崇州市三江中学校创建教育现代化学校自查报告(定稿)（5篇可选）

第一篇：崇州市三江中学校创建教育现代化学校自查报告(定稿)

科学发展 开拓进取 迈向教育现代化

——三江中学校创建教育现代化学校自查报告

崇州市教育局：

我校以创建教育现代化学校为契机，全面贯彻党的教育方针，对照《成都市初中教育现代化水平评估标准》，立足我校实际，科学发展，求真务实，开拓进取，力争在办学思想、师资队伍、基础设施、教育教学管理和办学综合水平等方面加快发展，提高学校教育现代化水平，办人民满意的教育。现将我校创建“教育现代化学校”的自查情况汇报如下。

一、学校基本情况

崇州市三江中学校创办于1946年秋，内有成都市级重点文物保护单位“昙云寺”，学校地处崇州市三江镇。“5〃12”地震后，由三江镇九年制学校、听江九年制学校、大划镇中学、三江中学四所学校重建整合为完全初级中学。现有33个教学班，在校生近1900人，拥有一支师德好、业务精、作风正的师资队伍。教职工148人（专任教师131人），其中中学高级教师17人，中学一级教师64人，市级以上学科带头人3名，省市级优秀教育工作者、优秀教师、优秀班主任39名。学校先后荣获“全国教育十五计划重点课题实验学校”、“四川省重点课题实验学校”、“四川省教风、学风、校风三风教育家长放心学校”、“成都市文明单位”、“成都市校风示范校”、“崇州市园林式单位”、“崇州市示范家长学校”等多项荣誉称号。现在的三江中学校，绿树成荫，古木参天，翠竹环绕，校舍焕然，设施一新，教师乐教，学生乐学，理念先进，管理一流。形成了一系列先进的学校文化：

办学理念

为学生的发展奠定基础，为教师的成长搭建平台

办学思路

严格教风、学风，培养优良校风。美化校园，优化环境，服务育人。

提升教师，关爱学生，影响家长，构建阳光校园、和谐校园。

管理模式

推行“半封闭”管理。

以爱为先，严、爱结合。以“严、活、实、细”为管理思想。

校 训

包容 自律 求实 尚美

教 风

依法施教 爱岗敬业 师德高尚 作风优良

文化个性

人和 励志 尚美

二、队伍建设

（一）领导班子建设

我校班子健全，配备合理，理念先进，能力突出。

书记、校长高强，本科，中学高级教师，成都市优秀青年教师、崇州市十佳教师、四川省优秀班主任、成都市模范班主任。

副书记、副校长高英，本科，中学高级教师，崇州市学科带头人，崇州市优秀教师，全国教育发展“十五”计划重点课题子课题实验校调研组副组长，并获先进实验者称号。

副校长周再勇，本科，中学高级教师，成都市优秀青年教师，崇州市优秀教师、优秀青年教师，崇州市德育先进个人，崇州市学科带头人，崇州市“蜀州春杯十佳青年”。

副校长贾勇，本科，中学一级教师，崇州市师德标兵，崇州市德育、宣传工作先进个人。

中层领导4位，拟任中层领导4位。本科以上学历7人，专科1人。一流的班子带出一流的教师，一流的教师教出一流的学生。我校领导班子为争创“名校”，团结务实，民主和谐，开拓创新，克难攻坚，锐意进取。认真贯彻落实科学发展观，坚持科学管理，坚持民主管理，倡导“四舍五入”的工作作风（“四舍”即：舍名、舍利、舍分、舍歪；“五入”即：入位、入法、入理、入格、入为）。班子具有较强的凝聚力、号召力、战斗力。“吃亏、受气、辛苦”成为学校领导班子的生活写照。在这样的班子带领下，全校教职工齐心协力“创特色、争一流”，共建人民满意的学校。

（二）教师队伍建设

江泽民同志曾明确指出，要“加强教师队伍建设，提高教师师德和业务水平”。教育的基础是教师，一流的学校需要建设一支信心坚定、志向高远、师德高尚、业务精良的教师队伍。我校从以下几方面加强教师队伍建设。

1、加强教师组织学习

学校制定了《三江中学校学习活动实施意见》，每周星期一下午第三节课组织全体教师学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《教师资格条例》、《中小学教师继续教育规定》、《信访条例》、《未成人保护法》等教育教学法规以及党和国家有关教育的政策文件。学习方法多种多样，利用电视、广播、报刊、黑板报、宣传栏等宣传媒体开展学习教育活动。将集中学、自学集合，讨论与写心得体会集合，理论与实际集合，深化认识，提高实践能力。

2、建立教师管理制度

为使教师管理科学化、规范化、制度化，要从学校实际出发制定切实可行的规章制度。例如：考勤制度、学习制度、教师忌言忌语、三江中学教职工工作作风基本要求、三江中学教学常规管理条例、三江中学教职工全员聘任（用）制实施方案、绩效考核方案等。严肃查处教师中的违法违规行为。坚决制止教师体罚学生、不备课上课、酒后入课堂和节假日擅自举

办辅导班以及乱收费的行为。

3、切实加强教师师德修养

提倡教师专业成长的“六项修炼”，即①乐业修炼：快乐性工作，教师一要快乐地教着；二要有一种快乐心态；三要挖掘工作快乐。②敬业修炼：爱心性工作，教师应该不分智愚，不分长幼，不分勤惰，不分恩怨，去点亮学生心中的灯——做爱心的“职业者”；要相信“亲其师，信其道”——做学生的“良师益友”；要多看到学生的长处——做教育的“宽容者”；要善于发现学生的潜能——做因材施教的“赏识者”；要树立教师个人品牌——做教育风范的“征服者”。③ 职业修炼：专业性工作，教师在规划自己的职业生涯中更应注重自己专业自主和发展的强化。④炼业修炼：学习性工作，教师要养成时时、事事、处处学习的习惯：向书籍学，向同事学，向自己学，向学生学，让学习交融于工作生活之中，以学习的精彩赢 得生命的精彩，以学习的成功赢得生命的成功。⑤聚业修炼：合作性工作，教师要学会与他人合作：一是与学校领导的合作；二是教师之间的合作；三是师生之间的合作。积极展开各种合作学习交流的实践活动：研讨型的学习场；沙龙型的学习场；听评课型的学习场；展示型学习场。⑥思业修炼：超越性工作，教师要将教学反思深化到自己的心灵，成为自己的精神需要，将教学反思看作教师个人工作习惯。

