小高小学教育科研评估自查报

第一篇：小高小学教育科研评估自查报

小高小学教育科研评估自查报告

我校在上级业务主管部门的指导下，不断强化教育科研的核心地位，在课题研究、教学质量、教师素质等各方面均取得了显著成效。现将我校的教育科研情况汇报如下：

一、科研条件（自查得10分）

1、我们学校一直把教科研工作作为学校的重点工作来抓。成立了以校长为组长、教导处、教科室抓具体落实的教科研领导小组，设立了教科室，且各项制度悬挂规范。校内教育科研网络能有效运转，有兼职教育科研人员，分工明确，结构合理，工作有成效。

小高小学教育科研工作人员名单

组 长：叶辉（小高小学校长），全面负责教科研工作

成 员：郭雪（教科室主任，语文教研组长），具体负责学校教科研工

作，并带领语文组成员开展教科研工作。

王宁（数学教研组长），带领数学组成员开展教科研工作。

2、我校制定了《教科室职责》、《教育科研人员工作职责》《教育科研工作制度》、《教育科研奖惩办法》等相关制度措施，使学校课题管理做到有章可循，使我校的课题管理规范化、制度化。

3、我校教育科研资料较为丰富，征订了《胶州教育》、《青岛教育》、《中国教育学刊》等教育科研报刊，阅读情况良好。

二、课题研究（自评得18分）

课题研究与管理是一项复杂而艰巨又严密的工程，为了使这项工作更趋于科学化和规范化，我们以制度为保障，以管理促规范，以评比创特色，使课题管理井然有序。

1、学校确立了主导性教育科研课题——《分层教学，分类指导的探究》，初步形成校本研究体系。

2、学校确立了符合学校实际的校级研究课题，并制定了《小高小学课题研究计划》。以“自主学习，主动发展”为总题，通过全体任课教师提问、学校教科研领导小组讨论、论证，形成“树形结构课题”构架，成立“语文”“数学”等课题组，每个课题组设立一个总课题，本学年语文组的课题为《小组合作在语文教学中的运用》，数学组为《学生计算能力的培养》，在此基础上每位教师确立自己的研究课题，有具体研究方案、研究记录、阶段总结、阶段成果，按照结题，学校写出审报意见、鉴定意见，并公布评选结果。

三、科研活动（自评得40分）

１、学校每学年学期制定科学有效、实用性、针对性强的教育科研计划,并按计划进行。学期末根据计划执行情况写出教科研总结。

2、学校制定切实可行的校本培训计划，对广大教师进行校本培训，每位教师写出校本培训记录。

3、为响应胶州市读书实践工程的号召，学校积极举办“读教育名著，做智慧教师”的读书实践活动，教师进行“每月一读”，阅读教育名著，学习教育思想，效果较好。

4、定期组织教师参加教育科研对外交流、学习研讨活动，认真做好外出学习记录和汇报材料。除参加胶州市统一的活动外，学校与本镇的其他兄弟学校还定期开展校际活动，就教研知识和教学经验进行交流，各位老师都收获颇丰。

5、每年组织丰富多彩的教科研活动，以分组方式和集中学习相结合的形式学习教育教学理论，每一位老师都能认真学习，做好学习笔记。

6、我校编辑了能体现学校特色的校报，及时向全校师生传达各种新鲜资讯，也为师生提供了一个展示自我的平台。

四、科研成果（自评得3分）

我校有年终编辑成册的校级论文集，管理规范。另外，我校在开展研究的过程中，教师虚心学习，互相听课、评课，教育教学理念有了较大的转变，取得了优异的成绩。教师们在参与科研过程中，科研水平逐步提高。学校每年都组织教师参与各类教育教学论文评选，每年都将有二分之一的教师参与，也取得优异的成绩。学校每年都组织教师参加校级教育教学论文（教学案例）评比。每学期组织一至两次展示课（研究课）活动，鼓励年轻教师深入研究，认真撰写教学后记，反思自己的教学，不断提高自己的教育教学业务水平，努力朝研究型教师方向发展。

