蔡店小学绿色学校自评报告（大全5篇）

第一篇：蔡店小学绿色学校自评报告

黄陂区蔡店小学申报省绿色学校自查报告

一、指导思想

贯彻党的“可持续发展”的战略方针，围绕《全国环境宣传教育行动纲要》，以德育为核心，培养学生的创新精神和实践能力为核心的素质教育为目标，以渗透在生活、学习中的环保活动为载体，以提高学生的环保意识和社会责任感为立足点，发挥环境教育在科学文化和道德品质教育中的重要作用。

二、工作业绩

1、加强领导班子建设，“绿色学校”制度化，规范化

在创建绿色学校工作中学校成立了以陈小明校长为组长，李金莲、王进主任副组长的环境领导小组。以环境制度建设、环境硬件建设、兴趣活动为依托，多渠道、多方位、多层次、多形式地开展环境教育工作。

创建“绿色学校”期间，我校加大了环境教育制度的建设，先后制定了《蔡店中心小学环境教育规划》《蔡店中心小学环境教育课程评价标准》《蔡店中心小学环境教育渗透课评价标准》《蔡店中心小学环境教育活动评比标准》等系列制度标准，使绿色教育制度化、规范化。

2、加大硬件建设，构建生态校园

为加快生态校园的建设，学校在原来基础设施上，大力加强校园硬件建设。在新建和扩建的规化中，充分考虑保护校园环境，节约现有资源。引资12万元，建环保厕所一间，40平方米沼气池一座，猪圈四间，租用菜地3亩。用人蓄粪便作原料产沼气，用作燃料，沼液、沼渣作为蔬菜基地和学校花草树木的肥料，形成了猪、沼、菜的良性循环经济，在上级部门的规划下，学校食堂和学生宿舍楼已建成并投入使用，学校食堂可供100多人就餐，食堂用的是沼气，学生吃的是蔬菜基地的菜；学生宿舍楼共有四层，可供112名学生住宿。学生洗澡的热水由皇明太阳能供暖中心提供的太阳能热水器供应。这些举措，极大地解决了山区孩子的正常生活和教育，最大限度的发挥了校内资源的优势，营造了校园的生态环境。

3、环保教育进课堂，特色活动见成效

学校在实施绿色教育工程的基础上，大力开发环境教育校本课程。在支教教师轩荣萍的帮助下，我校申报了黄陂区《可再生能源实践活动的校本研究》课题，并成立了课题小组。为了能够找出一条适合本校的教学模式，我们成立了六年级学生为主的实验班，利用每周三下午第三节课的时间对学生进行环境教育教学。通过课题组成员全体教师的努力，现已开发了一套具有学校特色的可再生能源实践活动校本教材，本套教材分低、中、高三个年龄段，内容包括：

1、充分发挥校会，班队会的引领作用，每月开展一次以环保为主题的成系列讲座和宣传。主要以可再生能源的开发为核心，进行了《有限的化石能源》《能源的环境问题》《丰富的太阳能源》《太阳能热利用》《我国的风力资源》《农村能源》《沼气——中国特色的能源利用》《水污染和沼气》等主题讲座。通过对全体学生进行可再生能源利用的教育和宣传，为实现学校和社会的可持续性发展奠定了基础。

2、抓住宣传主阵地，充分利用环保专栏橱窗和黑板报的宣传作用。每学期由教导处和大队部组织两次班级专题黑板报的评比活动，并对优秀班级进行表彰。学校在校橱窗开辟了环保专栏，定期更新环保宣传内容，在校内形成了浓厚的环境教育氛围和具有本土特色的校园环境教育文化。

3、环境教育活动面向全体师生。为全面落实环境教育的普及，学校由美术组牵头每学期开展一次全校性的环保画报的评比活动。根据学生年龄持证，低段主要活动形式为环保画，中段主要活动形式为小报，高段主要活动形式为小报和实践报告，环保小论文，使环境教育深入到每一个学生的心中。

4、人人争当环保小卫士，激励广大师生。为加大环境教育的力度，调动学生的积极性，校内开展了“人人争当环保小卫士”评比活动，通过学生和老师的综合评定，先后涌现出一大批关注环保的小卫士，郭圆圆同学的环保先进事迹还被中国少年报登载，为我校的环境基础教育开辟了一个新的局面。

5、走出课堂，积极开展环境教育实践活动。先后与江汉大学实验师范学院学生联手进行了多次乡村水资源的调查，形成了多篇有价值的调查报告，郭圆圆同学的调查报告还被刊登在《中国少年报》上。

在课题组老师的带领下，开展了新能源的参观导活动。活动涉及鹿脚村、赵店村等四个村，同学们通过活动感受深刻，形成的书面活动感受深深打动了每个人的心。

6、环境教育进社区，扩大辐射见成效 在校环境教育领导小组的组织领导下，组织学生在每年6〃5世界环境日开展“环境教育活动进社区活动”。通过发宣传单、演讲、写信、访谈等多种形式面向社会进行可再生能源利用的宣传。在学生的推动下，乡里有20%的家庭使用太阳能洗浴器，有80%的家庭推行使用二锅一灶的厨房设施，有10%的家庭推行使用沼气燃料，90%以上的家庭主动使用节能灯具。并在学生的影响下，自觉形成节电、节水、节能的习惯。不仅构建了生态校园，还带动全乡形成了一批绿色环保家庭。

