第一篇：温情的短信浓浓的爱
温情的短信浓浓的爱
我的手机里，塞满了短信。我舍不得删掉那些日积月累的、即便是陈年旧月的温情短信。我常常被此类短信的温情包围着，当然也幸福着。逢年过节是收获温情短信最繁忙的时候。现在年味虽已远去，但打开手机细细品读，仍然觉得温情依旧，亲切感人。
“你是家中的梁，你是妻子的天，你是父母的心，你是孩子的山。”这四句短短的话语，是妻子在上班时发给我的，让我每次看后都会陡增一种神圣的责任感、一种被重视的自豪感、一种安全生产的使命感。
我儿子也给我发来了短信：“爸爸，我和妈妈在家里等你呢”，“努力工作，可要注意安全哟！我和妈妈惦记着你呢！”等等，它三言两语，或句或诗或词，或祝福或感激，或牵挂或鼓励，让我们三口之间的挚爱真情融入其中，也让我们三口之间尽享关爱，感受亲情，它不仅进一步增强了我们三口之间的亲情交流，也为我时时敲响了安全警钟。他们看到这样的短信，羡慕地说:“你真幸福”!我的确，很幸福！
过去，一到夏天我特别习惯于在户外乘凉，三五成群，或打扑克，或拉拉家常，直至暑气减退才肯回家休息，有时甚至到半夜一二点还有人因家里闷热而不肯回去睡觉，或因打牌兴致未尽而不想回家睡觉。这样一来，不仅自己休息不好，睡眠不足，导致上班没精神，注意力不集中，极易发生安全事故；热闹的嘻笑声还经常搅和得左邻右舍。而在今年，我的妻子和儿子为了改变我这个不好的习惯，就采用温情短信的方式纠正着我，促使着我改变了这个不好的习惯。如果我晚上十点还没回到家，温情短信就会不期而至，“有一种叮咛叫滴酒莫沾，有一种感觉叫望眼欲穿，有一种期盼叫一路平安，有一种温馨叫合家团圆。等你快点把家归！”“爸爸，早睡，精神足！早起，精神旺！爸爸时间已到夜里，你快回！”正是这些温情短信劝说着我每日按时回家休息，第二日又以充沛的精力去安全地工作。
浓浓的亲情、甜甜的爱情„„编织成了一个让我回味、叫我感动、使我陶醉、给我幸福、安全的温情脉脉的短信网络。
第二篇：新年温情短信
新年温情短信
1.送你：温馨做的口罩，真心织的手套，关心编的小帽，还冷吗？那我就用爱心把你拥抱。大寒到了，我们都要注意身体，不然，你身冷我心也会感冒。
2.小寒不如大寒寒，大寒之后天渐暖；这天记得来防寒，火炉边上来取暖；欢喜快乐在人间，如意好运来身边；短信一条我祝愿，愿你大寒开心无极限！
3.过了大寒，又是一年；新的一年，钞票大赚；健康身体，开心笑颜；烦恼不找，幸福无边；好事不断，福运连连；朋友牵挂，更送祝福：大寒开怀无限！
4.大寒到顶点，日后天渐暖；记得多加衣，健康在身边；幸福多笑脸，轻松把钱赚；祝福收不断，时时能开颜；福运永流传，大寒乐无边！
5.这天温度有些低，嘱咐朋友多添衣；风儿冷冷吹人脸，注意防寒保身体；从来没将你忘记，大寒更来告诉你：快快乐乐来度日，健健康康到永远！
6.寒风徐徐，吹来的不只是寒冷，还有我的思念；(部分内容源于网络,如有侵权.请告知我们,flash 教 育 课 件
资
源 网 hTtp://WWw.FlaShkJ.neT/lw/yjg/zfss/)腊梅朵朵，绽放的不只是芬芳，还有我的关怀；短信条条，发来的不只是文字，还有我的祝福：大寒快乐！
7.大寒天冷，愿你温暖；时时顺意，刻刻平安；短信祝福，真诚永远；朋友牵挂，一直陪伴；还望你能，笑容满面；开心时时，如意天天；健康永在，美梦无边！
