横渠初中创建眉县现代化学校自查报告（大全五篇）

第一篇：横渠初中创建眉县现代化学校自查报告

横渠初中创建眉县现代化学校自查报告

眉县人民政府教育督导室：

在县局‚创西部教育强县，实现县域现代化‛的总体规划和要求下，2006年初，我校制定了创建眉县现代化学校的奋斗目标。成立了领导小组，划分了责任，明确了分工。全校师生齐心协力，在不同的岗位，以不同的方式，为此目标的实现而奋斗，取得了初步成效。

在接到眉政督发[2006]23号《教育现代化学校评估体系》文件后，对照《评估指标体系》逐块逐条进行了认真地自查。这项工作分以下3个步骤进行：

一、成立了自查工作领导小组。组 长：王 蔚

副组长：豆耀斌、魏志科、杨少敏、张海全

成 员：胡崇稳、刘 翼、李新亮、索 凯、王康太 召开了自查工作领导小组会议，自查工作全面展开。

二、对照评估指标体系，寻找薄弱、议定措施，加大改善力度，投入人力、物力及财力，力争一举达标。

三、在加强薄弱的同时，自查工作领导小组依据评估指标体系形成自查报告如下：

学校概况：

我们横渠初级中学位于宋代著名哲学家‚关学‛创始人张载故里，是一所农村寄宿制学校。校园总面积22011平方米，校舍面积8307平方米。现有学生1695人，教师106名。学校设有一部26室，内设配置按两生一组，达到省颁一类标准。学校现为‚陕西省示范初中‛、‚陕西省示范家长学校‛、市级‚文明校园‛，连续七年被教育系统评为‚双线目标管理优胜单位‛。以下是对照评估指标逐块逐条的自查情况。

一、教育思想现代化（权重值70分）

（一）办学思想理念（40分）

1、几年来，我校以‚一切为了每一位孩子的全面发展，办人民满意的教育‛为宗旨，坚持德育为首，五育并举，注重文化积淀、环境育人，确保全体学生健康全面发展，按照‚尊重、实效、有序‛的原则和‚讲文明、尽职责、树大志、做小事‛的思路，紧紧抓住课堂渗透、活动教育、学生管理三条渠道，形成了适合我校的‚课堂教育、实践教育、榜样教育、基地教育‛整体互动的德育网络，并通过养成教育、爱国主义教育、‚三讲两实践‛、举办手抄报、写影评和观后感等活动，使学生受到了良好的思想道德教育；为了不让每个学生掉队，学校安排科任教师包抓行为暂困生和学习暂困生，建立学生个人成长档案，取得了良好效果；学校办起了横中校报，请教育专家做家教报告，同时利用‚心灵绿洲‛心理咨询室，举办心理健康教育讲座，提高了学生耐挫能力和处理心理危机的能力。近3年来，我校受省市县表彰的三好学生、优秀学生干部、优秀团员共35名，先进集体4个。

2、全面贯彻教育方针，树立面向全体，全面发展的教育观，合格＋特长的质量观和人人能成才、行行出状元的人才观，积极实施素质教育。学校每学年初，都集思广益，群策群力，结合本校实际，制定实施素质教育的发展规划和实施方案，精心部署，科学安排，始终坚持以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以活动为载体，全方位、多角度、多层次地开发教育资源，认真落实课程计划，开足开齐课程，切实抓好新课改工作，努力达到素质教育的目标。在学校评价体系中，我校遵循发展性评价原则，对学生运用发展的眼光、激励的语言、规范的行为、科学的方法，言传身教，熏陶感染；对教师采用自定目标、协作学习、同事互助，促进了教师的专业化成长。在教师评价中，注重自我、同事、学生、家长及学校评价相结合的综合评价方式，采取动态评价、过程评价、纵向评价、定性评价、定量评价等多种途径，力争客观、全面、公正、规范。

3、我校高度重视教师的教育思想现代化建设。每学期学初、学中、学末召开全体教师学习、交流现代化教育思想专题会3次。在校长的工作中，体现善学习、肯思考，并借鉴东南部地区先进的教育理念及做法，结合本校实际，灵活运用，在教职工中，树立起了全新的教育观、教学观、人生观、价值观、评价观等观点，使教育教学工作方法更加科学，更加贴近学生实际，效果更加明显。

4、学校能坚持‚教育以育人为本，以学生为主体，办学以人才为本，以教师为主体‛的指导思想，始终以把学生素质的提高作为教育的出发点和立足点，为学生的未来发展打好基础。严格依照《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》等法律法规治校、办学，并依法施教，多年来从未设置过重点班、快慢班。

在全校师生的共同努力下，我校已形成了‚文明、进取、合格、创新‛的校风，‚敬业、博学、爱生、乐教‛的良好教风和‚刻苦、好学、严谨、进取‛的浓厚学风。并以‚崇德、启智、健体、尚美‛为校训，有校牌、校旗和校歌（‚我是横中好少年‛）。

该项自评为优，得分40分

（二）目标规划（30分）

我校有明确的现代化办学目标，即力争把我校办成一所全县著名、全市出名、全省有名的现代化农村寄宿制学校。现已成为陕西省示范初级中学（2004.5命名），陕西省示范家长学校（2006.3命名），市级文明校园（2005.2命名），教育科研强校（2004.3命名），平安校园（2006.3命名）。学校2006年初就制定了符合学校实际的现代化学校发展3年规划，每学期都制定有近期目标。

在规划中，附有实施方案，每个阶段的目标具体，措施得力，且注重落实，有实施过程资料，取得显著成效。迄今为止，在‚四机一幕‛进教室的基础上，又投资建起了2个微机室，1个教师电子备课室和能容纳120余人的多媒体阶梯教室，建起了卫星宽带网接收站，所有微机接入宽带网，建起了学校网站和信息资源库，同时投资97万元建起了高标准现代化的运动场和校园文化长廊，且学校现代化多功能师生餐厅建设已经立项，计划在今年10月以前完工投入使用。

我校利用师生集会、学校广播室、黑板报、标语、校报等多种形式，多次宣传现代化学校理念，做到了本地区家喻户晓，人人皆知，干部群众，师生认同率和知晓率达到98.6%。

该项自评为优，得分30分

二、教师队伍现代化（权重值70分）

（一）数量与资格（25分）

我校拥有一支具有渊博的专业知识和多项能力的能胜任现代教育教学工作的高素质的教师队伍。现拥有市县级骨干学科带头人、教学能手28人，占全校教师的30.1%，全校专任教师共93名，在校学生1695名，符合1：18的师生比要求，学校工勤人员5名，无专职教辅人员。专任教师中，高级教师1名，中级教师18名，初级教师62名；大学专科80人，本科学历24人，研究生2名，学历合格率为100%。45岁以下教师计算机二级操作水平达93.8%教师岗位培训合格率为100%，普通话证书持证率达100%。该项自评为优，得分25分

（二）思想业务素质（25分）

我校教师能模范遵守教师职业道德规范，思想觉悟高，师德形象好，能关心和热爱每一位学生，能遵循教育教学规律及学生的身心发展规律，因人施教，关注学生的个体差异，从不侮辱、歧视学生，对违规违纪学生坚持说服教育和正面引导，保护学生的自尊心，增强学生的自信心。

全体教师能以教书育人为天职，为人师表，严以律已，遵纪守法，能以自身的言行为学生做好表率，增强学生的道德认识，丰富学生的道德实践。所有教师从不接受学生家长的馈赠和吃请，不从事有偿家教，做到了廉洁从教。

我校教师树立了全新的教育教学理念，并用新的理念指导教育教学工作。全体教师教学基本功扎实，业务能力强，均能全面撑握所授课程的教学大纲或课程标准，深钻教材内容，熟悉学生情况，教育态度认真严谨，教学方法科学灵活，教学过程富于创新，教育教学效果显著，教师参加各级竞赛、征文活动参与率与获奖率稳居前列。全体教师自我发展意识强烈，特别是45岁以下教师，能积极主动参加各级各类培训，如计算机全员培训，岗位培训，职称培训，市级骨干教师培训等，注重自身的学习充电与能力提高，并积极投身教改实验与教学研究之中，经过近几年的生态创生模式实验及其它活动，各教师都具有了一定的教育教学科研能力与写作水平，敬业、奉献、团结、协作已成为我校教师的一大特点。中青年教师均已撑握了现代化教育技术，如接收和利用远程教育资源、操作微机、制作课件等，并能把现代教育技术熟练地运用在课堂教学之中。据不完全统计，近两年来，我校教师制作课件218个，运用现代化教学设施上课1800多节。

