在网上看到一篇关于学习外语的文章

第一篇：在网上看到一篇关于学习外语的文章

在网上看到一篇关于学习外语的文章，感觉与我们中国的教育方式不太一样，但非常实用，希望能给大家点启发。

金子：经常有朋友问金子，如何学好英语？这个问题真是三言两语无法解释清楚。金子读到如下文章，其中一部分观点非常值得借鉴。其作者为Native English speaker，故本文用英文所写。

为方便读者，由于时间关系，金子只能翻译其中重要论点，以馈读者。

文章转载，作者不详。翻译：金子

Speaking Rules you need to know!

1.Don't study grammar 不要学习语法

This rule might sound strange to many ESL students, but it is one of the most important rules.If you want to pass examinations, then study grammar.However, if you want to become fluent in English, then you should try to learn English without studying the grammar.Studying grammar will only slow you down and confuse you.（学习语法将影响第二外语的习得速度）You will think about the rules when creating sentences instead of naturally saying a sentence like a native.Remember that only a small fraction of English speakers know more than 20% of all the grammar rules.Many ESL students know more grammar than native speakers.I can confidently say this with experience.I am a native English speaker, majored in English Literature, and have been teaching English for more than 10 years.However, many of my students know more details about English grammar than I do.I can easily look up the definition and apply it, but I don't know it off the top of my head.I often ask my native English friends some grammar questions, and only a few of them know the correct answer.However, they are fluent in English and can read, speak, listen, and communicate effectively.（很多母语为英语的人，都不了解语法为何。但是他们可以非常流利的运用英文。）

Do you want to be able to recite the definition of a causative verb, or do you want to be able to speak English fluently?

2.Learn and study phrases 用学习短语代替学习词汇

Many students learn vocabulary and try to put many words together to create a proper sentence.It amazes me how many words some of my students know, but they cannot create a proper sentence.The reason is because they didn't study phrases.When children learn a language, they learn both words and phrases together.Likewise, you need to study and learn phrases.认识单词，不会用等于没学，所以学习短语并加以运用，来保证准确率.If you know 1000 words, you might not be able to say one correct sentence.But if you know 1 phrase, you can make hundreds of correct sentences.If you know 100 phrases, you will be surprised at how many correct sentences you will be able to say.Finally, when you know only a 1000 phrases, you will be almost a fluent English speaker.So don't spend hours and hours learning many different words.Use that time to study phrases instead and you will be closer to English fluency.Don't translate 不要翻译

When you want to create an English sentence, do not translate the words from your Mother tongue.The order of words is probably completely different and you will be both slow and incorrect by doing this.Instead, learn phrases and sentences so you don't have to think about the words you are saying.It should be automatic.学会英文的思维方式、组织句子的结构。如果先想中文，在翻译成英文，将影响速度，故直接用英语方式来思考。

Another problem with translating is that you will be trying to incorporate grammar rules that you have learned.Translating and thinking about the grammar to create English sentences is incorrect and should be avoided.3.Reading and Listening is NOT enough.Practice Speaking what you hear!仅仅练习听力和阅读是不够的，不断重复你所听到的英文。Reading, listening, and speaking are the most important aspects of any language.The same is true for English.However, speaking is the only requirement to be fluent.It is normal for babies and children to learn speaking first, become fluent, then start reading, then writing.So the natural order is listening, speaking, reading, then writing.作者主张，二语习得的顺序为：听、说、读、写。但是，往往教学中的顺序为：读、听、说、写。

First Problem

Isn't it strange that schools across the world teach reading first, then writing, then listening, and finally speaking? Although it is different, the main reason is because when you learn a second language, you need to read material to understand and learn it.So even though the natural order is listening, speaking, reading, then writing, the order for ESL students is reading, listening, speaking, then writing.Second Problem

The reason many people can read and listen is because that's all they practice.But in order to speak English fluently, you need to practice speaking.Don't stop at the listening portion, and when you study, don't just listen.Speak out loud the material you are listening to and practice what you hear.Practice speaking out loud until your mouth and brain can do it without any effort.By doing so, you will be able to speak English fluently.4.Submerge yourself 语言环境

Being able to speak a language is not related to how smart you are.Anyone can learn how to speak any language.This is a proven fact by everyone in the world.Everyone can speak at least one language.Whether you are intelligent, or lacking some brain power, you are able to speak one language.作者认为：学习语言的能力，是人类与生俱来的能力，与智力无关。

This was achieved by being around that language at all times.In your country, you hear and speak your language constantly.You will notice that many people who are good English speakers are the ones who studied in an English speaking school.They can speak English not because they went to an English speaking school, but because they had an environment where they can be around English speaking people constantly.学习语言要把自己放在置身于语言环境中。未必一定要出国才能学好，比如可以用ipod、电视节目等等，创造语言环境。

There are also some people who study abroad and learn very little.That is because they went to an English speaking school, but found friends from their own country and didn't practice English.You don't have to go anywhere to become a fluent English speaker.You only need to surround yourself with English.You can do this by making rules with your existing friends that you will only speak English.You can also carry around an iPod and constantly listen to English sentences.As you can see, you can achieve results by changing what your surroundings are.Submerge yourself in English and you will learn several times faster.5.Study correct material 谨慎选择学习材料

A common phrase that is incorrect is, “Practice makes perfect.” This is far from the truth.Practice only makes what you are practicing permanent.If you practice the incorrect sentence, you will have perfected saying the sentence incorrectly.Therefore, it is important that you study material that is commonly used by most people.Another problem I see is that many students study the news.However, the language they speak is more formal and the content they use is more political and not used in regular life.It is important to understand what they are saying, but this is more of an advanced lesson that should be studied after learning the fundamental basics of English.学习报纸、听新闻未必是好方法，因为他们的专业性太强，生活英语很少用到。

Studying English with a friend who is not a native English speaker is both good and bad.You should be aware of the pro's and con's of speaking with a non native speaking friend.Practicing with a non native person will give you practice.You can also motivate each other and point out basic mistakes.But you might pick up bad habits from one another if you are not sure about what are correct and incorrect sentences.So use these practice times as a time period to practice the correct material you studied.Not to learn how to say a sentence.尽量和母语为英语的人练习。

In short, study English material that you can trust, that is commonly used, and that is correct.（转自 http://blog.sina.com.cn/s/blog_53a4c2650100lrqs.html）

第二篇：网上看到一则新闻

公车改革 真正幸福了谁

网上看到一则新闻：韩国首都首尔市人口1200万，拥有近300万辆车。为解决交通问题，首尔市政府采取了一系列以身作则的措施，其中最重要的一项便是把公车数量砍到只剩4辆。这4辆公车的分配情况是，市长一辆，3位副市长各一辆。4辆公车的任务是确保市级领导各种公务活动的交通所需及上下班的接送。