8.大寒到来这一天，给你温暖来御寒；欢乐开心不落下，如意福运也很全；健康食谱来进餐，关怀给你永不断；送你幸福是当然，更送好运这一年！
9.大寒小寒防风御寒；早喝人参黄芪酒晚服杞菊地黄丸；出门要保暖衣服要多添；饮食要滋补营养要全面。在此送上良好祝福：大寒快乐，健康无边！
10.大寒小寒冻成一团，抱个火炉不断取暖，一条短信牵挂不断，特别提醒注意防寒，传我心愿健康无边，祝你幸福直到永远。
第三篇：温馨短信传温情
l当我把神灯擦了三下，灯神问：你想许什么愿？我说：请照顾正在看此消息的人，愿她永远幸福、快乐并在她失意和不顺心时庇佑她。
l细数往日的点滴，有过欢笑的泪水和真贵的记忆。朋友不在于多少，真心才好。在我的生命里没有几个真正的知己，惟独有你！
l锦上添花是哥们，雪中送炭是朋友，有福同享、有难同当是兄弟，心有灵犀一点通的是知己。一生知己不多，你就是我的知己。
l当瑟瑟冷风吹起，才发觉浪漫的冬天已悄然而入，这时什么都有可能忘记，惟独不能忘记的向好朋友说声：天冷了，注意身体……
l独坐相思椅，手握相思笔，望着相思月，想着相思的你，写着相思信，句句相思语，滴滴相思泪，全部相思你。
l以粗茶淡饭养养胃，用清新空气洗洗肺，让灿烂阳光晒晒背，找群朋友喝个小醉，象猫咪那样睡一睡，忘却辗转尘世的累。
l朋友是你快乐时最容易忘掉的人，是你痛苦时第一个想去找的人，是你帮忙不用说谢谢的人，是惊扰之后不用心怀愧疚的人！与你为友，是我一生的骄傲。
l从现在开始，你要好好保重身体，虽然现在你还不是我的，但你的未来是我的。别忘了我们的约定：和我一起变老！
l只想陪你走过今后的路，在你脆弱的时候为你撑起一片温馨的天空，独处的时候，想起我，会莞尔一笑，我已满足。
l你是一个好女孩，一个好女孩就象一幅淡淡的风景画，能够淡化人的心境。我愿意淡泊自己，更愿意在风景中流浪自己！
l掬一捧温馨的祝福给我心系的友人，我无法让时间留步，但愿关怀与祝福，永远与你同往。
l梦，总不够漫长，可是我们需要梦想；情，总让人受伤，可是我们还念念不忘；雨，下的再漂亮，但我们还是喜欢阳光！你，虽然不在我身旁，但从未将你遗忘……
l懂得放心的人找到轻松，懂得遗忘的人找到自由，懂得付出的人找到真爱，懂得欣赏的人找到幸福，懂得关怀的人找到朋友，懂得真诚的人找到一生的知己！
l隔着不远不近的时空，我常常会在不经意之间想起你，就象今天的微风吹落一两片叶子那样随心和自然，有风吹到你时，要记得，那是我托它给你的问候。
l最美是过程，最难是相知，最渴望是结果，最苦是等待，最幸福是真爱，最怕是无情，最悔是错过，最开心是有你这位朋友！愿你永远都开心、快乐、幸福！
第四篇：浓浓爱国情
浓浓爱国情，莘莘学子意 ──《难忘的一课》教学设计
一、文本解读
一、《难忘的一课》讲的是抗日战争胜利以后,作者在台湾的一所乡村小学里所见到的动人情景,表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。浓浓的爱国情意在本课多次出现的“我是中国人，我爱中国。”几个字上表露无遗。第一次是在课堂上,老师“一笔一画地写”,然后和孩子们“一遍一遍地读”,读得是“那么严肃认真”“而又那么富有感情”,“好像每个字,每个音,都发自他们火热的真挚的心”,反映了这些刚刚从日本帝国主义铁蹄蹂躏下回到祖国怀抱的台湾师生强烈而真挚的爱国之情。第二次也是在课堂上,不同的是,这是作者在师生爱国之情的激励下,情不自禁地走进教室,跟着老师一起读这句话。反映了作者跟这所学校的师生有着共同的爱国之情。第三次是作者参观了学校里的中国伟人像之后说的,此时,作者内心无比激动和感动,他为祖国历代伟人像重新出现在礼堂而激动;为教师和孩子们强烈的民族精神、深厚的爱国情意而感动。