该项自评为优，得分25分

（三）管理与考核（20分）

我校领导班子由一名校长，一名书记，3名副校长，五名主任（教务2名、政教2名，总务1名）共10人组成。班子成员老中青结合，年龄结构合理，团结共事意识强，具有较强的凝聚力和感召力。学校采用了‚目标引领，制度保障，情感激励，评价导向三维一体‛的管理方法，分工明确，责任到人，团结协作，和谐共济。坚持自主管理，实行政务公开，全校师生满意率达98.3%以上。

我校王校长学习能力强，理论和政策水平高，他始终坚持以‚一切为了每一位孩子的全面发展，办人民满意的教育，打造品牌，争创名校，力求学校可持续发展‛为办学理念，确立了‚建一支高素质的教师队伍，育一批高质量的合格人才，创一所高标准的教育名校‛的教育目标，采用了‚以科研为先导，以实验为突破口，以校本教研为支撑，以师资队伍建设为根本，以活动为载体，以开发和优化教育资源为依托‛的策略。能娴熟运用现代化的理念规范，科学地管理学校。

我校对现代化学校管理机制进行了大胆探索，积极推行了教职工聘任制，教师岗位责任制等管理制度，进一步完善并形成了富有本校特色的教师考核评价激励机制，具体包括：

1、实行全员目标责任制：每学期初对全体教职工定出目标，每月进行检查和督促，学末总评，其结果与月岗位津贴、学末全方位考核津贴挂勾，使目标管理落到实处。

2、实行质量考核评价机制：主要是对教育教学工作，分学中和学末两次进行，对各教师的教育教学质量、完成上级分配的各种任务、征文、竞赛等完成的实效及质量等，予以客观、公正、公平、公开评价并予以奖励。

3、实行相应的倾斜政策，鼓励教师进行业务进修，参加各类培训、教学科研、科技制作等，并对取得成绩的教师予以奖励。

我校修订完善了教师培养及培训提高制度，每学期遵照县局教师培训安排，制定了本校教师的业务培训方案，采取二请、三走出、四培训等形式，将自学与进修相结合、请进来与走出去相结合、学习与培训相结合。通过开展各种活动，提高了教师的各项基本功和教育教学技能，使我校教师的综合素质得到普遍提升。青教培养工作成效显著，现已拥有市县级教学能手、学科带头人、骨干、新秀43名；各级各类征文、竞赛中青年教师近三年获奖187人次。

该项自评为优，得分20分

三、办学条件现代化（权重值70分）

（一）校园环境（10分）

我校校园用地按生均24㎡的标准衡量未能达标。校园运动场按生均4㎡已超标，操场内环形跑道360米，篮球场地5个（超标），排球场地（2个）不足。劳动实践基地按初中6亩的要求，我校已落实8亩劳动实践基地。

我校自1997年起，就制定了校园建设长期规划，对绿化、美化工作逐年进行充实，现在整个校园布局合理，教学、生活、运动、场区分明，校园整洁美观，环境优雅，做到地面硬化，操场塑胶化，空地绿化，绿化面积生均2㎡基本达标。校园文化氛围浓厚，具有鲜明的个性特色及书香气息。

该项自评得分9分

（二）教育设施（55分）

学校校舍面积8307㎡，按生均10㎡未达标。一部26室齐全，内部设施配备均达到省颁标准，其中理化生实验设施按每2人一组配备，仪器按一类标准配备，做到了‚四机一幕‛进教室，管理到位，责任到人，使用率高。并建有学校网站和信息资源库，其资源能够完全满足教育教学的需求。

学校图书充足，其中学生用书58720册，生均31.6；教师用书4990册，人均46.2册。

我校的教学资料情况：学校每年征订教育教学报刊130种以上，工具书310种，计2385册，教师人均一份教学刊物，共有软件3种436件，影像资料、计算机软件数量和种类均能够满足教育教学需求。

体、音、美设施按部颁配备目录配齐，体育器材配备按《学生健康标准》实施所需配备，校卫生室基础设施齐备，并配有专职校医一名。学校厕所共23间，80个坑位，按男40：1，女25：1标准衡量已达标。

学生宿舍楼一栋，可容纳1100余名学生住宿；通风、采光、卫生、安全等配套设施齐全。

学校建有微机室2个，微机126台；教师电子备课室1个，多媒体网络教室2个，远程教育接收室、播放室（三模），确保了上课学生每人一机，教师每2人一机。

我校有稳定的经费来源，主要是上级拨款，各项经费做到专款专用，学校经费70%以上用于教育教学管理及设施投入。

该项自评得分53分

四、学校管理现代化（权重值70分）

（一）管理机制与效果（5分）

1、进一步完善了创设和维护学校信息化环境的相关管理制度和评价机制，做到了对电教设备设施建立档案，帐物相符，有维护措施，有使用制度，使用率高，有记录，同时学校成立信息中心，注重校园网的应用，建立起了信息管理平台和校长办公系统；各分管工作领导职责明确，并运用现代化管理手段，使管理工作规范、高效，运行顺畅。

2、学校充分发挥了党政工团的先锋模范带头作用，坚持定期召开教职工代表大会，基本实现了监督管理，学校办学效益突出，连续七年被评为‚双线目标管理优胜单位‛。

该项自评为优，得分5分

（二）德育工作管理（10分）

我校能认真落实党和国家关于改进和加强学校德育工作的有关内容要求，学校每学期初都成立以校长任组长的德育工作领导小组，按照《中小学德育工作规程》及《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，结合我校实际，精心安排部署，对德育工作常抓不懈，做到周有活动，月有主题，坚持周小结，月评比，学末有总结。

在德育工作中，我们始终坚持‚以人为本‛的理念，通过形象生动、具体的德育活动，把最新颖、最典型、最具说服力的人和事及时地展现给学生，从而使学生在感动中净化心灵，升华人格，最终在感动中化为自觉行动；在此过程中，特别注重现代信息技术手段的应用，尽可能让学生在健康广阔的德育信息空间中去探知，竭力为学校德育赋予现代文明的新观念、新思想、新条规，使学校德育内容不断得以完善，并更加贴近实际生活，具有时代气息。

在开展好常规德育工作的同时，我们还注重了学生的行为达标实践活动。采用学习、评比、竞赛等形式，重点抓好《守则》、《规范》的学习落实。全体教师、各职能部门齐抓共管，促使学生养成良好的行为习惯，坚持每月进行‚文明标兵‛评选活动，建立学生个人成长档案；同时学校还注重德育研讨工作，坚持每月召开一次德育工作研讨会，每月举行一次德育专题研讨课，班主任每月写一篇德育叙事等，促进了师生的德育实践能力，强化了教师的德育反思和探索意识，提高了教师的德育工作能力。

其次，我校通过‚心灵绿洲‛心理咨询室、心理健康教育热线、心灵信箱等，由心理学教授杨少敏老师对学生进行心理健康教育，效果显著。

另外，我校还成立了家长委员会，举力了家长学校，聘请专家做家庭教育方面的报告，家长委员会经常性地配合学校工作开展活动，学校、家庭、社会三结合教育网络已形成教育合力。学校开辟了张载祠等校外德育基地。开展多渠道，多形式的德育活动，学校在经费中专门划拨有德育活动经费，每学期约5000元。

该项自评为优，得分10分

（三）教学管理（35分）

我校能严格执照国家颁布的课程计划、课程标准、教学大纲开齐课程，开足课时，并能积极进行课程改革，努力开发校本课程，认真落实活动课程，取得了显著成绩，编写有《先贤先哲——横横渠》、《辣椒栽培，弥猴桃栽培》等校本教材。李淑梅老师的‚横渠书院、张载墓及张载祠历代修葺考‛校本课程的教学设计获县级一等奖。

我校经几年来的不断修订和完善，已形成各项健全的常规管理制度，如《教学常规管理实施细则》、《教师教育教学教研科技创新工作奖惩制度》等，做到学初抓计划、学中抓落实、学末抓总结，并进行周安排、周活动、周评比，月检查、月考核和月奖励。对教学的全过程有细致的检查，深入地分析，有效地调控和得力的改进措施，校长的听课每学期在35节以上，教师的听课每学期达到20多节。

我校注重加强对学生学习习惯与学习能力的培养，重视对品行有缺陷、学习有困难学生进行帮扶包抓，在班级内开展‚一帮一‛活动，成立了结对帮扶小组，科任教师安排了帮扶对象，在班级之间开展‚帮‛、‚带‛、‚赶‛、‚超‛竞赛活动，促使学生增强集体观念，形成积极向上的班风与校风。

