第一篇：行走在仁爱温暖里
行走在仁爱温暖里
沿河四中七（10）班
符佳佳
世界上最好的声音，那便是母亲的呼唤。
——题记
每个人都拥有爱：有父爱、母爱和同学之间的关爱，每个人也都走在爱的海洋里，而我却荣幸的体验到了母爱„„
失败时
在失败的时候，有一个人都是无微不至的照顾我、鼓励我、帮助我，她让我燃起了自信心！
还记得在那一次的默写英语大赛的时候，英语老师让我和班上的几个同学去参加比赛，我原以为我没问题，一定可以为班上争光，可现实总是那么残忍。当结果出来的那一刹那，我心仿佛在滴血，获奖名单居然没有我的名字，我绝望，失败了，彻彻底底的失败了，原以为自己能行，可还是失败了。自从那一次起我的英语直线下降，老师也经常和我沟通，而我却认为我没有那个资格了，回到家，看见的却是一幅从未温和的脸，妈妈轻轻的只告诉了我一句话：“记住，是为自己的未来而读”。这句话让我明白了很多，失败了不应该自暴自弃，而应该从失败中寻找成功的突破点。妈妈这句话真是让我受益匪浅啊！古人云：“失败乃成功之母”。
成功时
自从上一次的教训以后，我成功了，终于在第二年的英语大赛中荣获二等奖，此时的我并没有了以前对这个奖的那种欲望和兴奋，而更多的却是感悟，因为我知道，如果没有上次那个教训？和妈妈的那句话时，我恐怕已经完了，完的不可思议，后果非常非常的严重。可现在我又拥有了自信的根苗，它又在我的心理生长着，发芽着，生根着„„
爱你在心口难开
爱，数不清，说不完。爱在实际行动中。而我却从来没有对我的母亲大人说过一句关爱的话，但是我并不感到惭愧，因为我知道，口上说的并不一定是爱，爱在我的心灵深处，它正在为你绽放着„„，而母亲对我的爱却是那么多，我相信我爱我的母亲大人，并不比她给我的爱少。每当张口想对你说声我爱你的时候，可却实怎么也说不出来，或许是太肉麻，又或许是自己不好意思。不过，妈妈、我的母亲大人，我对你的爱一直会藏在心中，永垂不朽的！
从这些事情中，我觉得我长大了，长大以后我就去学会承担，去勇于面对困难。我也从中发现，原来在我的身边，爱，无处不在。我们每一个人都行走在仁爱温暖的世界里„„
让我们去把握爱、去珍惜爱、去发现爱吧！
第二篇：行走在童年回忆里
行走在童年回忆里
沿河四中七（3）班 田新宇
流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。——题记
岁月，在斑驳的老墙上剥落，童年在甜蜜的梦乡里重现。
一
犹记得蔚蓝的天空上，白云悠悠；犹记得澄澈的溪水边，水声潺潺；犹记得青翠的草坪间，笑声多多。记得那时，最爱和哥哥姐姐们在山上“探险”，一路风儿与相随，一路花儿送芬芳，一路歌声唱不停。
那时年纪小，耍着性子让姐姐背，姐姐无可奈何只能将我背起。趴在姐姐的背上，抱着她的脖子，总在那儿把头靠在左边后，看一会儿山花野果，又把头靠在右边，看一会儿奇山异石。大自然的美丽，让我陶醉，不一会儿眼睛就慢慢合上，又像是不舍得错过这山间风景，还微微睁开眼睛“斗争”一会儿。没关系，闭眼前是一种风景，睁开眼，又是一种风景等我赏。
坐在草地上，似有在万花丛中般惬意，亦有踩在小溪水中般清凉。我像个刚出生的小孩，贪婪地想要将眼前所震撼我的景物装进眼中。
二
