xx中学2012年义务教育阶段中学工作督查内容自查报告

第一篇：xx中学2012年义务教育阶段中学工作督查内容自查报告

源城区xx中学

2012年春季义务教育工作督查内容自查报告

在上级教育行政部门的领导下，多年来，我校坚决贯彻落实《义务教育法》及有关行政法规、政策性文件，规范办学行为，切实减轻义务教育阶段学生过重的课业负担，不断提高教学质量。根据省教育厅《关于开展2012年春季义务教育工作检查的通知》精神，对照检查内容，我们结合学校的实际，认真地进行了自查自纠工作。现将自查情况汇报如下：

一、“防流控缀”工作

为了让每位学生都能完成九年义务教育的学业，提高全民素质，控制学生辍学，我校在发展的同时，始终把这件事作为工作的重点来抓，取得了明显的成效。我校主要采取了以下措施：

1、依法控辍。大力宣传新的义务教育法，使家长们提高法律认识，主动送子女入学。

2、扶贫控辍。我校严格执行一费制政策，不向学生收取借读费，认真落实“两免一补”政策，建立有效的助学机制，保证贫困学生都能享受国家的惠农政策，在校财政异常艰难的情况下对贫困生实行减免，从而有效地控制了流失现象的发生。

3、质量控辍。学校加强学校的管理，提高教师的综合素质，教育教学质量逐年提高，学校的声誉不断提升，从而使周边的群众都乐意将子女送入我校就读。

4、情感控辍。我校经常教育教师要主动地关心爱护学生，要尊

重每一位学生，特别是对待有困难的学生要更加关心。要求每位老师每学期完成三位学困生的转化工作，帮助学生排忧解难，从而使学生乐学，不辍学。

5、环境控辍，学校以打造“三个校园”活动为契机，使学校处处充满绿色，处处溢满文化，处处流淌和谐，从而使学生心情愉悦而不辍学。

6、家校互动。学校要求班主任经常家访，了解学生的情况，对有辍学苗头的学生及时上报学校，并采取措施。如班主任所任教的班级有学生发生辍学，将扣去其相应的年度量化得分。

二、义务教育阶段学生编班管理工作

常态编班是坚持以人为本、面向全体学生的重要体现，是实现教育资源共享、体现教育公平的重要标志，是学校教育发展的必由之路。近几年来，在区教育局的重视支持下，我校一直都实行常态编班，学校的各个教学班都是平行班，没有重点班或实验班。在区教育局的指导下，我们不断加强和完善教育教学管理，通过全体师生的共同努力，教育教学质量逐年提高。

我校常态编班的具体做法是：

1、以小学检测成绩为依据进行编班，编班前不再进行考试。开学前教导处首先根据小学检测成绩按分数段进行分档，每个班各个分数段的学生人数相同，男女生比例基本相同，也就是说每个班入学时的平均水平是一样的。接着将各班档案进行编号，最后由班主任抽签领取班级学生档案表。

2、科任老师搭配比较均匀。我们将各个水平档次的科任教师进

行平均分配，使各班主任、各科任老师都乐于接受。

我校认真贯彻上级的法律法规，长期以来坚持按学生常态编班。由于全校各个班都是平行班，所以进行班级管理时不用分此分彼，而是一视同仁，从而保证了学校管理制度的全面落实。实行常态编班，等于设立了竞争机制，让老师们在同一条起跑线上公平竞争，充分调动了全校教师的工作积极性，使老师们的教学热情和创造性得到最大限度的发挥。实行常态编班，实现教育资源共享，体现教育公平，使每个学生的思想品德、人格个性和聪明才智在班集体中得到了充分和谐的发展。另外，由于每个班级中都有表现好、成绩冒尖的“领头羊”，他们的日常表现、学习习惯、学习态度、学习方法、学习积极性对于中下层学生都有较大的影响力，有利于形成学生中互帮互学、共同提高的良好的学习氛围，为全面提高学习成绩提供了保证。

我校自实行常态编班以来教育教学成绩、教学质量稳步提高，目前已进入良性发展阶段。事实证明：常态编班好；坚持常态编班，是学校教育发展的必由之路。

三、教学管理工作

我校能切实规范学校教学行为，加强学校教学管理，全面推进素质教育，不断提高教学水平和教学质量。

学校能严格执行省教厅颁布的课程计划，按《新课标》要求开展教学工作，开齐课程，开足课时，不以任何名义增加或缩减规定的课程、课时。学校教师分工到位，课程表、作息时间表、教师任课表已制定齐全。全校教师严格按课程表正常上课，并进行作业批改、后进生辅导，认真开展集体备课、集体研讨等活动。升旗仪式、课间操、眼保健操正常开展，非考试科目及各类活动课也严格按课程表上课。学校、教研组、年级组、班主任、科任教师都能分学期制订教学计划，并做好学期教学工作总结，形成书面总结报告。教师都能坚持用普通话进行教学，语言规范，不定期举行普通话比赛、年轻教师演讲比赛等。学校要求全体教师使用规范字，多次举行“三笔”书法比赛。学校坚决反对教师体罚或变相体罚、心罚学生，不得有侮辱学生人格尊严的行为，学校要求教师要准确把握课程标准和教学目标要求，熟悉教材内容，掌握现代教育技术，认真备课、精心设计教案，不断改进教学方法，提高教学质量。全体教师都能按照自己制定的教学计划强化过程落实。

