太原市实验小学

第一篇：太原市实验小学

太原市实验小学

关于开展防控“手足口病”工作的自查报告

目前，全国范围的手足口病疫情形式严峻，各地均采取有效措施，切实加强对手足口病防控工作。为认真贯彻落实太原市教育局《关于切实做好学校和幼儿园手足口病的防控工作》要求，我校在统一领导和组织下，积极采取有效措施，大力开展手足口病防控工作，确保了学生的安全。现就整个工作自查，具体情况如下：

一、成立工作小组，加强领导。组 长：史凤山

常务副组长： 杨 雨 曹晓娟 高志强

组 员： 贾建斌 邵东华 段川 李泽芳 相晶晶

要切实加强领导，层层落实责任，提高应急能力。

二、建立健全相关制度。

为做有效好手足口病防控工作，做到有规可循，有章可遵，学校制定和完善《手足口病应急预案》等制度，并把制度与教师考核联系起来。

周二开全校性的传染病防控会议，对全校教职员工进行传染病知识和制度的相关教育。

三、加强宣传教育。

针对部分学生和家长，在疾病预防知识方面的欠缺，在卫生清洁上的不重视，除了结合校报，宣传栏，广泛开展宣传，还下发了致家长的一封信，进一步让家长明确自己在预防“手足口病”的职责。宣传做到家喻户晓，人人知晓。

上好健康教育课，并利用升旗等活动，对学生进行不同程度的渗透。为让孩子从不同程度上认识什么是手足口病，手足口病有什么症状以及它的传染途径，我们应该采取什么样措施，对学生进行个人卫生方面的教育，勤洗手、勤剪指甲是预防手足口病的有效措施，让幼儿养成良好的卫生习惯。不喝生水，不坐地上，讲究卫生，与家长保持联系让孩子保持良好的精神状态，给孩子提供充足的睡眠时间，让孩子尽量不要到公共场合，多进行户外活动，以提高他们的免疫力。

四、认真做好晨检、午检工作

每天学生到校时，由班主任对入校的学生进行晨检、午检，仔细检查每位学生的手、口腔等部位，如发现可疑患儿严格执行上级部门的有关规定，及时劝其到医院就诊，如诊断不是手足口病，必须持医院诊断证明书方可回校。发现疑似幼儿及时报相关负责人，且当天各班教师把孩子的情况详细汇报于办公室。

五、落实开窗通风及卫生消毒工作

为切实保证学校的安全卫生，定期对教室的地面、桌椅等进行消毒。消毒时按消毒要求、每周一次。

保持教室内通风换气，责承专人每天两次进行检查。

六、大力开展爱国卫生运动

发动全校师生开展一次卫生大扫除，清除卫生死角，切断病毒传染源。要建立健全定期卫生大扫除制度，确保环境卫生干净整洁。

七、严格实行责任追究制。

学校对手足口病加强纪律要求和责任追究，对因工作失职、渎职、不认真造成疫情发生的责任事故，将依法依规追究责任人、相关人员的责任，并与绩效考核挂钩，以严肃纪律。

二○一四年六月十八日

第二篇：太原市实验小学义务教育均衡发展自查报告

幸福家园成就幸福人生

――太原市实验小学推进义务教育发展均衡工作自查报告

（二〇一四年十一月）

近几年来，太原市实验小学全面贯彻党的教育方针，以构建教育均衡发展为抓手,确立了“激扬学生生命活力”，“为学生的可持续发展奠基”的“幸福人生教育”的办学理念。学校秉承“关爱成为自然 幸福引领发展”的校训，围绕幸福人生教育理念，大力发展学校特色，积极推进素质教育，逐步实现学校教育均衡协调发展,使学校教育教学质量得到了全面的提高。连续三次被评为“山西省文明和谐单位标兵”，还被授予“全国气象科普教育基地示范校”、“山西省依法治校示范校”、“山西省德育示范校”、“山西省体育项目传统校”、“山西省气象科普先进集体”、“山西省优秀家长学校”、“山西省红十字示范校”、“太原市三八红旗先进集体”、“山西省科普教育示范学校”等几十项荣誉称号，还是中国青少年太阳能研究基地。