4、不断提高教师的业务能力

一是加强校本培训，努力学习现代教学管理学以及现代教育技术。要鼓励教师利用函授、脱产、自学等多种形式学习专业理论知识。二是在教师中开展“五个一”活动，即“上一堂好课、备一本好教案、写一篇好文章、讲一口普通话、做一件好事情”，激发教师积极性，营造争先创优的良好氛围。三是积极参加各级各类培训活动，争当“骨干”、争当“名师”。

三、设备设施

重建后的三江中学校办学条件日臻完善。新建了一幢集教学、办公为一体的教学大楼和一幢宽敞整洁、可同时容纳上千学生就餐的食堂。学生公寓完全能满足学生寄宿需要。配备了先进的多媒体电教室2间；有标准的物理、化学、生物实验室；维普公司援建的图书馆一个，并有2万多册藏书。学校运动场所设施有：200米环形跑道一个、足球场一个、篮球场两个、乒乓球台8张，能充分满足师生的体育运动和平时的课间活动。

学校充分发挥在社区的引领作用，把学校资源向社区开放，服务于社区，让学校浓郁的文化氛围感染社区群众。当地政府、社区、村民小组经常利用我校资源进行培训；社区居民经常到校园中进行体育锻炼活动。

四、管理机制

（一）、管理体制

学校设行政办公室、教导处、政教处、后勤处、教科室等职能部门。各处室按照“分级管理、分工负责、团结合作”的原则，在校长的领导下履行规定职责。学校按年级班数设年级组，各年级组设组长一名。

学校实行校长负责制、领导责任追究制、教师聘任制、岗位责任制、结构工资制、校务公开制、师生奖惩制，中层干部竞争上岗分级负责制，充分发挥党支部、教代会的指导和民主监督作用，始终坚持“以人为本，依法治校”。

（二）德育管理

学校坚持德育为首，五育并举。

1、建立了科学、高效、务实的德育工作管理体系。成立以校长为组长的德育领导小组，构建育人为核心、全员育人的德育模式，德育工作有计划、有目标、有措施、有实效。

2、以创建“平安、文明、示范”班级为内容，采取多种形式，着力提升班级管理水平。

3、坚持每周班主任例会制度，通过创设班主任论坛、编辑“昙云”德育论文专辑、通过专家讲座和外出培训学习等形式，加强德育队伍建设。

4、认真按照《中学生守则》和《中学生日常行为规范》要求，以“校园环境综合整治”和“我爱新校园”系列活动为载体，培养学生养成良好的日常行为规范。做到对已讲仪表，对人讲礼貌，学习讲勤奋，校内讲纪律，社会讲公德，树立健康向上的整体形象。

5、学校每周一全体师生集中举行规范化升旗仪式，进行国旗下的演讲，加强爱国主义教育。

6、实行严爱并重的“半封闭式”管理，校园消费“一卡通”，学生外出准假制、家长接送制，学生就寝教师陪睡制。做到学生在校处处有老师陪伴，充分让家长放心、满意。

（三）教学管理

学校以教学质量为中心，立新规，走新路，牢固树立“着眼过程、注重细节、追求规范”的教学管理理念，促进教与学快速进步。

1、成立教学督导组，加强课堂巡视和听课，对巡视和听课中发现的问题及时进行督与导。

2、科学使用《教室日志》，严密“上课”环节的管理，使教、学、管等多方面工作效益倍增，“教学八认真”得到落实。

3、加强训练和测试管理，以训练和测试促学，以训练和测试促教。

4、探索提高课堂教学效益的方法，制定符合学科特点、知识特点、学生特点的“课堂规范”，让课堂45分钟充分发挥效益，实实在在提高教学质量。

5、依据国家教育部《课程标准》实施教学活动，严格执行课程标准和教学计划，维护课程表操作的严肃性，严格按课表上课。

6、教师用书、教材、学习资料的征订统一管理，任何人不得擅自向学生推销学习资料，切实减轻学生过重的课业负担。

7、不断加强校本培训工作，引领广大教师走出去学习，仅仅本学期，我校派出学习就已经达到约120人次，校内培训约450人次；同时结合《绩效考核》的制定想方设法促进教师投身教育教学科研工作，积极参与教学改革和教育研究，倡导每位教师撰写教育教学论文。

8、依照《中小学体育、卫生工作条例》，正常开展学校的体育和卫生工作，坚持保证和组织全校学生每天锻炼一小时，坚持每年一次的全校学生运动会，以竞赛促进学生积极投身体育锻炼；组织学生开展劳动教育、环境教育、社会实践活动，促进学生身心健康发展；同时，认真做好体育传统项目组织训练工作，取得了较好的成绩。

9、学校任课老师不得利用寒暑假、节假日进行整班补课，不得歧视后进生，切实解决农民工子女就近入学问题和三残儿童就近入学问题。

10、加强学籍管理，健全学籍档案，对转学、休学、借读、复学等严格手续、程序，严肃招生、毕业证书颁发、学生档案管理等项纪律制度；我校学籍管理无论纸质的还是电子文档都日趋规范化。

（四）校园文化建设

1、创造健康向上的校园文化氛围，内容丰富、形式多样。教室里的壁画、板报和校园内的画廊及时出刊，定期更换。在校门、教学楼、操场等处悬挂激励性标语，渲染积极向上文化氛围。

2、举办丰富多彩的学生活动：新生入学，进行军训；每年举办三江中学校艺术节，包括演讲、歌舞、书法、绘画、写作、广播操、和运动会等项目；“三江中学校读书节”活动；“三江中学校形象大使”选拔赛；社会实践综合活动等等。这些活动有效提高了学生的综合素质，充分发挥了学生特长，增长了知识，丰富了生活。

3、以“感恩教育”为主线，学校提出“不让一位学生因为贫困而失学”的口号，制定了相应助学措施，完善了助学机制，成立了“绍生助学金”和“学校红十字会”，扶优助困，造福桑梓。

（五）建设平安校园

近年来学校以创建“平安学校”为抓手，注重食品卫生、学生乘车安全、校内安全、消防安全等工作。学校制定了各种应急预案，成立了安全工作领导小组。通过安全知识宣传橱窗、黑板报、国旗下讲话、交通消防安全讲座等形式，教育学生提高自我保护及防范意识。特请专业保安，安装监控设施，坚持24小时值班制，加强门卫及校园安全工作，确保学校无安全事故。