三、存在的问题

在省绿色学校学校创建活动中我们虽然做了一些实事，也取得了一定的成绩，但回头反思我们走过的创建之路仍存在着几点不足： 1)制度建设不够完善。

2)专题环境教育课程不够系统化。3)环保活动实践性不强。4)校园环境仍需进一步改善。

四、后期环境教育的努力方向

1、加强领导机构建设，完善健全环境教育制度。

2、加强环境教育师资力量的配备，加大培训力度。落实专题环境教育教学课程。

3、大力开展宣传活动，积极组织更加广泛的社会实践活动。发挥学生主观能动性，拓展环境教育的空间。

4、进一步改善校园环境和办学条件，发挥学校育人主战场的作用。

5、把“可持续发展”教育工作纳入到学校工作计划中，和教师业绩考评绩效挂钩。推动环境教育的进一步深入。

6、建立评价学生“可持续发展”的评价制度和评价方案，认真落实环境基础教育。

环境教育任重而道远。蔡小人将本着“构建生态校园，推动可持续发展教育”这一绿色理念，不断推进环境教育，携手共同迈向更美好的明天。

武汉市黄陂区蔡店中心小学

2010年11月

第二篇：蔡店小学标准化建设自评报告

蔡店小学标准化建设自评报告

2013年，是黄陂区落实义务教育均衡发展，重点推进小学标准化建设的一年。作为小学标准化建设学校之一，依据《武汉市公办小学标准化建设评估验收方案（试行）的通知》武政督【2011】7号，我校积极筹备标准化建设工作，有序开展各项工作，目前已取得初步成效。现将学校自评情况汇报如下：

一、学校基本情况

我校地处黄陂区北部山区，毗邻孝感，属蔡店乡所在地小学，也是全区十六所农村寄宿制小学之一。学校占地面积19000M2，生均用地20.43 M2；校舍面积5400M2，生均校舍面积5.86 M2；绿化面积5700M。主要服务范围覆盖四个自然行政村和一个社区。服务半径三千米，服务人口2.5万。学校一至六年级现有18个教学班，下设两个学前班，在校学生共计921名，其中寄宿生76名。教职工56人(其中女教师28人)专任教师49人，行政人员2人，教辅人员4人，工勤人员1人。专任教师中本科学历8人，专科学历20人，中师及高中学历21人，学历合格率100%。

三个教学点（彭城教学点、东方红教学点、港口教学点）均设一、二年级二个班，共计学生87人。三个教学点共计教职工15人。平均年龄在54岁以上。

自2008年以来，学校秉承“绿色生态校园”理念，致力打造农村特色学校。沿着这一理念，学校近几年来：

1、2009年 联合国教科文组织“节能减排示范学校”

2、2010年 武汉市“绿色学校”

3、2010年 黄陂区师德建设先进集体4、2010年 黄陂区“十佳巾帼文明示范岗”

5、2010年 黄陂区教育管理年先进单位6、2010年 黄陂区优秀示范岗7、2011年 湖北省绿色示范学校8、2011年 黄陂区体育道德风尚奖9、2011年 黄陂区第四届全区中小学生“三跳”比赛第一名 10、2012年 黄陂区新长征突击队 11、2012年 黄陂区“大家唱、大家跳”银奖 12、2013年 黄陂区校歌合唱比赛金奖

二、准备工作

1、宣传

按《湖北省推进县域义务教育均衡发展规划》，我校为2013年黄陂区小学标准化建设学校之一。按区教育局统一部署，我校积极筹备、启动标准化建设工作。

（一）学习

我校先后召开行政会和全体教师会认真学习《湖北省推进县域义务教育均衡发展规划》、《武汉市公办小学标准化建设评估验收方案（试行）的通知》。

2、分工

成立蔡店小学2013标准化建设工作领导小组 组 长： 陈晓明（校长）

负责学校标准化建设整体部署与推进

副组长： 丁平初（支部副书记）

协助校长做好学校标准化建设工作的推进与落实

王 进（副校长）

负责学校标准化建设期间相关资料建设

成 员： 丁国清（工会主席）负责学校标准化建设工程督导

李向明（教务主任）负责学校标准化建设期间教学常规管理工作 李金莲（教科室主任）协助收集整理学校标准化建设相关资料 李仕安（政教主任）负责学校标准化建设期间校园安全工作 李琼章（总务主任）负责学校标准化建设后勤保障与财产管理

郭进锋（少先队辅导员）负责学校标准化建设期间学生活动

3、推进

2013年1月与区教育局、乡政府、教育总支积极联系，摸清我校标准化建设总体规划，学校拟定了《武汉市黄陂区蔡店乡蔡店小学义务教育均衡发展实施方案》，依照方案积极筹备学校标准化建设前期准备工作，为标准化建设顺利实施奠定坚实的前期基础。

一是与乡政府、乡国土所、方湾村积极沟通，征得新建运动场用地10亩； 二是与区财经局、供电局协商，将校园内10KV高压线路迁移至校外； 三是与乡政府、区供电局申请，拟将新征运动场3.5万伏高压主线迁移至校外（目前报告已在审批阶段）。

三、自评过程与结果

标准化建设工作启动已有半年有余，结合《方案》，对我校标准化建设各项工作实施情况进行了认真自评：

1、规划布局

1学校制定了学校章程，○拟定了学校2013---2018年五年发展规划，明确了学校发展方向；

2对教学点严格实行划片招生，○就近入学的招生原则，让教育更好发挥其服务功能；

3围绕学校“绿色生态”办学理念，设计了整套校园文化布置方案，形成学校文○化品牌；

4校园内建水厕、旱厕各一间，新教学楼一至四楼均配套独立卫生间。共计68○个蹲位，其中男生蹲位32个，蹲位比15：1；女生蹲位36个，蹲位比12：1。

2、办学条件

1学校制定了《蔡店小学财经管理制度》○、《蔡店小学财经审查制度》，规范财务管理，按月清查帐目，做到收支平衡，月清月结。

2222学校占地面积19000M，生均用地20.43 M；校舍面积5400M，生均校舍面积○5.86 M2；绿化面积5700M。

3学校补充和更新音乐室、○美术室、体育室、图书室、阅览室、劳技室、实验室、仪器室、电脑室、多媒体教室。现有器材分类进行了清理以及帐册的更新。目前正在对各室进行室内装修。各室均配有兼职管理人员。

3、学校管理与队伍建设

1树立正确的教育观念，校长室牵头，定期学习相应政策法规，规范办学行为，○树立与时俱进的教育思想。

2明确学校办学理念○“践行绿色生态教育 成就幸福美好人生”，设计了相应文化主题的校园文化建设规划（可见PPT设计文稿）；

3学校以工会为工作主阵地，制定了《蔡店小学教职工代表大会制度》○，定期召开教职工代表大会，讨论商议学校工作。学校通过教代会，广泛听取广大教师意见，让教师了解学校工作，参与学校管理。本学期，我校就通过教代会听取了教师代表意见，并修改了《蔡店小学绩效管理方案》，为学校科学管理提供了坚实的制度保障。

