第一篇：拾金不昧的杨九威
拾金不昧的杨九威
我们班上有这么一位同学，他叫杨九威，有一天早上，他和其他同学一起到校外去复印卷子，走在街上，他突然发现；了一张五十元的人民币躺在地上，于是他蹲下身来把这张钱捡起来，并大声喊着，前面的一个人：“叔叔！叔叔！你的钱掉了！”那位叔叔转过来，杨九威把钱给了他。叔叔还夸他是拾金不昧的好孩子。
这件事传到学校，我们班几乎所有人都骂他很傻，他却只是微微一笑，什么也没说，老师知道它在班队活动课上，当着全班同学表扬了他，并组织同学们讨论：“如果当时捡到五十元钱的人是你，你会怎样做？”同学们积极参与讨论，有的同学说“我会把钱留给自己用；有的同学说我会把它用来买好吃的东西；还有的同学说我也要像杨九威同学一样还给掉钱的人„„
通过这次的讨论，同学们对拾金不昧的行为有了更深的认识，对杨九威更加敬重了！
五年级:杨晨
第二篇：创先争优活动计划--杨威
创先争优活动个人计划
杨 威
认真贯彻落实所党委关于深入开展创先争优活动的要求，按照焊接联合党支部活动方案的部署安排，结合自己的工作实际，特制定个人参加创先争优活动的计划如下：
一、提高思想认识，在活动中起好带头作用。认真学习贯彻落实党十七大和十七届三中、四中全会及全国国有企业党建工作会议精神，以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻落实科学发展观，围绕所“发展产业优势，强化科技创新，提升管理水平，创建和谐企业”的中心工作，以“讲党性，谋发展，促和谐，创一流，为实现我所10亿目标做贡献”为主题，有效促进促进基层党组织争创“五个好”，党员起好带头作用，为创先争优活动目标尽自己的努力。
二、加强政治理论知识和业务知识的学习，争当学习型职工
紧紧围绕焊接联合党支部制定的创先争优活动目标和具体方案，结合廉政教育、红色教育，学习党的基本知识，提高理论素养，增强工作积极性和自觉性，为提高工作效能打好坚实的理论基础。每年通读一至二本技术类书籍，增加相关的技术知识，撰写一篇工作总结或发表一篇工程技术论文。
三、增强工作责任感，充分发挥党员的先锋模范作用。
模范履行党章规定的义务，努力做到“五个表率”，用优秀共产党员的标准严格要求自己，吃苦在前，乐于奉献，不计较得失，不夸大成绩，踏踏实实工作，实实在在做人，确保工作不在自己这里延误，支部形象不在自己这里受损。充分发挥党员的先锋模范作用，提高统筹协调能力，高效完成工作任务。在具体工作中作出如下承诺：
1、时刻不忘自己的党员身份，拥有强烈的事业心和责任感，爱岗敬业、埋头苦干、开拓进取、乐于奉献，在本职岗位上做出一流成绩。
2、争做政治素质优、岗位技能优、工作业绩优、群众评价优的“四优”共产党员。
3、始终保持共产党员先进性，模范履行党章规定的各项义务，努力做到自觉学习的表率，爱岗敬业的表率，服务群众的表率，遵纪守法的表率和弘扬正气的表率的“五个表率”标准。
四、立足本职工作，在岗位上创先争优。
依托我所的河南省焊接工程技术研究中心是河南省科学技术厅批准的省级工程技术研究中心，具有强大的科研开发、技术服务和产业发展的综合实力。
作为焊接中心的一员，我必须立足本职，做好自己的本职工作，坚持党性原则，遵纪守法，保持良好的职业道德，恪尽职守、勤奋工作，及时了解国家建设的各项需求，努力做好自身承担的项目，开拓创新，无私奉献，争创一流业绩，在岗位上创先争优。
第三篇：杨威中学党课会议记录(一)
杨威中学党课会议记录
（一）会议题目：庆祝建党九十周年党史知识讲座
会议时间：2011年6月25日
会议地点：杨威中学四楼会议室
应到人数：106人
实到人数：104人
记录人：郭拥军
出席会议人员：杨威中学全体党员
缺席人员：王国林胡功明
会议主持人：邓明国
会议内容：
邓明国书记首先回顾党九十年的光辉历程，并表彰2010-2011我校党建工作中涌现出来的先进党小组、优秀共产党员。
其次，总结了我校各项工作成绩。教学方面：我们继续加强内涵建设，修订教学管理规章制度，完善校内教学质量保障体系，打造建设优秀教学团队，教育教学质量不断提高，师生参加区市级的各种竞赛活动获奖人次和项次明显增多；安全稳定方面：我们完善各种突发事件应急预案，安装校园电视监控系统，不断加大学校治安环境综合治理力度。党的建设是学校各项事业不断取得胜利的重要法宝。在学校需要进一步理清发展思路，明确发展方向和奋斗目标的关键时期，推动和保障学校各项事业又好又快发展，必须不断加强学校的党建工作。
