，制作模型、业余爱好，手工制作材料，节日用品及圣诞树饰品，电脑游戏软件和高科技玩具等。

四、展览介绍：

德国纽伦堡玩具展自1949年始办以来，一直吸引着世界各地的玩具企业参展，是国际上展出规模最大，最知名的专业玩具类成交性展览会，每年举办一届，是世界玩具领域知名度高、影响力最广、参展人数最多的世界三大玩具展之一。该展会仅对专业贸易观众开放，每年都吸引了世界上主要玩具制造领域的厂商和客户参加。

为期6天的“2014年纽伦堡国际玩具展”于2月3日落下帷幕，统计显示，今年纽伦堡玩具展的专业参观者人数为7万5888名，来自全球122个国家和地区。而去年和前年的专业参观者人数分别达到了7万2595人。今年展会的最大亮点是展现传统玩具与现代技术的有机结合，成为今年展品的主导趋势，而且将会是今后一个时期玩具产品的发展趋势。今年展会的一个特别主题为“Toys 3.0”，开辟了玩具的新纪元。产品聚焦在可在智能手机和平板设备上运用的数字和电子玩具、游戏和互动应用。新一代的游戏对所有年龄阶层都有吸引力，因此也给零售商提供了一个广阔的销售前景。

德国玩具零售商协会有关负责人特别强调，电子商务给玩具零售业带来了新的机遇和挑战，预计2013年德国玩具的网络销售比例将会达到27%，业内人士不要忽略这一新兴市场。统计显示，今年纽伦堡国际玩具展的参展商达到2748家，其中90.8%展商表示非常满意，明年还会继续参展。

第五篇：德国素质教育从幼儿园抓起

德国素质教育从幼儿园抓起

我女儿从一岁半到六岁在德国上幼儿园，对德国人的教育方式我一直颇有感触。

这里从幼儿园开始，提倡的就是寓教于乐，不偏重识字数学外语的教育。他们有专门针对幼儿园的统一的教学大纲。每学期请家长单独面谈，从各个方面对孩子做出评价，比如说语言能力、与别的孩子相处的能力、能数多少数了、对音乐的感觉如何等等，然后提出改进意见。在开家长大会的时候，老师提出一个观念，玩耍等于学习。他们的教育理念是，孩子们在做游戏的过程中，学习已经不知不觉地开始了，从寻找小伙伴，如何正确处理被同伴拒绝或遭到排斥，如何几个孩子和平共处地玩好一个游戏等等开始，孩子们已经在学习如何与人打交道了。

他们教育的侧重点不在认识多少字，或者能数多少数这些方面，而是全面地培养一个孩子最基本的素质，从小树立正确的为人处世的原则比如，幼儿园遵循先来后到的原则，一个玩具谁先拿到手，就归谁玩，别的孩子要学会耐心等待，不能争抢；比如，在别人说话的时候不能打断人家，要耐心地等待对方停下来的间隙才能问问题或插话；再比如，大冬天的时候，孩子们去户外玩耍前，6岁的大孩子要帮助刚进幼儿园的三四岁的小孩子穿外套和鞋子，老师就坐在旁边观察和指导，并不动手帮忙，让大孩子自己学会帮助小孩子。

在家长签字同意的情况下，老师每天会拉个大木车，选择一到两个孩子去附近的超市为幼儿园买东西。学龄前孩子的活动是最多的，他们要去当地的医院、消防队、环保局、警察局、面包店参观学习。这些地方，都有专人负责接待和讲解，把这些小不点儿当作尊贵的客人一般，煞有介事。在医院，医生们给小孩子绑个绷带什么的在手指或手臂上，消除他们对医院的陌生感和害怕心理；在消防队，孩子们可以登上消防车，跟那些义务的消防队员们一起摆摆演习的样子；在环保局，孩子们看着环保工人如何分拣收集来的可回收垃圾，他们不仅在幼儿园帮助老师处理可回收、不可回收、纸制品垃圾，回家还要监督爸爸妈妈做好垃圾的分类处理；在面包店，孩子们系上围裙，在专业面包师的指导下，学做各种糕点，体会“粒粒皆辛苦”的含义。