外婆家的小院里长满了一颗颗高大挺拔的大树，它们像我伫立在我心中最高点的旗帜一般，高不可攀，而旁边的樱桃树显得是那么亲和，像一位知心的朋友温暖着我，陪我笑也陪我哭，陪我闹也陪我吵。
小时候很容易就被弄哭，有一肚子委屈没地方发泄，知道我发现那个与旁格格不入的樱桃树。那时它还不是很高，我常常搬个椅子踩上去与它交流。因为有个故事说树洞里住着一个精灵，它能听懂人们的话，于是我常常在树上找树洞，而樱树不巧，正好有一个树洞。
“我跟你说哦„„”我猜那时的我一定最搞笑了，所以大家才会把脸憋红拼命忍住笑声。不过有时踩在椅子上时，可能太激动，也可能急于想证明自己的清白，总是从椅子上摔下来，还是四脚朝天的那种。
那棵樱树成了幼时我的倾诉对象，而它总用沉默包容我的任性，用花香安抚我的内心，将烦恼吞进自己的肚子里，用开花释放。
我永远也不会忘记，那个小院里，大树中，有一棵樱树曾开满了我的心事。
三
忽然梦醒了，我发现原来我已经那么久没回去了，我发现那山，那草，那花，那树，都还在原地默默等待我的归来，只是我一直在走远罢了。
童年的我，是无忧无虑的，是幸福快乐的，而回忆起那时，嘴角也总是微微上翘。我体会过失败，经历过挫折，也面对过困难，可是又一股力量一直支撑着我，除了来自他人的关心，父母的关爱，还有那一群不会说话的“朋友”。隐隐约约中听见有人在吟诵：记得当时年纪小，你爱谈天我爱笑，有一回并肩坐在桃树下，风在林梢鸟儿在叫，我们不知怎样睡着了，梦里花落知多少。
第三篇：行走在岁月里的民间艺术——-打铁
行走在岁月里的民间艺术——-打铁
自古有民间谚语言：“人生有三苦，撑船打铁卖豆腐”。打铁，不仅仅是一项“苦活”，更是一项力气活，一门地地道道的民间艺术，其间蕴含着民族的造物精神、智慧、以及审美艺术。通过打铁匠自己独具特色的手法与智慧，将一块块坚硬的铁变成方、圆、长、短、尖、扁。形成剪刀、菜刀、锄头、犁、镰刀、刨刀、斧头以及各种巧夺天工的物件。是一门看似简洁稚拙而又蕴蓄无尽意味的民间艺术。
社会的变迁，科技的进步，社会生活的日新月异，让曾经辉煌古老打铁行业逐渐淡出人们的视野。
然而在马边，青石木门深巷里依旧还回荡着铮铮打铁声，我们依然看的见这为数不多的打铁匠，烈日严冬之中，九夏三冬之外，用信念传承着这一民间艺术。
一个阳光和煦的冬日，我走进一家打铁铺。
袁师傅的打铁铺位于马边县城西街沿河边上，是一间极其简陋的原始木屋，简陋的破房子看起来与周围的现代化建筑格格不入。店铺里，一个年过半百的老人正忙碌着。
向袁师傅道明来由后，袁师傅兴致勃勃向我介绍起他的店铺来。走进店铺，映入眼帘的便是那一堆熊熊燃起的火和一块块火红的铁。火堆旁边陈列着一个装满水的铁箱，袁师傅告诉我那被称为是“钱捅”，也便是用来淬火用的。其他地方还摆放着一些对锤、手锤，是用来打铁用的，屋里还摆放着一些现代化工具，如空气锤、切割机、电焊机，袁师傅介绍说，这是前几年刚刚添置的机器，有些传统的打铁方式也已经被淘汰了。
和袁师傅交谈了一会儿，我得知袁师傅真名叫袁志林，居住于马边县水碾坝新村8组，袁师傅自18岁开始学习打铁，到如今已经51岁了，足足打了33年的铁，算得上是一位十足的“老师傅”。
“当初初中毕业以后，就去学了打铁，这一干就是好几十年。我这门技术是从师父那里学来的，师父共六个徒弟，现如今也只有我一个人还在干这个，现在也没得人愿意来学，我这门技术怕是也传不下去了哟!”袁师傅语重心长地对我说。