最后邓书记就今年学校党建工作再提几点要求：
一、按照建设马克思主义学习型政党的目标和要求，努力建设学习型党组织
二、加强党的执政能力建设，建设高素质的各级领导班子
三、加强党的基层组织建设，发挥战斗堡垒作用
四、进一步推进反腐倡廉建设，坚决惩治和有效预防腐败
希望全校各级党组织和全体共产党员都牢记宗旨，进一步增强建设安工、发展安工的责任感和使命感，准确把握我们所处的历史方位，清醒认识我们所面临的形势任务，立足本职，从我做起，在具体工作中起到先锋模范带头作用。
第四篇：出租车司机杨常德拾金不昧受称赞
出租车司机杨常德拾金不昧受称赞
1月13日上午，上午中年妇女来到梁河出租车队，当她从车队来到手中接过钱包，查看钱包内的钱、卡一样不少时，紧紧握住领导的手千恩万谢，当看到恩人杨师傅后，在连连感谢的同时，随即抽200元，表示感谢，被杨师傅婉言谢绝，并说：“这是我应该做的。”
原来，1月10日晚10时许，梁河分公司云NT0720号出租车司机杨常德到梁河西大桥接送旅客，当他停车等位时，无意间看见桥边地上有一个红色钱包，杨师傅打开车门下去捡起一看，包内有现金400多元，两张银行卡和一张身份证。杨师傅急为失主所急，当即返回车队，将钱包交给领导，请求尽快帮助寻找失主。车队领导通过当地派出所按照身份证的信息，找到了当地失主龚庆红女士。于是就发生了开头的一幕。（廖昌华）
第五篇：拾金不昧
拾金不昧
教学目标
1、知道拾金不昧是诚实的表现。
2、知道一些拾金不昧的格言或故事。
3、拾到钱物及时交还失主，找不到失主要交公。
教学重点：知道拾金不昧是诚实的表现；拾到钱物要急人所急，替失主着想；拾到钱物要及时送还失主，找不到失主要交公。
一、导入，解题。
1、同学们，你们谁曾经丢过东西？你当时是什么心情？
小结：同学们丢了东西，特别是自己所喜欢的、急需的或经常要用到的东西丢失了，心里很着急，真希望马上有人捡到它并交还给自己。
2、你们捡到过别人丢失的东西吗？你当时是怎么做的？
小结：同学们捡到别人丢失的钱或物品，自己没有要，有的交给了老师，有的交还给了失主（也就是丢失东西的人），这样做就是拾金不昧的表现。
板书：拾金不昧
3、解题。
（1）“拾”就是“捡到”，“金”是指“钱或物品”，“昧”就是“隐藏”，“不昧”就是“不隐藏”，也就是自己不要。
板书：捡到钱物，自己不要
（2）小结：拾金不昧就是捡到钱或物品，自己不要。
过渡：在我们国家，从古代到今天，拾金不昧的好人好事有很多很多。古代有一个叫林积的人，他在这方面做得就特别好。你们想知道他的故事吗？请大家看大屏幕。
学文明理。看林积还珠的故事（开头„„我一定要想办法把珍珠还给失主）。提问：
（1）林积是怎样发现这袋珍珠的？当时有人看见吗？
小结：林积住在客店里。夜深了，四周静悄悄的，他躺在床上，总觉得裤子下面有什么东西硌着，他揭开褥垫，发现了这袋珍珠。你们知道吗？在古时候，珍珠都是从深海中打捞上来的，只有深海中的贝壳里才有，是很难找到的。因此一颗珍珠就值很多很多钱。林积捡到一袋珍珠，非常贵重，周围一个人也没有，如果他自己不说，隐藏起来自己要，不会有任何人知道。
（2）在这种情况下，林积想到的是什么呀？
小结：面对这袋珍珠，林积想到的是失主丢失了这么多的珍珠该有多着急呀，我一定要想办法把珍珠还给失主。
（3）林积捡到的珍珠那么贵重，当时又没有人看见，他为什么自己不要，却要交还给失主呢？
小结：林积捡到的珍珠是别人丢失的，不是自己的，自己就不能要，这是诚实、不贪便宜的表现；再说失主丢失了这么多珍珠一定会非常着急。林积一心替失主着想，急人所急，他要尽快地把珍珠交还给失主。
板书：不是自己的诚实
不贪便宜
急人所急
过渡：由于这袋珍珠太贵重了，因此林积在寻找失主时特别慎重。为了能把珍珠交换给真正的失主，他动了一番脑筋，想了一夜，终于想出了一个好办法。是什么办法呢？请同学们继续看大屏幕。
继续看林积还珠的故事。（第二天„„在房间的墙上写了一行字：“龙溪林积曾在此住宿。）
提问：林积在寻找失主时采用了什么方法？他为什么要这样做呢？
小结：林积非常机智，他想到失主一定会回来寻找珍珠。于是他先向店主打听失主的情况，说自己是商人的朋友，让店主转告商人到太学找自己，然后又在房间的墙壁上写了一行字“龙溪林积曾在此住宿”，暗示失主是龙溪的林积捡到了珍珠，引着失主到太学去找。