众所周知，德国是汽车王国，但德国更是一个注重素质教育的国度，他们的交通法规教育，就是典型的“从娃娃抓起”。在幼儿园的最后一个学期，所有学龄前儿童都要接受交通法规教育。这一天，孩子们像过节一样，兴奋得很，因为一位彬彬有礼的警察先生要来幼儿园教他们如何过马路。在小孩子心目中，穿着制服的警察还是蛮神秘和威风的。在一位老师的陪伴下，一个班级的几个学龄前儿童，在警察先生的带领下，来到了马路上，于是一堂生动有趣的交通教育课开始了。我想，这样的教育一定会给人一生都留下深刻的印象。

在开学的第一天，这位教孩子们过马路的警察先生检查工作来了。他在孩子们上学的路上转来转去，检查这些神气的新入学的小学生们，有没有按照他教的规则过马路。这是一件看起来似乎微不足道的事情，但其实，这是人命关天的大事情，每个孩子的安危都关系到千家万户的幸福。

闫桂珍：素质教育与高考结合会越来越完美

新华网北京11月13日电 十八大新闻中心13日举办主题为“中国的教育公平”的网络访谈，甘肃省嘉峪关酒钢三中教师闫桂珍说，现在国家也在不断出台政策逐渐在完善高考选拔制度，如自主招生考试、取消奥数加分保送等，都是一个好的形式。素质教育与高考结合会越来越完美。我们教育发展也会更加让人民满意。

闫桂珍说，素质教育指的是一个人多方面的能力，也就是德智体美劳全面发展，即思想品质，学习能力、实践能力、创新能力、探究能力，身体素质、身心健康及适应环境适应社会能力等。智育是素质教育的一个核心内容，是素质教育的重要组成部分。高考是选拔人材的考试，对学生综合素质要求比较高。智育抓得好，也会促使学生综合能力得到提升。只要在义务教育阶段落实好素质教育，到了高中阶段的学习，学生为了就业，为了上个好大学，为了有个好出路，大家勤奋学习，压力大一些，负担重一点不为过，是可以理解的。年轻人就要有吃苦拼搏奋斗的精神。培养了学生吃苦精神，通过学习，打下坚实基本功，培养坚强的学习毅力，有一种吃苦进取精神，这些都是很好的。高中教育就是升学预备教育，有压力、有负担、学习苦一些是正常的。

省教育厅副厅长张志勇:不是搞点特长就是素质教

育

2012-03-08 07:06:00

张志勇接受采访。本报特派记者王媛摄

本报北京3月7日讯(特派记者 吉祥 马绍栋)“素质教育提德智体美劳全面发展是对学生的基本要求,并不存在负担一说。”全国人大代表、山东省教育厅副厅长张志勇表示,素质教育要求孩子全面发展,但不是要求都在同一个水平发展,“比如语文课可以有三种水平,最基本的内容属于必修,大家一起学,通过选择解决差异问题。”张志勇说,课程的分层设置山东已经在做。

张志勇解释,素质教育应回归课程,开足开齐开好国家规定的课程,“不是搞点特长就是素质教育,那是对素质教育的片面误读。”张志勇不认同把被国外高校拒绝的北京高考理科状元当成素质教育的模板。

“素质教育要做减法和加法,减过重的文化学习负担,增加实践学习的时间,要增加学生道德学习的时间、自主学习的时间。”张志勇说,素质教育改革的目标不是单纯减轻负担,而是让学生怎么样有意义地度过每一天,“孩子的学习不是别人强加的,而是他自己主动的有内在兴趣的学习,社会实践是他认为要从事的社会实践。”