拐过来看国内，别的不说，就说咱郑州的中原、金水、惠济区吧，这三个区的党政机关原来拥有公车大概四五千辆，2012年分别先后开始实行公车改革，这四五千辆公车以低于市场同级别二手车的价格贱卖给了原使用人（原来谁用，专业二手车评估公司评估过后，在评估价的基础上，再便宜，以极低价格贱卖给原来使用人。比如一辆新款丰田凯美瑞，使用一年多，车改后，由原使用人以约12万元购为己有，这款车原价可是三十万左右啊）。

再说另外一个，这三个区车改后，每位党政机关人员都有车补，科级以上干部还拥有油补。具体如下：一般科员每月车补600元；副主任科员（1800元车补+150升油）/月；正科级副职、副科级实职、主任科员（2300元+150升油）/月；正科级正职（2800元+150升油）/月；再往上的处级„„真是苦了那些辛苦在一线的小兵小卒们，什么重活累活都是你们干，却只拿区区的600块。悲哀！

说句良心话：出门公干并不一定领导职务越高办事越多，有的普通干部办事更多，用车更多，但是“车补”却更少？和级别挂钩的车补是不是对享受公车特权的一种赎买？或是给干部变相发放工资外的福利？

对比上面所说的韩国首尔市的公务员，我们的公务员太幸福了。如此这般，公车改革真正幸福了谁呢？还不是那些高高在上的大领导啊！如果真是公车改革，那还发交通补贴干吗？而且交通补贴只是针对这几个区的党政机关干部，郑州才有多大，再说现在这么堵车，开车出去办事不一定顺利，难道这些机关干部就不能骑自行车吗？现在不是都提倡环保，为何政府人员不先做个榜样？又或者，每个人免费发量自行车不是更好？

再此拭问：公车改革真正幸福了谁？

第三篇：这是本人看到的比较好的选志愿的文章

这是本人看到的比较好的选志愿的文章

每年，有一半的高考考生要进入专科学校和职业学院学习。但是，基本上没有书或文章对这部分考生的志愿填报进行指导。通过近年的学生招聘和考生指导实践，我总结出一些经验，在这里和大家交流，希望能给家有考生的朋友提供一些参考。

1、掌握一条原则：先选专业、再选学校、后选城市

优势专业有竞争力，就业容易且质量高。如一个航空机电设备维修专业的和一个汽车维修专业的毕业生比，工作环境、待遇、福利、发展前景等要高一倍。

特色学校有影响力，行业内企事业单位愿意去招聘毕业生，且很多单位的领导就是来自这个学校。如广州民航职业学院，尽管是在四批二招生，但是很多航空公司都去招聘毕业生，一些飞机维修公司的领导就是这个学校的毕业生。总体来说，列入国家示范高职高专院校建设的学校，剔除哪些照顾平衡的地方综合职业学院外，都是值得考虑的。

大城市、工业基础好的地级城市、沿海发达城市的学校一般管理规范，学习就业机会多，能够开拓思想增长见识，也是一个重要考虑因素。尽管有些沿海城市学校学费较高，但从投资回报角度来看，还是值得的，如浙江交通职业技术学院等。

当然，这个也是相对的。比如中国民航大学，它的招生专业都是与民航有关的，就先选学校，争取录取，即使录取到英语专业，也是好就业的。如果是黄冈职业技术学院，即使有飞机制造与加工技术专业，也是不好就业的，因为大家不认可它的这个专业的实力。

2、关注两个方面：就业和招生

关心哪些专业、学校就业较好。如每年发布的专业就业红牌、绿牌榜单、就业率排行榜。只是注意这些是统计数据，因为受到样本限制，是不完全的。如飞行技术、海关管理专业，就业是最好的，就是因为数量少，没法纳入统计，也就不会上榜。学校就业的好坏不要看它自己的统计数据，可以上它的就业网站看看，都有哪些单位来招聘毕业生、需求的是哪些专业的毕业生。有些学校毕业生就业工作做的好，每年都有很多单位愿意去招聘学生。如我知道的四川建筑职业技术学院，每一个到他们学校招聘的单位，学校都派一个人专门接待、服务、跟踪、回访，把毕业生当着产品来进行营销和售后服务，所以很多外省单位不到其它学校选本科学生而到他们学校选专科毕业生。当然，他们学校了解了各个单位的要求特点，有针对性地教学，毕业生很受用人单位欢迎。几次上榜教育部就业工作先进学校表彰名单。（这个名单我看还是比较实在，对选择学校有参考价值的）

关心哪些专业、学校招生报名人数多，录取分数高。一般来说，群众的眼睛是雪亮的，要不然大家也不会都去考公务员了。相对来说，报名人数多，录取分数高的专业和学校就是好的。比如中国民航飞行学院的专科专业，因为是民航系统的，就业好，待遇高，每年录取分数高，长沙航空职业技术学院因为隶属空军，学的技术可靠，靠近湖北，所以湖北报考人数多，录取分数高。

3、排除三种人员：官、富、帅

一般来讲，不要和这三种人看齐和打比来填报志愿。有路子和有钱人的子女读书无所谓专业和学校，只要有文凭就好安排了。而潇洒哥，准备升本、考研、出国或自己创业，只需要考虑自己的喜爱，读书也无所谓专业和学校。

我们普通大众就不能这么随意了，毕竟只有这个孩子，这条捷径。通常来讲，好的学校要求严，读书苦；好的专业，我们这个分数能上的，是艰苦的、偏远的、劳动强度大的，但我们别无选择，不过，想想温家宝是学地质的、李鹏是学水电的，我们就有信心了。

4、考虑四个因素：孩子喜爱、性别特点、学校氛围、地域特征

孩子的喜好必须特别关注。喜欢动手，比较调皮的，可以学机械、制造、维修、机电、工程方面的专业，喜欢文静的可以学财务、外语、工程造价、检测方面的专业，有绘画天赋的可

以学建筑设计、艺术设计、动漫等。我一个朋友的小孩，喜欢摆弄玩具，他自己想学工科，家长硬要他学医学，结果入学一年就退学了。

男生、女生学习的专业还是应该有分别。比如学习地质勘查、工程测量、采矿选矿专业，对于男生很好就业，对于女生就是难题。而文秘、人力资源管理、艺术设计、学前教育、护理、导游、测试等专业，男生就业就不占优势。

学校的面积大小、校园环境、居住条件、在城市中的位置对年轻人的心理和成长有很大影响，不得不予以重视。年轻人有很强的虚荣心，有很多情绪化的行为。所以，一个开阔大气的校园，有建设规划良好的环境，有相对独立的居住空间和相互交流的人文环境，紧靠城市的学校位置，会促进学习和人的成熟。如位于成都青城山的成都东软学院，校园设计具有羌藏民族特色，环境舒适、气候宜人，学生反映都很好。相反，学校陈旧、居室拥挤、环境杂乱、位置偏僻，年轻人就会心烦意乱、反感直至厌学，对以后的就业和现实的成长不利。