五、存在问题

我校是新整合的学校，我们还面临一些困难。

1、学科不配套，有25位教师兼任或改任非本专业学科教学。

2、一部分学生行为习惯较差，没有良好的个人生活、卫生习惯。

3、教研激励机制不健全，方式单调。缺少立项的课题研究，科研成效推广工作薄弱。学校提出的“问题教研”思想没能认真贯彻落实。

4、体育场地设施、教学设备不足，美术、卫生室及设备不足没能达到《成都市中小学教育技术装备及校园管理手册》的要求。

5、图书室生均阅读率不高。

六、结束语

创建教育现代化学校是全面实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，办人民满意的教育的重要举措。在创建活动中，我们取得了巨大的成绩，但也出现了一些困难和考验。我们决心在各级领导的关心、支持和指导下，以更高的热情，更大的干劲，科学发展，开拓进取，把三江中学校建成区域内的“名校”，为实现崇州市教育现代化而努力奋斗！

崇州市三江中学校 二〇一〇年五月三十一日

第二篇：崇州市三江中学校“开学第一课”活动情况汇报材料

崇州市三江中学校

关于开展“开学第一课”活动情况汇报材料

为了增强对学生的“幸福”主题教育，懂得今天的幸福生活来之不易，珍惜今天的幸福，努力成长为中国特色社会主义的建设者和接班人，新学期一开始，崇州市三江中学校就根据成教办函【2011】33号文件《成都市教育局关于“开学第一课”的通知》精神和崇州市教育局相关文件精神，在学生中广泛宣传，组织学生观看中央电视台第一套特别节目《开学第一课》，同时，学校委派何磊老师负责录制，以班级为单位适时组织观看。

学校规定，各班级要组织学生在观看后参与学习和讨论，并办一期板报，第三周星期一检查。学校要将该活动开展情况纳入本学月班级考核。

在主题班会上，同学们展开了积极的讨论，对该活动畅所欲言，发表收看后的感慨，激发学生对安全、对校园环境的适应，提高学生的安全意识，促发学生的适应能力和学习热情。通过这次活动，三江中学的主题班会活动更加丰富，学生的参与热情充分调动了起来。

崇州市三江中学校 2011年9月2日

第三篇：崇州市三江中学校义务教育均衡发展汇报材料

崇州市三江中学校

义务教育均衡发展汇报材料

一、学校情况

崇州市三江中学创办于1946年秋。“5.12”地震之后，由三江中学初中部、三江镇九年制学校初中部、三江镇听江九年制学校初中部、大划镇中学四校整合为单设初中，更名为崇州市三江中学校。

学校占地近60亩，建筑面积2.34万平方米，教学楼一幢，综合楼一幢，学生宿舍一幢，食堂一幢。各功能室、图书室、场馆、计算机、网络设置配备合理。校园布局优化，功能区划清晰。现有个教学班，在校学生人。校级干部4人（全部参加过教育干部培训班），中层干部8人。专任教师95人，其中中学高级12人，中级42人，初级 41人，本科92人，专科3人，学历全部达标。有省级先进班主任1人，成都市特级教师、成都市学科带头人1人，成都市模范班主任2人，成都市先进班主任 4 人，崇州市学科带头人2人，崇州市级优秀班主任、优秀青年教师、优秀教师、先进教育工作者 50余人。

我校围绕崇州市教育“稳定-提高-亮点”的总体目标，认真贯彻执行有关教育的法律、法规、方针、政策，积极履行九年义务教育职责，遵循教育规律，规范办学行为，优化管理，深化改革，树立社会、家庭和学校相结合的大教育观，面向全体学生，全面实施素质教育，努力为每位适龄儿童、少年提供良好的义务教育，办学水平和教育质量全面提高。

二、主要措施和作法：

1、政府高度重视，保障持续发展。

学校整合以来，政府2009年在我校的经费投入为6477081元，2010年投入为9633286元，增长了48.7%，2011年投入为10300391，比上一年增长了6.9%。教师绩效工资足额及时兑现。在学校标准化建设中，我校是薄弱学校改造之一，操场已被上级部门列入改造项目，光环境改造已完工。

2、加强组织领导，完善保障机制。

我校把“义务教育均衡发展”列入工作重点，建立、建全制度和保障机制。成立了以校长为组长，副校长为副组长，各办公室主任为成员的实施“义务教育均衡发展”工作领导小组，召开了专题会议，研究“义务教育均衡发展”实施工作，建立“义务教育均衡发展”责任制，各部门密切配合，为我校“义务教育均衡发展”工作提供了有利的保证。

3、突出工作重点，层层落实责任。

（1）把好“三关”，保证适龄儿童受教育的权利。一是学额巩固关。学期初、末学校做好学生的统计工作，通过家长会，走访、谈心和“手拉手、一帮一”等形式，动员即将流失的学生返校。二是把好入学关。每学年末组织教师对适龄儿童进行挨家挨户走访，做好入学宣传动员，对特困学生解决学习费用。三是把好毕业关。让学生学有所得，学有所长，毕业率，升学率达以上。建立校园网，开发网络资源，及时吸纳先进的办学经验，提升教育教学质量。

（2）加强队伍建设，提高教师素质。一是根据“义务教育均衡发展”的要求制定目标管理考核办法，把任务、要求细化到每位教师。期末通过民主测评；家长、学生打分，全面考评教师的各项工作。二是加强师德师风建设。学校与教师签订《教学目标责任书》、《师德承诺书》，严格考评考核，考评结果与教师职务考核、评先评优、职务评聘挂钩。三是加强教师继续教育。通过函授、远程教育、校本培训等形式，提升学历层次、业务水平。先后送培教师135人，自主培训84人。（3）立足农村中学的实际，着力实施新课改。

我校正视与先进学校发展的不均衡，坚持以“深化改革、讲求质量、创优争先、保三争

二、和谐发展”的工作思路，不断推进学校教育教学改革，着力推行“二、三、六”课堂模式，细化优化教学过程的管理，做好向课堂、教研、管理要质量的大文章。我校2014级率先推行“二、三、六”课堂模式，在11-12学下期的期末考试中前1200名比例是全市农村初中的第二名，前1800名比例是全市农村初中的第三名，较好的扭转了学校面临的不利局面，为实现校际均衡发展奠定坚实的基础。

（4）细化优化管理，努力提高教学效益。

一是强化教师的目标意识，与教师签订了《目标责任书》，制定了《三江中学校关于实施教学质量问责的暂行办法》，并认真实施。二是完善《三江中学校教学常规管理细则》，规范学校教学管理系统和平台，加强以备课→上课→作业→辅导→考试为主要环节的教学常规管理，按时进行教案、教研活动、作业等规范化检查，并通过座谈、问卷、抽查等形式定时进行评估，及时反馈教

3学情况，改进教学方法，提高教学质量。三是学校成立了教学督导小组，坚持深入薄弱学科、薄弱课堂，听课、评课，助学助教，强化课堂监控和教学督导，有效地促进广大教师用心于教学，努力提升课堂效益，向45分钟要质量。