陈师傅介绍说，打铁这门手艺，看起来简单，其实不容易学。自己初中毕业就开始打铁了，那时打铁炙手可热，父母说“不读书了，去学门技术，天下饿不死手艺人”。从此，便走上了打铁这条路，刚刚开始学打铁时，每天都要起很早又要很晚才回家，那时还没有水泥路，只有一条泥泞的山路，早上六点就开始走，走一个多小时左右才走到师父的铺子里，后来才有了自己的自行车，就这样坚持了十年，终于才“出师”。
打铁的工序很繁杂，要取料、切割、打胚、成形、打磨、淬火等。说着，陈师傅就示范起来，说要现场打一件的今年刚刚琢磨的“新产品”出来——他的新款锄头。
俗话讲，“木匠长铁匠短，不长不短看石匠”，打铁，实质上就是在“短处”下功夫，想要产品好，每一步的细节都不容疏忽，袁师傅细心地选材后，现场便进行了展示。
(切割材料)选取适当的材料进行切割，以打出好的产品。（火中烧）
熊熊火焰中燃烧着千年打铁艺术的精华。(取出打胚)把烧红的钢铁进行第一次打磨，打成胚。(多次打、烧)辗转多次的锤打，让钢铁成形。（继续烧）
初步成型后继续烧红，继续锤打。（淬火）
淬火是最关键的一步，把铁器伸进有水的“钱桶”中，随着“嗤啦”一声，一股白烟升腾，淬火便完成了。
(打磨)再经过一番打磨，一件产品便成型了。
随着时代的进步，经济的迅猛发展，如今在马边，砍材种地的人越来越少，这个曾经辉煌的古老行业也举步维艰，愈走愈远。
当问到袁师傅是否还要把这项技术传承下去时，袁师傅很坚定地讲：“打铁嘛，是一件小事，但用到时就是一件大事，不管时代咋子进步，也总还是用得到我们打铁的嘛，砖刀烂了、手锤用不起啦，也总是要我们来修补、翻新的嘛，我还是会把这个手艺传下去。”
穿梭千年的打铁艺术濒临失传，铁匠铺里“叮叮当当”的清脆悦耳声将成为“绝响”，打铁是一门民间艺术，更是体现中华民族智慧与创造力的一门技艺。日新月异，别让这门“技艺”变成“记忆”。
第四篇：演讲稿 行走在高三的日子里
行走在高三的日子里
励志报亲，拼十年寒窗，挑灯苦读不畏难。笑书人生，携双亲期盼，背水勇战定夺魁！
一抬头，“距高考仅有218天”赫然入目，不由得心中一颤。不知不觉，朝五晚十的日子已经过了三分之一。回首2014，高二的我们课余时间多半在校园玩耍嬉戏，却总能看见育英楼前高三的他总是在背诵，对此我们完全不理解。而他就是田江旗学长—2014学年闻喜高考状元。转眼我们也已高三，渐渐明白当时田学长为何如此苦读。高考是我们人生的一个重要转折点，是我们可以通过努力而把握的人生际遇。
行走在高三的日子里，我们都是为梦想而奋斗的战士：当天边还挂着启明星时，教室内外已是书声琅琅。在课间，操场、超市已不见我们的身影；一本本书，一张张学案让我们涂写得密密麻麻；自习时间反复地记、背、练„„就这样紧紧张张的一天却也充实着每一根神经。因为明白高考的意义，我们心甘情愿地抓紧自己为明天而奋斗。
行走在高三的日子里，需要我们执着心中的梦想，去奔向成功的远方。带着父母殷切的期望，我们期盼吹响胜利的号角。此刻，考上理想的大学，不只是一个梦想，更是一份担当，对父母负责，对老师负责，对自己负责，为学校争光！
行走在高三的日子里，需要我们对知识去粗取精；需要我们调整思想和心态，转变学习方式，探索适合自己的复习方法；还需要我们认真