学校能认真贯彻《学校体育、卫生工作条例》和《国家学生体质健康标准》，坚持上好‚两操‛即早操、课间操（眼睛保健操）‚一课‛（体育课）‚一活动‛（文体活动）。每学期召开一次运动会（春季田径、冬季球类），其中健康教育包含在体育课中，每两周一课时，各体育任课教师均备有健康教育教案并布置有作业。特别是去年的地方病预防工作，在我校教师，特别是体育教师，班主任的共同努力下，圆满完成了各项工作任务，受到县防疫部门的肯定。学校的值班领导、值周员及学生卫生监督岗负责督查学校的卫生工作。学校坚持定期对学生进行体检，做到对学生的身体亚健康、心理不健康早发现、早通知（家长）、早治疗，相关档案资料齐全，校园和师生个人卫生均优良。

我校加强了劳动和艺术教育。劳动教育方面，全体学生都已养成了热爱劳动的良好习惯，对学校和班级安排的保洁劳动，配合校园绿化、美化而进行的种植劳动及配合‚双学‛活动、争做环保小卫士等活动而进行的社会服务性劳动都能积极参加。在教师的悉心指导下，学生掌握了一定的劳动技能，七年级学生入校不久便学会了生活自理，八年级学生帮助父母料理家务已成为习惯，九年级学生能积极帮助父母参加力所能及的田间劳动。在艺术教育方面，我校加强了音乐、美术及信息技术教学，每学期举行不少于一次的全校性师生艺术作品展活动，对各班学生中评选出的优秀电脑作品、书画作品及手工制作、科技制作除上交县室参展外，均收藏于学生作品展室。近三年来，学生作品共有41件获县级以上奖励。我校的一部二十六室有健全的管理制度（制度上墙），有兼职管理人员，有理化生实验员，演示实验和学生实验开出率均达100%。各教师在本人所担任的学科教学中，都尽可能地充分利用现代教学手段，包括德育主题班会课，积极在多媒体网络教室运用课件及课程资源上课，‚四机一幕‛在课堂教学中已普遍使用。现代化教学手段的运用，实现了多学科间的有机整合。

我校的教科研机制健全，学校每学年制订教研规划，成立教科研领导小组及实验工作领导小组，下设课题组及年级备课组。教师人人有课题，人人搞研究，教学科研蔚然成风；同时，本学期我校的‚初级中学学生素质评价操作模式研究‛课题进展顺利，各学科整体思路已形成，正在进一步完善操作模式。

我校每学期的教研组活动均有计划、有纪录。学校十名班子成员分别包抓语文、数学、英语、理化生、政史地、信息技术、体音美等七个教研组，每学期的教研组活动不少于18次。近三年来，语文、英语、数学等教研组连续被评为县级优秀教研组。

该项自评为优，得分34分

（四）其它管理（20分）

我校能严格按学校档案管理办法收集、装订各类档案资料，有连续十二年的‚两基‛档案及规范齐全的文书档、教育教学管理档、常规教学档、教育科研档、师德建设档、评价档、校本课程档、校本教研档及体育健康档等文字档案，有部分重要材料的电子档案，并有专人管理，专室专柜，做到精细、规范和科学。

学校安全工作机制健全，责任明确且落实到位。学校制订有《横渠中学安全管理工作实施方案》及多种安全应急预案。每学期学校与各教师、班主任与各学生家长都签订了安全管理责任书，学生在校的安全时时有人负责，处处有人检查；学校财产安全落实到人；学校坚持每月对校园安全情况定期排查，发现问题及时解决，节假日安排专人护校，领导带班，保证了师生人身安全及学校的财产安全。并坚持对各类应急预案进行演练，对师生的安全教育做到逢会必讲，常抓不懈。多年来，学校无一例重大责任事故。

我校能严格执行财务管理和审计监督制度，各项开支合理，账目规范。学校坚决执行上级部门制订的收费政策，无增加收费标准和扩大收费范围的现象发生，后勤管理工作坚持服务于教育教学的原则，对学校财务工作坚持按月公开，师生满意率在98%以上。

该项自评得分19分

五、教育教学体系现代化（权重值90分）

（一）教育教学改革（25分）

我校教师能够积极探索运用现代教育技术进行教育教学方法和课堂教学的改革，83%以上的教师形成了自己的教学模式，特别在电子备课室、多媒体网络教室及远程教育设施配齐后，各教师能认真学习，大胆运用现代教育技术改革教法，改变了以往仅靠挂图、牌画、粉笔上课的传统方式。现代教育技术走进了课堂，声音、图像、色彩及动态效果，大大提高了课堂教学的实效性。教学科研和课改实验的开展促使了83%以上的教师潜心钻研教学法，形成了适合本人风格及学科特点的教学模式。我校的‚中学英语‘五环节’阅读模式‛、‚中学语文自主参与型教学模式‛、‚数学‘七步’模式‛等教学论文均在县级交流并获奖。

该项自评得分25分

（二）学生素质培养（25分）

坚持育人为本，注重培养学生良好的学习习惯和自主探究性学习能力，注重培养学生的信息素养，创新精神和实践能力，注重培养学生良好的心理素质和健康的体魄，是我校始终如一的追求。我们的具体做法是：

1、在学生良好的学习习惯和自主探究性学习能力方面，我校自七年级开始就高度重视对学生的培养，倡导学生预习，如读通课文，理解教学概念，为学习新知做好准备；还有为不同层次的学生布置适量有针对性的巩固练习，并指导督促做完，从而让所有学生都检验到学习成功的乐趣，培养学生对学习的欲望和兴趣；在八、九年级全面推行‚三四四‛课堂教学模式，充分发挥学生学习的自主性，引导并培养学生主体参与，主动探索，综合实践的能力。

2、在培养学生的信息素养方面，我校除了教师在课堂上运用信息技术，使学生耳濡目染外，主要是在信息技术教学课堂上教给学生相应的知识和技能，配合电脑绘画竞赛等活动促使学生的信息素养得以提高。

3、学生创新精神和实践能力主要是通过综合实践活动、科技制作活动等来进行，并辅之以各学科的课堂教学渗透。

4、学生良好的心理和健康的体魄的培养主要是通过体育课、早操、课间操及课外活动、班会课、心理健康教育等来完成。

总之，学校对各方面工作的认真实施及细致检查反馈、规范、科学评价，促使了我校学生素质的全面提高。

该项自评得分24分

（三）教育科研建设（20分）

在连续多年的教改实验工作中，我校已形成了人人搞科研，个个出成果的态势，仅近3年来，教师在县级以上各类竞赛、论文征评、赛教中获奖达187人次，2004年3月我校被命名为县级教育科研强校。学校的教学科研梯队（校长——副校长——教导主任、副主任——教研组长——备课组长——骨干教师）人员充裕。

我校有校本教研专题，全校现有专任教师93名，人人确立了自己的课题，并在各自的实际工作中大胆探索，孜孜以求，取得显著成效。

该项自评得分20分

（四）社会家庭教育（20分）

我校重视开展社区及家庭教育工作，于2006年3月被命名为‚陕西省示范家长学校‛，2006年11月荣获‚眉县未成年人思想道德建设工作先进集体‛称号。

我校每学期召开家长会2次，在家长会上聘请专家做家教辅导报告，提高家长的家教能力，同时家长委员会定期不定期地碰头，商讨学生教育问题。

该项自评得分19分

六、教育水平现代化（权重值130分）

（一）学生质量（80分）

在全体师生的共同努力下，学生的德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展，形成了爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱社会主义的思想感情，普遍具备了社会责任意识和是非分辨能力，遵规守纪，诚实守信，维护公物，关心集体，环境保护等意识逐步增强，绝大多数学生已形成自信、自尊、自律、勤奋等个性心理品质，具有初步的交际合作能力和自我约束能力，能尊重和理解他人。

我校96%以上的学生学习目的明确，态度端正，愿望强烈，兴趣浓厚，已初步养成了积极主动学习、善于思考、勤于动手、勇于创新的良好习惯，在学校年级组及班级每月各一次的学法经验交流及教师授课中的学法指导下，绝大多数学生已基本掌握了科学的学习方法，其分析解决问题的能力，实践创新的能力不同程度得以提高。近3年来，我校学生获县级以上各类表彰共计188人次，其中学生的科技制作获奖41人次47件。各年级全学科合格率达92.6%。