采用种种措施方法，优化细化管理，努力做到教学有要求，行为有规范，考核有标准，管理有制度。我校连续二年在生源不尽理想的情况下，今年一次性上重点线的人数达到116人，较去年增长17人，最高分627，在农村初中学校中名列前茅。

三、存在问题：

1、教师潜力有待充分挖掘。一些教师特长还没有得到充分发挥。

2、课堂改革还没有完全适应，特别是一些老教师，虽然形式上接受了课改理念，但心理上还是有些排斥。

3、数字化图书馆还有待完善。

2012-10-12

第四篇：教育现代化学校自查报告

教育现代化学校自查报告

雪岸初中自查自评报告

雪岸初中本着全面提升学校综合办学水平，促进义务教育优质、均衡发展，办人民满意的教育的宗旨。根据“关于组织开展义务教育现代化学校评估验收的通知”精神，高度重视创建工作，认真组织全体教师学习实施《如皋市义务教育学校现代化办学评估标准》，抢抓发展机遇，切实提高学校的办学水平和办学效益，确保所有指标达到评估要求。现将自查自评结果汇报如下：

亮点与特色

亮点一：一流的硬件环境。

近六年来，在镇政府的大力支持、中心初中的直接推动下，本校以硬件建

设为突破口，以教学质量为立足点，以常规管理为保证，大力推进学校现代化建设。经过艰辛的努力，我校硬件环境发生了翻天覆地的变化。有符合现代化标准的学生综合楼，音乐、美术、体育、物理实验、化学实验、生物实验、地理、劳技、心理咨询各室，且严格按《江苏省中小学教育技术装备标准》ⅰ类标准要求配备齐全；有符合规定要求的橡胶跑道的标准操场，生均校舍面积和活动场地高于国家规定标准，被评为“南通市技术装备优秀学校”；有配套设施齐全、安全设施到位的学生公寓；有符合江苏省a级标准的学生食堂，被定为“南通市a级食堂”；有彰显校园特色布局合理、优美怡人的园林景观，被评为“南通市园林式单位”。整个校园区域划分清晰，色彩和谐，亮丽、典雅，给人以简朴、大方、清新、秀美、怡人之感。近几年还先后被评为“如皋市法治合格学校”“江苏省教育现代化示范初中”、“南通市防震减灾科普示范学校”、“如皋市教

学先进单位”、“ 江苏省平安校园”；连续多年被评为“如皋市文明单位”。

亮点二：特色校园文化。

本校按照“一校一品、一校多品”的要求，立足经典文化教育，将经典文化与校园环境布置、德育教育有机契合，逐步形成了以“国学经典”为主打的校园文化特色。具体阐述为： 一是打造以国学经典为主题的校园物化环境。让校园每一座建筑物，每一面墙体，每一个角落都折射出国学的光芒，都能发挥人文教育的作用。校园主干道上11个板块的文学长廊、其西侧长达40米巨幅的“国学长廊”、学生公寓楼过道内弟子规全文和《初中生必备70首》古诗及关于做人方面的名言警句、教学楼神话寓言和文学各大流派风格介绍、综合楼过道上本校教师风采展示和巷道内荀子的《劝学篇》与梁启超的《少年中国说》、园林休闲区配备的咏物诗。这一切与雪岸初中的校风“求真、向善、唯美”形成高度的统一，充分体现经典文化特色。二是借

助课堂主渠道，在学科教学中渗透经典文化内容。如古诗文的鉴赏，古音乐欣赏，绘画、书法作品的临摹与鉴赏和思品中的经典德育故事等等。三是编写经典教育特色教材，把相关内容列入考查范畴，使学生能更方便、更主动地投入到经典文化之学习氛围中。学校编写了《国学经典伴我行》阅读校刊和题为《阅读，点亮智慧的人生》的校本教材。四是组建业余文化社团，开展各种兴趣小组活动；诸如文学社、书画社等。举办“国学经典”文化节，开展读书征文比赛、赛诗会、经典名篇诵读比赛、书法绘画比赛、手抄报评比与展示等。五是在学校与社会生活中，把学生的日常行为与经典文化结合起来，促进学生良好心性的养成以及他们精神境界的提升。切实提高经典文化教育的针对性和实效性。六是利用重大节日，采取灵活多样的形式，大力开展优秀传统文化的宣传教育活动和实践活动，营造浓郁的文化氛围。如端午节的赛龙舟、包粽子的学生实践活

动，“教师节”的

感恩教育，“母亲节”母爱教育、清明节祭扫烈士墓、志愿者活动等。大量的实践活动、为数众多的典故和名人轶事，的确能让学生寓教于乐、潜移默化地接受经典的熏陶。

近几年，教师参加如皋市读书征文比赛多人获得一二等奖，师生参加市局组织书画比赛，多人分获一二等奖，每年都有三分之一的学生参加书法晋级考试，三独比赛连续几年都有多名同学获得“十佳”“十优”的称号。我们制作的以学生作品为主的雪绒花社文学专刊参加县市级校刊评比获得好评，雪绒花社舞蹈队参加了国庆城乡文艺互动雪岸专场演出，雪绒花书画社每年均有多名学生作品获得县市等级奖，本校网络读书征文篇数占学生总数比率在乡镇学校中居于前列。大型舞蹈《扇》获得如皋市二等奖，多次参加县市展演。2014年11月，雪岸初中有幸作为如皋市德育现场会分会场；2014年被评为“如皋市文明学校”、“如皋市特色建设学校”。南通市十二五规划课题《农村初中学生心理健康教育的途径和方法的研究》2014年4月在如皋市课题过程研究验收中被定为合格课题。

亮点三：精干的教师队伍。

按照市局和中心初中部署。强化集体备课、沙龙活动，加大行政蹲点、各教研组互听互评的力度，深入开展课堂教学改革活动。教师素质大幅提高，教师参加各级各类比赛，成绩斐然。单是2014——2014学，教师参加县市级以上课堂教学比武，就有10人次获县市一等奖、11人次获县市二等奖，其中一人获得省级一等奖，两人分获南通市一二等奖；有15篇论文在省级刊物发表，有75篇论文获市级以上等级奖；有南通市级课题1项，今年有5项微型课题顺利结题，现有如皋市级立项课题7项。成绩与差距