---------“三爱”从学习开始
制定计划并努力付诸实施。绳锯木断、水滴石穿，只有不懈的坚持才能让我们在通往梦想的道路上离目标越来越近。
行走在高三的日子里，需要我们更加坚韧。恒心和毅力不是远不可及，可以转化成具体的行为。可以试着在疲惫的时候看看自己的目标，它可以是一张桌角的便签，也可以是手心写下的两行字。时间等不及我们犹豫，曾有人说过，梦想的力量达到一定境界就能实现，而其中耐力较诸脑力尤胜一筹。要相信，我们可以让自己坚定，只要我们怀揣梦想就能追随前进的脚步。
行走在高三的日子里，我们还要学会让内心平静，不受外部因素过多干扰，专注的人才是强者，没有那么多时间让你怨天尤人，要有足够的自律性并且养成良好的习惯去管理自己的时间。就这样每天安安静静的竭尽所能为梦想而奋斗。
除了成绩，我希望在日后回想起这段高三岁月，不会为没有努力而后悔，不会为没有坚持而遗憾。这是专属于我们的奋斗史，专属于我们的青春，我们要把它绘成人生最唯美的风景。
天空蔚蓝而宁静，梦境中模糊的理想会因我们的努力更加清晰。诸如我们高三学子的心是炙热而奔放的。带着我们的热情，让我们一起怀揣梦想展开追逐，用微笑展现自信，用努力证明实力，青春的我们已经起航！让我们一起努力，在学海拼搏，共圆大学梦！
我的演讲完毕，谢谢大家！
行走在高三的日子里
---------“三爱”从学习开始
演
讲
稿
东 镇 中 学 卢
泽
斌
第五篇：《行走在……里》作文指导 詹滢
巧妙补题扬优势 精心选材成佳作
——《行走在……里》作文指导 2017届语文备课组 詹滢
一、真题再现
人的一生就是不断行走的过程。行走不仅是双腿走路，也是一种人生姿态，一种精神历程。正处于青春年少的我们，带常行走在自然风景内，行走在街头巷尾中，行走在艺术长廊里，行走在茫茫书海里，行走在仁爱温情里……我们或快乐，或感动，或徘徊……这些丰富多彩的行走历程，让我们顿悟、催我们奋进、促我们成长。
请你以“行走在……里”为题写一篇文章，写出自己的行走经历、独特体验和感悟。
写作要求:①先将题目补充完整;②文中不得出现真实的人名、地名;700字左右。
二、解析指导
这道作文题是一道给出材料的半命题作文。半命题作文介于话题作文与全命题作文之问，既有所限制又不失开放，在立意、选材、构思等方面给考生适当的选择余地，从而做到了约束与自由的统一，限制与开放的融合，有利于学生发挥自己的创造力，展现自己独特的个性风采。写好本文题，可从如下几方面人手:
1、审读提示明寓意
命题者首先用一段文质优美而又生动简约的提示语对“行走”做了具体而清晰的解释，即“人的一生就是不断行走的过程。行走不仅是双腿走路，也是一种人生姿态，一种精神历程。”接着采用举例方法进行导引，如“行走在街头巷尾中，行走在艺术长廊里，行走在茫茫书海里，行走在仁爱温馨里„„”这些内容贴近现实生活，让学生感到具体而亲切。最后，在题干中直接提出要求:“写出自己的行走经历、独特体验和感悟。”写作指向和内容定位非常明确。这样，命题者通过对提示语的精心设计，让学生拓宽思维的空间，找到写作创新的起点和途径。