四、落实“减负”工作

我校高度认识到中小学开齐开足课程和减轻学生过重课业负担的重要性，及时召开了学校班子会议，教师会议，进一步统一思想、提高认识，全体教师自查自纠，行政到蹲点班级抽查、摸底，采取了有力措施，落实责任目标。

1、及时宣传，进一步提高思想认识。

我校及时印发“减负”十项规定，召开专题会议，学习省教育厅《关于切实减轻中小学生过重课业负担的通知》文件精神，明确全面推进“减负”工作是全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的需要，是大力推进素质教育，保证未成年人身心健康成长的需要。学校要严格执行省、市“减负”工作要求，认真落实减负责任，勇于接受广大家长及社会的监督。

2、严格要求，认真开展自查工作。

我校针对减负十条规定，校长室、教导处分工负责，认真开展专项检查，对学生上学、放学时间，学校课程设置，学生校内校外作业量，教师课堂文明用语，教材、教辅资料的征订等进行互查互访，群策群力，做到各项工作落实到位。通过自我检查，我校落实“减负”工作情况良好。

（1）严格控制了学生在校活动总量不超过6小时（包括活动、自习），做到上午8:00上课，下午4:30放学。

（2）学校严格执行课程计划、教学计划，严格教学常规管理工作，能按“四有四必”的要求，控制作业量、规范作业形式、考试次数，组织各级竞赛、配套练习册使用等能严格按要求执行，没有违规行为。（3）学校没有利用休息日上课、组织学生集体补课，不允许教师有偿家教。

（4）学校实施等级制评价制，开展正常的家校联谊活动，严禁体罚或变相体罚学生，做到平等施教、文明执教，关心热爱每一个学生，让学生在和谐的气氛中学习和成长。

（5）我校收费工作能按上级要求进行，坚决执行市教育局的文件精神，规范收费，没有乱收费行为存在。

（6）我校在第七节课开设了电脑、美术、书法、音乐、体育、英语、写作等兴趣活动，活动以学生自愿为原则，为培养学生爱好、发展学生特长创造了有利的平台。

五、义务教育阶段学生学籍管理工作

学籍管理是教育行政部门和学校最基本的常规管理，对维护正常的教学秩序有着十分重要的作用，所以，在贯彻执行中必须保证它的

严肃性。为了进一步提高我校学籍的管理水平，早日实现学生学籍的信息化管理，我校的学籍管理情况如下：

1、学生学籍健全，设立专柜，统一管理。

学生学籍、各种表册，入学后及时办理齐备，学生档案装订成册，摆放整齐，设立专柜，统一管理。

2、学生档案的填写。

学生入学后，学校应及时办理学生的注册手续，及时建立学籍，按照规定编写学籍号，规范填写，盖全公章，学生档案中每学期期末评语必须由教师填写，各学期成绩要写全，评语工整，写好等级操行评语，盖好班主任名章，写好时间。

3、转学的办理

（1）、转学手续办理必须严格按规定办理，不得简化。（2）、转学二联单分开转出，转入按入学年度各变动时间的先后装订成册，并做好统计登记。

（3）、初中三年级学生转学实行严格控制，无论任何情况，都不予办理。

（4）、办理转学的程序是：持户口、学籍证，向迁入地教育行政部门申请，经审核后，填写二联单，写清学生姓名，盖好学籍章，向学生原学校发送转学通知单。学校接到转学通知单，核实户口迁移情况后，填写四联单并盖章。

（5）、二联单分别由转入、转出学校及其主管教育行政区部门存档。转入学校及其主管教育行政部门凭二联单承认、备案学籍，转出学校及其主管教育行政部门凭二联单放出全部学籍档案、注销学籍

备案

4、休学、复学的办理

学生休学：家长须持指定医疗机构的诊断和住院结算等相关证明，向学校提出书面休学申请，经班主任、校长同意签字后，方可办理。

学生复学：休学一年期满，学生复学，要开具健康证明，向学校提出复学申请，如休学期限满，不能上学，经学校核实同意后可以再次办理休学申请手续；中学到区教育局审批备案。初中三年级学生下学期不办理休学手续。

5、借读

借读系指学生到非户籍所在地的义务教育阶段学校就读。凡户口不在本市，而需借读的学生，须到借读学校及其主管教育行政部门提出申请，经学校同意后，持借读学校及其主管教育行政部门开具的接收证明，报户口所在地教育行政部门登记、备案。借读学校及其主管教育行政部门凭备案回执建立借读学籍。

6、毕业

初中学生学习期满发给九年义务教育证书；经毕业考试合格的发给毕业证书。凡没有在教育行政部门备案，没有学籍的学生，不发任何证书。

7、加强“控流”工作

规范学籍管理，严格控制学生流失，应随时掌握学校总人数和当月学生的变动情况，并及时与班主任沟通，掌握流失和可能流失学生的情况，做好动员返校和防控工作。确保全校无流失生。做好争创“无

流失生校”、“无流失生班”活动，力争无流失。

六、校园安全工作

我校以我市今年度社会治安综合治理工作意见为指导，继续把维护社会稳定放在学校工作的重要位置，积极开展普法教育，提高教职工和学生的法制意识和守法观念，加强治安管理和防范，搞好安全文明活动，做好预防青少年违法犯罪工作，为学校创造安定的环境。

1、成立治安综合治理工作小组，重视治安综合治理工作。

2、组织召开学校综治工作会议（3月、9月），落实上级综治工作意见精神，布置、制定学校综治工作的目标。

3、与学校各部门签订相应责任状，完善财物使用保管责任制度。为抓好安全防范工作，校领导（包括中层干部）每周轮流值日，检查处理包括治安防范工作在内的多项事务。各班制定的班主任目标管理条例和学生日常工作管理条例要把综治安全工作列为重要内容。