二、设计思想
《难忘的一课》是一篇略读课文。我在设计这篇课文时,我从课题入手，先简要交流学生搜集的信息，然后介绍历史背景，紧扣“难忘”让学生自读探究究竟作者为什么“难忘”，勾画有关语句作批注，最后全班交流。学生会凭着自己的直觉思维,围绕“难忘”一词,对课题产生浓厚的兴趣,愿意走进课文去学习课文。于是,我就学生的阅读过程而构建教学过程。
我一开始就让学生带着课文为什么说这“一课”令作者终生难忘,依据文情和学情,可以形成这样一条教学思路:紧扣课题,构建：“走进课堂”和“走进礼堂”2个板块,指导学生阅读。
三、教学目标：
1．通过自学，认识2个生字。
2．有感情地朗读课文，了解课文主要内容，感受台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神，受到爱国主义教育。
3.培养学生发现问题、解决问题以及搜集、整理资料的习惯和能力。
教学重点：
在了解课文主要内容的基础上，引导学生抓住课文的主线，联系时代背景，用心感受字里行间饱含的民族精神和爱国热情。教学难点：
在朗读中加深感悟，把理解出的意思和体会出的感情通过朗读表达出来，在感情朗读中感受到爱国主义情感的陶冶与感染。课前准备：
⒈预习课文，搜集有关台湾的资料。⒉把相关的语句制作成课件。
四、课时安排：1课时
教学过程
一、交流资料，介绍背景
师：同学们，课前咱们搜集了许多关于台湾的资料，现在我们来交流交流。生：台湾是个景色秀丽，风光旖旎的地方。那里有风光绮丽的阿里山，有明珠般的日月潭。台湾还有蝴蝶王国的美称。
（评：你的语言也很美。/ 你平时一定很喜欢读书，了解得真多。）
生：明朝时期，台湾被荷兰殖民者侵占。公元1661年3月，民族英雄郑成功率兵25000人，经过九个月激战，击败荷兰殖民者。被荷兰侵占了三十八年之久的台湾，终于回到了祖国的怀抱，完成了收复祖国宝岛台湾的民族伟业。(评：你搜集了有关台湾历史的资料。)生：1894年日本人发动了蓄谋已久的甲午战争。由于满清政府的腐败无能，于1895年被迫签订了丧权辱国的不平等条约——《马关条约》，并把台湾岛割让给日本。（3人）师：你搜集的资料有助于我们学习今天的课文。我们一起来看看这段资料。(台湾是个风光秀丽的宝岛，也是一块历经沧桑的土地。)出示背景资料：
1894年日本人发动了蓄谋已久的甲午战争。由于满清政府的腐败无能，于1895年被迫签订了丧权辱国的不平等条约——《马关条约》，并把台湾岛割让给日本。从1895年到1945年，台湾被日本人统治了整整50年！
师：这是台湾人民屈辱的50年，饱受压迫的和欺凌的50年。这样的时代背景下，台湾人民渴望的就是——回归祖国。今天，就让我们跟着作者田野走进《难忘的一课》，进一步了解台湾的历史，了解台湾人民的辛酸史。（齐读课题）
二、初读，感知难忘事
师：这是一篇略读课文，打开课文123页，用自己喜欢的方式读一读。思考：课文主要讲了一件什么事情？
交流
生：台湾光复后，一名水手来到一所乡村小学，看到一位年轻的台湾老师正在教孩子们认真地学习汉语。课后，台湾老师还带我去参观了礼堂„„（师：你的读书能力令人佩服）