我校学生的身体发育良好，身体素质及体能状况令人满意。在我校重视体育教育工作的促进下，学生的体育基础知识得以增长，体育运动能力不断提高，绝大多数学生都能积极参加体育锻炼，身体素质的合格率达到98.3%，学生掌握了一定的体育卫生常识和基本的运动技能，已养成了勤洗手脸，勤换衣服，早晚刷牙，睡前洗脚的良好的个人卫生习惯，初步形成了健康的生活方式，学生近视率为3.8%。

我校加强了音乐、美术课程的教学，学生艺术学科的基础知识和基本技能合格率达到93.5%，绝大多数学生已具有初步的审美能力，能用自己手中的彩笔、电脑，自己的歌喉、舞蹈等表现美，健康的审美情趣已经具备。艺术特长生得到培养和发展，在学校、镇级、县级的各类文艺汇演活动中，这些特长生大展身手，为其他学生做出了榜样，为学校争得了掌声和荣誉。

我校在义务教育阶段适龄儿童的入学年，达到100%，巩固率达到99.6%，毕业率达到998%，2007年5月，‚两基‛国检中我校‚两基‛工作开展情况受到上级部门的高度赞誉和一致好评。2007年10月，又顺利通过了教育强县复检。

该项自评得分79分

（二）社会评价（25分）

由于我校管理规范，校风好，教风正，学风浓，在教师中（特别是在平行班）已形成比拼争先的良好氛围。加之学校规模大，内设充盈，环境优雅，连年来在全体师生的共同努力下取得的诸多荣誉，尤其是我校教师的爱岗、敬业、无私奉献的精神风貌，在学生家长及周边社会赢得了高度赞誉。

在我校狠抓素质教育，努力培养学生全面发展的有力举措下，一批批学优生及学科持长生，艺术苗子脱颖而出，高一级学校——槐芽高中对我校历年来毕业生的综合素质评价良好。

我校教师和学生参加县级以上各类竞赛获奖层次和比率高，仅近三学年来，教师的获奖就达178人次，学生中获县级以上奖励达188人次，在本地区声誉良好，知名度高。

2005年和2006年分别在我校召开学生食品管理和信息技术教育现场会。

自评得分25分

（三）示范辐射作用（25分）

我校的教改实验卓有成效。教育科研成效显著，校本教研有声有色，特别是两灶社会化管理、家长学校等专项工作，不仅在横渠地区，而且在全县的中学层面起到示范作用，带动了一批学校的发展。在师资培训方面，我校积极承担对本乡镇小学英语教师的培训工作，五年来为小学英语教师上示范课36节，受培训人次达280多名，2011年12月和2012年6月，分别在我校召开了学校跨越发展现场会，多项工作经验和管理经验在全县大会推广交流，特别是2012年以来，我县多所中学、外县、外市多所学校先后来我校参观学习，我校开放式办学的路子越来越宽广。

我校对薄弱学校的建设给予过一定的帮助和扶持，近几年来，分别为黄家村小学等村小无偿提供课用微机多台及其他教学设施。学校积极参加市级以上各类交流活动，平均每学期都数篇市级以上论文获奖，在全县性的公开教育教学活动中，获奖率及奖次都属于同类学校前列。

该项自评得分24分 自评总得分486分 几点思考

对照《眉县现代化学校评在指标体系（修改稿）》的6个一级指标，19个二级指标，66个三级指标，自查我校的创建工作，我们深切地感到，尽管我校在各级领导及社会各界的关怀和大力支持下，在全体师生的共同努力下，付出了一定的努力，也取得了一些成绩，如在校园绿化、美化、文化氛围的营造，教改实验，校本教研、校本培训，教育科研、部室建设、内设添置方面走在全县同类学校前列，但与《评估标准》仍有一定的差距，有待于我们继续努力，再上措施，以臻完善。

同时，我们热忱地期待督评小组予以指导，使我校的各项工作更上一层楼。

第二篇：教育现代化学校自查报告

教育现代化学校自查报告

雪岸初中自查自评报告

雪岸初中本着全面提升学校综合办学水平，促进义务教育优质、均衡发展，办人民满意的教育的宗旨。根据“关于组织开展义务教育现代化学校评估验收的通知”精神，高度重视创建工作，认真组织全体教师学习实施《如皋市义务教育学校现代化办学评估标准》，抢抓发展机遇，切实提高学校的办学水平和办学效益，确保所有指标达到评估要求。现将自查自评结果汇报如下：

亮点与特色

亮点一：一流的硬件环境。

近六年来，在镇政府的大力支持、中心初中的直接推动下，本校以硬件建

设为突破口，以教学质量为立足点，以常规管理为保证，大力推进学校现代化建设。经过艰辛的努力，我校硬件环境发生了翻天覆地的变化。有符合现代化标准的学生综合楼，音乐、美术、体育、物理实验、化学实验、生物实验、地理、劳技、心理咨询各室，且严格按《江苏省中小学教育技术装备标准》ⅰ类标准要求配备齐全；有符合规定要求的橡胶跑道的标准操场，生均校舍面积和活动场地高于国家规定标准，被评为“南通市技术装备优秀学校”；有配套设施齐全、安全设施到位的学生公寓；有符合江苏省a级标准的学生食堂，被定为“南通市a级食堂”；有彰显校园特色布局合理、优美怡人的园林景观，被评为“南通市园林式单位”。整个校园区域划分清晰，色彩和谐，亮丽、典雅，给人以简朴、大方、清新、秀美、怡人之感。近几年还先后被评为“如皋市法治合格学校”“江苏省教育现代化示范初中”、“南通市防震减灾科普示范学校”、“如皋市教

学先进单位”、“ 江苏省平安校园”；连续多年被评为“如皋市文明单位”。

亮点二：特色校园文化。

本校按照“一校一品、一校多品”的要求，立足经典文化教育，将经典文化与校园环境布置、德育教育有机契合，逐步形成了以“国学经典”为主打的校园文化特色。具体阐述为： 一是打造以国学经典为主题的校园物化环境。让校园每一座建筑物，每一面墙体，每一个角落都折射出国学的光芒，都能发挥人文教育的作用。校园主干道上11个板块的文学长廊、其西侧长达40米巨幅的“国学长廊”、学生公寓楼过道内弟子规全文和《初中生必备70首》古诗及关于做人方面的名言警句、教学楼神话寓言和文学各大流派风格介绍、综合楼过道上本校教师风采展示和巷道内荀子的《劝学篇》与梁启超的《少年中国说》、园林休闲区配备的咏物诗。这一切与雪岸初中的校风“求真、向善、唯美”形成高度的统一，充分体现经典文化特色。二是借

助课堂主渠道，在学科教学中渗透经典文化内容。如古诗文的鉴赏，古音乐欣赏，绘画、书法作品的临摹与鉴赏和思品中的经典德育故事等等。三是编写经典教育特色教材，把相关内容列入考查范畴，使学生能更方便、更主动地投入到经典文化之学习氛围中。学校编写了《国学经典伴我行》阅读校刊和题为《阅读，点亮智慧的人生》的校本教材。四是组建业余文化社团，开展各种兴趣小组活动；诸如文学社、书画社等。举办“国学经典”文化节，开展读书征文比赛、赛诗会、经典名篇诵读比赛、书法绘画比赛、手抄报评比与展示等。五是在学校与社会生活中，把学生的日常行为与经典文化结合起来，促进学生良好心性的养成以及他们精神境界的提升。切实提高经典文化教育的针对性和实效性。六是利用重大节日，采取灵活多样的形式，大力开展优秀传统文化的宣传教育活动和实践活动，营造浓郁的文化氛围。如端午节的赛龙舟、包粽子的学生实践活

动，“教师节”的

感恩教育，“母亲节”母爱教育、清明节祭扫烈士墓、志愿者活动等。大量的实践活动、为数众多的典故和名人轶事，的确能让学生寓教于乐、潜移默化地接受经典的熏陶。

近几年，教师参加如皋市读书征文比赛多人获得一二等奖，师生参加市局组织书画比赛，多人分获一二等奖，每年都有三分之一的学生参加书法晋级考试，三独比赛连续几年都有多名同学获得“十佳”“十优”的称号。我们制作的以学生作品为主的雪绒花社文学专刊参加县市级校刊评比获得好评，雪绒花社舞蹈队参加了国庆城乡文艺互动雪岸专场演出，雪绒花书画社每年均有多名学生作品获得县市等级奖，本校网络读书征文篇数占学生总数比率在乡镇学校中居于前列。大型舞蹈《扇》获得如皋市二等奖，多次参加县市展演。2014年11月，雪岸初中有幸作为如皋市德育现场会分会场；2014年被评为“如皋市文明学校”、“如皋市特色建设学校”。南通市十二五规划课题《农村初中学生心理健康教育的途径和方法的研究》2014年4月在如皋市课题过程研究验收中被定为合格课题。