五、存在的不足

1、我校是农村学校，缺少胶州市级以上课题立项及实验研究。针对这方面的不足，在今后的工作中应该鼓励各位教师积极参加市级以上课题的研究，提高学校的教科研水平。

2、在胶州市级及其以上出版物上发表或获奖的成果较少，可见老师

们的科研能力还亟待提高。

3、在加分项，如教育科研投入力度、胶州市级以上课题获奖情况、教育科研单位获奖情况等方面我校还存在许多的不足，需进一步加强。

总之，通过全校教师的不懈努力，我校的教育科学研究在各方面取得了一定的成效和进步，但这仅仅是点滴成绩。今后，学校教育科学研究的质量还有待于进一步提高；教师课题研究的质量还需改进，继续把教育科学研究与课堂教学紧密结合，努力寻找研究的突破口，提高课堂的实效性及教师的专技水平；进一步做实教育科学研究，更注重过程的管理，从而使学校教育科学研究工作不断的完善、发展、创新。

第二篇：胶莱小学教育科研评估自查报1

胶莱小学教育科研评估自查报告

我校在上级业务主管部门的指导下，不断强化教育科研的核心地

位，树立群体的科研意识，以教研为依托，以科研为先导，树立“向教育科研要质量、靠教育科研上台阶”的办学理念，积极开展教育教学研究，造就和形成一支科研型、学者型的教师队伍，在课题研究、教学质量、教师素质等各方面均取得了显著成效。特别是在市教科所领导的指导下，我校成功举办了“教科研走进胶莱”教育科研现场会，使我校的教育科研工作更上了一个新台阶。

一、加强领导，精心组织，确保教育科研工作顺利开展。

1、我们学校一直把教科研工作作为学校的重点工作来抓。成立了以校长为组长、教导处、教科室抓具体落实的教科研领导小组，制定了《教科室职责》、《教育科研人员职责》《教育科研工作制度》、《教育科研评估奖励办法》等相关制度措施。近年来，学校召开了多次专项会议研究学校的教科研工作，多次参加了上级部门组织相关的教科研工作会议，主要解决了以下问题：

（1）总结本校申报重点课题所取得的成绩及管理上存在不足

（2）规范管理校本课题及科研奖励办法

（3）加强科研信息交流

（4）完善科研机构，增强兼职教研员责任感

（5）加强了心理健康教育的力度。

（6）组织安排校本教材的编写工作

（7）把教师校本培训工作落到实处

2、我校设立了教科室，且各项制度悬挂规范。校内教育科研网络能有效运转，有兼职教育科研人员，分工明确，结构合理，工作有成效。

3、我校教育科研资料较为丰富，征订了《胶州教育》、《青岛教

育》、《当代科学》等教育科研报刊，阅读情况良好。

二、课题研究

1、胶州市级以上课题立项及实验研究情况。学校承担和完成了市

级课题《》的研究工作，重视过程管理，有实验研究资料和记录，定期进行阶段研究总结和交流，并按时结题，有工作报告和研究成果。

2、学校制定了符合实际的《胶莱小学课题发展计划》，我校每位

教师都确立了校级课题，可操作性强，有具体研究方案、研究记录、阶段总结、阶段成果，按照结题，学校写出审报意见、鉴定意见，并公布评选结果。

3、学校确立了主导性教育科研课题——《星级评比---学校人文管

理的实践与探索》，初步形成校本研究体系。

三、科研活动

１、学校每学年学期制定科学有效、实用性、针对性强的教育科研计划,并按计划进行。学期末根据计划执行情况写出教科研总结。

2、学校制定切实可行的校本培训计划，对广大教师进行校本培训，每位教师写出校本培训记录。

3、定期组织教师学习教育理论，进行综合或专题研讨（有记录）。组织科研人员、实验教师参加培训、观摩活动和实验研究。学校形成群众性教育科研氛围，老师了解掌握基本的教育科研知识。