4积极推进课改进程，○按区教学研究室倡导教学模式，积极探寻高效课堂教学策略。学校按区教研室数学学科“题组导学”语文“读中学写”教学模式已进入巩固与创新阶段（可见教研资料）；

5做好本施教区范围内适龄儿童统计，规范义务段新生入学政策。制定了《蔡店○小学招生制度》，每年6月份制定好当年招生方案，坚持义务教育入学通知书发放制度，确保每一个适龄儿童能按时就近入学，更好接受九年义务教育。

6严格按○《市教育局关于中小学幼儿园执行课程计划有关问题的通知》开齐课程，开足课时，制定了《蔡店小学教学常规管理制度》，严禁教师私自调整课程内容。

7按武汉市中小学生作息时间表规范学生在校时间，○同时确保学生每天在校的大课间活动的正常开展。

8建立校园安全管理制度。学校、政教、班主任三方签订学生校园安全责任书。○定期开展安全专题教育活动，如学生逃生应急演练、法制宣传教育等。

9按区教育局统一部署，学校配有专职保安员一名，警用器材若干，严格执行门○卫登记制度，规范人员进出管理，确保校园学生安全。

10学校机构组织健全。以校长室为核心，下设教导处、政教处、教科室、工会、○总务处、少先队大队部共计六个科室。做到了分工明确、政令畅通。

11学校现有教职工56人，其中女教师28人，专任教师49人，行政人员2人，○教辅人员4人，工勤人员1人。专任教师中本科学历8人，专科学历20人，中师及高中学历21人，学历合格率100%；普通话等级二级甲等18人，二级乙等的21人，三级甲等10人，按所任学科均达到相应等级要求；高级中学教师资格1人，初级中学教师资格4人，小学教师资格44人，均符合教师任职资格要求；中学高级教师1人，小学高级教师42人，小学一级教师7人。

12学校制订了青年教师培养计划。○学校现有35岁及35岁以下青年教师8人，其中区优秀青年教师3人。学校目前采取骨干对口帮扶政策，定期开展校级交流活动，对青年教师进行业务指导与提升。同时，积极提供外在条件，让青年教师能更多机会走出去，学习更前沿的理念。我校先后派出2名青年教师赴上海访学；外派2名教师赴北京参加业务培训；共计10余人次赴武汉参加骨干教师业务培训。

13制订了行政领导蹲点联系学生制度。○每位行政组成员均蹲点一个年级，负责相应年级教学督导与指导。

14坚持领导深入教学。校级干部每学期听课不少于30节，中层领导每学期听课○不少于25节。

15坚持教师专业化发展道路。每位教师制订个人发规划，给自己定目标，在工作○中落实规划内容。

4、教育教学

1坚持家校联系制度。学校认真落实省教育厅比访活动精神，落实家访。对应年○级行政蹲点成员与相应年级教师共同落实家访。按学校下发的《家访手记》做好家访记载，并记录家访中的典型事例。

2注重校园文化氛围的营造。在学校各班教室张贴了国旗和名言警句；在校园 ○橱窗内布置表彰专栏，让学生学有目标。

3、注重活动专题活动的开展。自2010年以来，我校先后开展了“法律知识讲○座”二场；“感恩励志教育专题报告会”一场；“学生逃生应急演练现场会”一场。

4注重学生活动阵地建设。以乡城管、福利院、新五师遗址等为常规性学生活动○阵地，开展“家乡小主人”“蔡店是我家”“老来有乐”等主题活动。

5定期召开班主任工作会。坚持做到月总结，月表彰。让所有班主任能找差距、○有目标。

6以课堂教学为核心，认真开展各类课外活动，努力提高学生综合素质。本学期○由于学校操场改造，学生活动重点以“一毽一绳”为主体，增强学生体质，培养学生良好的兴趣爱好。此外，积极开展学生兴趣小组活动，培养学生良好的兴趣爱好。自2010以来，我校参加武汉市读书竞赛、区艺术小人才比赛、区中小学生田径运动会、武汉市信息技术比赛和其它各类专来类竞赛累计有200多名学生分获各级各类奖项。集体类分获“黄陂区体育道德风尚奖”、“黄陂区第四届全区中小学生“三跳”比赛第一名”“ 黄陂区新长征突击队”。2012年 黄陂区“大家唱、大家跳”银奖 7落实校园安保工作。聘请法制副校长一名，按规定标准配备保安人员一名。○

8、坚持常规检查制度。按照教育局的要求，针对季节特点和我校实际确立检查○重点，每月开展一次安全大检查，对房屋及设施设备、饮食卫生、校园周边环境等方面，认真排查安全隐患，落实整改措施，一时不能整改到位的，采取相应的安全防范措施，确保校园安全。

9、高度重视接送学生车辆的管理。在开学初和学期结束，发《告家长书》○，教育学生乘座合格车辆，对驾驶员进行安全教育，及时向上级报告接送学生车辆的所有情况。

10、集中整治校门口交通秩序。我校门口街道狭窄，车辆较多，加上小摊小贩，○交通拥挤，经常堵塞。为了维持放学时的交通秩序，我校多次邀请乡派出所民警及乡综治办相关人员对接送学生车辆和学校周边商铺进行整顿，极大改善了我校周边环境，为学生营造了一个良好的出行环境。

11强教学过程管理，扎实抓好各个环节。严格执行课程计划，开齐课程，开足课○时。制订了《蔡店小学查堂表》，由行政值日人员不定期检查课程落实情况。严格实行教学月检制，组织专班对教师的备课、作业、辅导、教研、学习进行全面检查并详细记录，检查结果量化评分，按优、良、中、差作出等级评定，作为教师绩效考核和评优评先的重要依据。对于教学常规工作按月召开教学专题工作会，通报教师上课及常规检查情况。

12进一步规范全校性的考试。根据区教育局“减负增效”的要求，为了加大课堂○教学的监控力度，我们将学科单元达标测试列为重要的教学常规。另外，我们还高度重视培养良好的考风考纪，每次期中、期末考试都是随机编排学生考号和考场，并认真组织监考和阅卷，以严格的考风带动良好的学风。