4、每月召开一次安全工作会议，做好安全工作考核，对责任事故实行一票否决制。

5、切实加强在校师生员工的法制宣传教育，邀请有关人员来校讲课及观看法制教育片。

6、对重要的校舍、食堂、交通、消防等定期进行检查，发现问题及时解决，并做好检查记录。

7、在假期、节日安排好值班，做好安全保卫工作。

8、加大普法教育力度，深入开展（6月份）法制宣传月活动，以课堂形式为主阵地，普及《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》，提高师生员工的法制意识和守法观念，进行社区教育活动，建立警校共建组织，开展共建活动。

9、加强饮食卫生的管理，杜绝食物中毒事故的发生，每周一次卫生抽查。

10、做好日常工作的资料管理、档案、记录，做好计划及总结。总之，通过自查，我们认为学校一直依法办学，没有违反《义务教育法》及有关行政法规、政策性文件的现象。当然，以上自查，也许还有缺漏之处，请各级领导指正。只要我们严格按省、市各级教育行政部门的要求去做，一定会将学校办得更出色。

源城区xx中学 2012年3月

第二篇：古县中学减轻义务教育阶段学生过重课业负担自查报告

古县中学减轻义务教育阶段学生过重课业

负担自查报告

一、严格执行县教育局制定的祁县寄宿制学校作息时间，确保了学生每天至少有1小时的体育活动时间。确保了学生正常的课间休息、午餐、午间休息、大课间和眼保健操时间。

二、严格执行晋中市普通全日制小学、初中课程安排（2011年3月）课程设置方案。开全开足了各类课程。没有削减、挤占体育课和体育活动时间。

三、严格控制教学进度和难度。严格按照国家课程标准组织教学，执行县教育局教研室的教学进度。

四、学校规定，所有学科都要严格控制家庭作业总量，确保学生的睡眠时间。学生书面家庭作业每天不得超过1.5小时。凡要求学生完成的书面家庭作业教师必须做到精选、先做、全批并及时反馈。坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业，双休日及节假日不得加大作业量，不准用增加作业量的方式惩罚学生。

五、按照市教育局从《山西省教辅材料评议推荐目录》中推荐选用的《晋中市教辅材料推荐选用目录》，选用征订教辅资料。学校和教师没有以任何形式向学生推荐、推销《目录》之外的其它教辅材料。

六、我校每学期只实行期中、期末两次学科考试；严格禁止各班组织除上述考试以外的任何考试和变相考试。

七、学校从未利用寒暑假、双休日、课余时间组织或者变相组织学生进行补课，没有举办各类学科竞赛辅导班，没有组织或者变相组织学生参加校外培训机构举办的文化课补习班。也严格禁止教师进行有偿家教和办补习班。

八、我校逐步完善中学生综合素质评价体系和操作办法。没有以任何形式给教师下达升学指标，也从不公布学生的考试成绩和排名，没有单纯以考试成绩为标准对班级、教师和学生进行奖惩，从不炒作升学考试成绩。从不擅自组织开展各类学科竞赛。

九、我校设立举报电话：***和举报邮箱：gxzx126@.com，在校门口向家长和社会公示。定时召开家长会、家长委员会，及时了解各班级各学科学生负担情况，充分发挥家长在“减负”工作中的作用。及时了解和纠正违规行为。

十、我校成立了“减负自查”工作领导小组成员如下 组

长：张福林 副组长：郭绍旺、郝镜刚

成员：各教研组长、各班班主任

学校对“减负”工作进行常态化管理，对违反“减负”规定者，严肃查处，并追究责任。对违规教师视情节予以批评、扣除当年绩效工资、三年内不得评优晋升职称等处分。

2014.4 古县中学

关于减轻义务教育阶段学生过重

课业负担自查报告

古

县

中

学

2014.4

第三篇：义务教育阶段教学质量自查报告

义务教育阶段教学质量自查报告

为了进一步加强学校教育教学管理，全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，提高我校的教育教学质量，按照《汕头市义务教育阶段教学质量监测与评价方案（试行）》及《汕头市普通中小学常规管理若干意见》等文件的有关要求进行了认真地自查，现就有关情况汇报如下：

一、树立教育质量观

教学管理首先是教学思想的管理，重塑教学质量观，学校为教师减负，让教师把更多的精力和时间用在教学和教研上，经常性地举行教研活动。组织教师学习常规管理办法，形成了全面发展的质量观、面向全体学生的教学质量观。有了这一教学质量观，教学管理无论在理念上还是操作层面上，我们始终没有偏离这个价值取向。

二、创新教学质量评价体系。

评价各班教学成绩的多个方面，包括平均分、及格人数、及格率、优生人数、优生率、巩固率等全方位的考核体系，形成了比较完善的考核方案，加大了教师的紧迫感，提高了教师的积极性。

三、重视教学常规管理，向过程要质量

教学常规是教学工作全程各个环节的规范性具体要求，它包括教学管理常规、教师施教常规、学生学习常规。要建井然规范的教学秩序，向过程要质量，重点做了以下工作。

1、明确教师教学管理要求。根据我校的具体情况，开学初召开教 学管理工作研讨会，讨论、制定我校本学年教学工作思路，完善教学质量评价方案和教学质量奖惩制度等。教师人手一份教学常规管理办法，领导、教师清楚明白，工作起来思路清晰准确。