亮点三：精干的教师队伍。

按照市局和中心初中部署。强化集体备课、沙龙活动，加大行政蹲点、各教研组互听互评的力度，深入开展课堂教学改革活动。教师素质大幅提高，教师参加各级各类比赛，成绩斐然。单是2014——2014学，教师参加县市级以上课堂教学比武，就有10人次获县市一等奖、11人次获县市二等奖，其中一人获得省级一等奖，两人分获南通市一二等奖；有15篇论文在省级刊物发表，有75篇论文获市级以上等级奖；有南通市级课题1项，今年有5项微型课题顺利结题，现有如皋市级立项课题7项。成绩与差距

一、办学理念与办学行为

成绩：1.教育理念先进。坚持依法

治校，全面贯彻党和国家的教育方针，严格遵守相关法律法规。坚持育人为本，树立正确的教育观、质量观和人才观，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。坚持面向全体学生，尊重学生个性，强化人人成才、多样成才和终身学习、系统培养的理念，让每位学生都能得到全面和充分发展。2.办学行为规范。坚持免试就近入学，公办学校择校生比例低于招生总数的10%并逐步减少。学校均衡编班，没有分重点班、快慢班、特长班、实验班等违规和各种变相违规行为。无违规编写和订用教辅材料等行为。3.助学体系完善。学区内每个适龄儿童少年按时入学并完成学业。留守儿童少年、外来务工人员随迁子女、残疾儿童少年、家庭经济困难学生和学习困难学生平等接受教育的权利得到有效保障。4.办学规模适度。实行标准班额办学，班额不超过45人。

二、学校人才与教师队伍建设

成绩：5.领导班子团结进取。校

长符合任职资格条件，办学思想端正，思路清晰，法规意识强。校级领导成员年龄、专业等结构合理，具有较高的政策、管理和业务水平。领导班子作风民主、凝聚力强，中层干部精干健全，在教职工中具有较高威信。6.教师结构优化合理。根据国家和省有关编制标准以及教育教学需要，配齐配足学校专任教师及卫生保健教师等教学辅助人员。7.师德建设成效显著。全体教师具有较强的教书育人责任感和使命感，为人师表，关爱学生，重视维护学生的合法权益，注重以人格魅力和学识魅力教育感染学生。师生关系融洽，无歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生现象，无有偿家教和到社会培训机构兼职等现象。坚持师德考核与业务考核并重，把师德表现作为教师考核、聘用和评价的首要内容。8.教师培训进修制度健全，专业发展规划完善，学校学习型组织建设卓有成效，公用经费总额中用于教师培训部分不低于5%。9.教研科研形成制度。学

校教研科研机构健全，教研科研工作扎实开展，校本研修制度化，教研科研成果交流和推广机制完善。教师具有较强的教研科研意识，有一定的教研科研能力，有切合本校实际的课题并取

得阶段性研究成果。今年，本校有大市级课题一个，有7个县市级课题，另有五个课题已顺利结题。

不足：6.县级以上骨干教师数量占专任教师的15%以上，其中市级以上骨干教师数量占骨干教师总数的10%以上。8.教师业务水平较高。教师教学理念先进、执教风格鲜明，教师不能能熟练运用现代信息技术，注重发挥校内外教育教学资源功能，具有较强的课程建设能力、专业开发能力和学具使用研发能力。

措施：

三、素质教育与学生发展

成绩：10.德育为先全面落实。建立完整、务实、高效的德育体系，班主任、辅导员和学科教师等全员德育工作

到位、网络健全。坚持把社会主义核心价值体系融入课堂教学、社会实践和学校管理等各方面，各学科教学体现德育内容，德育工作的吸引力和感染力、针对性和实效性不断增强。11.课程管理制度健全。全面实施国家课程，严格执行课程计划，无随意增减科目和课时、随意调整教学进度和课程难度等现象。综合实践活动课程特色鲜明，各类专题教育活动丰富多彩，体现地方特色的校本课程开发科学有序，课程实施载体建设形式多样。12.教学改革不断深化。普遍开展启发式、探究式、讨论式、参与式教学，注重因材施教，学习困难学生得到针对性帮助。信息技术与学科课程有机整合，教学质量管理科学、保障有力。13.体育美育切实加强。坚持健康第一，培养学生良好的体育锻炼习惯，严格落实1小时“阳光体育”活动。加强美育，提升学生的审美素养，艺术教育内容丰富、形式多样。强化体育艺术“2+1”专项教育活动，并形成学校特色项目。14.评

价体系科学合理。把学生综合素质和能力作为评价的基本标准，实施适合的学习评价策略，学校、家长及社会多方参与的评价机制基本形成，素质教育校本评价体系不断完善，课业负担监测与问责制度建立健全。15.学生综合素质较高。初步形成正确的世界观、人生观和价值观，有较强的学习能力、实践能力、创新能力、社会责任感和公民意识。学习态度端正，自主学习、合作学习的习惯基本养成，学业合格率达95%以上。身体、心理健康，体质健康测试合格率达90%以上、优良率达30%以上，具有良好的心理品质，无违法犯罪现象。兴趣爱好广泛，超过80%的学生有一项以上爱好或特长。

差距：12.广泛开展社会实践活动，学校教学实践体系基本形成。

四、硬件设施与条件保障

16.校园布局合理美观。校园建设规划和功能区划科学，周边环境良好，学生交通方便。生均占地面积小学20平

方米以上、初中25平方米以上，寄宿制学校每名寄宿生增加10.5平方米，生均绿化面积5平方米以上。配备符合规定要求的跑道和一定标准的风雨操场，生均校舍面积和活动场地高于国家建设标准。18.教学仪器设备先进。学校教育装备按《江苏省中小学教育技术装备标准》ⅰ类要求配备。积极推进新技术和新媒体进学校、进课堂。教学仪器设备有效使用、科学管理，并形成制度。19.财务管理规范公开。严格执行国家相关法律法规和财经纪律，学校财务会计和资产管理制度健全。科学合理使用公用经费，定期公布公用经费使用情况。

五、学校管理与办学特色

成绩：20.常规管理制度健全。全面落实《江苏省中小学管理规范》，校园校务管理、教师学生管理、教学科研管理、后勤安全管理制度完善，岗位责任明确，工作落实到位）。学校安全保障体系健全，安保人员和安全设施齐全，有突发事件预警处理预案。21.管理体

制机制创新。依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度基本建立，学校管理实现信息化、科学化。校长负责制和内部管理体制改革成效明显，教师绩效考核和流动服务考评制度完善。22.校园文化丰富多彩。充分挖掘学校历史传统，校园环境建设富有文化底蕴和教育内涵。整体规划学校科技、体育、艺术等活动，打造特色节日文化。重视共青团和少先队工作，学生社团活动丰富多样，班级文化富有特色。注重开发和利用社区文化资源，促进学校文化与社区文化的融合互通。组织文化凝聚力强，教师合作发展机制完善，体现共同的教育信念和卓越的文化追求。24.社会各界满意度高。学校办学成绩显著，学生、家长和社会对学校的评价较好，满意度达90%以上。

差距：23.学校办学特色鲜明。有独特的办学风格和先进的办学理念，教育教学、课程建设、教育科研、学校管理富有特色，在省内具有一定影响。

四、永葆耀华持久生命力，助推教育效能提升——教师队伍建设的实践和探索

耀华中学始终致力于打造一支师德高尚、业务精湛、勇于创新、甘于奉献的高素质的教师队伍。

1．以德为首，加强师德建设。师德是师之魂，良好师德的形成是一个不断内化的过程。每年的教师节耀华中学都会举行教师宣誓仪式，让教师在庄严的仪式中体味教师职业的责任感和使命感。为了把师德建设具体化，我们通过观念培养、专题讲座、主题学习、民主测评、问卷调查、事迹发掘、典型交流、案例分析、外出学访、自我反思等一系列措施，引导教师以博大的师爱来体现崇高的师德风范，提倡“严谨治学、严于律己，严格要求”，建设一支“有志气、有朝气、有正气”的教师队伍。

2．以业为本，促进专业发展。耀华中学成立由教务主任领衔，特级教师、学科组长挂帅，特聘部分教学中坚骨干力量组成的“教学督导组”，以及由主管德育的副校长及德育主任领衔，由年级组长、资深班主任组成的“教育督导组”。督导组成员是集“政策领悟执行力、教学示范影响力、师傅指导亲和力、学高身正凝聚力”四种合力于一身的学校骨干，以他们为龙头，搭建出教师群体同伴互助、教教相长的桥梁。