13加强校际交流，不断改进教学工作。我校与临近的姚集小学、长岭小学、塔耳○小学经常性开展校际交流活动。既有管理层面的交流，也有教师学科之间的交流。通过交流让我们找出了差距，让学校明确了下一步的办学方向，让教师进明确了下一步的工作目标。

14坚持间周一次的集体备课制度。○学校共设四个大组（语文、数学、英语、综合），十二个小组。间周一次的集体备课由大组长牵头，各小组具体实施，教导处和教科室巡视模式，将集体备课营造成教师业务交流、共同发展的平台。15围绕学校办学理念，学校自主研发了校本课程《身边的能源》○，并纳入课堂教学。

16以○“课内比教学、课外访万家”为工作契机，通过大会动员，备课组分头行动，教科室督察指导，大家从不熟悉、不适应到逐渐认可和主动参与，可以说在老师们的理解和支持下，我们课堂教学改革已有了良好的开端。为了全面提高教学质量，我们准备用三年的时间深化课程改革，今年被确定为有效教学推进年，每年举办两次主题活动。本学期我校按相关文件精神开展了以“同课异构，争做教学标兵”为主题的教研活动。全校教师积极参与，营造了良好的教学氛围，大大提升了教师教学理念与水平。另外，在乡内积极组织送教下乡活动，派出教师到村小讲示范课，与村小教师交流教学心得；在校外，请区教研室教研员到校讲课标，让全体教师近距离接触最前沿的教学理念。

17注重质量监控。○定期对学生发展的各项指标进行测评并做好相关记载，作为后段工作调控的重要指标。如：学生近视情况调查统计、学生体质健康调查等。

5、办学特色

1我校2006年在武汉“自然之友”徐大鹏老师的指导下，结合学校地域特色，○拟定了学校特色发展的方向。以“绿色、生态”为主题，先后申报了国家级课题《可再生能源》、区级课题《农村寄宿制生态校园》并取得相关课题研究成果。其中，获联合国教科文组织颁发的国家级《节能减排示范学校》、省《绿色学校》等一系列荣誉称号。开发了《可再生能源》校本教材，并将环保教育纳入学校课程范围，极大提升了学生环保养成素养。

22013年，借学校标准化建设东风，我校将学校“绿色、生态”这一理念进行○整合归纳，提出了“践行绿色生态教育 成就幸福美好人生”的办学理念。并以这一理念为纲领，从校园文化建设、校本教材的研发、课堂教学渗透等各方面落实学校办学理念。

四、取得的成绩

1、以打造绿色生态校园为指导，在区教育局大力支持下，新教学楼建设墙面均采用防寒保温材料，教室均采用节能灯具。

2、3、学校操场路灯均安装太阳能路灯。

学校建有太阳能集中供暖设施，能满足学校寄宿生生活用水需求。

4、5、学校建有40立方沼气池，能有校解决学生食堂做饭所需能源。学校研发的校本教材《身边的能源》课程得到有效落实。

五、存在问题及努力方向

1、按区教育局统一布署，学校运动场工程进度稍缓。学校将积极与工程承包方取得联系，加快工程进度，绝不影响11月份标准化建设评估验收。

2、学校校园文化氛围创建有待进一步提升。我校将按学校办学理念，整体构思、整体规划，形成特色鲜明的校园主题文化。

我校地处边远山区，基础较薄弱，在农村教育之路上，我校将积极探索。相信在上级领导的关怀与指导下，我校定能摸索出一条山村小学发展之路，将我校打造成山区特色小学名校。

第三篇：绿色学校自评报告

玉龙县第四中学申报绿色学校自评报告

一、学校概况

我校位于美丽的长江第一湾畔大同小坡上，空气清新，环境优雅。现为“丽江市文明单位”、“丽江市绿色学校”、“丽江市民族团结先进集体”、“玉龙县中学生日常行为规范达标学校”。学校现有18个教学班，在校生743人。全校教职工78人，专任教师72人，其中具有中学中级职称29人。校园占地面积22亩，建筑面积9331平方米，绿化面积3亩多，有教学楼、综合实验大楼、学生公寓、学生食堂等建筑。设有实验室、微机室、图书室、音乐室、美术室、舞蹈室、多媒体教室等，配有微机系统、摄像制作系统、钢琴等现代化的教学设施。

二、近年来学校创绿工作回顾

环境保护是我国一项基本国策。环境问题是我国经济发展过程中出现的重大问题之一，也是世界性的重大问题之一，环保是社会经济持续发展的重要保证。我校自1958年建校以来一直非常重视环境教育，2003年成为中日友好环境教育基地，2010年4月被评为县绿色学校，2010年12月又被评为丽江市绿色学校。从2003年开始，我校进一步加大创建绿色学校的宣传力度，以“创建云南省绿色学校”为目标，轰轰烈烈地开展各种有关环境教育的活动。

（一）加大创建绿色学校的宣传力度，为创建工作准备

1、成立“创建云南省绿色学校领导小组”，由校长亲任组长，各部门具体分工负责，做到分工明确又团结协作。

2、组建环境教育教研组，每两到三周开展一次教研活动，研究学校环境教育的发展方向及存在问题，并及时做好记录。

3、利用晨会、班会课、黑板报、宣传窗渠道，向全校师生宣传“绿色学校”的内涵，强调环保的重要性和创建工作的意义，要求全体师生参与各项有益的环保活动。

4、学校把教师参与环境教育的情况作为职称晋升、评优评先的参考条件。

5、注重环境教育的学科渗透，要求教师在上课前要备好环境教育的有关资料，课堂要有意识地渗透环境教育的内容。

（二）以创建“云南省绿色学校”为目标，轰轰烈烈开展环境教育

1、健全环境教育管理制度

（1）根据学校实际情况制订了《玉龙四中环境教育总体规划》、《玉龙四中环境教育实施方案》，明确我们开展环境教育的努力方向。

（2）各项环境教育活动有章可循。学校对各项教育活动进行分解，并制定了各活动的相关评估方案，如《玉龙四中班主任评估方案》、《玉龙四中各班绿化带分配表》、《玉龙四中各班教室卫生及卫生责任区评分表》等，把这些活动落实到班级管理中去。