这就意味着，考生可以实写行走在自然风景内、街头巷尾中带给我们的独特经历；也可以虚写行走于茫茫书海中、艺术长廊里的一种精神历程所带给我们的顿悟„„我们移动的不仅仅是脚步，更是对自然美、人性美、艺术美的发现与追寻；行走在“茫茫书海”内，阅读到的不仅仅是语言文字，更是让自己的心在跳动的文字里找到生命律动的能量与停靠的港湾；行走在“仁爱温馨”里，体悟到的不仅仅是人间真情，更是有对人性光辉的独特感悟与热情讴歌„„
2、补全题目定主旨
写好半命题作文，关键在于补题。补题实际上就是确立文章的主题。要充分调动生活积累，考虑自己写作的特长，是长于叙述、精于描写、还是擅长议论? 以内容“熟”为考虑的重点，以立意“新”为前提，以“切人口小”为上策，必然闪亮登场、抢人眼球。
本题横线处可填的内容很多。根据材料及提示，既可以写实，也可以写虚；实可写自然景物，虚可选择书籍、艺术、仁爱、温馨等入文，但要扣住“行走”二字，体现成长的过程。如写作本文时，在细心审读导引材料的基础上，正确理解半命题作文的“另一半”提示所包含的全部信息与内涵。“行走”显然限定了写作的对象，应该是“我”，是与自身相关的；一组排比句式的导引则提示了写作的内容及范围。考生可根据自己的构思来补题填空，确定主题。如“行走在青春之路上”，可写青春成长故事；“行走在艺术长廊里”，可写灵 1 魂受到熏染淘洗的历程；“行走在仁爱温馨里”，可写人性的善良与美好；“行走在梦想道路上”，可写追求奋斗的过程„„值得注意的是，“行走”应理解为行走在现实与精神境界两个层面，不要泛泛而谈。
3、选好文体显个性
该题题干要求中未提到对文体的限定，这给了写作者选择文体的自由，但并不等于可以不注重文体特征。文体特征鲜明是一篇好文章的基本要件，就本文来说，比较适合于写成记叙文或夹叙夹议的散文，可因人所长而定。应该强调的是，考生不管选择何种文体，都应侧重抒写个体心灵“或快乐，或感动，或徘徊”的独特体验，再现自己在“行走”历程中的“顿悟”“奋进”，以及精神“成长”的过程。
以下两种写作思路可供参考: 第一，以记叙为主要表达方式，写一次行走的经历。人的一生都在行走，生命不息，行走不止。行走过程中，你可能会被自然界一处风景所吸引，可能曾流连于街头巷道中小贩的吃喝，可能与画展、艺术展或是音乐会邂逅，抑或是亲吻那让你泪流、心欢的优美文字或故事传说，在看似平常的生活琐事中体悟到拥有亲情、友情的美好„„选自己记忆中印象最深的一次行走经历为写作对象，将自己的身之所历倾泻于文字，展现自己身处其中时的目之所见、心之所想。
第二，以抒情为主要表达方式，拾掇精彩的经历碎片。或以时间为经，以情感为纬，织罗对亲情、友情、人物及作品、自然景观等的经历之网，抒写成长之美、发现之美；或以认知发展为线、以感悟为针，缝织人生之旅。这样写作，看似形散，材料组合亦是多杂，但却神聚。
只要我们写出所选择的对象与自己之间的故事，或者是带给自己的影响，或者是带给自身的思考等，文章就都切合题意。在素材的选用上，我们可以选择一些名人名言来支撑自己的观点，也可以选择一些当下的热点，像新闻事件、焦点人物、热播影视等来作丰富的论据。当然，若要文章有新意，还需要凸显个性和特长。比如，构思巧妙、从细微处着手、从大处着眼、小中见大，让小的细节折射出真实情感与大的道理，这样的例子在学过的文章中比比皆是，我们要巧妙地学习与借鉴。再比如，运用想象，让思维认识得以进一步拓展；或妙用修辞手法，从语言角度丰富文章内涵与认识深度，都不失为展现文章写作实力的良策。