2、严肃教学常规的检查考核课程计划的落实。认真落实课程计划，是实施学生全面发展的最起码的条件。教学环节的考核管理。教导处组织教研组对教师的备课、作业布置与批改、辅导、考试进行评价，对优秀的教师给予表扬，对做差的教师给予帮助、指导。在对教学环节的管理实践中，我们体会到要大面提高教学质量应切实做到“功夫在课前，着力在课内，弥补在课外”。

3、抓实校本培训工作，提高教师整体素质。

成就学校的关键是教师，成就教师关键是提高教师素质，因此校本培训是教学管理工作的又一重点。开学初制定学校校本培训计划，培训模式是“培训、实践、考核”。培训：本校优秀教师结合自身教育教学实践进行经验交流。根据需要送教师参加各级各类组织的教师培训。实践：教研组以课堂教学、教材教法为主的教学研究，通过观摩、说课、评课、教学反思与交流、实例分析、问题会诊、专题研讨等形式，让教师在观念的碰撞与交流中达成新的共识，在实践与探索中找到解决问题的途径。考核：考核评价是校本培训过程的一个重要环节，根据培训要求、内容不同而考核的标准、方式不同。通过实施“培训、实践、考核”的培训模式，引导教师自觉学习教育理论、实践教育理论，提升了教师教书育人的素质。

四、存在的问题：

1、家长不重视对孩子的教育，导致学生不重视读书，没有意识到读书能带来的长远利益。

2、青年教师的成长需要更多的扶持，师资不足是一大难题。

3、没有一批具有自身特色，有一定知名度的学科带头人和骨干教师。

五、今后教学设想及对策

1、努力提高教师专业素质。

学校要加强组织教师加强业务学习，继续转变教师观念，鼓励教师利用业余时间加强业务学习，提高自身素质，把转变教师的教育思想和提高教师的课堂教学水平作为主要内容。积极开展岗位练兵，要求教师认真听课、深入评课，相互学习、总结经验。教导处加强随听堂课，使教师克服平时课堂中的随意性，努力提高教师教学水平。

2、深入钻研教材，熟悉教学目标和重点

结合每学期教学计划和课程纲要交流，让全体教师学习课程标准对本学段的要求，掌握本册教材的教学总目的要求，熟悉每单元教学要求，单元教学重难点，制定详细单元教学策略。鼓励教师边备课边在书中点批和眉批，注重标注哪部分是重点，哪个知识点怎样落实，采用哪种方法等。

3、因材施教，分层要求，培养优生和辅导后进学生。

课堂教学中，作业批改中，练习设计中，课后辅导中，对两种类型的学生要区别对待。优生侧重挖掘潜力，激发学习探究的兴趣，增强进一步学习的强烈欲望。后进生侧重基础知识和基本技能的掌握和 训练，语文方面字词要掌握、要求背诵的部分要牢记；数学方面计算能力一定要过关，计算题一定要会做。中间学生侧重鼓励，向优生看齐。学校教研组组织学生竞赛等活动，培养学生的各种的能力，挖掘学生的各种潜力。

4、注意细节，培养习惯，提高质量。

主要是培养学生良好的学习习惯。如认真审题的习惯，认真书写的习惯，格式规范的习惯。教育学生要有耐心和细心。

××小学 2017年12月8日

第四篇：鸡泽县第二中学义务教育阶段教学评估汇报材料

鸡泽县第二中学义务教育阶段

教学评估汇报材料

尊敬的各位领导、各位专家：

首先，我代表鸡泽县第二中学全体师生员工对各位领导专家的到来表示热烈的欢迎！

鸡泽县第二中学位于鸡泽县城南9公里赵庄村内，始建于1958年，学校占地面积34660 m²，建筑面积10268 m²。学校分南北两个校区，现有26个教学班，学生1876名;现有专任教师91名，其中，本科33名，专科53名，中师5人。学校拥有标准的物理、化学、生物实验室和仪器室，有图书室、微机室、语音室、美术室、体育器材室、电子备课室和多媒体教室等，其中，北校区14班级全部配备了多媒体，基本满足了教育教学的需求。

学校一直坚持德育为首，科学育人，建立以“健康、快乐、成才”的办学目标;提出了“习惯、道德、智慧、科学”的办学理念；构建以“成长、快乐、尊重、广阔”为内容的学生精神文化，构建以“学习、工作、尽责、助人”为内容的教师精神文化，组织开展丰富多采的课外活动，积极构建文明和谐校园，努力为学生营造个性发展的自由空间。几年来，我校广大教师以“严谨、求实、探索、奉献”的工作作风，教书育人，全面发展，教育教学质量稳步提高，学校的教育教学工作也得到了上级领导学生家长和社会的认可。

我校在中考中多次荣获第一，学校先后荣获“邯郸市AA和谐校园”，“邯郸市德育示范学校”，“邯郸市安全文明校园”，“邯郸市电教先进单位”，“邯郸市绿色校园”，“邯郸市体育卫生先进学校”，“鸡泽县模范学校”，“鸡泽县目标考核先进单位”，“鸡泽县综合考核实绩突出单位”，“鸡泽县校园文化建设先进学校”，“鸡泽县五四红旗团委”等几十项荣誉称号。学校的教育教学工作也得到了上级领导，学生家长和社会的认可，现将我校的教学评估工作汇报如下：

一、评估过程

根据《河北省关于实施义务教育阶段教学评估的通知》和鸡泽县文教体育局的统一安排布置，我校成立了以校长为组长的学校教学评估工作领导小组，下设教学评估办公室，确保评估工作公平、公正、扎实、有效地开展。