过渡：林积采用这种办法，找到失主没有呢？请同学们打开书，继续看课文听故事。
3、看课文，听故事（再说„„“愿意！愿意！”商人连声说到）。
（1）讲述：商人找到了林积，林积为了证实眼前这位商人到底是不是真正的失主，他让商人到官府去报失。等官员问明情况，林积便把珍珠全部还给了商人，也就是交还给了失主。
板书：交还失主
（2）提问：官员觉得林积拾金不昧，品德高尚，要奖励他一半珍珠。你觉得林积该不该受到奖励？林积会不会要这一半珍珠呢？为什么？（讨论。）
（3）林积是不是这样做的呢？请同学们看大屏幕（林积坚决不肯接受„„商人深受感动，连声向他致谢）。
（4）小结：奖励林积一半珍珠，这是官府的决定，商人愿意，我们大家也觉得应该。林积如果收下珍珠，没有什么不对。可林积呢，不是自己的东西，即使是奖励，自己也不要。他的品德多么高尚啊！
过渡：林积拾金不昧的故事，一直流传至今。他的高尚品德，值得我们每个人学习。
（4）提问：我们应该向林积学习什么呢？
小结：我们应该学习林积捡到钱物不是自己的不要，一心为失主着想，急他人所急。这种拾金不昧的高尚品质是诚实、不贪便宜的表现，是我们中华民族的传统美德。
三、联系实际。
过渡：从古至今，像林积这样拾金不昧的人和事有很多。
1、谁能讲讲拾金不昧的事例？
小结：社会上拾金不昧的事例还真多。
2、在我们班有没有拾金不昧的好人好事呀？夸夸我们班上拾金不昧的好人好事。（请被表扬的同学说说自己为什么要这样做。）
板书：交还失主（结合学生发言板书）
小结：刚才我们提到的这些同学，有的捡到东西及时交还给失主，有的找不到失主就主动交公。
3、听了他们的事迹后，你们有什么想法？你打算怎样奖励他们呢？
小结：这些同学拾金不昧，品德高尚，应该受到表扬。让我们一起办一期板报，标题为“拾金不昧的小标兵”，并把他们的事迹写成表扬稿投到学校的广播站，通过广播号召全校同学都来向他们学习。
四、辨析导行。
过渡：在日常生活中，老师发现和我们同龄的小朋友中，有些人捡到东西以后，却出现了这样的想法和做法。
1、请你帮助他们。
(1)看录像。（小超在教室里拾到一支漂亮的钢笔，他非常喜欢，心想，反正又不是偷的，也没人看见，不要白不要。）小超的想法对吗？为什么？
小结：捡到钢笔自己留下用，这样做就是贪便宜，发展下去会犯大错误。因此捡到东西，不管自己是否喜欢，不是自己的东西就不能要，不能贪便宜。
(2)看录像。（小宇拾到一个铅笔盒，他明明知道是小丽的，却不直接还给她，而是交给了老师。）如果是你捡到这个铅笔盒，你会不会像小宇这样做？为什么？
小结：小宇明知道铅笔盒是小丽丢的，就应该马上把铅笔盒交还给失主，不应该为了自己受表扬，让失主着急。
(3)看投影幻灯。（小辉看见老师表扬班里拾金不昧的同学，也想受到表扬，但又捡不到东西，于是就把自己的尺子交给老师，说谎是捡的。）小辉这样做是拾金不昧吗？为什么？
小结：拾金不昧是诚实的表现。捡不到东西就把自己的尺子交给老师，这是弄虚作假，是不诚实的表现。我们要做诚实的孩子，就要真正做到拾金不昧。
2、看投影幻灯（课后“议一议”），议一议：下面三种做法哪种做法对，哪种做法不？你觉得有哪些好方法？（讨论。）
小结：我们捡到东西，应及时交还给失主。如果找不到失主，就要主动交公。在学校交给老师，在马路上交给警察叔叔，如果是在街道捡到的，还可以交给居委会。交公也是为了请有关人员帮助找到失主。如果实在找不到失主，东西就归公。
3、有一个同学曾经问过我这样一个问题：一天，她和小华一起上学，在路上，小华捡到一角钱。她让小华交给老师，而小华却说：“就这么一点钱，不交算了。”你们说小华的说法对吗？你们是怎样看待这个问题的？
小结：捡到的钱不在乎多少，只要能做到拾金不昧，就是最宝贵的。
五、齐唱歌曲，总结。
1、你们会唱《我在马路上捡到一分钱》这首歌吗？（齐唱歌曲。）
2、提问：这首歌歌颂了什么好品质？
小结：它歌颂了拾金不昧的好品质。
3、总结：这首歌，你们的爷爷奶奶唱过，你们的爸爸妈妈也唱过。它告诉我们，捡到的东西不在乎多少，只要能做到拾金不昧，就是最宝贵的，因为这是诚实的表现。让我们一起用实际行动把这首歌世世代代地传唱下去吧！
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