总之，写好半命题作文，首先，要认真审题，把握关键词，正确理解题意，补好文题；其次，要确定好写作范围和主题，并选好切入角度；最后，要注意选择适合的文体和典型材料进行写作。
三、佳作赏读
行走在爱的灯光里
枯黄的秋叶打着旋儿，被风吹起，落下，吹起，又落下„„
夕阳西下，又走到那个十字路口，我停住了，因为我实在不知道该往哪个方向走。迎面走来一对母女，女儿很可爱，蹦蹦跳跳地往前走着，妈妈一脸幸福看着她。“婧儿，慢点，快过马路了。”女孩很乖乖停住了，等着妈妈。
这一刻,我好像看到年轻时的你牵着小小的我，从马路对面走过来，我挣脱你那细腻白皙的手，欢快地在前面跑着，你在后面喊着“萱儿，慢点，有车。”而后我也会乖乖地停下来等你。突然间，我又看到现在的你牵着现在的我，从马路对面走过来，我甩开你那黑 2 黄而粗糙的手，冷漠地朝前走着，那你还在后面喊着“萱儿，慢点，有车。”我仍面无表情的走着。此时，我看到你焦虑而失望的眼神，心无由地酸了。
那小女孩和她妈妈已经穿过马路走到我面前了，突然间听到小女孩喊：“妈妈！快看我们家灯是亮着的”，“嗯！是爸爸等我们回家吃饭呢！我们快点吧！”又一路的欢声笑语，洒落在我心里。
我抬头看着那扇透着温暖的光的窗户，不由想起，我每次回家都能看到那橘黄色的光一泻而出，很温暖。也许我还有什么没看到吧，那应该是你窗户后焦急的眼睛。此时，我终于看到了，想想每次我睡觉前都能看到你房间窗户橙黄温暖的灯光，从来就没有多想过什么，今天，想到你在灯光下酸涩而心疼的双眼和苍黄的面庞，你是在我行走的路上耐心地等着我啊！心不可抑制的疼痛起来。
下雨了，我模糊看见了远方黑暗中的航标。刚迈步，一束手电筒光打过来，“傻丫头，又迷路了？”黑暗中，我只看见你头上的白发，白的那么刺眼。雨忽然没了，是你递过来的伞，脸上却早已湿透，是雨，是泪？我早已分不清。
顺着你手电筒的光，我又找到了回家的路。枯黄的叶，仍然在旋落，心中却明亮温暖。行走的路上有你为我亮起的灯光，我知道，我不会孤单。
我的评价：（建议侧重在补题和选材）
行走在乌镇时光里
行走在乌镇，身上浸染了江南温润的水汽，才明白，在这里，多少岁月不会被轻描淡写。乌镇，在这江南最美的一隅，温润如昨。
晨之行，古桥听雨。
薄云低重，烟雨霏霏，远山近树，一片青黛。氤氲的烟岚中，一水穿镇而过，轻柔缓慢，一如江南女子的玉臂，那么这古桥便是她的镯子了。移步向古桥，细密的雨丝如舞女纤细的足尖，于天地间旋转，恍惚间飘来一首无字歌，淅淅沥沥，给我的思绪沾染上了扯不断的情意。雨点歇在花朵上，花朵吐露芬芳；歇在草叶上，草叶绿意流淌；歇在水流上，水流漾开笑容。“随风潜入夜，润物细无声。”伴随乌镇的雨，我行走在体悟自然情思的路上。
午之行，茶馆小憩。
酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。步入一家古朴的小茶馆，随意点上一杯茶，几片绿意盎然的茶叶在沸水中缓展，两叶抱一芽，叶上印了白茸茸的毛，似料峭里催开的第一枝春信，带着冷傲清寒的意味，杯中溢开袅袅雾气。杯里挤挤挨挨的叶片，像是女子的心事。轻抿一口茶，苦涩的清香缭绕唇齿间，回味却是甘甜。是啊，每个人都行走在如茶的人生路上，但请铭记苦尽甘来，淡淡的苦涩后必是甘甜。
戌之行，临水观灯。