学校所在的地域和城市也是需要考虑的。南方和北方，生活习惯和气候特点差异较大；沿海和内地，思想观念和行为方式也各有特点。要考虑孩子的适应能力。个人建议，应该到外地读书。一方面，同样的分数，可以上外地更好的学校、更好的专业（通常，为了吸引外地考生，学校都是拿出优势专业在外省招生，而且没有一些无关紧要的专业，服从专业调剂也没有风险）；另一方面，可以广泛交流、开阔视野、锻炼独立生活能力，甚至在沿海城市还能受到良好的商业文化和紧迫务实作风的熏陶。

5、破除五项观念：好听的专业、好看的校名、好近的距离、好贵的学费、好玩的工作 有些专业，名称很好听，就业很难。一些是需要较高的学历层次的，如金融与证券、资产评估、法学、基础科学等；一些是超前中国现实需要的，如工商管理、企业管理、生物工程、环境保护与科学、城乡规划等；一些是万金油专业，任何专业的毕业生都可以从事的，如电子商务、房地产营销、汽车服务与营销；一些是靠业绩才能兑现的，如市场营销、保险与理财、物流管理、会展策划等；一些是务虚的专业，学不到什么真本事，如财政学、国际经济与贸易、计算机科学与技术、公共事业管理、农村区域发展、地理信息系统等。

有些专业，名称改的很好听，就业也还好，但是很艰苦或就业地方偏僻，需要有思想准备。如汽车修理，专业名称为汽车运用与整形技术；开挖隧道，专业名称为地下工程技术；翻砂铸造，专业名称为材料成型与控制技术；矿山选矿，专业名称为矿物加工工程技术等。有些学校，校名很好听，但到就业市场，没有号召力。如荆楚理工学院，名字好听，就业可能不如武汉船舶职业学院。一般来说，一些老牌的中专、专科学校升格的学校，一些有行业特色的学校就业要好于综合性的学校或几个行业跨度很大的学校合并的学校。公办院校好于民办院校。

一般以为离家乡近，方便学习，好找渠道就业。其实，只要专业、学校选择得当，学习扎实，哪里都好就业。凭自己的本事可以走得远、走得久，也不会让人看不起。其实很多企业是不怎么看重关系的。

有些学校、有些专业收费较高，可以分析着看。沿海城市，就业机会多，学习的知识技术先进，多花些钱是值得的，工作几年就可以补偿回来。若是像到贵州一些学校学习，学费是低，但交通不便，信息闭塞，也没有多少单位去招聘毕业生，那样反而得不偿失。有些学校专业好，学费高，只要不是假合资、没什么含金量的专业，是可以考虑的。如广州民航职业学院的飞机机电设备维修、飞机结构维修、飞机部件维修专业，虽然收费高，但是就业容易、质量也高，是有高投入、高回报的特点的，有机会当然不能错过。

大家都希望今后的工作又轻松又赚钱。可是，对于普通大众来说，这是鱼和熊掌不可兼得的。只有吃了苦中苦，才能成为人上人。要不怕从事艰苦专业，要敢于去哪些偏远地方工作，那里才有机会上升，那里才容易脱颖而出。香港富豪李嘉诚是这样，合肥市委书记孙金龙也是这样起来的。

6、进入十六大行业:垄断和国家控制的行业

要在入学前选好专业，规避未来就业的风险，除了认识市场经济中对人才需求的一般规律而外，更要研究中国自身的国情，即中国社会在人才市场需求方面的特殊规律是什么？只有认识到这一点，才能运用此规律于我们的决策与行动，从而实现规避失业风险的目标。我们知道，产业市场的结构决定了人才的需求结构，我国目前的产业市场中，政府对经济的调控作用非常巨大，国有企业依仗自身的政治、经济资源优势，在市场竞争中处于比较强势的地位，因此，不能当公务员，能进国有企业也是非常好的选择。那么国有企业在哪些行业，哪些领域具有优势地位呢？2005年，国资委对中央企业及国有企业的分布领域进行了明确界定：即要求央企在军工、电网电力、石油石化、电信、煤炭、民航、航运七大行业保持“绝对控制力”；在装备制造、汽车、电子信息、建筑、钢铁、有色金属、化工、勘探设计、科技九大行业保持“较强控制力”。总共十六大行业。

作为没有家庭背景的普通学生，要能顺利地进入这些行业，必须是与该行业核心业务联系的专业才能进入，比如说这些行业一般也会要什么中文、经济、管理、历史、哲学等专业的学生，但这些对于普通学生来说，难度较大。然而，如果你学的是这些行业中核心业务所要掌握的技能及知识，比如军工行业中火炮专业、石油石化行业中的石油工程专业、民航中的民航机电维修专业、建筑行业中的建筑设计专业等等，那么进入这些行业的可能性就大得多！所以，作为普通学生，我们在选择专业时一定要选择这十六大行业中核心业务所必需的专业。

那么上面十六大行业中核心业务所需要的专业都有哪些呢？列举如下供大家参考：

1、军工公安企业：武器系统与发射工程、探测制导与控制技术、弹药工程与爆炸技术、特种能源工程与烟火技术、地面武器机动工程、信息对抗技术、飞行器设计与工程、飞行器动力工程、飞行器制造工程、飞行器环境与生命保障工程、航空航天工程、工程力学与航天航空工程、核生化消防、公安视听技术等

2、电力核能类企业：电气工程及其自动化、自动化、电气信息工程、电力工程与管理、水利电力工程、核物理、核工程与核技术、核科学与核技术、核技术、风能与动力工程等。

3、石油石化类企业：采矿工程、资源勘查工程（油气）、石油工程、油气储运工程、石油与天然气工程、高分子材料、热能与动力工程、能源环境工程及自动化、能源工程及自动化、能源动力系统及自动化等。

4、电信类企业：移动通信技术、电子信息工程、无线电工程、光纤信息工程等。

5、矿业类企业：资源勘查工程（固体矿产）、地质工程、安全工程、勘查技术与工程、矿物资源工程、煤及煤层气工程、矿物加工工程等。

6、民航类企业：飞行技术、热能与动力工程（民航飞机与发动机维修）、电子信息工程（航空电子设备维修）、安全工程（航空安全与管理）、电气工程及其自动化（航空电气）、飞行器制造工程（飞机结构维修）

7、航运类企业：航海技术、船舶与海洋工程、轮机工程、隐身技术与工程、港口航道与海岸、港口海岸及治河工程、海事管理、港口物流工程等。

8、装备制造、汽车类企业：机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、工业设计、机械工程及自动化、车辆工程、机械电子工程、汽车服务工程、制造自动化与测控技术、微机电系统工程、焊接技术与工程、制造工程、交通工程、道路与桥梁工程、交通设备与信息工程等。