一、基本情况

太原市实验小学现有学生1835人，34个教学班，在编教职工91人。学校1957年建校，是一所太原市教育局直属的标准化小学，2010年，被列为“百校兴学”项目学校，经过近三年的建设和完善配套，一座教学设施完备，专用教室齐全，环境优雅的现代化新型学校于2014年3月份投入使用。

二、自查情况近年来，太原市实验小学把“义务教育均衡发展合格学校”的创建工作确定为全校的大事之一。依据太原市万柏林区万教字【2014】180文件精神，我校制定了《义务教育均衡发展工作实施方案》，成立了相应的领导机构并进行了合理的分工，深入调查研究，及时了解并解决创建工作中的重大问题。通过教职工大会及时传递相关信息，安排部署各项创建工作任务，稳步推进了全校创建工作的开展。自查中，我们依据《山西省义务教育阶段中小学办学基本条件督导标准》，做了认真自查，过程中，坚持边检查边整改，及时纠正学校存在的问题，查漏补缺，及时整改，自查结果合格。

三、义务教育均衡发展工作达标情况和主要做法

（一）统筹管理，推动义务教育均衡发展。

1、制定发展规划 实施规范管理

我校根据山西省教育厅关于印发《省义务教育学校办学基本标准（试行）》的通知的精神，制订了我校的义务教育均衡发展规划、实施方案，成立了以校长为组长的领导机构，并进行合理的分工，使各项工作有人管、有人查、有人抓。为适应教育教学发展需要，学校新建和修订了义务教育均衡发展相应的评估考核制度，实现了制度化和规范化的管理。由于我校领导班子团结协作，创造性地完成工作，在推动学校义务教育均衡发展各项工作中起到了引领示范作用，被评为太原市教育系统2012优秀领导班子，2013太原市教育系统最佳领导班子。

2、规范入学管理 贯彻落实政策

学校招生严格根据教育行政主管部门划定的服务区域，接受适龄儿童按时就近、免试入学，并按照市教育局统一下发的编班软件和规定程序，邀请人大、政协、纪检、家长代表、新闻媒体等社会各界人士共同参与进行均衡编班、均衡配备教师，杜绝了设重点班或变相重点班情况。

3、规范学籍管理 记录学生成长

我校按照国家和省市有关要求，坚持实施学生综合素质评价，建立学生成长档案，及时分类归档，全面记录学生发展情况和成长经历。全面实行电子学籍系统。规范学籍管理工作，使学生学籍变动手续规范，学籍资料齐全。保证学生享受教育的权利。

4、开展阳光体育 减轻学生负担

我校严格执行设定的作息时间，学生每日上午8时到校，在校时间3小时40分；下午2时30分到校，在校时间1小时55分，每日总计5小时25分。我校积极推进阳光体育运动，每天坚持做好课间操和眼保健操，上下午都分别安排了体育大课间活动，确保学生每天都有不少于1小时的体育活动。学校贯彻国家和省市有关规定，做好常见病与传染性疾病的群防群控，尤其是做好预防近视眼教育和预防工作。对照上级相关要求，我们修订了学校作业制度，要求双休日、节假日、寒暑假期间不得加大作业量。继续坚持“每周三无作业日”制度。家庭作业总量统筹协调控制，强调教师布置作业要强化设计意识，坚持“少而精”的原则，减少数量，提高质量，全批全改，及时讲评。不得布置机械、低效、重复性作业，严禁用增加作业量的方式惩罚学生，不得给家长布置作业或让家长代为评改作业。学校不定期的抽查作业的布置情况，切实减轻了学生和家长的负担。本学期我们就围绕“减负增效背景下如何优化作业设计”开展了专项校本教研活动，从作业形式、内容、要求、评价四方面提出了具体的优化目标。

