紫藤题诗

第一篇：紫藤题诗

【玉阶怨】虞炎

紫藤拂花树。黄鸟度青枝。思君一叹息。苦泪应言垂。

【都尉山亭】杜审言

紫藤萦葛藟，绿刺罥蔷薇。

下钓看鱼跃，探巢畏鸟飞。

叶疏荷已晚，枝亚果新肥。

胜迹都无限，只应伴月归。

【奉和圣制送张说上集贤学士赐宴（赋得登字）】萧嵩

帝曰简才能，旌贤在股肱。

文章礼一变，礼乐道逾弘。

芸阁英华入，宾门鹓鹭登。

恩筵过所望，圣泽实超恒。

夏叶开红药，馀花发紫藤。

微臣亦何幸，叨此预文朋。

【紫藤树】李白

紫藤挂云木，花蔓宜阳春。

密叶隐歌鸟，香风留美人。

【出关经华岳寺，访法华云公】岑参

野寺聊解鞍，偶见法华僧。

开门对西岳，石壁青棱层。

竹径厚苍苔，松门盘紫藤。

长廊列古画，高殿悬孤灯。

五月山雨热，三峰火云蒸。

侧闻樵人言，深谷犹积冰。

久愿寻此山，至今嗟未能。

谪官忽东走，王程苦相仍。

欲去恋双树，何由穷一乘。

月轮吐山郭，夜色空清澄。

【和杜中丞西禅院看花】杨巨源

一林堆锦映千灯，照眼牵情欲不胜。

知倚晴明娇自足，解将颜色醉相仍。

好风轻引香烟入，甘露才和粉艳凝。

深处最怜莺蹂践，懒时先被蝶侵凌。

对持真境应无取，分付空门又未能。

迎日似翻红烧断，临流疑映绮霞层。

幽含晚态怜丹桂，盛续春光识紫藤。

每到花枝独惆怅，山东惟有杜中丞。

【紫藤】白居易

藤花紫蒙茸，藤叶青扶疏。

谁谓好颜色，而为害有馀。

下如蛇屈盘，上若绳萦纡。

可怜中间树，束缚成枯株。

柔蔓不自胜，袅袅挂空虚。

岂知缠树木，千夫力不如。

先柔后为害，有似谀佞徒。

附著君权势，君迷不肯诛。

又如妖妇人，绸缪蛊其夫。

奇邪坏人室，夫惑不能除。

寄言邦与家，所慎在其初。

毫末不早辨，滋蔓信难图。

愿以藤为戒，铭之于座隅。

【秦中吟十首·伤宅（一作伤大宅）】白居易

谁家起甲第，朱门大道边。

丰屋中栉比，高墙外回环。

累累六七堂，栋宇相连延。

一堂费百万，郁郁起青烟。

洞房温且清，寒暑不能干。

高堂虚且迥，坐卧见南山。

绕廊紫藤架，夹砌红药栏。

攀枝摘樱桃，带花移牡丹。

主人此中坐，十载为大官。

厨有臭败肉，库有贯朽钱。

谁能将我语，问尔骨肉间。

岂无穷贱者，忍不救饥寒。

如何奉一身，直欲保千年。

不见马家宅，今作奉诚园。

【三月三十日题慈恩寺】白居易

慈恩春色今朝尽，尽日裴回倚寺门。

惆怅春归留不得，紫藤花下渐黄昏。

【春暮思平泉杂咏二十首·潭上紫藤】李德裕

故乡春欲尽，一岁芳难再。

岩树已青葱，吾庐日堪爱。

幽溪人未去，芳草行应碍。

遥忆紫藤垂，繁英照潭黛。

【紫藤】许浑

绿萝萦数匝，本在草堂间。

秋色寄高树，昼阴笼远山。

移花疏处种，劚药困时攀。

日暮微风起，难寻旧径还。

【紫藤】许浑

绿蔓秾阴紫袖低，客来留坐小堂西。

醉中掩瑟无人会，家近江南罨画溪。

【陈家紫藤花下赠周判官】白居易

藤花无次第，万朵一时开。

不是周从事，何人唤我来。

胡蝶-全宋诗-戴表元

春山处处客思家，淡日村烟酒旆斜。

胡蝶不知人事别，绕廧间弄紫藤花。

胜业寺悦亭-全宋诗-黄庭坚

苦雨已解严，诸峰来献状。

不见白头禅，空倚紫藤杖。

以天坛灵寿杖送莘老-全宋诗-黄庭坚

王屋千霜老紫藤，扶公休沐对亲朋。

异时驷马安车去，拄到天坛愿力能。

秋思-全宋诗-陆游

一篇旧草天台赋，六幅新传太华图。

占尽人间清绝事，紫藤香起竹根炉。

自上灶过陶山

宿雨初收见夕阳，纵横流水入陂塘。

蚕家忌客门门闭，茶户供官处处忙。

绿树村边停醉帽，紫藤架底倚胡床。

不因萧散遗尘事，那觉人间白日长。

寄谢师直-全宋诗-梅尧臣

忆同仲春月，冒雨过穰亭。

聊酌山酒别，独吟夜灯青。

明朝上岭路，群岫张云屏。