2、在实践中渗透环境教育，丰富校园文化生活。

（1）在各学科教学中渗透环境教育，加强对学生环保意识的培养。

（2）班主任有计划有目的地上好环保主题班会课。

（3）每个学期进行环保主题班会课的观摩评比活动。

（4）每个班级每学期刊出1至2期环保知识的黑板报。

（5）每个班级负责刊出一期环保周刊，并分发给其他班级阅读。

（6）每学期开展一次拟撰并设计制作绿化标语警示牌比赛。

（7）每学期进行2至3期的环保宣传图片展。

（8）鼓励学生制作环境教育网页和以环境保护为主题的电脑绘图大赛。

（9）每学期进行一次环境征文比赛。

（10）每学期举行一次环保知识竞赛。

3、注重学生参与，培养自我管理能力

环境教育的主体是学生，面比较广，为了更好地实现环境教育的成效，我校发动学生参与学校环境教育的管理。以学生会、团委会为核心，各班级班干部积极配合，成立相应的管理小组。如自行车棚管理组、教室卫生管理组、卫生责任区及绿化带评分组、垃圾分类回收管理组等。学校还设立各种环保小组，如环保兴趣小组、环保宣传小组、环保气象小组、环保小卫士等，充分发挥它们的作用。组织青年志愿者参与社区实践活动，如石鼓镇码头的护绿活动，校园周边的路面、空地路护绿及清除城镇“牛皮癣”活动。通过以上活动，使环保教育无时不有，无处不在。我们利用校园宣传媒体，营造了我校浓郁的环境教育氛围。板报橱窗开设环境教育专栏，并定期更换内容；校内楼内的布置设计匠心独运，“少一片垃圾，便多一片清洁”、“天空是小鸟的家，河流是鱼儿的家，地球是我们的家”、“别踩我，我怕疼”等宣传画、宣传标识随处可见，学生在潜移默化间思想情操受到了陶

冶；红领巾广播站经常播出环境教育内容。在这些宣传阵地发挥影响的同时，广大学生轮流参与到宣传实施过程中，这本身就是一种极佳的情感体验。

（三）加强环境建设，重视环境育人。

多年来，玉龙县第四中学在环境建设上投入了大量资金，坚持对校园进行绿化美化净化，形成了优良的校园环境，人与自然和谐协调。我们对校园进行了系统性的规划建设，营造了校园绿色地面文化，以充分发挥环境的育人作用。

学校的教学区、办公区、运动区布局合理，对可绿化地均进行了合理的绿化。我校有专人负责日常的树木、草地、花丛的养护工作，校园内一年四季花开花落，绿意浓浓。每天负责校园卫生的值日学生拾捡干净草地上的杂物、拔出其间的杂草，对每个绿化带都设立了班级养护，卫生包干区。通过合理的规划，校园中开辟了多块绿草地、小荒地、沙坑、植物园、游乐园等设施场所，这些场地设施成了师生亲近自然，感受自然，调整身心的好去处。特别是老教学区和惠桢子琇楼院的建设中，学校专门请来高山植物研究所的专家进行了精心的规划，各种花草植物遍布两个院内，使两个院“融花园、学园、乐园于一园，集自然美、艺术美为一体”。

每当春季来临，我校都要拿出一定资金对校园进行绿化美化，每年购买栽种各种花草树木，使校园绿意盎然，生机勃勃。每年的植树节，学校都要组织师生进行植树活动，师生划分包干区域，个个干劲

十足，其乐融融。在环境卫生方面，学校严格执行《学校卫生工作条例》，教室、宿舍、餐厅和办公室等场所定期消毒；学校为各个班级划分卫生担当区，落实责任制，每天由指定班级学生实行一日三扫，部分区域则由专人负责清扫，校园各处做到“五无”，即地上无痰渍纸屑、墙壁无污痕、桌面无刻画、门窗无破损、卫生无死角，为师生创设了良好的学习、工作和生活的空间。如今，我校校容整洁，秩序井然，给来参观的客人们留下了美好深刻的印象。如今，校园内到处可听到小鸟的叫声，教室内书声琅琅，鸟声书声，声声入耳，运动场上学生游戏，草坪上小鸟觅食，人与自然和谐相处，成为一大道亮丽的风景。在每班的教室内，我开展了“四个一”工程，即“一盆花，一个图书角，一个学习园地，一张干净的讲桌桌布”，增加了教室内的文化内涵。学校还对教室、围墙、人行道进行改造，同时利用各种升旗仪式等各种机会对学生进行引导和教育，减少了脏乱现象，使校园更加美化、净化。学校独特的地理位置和校园环境，良好通风采光条件的教室和办公室校园空气清新，空气质量高，光线充足，使人心旷神怡，给师生创造了良好的学习和生活的环境。

我们利用校园宣传媒体，营造了我校浓郁的环境教育氛围。板报橱窗开设环境教育专栏，并定期更换内容；校内楼内的布置设计匠心独运，“少一片垃圾，便多一片清洁”、“天空是小鸟的家，河流是鱼儿的家，地球是我们的家”、“别踩我，我怕疼”等宣传画、宣传标识随处可见，学生在潜移默化间思想情操受到了陶冶；红领巾广播站经常播出环境教育内容。在这些宣传阵地发挥影响的同时，广大学生轮

流参与到宣传实施过程中，这本身就是一种极佳的情感体验。总之，优美的环境可以创造优良的校风和学风，我校近年来各项工作都有突飞猛进的发展，这与我校的学习环境，师生的良好环保习惯及行为是密不可分的。我校将绿色学校的创建作为实现“办让人民满意的学校、创云南省一流的品牌学校”这个总目标的关键一环来抓，努力争创绿色学校，建设真正意义上的生态学校，进一步提高教育质量和办学效益，取得新的、更大的成绩。2003年12月，我校通过了丽江市委宣传部精神文明委员会复评委的“丽江市文明单位”复查验收，这无疑也是对我校开展环境教育取得明显成效的一大肯定。我们玉龙四中人励精图治，奋发图强，继续为创建“云南省绿色学校”不懈努力！