9、电子信息类企业：自动化、电子信息工程、电子科学与技术、生物医学工程、信息安全、信息工程、光源与照明、软件工程、影视艺术技术、网络工程、信息显示与光电技术、集成电路设计与集成系统、光电信息工程、光信息科学与技术、电气信息工程、广播电视工程、软件工程、微电子制造工程、假肢矫形工程、数字媒体艺术、医学信息工程、信息物理

工程、医疗器械工程、智能科学与技术、数字媒体技术测控技术与仪器、电子信息技术及仪器、真空电子技术、电磁场与无线电技术等。

10、建筑类企业：建筑学、城市规划、工业民用建筑、建设监理、工程造价、土木工程、建筑环境与设备工程、建筑设施智能技术、给排水工程、道路桥梁与渡河工程、景观学、工程力学、工程结构分析、工程管理等。

11、钢铁、有色金属行业：采矿工程、矿物加工工程、材料物理、工程力学、冶金工程、金属材料工程、复合材料与工程、粉体材料与工程、稀土工程、材料成型与控制工程等。

12、化工行业：高分子材料加工工程、化学工程与工艺、制药工程、化工与制药、化学工程与工业生物工程、辐射防护与环境工程、核化工与核燃料等。

13、勘探设计：测绘工程、遥感科学与技术、空间信息与数字技术、地球物理学、地质学、灾害防治工程、大气科学、应用气象学、雷电防护科学与技术等。

14、科技行业：工程物理、材料科学与技术、新能源技术等。接着向大家推荐一些专科和高职的专业，按照就业状况的好坏依次列前40组：

1、飞行技术、航海技术、轮机工程技术

2、空中乘务、空中安保、空中交通管理、飞机制造技术、航空发动机装配与试车、飞机维修、航空机电设备维修、航空电子设备维修、飞机控制设备与仪表

3、钻井技术、油气开采技术、石油工程技术、石油与天然气勘探技术

4、建筑设计技术、钢结构建造技术、工程造价

5、焊接技术及其自动化、生产过程自动化技术、精密机械技术、液压与气动技术、武器制造技术、导弹维修

6、道路与桥梁工程技术、城市轨道交通工程技术、地下工程与隧道工程技术

7、岩土工程技术、工程地质勘查、国土资源调查、矿产勘查与矿山地质、地球化学勘查技术、地球物理勘查技术

8、建筑工程技术、工业与民用建筑、水利水电建筑工程、水利水电工程

9、工程测量技术、地籍测量与土地管理、矿山测量、测绘工程技术、地质灾害与防治技术

10、铁道工程与技术、高速铁道技术、电气化铁道技术、高铁工程与维护

11、高分子材料应用技术、精细化学品生产技术、复合材料加工与应用技术、材料工程技术

12、新能源发电技术、新能源应用技术、反应堆与加速器、工业热工控制技术、节能工程技术

13、冶金技术、金属材料与热处理、冶金工艺与设备、采矿生产技术、矿井通风与安全

14、铁路机车技术、高速动车组检修技术、铁道车辆

15、油气储运技术、城市燃气工程技术、城市热能应用技术

16、船舶工程技术、船机制造与维修、船舶检验、航道工程技术

17、矿物加工技术、选矿技术、选矿机电技术

18、民航特种车辆维护、航空通信技术、航空油料管理、航空物流

19、炼油技术、石油化工生产技术、高聚物生产技术、涂装防护工艺

20、电厂热能动力装置、火电厂集控运行、发电厂及电力系统、电网监控技术、输变电工程技术、高压线路维护、供用电技术、电厂化学

21、阿拉伯语、葡萄牙语、西班牙语、法语、德语、泰国语

22、管道工程施工、管道工程技术、给排水工程技术、市政工程技术、工程机械运用与维护

23、工业网络技术、信息安全技术、嵌入式计算机技术与应用、微电子技术、光电子技术、飞行器电子装配、电子表面组装技术、液晶显示与光电技术、卫星数字技术

24、兽医、宠物养护与疫病防治、烟草栽培技术、现代殡仪技术与管理

25、税务、财务管理、审计实务、会计、导游、酒店管理、工程监理

26、铁道通信信号、城市轨道交通控制、高速动车组驾驶

27、激光加工技术、防雷技术、工业设计

28、工业设备安装工程技术、机电设备维修与管理、机电安装工程、数控设备应用与维护、医用电子仪器与维护、医疗器械制造与维护

29、建筑设备工程技术、建筑电气工程技术、楼宇智能化工程技术、供热通风与空调工程技术、制冷与空调技术

30、城市水净化技术、应用化工技术、化学制药技术、药物制剂技术、生物制药技术、工业环保与安全技术

31、港口物流设备与自动控制、港口工程技术、港口机械应用

32、电梯工程技术、消防工程技术、电子测量技术与仪器

33、机械设计与制造、机械制造与自动化、机电一体化技术、电机与电器

34、酿酒、烹饪工艺与营养、药品质量检测技术

35、化工设备与机械、化工设备维修技术

36、汽车运用技术、汽车制造与装备技术、汽车检测与维修、汽车整形技术

37、治安管理、学前教育、音乐教育

38、乐器维修技术、人物形象设计、医疗美容技术、护理

39、电子产品质量检验、电子工艺与管理、电子设备运行与管理、电气设备应用与维护

40、检测技术及应用、理化测试及质检技术、焊接质量检测技术

接着向大家推荐一些有特色的专科（或有专科计划的本科）和高职学校：

航空航天类：

中国民航大学、中国民航飞行学院、广州民航职业技术学院、长沙航空职业技术学院、西安航空学院、成都航空职业技术学院、西安航空职业技术学院、上海民航职业技术学院、陕西航空职业技术学院、三亚航空旅游职业技术学院、张家界航空工业职业学院、贵州航天工业职业技术学院

船舶海洋类：

青岛远洋船员职业学院、广州航海高等专科学校、浙江交通职业技术学院、九江职业技术学院、武汉船舶职业技术学院、渤海船舶职业学院、南通航运职业技术学院、青岛港湾职业技术学院、武汉交通职业技术学院、武汉航海职业技术学院、广东交通职业技术学院、上海交通职业技术学院、天津交通职业技术学院、福建船政交通职业学院、江苏海事职业技术学院、浙江国际海运职业学院

铁道交通类：

兰州交通大学、上海工程技术大学、武汉铁路职业技术学院、石家庄铁路职业技术学院、湖南铁道职业技术学院、湖南高速铁路职业技术学院、湖南铁路科技职业技术学院、南京铁道职业技术学院、哈尔滨铁道职业技术学院、山东职业学院（原济南铁道）、郑州铁路职业技术学院、广州铁路职业技术学院、天津铁道职业技术学院、陕西铁路工程职业技术学院、吉林铁道职业技术学院、四川交通职业技术学院、湖北交通职业技术学院、湖南交通职业技术学院、安徽交通职业技术学院、江西交通职业技术学院、西南交通大学希望学院 建筑工程类：