山东师范大学附属中学牛化军老师说,现在很多人理解的素质教育培养出来的学生除了学习好,还得会唱会跳,什么都会,“好像素质高就是要完美,好像完美才是好学生。”牛化军表示,他理解的素质教育是身体好、心理健康、有一定的学习能力和创新能力,“至于有没有文体等特长,那得看天赋。”

“素质教育什么时候完美得让人不信了?不要把素质教育神秘化,它是很具体很实在的。”张志勇说,素质教育归纳起来有三句话:“政府全面建设合格学校,学校全面贯彻课程方案,老师全面培育合格学生。”而这都是非常具体的。

她说，第二点，要正确认识高考认识国情。中国有特殊国情和历史传统，中国人口多，就业压力大，用人需要选拔，要想选拔人才，就需要一种尺度和标准，这就是高考。高考在这样的国情与背景下产生的，将来还会持续相当长的时间。要选拔人才就得有一种机制，高考是我国现在最为科学阳光公正的考试，不要把高考说得一无是处。

为什么国家提出素质教育，要进行教育改革呢？就是因为我们恢复高考后，过重的追求分数，尤其高考这种导向和定位，忽略了素质教育。过分地追求分数成绩，以牺牲学生身体健康为代价，没有体育锻炼时间，机械重复做习题，学生没有娱乐，剥夺了学生自由发挥想象创造思考的时间，使学生学习兴趣大减，对学生成长不利。现在国家也在不断出台政策逐渐在完善高考选拔制度，如自主招生考试、取消奥数加分保送等，都是一个好的形式。素质教育与高考结合会越来越完美。我们教育发展也会更加让人民满意。建议加大高校自主招生力度，同时一年多考，不要一考定终身。现在上大学不难，上好大学还是难，就要多给各种人才以好的定位，只要学有所成就能够在各行各业中发挥作用，并有好的待遇实现人生价值，就会使现在高中教学与素质教育结合得更好。

南开大学校长:素质教育不是简单的“吹拉弹唱”

2011-10-21 16:46:00

关键词： 龚克;南开大学;大学校长;大学学习;公;实施素质教育;应试训练;吹拉弹唱

[提要] “不仅要实施素质教育，更要培养服务社会需求的专业型人才，到注重人的全面发展，这样的教育思想才是向教育真谛的回归。因此，大学和中学的素质教育应尽早“无缝对接”。”10月19日，南开大学校长龚克在与全国百所重点中学校长座谈时这样呼吁。

中广网天津10月21日消息（记者陈庆滨 通讯员平扬）“不仅要实施素质教育，更要培养服务社会需求的专业型人才，到注重人的全面发展，这样的教育思想才是向教育真谛的回归。因此，大学和中学的素质教育应尽早“无缝对接”。”10月19日，南开大学校长龚克在与全国百所重点中学校长座谈时这样呼吁。

素质教育不是简单的“吹拉弹唱”

在这场大学校长和中学校长直接对话的论坛上，如何推进素质教育、完善人才综合评价体系，成为讨论的焦点。如何理解素质教育，龚克认为，今天讲的素质教育与几十年前已经不尽相同。上世纪八十年代，对中小学教育提出加强素质教育，为学生减负是当时的主要指向之一，但如今要在各级各类教育中实施素质教育，并将之作为中国教育改革和发展的主题，其含义已经发生转变。

龚克说，素质不能与知识、能力相剥离，素质教育更不是简单的“吹拉弹唱”，而应该包含并超越知识与能力。今天开展的素质教育，不仅要培养社会需要的专业型人才，更要注重人的全面发展，这是趋向“以人为本”的教育真谛的有力回归。

素质教育实施有“难”

针对素质教育实施之“难”，龚克指出“难在将德育、智育、体育、美育融会贯通，难在综合评价”。“如果单是这四类课程的设置那并不难，但是这四方面教育并非不相干，实施素质教育恰恰是要把它们综合起来，融于学生的教育过程中。”他说。

