留守儿童之家自查自评报告

第一篇：留守儿童之家自查自评报告

海 子 街 小 学

“留守儿童之家”建设自评报告

为了给农村留守儿童提供一个安全、稳定的学习、活动、娱乐场所，使他们健康、快乐、全面成长。根据上级有关文件要求，在上级领导的关心和指导下，我校投入大量人力、物力进行了“农村留守儿童之家”的建设工作。根据上级文件精神，结合我校实际，对我校留守儿童之家的建设、管理与维护、使用三个方面进行了认真细致地自查评估。现将我校自查评估情况报告如下：

一、工作准备与实施步骤

为保障自评工作的有序开展，学校成立了创建优秀留守儿童之家自查自评工作领导小组，由校长任组长，负责组织领导自查自评工作，二位行政领导任副组长，分别负责留守儿童之家的建设、管理与维护、使用专项评估工作。按照学校自评工作制度的要求，我校严格实行评估目标责任制，把督导评估指标分解落实到具体部门和具体人。并组织相关人员学习了省市县关于农村留守儿童之家建设的有关文件精神及学校的自评方案、计划等。

二、自评工作具体情况

（一）机构建设

1、专用房（功能室齐全、挂牌）

由于学校正在进行校安工程建设，房舍比较紧缺，尽管如此学校还是腾出了房子，于2013年3 月份设立了大小为一个标准教室的“留守儿童之家”，又设立了亲情聊天室、心理咨询室等多个功能室。并对各个功能室进行了粉刷，放置了上级配备和自购的文体用品。达到标准。

2、电话（通长途）

学校在“留守儿童之家”里新安装了两部移动电话，并开通了长途，可拨打全国各地。

3、电脑（联网、摄像头、耳麦）

学校在亲情聊天室里安装了两台专用电脑（一台由上级配备，一台学校自购），并都已联网，摄像头和耳麦都能正常使用。

4、电视。

上级配备了一台电视安装在“留守儿童之家”，接通了有线电视，可正常收视教育、少儿、新闻节目。

5、象棋、跳棋等

学校自购了象棋等，基本能满足留守少年的文化娱乐要求。

6、羽毛球、乒乓球、篮球等体育运动器材

“留守儿童之家”里配备了羽毛球、乒乓球、篮球、拔河用绳、足球、跳绳、排球等体育运动器材。

7、图书不少于800册，订阅学生期刊5种。

我校“留守儿童之家”里配有图书800余册，订阅学生期刊5种。

8、心理咨询台（室）。

我校专门设立了心理咨询室，并有专门的心理咨询老师。

9、专用档案柜、适量桌凳。我校根据各功能室面积大小以及不同功能准备了相应课桌和板凳，不少于40座。

（二）管理与维护

1、留守儿童之家管理使用领导组及分工2分，实得2分。我校领导高度重视此项工作，成立了“留守儿童之家”管理使用领导小组，校长陈海燕任组长，教务主任任副组长，成员包括学校中层领导班子。领导组成员都有各自的具体分工：陈海燕（校长）：全面负责留守儿童之家工作，宏观调控，联系协调各种社会力量，统筹安排工作所需的人员、经费、设施等。吴智祥（教务主任）：负责与上级关爱留守儿童工作领导小组办公室的联系、沟通，搞好上传下达，具体组织实施。领导组下设办公室，由吴智祥同志负责。主要职责：负责处理办公室日常事务，起草关爱留守儿童工作实施意见、各种工作制度和有关文件；联络各领导小组成员，做好工作预案；做好关爱留守儿童工作有关材料的整理；做好领导小组交办的其他工作。负责日常管理和维护。

2、留守儿童之家管理使用制度、每个功能室有管理员2分，实得2分。

制定了《海子街小学“留守儿童之家”使用和管理制度》，各个功能室都有专人负责。

3、硬件维护、设备增添、核减记录1分，实得1分。

学校制定了《海子街小学“留守儿童之家”财产登记及维护记录》，凡是新增设备或器材维护等都要登记备案。

4、留守学生教育管理制度、安全责任制度。

制定了《海子街小学留守儿童教育管理制度》、《海子街小学留守儿童之家安全责任制度》。

5、构建关爱网络，实行包保责任制和责任追究制，责任到教师。

6、分班级留守学生名册、登记表和成长记录袋。

我校每学年开学初，都对全校的留守儿童名册进行更新，班级组织每一位留守儿童填写《海子街小学农村留守儿童情况登记表》，分班级输入电脑建立留守儿童电子档案，并分班级打印出各班的留守儿童名册。新生入学时就发放成长记录袋，要求留守儿童按时填写。符合要求。