四川建筑职业技术学院、湖北城市建设职业技术学院、江苏建筑职业技术学院、浙江建设职业技术学院、内蒙古建筑职业技术学院、黑龙江建筑职业技术学院、山西建筑职业技术学院、武汉工业职业技术学院、青岛理工大学琴岛学院、辽宁建筑职业技术学院、浙江广厦建设职业技术学院、广东建设职业技术学院、天津国土和房屋职业学院、湖南城建职业技术学院 能源电力类：

武汉电力职业技术学院、四川电力职业技术学院、重庆电力高等专科学校、沈阳工程学院、长沙电力职业技术学院、郑州电力高等专科学校、西安电力高等专科学校、安徽电气工程职业技术学院、太原电力高等专科学校、安徽水利水电职业技术学院、黄河水利职业技术学院、广东水利电力职业技术学院、成都理工大学工程技术学院、江西太阳能科技职业学院、三峡大学科技学院、保定电力职业学院、哈尔滨电力职业技术学院、重庆水利电力职业学院、长江工程职业技术学院、湖北水利水电职业学院

石油化工类：

西南石油大学、上海应用技术学院、辽宁石油化工大学、承德石油高等专科学校、河北石油职业技术学院、天津石油职业技术学院、山东胜利职业学院、中国环境管理干部学院、吉林工业职业技术学院、辽宁石化职业技术学院、南京化工职业技术学院、兰州石化职业技术学院、长江大学工程技术学院、扬州工业职业技术学院、湖北科技职业技术学院、长沙环境保护职业学院、重庆能源职业学院、湖南石油化工职业技术学院

冶金矿业类：

江西理工大学、桂林理工大学、湖南工业大学、昆明冶金高等专科学校、重庆工程职业技术学院、江西应用技术职业学院、武汉工程职业技术学院、天津冶金职业技术学院、江西冶金职业技术学院、湖南有色金属职业技术学院、湖北国土资源职业学院

工业机电类：

上海第二工业大学、北华航天工业学院、上海电机学院、防灾科技学院、桂林航天工业学院、南京工业职业技术学院、重庆工业职业技术学院、四川工程职业技术学院、北京工业职业技术学院、天津中德职业技术学院、苏州工业园区职业技术学院、湖南工业职业技术学院、陕西工业职业技术学院、河北工业职业技术学院、安徽机电职业技术学院、湖北工业大学工程技术学院、武汉工业职业技术学院

综合轻工类：

湖北理工学院、武汉职业技术学院、深圳职业技术学院、宁波职业技术学院、番禺职业技术学院、上海出版印刷高等专科学校、广东轻工职业技术学院、四川烹饪高等专科学校、中山火炬职业技术学院、无锡工艺职业技术学院、广东工程职业技术学院、湖北轻工职业技术学院、天津轻工职业技术学院、苏州工业职业学院、广东食品药品职业学院

电子电信类：

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第四篇：浅析我在学习外语过程中运用的学习策略

我在学习外语过程中运用的学习策略分析

学校：北京语言大学 专业：对外汉语 学号：0921124 杨婷

【摘要】当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，信息技术日新月异，国力竞争日趋激烈。社会生活的信息化和经济活动的全球化使外语，特别是英语，日益成为我国对外开放和与各国交往的重要工具。学习英语已不仅仅是一种学习的要求，更成了一种生活的需要。随着改革开放以来我国的社会进步和教育事业的迅速发展，英语教学越来越受到重视，英语被列为中小学必修科目和中高考科目，是大部分中国学生所接触到的第一门也是最主要的外语。近二十年是我国中学英语教学稳步发展的时期，英语教学在诸方面取得了很大的进展。每一个外语学习者都希望取得良好的学习效果或学习成绩，但是事实并非如想象中好。就算教学的是相同的老师，接受的是完全相同的教育，学生所取得的学习效果也因人而异。究其原因，学习策略是个重要的因素。一下就具体来分析一下我在学习外语即英语过程中的学习策略。

【关键词】学习外语，学习策略，认知策略，元认知策略，情感策略

一、学习策略概述 1.什么是学习策略

在有关学习策略的研究中，学习策略的界定始终是一个基本的问题。对于什么是学习策略，人们从不同的研究角度和使用不同的研究方法，提出了各自不同的看法，至今任然没有达成一个统一的认识。

一种观点认为，学习策略（learning strategies）是语言学习者为有效地掌握语言规则系统，发展语言技能和语言交际能力，解决学习过程中所遇到的问题而采取的各种计划、途径、步骤、方法、技巧和调节措施。研究发现，不同学习者所采用的学习策略有很大的一致性和规律性。探讨学习策略的规律性有利于深入了解第二语言习得过程，同时对教学实践也有启发意义。

2．学习策略的分类

对于学习策略的分类问题，西方学者从不同的角度依不同的标准提出各种各样的分类法。如可以从学习过程来分，也可从学习所持的原则和态度来分，甚至从学习各语言要素和言语技能的具体步骤来分。综合看来，学习策略大体上可以分为认知学习策略和元认知策略（metacognitive）两大类。

认知学习策略实际上是直接影响到第二语言学习的一般性策略。跟具最早研究学习策略的茹宾（J·Rubin）所提出的六种认知学习策略，可以概括为以下几个方面：

（1）求解。学习者对所接触到的新语言材料首先必须了解，往往是通过已有的语言知识和具体的语言情境进行猜测，并通过各种办法（如要求对话者或教师举例说明、解释或重复）证实其所

做的假设。

（2）推理。学习者通过原有的知识（包括第一语言知识）以及新获得的语言知识，进行概括推理或演绎推理以及分析、归纳等思维活动，以内化规则。在这一过程中可能会导致偏误的迁移、过度泛化和简化等策略。

（3）实践。学习者通过大量练习或言语交际活动，从模仿、重复、记忆到运用，以熟练地掌握目的语。

（4）记忆。学习一种语言离不开记忆，不论用何种方法，学习者必须记住所学的规则和语言材料。

（5）监控。学习者发现自己的语言方面或交际方面的错误并加以纠正。

元认知策略就是学习者通过计划、监控和评估等方式对自己的认知过程进行反思和研究。元认知可以说是对认知的认知，是一种深层次的认知活动，是学习者对自己的能力特点、对认知任务和认知策略的认知，并通过认知活动中的体验，对认知过程和认知策略进行自我监控和调节，以保证学习活动的成功。元认知策略可以概括为以下一个方面：