“很多学生反映就业压力大，但如果大家真正做到了知识基础宽厚、能力强、素质高，或许就业就不会再那么困难了。”龚克指出，知识丰富、能力过硬，并且品格高尚、身心健康、全面发展的学生，才是社会真正需要的高素质人才。“促进就业，不仅要着眼于专业技能，更要着眼于全面素质。”他说。

中学大学应“携手”

要真正实施素质教育，龚克认为，大学必须与中学做好衔接，联起手来。素质教育应该从小、中学到大学一而贯之。

“就像我们的学生学习物理知识，在初中时学会计算匀速运动，到高中时学会匀加速运动，到大学又了解更为复杂的非匀加速运动，”他说，这个例子反映在特定知识传授方面中学与大学是梯次衔接、不断深化的。但在整个素质教育过程中，中学与大学的衔接有待加强，与此配套的综合评价体系也需完善并彼此承接。

许多学生和家长也把中学固有的人才评价标准装进脑袋，带进大学。推行素质教育曾遭到许多家长质疑，他们认为学习与高考科目无关的知识，将加重学生的负担。“这实际上提出了高考考什么和怎么考的问题。”龚克谈道。

“我个人并不认为孩子们越早上大学就越具有竞争力。为此我曾问一所办“少年班”的名校校长。他告诉我，这些同学的优势并不在于学生年纪小，而恰恰因为他们没有上过高三，强化的应试训练容易扭曲学生的学习方法和学习目标。”龚克说，这种为大学学习根本不需要的高效应试训练又恰恰是高中阶段为了上大学做出的巨大付出。解决这种问题，必须要大学与中学协同创新。

“我想，教育对象既然是人，就要了解学生，不能脱离了学生入学时候的素质基础和他们对素质发展的认识。所以大学必然要与中学联起手来，共同破解推进素质教育的课题。”龚克说。

“公”、“能”与素质教育

龚克向中学校长们介绍，南开大学把构建“公能”特色的素质教育体系，写进了学校“十二五”发展规划。在南开大学92年发展历程中，独树一帜的教育思想使年轻的南开得以在发展早期就称著于世，并在西南联大时期与北大、清华共同书写世界教育历史上光辉一页。“公能”校训的要义也符合素质教育的基本要求。

龚克说：“张伯苓校长说，“公”字的涵义很多，诸位对于这个“公”字务须特别注意。”龚克指出，南开培养的人才要具有“公”之志向、“公”之操守、“公”之襟怀，还要结合学科专业为学生提出“为公奉献”的具体要求。”

对于学生的能力培养，龚克指出，要让学生具备主动学习的能力，不单单是死记硬背一些知识，学会主动更新知识储备；要让学生明白学习是一件刻苦的事情，要能“吃苦”，有克服困难推进工作的能力；还要让学生“能”合作，使其具有团队精神。

94所公办高考补习学校撤销

2012-08-25 08:20:00

关键词：

[提要] 8月24日下午,山东省教育厅举行了媒体见面会。针对外界对我省强制性停办公办高考补习学校一事的质疑,山东省教育厅副厅长张志勇首次公开作出回应。据介绍,目前,我省94所公办高考补习学校撤销工作已基本完成,公办教育资源基本上推出了高考补习。

□本报记者 卢玉林

“老百姓有需求的东西很多,由谁来满足需要看是否属于公共服务。如果是公共服务,政府责无旁贷。高考补习本质上不属于公共服务,所以它应该由市场来满足。”

8月24日下午,山东省教育厅举行了媒体见面会。针对外界对我省强制性停办公办高考补习学校一事的质疑,山东省教育厅副厅长张志勇首次公开作出回应。据介绍,目前,我省94所公办高考补习学校撤销工作已基本完成,公办教育资源基本上推出了高考补习。

教育厅副厅长再批 “唯升学率”政绩观

根据省教育厅规定,2012年8月15日之前,确保公办教师、校园校舍、学校品牌等在内的一切公共教育资源全部退出高考补习。公办学校不得以任何理由、任何借口再招收复读生,不准搞插班复读。