7、室内布置简约、高雅、温馨。

我校留守儿童之家为一个标准教室大小，地面为水泥地，墙壁、房顶都稍加修饰，为留守儿童创造一个高雅、温馨的环境。

三、留守儿童之家建设存在的主要问题

通过自评，我们发现学校留守儿童之家建设中主要存在以下问题：

1、“留守儿童之家”管理者都是兼职教师，有时忙不过来。

2、“留守儿童之家”的教育与管理者缺乏家庭教育、特殊儿童心理健康教育及辅导等方面的科学知识、专业知识。

3、“留守儿童之家”志愿者队伍建设因长期服务会遇到一些自身精力、看护对象（儿童）安全风险等因素的干扰而不具稳定性。

4、“留守儿童之家”建设缺少资金支撑。人数多，活动器材严重短缺。

5、经验不足，活动开展还不令人满意。

第二篇：留守儿童之家建设自查自评报告

xx小学留守儿童之家建设

自查自评报告

留守儿童正处于人生关键时期，由于父母长期不在身边，这些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饥饿”，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，思想道德教育上出现缺失，为此，关爱农村留守儿童这一特殊群体，刻不容缓，现就我校关爱留守儿童、留守儿童之家建设工作进行自查自评，报告如下：

一、领导机制制度建设（分值15，自评15分）

1、学校成立以校长为组长各班班主任为成员的领导小组，按照学校统一安排部署，定期召开关爱留守儿童专项会议。3分

2、建立健全各种关爱留守儿童的规章制度，日常留守儿童工作管理规范。6分

3、建立留守儿童信息档案，专人负责管理，留守儿童信息报送工作及时准确。6分

二、措施出台落实情况（分值10，自评8分）

1、学校根据实际情况，每学及学期制定了留守儿童工作实施方案及工作计划，并按照实施办法及工作计划按时开展各项工作。3分

2、学校制定并出台了留守儿童之家建设管理办法，并严格-1-

进行内部建设，按时开展留守儿童之家日常活动。2分

3、详细拟定并出台留守儿童之家考核办法，执行一学期一考核，及时兑现奖惩。3分三、三年规划和计划（分值5分，自评4分）

1、按照上级文件精神，及时出台了三年留儿童之家建设规划及工作计划，规划及计划科学、合理。2分

2、学期根据三年规划及工作计划开展工作，并保质保量完成。2分

四、软硬件建设情况（分值40，自评35分）

1、硬件建设标准：由于学校没有多余的教室，目前的活动用房是用远教室开展工作，面积35平米；配备电视和一定数量的图书、期刊、报纸和文体器材，基本满足留守儿童的文化娱乐需求；配备了亲情电话及电脑电脑等设施设备，方便留守儿童与父母沟通联系。17分

2、有兼职的留守儿童之家管理人员，全体教师对关爱留守儿童工作十分热情，有管理规章制度和活动安排计划，有反映留守儿童基本状况，有工作总结和相关档案。18分

五、日常活动开展及管理情况（分值30，自评27分）

1、建立和落实安全责任制度，按照学校统一安排，每学期多形式的开展留守儿童关爱工作，组织或动员社会各界及志愿者关爱留守儿童。13分

2、加强留守儿童道德品格培育；抓好健康文化熏陶，开展

体质体能锻炼，保证每天锻炼一小时；组织社会实践活动，培养留守儿童独立合作能力；定期或不定期的对留守儿童进行心理健康疏导。14分

通过学校自查自评，应得分100分，实际得分85分，我们深知，部分工作还做得不是很好，但我们正在努力，留守儿童是当前的一个社会问题，全社会都要关爱，我们将站在对学生负责的高度，对他们要严慈相济，用爱去滋润，用心去呵护，用情去温暖，真正让“留守儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。针对目前我们存在的不足，望上级领导批评指正，我们将务实工作，不懈努力做好关爱“留守儿童”工作，让每一个留守儿童都能健康、快乐成长。