教学评估工作领导小组 组长：田光生

副组长：孟召录 高志平组员：苏现海 张瑞藏 丁振英 教学评估办公室 组长：孟召录

成员：苏现海 张瑞藏 田冲 焦静江 赵树森 丁振英 柴涛 我校分三个阶段对学校的实际情况进行了认真客观的评估。

1、组织教师认真学习讨论，确保认识到位。我校组织教师认真学习《教学评估实施方案》及《评估标准》，并把《教学评估实施方案》、《评估标准》印发给每位教师，并由教导处组织教师认真学习，认真讲解，为此工作的顺利开展奠定了基础。

2、组织教师进行自我评估，教研组互评，努力做到公平、透明。我校于2006年开始评估以来，以全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，推进和深化课程改革为宗旨，以发现、研究、解决学校和教师实施新课程的现实问题为出发点，以提高教师专业发展水平，增强学校实施和建设新课程的能力为目标，进行了每年一次的教学评估。

今年，我校于9月5日—9日进行了教师教学评估，由教导处组织各教研组，分南北两个校区，本着公平公正、实事求是的原则，指导教师对照评估标准逐条对照，认真剖析自己正确看待他人，广大教师对照《评估标准》中的4个一级指标，20个二级指标进行自评和以教研组，为单位的互评，同时通过问卷形式广泛争取学生、家长的评价意见。学校评估小组在教师自评基础上，对每位教师各方面进行了严肃认真的综合评估，确定了评估等级并向教师通报评估结果。

3、我校教学评估小组认真进行学校评估，及时找出存在问题，明确努力方向，我校于9月10—13日进行了学校教学评估，学校评估小组针对《学校教学评估标准》中的教学管理，课程管理，教学条件，校本研修，评价研究5个一级指标和22个二级指标内容。逐条进行自我评估，召开全体教师大会，征集教职工对学校教学工作的意见和建议，在此基础上，再次进行自我评估，统一评价结果，制定进一步提高的目标和改进措施，并把评估得分转化为等级，上报县文教体育局。

二、评估结果：

1、教师自评结果：教师总数91人，其中优秀2人，占2.20％；良好66人，占72.53％；一般23人，占25.27％，无不合格教师。

2、学校自评结果：教学管理18.5分，课程管理16.5分。教学条件15.5分，校本研修15.5分，评价研究11分，合计得分为76分，自评等级确定为达标。

三、学校评估结果分析：

（一）教学管理（此项自评得分为18.5分）

1、管理能力（此项自评得分4.5分）

校长和班子成员始终站在教育改革的最前沿，对国内外教育改革的趋势，能准确把握，能以新的教育理念为先导，不断用科学的理论武装自己，充实自己，在理论学习过程中能认真做好学习笔记，能将一些新的教学理念传达到教师当中，以促进每位教师教育教学水平不断提高。

学校领导班子成员能不断积累教育教学经验，树立终身学习的思想，不断丰富实际管理经验，提升研究能力。经常深入课堂听课，积极参加校本研修和校本教研活动，并及时进行指导，经常深入到学生，教师当中去，及时了解、解决教学管理中存在的问题。

2、管理目标（此项自评为3分）

学校全面贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育，坚持以德育为首，以学生发展为核心，努力使学生得到和谐主动，全面发展。开展多种形式的爱国主义教育和集体主义教育，举行演讲赛，开通校园广播网，聘请镇派出所贾建国为学校法制副校长，以案说法，教育学生遵纪守法。按照国家和省教育厅的规定，开全开齐三级课程，充分发挥学校年级组、教研组的作用，建立校本研修制度，年级组长负责组织本年级教师的集体备课，作业批改，自习辅导，考试阅卷，试卷分析活动。每周五年级组长对本年级的教案，作业批改，听课记录，教学反思，读书笔记进行审批，并在教导处的领导下协同学科教研组长搞好教研活动。这些活动的开展，极大地促进了教师授课水平，专业素质的提高，使我校的教育教学成绩稳步提高。

3、管理机制（此项自评分数为4分）

学校实行民主、科学、人性化管理，学校实行工作日四签到制和年级组办公制度，确保了教职工按时到岗到位，不迟到，不早退。遇有恶劣天气，学校领导会及时做出上课调整，保证教师安全到校。年级组实行集体备课制度，除电子备课室备课和查阅资料外，每位教师都必须坚持年级组办公，以便及时讨论、研究解决教学过程中出现的问题和管理过程中出现的情况。由于教职工能以身作则，对广大学生起到了很好的表率作用。每个学期初，我校制定切实可行的工作计划，每个教研组围绕课程改革和本组特点，制定本学科的教学计划，教导处负责审查，督导和落实。

我校对全体教职工实行岗位聘任制和结构工资制，按照政治思想、工作质量、学生评议、成绩积分等把日常积分同结构工资挂钩，奖勤罚懒，严格奖惩，极大地调动了广大教师的积极性。

教师管理中既体现以尊重人为目标的人性化管理，又不被人性化管理所束缚。例如：学校“四签到”，遇有雨、雪、冰、雾等恶劣天气时，教师可根据天气情况选择适当时机到校；教师生病，学校领导第一时间前去探望。在实行岗位聘任制和结构工资制时，克服以分数论英雄的单一评价模式，结合教师职业道德、专业水平、专业发展、课程教学等评价实施，同时把学生思想道德、安全问题、辍学治理等融入考核内容，将其还原成一个有血有肉、有情感、有尊严的人，而不是将学生培养成一个生产分数的机器。把“分数”、“升学率”对教师的压力转变为培养全面发展人才的动力，为每一个学生的终身幸福奠基，让教育学生成为教师职业的源泉。