一、办学理念与办学行为

成绩：1.教育理念先进。坚持依法

治校，全面贯彻党和国家的教育方针，严格遵守相关法律法规。坚持育人为本，树立正确的教育观、质量观和人才观，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。坚持面向全体学生，尊重学生个性，强化人人成才、多样成才和终身学习、系统培养的理念，让每位学生都能得到全面和充分发展。2.办学行为规范。坚持免试就近入学，公办学校择校生比例低于招生总数的10%并逐步减少。学校均衡编班，没有分重点班、快慢班、特长班、实验班等违规和各种变相违规行为。无违规编写和订用教辅材料等行为。3.助学体系完善。学区内每个适龄儿童少年按时入学并完成学业。留守儿童少年、外来务工人员随迁子女、残疾儿童少年、家庭经济困难学生和学习困难学生平等接受教育的权利得到有效保障。4.办学规模适度。实行标准班额办学，班额不超过45人。

二、学校人才与教师队伍建设

成绩：5.领导班子团结进取。校

长符合任职资格条件，办学思想端正，思路清晰，法规意识强。校级领导成员年龄、专业等结构合理，具有较高的政策、管理和业务水平。领导班子作风民主、凝聚力强，中层干部精干健全，在教职工中具有较高威信。6.教师结构优化合理。根据国家和省有关编制标准以及教育教学需要，配齐配足学校专任教师及卫生保健教师等教学辅助人员。7.师德建设成效显著。全体教师具有较强的教书育人责任感和使命感，为人师表，关爱学生，重视维护学生的合法权益，注重以人格魅力和学识魅力教育感染学生。师生关系融洽，无歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生现象，无有偿家教和到社会培训机构兼职等现象。坚持师德考核与业务考核并重，把师德表现作为教师考核、聘用和评价的首要内容。8.教师培训进修制度健全，专业发展规划完善，学校学习型组织建设卓有成效，公用经费总额中用于教师培训部分不低于5%。9.教研科研形成制度。学

校教研科研机构健全，教研科研工作扎实开展，校本研修制度化，教研科研成果交流和推广机制完善。教师具有较强的教研科研意识，有一定的教研科研能力，有切合本校实际的课题并取

得阶段性研究成果。今年，本校有大市级课题一个，有7个县市级课题，另有五个课题已顺利结题。

不足：6.县级以上骨干教师数量占专任教师的15%以上，其中市级以上骨干教师数量占骨干教师总数的10%以上。8.教师业务水平较高。教师教学理念先进、执教风格鲜明，教师不能能熟练运用现代信息技术，注重发挥校内外教育教学资源功能，具有较强的课程建设能力、专业开发能力和学具使用研发能力。

措施：

三、素质教育与学生发展

成绩：10.德育为先全面落实。建立完整、务实、高效的德育体系，班主任、辅导员和学科教师等全员德育工作

到位、网络健全。坚持把社会主义核心价值体系融入课堂教学、社会实践和学校管理等各方面，各学科教学体现德育内容，德育工作的吸引力和感染力、针对性和实效性不断增强。11.课程管理制度健全。全面实施国家课程，严格执行课程计划，无随意增减科目和课时、随意调整教学进度和课程难度等现象。综合实践活动课程特色鲜明，各类专题教育活动丰富多彩，体现地方特色的校本课程开发科学有序，课程实施载体建设形式多样。12.教学改革不断深化。普遍开展启发式、探究式、讨论式、参与式教学，注重因材施教，学习困难学生得到针对性帮助。信息技术与学科课程有机整合，教学质量管理科学、保障有力。13.体育美育切实加强。坚持健康第一，培养学生良好的体育锻炼习惯，严格落实1小时“阳光体育”活动。加强美育，提升学生的审美素养，艺术教育内容丰富、形式多样。强化体育艺术“2+1”专项教育活动，并形成学校特色项目。14.评

价体系科学合理。把学生综合素质和能力作为评价的基本标准，实施适合的学习评价策略，学校、家长及社会多方参与的评价机制基本形成，素质教育校本评价体系不断完善，课业负担监测与问责制度建立健全。15.学生综合素质较高。初步形成正确的世界观、人生观和价值观，有较强的学习能力、实践能力、创新能力、社会责任感和公民意识。学习态度端正，自主学习、合作学习的习惯基本养成，学业合格率达95%以上。身体、心理健康，体质健康测试合格率达90%以上、优良率达30%以上，具有良好的心理品质，无违法犯罪现象。兴趣爱好广泛，超过80%的学生有一项以上爱好或特长。

差距：12.广泛开展社会实践活动，学校教学实践体系基本形成。

四、硬件设施与条件保障

16.校园布局合理美观。校园建设规划和功能区划科学，周边环境良好，学生交通方便。生均占地面积小学20平

方米以上、初中25平方米以上，寄宿制学校每名寄宿生增加10.5平方米，生均绿化面积5平方米以上。配备符合规定要求的跑道和一定标准的风雨操场，生均校舍面积和活动场地高于国家建设标准。18.教学仪器设备先进。学校教育装备按《江苏省中小学教育技术装备标准》ⅰ类要求配备。积极推进新技术和新媒体进学校、进课堂。教学仪器设备有效使用、科学管理，并形成制度。19.财务管理规范公开。严格执行国家相关法律法规和财经纪律，学校财务会计和资产管理制度健全。科学合理使用公用经费，定期公布公用经费使用情况。

五、学校管理与办学特色

成绩：20.常规管理制度健全。全面落实《江苏省中小学管理规范》，校园校务管理、教师学生管理、教学科研管理、后勤安全管理制度完善，岗位责任明确，工作落实到位）。学校安全保障体系健全，安保人员和安全设施齐全，有突发事件预警处理预案。21.管理体

制机制创新。依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度基本建立，学校管理实现信息化、科学化。校长负责制和内部管理体制改革成效明显，教师绩效考核和流动服务考评制度完善。22.校园文化丰富多彩。充分挖掘学校历史传统，校园环境建设富有文化底蕴和教育内涵。整体规划学校科技、体育、艺术等活动，打造特色节日文化。重视共青团和少先队工作，学生社团活动丰富多样，班级文化富有特色。注重开发和利用社区文化资源，促进学校文化与社区文化的融合互通。组织文化凝聚力强，教师合作发展机制完善，体现共同的教育信念和卓越的文化追求。24.社会各界满意度高。学校办学成绩显著，学生、家长和社会对学校的评价较好，满意度达90%以上。