忽入川谷秀，固非平生经。

绿竹间红萼，紫藤垂千扃。

春塘水决决，野老发星星。

田父相与至，里言尚可听。

始闻丹砂岑，遂识五垅形。

傍瞻禹汤迹，竞信庙貌灵。

邀我陟巉巉，宿雾方冥冥。

暗沾衣裘湿，时袭草木馨。

栋宇敞绝顶，牲酒列幽亭。

竹杯占祸福，巫锦醉一咛。

日晏别云外，月出至近垧。

仆夫疲不进，鞭策无暂停。

我马忽颠坠，君心同鶺鴒。

再驾体无伤，扣关烛已荧。

自兹期莫逆，未契心所铭。

匆匆操行袂，泛泛如水萍。

今来各一方，安得且醉醒。

春暮怀伯弓-全宋诗-释永颐

筼筜深谷近青霄，春尽思君梦自劳。

歌不来香室掩买，绶花空结紫藤高。

荒池瓦砾迷芳草，晓案烟云拥墨袍。

山近响潭多胜好，论诗无处觅刘曹。

华山-全宋诗-夏竦

三峰森翠倚云棱，凝睇烟萝最上层。

八水乱分秦帝国，四关空锁汉皇陵。

仙羊未起眠春草，塞马初归放紫藤。

堪惜圣朝无傲吏，夜来风月属间僧。古代:

王世贞

蒙茸一架自成林，窈窕繁葩灼暮阴。

南国红蕉将比貌，西陵松柏结同心。

裁霞缀绮光相乱，剪雨萦烟态转深。

紫雪半庭长不白，闲抛簪组对清吟。

紫藤树

紫藤花

李白

紫藤挂云木,花蔓宜阳春.密叶隐歌鸟,香风流美人.七言律诗· 《雨绕红花醉酒家》

小小说说

石子

我长藤萝观帝树，君生松骨望天涯。

风缠碧水迷诗海，雨绕红花醉酒家。

片片紫霞羞晚日，层层白雾扰晨纱。

流波玉女裙罗动，荡浪箫郎曲乐华。

七言律诗·《紫藤韵》

万串紫晶藤架缀，千枝玛瑙树箩生。

凭添曲赋舒张韵，任点诗词缓慢平。

醉酒当歌情两片，香花欲诉鼓三声。

春风艳舞云飘去，夏雨厮磨海浪行。

串串小花垂木缭，晓风细抚紫衣袍。

谦和一树垂身首，淡雅温馨显节操！

致《紫藤花》——

海涛博客

紫色花开悬崖边，凄美故事惹人怜。

缠绵只为情切切，藤树相依泪涟涟。

第二篇：墨梅图题诗

附件：作业模板 改进后的教学设计 学校：渑池县第三初级

教材版本：北师大

教师 课题 赵丽娟 年级

墨梅图题诗

六 课时安排

科目

语文

授课时间

12月5日

1课时 第 课时 授课类型

新授课

我校虽然地处河南省西部的一个小县城，但学校办学条件优越，校园网络畅通。学生主要来

一、学情分析 源于城市及城市化的农村，由于受环境影响，大部分学生有一定的文化素养，学习主动性较强，能积极参与到教学活动之中，善于合作，乐于探究，勇于发现，有一定的创新能力，在新课程理念指导下成长较快。

这幅《墨梅图》构图新奇、别致，一枝梅花横贯画面，花朵淡墨轻染，照应诗中的“淡墨痕”，二、教材分析 花“好色”，但“梅花”香气淡淡溢出，使人不能不叹为观止。而且，画中题诗书法饱满苍劲，与诗意画意相融合，更添一奇。

1．知识目标：通过反复诵读诗歌，欣赏图画理解图题诗的诗情画意。

三、教学目标设计 2．能力目标：增强学生的朗读能力。

3．德育目标：体会作者的胸怀和气概。

4．创新素质培养目标：培养学生的审美情趣。

四、教学重点难点

五、教学方法

六、教学媒体 ·教学重点 ·教学难点

多媒体

ppt 1．创设情境策略。通过制作课件，图文赏析兼并，引导学生进入诗歌情境。

2．以读促悟策略。在不同形式的朗读中，感悟诗情，获得体验，从中获得语言和精神的整体提

七、教学策略设计 升，全面提高语文素养，也使课堂教学回归了语文的教学本色。

3.迁移拓展策略。引导学生运用自己的旧知识与学习经验促进新的学习，自主学习，让学生享受成功的快乐。

教学过程

创境自学引思入情，导入新课。

一、谈话导入新课：

1、在中国传统文化中，松、竹、梅被称为“岁寒三友”，深受文人墨客的推崇，有古诗云“诗堪入画方称妙，画可融诗乃为奇”。纵观历代文坛，诗书画三绝的名家，层出不穷。而图题诗则是诗坛画苑