学校还责成教科研处、教务处、德育处、行管处在党总支的领导下有计划、有目的、有步骤地开展“君达教师学校”的培训工作，建立“四层面”、“六途径”的校本研修模式。四层面：专业知识和专业技能的培训；专业修养和专业精神的培训；教、研、训一体化的教育研究与课堂创新能力培训；拓展型、研究型课程开发能力培训，拓展专业发展空间。六途径：新教师教育行为和教育观念培训；青年教师教育教学技能培训；教师心理素养和心理技能培训；计算机应用能力培训；科研方法培训；学科带头人

培训。学科组的主题教研、青年教师的汇报课、骨干教师的示范课、师徒恳谈会、教师业务考核等均已成为每年工作中的亮丽风景，耀华杯文化大赛、学科知识竞赛等也成为学生活动的一个传统保留节目。

3．以研为导，助力科研强校。耀华中学确立“科研先导，科研强校，科研强师，科研兴教”的意识，奉行“问题即课题，工作即研究，成果即发展”的科研理念，围绕“创新德育模式、增强德育实效”“新课程改革背景下出现的问题与解决”以及“数字化校园建设”三个科研主线，开展本校的教育科研工作。

围绕着“数字化校园建设”展开的一系列课题的研究，使我校继续保持在全国中小学信息化建设工作中的领先地位，我校先后被评为天津市信息化和信息产业先进集体、全国电化教育先进单位、教育部教育管理信息中心“常务理事单位”。市级课题“关于图书馆在青少年读书活动中功能作用的研究”的深入开

展，使我校图书馆的服务功能进一步完善，学生课外阅读积极性显著提高，耀华中学被天津市教科院授予“书香校园”称号。以我校为核心承担的市教委重点科研课题——“中小学生学习成长记录电子档案袋系统的研发”，研究了新课改背景下信息技术在学生过程性评价中的作用，促进了评价本身激励、诊断、促进作用的发挥，其研究成果在全市新课程改革的教育教学实践中效果良好，被评为天津市第四届基础教育教学成果二等奖。

4．以质为重，关注持续发展。学校稳步推进“一、三、五、十园丁锻造工程”，对新教师用一年的时间帮助其入轨，三年内通过师傅的指导和帮助促使其成为合格的教师，通过五年时间使其基本成才，用持续不断的十年培养，使其成为具有一定专长的专家型教师。“园丁锻造工程”的规划目标是构建以教育专家为塔顶，名优教师为中坚、骨干教师为塔体，教师整体素质优化为根基的

塔式结构。搭建教师专业成长的“三格”层次——新教师的入格培养、青年教师的升格培养、骨干教师的风格培养；铺设前进的“三环”道路——以教学基本功为方向的外环路、以教学策略为方向的中环路、以教学思想为方向的内环路；提供发展的“三维”空间——理论、理念的学习空间，教育、教学的实践空间，才华特长的展示空间。

我们将以义务教育学校现代化建设标准检查为契机，进一步全面提升我校办学质量，以认真的态度静心地学习相关的文件，以务实的作风诚心地查找工作的不足，以求是的举措真心地改进暴露的问题，以科学发展观为指导，苦练内功，在评价机制不断创新的过程中，思想保证与理念提升共进，组织建设与反思调整共通，稳步实施与评价跟进共融，进一步提升和加强学校的软、硬件建设，科学配置教育资源，切实关注每一个学生的健康成长，全面实施素质教育，努力办好让人民满意的教育。

请各位领导、专家指正。

天津市耀华中学义务教育学校现代化建设自查报告

耀华中学校长 任奕奕

三、促成新的管理规范模式，建设现代化学校管理格局——对管理现代化的思考与实践

温家宝总理在2014年9月关于教育的讲话中强调：学校要坚持“以人为本”的办学理念，以“依靠人、为了人、服务人”为基本出发点。耀华中学在学校管理中始终坚持“以人为本，师生共进”的理念，力争通过管理让教师有幸福感，学生有愉悦感，师生都有主人翁感。我们“用理念推动发展，用创新盘活资源，用和谐催生智慧，用文化打造品牌”，在管理过程中提倡价值提升，重心下移，结构开放，过程互动，动力内化。形成“观念导航，思想引领，精神支撑，目标激励，体制创新，机制励人，同侪相济，科研反哺，质量跟踪，立体发展”的管理

格局。

学校从制度入手，注重过程管理和结果管理相结合。在健全规章的同时制定了校内各岗位的《岗位职责》《教职工考核实施办法与细则》，坚持因岗用人，人尽其才，才尽其用，用尽其能。定期召开教代会，充分发挥教代会民主管理、民主监督的作用。每年开展“学生最喜爱教师”的评选交流活动，进行“优秀教师具备的12条素质”问卷调查，引导教师重视师德风范、教导能力、信息素养、团队合作、教学特色和教育效果。同时，用刚性要求去规范教育教学，用人文关怀去温暖每一位师生。2014-2014年确定了“弘扬正气、凝聚团队、专心致志、注重效果”的工作要求。

在学生管理中实行学生自主化管理，各班班干部竞选上岗，实行值周班值勤，设立学生行为规范监督岗，定期召开学代会、团代会，出版《德育简报》《闪耀年华》等学生刊物，开办“耀华学声”学生校园广播电台，创办爱心志愿者

社团、心理健康使者团、原创音乐社、读书社、篮球社、吉祥社等学生社团。学生在校园生活中，人人都是小主人，锻炼了能力，开阔了视野，提升了素质。

天津市耀华中学义务教育学校现代化建设自查报告

各位领导、专家：

在此，我谨代表耀华中学全体师生诚挚地欢迎各位专家到我校评估检查。

天津市耀华中学创办于1927年，前身为“天津公学”，1934年更名为“耀华学校”，1952年，由私立改为国办。82年来，学校秉承“勤朴忠诚”的校训，担当着“为国育才，光耀中华”的教育使命，形成了“治学严谨、管理规范、崇尚民主、广育良才”的办学特色。

2014年我校由纯高中校开始招收初中学生。现义务教育阶段的初中三个年级共有12个教学班，学生589人。

根据市政府办公厅《转发市教委关于实施天津市义务教育学校现代化建设

标准意见的通知》的文件精神，按照市教委《实施意见》的要求，我校各部门认真对照《标准》进行自查，现将自查情况汇报如下：

一、为成功的人生奠基——耀华中学的办学理念

耀华中学的办学理念是“为成功的人生奠基”。这里所说的成功的人生是指在与国家发展方向一致的前提下，个人的个性、爱好、特长得到促进，能力得到科学的引领和科学的发展，得到社会的认同和肯定。为了学生将来能走向成功的人生，学校在以下四个方面着力：培养学生养成良好的行为习惯；引领学生形成高尚的品德修养；教导学生掌握扎实的知识和获得知识的方法；促进学生获得良好的语言表达、沟通协作、艺术鉴赏、思辨创新、锻炼身心等多方面的能力。

近年来，学校围绕这一办学理念，努力实现三个创新：一是管理体制、运行机制上的创新，形成“勤奋、纯朴、忠

实、诚信”的校风；二是在教学上创新，形成“以德为首、以业为本、以研为导、以质为重”的教风；三是在养育养成上创新，狠抓基础性，重视层次性，突出实效性，形成“勤朴忠诚，奋发有为，志存高远，光耀中华”的学风。

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耀华中学校长 任奕奕

二、历史传承，文化引领；修才修性，学习型团队建设——耀华中学办学优势

1.耀华中学十分注重挖掘和传承优良传统，每年一度的建校纪念周，使耀华师生重温历史。校史馆则是耀华学子研读校史、感悟耀华精神、激发前进动力的传统教育阵地。四座新教学楼分别以“尚勤”“尚朴”“惟忠”“惟诚”命名，寓意着“勤朴忠诚”校训贯穿于耀华教育的始终。耀华路上十五位院士校友和校史

馆前三位烈士的铜像是激发学生发奋学习、报效祖国的生动教材。综合楼一楼的“耀华名师风采墙”，使耀华学子时时感受到老师们敬业爱生的崇高品德。82年的薪火传承、开拓创新，凝结出深邃的学校文化特质，“勤朴忠诚”的校训，成为耀华精神最凝练深刻的表达，内化为一代代耀华人光耀中华的价值观、行为准则、气质特点和精神风貌。