差距：23.学校办学特色鲜明。有独特的办学风格和先进的办学理念，教育教学、课程建设、教育科研、学校管理富有特色，在省内具有一定影响。

四、永葆耀华持久生命力，助推教育效能提升——教师队伍建设的实践和探索

耀华中学始终致力于打造一支师德高尚、业务精湛、勇于创新、甘于奉献的高素质的教师队伍。

1．以德为首，加强师德建设。师德是师之魂，良好师德的形成是一个不断内化的过程。每年的教师节耀华中学都会举行教师宣誓仪式，让教师在庄严的仪式中体味教师职业的责任感和使命感。为了把师德建设具体化，我们通过观念培养、专题讲座、主题学习、民主测评、问卷调查、事迹发掘、典型交流、案例分析、外出学访、自我反思等一系列措施，引导教师以博大的师爱来体现崇高的师德风范，提倡“严谨治学、严于律己，严格要求”，建设一支“有志气、有朝气、有正气”的教师队伍。

2．以业为本，促进专业发展。耀华中学成立由教务主任领衔，特级教师、学科组长挂帅，特聘部分教学中坚骨干力量组成的“教学督导组”，以及由主管德育的副校长及德育主任领衔，由年级组长、资深班主任组成的“教育督导组”。督导组成员是集“政策领悟执行力、教学示范影响力、师傅指导亲和力、学高身正凝聚力”四种合力于一身的学校骨干，以他们为龙头，搭建出教师群体同伴互助、教教相长的桥梁。

学校还责成教科研处、教务处、德育处、行管处在党总支的领导下有计划、有目的、有步骤地开展“君达教师学校”的培训工作，建立“四层面”、“六途径”的校本研修模式。四层面：专业知识和专业技能的培训；专业修养和专业精神的培训；教、研、训一体化的教育研究与课堂创新能力培训；拓展型、研究型课程开发能力培训，拓展专业发展空间。六途径：新教师教育行为和教育观念培训；青年教师教育教学技能培训；教师心理素养和心理技能培训；计算机应用能力培训；科研方法培训；学科带头人

培训。学科组的主题教研、青年教师的汇报课、骨干教师的示范课、师徒恳谈会、教师业务考核等均已成为每年工作中的亮丽风景，耀华杯文化大赛、学科知识竞赛等也成为学生活动的一个传统保留节目。

3．以研为导，助力科研强校。耀华中学确立“科研先导，科研强校，科研强师，科研兴教”的意识，奉行“问题即课题，工作即研究，成果即发展”的科研理念，围绕“创新德育模式、增强德育实效”“新课程改革背景下出现的问题与解决”以及“数字化校园建设”三个科研主线，开展本校的教育科研工作。

围绕着“数字化校园建设”展开的一系列课题的研究，使我校继续保持在全国中小学信息化建设工作中的领先地位，我校先后被评为天津市信息化和信息产业先进集体、全国电化教育先进单位、教育部教育管理信息中心“常务理事单位”。市级课题“关于图书馆在青少年读书活动中功能作用的研究”的深入开

展，使我校图书馆的服务功能进一步完善，学生课外阅读积极性显著提高，耀华中学被天津市教科院授予“书香校园”称号。以我校为核心承担的市教委重点科研课题——“中小学生学习成长记录电子档案袋系统的研发”，研究了新课改背景下信息技术在学生过程性评价中的作用，促进了评价本身激励、诊断、促进作用的发挥，其研究成果在全市新课程改革的教育教学实践中效果良好，被评为天津市第四届基础教育教学成果二等奖。

4．以质为重，关注持续发展。学校稳步推进“一、三、五、十园丁锻造工程”，对新教师用一年的时间帮助其入轨，三年内通过师傅的指导和帮助促使其成为合格的教师，通过五年时间使其基本成才，用持续不断的十年培养，使其成为具有一定专长的专家型教师。“园丁锻造工程”的规划目标是构建以教育专家为塔顶，名优教师为中坚、骨干教师为塔体，教师整体素质优化为根基的

塔式结构。搭建教师专业成长的“三格”层次——新教师的入格培养、青年教师的升格培养、骨干教师的风格培养；铺设前进的“三环”道路——以教学基本功为方向的外环路、以教学策略为方向的中环路、以教学思想为方向的内环路；提供发展的“三维”空间——理论、理念的学习空间，教育、教学的实践空间，才华特长的展示空间。

我们将以义务教育学校现代化建设标准检查为契机，进一步全面提升我校办学质量，以认真的态度静心地学习相关的文件，以务实的作风诚心地查找工作的不足，以求是的举措真心地改进暴露的问题，以科学发展观为指导，苦练内功，在评价机制不断创新的过程中，思想保证与理念提升共进，组织建设与反思调整共通，稳步实施与评价跟进共融，进一步提升和加强学校的软、硬件建设，科学配置教育资源，切实关注每一个学生的健康成长，全面实施素质教育，努力办好让人民满意的教育。

请各位领导、专家指正。

天津市耀华中学义务教育学校现代化建设自查报告

耀华中学校长 任奕奕

三、促成新的管理规范模式，建设现代化学校管理格局——对管理现代化的思考与实践

温家宝总理在2014年9月关于教育的讲话中强调：学校要坚持“以人为本”的办学理念，以“依靠人、为了人、服务人”为基本出发点。耀华中学在学校管理中始终坚持“以人为本，师生共进”的理念，力争通过管理让教师有幸福感，学生有愉悦感，师生都有主人翁感。我们“用理念推动发展，用创新盘活资源，用和谐催生智慧，用文化打造品牌”，在管理过程中提倡价值提升，重心下移，结构开放，过程互动，动力内化。形成“观念导航，思想引领，精神支撑，目标激励，体制创新，机制励人，同侪相济，科研反哺，质量跟踪，立体发展”的管理

格局。

学校从制度入手，注重过程管理和结果管理相结合。在健全规章的同时制定了校内各岗位的《岗位职责》《教职工考核实施办法与细则》，坚持因岗用人，人尽其才，才尽其用，用尽其能。定期召开教代会，充分发挥教代会民主管理、民主监督的作用。每年开展“学生最喜爱教师”的评选交流活动，进行“优秀教师具备的12条素质”问卷调查，引导教师重视师德风范、教导能力、信息素养、团队合作、教学特色和教育效果。同时，用刚性要求去规范教育教学，用人文关怀去温暖每一位师生。2014-2014年确定了“弘扬正气、凝聚团队、专心致志、注重效果”的工作要求。

在学生管理中实行学生自主化管理，各班班干部竞选上岗，实行值周班值勤，设立学生行为规范监督岗，定期召开学代会、团代会，出版《德育简报》《闪耀年华》等学生刊物，开办“耀华学声”学生校园广播电台，创办爱心志愿者