24日的媒体见面会上,山东省教育厅基础教育处处长关延平通报了我省公办高考补习学校撤销的情况。据了解,截至目前,全省94所公办高考补习学校撤销工作已基本完成,公办教育资源基本上退出了高考补习。

此前,针对我省通过行政命令禁止公办学校举办高考补习班一事,部分教育界人士提出了质疑。质疑称,有需求就有市场,这不是行政命令禁得了的。对此,省教育厅副厅长张志勇首次公开作出回应。张志勇说,高考补习学校只是针对部分学生进行高考短期培训,不是政府必须保障的教育公共服务形式。“老百姓有需求的东西很多,由谁来满足需要看是否属于公共服务。如果是公共服务,政府责无旁贷。高考补习本质上不属于公共服务,所以它应该由市场来满足。”他说。

同时,在张志勇看来,之所以出现高考补习市场,说到底就是由于“唯升学率”的政绩观。“因为大家更多地是在追求升学率,而升学率作为一个地方教育发展的主要指标,甚至是唯一指标。有人就喊了„经济发展看GDP,教育发展看升学率‟。实际上是在这么一种情况下,我们出现了大量高考补习学校、补习班。”

经济利益阻碍 公办补习学校退出

自2008年开始,我省实施了禁止公办高中举办复读班或接收往届生插班复读的政策。但作为临时过渡性措施,允许一些地方教育行政部门根据当地情况,利用闲置资源举办部分补习学校,并将撤销期限延长至2012年。

关延平介绍说,由于个别地方政府和教育行政部门对公办高考补习学校性质认识不足,片面追求升学率等原因,我省公办高考补习学校撤销情况还不完全尽如人意。另外,他也特别提到,补习学校带来的经济利益也在一定程度上影响了公办高考补习学校撤销工作进程。“我们之所以说撤销工作基本完成,而不是全部完成,是因为这项工作涉及人、财、物的调配安置,不可能令行禁止。”他也提到,公办高考补习学校的退出也有其自然原因,那就是高考录取率增加带来的生源减少。

在省教育厅副厅长张志勇看来,公办高考补习学校的存在极大地影响了普通高中教育的正常运行。“它让我们的高中教育有一个功利的价值导向——升学率。既然允许补习班,就把最优质资源放在补习班,势必影响了高一高二的教育质量。”张志勇说,事实上,公办高考补习学校的存在强行地把普通高中教育拉向了“3+1”。“你既然把最好的力量放在高三了,那前面的力量就弱了,弱了怎么办?就得加„1‟。”他说,公办高考补习学校的退出,使得高中学校的教育资源配置更加合理。

据了解,下周起,山东省教育厅将派出三个督查组到各地督查公办高考补习学校的撤销情况。

假期违规补课 多位教师被处分

见面会上,省教育厅还通报了对几起违规办学行为的处理情况。

经查,烟台市幸福职业培训学校租用滨州职业学院校舍举办了“学生素质提高班”,并在北镇中学校门口及校园内散发培训信息。北镇中学一位高一教师帮助介绍生源,另一位教师则在培训班授课一周。对此,滨州市教育局研究决定,对北镇中学予以通报批评,对两位当事人分别给予行政记过处分。

经查,肥城市湖屯镇初中教师田某联络该校5名教师,先后共招收学生92人进行有偿辅导。对此,肥城市教育局研究决定:给予湖屯镇初级中学校长全市通报批评处理,责令在全镇中小学校长会上做出检讨；对湖屯镇初级中学教师田某调离原工作岗位,责令其立即退还违规收取的全部辅导费用,给予行政记大过处分；对其余5名教师全市通报批评处理,给予行政记过处分。

省教育厅副厅长张志勇表示,规范办学行为是推进素质教育的基础,我省会继续坚定不移地抓好。而且,《山东省普通中小学违规办学责任追究办法》已经向全社会征求意见。对于外界对我省素质教育的质疑,张志勇的观点是“不争吵”。他说:“我们一直坚持这么一个看法,就是„规范办学+课程改革=素质教育‟。课程是素质教育的主渠道,现在,我们不争吵,我们在规范的同时把课程开齐开全开好,就是在全面实施素质教育。”