4、每年组织丰富多彩的教科研活动，以分组方式和集中学习相结合的形式学习有关科研知识，由课题研究有经验的教师主讲，把自习的研究经验向全校教职工传授，鼓励全校教师人人参与课题研究。一年多来，学校分别举行了教学设计、教学案例评比、说课示范活动、校级教学能手评选活动，举行了多次科研知识讲座，以及各课题自行组织学习数次，教师在各类活动中不断学习，提高了自身的教学水平和业务能力。

5、以“自主学习，主动发展”为总题，通过全体任课教师提问、学校教科研领导小组讨论、论证，形成“树形结构课题”构架，成立“语文”“数学”“英语”等课题组；全体任课教师均有自己的研究课题，且在“树形结构”的分枝上。各实验教师积极开展课题研究，加强研究过程的案例分析，反思，小结、研讨等，形成学校“树形结构”课题研究的个性特色。

四、科研成果

我校有年终编辑成册的校级论文集，管理规范。另外，我校在开展研究的过程中，教师虚心学习，互相听课、评课，教育教学理念有了较大的转变，取得了优异的成绩。教师们在参与科研过程中，科研水平逐步提高。学校每年都组织教师参与各类教育教学论文评选，每年都将有二分之一的教师参与，也取得优异的成绩，三年以来，曾有100多篇以上荣获国家级、省级、市级和县级一、二、三等奖，学校每年都组织教师参加校级教育教学论文（教学案例）评比。每学期组织一至两次展示课（研究课）活动，鼓励年轻教师深入研究，认真撰写教学后记，反思自己的教学，不断提高自己的教育教学业务水平，努力朝研究型教师方向发展。

第三篇：2010塘外中学申报教育科研合格校自查报1

2010塘外中学申报教育科研合格校自查报告

我们塘外中学规模小，生源杂，但在上级领导的关心指导下，学校以“关爱每一位学生，让每位学生都有进步”为办学理念，重视教育科研工作，尤其是近年来，我校认真贯彻区教育研究发展中心的要求，坚持科研与教研相结合，以教研促教学，使学校教育教学工作取得了较为瞩目的成绩。如《在校本培训中培养教师反思力的实践研究》获区级重点课题，学生的中考学业成绩连续二年排名为乡镇学校第一名。对照区教育发展研究中心提供的“科研合格校、优秀校、示范校评价自查表”，我们认为我校已经达到合格校的标准，故向区教育发展研究中心申报奉贤区教科研“合格校”等级。现根据《奉贤区教育科研“合格校、优秀校、示范校”评估标准和实施方案》，自查如下：

一、组织建设（22分，得 21分）

1、科研机构（6分）

为了加强学校教育科研工作的管理力度，探索教育科研工作新方式，提高学校教育科研管理水平和科研实效，我校由校长亲自分管教科研工作，并自2007年就成立了校级教科室，校教科室还组建了一支较有战斗力的科研队伍，取得了极好的效果：

科研分管领导：张宝国校 长（现为庄惠娥校长）

分管领导：刘建江教导主任

科研室副主任：孙立英教导干事

教科研组：张春华（语文）、杨丽蓉（数学）、陆春平（英语）、孙国欢（政教、体育）、褚忠明（师训 理化）

在教师科研意识日益得到提高的前提下，我们挑选了陈春美、孙丽华等老师作为学校科研积极分子，准备把他们作为骨干培养。他们正逐渐成为我们学校的骨干力量，为我们塘外中学的教育教学发挥重要的作用。

（2）学校教科研室隶属于教导处，办公室固定于教导处，利于教研、科研、师训三位一体的工作进行。

（3）科研室全面负责、开展学校的科研工作，2、学习与研讨（3分）

（1）能积极派教师参加区、市科研培训班，积极参加区教育发展室召开的各次科研会议。能开展科研理论学习、科研实践的学习。以教研组为单位，定期开展科研理论学习和科研实践研讨会，使科研工作真正渗透到日常的学校管理、教师的教育教学过程及教师的专业成长中。