第四篇：小学创建县级绿色学校自评报告

小学创建县级绿色学校自评报告创建绿色学校，倡导绿色文明，是社会进步的表现，是学校进行素质教育的一项重要内容，也是提高学生环境保护意识的重要措施和重要手段，环境教育是素质教育的一个重要组成部分，对学生进行环境教育，使他们从小树立对环境的正确态度，树立一种可持续发展观念，倡导“保护环境光荣，破坏环境可耻”的良好社会风尚，让他们从小事做起，从身边的事做起，最终实现“教育一个学生，带动一个家庭，影响整个社会”的目的。近几年来，龙泉镇江口小学根据学校实际，结合自身特点，在创建绿色学校，对学生进行环境教育方面作了一些有益的尝试。特别是在语文、科学（自然）、思品、社会教学及课外活动中有机渗透的环境保护知识，收到了较好的成效，学生保护环境意识得到不断加强。按易门县绿色学校考评标准，通过自评，自评分为97分。

一、学校简介

龙口小学位于村委会上营村。小学占地面积3795㎡,总建筑占地面积1092.34㎡，总建筑面积2412.54㎡绿化率17.8%。现有教职工18人 ,9个教学班 , 在校学生311人 ,担负着龙泉镇江口村委会1---12组的基础教育工作任务。学校于2009年 3月开始制定“创建绿色学校、推进素质教育”的一系列实施方案 , 经过全校师生近几年的努力 , 我校的校园发生了巨大的变化：四季碧绿、鲜花盛开 , 窗明几净 , 秩序井然 , 创建了一个整洁、优美、舒适的育人环境 , 有力推进了素质教育。

二、工作及取得的成绩

创建绿色学校，开展环境教育是环境保护的一项基础工作，关系到国家和民族可持续发展的千秋伟业。近几年来，龙泉镇江口小学始61

终把环境教育作为学校教育的一个重要环节来抓。

一、学校管理(总分25分,自评24分)

开展创建“绿色学校”活动,倡导绿色文明,是贯彻实施可持续发展战略的重要举措、是社会进步的体现、也是学校实施素质教育的一项重要内容。我校领导非常重视环境保护教育工作 , 把开展环境教育列为学校的重要议事内容。

（一）组织计划落实。(自评4分)

1、成立了以校长为组长、教导主任为副组长、少先队辅导员、各班班主任为组员的环境教育、创建绿色学校领导小组 ,负责规划、指导、协调学校的环境教育工作。

组长：

副组长：

组员：

2、环境教育工作计划总结。(自评4分)领导小组结合龙泉镇江口社会经济发展情况和学校教育教学工作实际，制定学校环境教育计划、进行阶段总结、表彰，并把计划总结体现在学校工作计划，教学计划、团队工作计划中。

3、定期检查和研究。(自评5分)领导小组分工负责，组长负责计划、协调、资金安排，副组长负责检查督促，成员负责指导实施。定期检查，每学期初召开领导小组会议，总结反馈、研究部署。

4、完善档案资料。(自评3分)学校注意收集和完善档案资料。计划总结、获奖记录、教案、听课记录、经费使用情况、辅导资料齐全、分类装档。

5、宣传活动。(自评8分)我校重视宣传教育，制定科普宣传制度 ,确定活动主题 , 提高学生的“知、情、意、行”素质。设有环境宣

传栏、悬挂名人名言、标语口号, 在植树节、环境日等重大节日举行大型主题宣传活动。

（二）、环境教育(总分 40 分 , 自评 39 分)

我校通过课内教育和课外教育两方面开展对学生的环境教育,在坚持课堂教学的同时 ,开展内容新颖、形式多样的课外活动,让学生走出课堂面向社会参与各种环保活动。

1、课堂教学。(自评15分)要求教师在各学科渗透环境教育，自然、思品、社会学科有渗透教育计划，教案及有关资料齐全。

2、教育检测。(自评4分)在学期，学年的检测中都有一定比例的环境保护思想和环境保护方法的内容。

3、课外小组的数量。（自评4分)我校成立学校绿化组和校外环境保护组。

4、小组活动的组织。(自评5分)。学校绿化组每星期一、二组织活动，每学期达20次以上，校外环保组每月活动一次，每学年达8次以上，每次活动都做到定时间、定地点、定内容、定辅导教师，按期开展。

5、校内环境专题的组织。(自评3分)。组织以“我身边的环保” “人与自然”等为专题的演讲比赛和论文评比、书画大赛活动。

6、环境教育与团队活动相结合。(自评4分)我校环境教育与团队活动紧密结合起来，以大队或中队活动的方式到校园周边清除杂草、绿化环境，四年级以上队员都要求达“科普章 ”“环保章”。

7、环境教育培训。(自评4分)我校注重环境教育培训 ,参加“创建绿色学校培训班”学习, 学习归来后组织全校师生进行培训。

（三）、环境教育效果（总分15分，自评14分）

通过加强环境教育管理，并坚持长期不懈地抓，提高了师生的环境道德觉悟、价值观和态度，提高了对付环境与发展问题的能力，并

付诸于实际行动中。

1、学生参与校园环境建设。（自评5分)学校制定了校园环境建设制度,全校同学都能积极参与积肥浇水，除草等校园环境建设中，形成了整洁优美的校园。

2、师生环境意识、知识水平。(自评4分)。师生的环境意识和知识水平普遍提高。

3、环保行为。(自评5分)师生环境意识的提高促进了环境行为的落实。学生在校内外都杜绝了吸烟、乱丢、乱倒、乱写、乱画、乱吐现象，不高声喧哗，自觉节约水、电等资源。

（四）、环境建设（总分20分 ,自评17分）

经过全校师生近几年的努力 ,学校环境建设上了一个新的台阶,花红树绿，芳草葱笼，优美整洁。

1、校园绿化。(自评5分)校园可绿化地都得到绿化，覆盖率达30% 以上，师生都能爱护花草，无折枝毁木现象。

2、卫生状况。(自评4分)师生自觉清扫校园、教室、厕所、时时处处干净整洁。

3、校园归划布局。(自评4分）教学区、生活区、运动区布局合理，每天收集废纸、饮料瓶等废旧物交废旧物品收购站。

4、污染控制。(自评4分)我校基本没有污染源，对环境没有产生污染。

（五）、特色加分（自评3分）

近五年以来我校坚持“科研兴校”思想，围绕“养成良好习惯，奠定人生基础”教育主题，深入开展“养成教育”。我们学校本着“严、理、情、导”相结合为主要工作途径与方法，以《江口小学学生养成教育要求》、《江口小学养成教育规范》、《小学生

