第一篇：师德自查报告 - 徐汇教育
师德自查报告
所谓师德建设，我想，就是要老师们明确自己的职业底线，坚守自己的职业操守。每次叩问，都应该是一次灵魂的洗礼，都应该是一次道德的升华。显然，这种剖析是痛苦的，但却是必须的，成长，需要不断地否定、肯定，肯定、否定，如此循环往复，才能达到真正的蜕变。我期求，在不断的反思积累中达到顿悟，达到提升。下面，就自己的教育教学行为和教育教学思想的现状，做一诊断：
一、问题现象：培养学生良好的学习习惯不扎实。
对事物缺乏耐心、恒心和信心，表现在有时对学生的要求不够严格，比如个别学生美术作业偷懒拖沓，上课材料不带，批评教育一番就算了，方法简单，无力，没有循序渐进地具体指导学生良好习惯的养成。
改进措施：增强职业责任感，把爱具体到每个教育教学细节中，具体到每个与我打交道的孩子身上。多研究儿童教育学心理学，让自己的专业水平不断提高。
二、问题现象：第一次做班主任，不知道如何与学生家长沟通，如何让家长积极主动配合学校工作。
改进措施：多向有经验的并作出一定成绩的班主任学习，学习他们管理班级的方法，沟通家长的技巧。
三、作为一名预备党员，对党的历史知识，理论知识了解不够。改进措施：加强学习党章，党的纲领政策，学习三个代表中要思想，使自己的思想水平，乃至行为准则达到一个更高的境界。
第二篇：工作总结 - 徐汇教育
忙,且收获着
——图书馆工作交流
三年前，刚刚走出学校的我，带着对未来工作的憧憬，带着十足的干劲，带着跃跃欲试的冲动，在徐浦小学图书管理岗位上开始了自己新的人生征程。弹指间三年时光匆匆流去，期间有付出，有成功，也有困惑和不足。为了更好地开展图书馆工作，对三年的工作做以下梳理与小结：
一、合理调配，各项工作齐并进
由于我校规模较小，人员编制有限。在平时的日常工作中，我除了负责图书馆管理，还负责学校的财产保管以及打字工作，任务可谓是繁而杂。在不断的摸索中，我逐步协调好了各项工作的时间，做到忙而不乱，齐头并进。
在图书馆工作中，我能够积极配合学校教育教学工作，迎合师生们对各类图书的喜好程度，按期合理地购买新书，并且及时对新书进行分类、编目、登记上架，做到尽快出借。坚持每月为学生做好一期新书介绍，为教师完成教育、教学资料篇名索引各一本，为广大师生提供新书、好书信息。另外，定期展出部分学生读书征文，从而激发广大师生的阅读兴趣和热情。
为了节省师生借阅时间，积极做好导读工作。我在工作中做到“三勤”。一是勤管理，即对归还的图书做到及时归类上架；二是勤查找，即对架上图书进行查找，及时把插乱、插错的图书复位；三是勤观察，即利用空闲时间，熟悉馆藏图书，对图书位置做到心中有数，便于读者咨询服务。除此之外，我还在每个班级培训了一支小小管理员队伍，在老师和同学之间起到纽带作用。真正使师生们在图书馆中做到“你轻轻地来，带来宁静。你轻轻地走，带走知识”。
二、回溯建库，磨刀不误砍柴功
随着信息技术的发展，图书信息化管理势在必行。在学校领导的支持下，2005年6月我馆安装了图书管理软件。根据我馆历来馆藏帐目清楚的特点，为了做好手工管理与电脑管理的衔接，我先后请教了教研员和兄弟学校有经验的老师，在大家的帮助指导下，制定了边流通、边入库、边剔旧的工作流程。我还利用暑期时间，加班入库近千本图书，保证图书馆开学后的正常运作，使图书馆平稳过渡。
三、参与活动，师生携手结硕果