教师活动

八、教学过程设计 教学环节1

中一朵绚丽的花朵。今天，就让我们一道去感受——郑板桥在《墨竹图题诗》中要表达的诗情画意。

2、今天我们不仅要学一首诗，而且要欣赏一幅画。

（多媒体出示《墨竹图》及诗，板书课题。）

学生活动 让学生认真观察并交流学生课前搜集的资料。

通过自读自悟，理解诗句的意思。

感受诗人借咏梅来表达自己品格高洁、孤傲的胸襟。

1.讲述文人墨客对梅花的喜爱并通过诗词赞美梅花，让学生受到

设计意图

优秀诗文的感染和激励，也对所学诗歌及内容有进一步的认识。

2.通过声、像并茂的梅花美图欣赏，直观地体现出梅花的美丽与傲霜斗雪的精神，把学生带入情境中去，促发学生激动的情绪，产生表达欲望和学习热情。

教学过程

课件出示《墨竹图》

1）介绍作者。2）介绍背景：

这是一首图题诗，写于郑板桥在山东任职时。当时山东受灾，饥民无

教师活动 数，作为一名体恤百姓的县官，郑板桥整日为民奔波，白日劳顿，夜

不思眠。本文记载的是又一个不寐的夜晚，听着冷雨拍打窗棂，风吹教学环节2 教学环节3

学生活动 设计意图

教学过程 教师活动

学生活动

疏竹，发出萧萧之声，板桥竟错觉为百姓发出了啼寒饥号的怨声，于

是提笔展纸作画，遂成此文。

让学生以小组为单位，相互交流，讨论，了解当时的社会背景。

不仅促进了学生间相互协作的精神，同时又使资料得到了共享，学生的知识面会更广。

重点认知

（一）整体感知、（1）学生自读，感知。（2）范读。（3）练读。ａ、学生自渎。ｂ、指名读 ｃ、再读

（3）提问：这首诗主要写了什么？给你留下了什么印象？

（二）自主学习

（1）字：衙、斋、燮、号、寒放赈、救济、遂（2）学生借助工具书理解词语。

劳顿：劳累。思绪：思路。救济：用金钱或物质帮助灾区或生活上有

困难的人。赈灾：赈济灾民。岿然不动：高大独立的样子。

（三）合作探索

1、小组合作理解诗意

2、检查汇报

3、介绍诗意。ａ、自练。ｂ、小组内练讲。ｃ、指名讲。

4、请学生说自己感受最深的诗句，并说明理由。

5、作者是怎样展开想象的？（第一句是实写，第二句是虚写，第1句是第2句发挥联想的基础。）

6、对最后一句“一枝一叶总关情”的理解。

听录音

注意字音，语气，节拍等大家评议

小组合作，比一比谁读好

讨论：令人感受最深的是哪句诗？读懂了什么？还有什么不明白小组

讨论交流，读懂的地方小组内交流，不明白的地方一起讨论。

(1)多种形式的诵读。促进学生积累。形成个性的体验，进一步培养了语感。

设计意图

(2)学生是学习的主人，为学生创设自主学习的情境，尝试让学生自学，培养学生自主学习的意识，有助于学生学习能力的提高。

教学过程

总结并进行拓展阅读

1、《墨竹图题诗》表达了诗画家淡薄名利，以解除百姓之苦为己任的胸襟，以及“任风雨来袭，我自岿然不动”的气概。

教师活动

2、让生阅读有关“竹”的诗句，认真体会“竹”在古代诗句中的蕴涵。

3、让学生用自己的语言赞美竹。

4、背诵并默写古诗。

唐代.杜甫《咏竹》 绿竹半含箨，新梢才出墙。

教学环节4

雨洗娟娟净，风吹细细香。

学生活动 宋.陆游 好竹千竿翠,新泉一勺水。

宋.苏轼 宁可食无肉,不可居无竹。

请学生写出“岁寒三友”对自己的启示。

明确似是写竹，实则写。写诗人对百姓的仁爱之心，体恤之情。

设计意图

令人叹为观止，文中以竹喻人，比喻新颖奇特，把一个铮铮铁骨的文人写得极入情理，表现了他的高标挺立，特立独行，充满了爱民之气节。

九、板书设计

竹

人

干：细中有强

特立独行

叶：青翠欲滴

爱民如子

傲然树立

1、组织学生交流搜集的有关竹的诗句，绘画作品。

2、用自己喜爱的方式赞美竹。

初稿

修改稿

十、作业设计

1、在中国传统文化中，松、竹、梅被称

1、在中国传统文化中，松、竹、梅被称为“岁寒三友”，为“岁寒三友”，深受文人墨客的推崇，深受文人墨客的推崇，有古诗云“诗堪入画方称妙，画有古诗云“诗堪入画方称妙，画可融诗乃可融诗乃为奇”。纵观历代文坛，诗书画三绝的名家，为奇”。