二0一三年十一月五日

第三篇：留守儿童之家

“留守儿童之家”研修总结

培训总结

时光飞逝，短短两个多月的国培计划（2013）-——安徽省“留守儿童之家”管理者混合研修项目点的培训学习已经结束了，心里甚至依然意犹未尽，是的，尽管这两个月由于工作的繁忙，我只能在每天晚上打开电脑，来到这个真诚而又内容丰富的大家庭，看看专家、同仁们的经验总结、心得体会，反复斟酌着每段视频中专家们的字字句句，在这里的每一分钟，我似乎都能感觉到自己飞速的成长。从最初的迷茫、不知所措，到如今的欣慰、充满力量，我想在这学习的一切将成为我今后做好教育工作的必要理论依据和基础。

一、“留守儿童之家——破冰之旅”为我点燃希望

我是2012年刚刚任教一年的新教师，在这一年的从教工作中，我实在碰到了太多让我迷惘、不知所错的难题，在这面对的一切似乎与以前读书时所学理论知识并非相符。我知道，最主要的原因可能还是我所任教的环境以及学生的学习环境所决定的。这是一个偏远的农村，学生不仅学习基础差，学习环境更是极其差，大部分都是跟随爷爷奶奶在家，在他们眼里，或许孩子们只要温饱解决了，其他的都不是问题

。我很无奈，我无力去改变这种现状。直到2013年10月份的一天，我悄悄点开了国培计划（2013）——安徽省“留守儿童之家”管理者混合研修项目点的培训，“从破冰开始”很快映入眼帘，才发现，我终于找到了可以求救的地方。我迫不及待地写下了困扰我已久的问题：现代中学生为什么厌学呢？如何才能让厌学的孩子们不放弃自己？ 带着希望和热情，我开始了这趟神秘之旅......二、循序渐进、丰富多彩的培训课程让我快速成长

完成了预热模块，便开始了正式的培训学习，从专业理念与师德到专业知识与专业能力、校本研修与岗位实践，我深感这次培训与以往每次培训大有不同但却十分合理之处：

1、课程安排循序渐进、调理分明

记得最开始我们学习的就是专业理念与师德。刚接触便会觉得这与我们要培训的留守儿童有什么关系呢？殊不知，这才是每一位老师必有的基础，没有一份专业的教学理念和对学生尽职尽责的爱心，又何从谈起做好一名老师呢？第二个板块是专业知识与专业能力。是啊，只有知识和能力才是让热爱教学、关爱学生的老师们做好教育的有力护航手，不是吗？这更让我们相信，教育绝不是纸上谈兵。最后，悉心的专家老师们才为我们安排了本次学习的目标——农村留守儿童。在前面两个板块的基础学习之后，在这一板块，我想我们会更好的理解和掌握如何应对留守儿童这一特殊而亟待解决的难题了。老师们对课程的安排，为我们循序渐进的学习提供了极大的便利。

2、课程活动安排丰富多彩、理论实践相结合

本次学习与以往学习的极大不同就是在学习单调的课程之余，老师们还为我们设计了多种活动，这让我们所学知识很好的与实践结合了起来，为我们以后的工作也提供了坚实基础。在这里，我们可以和很多熟悉又陌生的朋友们共同研讨着各自遇到的问题，专家们专业而详细的答疑为我们解决了一个又一个难题，除此之外，还有V大赛等新颖活动，我几乎观看了所有参赛选手的作品，在这些作品中，我看到了真诚的态度和不息的奋斗精神。虽然很遗憾，由于时间问题，我并没有参与这次V大赛活动，但是真的学到很多，我想，待到下一次学习，我定可以将更好的一名展现出来，不是吗？

三、学后思：留守儿童，亦是我们的天使

本次学习已该一段落，但是，迷茫的我现在却浑身充满力量。是的，这两个多月的学习，让我对这个特殊的群体有了更深的认识。他们也是孩子，是更需要帮助的孩子。我怎么可以失望、放弃呢？宗师，他们如今有千般令人不如意的地方，他们依旧是我们的未来和希望，就看我们怎么去看待、怎么去行动。

听了这么多老师的讲解、看了各位朋友们的个案，我想，解决一切问题就在于：真心和爱心。毛主席说过，世上无难事，只怕有心人。那么教育又为何不是呢？在我们遇到想放弃的学生时，我们不妨问问自己，我是真心的希望他/她好吗？然而，成功永远都是想法加上行动，而我们的行动，或许只有靠我们的爱心了吧。带着真心，让我们把爱洒遍知识的海洋，一句温柔的问候、一次信任的鼓励、一个赞许的眼神、一个真诚的拥抱，我想，春天应该不远了吧？我，已经准备好了，你呢？