（1）计划。根据认知活动的性质、任务和应达到的目标制定活动计划，确定认知策略。如预先了解教材的内容，确定注意的重点并进行预先演练。

（2）监控。不论是听说或读写都应做到自我监控，注意理解和表达是否正确。

（3）评估。根据反馈的信息，自我检查和评估学习策略的运用和学习的成绩、效果。

（4）调节。根据评估结果，调节学习策略和学习进度，对已出现的问题提出弥补措施。

3.学习策略的特点

为进一步明确学习策略的界定，具体地说，学习策略具有以下特点：

(1)可指总的学习思路与方法，也可以指具体的活动或技巧，因此有宏观与微观之分。

(2)可能是外部行为，即外显的操作程序与步骤；也可能是内部的心理活动，如内隐的思维过程。

(3)对学习的影响，有的是直接影响，例如记忆策略、组织策略；有的是间接影响，如情感策略、社会策略。

(4)对策略的应用，可能意识得到，也可能意识不到。一般来说，高水平的策略使用者，策略的使用已相当熟练，达到了自动化的水平，但当要求描述策略的内容时，特别是当别人要求他们注意自己的活动时，能意识到所用的策略；低水平的策略使用者，往往是随机地、盲目地使用，对策略的应用通常处于无意识状态。

(5)策略的应用有水平层次之别。例如，同是复述策略，有可能是简单地按次序复述，也可能是选择陌生的或重点内容复述。

综上所述，凡是有助于提高学习质量、学习效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式均属学习策略范畴。学习策略是衡量个体学习能力的重要尺度，是制约学习效果的重要因素之一，是会不会学的标志。

4.研究学习策略的意义

现代社会发展的需要。在科技迅速发展，知识以几何级数增长的今天，终身学习的理念已成为共识，因此只有高效、高质量的学习才能获得适应社会发展的能力、现代教育的呼唤。

已有研究表明，现存教育体系、教育方法陈旧，过分重视读、写、算等低级技能，学习方法与策略等高级技能普遍缺乏。因此，教会学生学习、教会学生思考，培养学生独立学习的能力、获得自主学习知识的方法已成为各国的要求，我们应将学习策略的掌握纳入课程体系及学习内容和对新型教师的要求中。

在传统意义上，教师是知识的传播者和教学秩序的管理者与控制者，而从现代教学发展来说，教师还应是学习策略的培训者、学习困难的诊断者和学习问题的咨询者。

二、我在学习外语过程中所用的学习策略

人们常说“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，一份付出必然会带来或多或少，或远期或近期的收获，但是在勤奋的同时，如果能拥有一套科学的学习策略，将能获得事半功倍的效果。回顾我之前学习外语的历程，我的英语学习策略主要可以总结为如下几点：

（一）情感策略

一个人做一件事情，他的动机、意愿、信心等主观因素非常重要，对于外语的学习，这些因素也将贯穿学习过程的始终。外语学习者在生活和学习中有各种各样接触目的语的机会，但输入的语言信息有时并没有被吸收，人头脑对信息的阻塞作用是因为情感对输入的信息起了过滤作用。很多人在学习过程中将大部分注意力都集中在了知识和技能的发展上，从而没有重视自己在行为和内心的“深层”已经发生和正在发生的事情，但是很多情况下正是这些被忽视的因素阻碍了我们的进步。作为一个学习英语近十年的学生，作为一个外语学习的亲身实践者，我的外语学习情感策略策略可以从以下几个方面来分析： 1..动机及其转变

我为什么要学英语？我对于这个问题并没有单纯的回答。在我学习英语的初级阶段，更多是由于兴趣的驱使，然而也在一定程度上受到了环境的影响，因为身边很多同学都在通过各种各样的方式学习英语，所以受一种趋势的影响，我觉得我学习英语很有必要，这两点可以归结为是出于自我方面的动力。而那个时候

所接受的英语启蒙教育，课堂轻松，老师授课方式风趣，教材内容简单，自己也对英语产生了兴趣，这种兴趣也趋势我去主动学习英语。

进入中学之后，学科结构发生了变化，英语被纳入中高考的正式科目，课堂内容发生了实质性的变化，更多重难点和比较枯燥的内容被融入进来，如很多的语法点，易混淆知识点等，并且词汇量的要求加大，教师也会给学生很多的习题，然而原来课堂中一些轻松愉快的对话练习情境交际等内容也被枯燥的知识点和习题讲解所取代。而这些转变让一部分同学学习英语的情绪受到了一定程度的影响，特别是对于那些英语成绩突然下降的同学，兴趣受到了严重的影响。然而面对这种突如其来的改变，尽管兴趣受到了影响，但是对于大部分同学来说，他们都选择加大努力的力度，因为英语成绩在中学阶段十分重要。我在这时情感策略也有所转变，兴趣的部分大大减弱，但是迫于成绩、排名、中高考的压力等，还有自身的自律，我选择了付出更多的时间和精力在英语学习上。如上课专心听讲，认真做笔记，按时完成作业等。而且这个时候我学习英语的目标也变得更加明确和现实，就是迫切地想提高自己的英语成绩。

进入大学，英语成了我学习的主要科目，并且英语课程有了细致的分科，所以更多的时间和经历被花在了英语学习上。北京语言大学的一大特点就是拥有众多的留学生，在这样的环境中，英语成了一种有效的交流工具。大学的学习环境比较轻松，我们

不需要每天对待大量的习题，但是由于专业本身的要求，这时学习英语更成为了一种专业的需要，所以除了渴望得到一个好的成绩，此时更多的是出于一种责任感。

从开始学习英语到现在，我的学习动机不断地发生或多或少的变化，我对英语的学习方法也随之改变。

2．信心和坚持

在初学英语时，我上小学五年级，我对这门课程不是那么适应，有时在课堂是感觉很不适应，这对当时其他各科成绩都名列前茅的我来说是个不小的打击。然而我并不甘心这种落后，所以尽管自信心受到了打击，但是我的信心依然坚定，我并不想因为一时的困难放弃对这一学科的努力和学习。但是我也不得不采取些措施来改变当时的英语学习成绩，所以我报了课外培训班。自从上了那个课外培训班，也许是因为接受了一套先进而科学的教学方法，我的英语学习成绩有了突飞猛进的进步，这也大大提升了我对英语的学习信心。

进入中学后，我的英语成绩进入到了一个相对平稳的阶段，历次英语考试成绩都可达到优秀，中考时更是取得了119分（满分120分）的好成绩。究其原因，我想我对英语坚持不懈的学习，对题海战术的毫不屈服起了决定性的作用。

大学的英语学习又与中学的不同，但是中学时打下的基础影响也相当明显，虽然我现在的英语水平还没有达到理想中的状态，不过我相信通过我的坚持不懈和百折不挠，我一定能克服眼前所面对的困难。

3..激情问题

由于在很多情况下，我的英语成绩在众多成绩中算是比较突出的，所以这也在很大程度上激发了我对英语的学习动力，我对英语学习的激情也有提升。当人们对英语的语法完全掌握之后，学习英语就进入到了一个相对高级的阶段。这个时候，我已有单纯的知识点记忆和单词背诵转向了欣赏语言的美，一篇写得很好的文章常会引起我想要背诵的冲动，同时我也有一本笔记本，将平时我在阅读中所碰到的写得美的英文句子摘录下来，或者电影中出现的经典对白我也会记录。除了老师要求的学习任务，我还会主动地扩大自己的阅读面，通过各种方法了解英语背后的文化等。