2、今天我们要学一首题图诗。

层出不穷。而图题诗则是诗坛画苑中一朵绚丽的花朵。

2、今天我们不仅要学一首诗，而且要欣赏一幅画。

3、这是一首图题诗，写于郑板桥在山东

3、这是一首图题诗，写于郑板桥在山东任职时。当时对教学设计初稿的修改点 任职时。本文记载的是又一个不寐的夜山东受灾，饥民无数，作为一名体恤百姓的县官，郑板晚，听着冷雨拍打窗棂，风吹疏竹，发出桥整日为民奔波，白日劳顿，夜不思眠。本文记载的是萧萧之声，板桥竟错觉为百姓发出了啼寒又一个不寐的夜晚，听着冷雨拍打窗棂，风吹疏竹，发饥号的怨声，于是提笔展纸作画，遂成此出萧萧之声，板桥竟错觉为百姓发出了啼寒饥号的怨文。

4、《墨竹图题诗》表达了诗画家淡薄名利，以解除百姓之苦为己任的胸襟。

声，于是提笔展纸作画，遂成此文。

4、《墨竹图题诗》表达了诗画家淡薄名利，以解除百姓之苦为己任的胸襟，以及“任风雨来袭，我自岿然不动”的气概。

5、让生阅读有关“竹”的诗句，认真体会“竹”在古代诗句中的蕴涵。

5、生阅读有关“竹”的诗句。

第三篇：王紫藤事迹材料

“阳光少年”个人先进事迹材料

王紫腾是六年级二班的班长，她品学兼优，是老师的得力助手，同学们学习的榜样。

对待学习，她一贯都是刻苦认真、有上进心。在课堂上，认真听讲，积极动脑，踊跃发言，回家后，及时复习当天学的知识，按时完成老师留的作业，预习明天上课要学的内容。除此之外，自己主动找课外书阅读，不断提高自己的阅读能力，学习成绩始终名列班级前茅。

每天晨读，她都带领同学们朗读课文，她生动精彩的朗读常常博得师生的好评。数学课一丝不苟，善于思考，遇到问题迎难而上，绝不退缩。英语课上流畅的对话，熟练的背诵，常常引来喝彩。课间，她注意放松调节自己，设计了几种课间小游戏，带领同学们充分利用好课间十分钟，以更饱满的精神投入到下一节课的学习。

对待班级，她非常有责任心，热爱班级，关心集体，主动给班级捐献拖布、粉笔、黑板擦等物品。除了作好本职工作外，自己能够主动帮助老师做一些力所能及的工作。每次值日生都来得很早，劳动中不怕脏，不怕累，取间食和午饭时总是抢着干。她能够关心同学、团结同学，特别愿意帮助别人，同学都喜欢围在她周围。

她严格遵守学校和班级的各项规章制度，品德优秀，尊敬师长，不论在学校还是在家里，对待老师、老人和长辈都特别有礼貌，特别听老师和家长的话，从不让老师和家长操心。

她爱好广泛，喜欢音乐和体育运动，而且从不服输，对于自己不擅长的项目，能做到持之以恒的练习，直到练好为止。

她积极要求进步，从各方面严格要求自己，第一批加入中国少年先锋队，成为一名优秀的少先队员。

一次在操场上拾到70元钱，立刻交给老师，并积极帮老师找到失主。获学校“拾金不昧好学生”荣誉称号，并号召全体学生向她学习。走出校园，同样把自己的爱心献给需要帮助的人。每次坐公交车都主动把座位让给老人，还经常搀扶老人过马路，看到邻居奶奶买菜回来，总会伸手帮忙，深得邻里喜爱。

她经常受到老师的夸奖和赞扬，多次被评选为“纪律之星”、“学习之星”、“文明之星”，她具备良好的素质，具备阳光少年的品行，是同学们学习的好榜样。

“阳光少年”个人先进事迹材料

阎村镇中心小学

王紫藤

第四篇：紫藤花语录

紫藤花经典语录

1、除夕之夜，嗬！紫藤花开了，绽出了第一朵，黄澄澄的，仿佛是一束焰火，在年夜中爆开，金灿灿的。无数道丝状的花瓣，打着卷儿，拧着劲，从花顶上抽出，散发出淡淡的芬芳。

2、沐着弥漫花香的醉人春风，迎着冉冉升起的金色太阳。我打紫藤萝下走过，花的嫁衣。紫藤萝绝对有资格问鼎诺贝尔文学奖，如果有人把她的美翻译成人类通用的语言。

3、七月，紫藤花的绽放，河水轻轻泛起阵阵微波，那每一阵的波涟如舞蹈的精灵，为了自己孕育已久的紫藤花而演绎；七月，紫藤花的绽放，扞卫着自己的梦想，在烈日下不屈的绽放，如暴风雨中敢拼搏的海燕，彷徨着，呐喊着；七月，紫藤花的绽放，那触动人心的美。