公民素质教育与大国地位不符

2012-10-03 05:32:20

假日出游过程中乱扔垃圾,表明当前公民素质教育与我国大国地位并不相符。不得不正视的现状是,中国游客留给国际社会的印象并不太好,中国游客在公共场合大声喧哗、乱扔垃圾等陋习深受诟病。面向世界,面向未来,每一位中国公民都有责任不断提升文明素养、摒弃陋习,努力塑造健康、文明、向上的中国人形象。

公民文明素养的提升,是一个潜移默化的过程,需要全社会共同努力。没有相应的制度跟进,文明素养的提升往往无法落到实处。小到家庭的垃圾分类,大到公共场合的垃圾处置,需要每位公民的自觉行动。提升公民的文明素养,需要积极引入学校教育、家庭影响和社会评价,形成舆论监督、道德约束、物质激励等机制,营造“人人有道德、人人守公德”的良好氛围。

此外,景区乱扔垃圾现象,也不能完全责怪游客,也要考虑景区垃圾桶的配备和放置是否做到了以人为本,是否为游客提供了便捷、多样的选择。一些景区垃圾回收、处理投入不足,设施配备不合理、不到位。旅游部门应积极借鉴先进经验,探索出切实可行的管理办法。

公共场所是社会文明进步的一面镜子。无论是游客还是相关机构,都要从自身做起、从小事做起,共同努力,让景区不再受垃圾困扰。

传承中华文明 书法素质教育 阐释“道”与“德”的完美演绎2012-04-10 16:54:22

——记少先队工作委员会、教育安全委员会、学校三方联合实践教育部“书法进课堂”之交通安全公益篇

2012年3月26日——“全国中小学生安全教育日”。

北京市昌平区城关小学和二毛小学的孩子们像往常一样迎来了他们最喜欢的书写课。但与以往略微不同的是，今天的课堂作业柏继开老师改编的是漫画大师徐鹏飞老（微博）师的漫画之一——《忍无可忍》一篇，内容选自《北京交通安全漫画》。

此次公益活动得到了昌平区交通安全委员会、昌平区少先队工作委员会、北京五洲同画书写社和北京福瑞豆豆儿童交流文化中心的大力协助支持。

据任课老师介绍，该篇书写的练习，主要是针对横和竖的运笔、控笔练习，需要通过大量的运控笔基本功练习，孩子们才能逐渐感觉和领悟线条的力量。这堂课改编的交通安全漫画内容，是提高孩子书写兴趣，掌握书写规律的典型课程案例。城关小学已经用这样的教学方法教学两年了。截至目前，昌平城关小学和二毛小学共有约1600名孩子接受过此种素质教育教学，2012年春节，城关小学20余名孩子还为自己家书写了关于“北京精神”的对联。

昌平区教育安全委员会的负责人说，今年“全国中小学生安区教育日”的主题是，“普及安全知识，提高避险能力”。我们宣传的重点突出“普及”和“提高”两方面。如何普及和提高呢？通过组织学生完成课堂书写，并把书写图案和文字内容传递给父母及家人来分享这个爱的过程，相比以往组织学生宣讲的方式，更简单，更直观，到达率和有效率都有大幅提高。比如参加这次公益活动的两所学校共约有2000名孩子，书写完成后，回家把交通安全内容传递给父母及家人，按照一个家庭1：3的人群基本传播比例，就约有6000人左右的传播人群规模，同时，“眼过千遍不如手过一遍”会更有益于提高孩子们对交通法规、自我安全意识和家庭安全意识的认知。