（二）落实保障，促进义务教育均衡发展工作。

1、基础设施保障。

我校占地面积约9004平米，校舍建筑面积达到13869平米，生均7.8平米，新投入使用的还有塑胶操场一个，篮球场3个，排球场2个，羽毛球场3个，体育馆、乒乓球馆、生活馆、多功能室、科学实验室、机器人室、录课室、排练厅、音乐舞蹈教室等各专用馆室20余个。作为全国气象科普教育基地，在我校校园里还有山西省唯一一座校园气象站。各类教学用房、办公生活用房的投入使用，保证了学校的教育教学和各项活动得以顺利开展。

各项基础设施应为师生的在校安全尽可能提供保障。在安全设施的配备上，校园内各种消防管道、排烟通风管道、自动喷淋装置、应急照明设备、快速疏散标志、容易发生危险地段的警示小标志等配备完善。学校还从细节入手，为低层各办公室、各教室、各功能室安装了不锈钢防盗窗、防盗门，不吝安全投入，更换了教学楼各处的楼梯护栏，为校园各处裸露的细小突出物安装 了防护架，保护师生的安全。

2、经费保障。

我们认真落实中央和省出台的中小学教师工资政策，教师绩效工资由财政统一、按时足额发放；依据国家和本市规定，教职工公积金、保险金等，按时足额由财政拨付到位。公用经费得到全面落实，并在省颁标准的基础上逐年有所增长，生均公用经费达山西省颁标准。

3、教学装备保障。

按照山西省相应学科的设备配备标准，我们为各学科配齐了教学仪器；信息技术教室网络计算机教室按标准班容量配备，为学生专用电脑教室配备了120台学生机和2台教师机，使计算机生机比为11：1，保证了上课一生一机；为所有标准教室、活动室配备了多媒体一体机，实现了“班班通”，实现了全媒体应用。今年还升级了校园宽带网络，将教师所用的所有陈旧电脑进行了更新，使学生学习、教师网络教学以及网络办公更为便利。图书配备方面，学校藏书总量为38000册，生均20.7册，电子读物、报刊杂志均达到相应要求。

（三）师资建设，支持义务教育均衡发展工作。

我校87名专任教师中，有专职心理教师1名、保健教师1名，并配有实验、图书、档案、电教等管理人员。其中，研究生学历1人，本科学历83人，大专学历3人，学历全部达标。任课教师均具有教师资格证、计算机合格证、普通话合格证。教职 工各项指标和比例均达到相应标准。

工作中，我们着力提升教师的职业幸福感，针对不同年龄、不同阶段老师的从教情况，将他们分为“成长型”、“骨干型”和“成熟型”三种类型，认真分析各自特点后又量身制定了提高职业幸福感的培养模式——提高“成长型”教师的职业素养来体验职业幸福；提升“骨干型”教师的职业发展来体验职业幸福；发挥“成熟教师”的引领作用来体会职业幸福。经过几年的培养，目前学校有国家级骨干教师2人，省特级教师3人，省学科带头人6人，省级骨干教师2人，市学科带头人15 人，市级骨干教师36人，并有三分之二的教师获区、市级教学能手、教学标兵等称号，多位教师在全国各类教学大赛中获奖，学校各学科均有教学改革的领头人，从而造就了一支师德好、能力强、教学水平高的教师队伍。

（四）注重质量，落实义务教育均衡发展工作。

1、德育工作 培育人

为使德育工作落在实处，我们通过组织教职工学习“太原市教育局五条禁令”、“八条禁令”等政策法规，帮助教职工在思想认识上提高认识；通过制定师德标准，拿出考核办法，签订师德承诺书，规范教师从教行为；通过狠抓养成教育，帮助学生养成良好的行为习惯；通过开展少先队自主体验活动，丰富学生的知识，提高学生的能力；通过多层次，多角度的评价，使学生、家长更加明确学校德育工作的内容、要求和教育方法；通过高品质的校 园环境建设，发挥环境的育人功能。我们的目的就是通过全方位，立体化的德育工作，促进实小师生的思想道德、文化素质、创新意识、综合能力不断提高，以收到良好的育人效果。