4、我爱紫藤花的无私。春，它使同学们陶醉在花的海洋。夏，它用轻飘的衣袖拂去太阳的焦热，为同学们送上习习凉风。它默默无闻的奉献着一切！我爱美丽的紫藤花。

5、野紫藤花绿色的茎又细又长。茎上的叶子很个性，好似一把绿色的小锯子，它好像是由一位能工巧匠精心雕刻出来的。茎的顶上总是托着一朵或几朵小黄花。花蕊是椭圆形的，黄里带点儿绿色。细细长长的花瓣均匀地围在花蕊周围。每当花苞开放，一股浓郁的清香顿时散发出来。

6、院前的紫藤开花了，是在春光妩媚的四月清晨。前夜还是枯藤上浮着绿叶的景儿，一夜的春雨过后，那打着苞的花朵便一串一串全部绽放在院前的门头上。

7、深秋，百花凋零，唯有紫藤花傲然开放。这紫藤花最旺盛的季节。青枝碧叶，浓绿浓绿的，绿得想夏日的小树。黄澄澄的话，仿佛一束焰火。无数道丝状的花瓣金灿灿的，像豆芽，像松针，又想少女美丽的卷发，一丝丝向里卷着，打着卷，拧着劲，在花顶上抽出。

8、野紫藤花土生土长，无所需求，却默默无私地向人们奉献。我喜爱它的平凡、它的朴素、它的顽强。人生在世，不是正需要一点野紫藤花的精神吗？要象它那样默默地生长，不求索取，只有给予……当今社会，当人们变的越来越脆弱的时候，我们似乎应从欣赏野紫藤花的美丽品格中悟出一些道理来。

9、在春神刚刚涉足的长廊里，紫藤花儿开得空幽而烂漫。一片明丽的紫色。浅绿色的叶子，粉紫色的小花，一串串的，挂满了整个长廊花架上。一阵春风吹来，淡淡的馨香张开了婆娑的翅膀，飞入四近的角角落落，矿山，似乎被赋予了令人清明的嗅觉。

10、每年3月底，紫藤花娇滴滴、婀娜多姿地舒展开了柔嫩的花瓣，仿佛少女娇艳的脸庞；紫藤花真艳啊！紫莹莹地像一串串紫葡萄一样惹人喜爱，紫藤花真香啊，在雨过天晴的午后，一阵微风吹来，你会看到一串串带着晶莹露珠的紫藤花，文雅地站在原地不动，可是却芳香四溢，让人心旷神怡。

11、春天里最美的是紫藤花，它安静的绽放着，阳光下，象一位娴静的少女，幽雅的站在那里，迎着欣赏的目光，羞涩的送来微笑；紫藤花也像是风韵秀颀的少妇，气质里尽显柔媚和丰富的内涵，让人百转千回的眷顾与依恋还有疼惜。

12、远远望去，紫藤花像是一条喷上香水的紫色长毛巾，近看，一窜窜、一簇簇、一团团紫藤花像是香甜可口的葡萄，令人垂涎三尺；像是发出紫色光芒的大灯笼，令人爱不释手；像是紫色的吹风机，令人神清气爽。

13、据说紫藤是三月现蕾，四月盛开的，如今已是夏日，竟也开得如此努力。李白曾有诗云：紫藤挂云木，花蔓宜阳春，密叶隐歌鸟，香风流美人。，而眼前的这棵虽还没长成势如盘龙、刚劲古朴，也无法一睹它烂若云霞的迷人风采，但那些紫中带蓝的小小花穗，还是抢占了我的目光，我一直流连许久没有离开。

14、生命都是珍贵的，千姿百态五颜六色的花都有着自身的美丽与灿烂，只不过这紫色的花朵在千娇百媚中显现出一种特殊的高贵气质，一如在众多美丽的女人中咋现出一个温柔多情，高贵典雅，秀外慧中的女人。我爱娇丽而媚俗的杜鹃，也爱明丽而高贵的紫藤。

15、那些还没有从睡梦中醒来的花儿，也许是被紫藤花的清香所吸引，纷纷睁开惺忪的双眼，争先恐后地竞相开放。一时间，桃李芬芳，百花争艳，草长莺飞，莺歌燕舞，山青了，水秀了，城市美丽了，街道漂亮了，到处春光明媚，生机勃勃。

16、多彩的春天，在花的芬芳中映着草的嫩绿，在芳菲四月，紫藤花开的季节，又多了一袭紫色的优雅，多了一抹季节的温柔，多了一份赏花人爱花惜花的愉悦之情。

17、或许秋风是色彩斑斓且色泽清晰的，染在野紫藤花瓣上，黄是黄，白是白，兰是兰，粉是粉，紫是紫。各色的野紫藤花挤在一起，簇簇拥拥，却也个性鲜明，色彩分明，谁也熏染不了谁。都说近朱者赤，近墨者黑。野紫藤花知道，只要骨子里的东西不变，我就是我，你还是你。