4.合作与交流

语言就是用来沟通的工具，因此，除了应付某些考试外，应该说一个学习者学习外语最本质的目的就是渴望与别人沟通。然而沟通这个过程通常情况下不是通过一个人就可以完成的，因此同伴间的合作显得非常重要。在课堂中，我通常会选择与同学进行对话练习等来提高英语口语表达。当进入大学后，频繁的presentation也大大提高了我们的英语口语表达和应用能力。交

流不只是可以发生在同学之间，学生与老师之间的沟通也显得很重要。当我遇到自己难以解决的问题时，我就会向老师求助来解除自己的困惑。在北京语言大学，众多的留学生是我们学习英语的宝贵资源，通过与母语是英语的留学生进行交流对话，我可以使自己的英语学得更纯正和地道。

（二）认知策略 1.对学习资源的使用

我学习英语的第一手资料是教科书，因为掌握书上的知识点和课文是对英语学习最基本的要求，所以我对教科书上的内容都要求自己做到高度熟悉，认真对待上面的每一道习题，该背诵的内容一定背好，对教科书上罗列的单词一定做到熟读熟背。

然而仅仅满足于教科书对于一个想取得较好的学习成绩的学习者来说是远远不够的，除了教科书，我还会从其他方面寻找学习的资源。如我会适当地选择教辅书、参考书和习题等来巩固知识点。

对字典或电子词典的使用也是不可缺少的。学英语之初，我所用的是纸质版的词典，那同时也顺应了老师的要求。但是到了大学，因为面对的生词数量大大增多，时间有限，同时也为了取得更高的学习效率，我选择了使用电子词典。虽然这种查询电子词典的方式与纸质词典有很大的不同，很多老师也并不推崇，但是我个人认为在科技高度发达的今天或许我们没有必要过分拘泥

于形式，查询电子词典是个很好的提高学习效率的方法。

除了书面的知识，我也充分利用声音材料。如经常看英文电影，听英文歌等。

2．模仿和演练

在学习英语之初，特别是在认识音标之前，我都是通过模仿老师或磁带来发音，这个时候对模仿有很强的依赖性。掌握了音标后，我对教师和磁带的依赖性不那么强了，但是模仿和演练的重要性依然不可忽视。通过模仿英文电影中的对白和加强自己的不断演练，我可以达到对英语更加熟悉的效果。

3．形象思维的运用

形象思维是对形象信息传递的客观形象体系进行感受、储存的基础上，结合主观的认识和情感进行识别（包括审美判断和科学判断等），并用一定的形式、手段和工具（包括文学语言、绘画线条色彩、音响节奏旋律及操作工具等）创造和描述形象（包括艺术形象和科学形象）的一种基本的思维形式。

英语学习中也不乏需要我运用形象思维的时候。比如说在练习情境交际时，我脑子里总是会浮现出交际的实际场景，听录音也如此，有的时候编presentation更是要大量地运用形象思维，形象思维的运用帮助我更高效率地记忆知识点，更高效地学习。

4．记录笔记

不管是对哪一门课程的学习，一直以来我都坚持做笔记的习惯。以来在课堂上做笔记能让我的思路跟着老师走，注意力不容易分散，另一方面笔记是我复习课程内容的最好依据，所以记英语笔记是我认为的一种很好的学习策略。

然而做笔记也要理性，要选择好哪些该记，哪些重点记，如何进行摘录、概括、分析、评估、浓缩、约简，同时也要探索如何做笔记才能帮助自己更好地学习。

5．构建语句

在掌握了一定的语法规则和积累了一定的语言材料后，我便会去尝试性得根据这些规则构建新的句子。不过足够的语言积淀是很有必要的，因为那样会使我们造出来的句子更符合西方人的习惯。

（三）元认知策略

元认知策略的概念在上文中已经解释过，通俗地说，这类策略就是对自己的学习活动进行反思的策略。下面就来分析我在外语学习中是如何运用这一策略的。1.有选择地使用注意力

通过复习与对知识点的回顾，我能发现我对哪些知识点是已经熟悉掌握的，哪些知识点我还不熟练，哪些地方我容易犯错误

等等。在有限的时间内，对于已熟悉的知识点，我可以跳过，而对于那些不熟悉的部分或是错误的惯性思维，我就需要花费更多的时间和精力于其中。2.对学习活动的自我管理与监控

当需要完成一项学习任务时，在完成任务之前对它进行理性的分析是很有必要的。当我们面临一项外语学习任务时，在解决问题之前，我经常做一下计划，首先做什么，应该分几个步骤来做等等，接着想想自己会面临哪些方面的困难。在解决问题时，也要不断进行总结，不断监控自己做得怎么样，有哪些问题需要解决，如何提高自己才效率等。3．自我评估

在完成一项学习任务后，作出总结是很关键的，它能帮助我们回顾学习的整个历程，看到自己好的方面和不足的一面，在今后的学习中改进。对于外语学习，我通过自我评估找出自己在语言表现和交际策略中有哪些改进，哪些表现还有待改进等等。

【结语】知识如同一片浩瀚的海洋，尽管我们的学习热情高涨，但是我们的时间和精力有限，效率才是最关键的。在科技迅速发展，知识以几何级数增长的今天，终身学习的理念已成为共识，因此只有高效、高质量的学习才能获得适应社会发展的能力。相信掌握一个好的学习策略，外语学习者们将获得更多的收获。以上则是我对我学习英语至今的学习策略的总结和分析，就此停笔，行文若有疏漏，还请方家指

正

参考书目：

1.刘珣：《对外汉语教学引论》，北京语言大学出版社，2002年2月。2.百度百科：http://baike.baidu.com/view/180980.htm。3.张宁志：第二语言学概论课件。

第五篇：学习洋思经验心得体会近日从网上看到

学习洋思经验心得体会

近日，学校的领导在考察完洋思后十分理性地开始在学校推行学洋思的教学改革，但是不能仅仅实施 “拿来主义”，生搬硬套，要顾及具体情况，实事求是的结合实际。所以我认为学习洋思经验必须植根本土，创造性的落实洋思经验。

江苏洋思中学的办学“奇迹”，的确值得每一个教育工作者深思。其中所折射 出的教育的真谛，只有与自己身边的教育教学现状进行认真的对照、反思、甄别，才能真正领悟。

我校建校历史短，地处大都市，也是私立学校，学校的综合实力不强，与早期的洋思中学极为类似。且我校所提倡的“面向全体学生，强调夯实基础”、“让每一 个学生得到发展，让每一个家长满意”、“主动学习，勤于思考”等教育教学理念与 洋思中学较为贴近，这坚定了我们向洋思学习，加快我校教育教学改革的决心。