2、教学工作 塑造人

（1）构建教学模式 打造幸福课堂。构建了 “三导三动”课堂教学模式，把“深度参与、真诚合作、持续成长”作为课堂教学追求，通过课堂“三导三动三曲六环节” 实现教师“有效”地“导”和学生“高效”地“学”。我们通过加强常规管理，从备课、作业批改、听课、上课到质量评估，实施计划管理、过程管理和质量管理，细化考核内容，发现制约质量提升的问题所在。2013年3月，凭此模式我校获得了太原市新课堂优秀成果二等奖，而我校英语课题组也荣获太原市优秀教研组一等奖。2014年3月，这一模式又作为科研成果代表山西省参加教育部基础教育教学成果评比。

（2）开发校本教材 完善校本课程。拟定了我校校本课程的总体目标，编制了《校本课程开发实施方案》，陆续编写出《经典名篇我爱读》、《英文歌曲我爱唱》、《经典音乐我爱听》、《新的学期，您准备好了吗？》、《幸福英语1》、《幸福英语2》及《科学探秘》等校本教材，2012年10月，《英语歌曲我爱唱》参加山西省优秀校本课程评选获二等奖。

开设“小荷诗社”“智力空间”“英语乐团”“生活体验”“心灵剧场”“播音主持”等近60余种学生自主体验课和管乐、民乐、机器人、乒 乓球等近三十个学生社团，学生参与率达100%。完善的管理机制，丰富的活动内容，让学生在校园文化活动中体验到了成功，享受到了快乐。我们的乒乓球社团、电脑机器人社团，每年在包括国家级的各类比赛中获奖，已在该项目中享有一定的声誉。合唱社团连续四年在太原市艺术教育活动月活动中获得一等奖。

此外校园“四色节”——体育节、艺术节、科技节、英语节也已成为我校的传统校园文化活动，不仅丰富了学校的文化生活，而且发掘出一大批富有创新精神和创新思维的学生，已成为我校一大亮点和特色。

（3）加强教研科研，促进教育教学。学校的教科研工作，是教育教学工作不断发展的保障。我校多年来一直以“科研兴校”为抓手，多次申报国家级、省、市、级课题，并实实在在地进行着研究。近几年，我校的课题研究重点是围绕“幸福人生教育研究与实践”这一课题开展的。此课题是我校的龙头课题，被列为太原市教育局、太原市教育科学规划办“十二五”招标课题。课题开展中，我们以幸福课堂、幸福学生为抓手，分“教师”、“学生”、“课程”、“课堂”四个子课题引领学校教育教学工作的全面开展。2013年在市招标课题中期评估中我校被评为优秀（全市小学仅有两所）。

3、安全工作 保障人

安全工作是学校工作的重中之重，我们建立了安全工作领导机构，完善了安全工作职责，层层签订了安全责任书，制订了多 项安全预案，完善了门卫制度，增加了保安人员，添购了监控设备，采取了家长持卡进校制。通过课堂渗透和组织少先队主题活动宣传安全知识，开展星级路队评比，表彰安全小卫士，定期组织应急避险演练，提高学生的安全防护知识和能力。学校多年来未发生过任何安全责任事故，被评为太原市“平安校园”。

四、存在问题及努力方向

通过不懈努力，我校在推进义务教育发展均衡的工作中虽然取得了一定成绩，但我们在工作中也还存在一些问题。如：由于迁入新校，教学设施基本完善，但一些专用设备还在陆续配备中，预计于明年将全部到位。还有就是受学校占地面积限制，生均面积未达到标准，班容量超过标准。

所存在的问题，我们将积极协调，逐年改善。在均衡发展的进程中，我们将不断提升师生生命质量，在学校教育的持续发展之路上越走越好！

第三篇：太原市实验小学吉祥物设计征集活动方案

太原市实验小学吉祥物设计征集活动方案

大队部 2013-11-15

太原市实验小学吉祥物设计征集活动方案

为了弘扬实小追求卓越的精神，为了庆贺实小喜迁新校园的喜悦，并进一步提升实小办学品位，丰富办学内涵，再铸实小辉煌。学校决定面向全体少先队员公开征集太原市实验小学新校园吉祥物。