师：抓住时间、地点、人物，就能把事情讲清楚了。谁还能用一两句话说一说。（2人）师：作者在乡村小学的所见所闻让他印象深刻。如果把这节课拍成电影的话，课文中哪些镜头，哪些场景深深打动了你呢？下面请同学们认认真真默读课文，找一找，并在书旁边做批注。
生自主读课文
师：来交流一下，谁来说说哪些镜头，哪个场景深深打动了你？（指名3人）
生：作者来到一间教室看到同学们在课堂上读“我是中国人，我爱中国。”我听了后也跟着一起读了起来，下课后老师还带我去礼堂看伟人像„„（充分让学生读、说找到的句子）（评：你的感情很细腻。你很善于捕捉文章传递的信息。）师：是呀，作者在课堂和礼堂的所见所闻深深打动了我们。12
三、精读，揣摩难忘心(一)走进课堂 1.写汉字
师：下面，让我们先走进第一个场景：课堂去看一看。课件出示第一个镜头：
他用粉笔在黑板上一笔一画地写着： “我是中国人，我爱中国。” 他写得很认真，也很吃力。指名读（3人）
（师：评：你读得很认真/很投入。你不仅读得正确，还读出了自己的感受）师：你对哪些词特别有感受呢？ 生： “一笔一画”(师板书)
师：一起读读这个词——一笔一画，一笔一画是怎样地写？ 生：“一笔一画”是就是很慢很慢地写字，很认真地写？ 师：你在什么情况下一笔一画地写呢？(刚开始学习写字的时候，认真写字的时候)师：我们也学学这位年轻的台湾老师一笔一画地写一写这9个字。(板书)师：谁能用朗读来一笔一画地写写这句话呢？
（你读得很流畅。谁有不同的读法？你读得一字一顿的。你读得字字铿锵。）师：古人云：学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。读到这你们有什么问题吗？
（台湾老师在什么情况下写这几个字？为什么老师写得那么吃力呢？为什么他急着把这句话教给孩子们呢？）
生:因为台湾刚刚“光复”，老师以前上的是日文学校,讲国语是不准的，他没有学过中文,是初学的。
师：谁知道“光复”是什么意思？理解“光复” 请看，台湾人民在没有光复前过的是怎样的日子。
（出示资料）在被日本帝国主义欺压的50年里，日本对台湾进行经济侵略、文化侵略、人权侵略等，强迫台湾人民说日语，禁止讲自己的母语。台湾人民不仅连自己祖国的文字都不准学，而且要改姓名，崇拜天皇，每日早会时要唱日本国歌及向天皇、皇后照片敬礼，还要定期参拜神社。侵略者企图通过奴化教育让中国人民忘掉自己的祖国,早日皇民化，妄图使中国永远受日本的统治!中国人民蒙受着巨大的耻辱,过着奴隶般的生活!师：作为一个中国人，却不能说中国话，这是多么大的耻辱，是多么深的痛苦啊。这位年轻的台湾教师也是重新学习祖国的文字。那么你还从这“一笔一画”的背后看到了什么呢？ 生：台湾光复不久，这位老师就能写中国字。虽然他写得那么吃力，写得不是特别好，但是他的这种精神多么可贵，这颗爱国心多么迫切啊。
师：台湾老师时刻记着自己是中国人。此时，又回到写祖国的文字，讲祖国的语言，他们会怎样读这句话？
——自豪，（请你自豪地读）——激动，（请你激动地读）
师：来，让我们一起激动、自豪地，一字一顿地读读这句话—— 10 2.读汉字