最后，非常感谢为本次培训付出巨大努力的专家老师们，你们辛苦了。很荣幸，能有这个机会和你们一起学习，我想这将会是我一辈子的宝贵财富！希望，在下次再相聚时，我们都已经带着我们的天使有着巨大的进步！共勉！

第四篇：留守儿童之家

“留守儿童之家”管理制度

一、建立留守儿童管理档案。学校对留守儿童登记备案，分类区别对待，进行有针对性的教育和管理。各

班主任教师及随时了解留守儿童的学习、生活状况、思想动态等，有针对地对他们进行帮助和引导。

二、学校要充分利用假期、或春节家长回家的时机，召开留守儿童家长会，与家长交流，使学校内外对

儿童的影响产生合力效应。

三、重视留守儿童的身心健康，开通家长（监护人）亲情热线，学校老师要经常与家长（监护人）联系，了解孩子在家的情况，以便及时帮助留守学生；

四、经常组织留守儿童参与文体娱乐活动，充实业余生活，多与他们沟通交流，慰藉他们残缺的感情。

五、课程教学中加强留守儿童的生存教育、安全教育和法制教育，强化留守儿童自尊、自立，帮助他们了

解知法、守法的知识技能；

六、关注留守儿童的身心健康发展，开设针对青少年身心发展规律的心理课程，专设心理教育教师，心理

健康咨询室，共同对儿童的显性和隐性的心理压力进行疏导，为留守儿童排忧解难，引导儿童走过人生发

展的关键时期，帮助儿童健康、和谐发展。

七、办好家长学校，对家长开展家庭教育培训，教给他们正确的教育儿童的方法，不要溺爱孩子，当孩子

做错了事要及时管教，一般情况下，不要满足孩子正常需要之外的要求，以养成孩子自我克制的习惯。注

意与学校和老师保持经常性联系，及时了解孩子的发展状况。

使留守儿童受到更多的监督、照顾与关爱，减少留守儿童受教育的断层与真空。

八、每学期组织留守儿童给在外打工的父母写封信，汇报自己在学校及家中的学习生活情况，及自己要想

向父母倾诉自己的情感。

九、留守儿童是社会普遍的问题，学校全体教职工要多关注了解留守儿童，对其进行调查研究，为他们营

造健康成长的和谐氛围。

留守儿童学习制度

一、按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假。

二、课前准备好学习用品，上课专心听讲，积极思考，大胆发言，不懂就问，回答问题声音响亮。课间做

正当游戏。

三、课后认真复习，按时完成作业，书写工整，卷面洁净，独立完成。

四、积极参加各类课内外兴趣活

动和社会实践综合活动，课余时间多读健康有益的书刊。

五、努力学好各门功课，不厌学，不偏科，争当学习成绩优秀学生。

六、考试要诚实守纪，不违纪，不

作弊。考试成绩要如实报告家长和监护人。

七、积极参加留守儿童之家举办的专题教育活动和文体娱乐活动，保证身心全面健康发展。

留守儿童

生活制度

一、自尊自爱，注重仪表。做到坐立、行走、读书、写字姿势正确，穿着整齐美观、朴素大方，不打架骂

人，不说脏话粗话，不随地吐痰，不乱扔垃圾，不进网吧和游戏厅，不做有损于集体和他人利益的事情。

二、真诚友爱，礼貌待人。做到关心国家，关心学校，尊敬师长，关爱同学，待人接物使用礼貌用语，虚心听取别人的批评意见，不欺侮小（女）同学和残疾人。

三、遵规守纪，热爱集体。爱护校舍和公共设施，爱护庄稼、花草和树木，节约水电，讲究卫生，做好值

日生。

四、勤奋俭朴，自立自强。积极参加力所能及的劳动，自己能做的事情自己做，生活节俭，不乱花钱，不

挑食厌食，听从家长、老师和监护人的正确教导，不自行其事。

五、注重安全，身心健康。遵守交通法规，注意交通安全不做危险性游戏，不购买和食用不合格的小食品

。积极参加体育锻炼，不断增强体质，经常保持积极、乐观、向上的精神状态。

留守儿童管理制度

一、留守儿童管理是学校管理的重要组成部分。学校各部门、班

级、课任教师都要重视留守儿童的教育和管理工作，为留守儿童营造一个良好的学习生活环境。

二、留守儿童的校外管理责任人是其监护人（或委托代理人），应对其监护对象进行全面细致的跟踪管理，抓好留守儿童的校外学习、生活和活动，保证留守儿童的安全。