社团、心理健康使者团、原创音乐社、读书社、篮球社、吉祥社等学生社团。学生在校园生活中，人人都是小主人，锻炼了能力，开阔了视野，提升了素质。

天津市耀华中学义务教育学校现代化建设自查报告

各位领导、专家：

在此，我谨代表耀华中学全体师生诚挚地欢迎各位专家到我校评估检查。

天津市耀华中学创办于1927年，前身为“天津公学”，1934年更名为“耀华学校”，1952年，由私立改为国办。82年来，学校秉承“勤朴忠诚”的校训，担当着“为国育才，光耀中华”的教育使命，形成了“治学严谨、管理规范、崇尚民主、广育良才”的办学特色。

2014年我校由纯高中校开始招收初中学生。现义务教育阶段的初中三个年级共有12个教学班，学生589人。

根据市政府办公厅《转发市教委关于实施天津市义务教育学校现代化建设

标准意见的通知》的文件精神，按照市教委《实施意见》的要求，我校各部门认真对照《标准》进行自查，现将自查情况汇报如下：

一、为成功的人生奠基——耀华中学的办学理念

耀华中学的办学理念是“为成功的人生奠基”。这里所说的成功的人生是指在与国家发展方向一致的前提下，个人的个性、爱好、特长得到促进，能力得到科学的引领和科学的发展，得到社会的认同和肯定。为了学生将来能走向成功的人生，学校在以下四个方面着力：培养学生养成良好的行为习惯；引领学生形成高尚的品德修养；教导学生掌握扎实的知识和获得知识的方法；促进学生获得良好的语言表达、沟通协作、艺术鉴赏、思辨创新、锻炼身心等多方面的能力。

近年来，学校围绕这一办学理念，努力实现三个创新：一是管理体制、运行机制上的创新，形成“勤奋、纯朴、忠

实、诚信”的校风；二是在教学上创新，形成“以德为首、以业为本、以研为导、以质为重”的教风；三是在养育养成上创新，狠抓基础性，重视层次性，突出实效性，形成“勤朴忠诚，奋发有为，志存高远，光耀中华”的学风。

文 章

来源

课件 w ww.5 y kj.co m来源

耀华中学校长 任奕奕

二、历史传承，文化引领；修才修性，学习型团队建设——耀华中学办学优势

1.耀华中学十分注重挖掘和传承优良传统，每年一度的建校纪念周，使耀华师生重温历史。校史馆则是耀华学子研读校史、感悟耀华精神、激发前进动力的传统教育阵地。四座新教学楼分别以“尚勤”“尚朴”“惟忠”“惟诚”命名，寓意着“勤朴忠诚”校训贯穿于耀华教育的始终。耀华路上十五位院士校友和校史

馆前三位烈士的铜像是激发学生发奋学习、报效祖国的生动教材。综合楼一楼的“耀华名师风采墙”，使耀华学子时时感受到老师们敬业爱生的崇高品德。82年的薪火传承、开拓创新，凝结出深邃的学校文化特质，“勤朴忠诚”的校训，成为耀华精神最凝练深刻的表达，内化为一代代耀华人光耀中华的价值观、行为准则、气质特点和精神风貌。

2．耀华中学在学校管理中坚持“以人为本、师生共进”的理念，潜心打造具有奉献意识、责任意识、忧患意识、安全意识、大局意识和服务意识的干部团队；治学严谨、以身示范、敬业乐群、教艺精湛，能够持续推进素质教育实践，会学习、会共享同时又富有教育个性的品牌教师团队；品行高尚、基础深厚、特长鲜明、素质全面、富于创造、身心健康、适应发展的学生团队。

在干部队伍建设中，制定了《耀华中学干部形象标准》，要求干部做到“胸中有书、脑中有网、手中有活、目中有

人、眼中有爱、行中有威”，实行干部首问负责制、双周例会学习制度，所有教员出身的干部都要深入教育一线任课、听课。在学生团队的建设中，倡导“全面育人”“全员育人”“全方位育人”的大德育观，制定《耀华中学学生形象标准》《耀华学生行为规范准则》《耀华学生在校一日常规》等德育目标和考评细则，修炼耀华学子的行为举止、仪表气度。耀华学生的不唯上、不唯书，思维活跃，敢于创新，勇于担当的精神特质，成为他们升入高校和工作后不懈努力、厚积薄发的内驱力。

文 章

来源

课件 w ww.5 y kj.co m来源

第五篇：崇州市三江中学校德育工作计划

崇州市三江中学校德育工作计划

（2011——2012学上期）

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，加强社会主义荣辱观教育、五爱教育、四个学会教育，以创建良好班集体为基础，以塑造美好灵魂、再塑健全人格、培养四有新人为目标，在提高德育工作的针对性、实效性上下功夫。依据《中小学德育大纲》，落实《中学生日常行为规范》和《中学生守则》，坚持与时俱进，力求德育创新，务求德育实效，“以人为本，以德为先”为宗旨，以培养中学生创新精神、实践能力和增强社会主义荣辱观为核心内容，让学生 “勤奋学习、快乐生活、全面发展”，加强和改进思想道德建设，全面推进素质教育，努力开创我校德育工作新局面。

二、工作重点

进一步加强社会主义荣辱观教育、未成年人思想道德建设、法制教育、心理健康教育、五爱教育(爱生命、爱科学、爱家庭、爱学校、爱社会)、四个学会教育（学会尊重、学会沟通、学会学习、学会生活），在突出重点、抓出实效、创出特色上做文章，培养学生良好的行为习惯和高尚的道德品质；加强师资队伍建设，不断提高班主任的自身素质和管理水平，使全体教职工牢固树立“人人都是德育工作者”的观念，形成全员育人、全科育人、全程育人的良好机制。

三、工作措施

1．加强德育教育队伍建设，营造和谐的德育氛围。

（1）以学习为先导。组织教师,尤其是班主任认真学习邓小平理论，学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《未成年人保护法》等教育法规，增强遵纪守法、依法执教的自觉性，提高教师科学育人的水平。

（2）加强队伍建设。努力打造一支品行好、能力强、工作踏实、乐于奉献的班主任队伍，并通过观看魏书生等班主任经验讲座，阅读《如何当好班主任》等书籍，不断提高政治思想素质和业务能力。鼓励班主任在班级管理中大胆创新、积极主动地开展工作，要有高超的协调能力、精辟的分析能力，在德育教育工作中，晓之以理，动之以情，提高德育工作的感召力。

（3）树良好师德。作为教师，要在日常教学中发挥表率作用，注意行为举止、言谈风貌。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的影响。教师的素质直接影响学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。“学高为师，身正为范”，用自身的榜样力量和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。大力倡导以生为本、以德服人的教育理念，形成勤于学习、善于育人、勇于创新、乐于奉献的高尚师德。