师：台湾老师一笔一画地写这句话。他又是怎样读的呢？ 课件出示 接着，他先用闽南语，然后又用还不太熟练的国语，一遍一遍地读。老师和孩子们都显得那么严肃认真，又那么富有感情。好像每个字，每个音，都发自他们火热而真挚的心。指名读（2人）师：闽南语知道吗？闽是福建的简称，闽南语就是福建南部的方言，相当于我们的温州话。师：他们是怎么读这句话的呢？ 生：一遍一遍地读(板书)
师：那请你一遍一遍地读读？还有谁也想一遍一遍地读读？ 师：还是怎样地读呢？
严肃认真——请你严肃认真地读 富有感情——请你富有感情地读 好像每个字，每个音，都发自他们火热而真挚的心——请你怀着一颗火热真挚的心读一读。师引读：不甘被奴役的台湾人，没有忘记祖国，也没有忘记祖国的语言文字，虽然写得吃力，但是他们读得那么——严肃认真，那么——富有感情，好像每个字，每个音，都发自他们——火热而真挚的心。
师；同学们，我们的台湾同胞们被日本侵略者欺压了整整５０年啊，６００多个月，１８００多个日日夜夜啊！此刻他们所读着的不仅仅是祖国的语言，祖国的文字啊，他们同时也正读着作为中国久违了的自豪感和扬眉吐气的自尊啊！
所以，一遍过去了，你们读（一二组）三遍过去了——你们读（3、4组）
五遍过去了，女生——，十遍过去了，男生——
二十遍，三十遍过去了，一起读——（全班）
师：同学们，心中的热血沸腾了吗？此刻，你们能理解这“一遍又一遍”吗？从这一遍一遍的朗读中，你们又听出了什么呢？ 生：这一遍又一遍是他们发自内心的。
生：他们即使念再多次，也还是不够表达自己的爱国之情的。
师：这浓浓的爱国之情令人难忘。作者情不自禁地加入朗读的行列。课件出示：
怀着崇高的敬意，我悄悄地从后门走进教室，在最后一排空位上坐下，和孩子们一起，跟着那位教师，大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着：
“我是中国人，我爱中国。” 一齐读
（二）走进礼堂 师：下课了，台湾老师一定要带我去参观他们并不起眼的小礼堂，究竟是什么让他如此坚持呢？下面让我们走进第二个场景礼堂去看一看。课件出示第二个镜头：参观小礼堂
这位老师指着礼堂两面墙上新画的几幅中国历代伟人像，说：“这里原来画的都是日本人，现在‘光复’了，画上了我们中国自己的伟人。” 我看到上面有孔子，有诸葛亮，有郑成功，还有孙中山。看着看着，我的眼睛不觉湿润了。
师：自由读读这段话，你觉得台湾老师为什么一定要带我来看看呢？ 师：这些伟人你认识吗？（交流资料）
（）的孔子，他曾经说过一句名言：温故而知新，可以为师矣；
（）的诸葛亮，；（）的郑成功，；（）的孙中山，； „„
师：你还知道哪些伟人？
师：中国有着悠久的历史，广博的文化。在五千年的历史中，涌现了无数可歌可泣的伟大人物。这些正直、勇敢、勤劳、聪明的中国人，他们创造了中华民族辉煌的历史，他们都是我们中华民族的精神支柱啊！这些是令中华民族骄傲的伟人，是中国人民铭记的名字。师：此时此刻，作为一个中国人，看到原来的日本画像换成了中国自己的伟人画像，你的心里会想些什么呢？
师：看着这一幅幅新画的中国自己的伟人画像，多么亲切，多么自豪，我的眼睛不觉湿润了。接读——
课件出示：这是多么强烈的——民族精神，多么深厚的——爱国情意啊！师：作者被眼前的这一切感动得热泪盈眶，在即将离别之际，什么话最能表达一个中国人最真实的感受呢？
课件出示：我紧紧握着这位年轻的台湾教师的手，激动地重复着他刚才教给孩子们的那句话：“我是中国人，我爱中国。”还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？ 指名读（3）