2．耀华中学在学校管理中坚持“以人为本、师生共进”的理念，潜心打造具有奉献意识、责任意识、忧患意识、安全意识、大局意识和服务意识的干部团队；治学严谨、以身示范、敬业乐群、教艺精湛，能够持续推进素质教育实践，会学习、会共享同时又富有教育个性的品牌教师团队；品行高尚、基础深厚、特长鲜明、素质全面、富于创造、身心健康、适应发展的学生团队。

在干部队伍建设中，制定了《耀华中学干部形象标准》，要求干部做到“胸中有书、脑中有网、手中有活、目中有

人、眼中有爱、行中有威”，实行干部首问负责制、双周例会学习制度，所有教员出身的干部都要深入教育一线任课、听课。在学生团队的建设中，倡导“全面育人”“全员育人”“全方位育人”的大德育观，制定《耀华中学学生形象标准》《耀华学生行为规范准则》《耀华学生在校一日常规》等德育目标和考评细则，修炼耀华学子的行为举止、仪表气度。耀华学生的不唯上、不唯书，思维活跃，敢于创新，勇于担当的精神特质，成为他们升入高校和工作后不懈努力、厚积薄发的内驱力。

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第三篇：现代化学校评估自查报告

创建泰州市教育现代化学校自评报告

我校 2015年7月 1

泰州市教育现代化学校评估自评报告

我校坚持在地区困境中谋发展，在常规工作中求质量，以教学特色为抓手，以人文管理为灵魂，以校本研修为依托，彰显“管理为本，质量为先，创新为贵”三大特色。根据泰州市教育现代化学校评估细则要求，我校认真地作了自评，现将我校创建工作自评情况向各位领导、评估验收组各位专家汇报如下：

一、以内涵品质为核心，推进学校内外建设。

1、学校基本情况

我校始建于1956年，学校占地面积15250平方米，建筑面积10658平方米。现有教学班48个，在校学生2214人，教职工87人，学历合格率达100%。拥有较好的办学条件，学校领导高度重视，学校精心安排，设有多媒体教室、计算机室、科学探究室、美术教室、音乐教室、舞蹈教室、校园广播室等，各室在日常教学中发挥了很大的作用。

2、学校制定了切实可行的学校发展规划、远景目标规划，工作计划和专项计划。制定了各项工作目标管理制度和考评细则，严格按制度落实考核。学校实行校长负责制，分级管理，责权分明。坚持召开教职工代表大会，并形成了制度，实行校务会议事制度，重大事项由校务会集体研究、集体决策，实行校务公开，保证了学校工作的透明与科学。

3、近年来，学校校园建设规划正在逐步完善，学校正在建设一幢新的综合楼！近三年来，学校共投入教育经费几百万元，用于环境整治，设备添置，设施改造等。基本实现了现代化教学手段及办公设备配套，也明显改善了办学条件，营造了文明、愉悦、和谐的育人环境。

二、以队伍建设为突破，构建新型师资队伍。

1、突出“师德”核心地位，进一步提高了对廉洁从教、依法从教的认识，紧紧围绕师德规范，积极开展“教育为民活动”。对有偿家教、体罚或变相体罚学生、私自推销教辅用书等违规行为坚决实行师德考核一票否决制。将出勤情况作为绩效考核的重要指标，杜绝不遵守教学常规，随意迟到、早退甚至旷职等现象发生。同时积极组织教师参加 “阳光行动”以及各项扶危助困活动，主动关心留守儿童和外来务工人员子女，切实做好“特殊”学生群体的教育工作。

2、开齐、开足各类课程，尤其科学、信息教育、综合实践等课程，严格遵守学科教学学时，不随意增减课时或私自调课，不出现“空堂”现象。

3、以校本培训为手段，促进师资水平提高。①抓学习，建学习型师资队伍。学校提高经费保障，鼓励教师积极参加各级各类学习活动，提升自身素质。②抓培训，建专业型师资队伍。③抓教研，建立研究型师资队伍。加强教师信息技术培训，促进教师利用多媒体课件教学和信息化备课，促进教师现代教育技术手段的提高。

课题研究是学校科研工作的着眼点，我校更是课题研究的积极单位，我校承担了五个泰兴市市级课题的研究工作，另外还有16个校级课题，基本实现人人有课题。已经结题的四个课题，材料质量较高，得到了市教研室的好评。

三、以教育管理为抓手，提升素质教育与发展。

1、学校加强经费管理，严格财经纪律和收费行为，严格财务报支程序，认真执行收费公示制，认真执行“收支两条线”的管理规定。有计划地做好校园建设、设施设备添置、更换、维护等工作。学校校园、校舍、技术装备等专人管理，台帐清楚，水、电定时检查，及时维修，学校设施设备完好，保证了学校教育教学工作的顺利开展。

2、学校积极申报“泰州安全教育实验区”的相关工作，使用好

学生安全教育平台！学校安全办指导师生创新安全教育形式。主要做到“三个结合”：一是将安全教育与教育教学相结合，二是要把安全教育和法制教育有机结合，三是学校、家庭、社区相结合。通过家长会、告家长书、校信通和家访等形式，加强安全知识的宣传，提升家长的安全意识，调动家长加强安全管理的主动性，保障学生的安全。

3、学校重视领导班子队伍管理，成立了德育工作领导小组，安全工作领导小组，建立健全少先队、班队组织，各班均实现“小组长轮换制，班干部竞选制”。

4、学校严格遵守“五严”规定，认真贯彻减负精神，对照“六认真”要求实施教学。加强“推门听课”的力度，建立听课、评课和课堂教学质量定期和不定期的检查制度。进一步实施校本化作业，定期举行作业展评、写字比赛活动，培养学生认真书写的习惯。

四、以专题教育为舞台，彰显农村小学特色。

1、为促进我校学生的行为习惯养成，三年来，我校逐渐形成特色的“五自五不”主题德育活动品牌，此项活动已经深入师生心中。现如今不论何时走进我们学校，都会看到校园整洁，学生举止文明。

2、学校认真贯彻《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》。坚持两操一课和“阳光体育”活动，在此基础上，学校每年举行两次运动会，同时面向全体学生开展了丰富多彩的趣味传统体育活动项目。2013年，我校更是被泰州市教育局和体育局联合认定为“泰州市首批阳光体育后备人才基地”！学校也多次被评为“泰兴市体育工作先进集体”。

五、以对外交流为平台，打通现代化快道

为了加快教育现代化进程，我校在市教育局的帮助下，积极与区域中心的泰师附小、襟江小学开展定向培训活动，选派中层干部与教师定期学习交流；同时与宁界小学、长生小学、横垛小学开展交流活动，选派教师与对方交流两年，从而促进我校教师专业发展和教学水

平、教育教学理念的现代化，提高学校教学质量和办学水平。

六、以现存问题为动力，追求学校更大发展。

学校目前正在稳步发展，社会满意度比较高，但是，由于多种原因，还存在着制约学校快速发展的瓶颈，主要表现在：

1、校园面积还是不足，学生活动场地达不到规定标。

2、学校师资力量不足，由于大批教师退休和外调进城，学校教师队伍年龄断层、缺人现象比较严重。

3、由于学校辖区地处三市结合部，学生多来源于欠发达农村，学生留守现象极其严重，学校30%的学生属于留守儿童，这些学生的生活缺少关爱、学习缺乏指导，家长配合学校教育的积极性不高。

针对以上问题，学校准备从这样几个方面入手，以改变学校现状：

（一）抓好学校硬件建设

1、校园网络全部覆盖，以有效利用远程教育资源和网络资源，使其服务于教育教学。

2、改善教师办公条件，完善补充教学设施设备。

3、保质保量地完成新大楼建设及操场塑胶跑道工程，进一步优化校园文化环境。

（二）强化教育教学管理

1、课堂教学方面：总结出适合我校发展的随堂课课堂模式，加大培养学生自主、合作、探究能力，大力推进常态课课改。

2、校本课程方面：结合本校实际，开发更适合的校本教材，并落实校本课程的使用和改进。

诚然，学校工作，特别是农村小学工作，是有很多困难的。但是我们将迎难而进，以这次现代化学校评估为契机，不断改进工作方法，提升办学水平，努力探求适合我校发展的成功之路，相信珊瑚小学的明天一定会更加辉煌，更加灿烂！

第四篇：横车中学文明创建自查报告

横车中学文明创建自查报告

县文明办：

我校是蕲春县横车镇一所普通农村全日制寄宿制学校。属县级文明单位，我校对2007--2009年精神文明创建情况进行了自查，现将自查情况汇报如下：

1、健全机构，明确职责。成立以学校党政工和班主任组成的精神文明领导小组和德育领导小组，坚持党政一把手亲自抓精神文明建设工作，把精神文明建设和德育纳入学校工作计划和支部目标治理的重要内容，每年都定期召开专题会议研究精神文明建设工作，在学校形成全员育人和创建文明单位的良好氛围。