18、紫藤花好像在门外等候多时了，现在一嘟噜一嘟噜地全涌进来。上层的花开满了，下面又含苞欲放。一丛是紫色的，深深浅浅的紫；一丛是白的，象牙色的白……满眼都是，比叶子多。略远处看它们又似乎是一盏盏开不败的小灯笼，垂在半空。可爱得让人忍不住要去亲近它，抚摩它。

19、初夏，紫藤花在这个时候开得最旺盛了，一串串紫藤花就像一串串已经成熟的晶莹剔透的大葡萄挂满枝头，就像一座紫色的宫殿，那铺满了地的花瓣，就像一条淡紫色的地毯美丽极了！

20、紫藤长满了如翡翠一般的绿叶。密密层层的枝叶，把阳光都给遮得严严实实得。只留下斑斑点点细碎的日影。到了金秋时节，紫藤叶黄了，叶子纷纷扬扬地落下了，就像一条金毯子。

21、这个被百花冷落的季节，野紫藤花宽容地接纳了风的凉意，坦然从容地怒放生命的色彩。是朴素，是清高，是谦逊，是冷傲？或许什么都不是。野紫藤花就是野紫藤花，绽放自己美丽的生命，不需要任何理由，更无关乎冷风凄雨。

22、偶尔独自漫步在夕阳的余辉中，心中有种莫名的感伤，低头发现一株株野紫藤花在风中独自摇摆，于是我终于惊诧于她的生机，顽强了。原来她也如此的孤单和寂寞，又不甘寂寞，在寻找一片属于自己的天空，寻觅一片静谧的天空。

23、苍黄的落叶间，枯荒的草丛里，偶有一两丛野紫藤花轻俏俏地伸着枝条，不甘落寞地挑起朵朵小花，或疏或密，这便是秋天的精灵，秋野的眼晴。我的魂魄定会为之醉迷，脚步定会为之停驻，停驻。

24、紫藤花，花中隐士者也。她有松树般的风格，有着梅花似的品行。古往今来，曾被世人所赞许。它没有过高的要求，只要扎根于土壤之中，它就能茁壮地成长着。它的枝干挺拔直立，叶片郁郁苍苍，足能给人美的享受。

25、野紫藤花向来默默地，低调地开着小花，象寺门外徘徊的诗人，寂寂然推敲着秋的诗句。聆听山间的风，静淋田野的雨，不涉世态炎凉，不惹红尘妒火，她更象雅人隐士。

26、秋天到了，紫藤花凋谢了，它的叶子像一个个翩翩起舞的舞蹈家，随着风爷爷的指挥跳起了一段段优美的舞蹈，满地都是落叶，藤上只留下一串串果实了。

27、登上钟姿山，站在高处向下看，只见满园的紫藤花，红的像火，黄的像金，白的像雪，粉的像霞……在绿叶的衬托下，显得更加娇媚。整体看来，就像一块花地毯。

28、沿着楼梯往下走，那一串串紫藤花像枝条上挂着几串紫色的葡萄；有的几枝几枝的簇拥在一起，好像在说悄悄话；有的紫藤花半开着，晶莹的露珠落在上面，像几颗金光闪闪的钻石；有的花还没有开，就像含苞欲放的花朵，马上就要张开他那灿烂的笑脸，迎接温暖的春光。

29、藤花中散出一股淡淡的清香，阳光披在上头，晶莹剔透。紫藤花那珍珠般的花瓣，一片接着一片。一串串地挂下来，微风吹拂下，微微颤动，流水丁冬似的。风稍稍大些花儿便相互碰撞，花瓣大片大片地飘落下来，这难道不像时飞溅出来的飞花碎月吗？

30、夏天，紫藤树爬满架了。在那繁茂的枝叶中，点缀着一朵朵美丽的紫藤花。近看像一串串珍珠，远看像一串串葡萄，真令人垂涎三尺！有时雷雨过后，紫藤花被豆大的雨点打得东一朵，西一朵，但不久又会冒出新的花蕾。这不象征着我们少先队员遇到困难不退缩，与困难斗争吗？

31、沿石梯向山上走去，两边千姿百态五颜六色的紫藤花，在绿树蓝天的衬托下，红的似火，紫的似霞，白的如晶莹的珍珠，黄的似点点金星。它们有的三五朵开在一齐，竞相争艳，像是几个穿着不一样颜色衣服的好兄弟姐妹呆在一齐做游戏；有的躲在芭蕉树后，探出个小脑袋，仿佛害羞地和我微笑。

32、当院墙不再，野紫藤花会在哪？在楼基下？在花园里？更可能，连根带叶被铲车葬在泥堆里。楼宇阳台是去不了的，野紫藤花的心只属于广袤山野，只属于阳光和风雨。金屋藏娇的养殖方式，只能断送她顽强刚烈的生命。

33、天桥上有数不清的紫藤，缠绕在围杆上，挂满了淡紫色的花。远远看着，这些小巧玲珑的花像一串串鲜美的葡萄。还未到那里，就能闻到淡淡的清香，芬芳扑鼻，这还不够，大家深吸一口气，清香里一股淡淡的甜味，让大家沁人心脾。走近一看，一朵朵小花像小巧玲珑的铃铛，风一吹，随风飘动，美极了！