4、教务管理（此项自评分数为3分）

学校设有图书室，实验室，仪器室，多媒体教室，微机室，音乐室，美术室，体育器材室，电子备课室等功能教室，各室都有专人管理，使用率较高。但由于条件限制，演示实验基本都能做到，而分组实验开出率相对较少。我校大力开展“三风“建设活动，大兴读书学习之风，引领鸡泽新风尚之风，培育鸡泽新学风之风，倾力打造书香校园，开展图书进课堂，为每个班级配备图书柜，更加方便师生借阅图书，提高了图书利用率，每本图书成了有灵魂的生命，充分发挥了图书的作用，读书活动的开展，扩大了学生的阅读量，提高了写作水平，陶冶了学生情操。

学校注重广大教师职业道德的培养，并不断提高业务素质，组织教师进行政治学习和鼓励教师进行进修。在课堂教学，作业指导，成绩考查等方面建立了较为完善的制度。

我校坚持每天审阅教案制度，每天下午第三节课任课教师把教案交年级组长进行审阅，对教案中出现的问题及时解决，坚持做到“不备课，不上课”，杜绝了上课不备课的随意性。广大教师认真备好每一节课，严格控制教师课堂授课时间，规定每位教师每节课授课时间累计不超过15分钟，学生在课堂上活动不少于30分钟，真正体现以学生为主体的课堂教学。根据历史、思品学科中考开卷考试的特点，学校以历史、思品课为突破口，强力推广案例式教学法，激发课堂大碰撞，一改历史、思品课出现的教师“古板空洞”的说教面孔，沉闷的课堂得以激活，焕发了勃勃生机。为检查课堂教学得失，学校要求每位教师认真进行每节课的反思。作业批改严格认真，一丝不苟，对学生作业书写激励性评语，并对作业中出现的问题及时记录，及时对学生进行反馈。坚持听课制度，以取长补短，共同学习，共同提高。教导处负责在每学期的开始对每位教师的上学期工作总结，试卷分析，本学期工作计划进行督查，确保教育教学工作的顺利有效进行。

5、学生管理（此项目自评分数为4分）

我校以“习惯、道德、智慧、科学”为办学理念，以“健康、快乐、成才”为目标，积极构建以“成长、快乐、尊重、广阔”为内容的学生精神文化。

（1）为保障学生的人身安全，确保安全第一，学校制定了值班制度。

楼梯口值班：我校在楼梯口实行教师值班制度，由教学楼上课教师负责课间学生上下楼的安全，提醒学生按序上下楼，严防拥挤打闹，严防踩踏事件的发生。课间值班：学校把校园划分为8个区域，并由任课教师在规定的区域进行课间值班，明确到人，负责到位，让学生处处能看到老师的身影，防止课间追逐、打闹、增强了学生的安全感。

宿舍值班：由于学生年龄小，自制力差，因此学校实行宿舍夜晚值班制度。由带班校长，中层干部，生活教师对区域进行管理，逐一对所负责的宿舍进行检查清点，发现情况，及时处理。日常要求学生做到一人一巾、一膏、一刷、一皂、一盆，被褥整齐，地面干净，物品摆放有序。

餐厅值班：为保证学生安全，防止学生在一日三餐期间出现意外情况，我校在学生食堂有专门人员值班，监督学生打饭、打菜，防止加塞、拥挤、乱倒饭菜、浪费粮食现象的发生。同时监督食堂，保证学生吃上足斤足两、美味可口的饭菜。

校外值班：因为我校为寄宿制学校，学生周日返校，周五离校回家，为保证学生在往返学校期间不出现意外伤害，我校实行校外值班制度，把男教师划分为5个小组，分派到不同的地点值班，有效地防止了事故的发生，保证了学生的人身安全。

周五下午放学，免费为学生修理自行车，使学生能安全、舒心回家。留守儿童生病时，班主任及时送饭到宿舍，开小灶，充分体现爱孩子是教育的永恒主题。

（2）狠抓德育工作，培养学生良好素质

学校坚持“五育并重，德育为首”的指导思想，加强学生的爱国主义教育，养成教育，法制安全教育。学校经常开展歌咏比赛，剪纸比赛、书画比赛，双爱好文艺汇演等活动，在校园内和教室内开设学生作品园地，张贴学生自己照片名言，让学生书画、作文、读书心得等作品上墙，既给学生交流提供了平台，又使学生增强了自豪感，增强了班级凝聚力和向心力。我校定期举行突发事件疏散演练，增强了学生的避险逃生能力。学校开展文明礼仪教育，教育学生遵纪守法，争做文明学子，充分利用广播、橱窗、板报等载体，积极宣传好人好事。学校建立德育长廊，对学生进行教育。我校实行任课教师承包学生制度，学校要求每位任课教师对自己所承包的学生的情况烂熟于心，定期对他们进行谈心，填写学校、家庭月联系书，把学生在校情况及时反馈给家长，以真挚的爱心教育学生，负责他们思想的转化和成绩的提高。

学校定期举办文艺汇演，节目有学生自编、自导、自演。校园广播由学生自我管理，每天定时广播，既培养了学生的动手、动口能力，又使学生的才艺得以充分展示。每天组织学生收看新闻联播，及时了解国内、国际形势。