（2）学校多次邀请科研专家来校为全体教师作关于科研理论和实践的讲座。能组织和指导教师课题研讨。

3、科研制度（6分）

（1）学校有教科研工作的三年发展规划及每学年具体的计划与总结。我校始终把教育科研工作作为学校工作的重要组成部分，定期举行的行政扩大会会议也常研究布置落实具体的科研工作。并投入一定的人力、物力和财力，支持教科研工作的顺利开展。

（2）教科室每学期做到期初有计划，期末有总结、考核、存档。而且我校领导都有极强的科研意识，主动承担课题研究任务。如前校长张宝国校长亲自主持区重点课题《校本培训中培养教师反思力的实践研究》，现任校长更重视科研、教研、师训三位一体研究工作的展开。

（3）为规范教科研工作、发挥教科研工作的有效性与积极性，学校还先后出台了《塘外中学教科研考核制度》、《塘外中学教科研奖励办法》《塘外中学科研室职责》、《塘外中学教科研管理制度》等规章制度。可以这么说，规划计划为教科研工作指明了方向，制度则起到了保驾护航的作用。

4、三位一体（3分）

科研与教研、师训三位一体，科研促教研，教师的专业在科研、教研的引领下不断提高。学校积极鼓励一线教师进行教育科学研究，在教育教学管理实践中发现问题，申报课题，撰写论文反思和案例等，进行研究和探索，促进问题的解决和学校各项工作的进步，以促教研，研研一体，极大地促进了学校办学质量的提高。

我校近三年来引入了大批新教师，现在，我校职初教师占全校教师的2/3, 为了更快地让新教师在短时间内快速成长为一名合格的教师，为实现学校新教师“一年合格、两年称职、三年成熟”的培养目标，我们立足校本培训，注重自培，校内带教；同时借助校际优质资源，分别与古华中学、育秀学校、实验中学结对搭建成长舞台，优化成长条件。在校内开展汇报课、基本功比赛，我们强化常态管理，加强指导，校际我们请育秀学校老师来面对面手把手地指导教学、指导课后反思、指导教育教学案例的撰写、指导课题的申报等，还通过教师间经验交流，教师自学理论等方式开展学习，我们多方面促进新教师的发展，加快了新教师的成长。我们年轻的朱莹教师、杨丽蓉教师在区青年教师备课、上课比赛中分别获得三等奖，陈春美获新教师考核优秀奖，小朱老师的语文教学论文获青语会论文比赛三等奖。

同时学校积极参加市、区级各项培训并开展校本培训，近年来组织领导干部、骨干教师、班主任、三年期教师、新教师等先后参加市、区级培训项目二十多个，既提高了教师的理论水平和科研意识，也促进了他们的专业化发展教师对科研和教研的积极参与，也促进了校本课题的开发和建设。学校连续两年获得区课程教学评比二、三等奖。

5、领导力行（3分）

学校领导不仅重视科研工作，而且身体力行，积极参与科研。由2009年张宝国校长担任课题组组长的《校本培训中培养教师反思力的实践研究》被立为区级重点课题。我们立足校本，校长亲自参与开展了《转化学困生教学模式的探究》等校本培项目的研究，这个项目获2007奉贤区校本研修项目三等奖。在校长的引领下，更多的教师参与到了科研队列中。

二、过程管理（29分，得26分）

6、指导选题和遴选申报（5分）

学校能根据区教育发展研究中心公布的课题指南，结合本校实际公布科研项目选题指南，并挂在校园网上，方便教师选题参考，引导教师根据课题指南及自身特点，结合实践遴选课题研究项目。学校教科室根据实际情况做好课题立项申报、立项课题开题论证等系列工作。近三年，我们每年推选有研究价值的课题参与区立项课题的申报。三年内，共有4个区级以上课题，科研室共指导了校级以上课题10项。