34、紫藤花除了这梦境的颜色，还有淡淡的芳香，紫色的芳香从我的每个毛孔渗入，进入每个细胞，我的心房仿佛也轻轻笼罩上一层即喜悦又忧郁的情调。

35、那丛丛簇簇的紫藤花，色彩斑斓，有黄菊、墨菊、龙爪菊……姿态各异，生意盎然，娇媚的花瓣借着阳光闪耀着美丽的光彩；那株株紫藤花多像一群群亭亭玉立的仙女迎风翩翩起舞。啊，朵朵奇姿异彩的紫藤花里不时飘出缕缕袭人的清香；那花犹如浪，那香犹如风，整个公园成了花的世界，花的海洋。

36、紫藤花虽然错过了美好的春天，但它却在百花凋零的秋季，欣然绽放，展现出它不同寻常的美。紫藤花的品种很多：有乳白色的银菊，它的花瓣洁白，菊叶翠绿，看起来就像绿色海洋中的一颗颗璀璨的明珠；有金灿灿的金菊，它花黄如金，一朵朵、一簇簇，开得如微笑般灿烂，在阳光下熠熠闪光！

37、我赞美紫藤花，不仅是因为它的外表美，更是因为它有着高贵的品格。它虽然不像牡丹、玫瑰那样艳丽，但是，玫瑰与牡丹到了秋天就会凋谢，而那时的紫藤花，却迎着寒风傲然开放，默默地装点着秋天。听妈妈说紫藤花即可入药，又可冲茶服用，有解热清心的作用。

38、夏天，紫藤的叶子便呈现出墨绿色，她伸展出有力的筋骨，叶子越来越多，生长得极为茂盛。走进长廊，满目清翠，连衣服都映成了淡淡的绿。伴着声声鸟语，徜徉其间给人一种心旷神怡的感觉。这才觉察出有微风习习吹过，袭来阵阵沁人心脾的芬芳。

39、每年初夏四月下旬，紫藤开花时节，一串串紫藤花，从棚架上挂下来，最长约十公分，紫色。白色、粉红，犹如一盏盏小小灯笼，一只只在微风中飘飞的蝴蝶，静坐在棚架下，空气中飘逸着一阵阵清香，一阵陈芬芳，和谐又安详，彷佛置身于武陵桃花源中，一切烦脑，扰愁，都飞到九宵云外，离你而去了。

40、开得密不透风的紫色之间，绿叶依稀，鲜嫩明艳，这原本只是衬托鲜花娇媚的叶片，大抵也是物以稀为贵吧，在这大片的紫色中显得灵动可爱起来，也给紫藤花们添了风情，宛如一个个紫衣绿裙的婉约女子，低眉回首间羞怯可人。

41、满山坡盛开着黄茸茸的野紫藤花。它那小小的绿色叶片衬托着它那小小的黄色花朵，好看极了。可当它没有开花的时候，人们以为它是一棵棵小草。秋天，一旦开花，它就很美，美得自然，美得朴实。

42、紫藤的茎弯弯曲曲，像蛇一样绕着柱子往上爬，盖满了紫藤花架。初春时节，紫藤抽出了新枝，长出了毛茸茸的新叶，好像一条条可爱的绿色毛毛虫。后来，叶子越长越大，青翠欲滴，把花架遮得严严实实，仿佛为我们撑起一把绿色的大伞。

43、院前的紫藤开花了，就是在春光妩媚的四月清晨。前夜还就是枯藤上浮着绿叶的景儿，一夜的春雨过后，那打着苞的花朵便一串一串全部绽放在院前的门头上。

44、春末季节到了，美丽的紫藤花开了。紫藤花一串一串的，从枝条上挂下来，像满架的葡萄。紫藤花由下往上颜色越来越浅。最底下是紫红色，可是往上去逐渐变成淡紫色了。花瓣紫中带蓝，中间有嫩黄色的花蕊。满架的紫藤花散发着浓郁的香味，在老远的地方就能闻着。

45、瞧，那一盆紫藤花，白里透黄的花瓣细长细长的，黄里透红的花蕊，散发出诱人的香气。原来这一盆是“白马追凤”，真是名副其实呀！这盆花的左边雪白雪白，像白色的骏马，右边金黄金黄的，像一只五彩的凤凰，一白一黄，一左一右，十分惹人喜爱。

46、夏天，紫藤花谢了，叶子长得更茂密了，层层叠叠，真像一顶绿色的太阳伞。活泼的同学在那儿玩耍、打球，累了，就在紫藤架下的石凳上歇一会儿，聊聊一天的趣事，可开心了！

47、深秋的山野枯草成堆林木凋落，清霜寒露中，野紫藤花举起了旗帜，仿佛要证明自己的存在和价值、美丽和坚强。其实，我们俗人的眼中心中，野紫藤花好像独树一帜赢得了人们的青睐和赏玩，然而，野紫藤花在瑟瑟冷风中鲜妍绽放难道就是为了得到俗人的目光言语和恣意攀折吗？