2、加强民主治理，提高治理效益。

学校认真宣传和贯彻执行国家的教育方针和教育法规，保证上级党政部门的决定在学校的实施，加强民主治理，促进学校治理的科学化、规范化、法制化、民主化。坚持“以人为本”的思想，建立健全了民主治理制度和校务公开制度，积极推行校务公开，成立了校务公开领导小组和监督小组，确立了校务公开的内容、方式和要求，增强学校治理工作的透明度，鼓励教职工积极参与学校治理，切实维护师生员工的合法权益，在评优、工作安排、目标制定、工资分配、经费支出等重大问题上，坚持集体讨论研究，充分发扬民主，尊重大部分职工意见，做到公开、公平、公正，充分调动了广大职工的积极性，增强了教师的民主意识、参与意识。学校对教职工提出的问题和要求积极地向上级有关部门反映，对上级有关精神、政策也及时地向教职工传达和宣传，起到了上传下达的作用，把矛盾化解在萌芽状态。

3、认真搞好思想道德建设，培养职工良好的道德风尚。

我校长期坚持政治学习制度，每周组织教职工认真学习党的各项政策精神，深入学习和领会“三个代表”重要思想，积极开展深入学习实践科学发展观活动，宣传党的路线、方针、政策和当前改革发展形势，把树立社会主义荣辱观作为重要内容，切实加强思想道德建设，教育职工树立正确的人生观、世界观、价值观，正确处理个人利益、集体利益、国家利益的关系，增强职业道德和法制观念，树立与时俱进、开拓创新的良好精神状态，进一步解放思想，转变观念，不断提高政治思想觉悟，增强责任感、使命感，努力搞好本职工作，为教育的改革和发展做出贡献。

4、加强党支部建设，做好党员的教育治理。

我校党支部认真开展“党员先锋工程”，切实加强支部建设，认真做好积极分子的考查、培养、教育，做好党员责任区工作，坚持“三会一课”，充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员先锋模范作用。以“四好班子”为标准，搞好学校领导班子建设，形成合力，团结协作，共同搞好学校的教育教学工作。

5、坚持业务学习制度，积极开展“创建学习型组织”活动。各教研组每学期都要求制定业务学习计划，每周至少组织一次教研活动，组织学习教育法规、教育基础理论、现代教育的观念和方法，把握新课程标准和新教材体系，加强基本功练习，提高教学水平，倡导在工作中学习、在学习中工作，崇尚科学，反对迷信，坚持开展群众性文体活动，职工的精神文化生活丰富多彩、健康向上，在我校形成了比学赶帮的良好局面。

6、深入开展职业道德教育和“五五”普法教育，努力培育“四有”职工队伍。结合学校实际工作，在教职工中大力开展职业道德教育，培养教师爱岗敬业、勇于奉献的精神，树立全心全意为人民服务的思想。积极开展四五普法宣传教育，组织教师认真学习有关的法律法规，增强教师的民主意识和法制意识，坚持依法治校和依法执教，杜绝违法乱纪行为在学校发生。

7、加强“两个文明”建设，培育良好的育人环境。

我校在师生中大力弘扬时代精神，深入贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，加强未成年人思想道德建设，广泛开展“八荣八耻”宣传活动，要求每个学生都会唱“八荣八耻”歌，大力宣扬爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的社会道德规范，倡导爱岗敬业、教书育人、以身作则，努力培育“四有”职工队伍。加强小学生行为规范的培养，坚持升旗和值周制度，利用宣传栏、文明监督岗、主题班会等方式，开展丰富多彩的活动，对学生进行爱国主义教育、集体主义教育和道德规范教育，培养学生讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序的良好品质和助人为乐的高尚情操，开展了文明班级、三好学生的评选表彰。利用“五四”、国庆节等重大节假日，开展了新团员入团仪式、“八荣八耻”歌咏比赛和游园等内容；组织师生向贫困地区捐款、捐物，大力提倡好人好事、互帮互助。学校加强对师生进行爱护环境、讲究清洁卫生的教育，培育学生的环保意识，建立健全了环保制度，经常组织师生、党员搞好学校的绿化和清洁卫生，确保校园环境整洁、美丽。

8、坚持升旗制度和文明卫生评选制度，建立宣传栏、黑板报、文明监督岗，天天对全校的清洁卫生、组织纪律、三操情况作检查评选。开展丰富多彩的教育活动，寓教于乐，不断加强校园环境和校园文化建设，认真开展“文明职工”、“文明班级”、“五好家庭”的创建活动，促进学校的物质文明、精神文明、政治。

9、加强思想政治工作，营造稳定的工作环境。

一个思想统一、团结稳定、积极向上、拼搏创新的职工队伍是搞好各项工作的根本保证。我校把职工队伍的稳定作为重要的工作内容，我校切实加强思想政治工作，认真宣传党和国家的改革政策和形势，教育职工认真学习，积极工作，顾全大局，保持稳定，学校领导班子要经常深入职工中，了解职工的思想动态和困难，对大家提出的意见和要求，积极地通过正常途径向上级反映，对出现的意见和矛盾及时沟通，进行疏导，化解矛盾，通过个别谈话、谈心和开会等方式，做好职工的思想工作，把不稳定因素化解在萌芽状态。几年来，我校教职工思想工作状态稳定，各项工作正常进行。

第五篇：现代化学校创建工作汇报材料

现代化学校创建工作汇报材料

鳌山卫中心小学 2013.7.30 现代化学校创建工作汇报材料

鳌山卫中心小学

尊敬的各位领导：

大家好！

我校在创建青岛市现代化学校的工作中，遵循“强化基础、发展个性、办出特色、提高质量”的办学宗旨，确立“以发展学校来发展教师，以发展教师队伍，注重实效抓育人，着力中心抓质量，推进教科抓实践，努力构建学校发展新优势，办学水平有了明显提高，取得了优异的成绩。

在创建现代化学校工作中，我们的特色是：

1、教师队伍建设卓有成效。

一是有一支团结、民主、奋进、务实的学校领导班子。班子成员敬业勤政，有较强的决策能力和协调能力：二是有一支充满活力，奋发向上的教师队伍。

2、规范化管理持之以恒。

学校立足科学管理、人文管理，注重创建三项特色（民主管理一体化、依法管理校本化、规范管理精细化），抓实三项管理（思想教育管理、校园美化管理、教学流程管理）；坚持制度治校，逐步制订完善了一系列规章制度，做到有据可依，有章可循。

3、德育实践追求高效。

我校着眼于人的全面、和谐发展，突出优秀道德品质和良好行为规范的养成教育，开展丰富多彩的主题教育，坚持学校 教育系列化和社会教育经常化，致力于构建学校、社会、家庭三位一体的全方位、立体型的和谐德育体系。

4、有效教学稳步推进。

在实施素质教育过程中，我们以新课程理念为指导，注重突出“有效教学”理念。在教学实践中，确保学有地位，确保学有主动，学有目标；尝试自主学习，尝试探究学习，尝试合作学习，让课堂充满生命活力，初步形成了“行动研究，分层落实”的有效教学推进策略。

资金使用情况：

我们主要把资金使用在以下几个方面。

一、教师培训

1、组织教师参加青岛市各个学科农村小学骨干教师高级研修班培训。

2、进行网络学习培训，加大网上教研力度，进行各学科教学与信息技术的整合。

3、组织教师外出学习，学习先进的管理理念和管理经验。

二、硬件建设

1、教学楼、办公平房全部内外粉刷涂料，房顶全部重新做了一遍防水处理，彻底解决了漏雨现象。

2、硬化了篮球场。

3、购置了部分图书、计算机。

4、学校伙房重新改建，高档配置。

5、为老师们改建了一个淋浴间。

6、操场扩建、塑胶化。存在问题： 1.办学条件方面

随着学校教育事业的不断发展，18个班的办学规模难以适应生源逐年增加需求；班额偏大，难以达到小班化的要求。

2.师资队伍方面

每年都有教师陆续进城，教师严重缺编，急需体育、美术、微机、音乐、心理辅导等专职教师。

各位领导，以上是我校工作的具体做法，我们将以现代化创建工作为契机，把创建工作常态化，巩固创建成果，不断完善创新，真正实现规范、民主、开放的教育。

请各位专家予以指正，谢谢大家！

鳌山卫中心小学 2013.7.30 3