7、开题论证（4分）

学校能根据教育发展研究中心的要求，及时组织科研室的教师对申报立项的课题进行开题论证，论证组成员在听取课题负责人开题报告基础上，对课题研究的内容、方法进行探讨研究，提出修改意见，认真填写好开题论证表，完成开题论证并及时上交材料，督促课题研究正常进行。

学校的区重点级课题按照相关工作要求和安排有上级有关部门统一进行论证。区级一般课题按照区安排，由学校组织论证组论证，并已上交论证表。

8、中期管理（4）

课题开题论证以后，科研室能定期对立项的相关课题进行检查，了解课题研究进展的情况，力所能及的及时帮助老师做好相关资料的积累工作，有中期小结。

9、结题鉴定（4分）

对于校级课题学校能认真指导，对照开题论证书或立项申请的研究内容，检查是否完成了预期研究目标和任务，积极为结题作相关研究资料的准备，使其在规定时间内完成课题的结题。

10、成果推广（5分）

在教育教学教科研过程中，我校能一边实践研究一边反思总结，把经验有效地推广和应用到教育、教学中，促进了学校教育教学质量的提高。利用校刊《且

行且思》、校园网等，发表教师的论文、案例和课题报告，交流教师的教科研成果，使教育教学研究成果更好的指导日常工作，营造浓厚的教育科研氛围。

校本培训方案《转化学困生教学模式的探究》获奖后组织教师再学习，理解、领会其中的内涵，形成了学校浓厚的课程研究与实践氛围，学困生得到有效帮教，语文、化学、物理合格率多次为100%，使学校的教育教学质量稳步提升，中考成绩跃升至区中上水平，教学质量获区二等奖，被教育局誉为“塘外现象”。

11、资料积累（4分）

根据学校教科研资料管理制度，对所有的上级文件、学校教科研工作计划、总结、已立项的校级、区级和市级课题的相关资料，学校教科室都能及时整理归档，分类保存。

三、经费投入与激励（15分，得14分）

12、条件创设（6分）

我校的教科室配有必备的办公设施，有较多的图书资料以备查询。近几年，科研经费逐年增加。虽说不是很多，但对于一所资金紧张的农村学校，已是颇为难得。这些资金主要用在外出学习、论文（案例）评比、搞课题、开展活动等刀刃上，取得了实实在在的效果。订阅了《上海教育科研》、《上海教育》、《现代教学》、《上海教学研究》、《奉贤教育》等科研杂志；有理论学习和培训；校园网中有教科研主页，学校的科研工作正逐渐走上了稳步发展的道路。

13、考核奖励（9分）

学校把教科研工作列入学期、年底对教师考核的重要内容之一。为鼓励教师积极参与课题研究和论文撰写，学校制定了《塘外中学教科研奖励办法》，对教师课题、论文发表、获奖、交流等按等级分别进行激励，一定程度上激发了教师从事教科研工作的积极性。近年来，撰写案例、申报课题的老师逐年增多。

四、管理效果（28分，得20分）

14、立项和结题数量（6分）

三年来，我校教师积极参与校、区级课题申报，近三年各级立项课题共有10项，占教师总数的44%。学校三年内区级以及学校立项的课题均能结题。

15、教师参与（1分）

我校进行了多层面，多形式的课堂教学研讨活动，全面铺开，全员参与。骨干教师示范课、青年教师的比武课、新教师亮相课、教研组课堂教学实践课、领导随堂推门课等，通过听课评课，课后写反思等，提高教师的课堂教学水平和教科研能力。学校开展全校性的教师论文竞赛，汇编了教科研成果《且行且思》集。科研成果，利用学校网站积极推广宣传学校教师获奖或交流的论文、案例以及课