（4）三位一体德育平台。进一步建立健全学校德育教育与家庭、社会参与机制，充分发挥外部环境的正面影响，形成育人合力，搭建三位一体的思想道德建设平台。

（5）抓好班主任队伍建设，继续做好班主任的C级培训工作，并完善班主任的考核、评估、激励机制，坚持公正、公开、公平原则，客观评价班主任工作。

（6）树立全体教师皆为班主任的教育管理思想，使全体教师能共同教育培养学生自觉遵守《中学生日常行为规范》和学校各项规章制度，以高标准、严要求，加强学生的组织纪律。

2．开展“五爱”教育，落实“四个学会”教育

在全体学生中开展五爱教育，使学生“学会感激、真诚回报、快乐成长”。感激教育，就是指从尊重生命开始，使人性向善，使人胸襟开阔，使人唤起美好的“善根”的教育活动。学校将开展“读感激故事，写感激故事”的阅读和征文活动，师生一起寻找身边的“感激故事”，收集各种文本的感激故事，让学生在阅读中学会思考、懂得感动，在潜移默化中转化为感激的行为。并逐步在全校师生中营造“感激文化”，深化学校“五爱”教育，落实“四个学会”教育。

（1）学会尊重:

尊重自己，注重自尊。在尊重之中，最难能可贵的是自尊。“学生一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激”。自尊的重要一点，是必须学会自我选择，尊重自我选择的权利和责任。

尊重他人，注重宽容。宽容不是无原则的附和，宽容是在坚守中尊重差异。只有宽容，包容不同，才能尊重他人。自身保持高尚的境界，才会尊重别人，同时受人尊重。因为人的宽容行为是出于对每个人的纯洁、可贵价值的认识。

尊重自然，注重和谐。对自然的不敬和违反自然规律只会引起生态失衡并且导致自然灾害。当尊重之情延伸到事物外部时，各种因素就会以准确、丰富的形式服务于人类。我们往往不觉得植物世界就是生命世界，常常忘记人类是依赖植物而生存的。植物是地球生命的始祖，保护植物应当提到热爱生命的高度，只有这样，我们才能实现人与自然的和谐。

（2）学会沟通:

学会沟通、相互配合，是高效、高质完成任务的关键。只有通过沟通，加深相互了解，达成共识，才能把握成功。班主任老师要教育学生讲究沟通艺术——沟通需要当事人双方能以坦诚的心诚恳平等对待，真诚的交流是沟通的基础。只有相互沟通，才能够相互理解，只有理解，才能让人间更美好。

（3）学会学习:

必须有效地认识影响学习情境的有关因素，并依此来安排、组织、调整自己的学习活动；必须对自己学习的心理活动有自我意识；必须有一定的知识储备，形成新知识的“落脚点”或“固定点”；必须有符合自己的科学的学习方法；必须懂得合理用脑，讲究用脑卫生；必须学会把已掌握的知识、方法、动机、态度迁移到新的学习情境中，解决新的学习问题。

（4）学会生活:

学会生活，应当学会宽容；学会生活，应当定立志向；学会生活，应当学会诚信；学会生活，应当学会独立；学会生活，应当树立信心，培养独立生活的能力、自理能力、自控能力、协调能力；学会生活，应当有健康的心理、健康的身体、健康的生活方式、健康的生活习惯；学会生活，应当热爱生活，有战胜各种困难的勇气，努力成为生活的强者。

3．加强德育常规管理工作。

继续抓好学生日常行为规范养成教育，对全体学生加强纪律、卫生、文明、安全的检查力度，促使他们能很好利用在校生活学会与人交往，学会做人，学会学习；注重良好的班风、学风的培养，做好“文明班级”、“文明宿舍”、“文明学生”的评比工作，使学生的行为规范外化为行为、内化为素质，逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼仪习惯。

4．提倡班级特色管理。

鼓励班主任在日常管理中“用爱心去塑造，用真情去感化，用榜样去激励，用人格去熏陶”，认真并耐心细致地做好班级日常管理工作，注重深入思考，深刻反思，不断总结经验，大胆创新，勇于实践，形成具有鲜明特色的管理模式。

5．加强心理健康教育。

学校开展好心理健康教育讲座，学习心理健康教育知识，学会必要的心理疏导方法；设立心理咨询室，努力做好学生心理健康教育工作，帮助学生解决日常学习、生活中的困惑，使我校的心理健康教育步入正轨。

6．加强法制、安全教育。

政教处配合安全办加强法制、安全教育工作，邀请法制副校长开展《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《道路交通管理条例》等法律法规系列教育活动，增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。

7．开辟各种渠道，使学生在实践中提高思想道德素质。

组织学生开展社会实践活动、公益劳动、体育科技文化艺术等形式的活动，让学生在实践中提高综合素质。

8．创建良好校园文化，让环境育人。

充分发挥学校的宣传栏、黑板报等宣传阵地作用，坚持正确舆论引导人、优秀作品鼓舞人、典型事例激励人。

发挥好校园广播的功能，让全校师生共同参与，让它成为我校德育工作的又一有力阵地。

充分利用班会课，组织形式多样、生动活泼、贴近学生生活的针对性强的主题班会实践活动。

四、月度工作安排

9月份

1．召开开学典礼

2．制定德育工作计划，进行班主任培训

3．制定班务工作计划，进行班务手册的检查

4．庆祝教师节系列活动

5．进行安全教育

6．组织学生收看《开学第一课》

7．结合九月份重要纪念日，如教师节（9月10日）、国际臭氧层保护日（9月16日）、全民国防教育日（9月第三个星期六）等开展系列活动。

10月份

1．国庆庆祝活动

2．“师德师风”主题教育

3．开展“文明礼仪伴我行”活动

4．安全知识专题讲座

5．结合十月份重要纪念日，如世界精神卫生日（10月10日）、世界粮食日（10月16日）、世界勤俭日（10月31日）、国际减轻自然灾害日（10月第二个星期二）、义务助老活动日（重阳节）等开展系列活动。

11月份

1．冬季保健知识讲座，安全教育，学生行为习惯强化教育

2．学生诚信教育，学生行为习惯、学习习惯检查，作业展评，团队活动观摩

3．举行“我的道德榜样”征文比赛

4．结合十一月份重要纪念日，如中国消防宣传日（11月9日）、世界问候日（11月17日）、感恩节（11月第四个星期四）等开展系列活动。12月份

1．学期总复习动员会，安全教育

2．庆祝元旦活动

3． 结合十二月重要纪念日，如中国法制宣传日（12月4日）、一二九运动宣传日（12月9日）、国际篮球日（12月21日）、圣诞节（12月25日）、国际生物多样性日（12月29日）等开展系列活动。

崇州市三江中学校政教处

2011年9月2日