昌平区少工委的刘江宇副主任说，此次活动采用这样的传播方式也是对教育部“书写进课堂”的有益实践。看到孩子们现场书写的作品，还有孩子们快乐而自信的表情，我相信，我看到的是一群优秀的非物质文化遗产传承人，我看到的是一群具有素质教育理念和实践精神的优秀教师群体。更为关键的是，孩子们把他们的关爱传递给了他们的家人，这是对中国传统核心价值观“仁爱”思想的有益传播，也是解读“北京精神”核心思想的完美实践演绎。

截至目前，昌平城关小学和二毛小学共有约1600名孩子接受过此种素质教育教学，2012年春节，城关小学20余名孩子还为自己家书写了关于“北京精神”的对联。

要培养什么样的人

2010年，北京市教育主管部门出台相关政策，推动“书法进课堂”教育课程改革。而早在2009年底，北京市昌平区城关小学“书法进课堂”教育课程改革就进行了试验阶段。校长柏继明明确提出“书法进课堂”以中国传统书法形式为载体，以中国传统道德文化为内容，以孩子兴趣为药引，以培养孩子好的品行和习惯为目标，在快乐中传承中国优秀传统文化。完成教育给学生“减负”的效果。让孩子们把更多的快乐和更多的时间投入到更加有益的课余活动当中去，给孩子们留下了解社会、深入思考、动手实践的时间。

怎样培养人

众所周知，孩子刚开始学习打乒乓球，练习的肯定是怎么把球推过去，而不是练习技战术，只有掌握了球的运行规律以后，才可以谈论技战术打法的运用。学习书法同样也是这个道理，先掌握书写的基本规律，再教其审美、平衡等深层次的书写特点运用。比如隶书，隶书的“横”和水墨画的“竹节”图形是基本一样的，通过练习画“竹”来练习隶书的“横”，隶书的“横”写好了，这个字的一半就写好了，剩下的就是解决平衡的问题了，所以，基本功的练习至关重要。“双勾”练习法正是通过这种不同的“双勾”的双勾图形来练习毛笔字的运笔、行笔和结构的。

“双勾”练习法的中心思想完全体现了素质教育的精髓，强调基本功的练习，不重视高、精、深的问题。教育孩子认知事物从“无中生有”，到“举一反三”，再到“无为而至”，最后“从有还无”的客观事物发展规律。不强调刻意模仿名家笔体，努力培养孩子形成自己的艺术鉴赏力及艺术笔体，拓展孩子对美学的认知和思考。经多年实践，此种练习方法不仅学习者兴趣极大，而且为初学者打下坚实的基本功奠定基础，无论是书写还是书画都起到了很好的启蒙作用。这种教学方法也体现了国家对素质教育的要求，“以提高学习者素质为宗旨的教育。以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目的，以注重开发受教育者的潜能、促进受教育者德智体诸方面生动活泼地发展为基本特征的教育。要面向全体学生，而不是面向少数学生，要促进学生全面发展，而不是单纯应付考试，要培养学生的自主学习能力和自我发展能力，而不是让学生被动地、机械地接受知识。”

注重品行培养 激发学习兴趣 培育健康体魄 养成良好习惯

一些老师、学生以及学生家长反映，把经典内容故事化、情节化和图像化，用图画的形式来练习书画基本功，之所以能这么快被孩子们接受，主要是因为：一是，把中华美德从抽象的文字中提炼出来，使人印象更深刻、更直观；二是，易于传播，尤其是初学者及非华语国家的孩子；三是，孩子学习兴趣高，符合学生接受新鲜事物的客观学习发展规律；四是，练习书画的核心是练习“呼吸”，在强调正确性的坐姿及握笔姿势的同时，辅以科学的“呼吸”练习，有利于培育学生的健康体魄，其原理也是练习中华武术的精髓所在。

推进义务教育均衡发展

教育的不均衡首先表现在教师素质的不均衡，其次是教学条件的不均衡，昌平城关小学的“素质教育”是以图画类游戏练习为主导的教学，这种不强调单个学生个体成绩的优劣，配以一定的多媒体专家辅导教学，为未来素质教育的均衡发展提供了一个好的借鉴思路。