师：法国小说家都德说过这样的一句话： 课件出示：
“忘了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”——法国都德 生齐读
师：千言万语浓缩为一句话——齐读
师：此时此刻，你最想说什么呢？让我们融入自己的全部感情再来读读这句简单的却刻骨铭心的话——课件出示，齐读 8
四、课外延伸
１、同学们，多么感人肺腑的一堂课，多么令人难忘的一位位爱国同胞呀！让我们再次深情地读读课题——《难忘的一课》
台湾自古以来就是中国的领土。虽然，台湾至今还是一个没有回家的孩子，但是通过海内外同胞的共同努力，两岸关系和平稳定发展取得了十分可喜的成果。
课件出示，师简介
听过《七子之歌──台湾》吗？这首歌唱出了台湾人民的心声。让我们一起聆听。
（诵读《七子之歌──台湾》。）
２、最后，让我们在歌声中衷心祝愿：“台湾早日回归，祖国早日统一！” 2
五、作业布置
选择一个你喜欢的作业完成：
1、爱诵读的你，不妨给你的家人和朋友有感情地读一读课文。
2、爱阅读的你，不妨读一读都德的《最后一课》或者一些台湾作家的作品，如：余光中的《乡愁四韵》。
3、爱写作的你，不妨写下你的读后感悟和思考。
4、爱唱歌的你，不妨听听学学有关台湾的歌曲，比如：《鼓浪屿之歌》、《我的中国心》等。
5、爱探索的你，不妨了解一下台湾的地理和历史资料，然后把它与同学们分享。
六、板书设计
第五篇：情人节祝福短信温情的短信
◆ 可人的微笑入我心，柔情的双眸深迷恋；真情的凝望传递爱，痴心的守护最浪漫；浓浓的爱恋只为你，深情的告白心依然。情人节，我只愿与你携手到白头。
◎ 忽冷忽热的爱情最难受，半露半遮的爱情最娇羞，萌来萌去的爱情最挑逗，牵肠挂肚的爱情人消瘦，平平淡淡的爱情最长久。214情人节到了，祝你爱情永远幸福！
◆ 散步时会想到你，游荡时会想到你，你的脸孔出现在我的梦里，你的声音出现在我的耳际，你已经住在的我心底。手机里不能没有你的呼唤，电话里不能没有你的留言，你已经是我最大的依恋！214情人节愿与你相伴永远！
◎ 一束玫瑰爱传递，浓情蜜意巧克力。烛光晚餐续浪漫，佳人陪伴温馨在。没有花言和巧语，一颗真心到永久。彼此携手永相依，相濡以沫到白头。亲爱的，情人节快乐，爱你！
◆ 2.14情人节，让真爱的养料滋补你，让真情的芬芳缠绕你，让浪漫的时光抱紧你，让心灵的心跳感应你，让热血的激情融化你，让铿锵的誓言打动你：爱你到白头，到天荒到地老！
◎ 潮起潮落，海岸默默坚守着挚爱；缘来缘去，你我悄悄呵护着真爱；花开花落，总有枝头金黄的沉甸；千回百转，总是最真的爱恋醇香久远。亲，有你陪伴，此生无憾。情人节快乐。
◆ 玫瑰的花香，为爱甜蜜传递；巧克力的味道，为情注入浓情蜜意；跳动的焰火，绽放爱你一生的激情；你的幸福快乐，是我永远的牵绊。亲爱的，情人节快乐！
◎ 用玫瑰花，衬托出爱情的芬芳；用巧克力，表达出情意的浓厚；用颗真心，刻上爱你一生的烙印。亲爱的，情人节快乐，我愿爱你直到天荒地老！
◆ 自从生活之中有了你，生活五彩有意义；自从与你手牵手，心里的感觉甜如蜜；自从把你记心里，眼里梦里都是你。情人节到了，送你一束玫瑰花，让她代表我的心。愿你情人节快乐，永远青春靓丽！