学校充分利用早操、课间操、下午课外活动时间，加强学生体育锻炼，并定期组织运动会，广播操比赛等活动，保证了学生不少于1小时的校内体育活动时间。各个年级和学科针对学生实际，以减轻学生课业负担为出发点，制定了实效性强的检查课外书面作业的措施，提高了学生的综合素质。

班干部由学生民主选举产生，充分尊重学生的意愿，少了班主任老师的指派；周一例会由学生轮流主持，开好各自班级的主题班会；坚持周一举行升旗仪式，每天坚持升降国旗，充分激发了学生的爱国热情。

（二）课程管理（此项自评得分为15.5分）

1、实施方案（此项自评得分为2.5分）

学校按要求进行课程管理。开设三级课程，并有教学计划和具体实施方案。

2、课程实施（此项自评得分为9分）

学校能按要求开全开足课程。学校、年级、班级课程表齐全，音体美设有专职教师，音、美教师由学校自行聘任专业毕业生为学生上课。依据学校实际的现有资源和学生的需求开设了《演讲与口才》、《让我们的世界更美丽》、《快乐英语》、《快乐篮球》、《我爱音乐》校本课程，并报县校本课程审议委员会审批。做到了有教师、有教案、有课时、有计划、有总结。开设《河北历史与文化》、《邯郸历史与文化》、《法制安全》、《心理健康》地方课程，做到教材、师资、计划、课时四到位。由于校本课程的开发处于初级阶段，还没有形成特色。物理、化学、生物等学科演示实验率达到95%以上，分组实验率较低。

3、课程评价（此项自评得分为4分）

学校严格按照省有关教学用书征订目录通知征订教学用书，没有出现乱征订，少征订现象，学校建立课程评价实施机制，教研组负责教师教学计划制定和落实，并做到平时检查、期末总结，适时提出调整完善意见。

（三）教学条件（此项自评得分为15.5分）

1、教师队伍（此项自评得分为5.5分）

教师中有27名学历达到本科标准，教师队伍中青年教师居多，教师岗位设置基本合理，有部分与所学专业不相符合，基本能满足新课改的需要，教师教学评估优秀率占10.23%，良好率占70.45%，一般占19.32%，没有较差教师。教师职称结构不太合理，中学高级教师仅有4人。

2、经费保障（此项自评得分为4分）

学校建有一整套的经费保障措施，确保教学工作的顺利开展。各类教师用书、教学用书、资料齐全。每学期开学初，选派骨干教师到石家庄图书市场选购图书，每学年选购图书不少于3万元；鼓励教师外出学习、培训，交通费、住宿费全部由学校解决，其中一名教师正在参加研究生学习。每年投入6万余元组织教师外出参观学习。骨干教师到洋思中学参观，全体教师到山东茌平县杜郎口中学、市二十五中学习、参观，增长了见识，开阔了视野。

3、教学设施（此项自评得分为3分）

学校实验室、器材室、仪器室、图书室、微机室、电子备课室等功能教室齐全，并为北校区教室全部配备了多媒体，基本上满足了新课程实施的需要。

4．教学资料（此项自评分数为3分）

学校能及时为教师订购教学用书及各学科的《课程标准》、教学辅导用书、教具、挂图、磁带、光盘、课件资料，每学年学校拿出经费为每位教师订阅60元的报刊资料，每年订阅报刊在2万元左右，基本上满足了新课程实施的需要。

（四）校本研修（此项自评分数为15.5分）

1、研修规划（此项自评得分为3.5分）

我校经过对教师队伍现状和实施新教材中的现实问题的分析和反思，制定出了校本教研的实施方案，明确了教师专业发展的培训目标和计划，建立了教师个人成长档案。学校每年都有促进教师专业水平、理论水平，教学能力不断提高的校本教研计划，并按期进行教研活动，解决教学中的新问题，并及时进行反思以促进教师教学水平的不断提高。

2、组织建设（此项自评分数为3分）

学校成立以校长为组长的教科研领导小组，各学科分设教研组，成立了语文、数学、外语、理化生、史地政、音体美微六大教研组，以业务能力强，教学水平高的教师为组长实行分层管理，分类提高逐步推进，学校对每次教研活动都要进行精心组织，严格检查，具体指导。建立了教研组长，备课组长选拔，培养和使用的具体措施，我们通过建设学习型组织和组织教师学科教研，跨学科观摩等活动。加快了教师知识更新，提高了教师的业务素质。

教研活动是教师专业成长的重要途径，我校确定每周二为教研活动日，上午由理化生组、史地政组和音体美微组活动，下午由语数外组活动，保证每周活动时间不少于3小时，教师们分组展开理论学习，业务研讨，并把教研活动成果粘贴在展板上，师生们共同分享。每年聘请河北师大教授到校讲课，指导我校教师教研活动的开展。

3、制度建设（此项自评分数为4分）

学校制定了校本学习制度，理论学习，业务学习纳入学校常规工作，建立了学校领导听课、评课制度，建立教学研究制度，保证每一位教师每周不少于3小时的教研活动时间，建立了校本教研检查制度，保证了教研工作切实有效、不流于形式。对潜心钻研业务、刊登、发表论文、有优秀科研成果的教师要在结构工资和聘任办法中给予奖励。