一、具体要求：

1、紧紧围绕我校以“关爱成为自然 幸福引领发展”的教学理念。

2、吉祥物设计要求以孩子们喜欢的卡通形象为主要元素，创作一个或一组卡通形象。A．吉祥物应设计出名称（名字要朗朗上口），说明作品设计的创意基础和理念。（A4纸的上半部分是自己设计的吉祥物形象，并配有相应的吉祥物名字。下半部分是对吉祥物的设计说明。（例如：你的吉祥物为什么用这种色彩？你的吉祥物外形有哪些寓意。）

也可以提交一个关于吉祥物的故事，写在背面（可以虚构故事情节），用以说明和介绍吉祥物的经历、性格特点（如积极、乐观、进取、勇敢）等。

B．提交的图稿应分别打印或绘制在A4纸上，吉祥物设计方案可以是横向也可以是纵向。(如果吉祥物设计方案由一组卡通形象组成，则这一组形象应打印或绘制在一页A4的纸上。)C．在纸张的右下角写明设计者的班级和姓名。

3、设计方式不限。可以以绘画的表现为主，水彩笔、油画棒、彩色铅笔均可；可以以彩纸粘贴的方法表现；可以以绘画和彩纸粘贴相结合的方法表现；还可以用电脑绘图。（注意：无论是那种形式都必须是彩色的。）

二、参与方式：

* 一、二年级——在家长帮助之下，设计吉祥物的形象。* 三------六年级——由学生自己绘画设计吉祥物形象。

注意：应征作品均须为原创及未公开发表过的作品。一经被采用，作品著作权归学校所有。作品概不退稿，请作者自留底稿。

三、交稿时间：

在11月15日——11月20日之间交稿，先由班主任老师自己简单的评选排列出优秀作品，然后以班级为单位把各班推选出的优秀作品交到段川老师处进行汇总评选。

四、评选奖励：

学校将组织专家评审小组对应征作品进行评审，对获奖及入围、入选作品的作者给予表彰奖励，并颁发纪念证书。

太原市实验小学大队部

2013年11月14日

第四篇：学生会会议通知【太原市实验中学学生会】

太原市实验中学学生会

会议通知

校学生会兹定于月日（本周周）进行级会议。

时间：

2014年月日星期午:（:到会点名）

地点：楼层 会议室

参会人员：

会议内容：

1.2.3.4.5.其他事项

注意事项：

1.本通知内容由各部部长下达副部长及部员处。

2.请参会人员按时到会。

3.准备会议记录本和笔。

4.做好必要的会前准备。

5.如有变更，以具体通知为准。

中学学生会201--

第五篇：1.3太原市实验小学民主评议政风行风工作实施方案

民主评议政风行风工作

实施方案

太原市实验小学

二0一0年三月

太原市实验小学民主评议政风行风工作

实 施 方 案

根据太原市万柏林区教育局政风行风评议工作的部署及要求，为做好学校民主评议政风行风工作，促进学校全面推进素质教育，全面提高办学质量，现结合我校实际，特制定本实施方案。

一、指导思想和基本原则

学校民主评议政风行风工作，要服务学生、服务家长、服务学校的改革事业为指导，全面贯彻落实科学发展观，认真贯彻上级纠风工作会议精神，着力于学校的发展，围绕提高办学质量，以办好让人民满意的教育为中心目标。