三、学校留守儿童之家要坚持经常开展思想品德、文化知识、法纪安全和心理健康教育，并对家长和监护

人开展定期专题培训活动，共同促进留守儿童的健康成长。

四、学校要在学年初和留守儿童的家长、监护人签订安全责任书，明确职责，分清责任，细化措施，抓好

落实。

五、学校提倡、鼓励各社会团体、单位、企业和家长、老师和留守儿童帮扶结对，担任“代理家长”、“

爱心妈妈”，给予留守儿童热情、亲情和友情，使留守儿童感受到组织和家庭的温暖，互帮互助，共同成

长。

六、留守儿童要遵守学校、班级的各项规章制度，听从老师、家长和监护人的正确教导，自尊、自爱、自

强、自立、自护、自律，好好学习，天天向上，争做社会主义事业建设的合格接班人。

留守儿童之家教师工作制度

1、教职工要忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，热爱留守儿童，坚守工作岗位，履行岗位职责。

2、教职工要遵守学校常规，按时到校，按时上课，按时下课，按时开会，坚持住校。不迟到、不早退、不随意离校、不无故旷工。

3、教职工要积极服从学校分配的各项工作，完成各项任务，不讲条件，不打折扣，不分份内份外，尽职

尽责，同心协力，搞好学校工作。

4、教职工要顾全大局，注意团结，齐心协力，勇挑重担，正确树立个人和集体的光辉形象。

5，教职工要为人师表，教书育人，严以律已，以身作则，品德言行堪称学生表率。关心爱护留守儿童，注重差生留守儿童转化，不体罚或变相体罚留守儿童，若造成不良后果个人负全部责任。

6、教职工对学校各项工作有批评权、建议权和监督权，对学校工作要多出主意，多想办法，共同搞好学

校工作．

第五篇：留守儿童之家

“留守儿童之家”活动安排表

2009-2010学年第一学期“留守儿童之家”活动安排表

周次 时间 活动内容 活动目标 负责部门 负责人 一

2.24--2.28 开学打扫留守儿童活动室卫生

留守儿童领导小组

3.1--3.7 制定留守儿童活动计划

留守儿童领导小组

3.8--3.14 家校联系活动

1、对留守儿童家庭进行家访；

2、组织留守儿童给父母写信汇报学习生活情况 教导处

3.15--3.21 留守儿童结对帮扶活动 关注关爱,解决困难 教导处

3.22--3.28 建立留守儿童体育活动计划

1、做好留守儿童晨练活动。

2、做好课外体育活动安排。教导处

3.29--4.4 开展“四个一”亲情关爱活动

1、通一部亲情电话；

2、写一封亲情家书；

3、每月汇报一次学习情况；

4、献上一份亲情爱心 校办

4.5--4.11 留守儿童生活指导讲座 培养留守儿童的生活卫生习惯 总务处

4.12--4.18 开展关爱留守儿童班队关爱活动 提高班队生活是提高学习能力的一个主要方面 少先大队

4.19--4.25 举办“爷爷奶奶”讲座

1、如何教育留守儿童；

2、留守儿童心理教育 教导处

4.26--5.2 期中复习考试

5.3--5.9 留守儿童学习情况小结 总结留守儿童学习情况 留守儿童领导小组

5.10--5.16 留守儿童法制讲座 使留守儿童掌握法律常识 教导处 5.17--5.23 开展留守儿童阅读 培养良好的阅读习惯 教导处

5.24--5.30 留守儿童卫生安全教育 使留守儿童掌握一定卫生安全常识 总务处

5.31--6.6 留守儿童体育活动比赛

庆“六一”体育活动达标；

2、开展踏青郊游活动 教导处

6.7--6.13 亲情联系心理咨询活动 掌握留守儿童心理活动 留守儿童领导小组

6.14--6.20 留守儿童学习培养互动活动 进一步培养留守儿童学习方法 教导处

6.21--6.27 留守儿童阅读能力展示活动 爸爸、妈妈我想对您说演讲比赛 校办

6.28--7.4 开展个别走访活动 班主任利用周六、日对留守儿童进行家访，并做好走访记录 教导处

7.5--7.11 留守儿童工作总结 写出书面工作总结 留守儿童领导小组

7.12--7.18