4、教学研究（此项自评分数为2.5分）

每学期初，我们都对教师开展课程标准和新教材的校本培训，组织老师通读教材，认真研究教材，领会教材的编写意图，比较新旧教材的不同点。把握教材的重点、难点、通过集体交流，提高教师进行教学设计和教学预设的能力。提高了教师把握教材，驾御课堂能力。在集体备课中，重点确认每节课中的知识目标、能力目标，让学生学会怎样构建知识的形成过程，学会研究问题的方法。挖掘教材中培养学生学习兴趣、提高学习积极性的因素，对学生进行思想品德教育，做人教育，形成正确的价值观、人生观。组织教师互相听课，课后研讨，互相评课，确定改进方案，提高了教师发现问题，解决问题和自我改进教学的能力，但学生研究还不够深入。

5、主题研究（此项自评分数为2.5分）

积极开展教研教改，要求教师申报、确立研究课题，针对学科特点设立自主研究主题，努力探求教学规律和适合学情的教学方法。许多教师在教育教学中及时总结，写出了许多颇有见地的研究论文，对于课程实施过程中带有普遍性的重点、难点问题，能组织团队进行研究。学校课题较少，研究问题还不够深刻。

（五）评价研究（此项自评分数为11分）

1、教学考察（此项自评分数为2分）

我校制定了各学科的课堂教学、实验教学、实践活动等评价标准，建立了有利于促进教师提高的教学活动考查制度，对教师的备课每天进行审批，作业批改语数外每周不少于3次，实行全批全改，要求书写激励性语言，并且做好记录；要求教师每节课授完后书写教学反思，将教学中的得失进行探讨和研究。作业批改、听课记录、教学反思、读书笔记每周检查一次，以便及时总结教学中的得失，发现教学中存在的问题。每学期末进行一次学生评议，将学生对教师的A、B、C评议结果记入档案。领导采取随堂听课的方式，随时掌握教师日常教学活动动态，做为学校评估教师的主要依据。

2、教师评价（此项自评分数为2.5分）

我校建立了以教师自评为主，学校领导、同事、家长、学生共同参与，以促进教师不断提高为目的的评价制度，对教师实行百分量化考核，作为教师工作考核、任用的依据和标准。为公平、公正、真实、全面地对教师进行评估，我们组织教师认真学习了《评估标准》，要求逐项对照，实事求是地剖析自己，客观地评价他人，多方面对教师进行评价，保证了评估工作的圆满完成。

3、学生评价（此项自评分数为2分）

我校实施公平、公正、科学的学生综合素质评价，将评价伴随教学过程当中，挖掘学生的闪光点，通过教师与学生谈心，填写综合素质手册，家长通知书，建立学生成长记录袋，从过去过分关注结果，逐步转向对过程的关注。并且通过课堂教学作业批改，教学检测等来关注学生的成长和进步，学期末各个年级任课教师集中一起认真对教学质量进行分析，总结经验，查找差距，帮助学生不断进步。

4、命题研究（此项自评分数为2.5分）

学校由主抓业务的校长牵头，成立以教导主任为组长的命题小组和命题审核小组。为充分发挥考试对教学的促进、指导作用，我校紧紧围绕新的课程标准，以培养学生能力为核心进行命题研究，不出偏题、怪题或不符合课程基本要求的题目，考试成绩真实反映学生的水平，力争做到公平、公正的反映教师的教学工作，充分利用考试关注每个学生的进步；发挥考试结果对改进教学的反馈、指导作用。但所选考题有时还不够精确，学生解答有时会出现一些困难，有待于进一步提高。

5、质量评价（此项自评分数为2分）

学校把学生全面发展和成绩提高作为质量评价的重要指标，几年来，学校教学成绩一直处于同类学校前列，学生按时毕业率达100%，教学成绩有待于进一步提高。

三、存在问题及改进措施：

经过本次教学评估，也发现我们存在的一些问题，主要是：

1、教师学科结构还不够合理，教师的素质有待于进一步提高。

2、还没有形成全面科学的学生评价体系，教师对自己的教学行为的分析和反思还不够深刻，教科研水平需进一步提高。

3、学校课题研究方面还比较欠缺，有待进一步加强。

4、校本课程开发还处于初级层次，没有形成特色，必须加强组织建设，队伍建设。

为此，我们将采取如下措施：

1、学校要多方面创造条件，鼓励教师进修、学习、参观、培训，不断增进教师业务素质，以全面提高教学质量。

2、以现代教育教学理念为依据，建立全面科学的学生评价体系，使学生全方面发展，强调教师对自己教学行为的分析和反思。采取走出去，请进来的方式，通过外地学习、观摩教学、名师指导等方式，努力加强教科研水平的提高。

3、加大课题研究方面的投入力度，充分发挥优秀教师、骨干教师和教研组的作用，建立课题研究方面的激励机制。

4、充分挖掘、利用学校的现有资源，加大校本课程开发力度，建立校本课程开发奖励机制，其正开发出具有地方特色，学校特色的校本课程。

汇报完毕，敬请各位领导和专家给予指导和指正。

2010年9月

绳艺 http://www.xiexiebang.com

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第五篇：檀林中学2008年农村义务教育阶段

檀林中学2008年农村义务教育阶段

家庭经济困难寄宿生生活补助对象评定

实施方案

根据县财政局、县教育局文件精神，本着高度社会责任感，确保补助资金落实到家庭困难寄宿生手中，体现公平正义，特制定本实施方案。

一、加强领导、落实责任

成立檀林中学落实家庭困难寄宿生生活补助工作领导小组：

组长：田野

副组长：刘洋 朱东辉 陈骅 张申祥

成员：胡洪益 各班班主任

实行“一把手”负责制，切实把好“申请、评审、公示”三个重要环节。认真组织贫困寄宿生生活补助发放工作。