学校民主评议政风行风工作，要以实事求是，务求实效为原则。坚持依靠群众，接受社会监督，边评边改，以评促改，力求做到标本兼治，促进管理，加快发展。

二、组织领导

学校组织开展民主评议政风行风工作，实行校长负总责，班子成员分工负责，教职工广泛参与的齐抓共管的领导体制和机制，保证高质量完成此项工作。

（一）学校成立民主评议政风行风工作领导小组。负责对评议工作进行统一部署，实施落实，对政风行风建设中重

2大问题进行决策。

太原市实验小学政风行风评议工作领导小组成员

1、组长：袁万银

2、副组长：史凤山、刘玉萍

3、组员：张学英、刘晓莉、高志强、王玉荣、邵东华、刘侯平、李泽芳、智书明

（二）以“谁主管，谁负责”的原则开展工作，将任务分派到人，将责任分解到人，加强领导和组织协调。

三、评议内容及学校整改重点：

1、领导班子的政治责任感、事业心情况。

2、贯彻执行党和政府教育方针、政策情况。

3、执行教育收费政策情况。

4、执行收费公示制、使用收费票据情况。

5、执行“收支两条线”管理情况。

6、乱补课、强订复习资料、教师有偿家教情况。

9、深化教学改革、提高教育教学质量情况。

10、实行校务公开情况。

11、干部教师廉洁奉公情况。

12、师德师风、教书育人情况。

13、对群众来信、来访的态度及处理情况。

14、仺立校风教风学风建设长效机制情况。

四、工作程序及时间安排

民主评议政风行风工作分为宣传发动，自查自评，落实整改，接受评议四个阶段，从4月初开始至11月中旬结束。

（一）宣传发动和安排部署阶段（2010年4月4日至5月20日）

1、成立领导机构。做到机构健全，责任到人。

2、召开动员大会，部署行评工作。学校召开全体教职工会议，校长作宣传动员讲话，并对如何搞好行评工作进行具体部署。

3、广泛宣传，营造氛围。学校通过校园网、广播站、校报、电视台、情况简报、横幅标语等形式，宣传政风行风评议的意义和作用、评议内容和要求，使大家充分认识政风行风评议的重要性和必要性，营造良好的行评氛围，使广大教职工积极主动地投身到政风行风评议活动中。

4、学校设立政风行风意见箱、电子邮箱、举报电话，广泛收集意见，接受社会监督。

校电子邮箱：zsm***@163.com

电话：62982506298796。

（二）调查评议和整改反馈阶段（2008年5月21日至10月31日）

学校对照评议内容和要求逐项进行自查自评自纠，按照“边查边评边改”的原则，发现什么问题就解决什么问题。

1、召开座谈会。6月5日至6月8日，召开教师代表、4家长代表、学生代表及社会人士的座谈会。

2、问卷调查。6月9日～10日，对全校教师、在校学生、学生家长及社会人士进行问卷调查。

3、整理意见。将意见归纳分类，学校领导班子商讨处理意见。学校在9月底前写出自查自评报告。

（三）工作考核和总结阶段（2010年11月1日至2011年2月28日）

学校针对自查自纠情况，结合广泛征求意见和建议，深入分析，突出重点，认真研究制定整改方案，落实具体整改措施，建立健全有关规章制度，对能及时解决或通过努力能解决的问题，及时解决；对一时不具备条件解决的，列出整改计划；对涉及政策性的问题，做出说明。通过落实整改，促使干部和教师理想信念进一步坚定，办好人民满意教育的意识进一步增强，党员领导干部执政能力和依法行政能力进一步提高，存在的主要问题得到较好解决，党风廉政建设和政风行风建设的长效机制进一步完善，以实实在在的整改成效迎接各级行评办、行评团评议。

在巩固提高整改成果的同时，作好充分准备，认真组织各种材料，如实向政风行风评议办汇报学校政风行风建设情况，并虚心接受其检查评议。学校在接受评议阶段认真总结经验，吸取教训，研究对策，从健全机制和完善制度入手，建立起完善的政风行风建设长效机制。

附件：

太原市实验小学民主评议政风行风工作

1、组

2、副组长：史凤山、刘玉萍

3、组

6长：袁万银员：张学英、刘晓莉、高志强、王玉荣、邵东华、领导小组机构刘侯平、李泽芳、智书明太原市实验小学 2010年3月