题等，使教育教学研究成果更好指导工作实践。三年内参与各级科研项目研究的教师占教师总数的80%以上。

16、成果数量与质量（4分）

三年内我校教师参与区级重点课题1项，区级一般课题3项，三年内区级刊物发表或获奖的科研成果数量共有4篇。每学期学校都要求所有教师上交一篇论文、案例或教学反思，并开展全校性的教师论文竞赛。并选取比较好的文章汇编成塘外中学教师论文集，每年一期。

17、科研实效（7分）

由于广大教师的积极参与，教师的整体素质也得到了显著提高，尤其是青年教师，能在教学实践中发现问题，科研的过程解决教学中的问题，加快了教师的成长。通过科研促教研的过程，学校的教学质量也得到明显提高，近几年我们塘外中学的教学综合质量呈上升趋势，唐宝仙老师指导施聪同学参加上海市初三化学“天原杯”竞赛获奖；杨丽蓉老师指导李刚同学参加全国初中数学竞赛（新知杯）奉贤赛区竞赛获奖；陈月庚老师指导陆佳俊学生参加区物理竞赛获奖；黄涛老师指导董邦能同学参加区古诗文阅读大赛、王丽红同学参加区中学生作文大赛获奖；米宁老师指导时留同学参加区中学生劳动技术竞赛获奖，徐涛老师指导邵彦青、梅生杰同学在区中学生工艺木工竞赛中获奖；体育组老师指导学生广播操获“区中学组学生广播操比赛”二等奖。唐小英、朱莹老师的论文在区级论文交流比赛中获奖。陈春美老师在区一年期教师教育教学能力考核中获综合考核优秀奖。09年获“区课程教学工作”二等奖。

语文教研组的经验总结《人心齐 泰山移》在区语文教研活动中交流，学校教育教学经验总结《增强课程执行力，夯实基础，提高教学有效性》、《増师生友情，建和谐校园》分别在区级工作会议上交流。学校被评为“十佳师德先进集体”。

五、其他（6分，得5分）

三年来，我校的广大教师逐渐认识到教科研意义和作用，参与教科研的积极性逐渐高涨，纷纷撰写案例，申请课题的教师人数也比以往增多，这是对科研工作的大力支持，也对学校的教科研管理与指导提出了更高的要求。在广大教师的努力和领导的关心指导下，我校的科研成绩进步较为明显的，得到了教师们和同行的好评。

但是我们在看到成绩的同时，我们也看到了差距和不足，我们会更加规范地进行学校的教育科研管理，广泛听取教师、同行和上级部门的意见，努力工作，争取取得更大的进步。

综上所述，我校总得分83分，自评达到“合格校”要求及水平，特申请教育发

展研究中心领导来校评估验收。

第四篇：小学毒品预防教育工作自查报

小学毒品预防教育工作自查报告

毒品预防教育工作是一项长期而艰巨的任务，让学生认识毒品的危害，远离毒品，珍爱生命，是我们教育工作者重要职责之一。我校结合实际情况，以活动为载体，以学生发展为根本，凸显时代特点，力求教育实效，努力实践，积极开展毒品预防教育工作。

一、统一思想，提高认识，全面开展毒品预防教育工作

每一个教育工作者都能认识到毒品的严重危害性，认识到一旦沾上毒品就丧失前途，葬送健康，祸及家庭、社会乃至国家。但并非每一个教育工作者都能认识到目前毒品虽尚未在学校出现，但“防患于未然”总比“亡羊补牢”好的道理，并非都能意识到毒品离我们很近，就潜伏在我们身边。为此，我校用各种途径向广大师生宣传国家禁毒的决心，宣传毒品预防教育的必要性、迫切性。通过宣传、学习，我校全体师生统一认识、共同关注参与毒品预防教育工作。将禁毒教育与学生思想教育结合起来，与学生日常行为规范结合起来；与学校法制教育结合起来；与培养青少年树立良好的道德观结合起来。我们把禁毒教育作为老师特别是班主任一项常规工作，认真实践常抓不懈。