守则》、《小学生日常行为规范》、《龙泉小学学生一日常规》内容来规范加强基本道德规范的养成教育训练。通过系列有效的常规养成教育，使学生文明礼貌有了改观、自立自强的优良品质不断得到培养，学校的德育工作稳步提高。

根据我校实际，我校自评得分97分。自评小组认为符合申报县级绿色学校的标准，请易门县创建绿色学校领导小组进行考评认定、命名为盼。

小学

2009 年3 月 25日

第五篇：小学绿色学校自评报告

继往开来

与时俱进

优化育人环境

—武定县狮山镇九厂旺脉龙小学绿色学校自评报告 随着环境问题的日益突出，我们深切意识到，对于环境的关注就是对于我们以及子孙未来的关注，环境问题是关系到整个社会持续科学发展的重要问题，而一个人对于环境的认识程度是其综合素质的重要体现。为了在我校开展环境教育，全面提高学生的环境意识，培养学生的综合素质，依据党的十七大提出的“可持续发展的科学发展观”和中央提出建设资源节约型、环境友好型社会的精神，我校确立了如下环境教育指导思想，即：让环境教育深入课堂、深入生活，师生共同增强环境意识，提高自身的综合素质，促进人与环境和谐相处，共同发展。

一、学校概况

武定县狮山镇九厂逸夫旺脉龙小学创建于1932年4月，现学校占地面积3200平方米。随着时代的要求，学龄儿童的不断增多，教学规模也随之扩大，原来建的那种土木结构的教室，低矮、潮湿、黑暗，不论通风和采光都远远不能适应教育教学需要。2005年，在各级党委政府的关心支持下，为我校争取项目资金48万元。拆除破败不堪的危房，在原址建盖了一幢612﹒3平方米砖混结构的教学楼和１９６平方米的教师宿舍，现有学生201人，分编为8个教学班，专任教师8人。

几年来，我们以创建绿色学校为契机，树立绿色理念，实施绿色教育，走可持续发展之路为指导思想，把“立足学校，扩展 家庭，服务社会”作为开展环境教育的基本模式，并提出了“文明、节约、关爱、和谐”八字方针，通过绿色行为，创建一个和谐校园、和谐家庭、乃至和谐的社区。

二、学校开展环境教育的做法

（一）领导高度重视，为创建绿色学校提供了坚实的保障。通过学习，我们认识到了开展环境教育的重要性，在学校领导亲自督促下，各方面统一思想，达成共识，决心把我校的环境教育纳入正轨。全体师生齐动员的良好工作局面。

（二）、开展环境教育，提高学生的环境素养。

1、学科教学是学校教育的生命线，也是教育教学的主阵地。因此我们把环境教育与各学科课堂教学相结合，根据各学科的实际特点，挖掘与环境教育结合点，将环境教育有机、有效地渗透进去。语文课中，《春天来了》、《美丽的小兴安岭》、《海底世界》、《只有一个地球》、《桂林山水》、《鸟的天堂》等课文，联系课文内容，激发学生热爱自然，保护自然；数学课中，学生收集身边的环境数据，并把它们改编成数学问题进行解决，如“家庭日均使用垃圾袋的统计”、“村舍月用电量的粗略计算”、“一亿张纸有多厚”等，通过这样的学习，即提高了学生的环境意识，同时又培养了自己解决问题的能力；思品课中，让学生走进动植物的世界，培养爱护动植物的习惯；自然课中，老师介绍自然现象、各种动植物形态特征以及与人类的关系，了解大自然；美术课指导学生绘画，激发对大自然的热爱。

2、在中华传统文化中感悟绿色美。在“诵读经典，从经典中感悟自然之美”的活动中。要求每班学生每天坚持利用早、中、晚各五分钟诵读古诗词。学生从《春晓》、《咏柳》等脍炙人口的古诗中体会到春天的美好，万物生长的快意，明白了拥有一个和谐环境的重要性，从而懂得关爱身边的一草一物。在 “地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节，则常足；取之无度，用之无节，则常不足”语句中，明白资源的有限，懂得珍惜资源的重要，学会人与自然和谐相处。

（三）在课题研究中渗透环境教育，体验“资源节约型和环境友好型”的深刻内涵。

我校开展了“民间手工艺对学生的能力的促进”的课题研究，在研究的过程中我们渗透了环境教育，让学生利用一些废旧材料，通过自己的智慧和劳动，变废为宝，创造出一件件带有自己特色的艺术作品或生活用品。

通过在课题的开展中渗透环境教育，达到了如下的效果： 第一、在学习和动手实践的过程中，一方面增强了我们的环境意识，开拓了我们的视野，培养了我们动手操作的能力，另一方面陶冶了我们情趣，提升了我们的审美能力，发展了我们的综合素质。

第二、由于我们的坚持和努力，我们把一些原本是废弃不用甚至于沦落为垃圾的东西转化成了一件件带有我们自身特色的小艺术品和生活用品，不仅减少了垃圾的产生，还让它们“洗心 革面”，成为美化我们身边环境的好东西。

从以上两点中，我们可以自豪地说，我们的智慧和劳动，不仅提升了我们的素质，也提升了身边环境的质量，我们成长了，环境优化了，真正做到了我校“和环境和谐相处，我与环境共同发展”的环境教育目标，让学生和老师通过自身的参与和体验，领会了“资源节约型和环境友好型”的深刻内涵。