48、漫山遍野的野紫藤花，拉网式席卷山野，丛林。霸气地割据我美好记忆的主版块。虽然，她只来自于山野间，泥土一样质朴。素面朝天的清丽模样，并非不是绚丽多彩的，野紫藤花，一样也五彩纷呈。黄色，灿灿若星；白色，皑皑如雪；兰色，幽幽似海；粉色，淡淡如霞；紫色，浅浅若纱……绚丽间，不失朴素与清雅。

49、每次都只是匆匆一瞥那独自寂寞，傲霜的野紫藤花，转身投入人海中，她存在于该存在的空间，她的茎状和枯萎，不是为铁生活增添什么欢乐，也不会给我的求索添多少烦恼，我无暇考虑她的孤单和寂寞，更不会在意她存在的价值。

50、我爱紫藤花。紫藤花傲霜怒放的精神很可贵。秋天，许多花都凋谢了，可紫藤花傲霜怒放。在其他花都要凋谢的时候，紫藤花仍然昂首挺胸。它宁抱枯枝也不向北风低头的精神鼓励人不怕困难，勇于向上。“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”紫藤花不畏严寒的精神永远值得我们去学习。

51、冬天，紫藤的绿叶在严冬中全都枯萎了，只剩下光秃秃的藤，就像青蛙冬眠似的，默默地等待着来年的春天。紫藤花看似渺小，却有一股强大的生命力。这香香的紫藤花，让校园充满了生机。

52、紫藤花也像魔术师，一会儿变蛟龙翻腾，一会儿风铃叮叮，又一会儿葡萄紫了，多么爱耍把戏啊！之所以紫藤花美，许多蝴蝶暮名而来，这儿飞飞，那儿跳跳，采着花线多开心！

53、紫藤花使劲地散发着身上的香味，让过路的人们驻足观看。紫藤花的表面非常光滑，像是一个美味无比的水蜜桃，像是小妹妹细腻柔滑的脸蛋，还像是一个好玩的小皮球。

第五篇：墨梅图题诗教案

墨梅图题诗

教学目标：

1．知识目标：通过反复诵读诗歌，欣赏图画理解图题诗的诗情画意。

2．能力目标：增强学生的朗读能力。

3．德育目标：体会诗人的卓尔不群的气节和人品 4．创新素质培养目标：培养学生的审美情趣 教学难点：

体会诗人的卓尔不群的气节和人品 教学重点：

理解本图题诗的诗情画意。教学方法：引导、小组合作 教学准备：课件、资料 教学课时：一课时 教学过程：

一、导入新课。

梅是傲骨的象征，更是高洁操守的象征，“零落成泥碾作尘,只有香如故”，历代有志之士，讴歌梅礼赞梅，王冕的《墨梅图题诗》正是咏梅，赞梅的上乘之作,今天我们一起来体味那绝美的诗篇。

二、自主学习。

（一）检查预习

1、字：

冕（miǎn）乾坤（qián kūn）妥协（tuǒ xié）卓（zhuó）尔不群 花蕊（ruǐ）厌恶（wù）

2、词：

卓而不群：形容超出寻常、与众不同。

（二）交流材料：

1、作者：王冕（1300-1359），字元章，号煮石山农，诸暨人。幼为农家子，自力苦学，后从学者韩性受教。应进士举不中，遂下东吴，入淮楚。至正七年左右，北游大都，见天下将乱，遂归。晚年，南方起义兵兴，移家浙东九里避难。据说他死前不久曾作朱元璋议参军。他的画和篆刻在当时很负盛名。

2、引导学生回忆《王冕学画》的内容；

3、朗诵诗歌，熟读成诵。

三、合作学习。

1.赏画：组织学生观察王冕笔下的梅花的特点，并结合“诗画赏析”回答以下问题：

（1）王冕作诗的原因；（2）王冕作诗的目的；（3）图中梅花的特点。

2.品诗：请学生找出自己最喜欢的句子，并试作说明，（例：“只留清气满乾坤”一句表达诗人不愿向统治者妥协，厌恶当时社会上的腐败风气和甘愿过着隐居生活的志向,也表现了诗人卓尔不群的气节和人品。）

四、合作探究：主题：诗人以梅花自喻，表现自己卓尔不群的气节和人品。

五、拓展训练：组织学生交流搜集的有关梅花的诗句，绘画作品

六、回顾反思：

1、“岁寒三友”的象征了怎样的精神：

（明确：“竹”是有气节，象征诗人“任而东南西北风”的气概；松：不畏风霜，生机勃勃，象征诗人的铮铮铁骨；梅：超凡脱俗，象征了诗人卓尔不群的气节和人品。）

2、请学生写出“岁寒三友”对自己的启示。

七、作业 背诵古诗 板书设计：

墨梅图题诗

花开淡墨痕

卓尔不群

清气满乾坤

教学反思：