今年12月份，学校整理印刷洋思经验下发给教师进行学习，进行初步的摸索和实验。动员老师学洋思，初步体会洋思“先学后教”的基 本教育教学思路。在实践的过程中，我们听到一些比较普遍的声音。这些声音，既有怀 疑，也有迷惑，甚至有机械模仿之后的担忧。

声音之一：“洋思”究竟是什么？一些教师反映，虽然读了一些资料，听了报 告，但头脑中依然很模糊。对一个自身都非常模糊的事物，怎么谈得上去理解、接受甚至学习它呢？ ——洋思走过了 26 年的历史，其教育教学思想体系也有一个逐步成熟的过 程。长期的积淀已经使其具有丰富的内涵。如果寄希望于阅读一点经验材料、听 一两次报告、看一两个课例就能够了解到最本质的东西，无疑是不现实的。正因 为如此，就更需要我们不断去学习、去体味、去在实践中琢磨，这样才有可能尽 快将其精髓学到手。

声音之二：“洋思”的“先学后教”到底是如何去操作的？课堂中强调以学为主，发挥学生的主观能动性，教师处于主导地位，则是我们必须遵循的教学规律。“先学后教”，更多的强调了学生的自主、合作、探究，强调了学生的主动参与，应 该更多的接受其实质内涵，而不是急于去 寻找一个可以套用的框子。

声音之三：“没有教不好的学生”？这是不是一个谎言？洋思的学生个个都能成材吗？ ——这是一个评价学生的标准的问题。我们之所以认为很多学生教不好，甚至有的时候这个比例占到了学生总数的 20%甚至更多，就是因为我们没有一个合理的评价学生的标准。总是拿一把尺子、一种刻度来衡量学生，于是出现了“一 刀切”“一锅煮”的现象，在我们眼里，只有能够上重点中学、重点大学的学生才合 格，于是，很多学生在这个标准下就很自然的成了废品，因材施教的教学原则便无从谈起。教师失去了继续教育他们、帮助他们的热情，放弃甚至鄙视，导致了学生自信心受挫，乃至彻底自暴自弃。而洋思的成功观认为，每个学生因各种原因造成了文化基础、思想基础均有差异，这是客观现实，并不足以为怪，只要对孩子坚持进行教育，让其在原有基础上思想素质、学业成绩、身体、个性都能够不断提升，就认为我们的教育是成功的，而不是期望每个孩子都成为第一名。这种评价标准使我们对 学生更多了一些宽容和信任，也更容易使学生获得成功感。这些交流，让我深深体会到，洋思的经验虽然很好，但要想真正被认可和接受，还有很远的距离。这就要求我们，必须将这些经验植根于学校的实际，创造性的进行落实，才能真正在学校教育教学改革中发挥重要作用。

我认为，落实洋思经验，必须强化以下几点： 第一，强化责任意识，提倡“真情真爱”的师德修养。洋思人所创立的洋思品牌，首先得益于全体洋思人艰苦创业、无私奉献的敬业精神。为了提高学校的质量，蔡林森校长可以长期坚持睡在学生宿舍，了解学校的第一手情况，从而更有针对性的改进学校工作；为了提高学校质量，教师们能够在晚上自发的到学校进行集体备课，而没有任何怨言。他们不是把教育当作自己的职业，而是当作了自己的事业，当作了自己的追求。

第二，强化监督机制，形成“贤庸两分”的用人局面。“能者上，庸者下”，这是任何一个单位用人成功的重要标志。洋思的经验说明，必须在实际的工作中，准确的区分出教师教育教学水平的优劣。对优秀教师，大力予以表彰和奖励；对不合格教师，要加大扶植和帮助的力度，实在不称职，要坚决调离重要岗位，甚至弃而不用。

第三，强化管理作用，突出“精耕细作”的管理方式。和洋思相比，我们的教育教学管理过于粗放、过于随意，缺乏实效，存在着太多的漏洞。洋思领导层说：我们只相信我们的管理。这说明了管理的重要性。管理不到位，就没有教师的严格自律；管理不到位，就没有各部门的有机联动； 管理不到位，关于教育教学的先进理念就无法落实；管理不到位，“先学后教”“日 日清、周周清、月月清”就都成了空话。因此，洋思给我们的最大启示就是，教 育教学的管理必须强调“精耕细作”，必须强调管理到教育教学诸多环节的每一个 细微之处。从备课、上课、批改作业、辅导学生到练习、考试，从教研活动的开展到教师业务素质的全面培训，教育管理者要有自己的思想和实施思路，要有监督、检查和评价机制，要有及时沟通、反馈和补救的措施。就像洋思对学生所要 求的“日日清、周周清、月月清”一样，作为教学管理者，也要清楚自己每天所肩负的职责，并在每个阶段都反思自己的工作，清查自己的工作，以便始终保持清 醒的头脑，使管理工作紧张有序而严格的进行。

第四，强化改革风气，摸索“学生主体”的课堂模式。新课程改革的重要标志，就是解放学生的思想，培养学生的创造精神和创造能力。教学不仅仅满足于让学生掌握知识，而且要促进学生情感、品质、个性等 诸多方面的全面提升。因此，“学生主体”就成了改革中最核心最本质的问题。课堂改革的重点，便是如何真正落实学生的主体地位，强化学生学习的自觉性和主动性。洋思的“先学后教”“兵教兵”等理念和做法，无不建立于这一基础之上。“学生主体”的课堂，教师绝不会因一味求多求全求深而剥夺学生自由发挥的机会和时间，他将极其重视学生品德、意志、兴趣、习惯等非智力因素的养成，重视用人文精神和时代精神默化学生的思想和 意识。教师不仅仅把上课作为一种工作，而是生命的一种体验，知识和情感在书 里书外、门里门外交汇流动，教师个人的人格魅力和智慧之光得到充分张扬。学生“亲其师而信其道”，在愉快的智慧徜徉中，充分感受到审美和创造的快乐，体味到人作为一个人自身价值得到发掘和重视的满足。或许，也只有这样境界的课，我们才能彻底摆脱应试的羁绊，自然抓住素质教育的精髓。因此，我们在新学年的教学改革中，将落实“学生主体”作为重点。体现“自主、放手、互动”，体现教学全过程中学生的学、思、实践，体现课堂安排的紧张和全身心投入。强化课堂中学生的听说读写活动，强化学生的思考、讨论和质疑，强化课堂中有益的学生活动的开展，让学生真正成为课堂的主宰。最大程度的避免教学中的“假民主”“假主体”“假合作”等问题。教师要进一步找准自己的位置，退后一步，成为课堂的指挥者和引领者。

“拿来”不是全盘照搬，没有经过充分“咀嚼”和“消化”的经验不是有效 的经验。相信在教学实践中，对洋思经验反复思索，活学活用，对我校的教育教学质量的全面提升，将产生深远的影响。