二、领导重视，对学校禁毒工作精心组织指导

我校成立了毒品预防教育工作领导小组，由郝校长任组长，孙改运任副组长，组员由班主任以及部分任课教师组成。校长为学校毒品预防教育的第一责任人，统筹全校禁毒工作；对学校禁毒工作做好具体部署，对学校开展毒品预防作具体指导；并督促检查评价班主任的禁毒宣传教育工作。领导小组共同商议制定学校防毒、禁毒制度、计划和措施，指导学生开展禁毒知识宣传、自我保护，并负责具体活动的组织和实施。

三、多渠道加强宣传教育，增强学生的拒毒意识。

禁毒关键在于预防，预防关键在于教育。青少年之所以成为最易受到毒品侵害的“高危人群”，其主要的原因是缺乏对毒品的认识，缺乏对毒品危害性的了解，往往受到环境的影响，出于好奇心被居心不良者误导而走上歪路。我们针对学生的心理、生理和认知特点，切实做好超前预防工作，让学生“识毒、明毒、拒毒”。

1、在每年的法制教育中，我们都把禁毒教育作为主要内容，请校外专人介绍有关毒品的知识、危害、缉毒的事例,上好我校毒品预防教育的第一课。

2、利用周五安全教育课结合具体的事例对学生进行禁毒教育

3、各年级学生的班会课、思想品德课上我们明确要求将禁毒有关知识融入其中；每学期利用班会课进行专题讲座。

4、用禁毒氛围去教育学生。通过让学生办手抄报，时刻提醒学生“珍爱生命，远离毒品”，使学生“拒毒”意识得到了真正的提高。

5、组织学“预防毒品教育”宣传图片；利用钉钉直播课定时间定专题组织学生在教室观看《新型毒品预防》教育视频。

四、形成网络，做好毒品预防教育必须做到学生、家庭、社会三者的结合。

一则学校利用家庭、社会的力量帮助学生普及拒毒、防毒知识，教育学生自觉远离毒品，增强学生对毒品的免疫力。我校还注重让学生带动家庭来开展毒品预防教育，学校还通过组织召开家长会让家长配合学校，为孩子营造健康向上的学习氛围。在学校领导和全体教师的共同努力下，我校各项禁毒活动取得了实效，学生在形式多样的活动中受到了教育，深刻地认识到了毒品的危害性，远离毒品，珍爱生命的意识不断提高。查禁毒教育是一项长期任务，我们将不懈努力，把学校毒品预防教育工作做得更好。

五、存在的问题

当然毒品预防工作也存在许多问题，因疫情影响，学生只能在家学习，有些教育无法完成，如：组织参观毒品教育基地等，学校做的展板只能拍照发给学生看，禁毒志愿者活动不好组织等。开学后我们将完善这些不足之处。

第五篇：XX小学安全自查报1

XX小学安全自查报告

我校针对近期安全工作情况，对学校进行一次缜密排查，经校委会安全领导小组对学校校舍安全，接送学生车辆使用情况及用电安全等方面的排查，现将排查结果汇报如下：

一、校舍安全方面

学校教学楼基本完好，无安全隐患。厕所属新建，无安全隐患，门卫及校园其他设施完好，无安全隐患。

二、接送学生车辆使用情况

我校大多数学生属就近入学，步行上学的学生占绝大多数，个

别同学骑自行车上学，部分学生由家长接送。学校无校车，经调查，家长接送学生不存在一车多人的现象，同时各班加强了道路交通安全教育，对骑自行车上学的同学进行安全教育，已把安全防范意识宣传到每一位学生。

三、用电安全方面

经排查，我校教学楼及其他用电设施线路规范，无老化现象，用电器使用正确，无破损，毁坏现象，学生安全用电意识较强，学校对安全用电管理不放松，现未发现用电安全隐患。

XXXX年XX月XX日