（四）开展“节能减排，回收资源”的主题活动，从中学习节约能源的有效手段。

在能源日益减少的今天，提倡建设节约型社会尤其重要，而节俭更是我们中华民族传统美德，我们更应传承，我们在让学生懂得取之有度，用之有节的节能道理时，更重要的是让其付诸行动，每学期，少先队中队部组织垃圾分类、收集旧报纸、废旧电池回收等节能活动，用废旧品制作工艺品，变废为宝，节约能源。

我们还在教师中提倡“绿色办公室”创建活动，提出“绿色办公室”准则，如合理使用电器，节约用水等。

近年来，我校提倡了 “节能家庭”的节俭行为活动，教育学生把环保意识带到家庭中，对父母进行用水、用电、等方面的节能宣传，并选出班级里节能方面做得好的家庭，再由这些家庭总结出节能的方法，再将这些好方法向其他家庭推广，以达到共同节能的目的。我们在家庭内进行“绿色消费”，使每个家庭都成为“绿色家庭”。

（五）、发现身边的环境问题，提高环境监督意识，增强社 会责任感。

学校组织学生开展了《村社污染源》调查，同学们用行动研究的形式，通过实地观察、访问、实验、思考、做方案、提建议等方式，深刻感受到环境保护的意义。

在学校老师的带领下,成立了由四、五年级学生组成的课题活动小组,经过细致的讨论，师生共同制定出了课题活动计划和方案;小组的同学实地考察,调查污染的程度。经过实地考察，小组成员亲身体验受到污染的严重性。他们写观察日记――我们一定要爱护环境，环境才不会给人类带来灾难。”接着采访居民对治理污染的看法，并整理所收集的意见。小组成员写出活动日记，整理出活动的小结，并将资料整理后向学校、村舍宣传，加强全民的环保意识。

我们提出来的措施：

a、禁止随便扔或倒垃圾，违反者，负责清理周边卫生一周； b、从自己做起，不乱扔垃圾，更要劝告他人，不做污染环境的事情；

c、要在污染严重的地段做宣传栏，叫行人不要随便丢垃圾；

（六）、在丰富多彩的综合实践实践活动中渗透环境教育，让学生通过多种途径感受环境教育的重要性。

绿色代表的是纯洁、环保、健康，绿色教育就是要强调培养学生的纯洁心灵、文明修养和高尚情操，养成关注、保护、完善 人类生存的环境意识、能力和行为习惯。为了实现这一目的，我们通过村社服务、环保小组活动和少先队活动三个方面的综合实践来培养和提高师生的绿色行为。

村社服务的主要活动有：

1、组织学生积极参加“清扫校门周围”的活动，提出环保倡议，监控学校周边环境卫生，发现脏、乱、差及时组织学生进行打扫，并向村社提出建议，经过长期努力，这些都成了同学们自觉的绿色行动。

2、每年“环境日”，大队部都组织全校学生进行村社大扫除活动，通过活动对学生进行环境教育。

校园环保小组的主要活动有：

1、把校园花草树木分到各班管理，负责平时的卫生保洁、浇水护理等。通过学生的劳动，体会保护花草树木的重要。

2、校园里，“绿色小卫士”检查校园，看看地面是否干净，提醒同学们说话走路轻点，让校园整洁、安静。这项管理，使全校学生养成了讲卫生的好习惯，做到不随地扔垃圾，见到地上有纸张有弯弯腰捡起来的习惯。每次学校组织外出活动学生都会带上袋子装垃圾，不随地扔一张纸。

少先队的主要活动有：

1、每年植树节学校都号召学生和家人植树，通过亲自参与，使学生更加明白植树护苗的重要意义。

2、通过大队活动教育学生懂得人与人之间的关爱同时，还 要懂得关爱动物、关爱自然。提醒家人不要吃野生动物，不要捕杀青蛙等保护动物。

三、取得的成绩

为了创建绿色文明学校，在上级有关部门地大力支持下，学校多方筹集资金，在校内筑了四个大花坛，并在园内植下了季桂花、金叶女贞、桂花、混播草、三叶草等风景植物。校园内绿树成荫，繁花似锦。校舍整洁，校园文化丰富多彩，富有特色，师生言行规范，举止文雅，校风正,学风浓,整个校园生机盎然，朝气勃勃。经过全校师生几年的共同努力，全校呈现出校舍新，校园美、学风正的新气象，一所花园式的小学初具规模。教育教学成绩斐然，2007年，被评为县级文明学校，得到了各级领导的充分肯定合当地群众的好评。

经过几年的努力，全校师生在时刻牢记“文明、节约、关爱、和谐”的绿色行为，努力创建一个和谐的校园、和谐的家庭、和谐的社区，我校的育人环境发生了显著的变化。学校培养出了一支积极开展环境教育的教师队伍。学生视校园为家园，养成了良好的环保行为规范，自觉爱护学校的一草一木，保持校园的美化、绿化与净化。同学们已经把节水、节电、惜粮，回收可利用资源作为一种自觉的行为，并且不时的提醒身边的人，使他们也认识到浪费资源的可耻。我校一直以申报州绿色学校为契机，深化环境教育，增强师生的环境意识，倡导环保行为，培养了学生高尚的道德情操以及良好的文明行为，从而提升了学校的办学质量。

四、今后的发展方向

在开展环境教育的过程中，我们也逐渐发现了学校的不足之处，比如：强调了学校与村社的环境教育，但对于家庭的环境教育力度不够，与家长的互动有待加强；环境教育过多地停留在现实需要方面，服务社会方面还不够。以上种种将是我校环境教育今后发展的方向。

我校将以此次创建市绿色学校为契机，总结学校环境教育已由的经验和存在的不足，将环境教育的个性化、人文化作为我们学校今后努力的方向。希望通过全体师生的共同努力和家长、村社、社会的配合，充分发挥各种资源，促进我校师生综合素质的发展。我们坚信，只要善于总结经验，不断学习新的经验和方法，改进学校环境教育工作不足之处，我们的目标就一定能够实现。

综上所述，学校自评已达到州绿色学校的标准要求，特提出申请参加2008年州绿色学校的评审，欢迎各级领导专家到学校指导评估。

狮山镇逸夫旺脉龙小学 2008年9月18日