夜色缓缓浸染开来，临水的店铺都挂起了红灯。漫步在古老的青石铺作的街上，每一步都那么厚重。乌镇的红灯并非硕大浑圆的样貌，而是细长的，小巧玲珑。灯笼中晕染着一朵朵温和的暖暖光芒。行步其中，恍若隔世，不由令人想起江南的柳、江南的月、江南令人沉醉的夜，想起苏轼、柳永、周邦彦，想起《春江花月夜》，想起女儿红„„
我以一个风尘仆仆旅人的姿态，行走在这美丽的乌镇。离去时，乌镇在我的脚步之后淡 3 成一幅水墨画，又似一滴浓墨滑过纸角，再也化不开、抹不去。
于是，当我重回城市的喧嚣繁华，便有一缕淡淡的墨香涤清双目的烟尘、拂净蒙上薄灰的心田，给我如回归乌镇之行那样恬淡清静、无纷无忧的心境„„
永会记得，我曾行走在乌镇，时光清浅，我心淡然。
我的评价：（建议侧重在补题和选材）
行走在人生客栈里
人生就像一家客栈，喜悦，沮丧一瞬间来临，像一位位意外的访客，而我们必须笑脸相迎。——鲁米
一粒沙进入蚌肉之中，蚌在深海低声哭泣，但日积月累却磨炼出一颗璀璨的珍珠。一根琴弦划破抚琴的手指，鲜血斑斑渗出，但长年累月却能弹奏世上最美妙的乐音。一朵乌云遮住了天空，天地布满阴影，但转瞬，又是一个艳阳天。
面对人生客栈里的喜与悲，我们期望喜悦与成功，但却要面对挫折和失败，只有对他们笑脸相迎，人生才会从容淡定。
大唐飞歌飞出的是李白的洒脱、杜甫的沉郁、王维的清秀、岑参的苍远，可谁也不能忘了那失意一时的诗人——张继。那一年的名落孙山，那一时的满腹愁绪，那一夜的枫柏客船。月光披露在客船上，乌鸦清啼于枫树旁，那昏黄的灯光与客船含泪述说，那孤苏城外的寒山寺啊，你悠扬的钟声已传到客船上，伴着《枫桥夜泊》的低述与苦涩失意。而如今，科场未及第的张继妇孺皆知，而那些名耀一时的状元们早已被遗忘。
张继面对失意淡然一笑，用他的才情谱写了诗坛传奇，收获了更丰硕的人生。从历史中抽身而出，在现实生活中，面对失败和挫折时笑脸相迎从而获得成功的人，亦不少。袁隆平在一次又一次怀疑的阴影中培育出水稻收获的光明，邰丽华在无声的阴影中舞出传奇的光明，丁俊晖在一次又一次失败中终得冠军的光明„„人生总是阴影和光明的协奏曲，面对它们，我们只有选择微笑，也许这就是指引我们人生的向导，使人生变得更加丰富明亮。
当乌云遮住天空，大地一片漆黑，请从漆黑的路途寻找一丝光明，看乌云散尽。但你却不可松懈，因为转瞬或将投入另一片天地，青山依旧，细水长流。
珍珠会感谢蚌的坚持，琴弦或许会心疼抚琴人的手指，天空亦会感恩于乌云的缭绕，因为是他们给了自己完整，让人生充满意义。
行走在人生客栈里，行走在喜悦、成功和挫折、沮丧之间，看透世事尘嚣变化，我们必须笑脸相迎。
教师点评：这篇文章议论色彩较明显，作者开篇以名言入文，以历史经典为写作切入点，旁征博引，横向拓展，抒写不同人对“人生”的体验与思考，最终又归结到“行走在人生客栈里，看透世事尘嚣变化”的主题，“我”自然包含其中，是切合题意的。作者写文化的感悟，并不限于直抒胸臆，而是通过一系列的历史人物与现代人物，如张继、邰丽华、袁隆平、丁俊晖等映衬与关联，有一定的思想深度。文章并没有堆砌素材，而是联系个人的独特感受，从“行走”的角度切入，内容丰富，观点与材料丝丝入扣，辩证分析问题，有一定的深度。
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