◎ 玫瑰花开美名扬，香传万里爱河荡。生活幸福情永久，恩恩爱爱岁月长。巧克力味美滋味醇，亲密无间心里甜。情人节到表心意，爱你直到一万年。祝情人节快乐！
◆ 订一份爱的套餐，用思念绑定，用真心信赖，情意价值不菲，关爱无时不在。印一颗红心，守一生热爱。2.14情人节到了，送真心祝福，愿你爱情幸福，家庭和美！
◎ 冰雪融化，嫩柳抽芽，温室的玫瑰慢慢开花。浓情蜜意，花前月下，平凡的校草长成奇葩。青春无悔，花样年华，携谁可浪迹海角天涯。2.14情人节，祝你快乐！
◆ 玫瑰花的美，因你而羞涩；玫瑰花的香，因你失芬芳。你在我心中远比玫瑰靓，甜蜜的笑容让人永难忘。身边有你伴，幸福永徜徉。情人节到了，亲爱的，愿你永远漂亮，我会一直爱你到地老天荒！
◎ 相聚今天，感受情意的浪漫，执手今天，牵住幸福的瞬间，庆祝今天，享受彼此的温暖，有缘有爱成双对，2.14日情人节，短信送你浪漫一天。
◆ 我希望：在每一个黎明，唤醒你的不是阳光而是我；在每一个午后，激励你的不是梦想而是我；在每一个夜晚，陪伴你的不是月光而是我。有你的日子，每一天都是情人节！
◎ 玫瑰花香因爱更芬芳，玫瑰的模样因爱更俏丽。我的生活因爱更充实，我的心胸因爱更宽广。亲爱的，情人节到了，我愿意一生陪伴在你的身旁，将爱的歌谣歌唱。祝情人节快乐！
◆ 相思成愁美的如痴如醉，只为你期待，天上人间美的多姿多彩，只为你向往，因为爱，目光为你不可逆转的停留，因为爱，愿作春蚕默默付出，因为爱，悄无声息关心你冷暖，情人节到了，千言万语说不尽我爱你。
◎ 玫瑰的纷芳诠释爱恋的真谛，巧克力的浓郁标注爱情的甜蜜，情话的温柔注解爱意的浪漫，温情的短信传递爱你的讯息，2.14情人节，我爱你永不变，愿你情人节快乐！
◆ 爱情路啊太坎坷，多年没觅到一个。男孩小伙来过往，视若无闻不搭话。其实我真很不错，大学读完就上班。善良温情貌一般，找我你会很幸福。2月14日情人节：祝有缘人千里来相会，愿天下有情人终成眷属。
◎ 用真心缠住你，勇敢搭讪；用真意想着你，思念不断；用真情感动你，执着不悔；用真爱守护你，今生不变。214情人节，你是我的玫瑰花，今生守护你，让你永不凋零！
◆ 玫瑰花香爱意飘，情意尽在巧克力；烛光晚餐献浪漫，共赏星月相依偎；爱你之心终到老，只愿携手到白头；情人佳节表爱意，一生一世不离弃。情人节，愿我们的爱浪漫一生，幸福一世！
◎ 我是树，你是鸟，只有你能带来生机和欢笑；我是岛，你是哨，只有你的坚守我才美丽富饶。亲爱的，情人节抱抱，快乐哦，爱你到天荒地老。
◆ 我只想做你的情人，最后一个情人。我愿做你最后一个情人，守护你一生的情人，陪你走过每一个清晨日出到黄昏的情人。让我们牵手入住，相伴幸福。情人节快乐！
◎ 老公，让我们一起用心经营我们这来之不易的婚姻，好吗？让我们共同努力，争取把余生过得更充实、更快乐，好吗？你知道吗？有你的地方就是天堂，我希望我们能一直这样平淡幸福地走下去，直到永远，永远。亲爱的，情人节快乐，爱你。
◆ 玫瑰花开色彩艳，一片真心示爱来。不必在意多与少，心诚自然花不败。只愿一生将你守，付出所有也情愿。海誓山盟不多说，实际行动来表白。情人节到了，亲爱的，我会爱你一万年！
◎ 2.14情人节，献上最娇美的玫瑰，送上最甜蜜的双唇，奉上最浪漫的拥抱，呈上最赤诚的真心，表达最真挚的心声：亲爱的，我爱你！
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