我馆根据市、区图工委的各项活动精神，以及学校开展的各项活动，以校红读小组为媒介，积极动员学生参与其中，并且取得了一定的成绩。在2004、2005年徐汇区“双勰杯”体育征文中，我校同学都取得了良好的成绩；2005年我校被评为徐汇区“电影诞辰百年”知识问答赛组织奖；2006年的“小青蛙”故事比赛中，我校学生分别获得区三等奖、块一等奖、二等奖的成绩，在“让世界充满爱”故事比赛中，我校同学获得徐汇区三等奖，在徐汇区“华泾杯”法制故事演讲比赛中，我校同学获得了 “故事大王”的称号，在徐汇区“华泾杯”法制故事征文比赛中，我校同学获得了小学组一等奖的好成绩。
四、积极进取，功夫不负有心人
想要更好地为师生提供服务，把图书馆办出特色，办出优势，首先要提升自身的专业技能与素质。在2005年4月，我参加了上海市中小学图书馆《电子资源的建设、管理与服务》培训，同年年底我写的题为《培养学生图书管理员，为学生提供有效服务》的论文获得了上海市中小学图书馆工作研究论文三等奖，徐汇区中小学图书馆工作论文交流活动“优秀论文奖”。
“忙，且收获着”，这是我对自己工作的写照。三年的图书馆工作，我投入了许多的心血与精力，但同样也收获了许多成功后的喜悦与感动，让我深深体会到了“一份耕耘，一份收获”的实质。诚然，在工作中我还存在着一些不足，如何克服、改进这些不足，将是我今后工作的努力方向。
第三篇：师德教育自查报告（范文模版）
师德教育自查报告
李秀玲
开学之际，我对假期的教育工作和思想变化情况做一汇报，反思执教一个学期以及暑期长假的思想变化情况，对自己的教学情况做一汇报。
第一，对教育现状和工作条件有一些不满意的地方，学校整体教育思想落后呆板，不够科学，学校师资和办学硬件条件有些差强人意，但总的来说，教师们的工作积极性较高，在现有的条件下达到了最好的效果。我对学校的工作总的来说是满意的，平时积极响应学校的倡议，努力工作，热爱自身的教育工作，爱岗敬业，尊重学生的人性需求，做好周围教师的表率，在办公室这个相对封闭的小环境里努力营造一个和谐的教学小团体。
第二，本人一向在自己的工作岗位上兢兢业业，认真履行教书育人的职责，遵守学校的各项规章制度，认真上课批改作业，耐心辅导学生，深受学生和家长的肯定。
第三，本人是学生为有血有肉的个体，尊重他们的各种欲求，尊重孩子们的人性化的科学管理，正视学生的个性差异，有针对性的制定不同的对策，关心爱护学生，对学生及时做安全教育，保护学生安全。
第四，坚持以德服人的理念，及时对学生进行法制教育，引导学生形成正确的人生观、价值观，注意因材施教，帮助学生掌握科学的学习方法，培养学生良好的学习和生活习惯，科学开发每个学生的潜能。对于课后作业，我一向以尽量少为目标，尽量少布置活不布置，或者布置生活性的作业。
第五，在教学中模范遵守社会公德和师德规范，衣着得体，语言规范，不变相体罚，不讽刺挖苦学生，爱护学校的公共财物，团结同事。经常与家长保持电话联系，积极向家长宣传科学的教育理念和方法。
第六，我一向不参加任何形式的有偿家教。
第七，认真参加各种形式的教育培训，撰写理论笔记和体会。
通过一年的努力工作，我取得了不错的成绩，学生的学习习惯良好，期末考试取得不错的成绩，并获得优秀教师称号。
师德教育自查报告
杨守秋
开学之际，我对假期的教育工作和思想变化情况做一汇报，反思执教一个学期以及暑期长假的思想变化情况，对自己的教学情况做一汇报。
第一，对教育现状和工作条件有一些不满意的地方，学校整体教育思想落后呆板，不够科学，学校师资和办学硬件条件有些差强人意，但总的来说，教师们的工作积极性较高，在现有的条件下达到了最好的效果。我对学校的工作总的来说是满意的，平时积极响应学校的倡议，努力工作，热爱自身的教育工作，爱岗敬业，尊重学生的人性需求，做好周围教师的表率，在办公室这个相对封闭的小环境里努力营造一个和谐的教学小团体。
第二，本人一向在自己的工作岗位上兢兢业业，认真履行教书育人的职责，遵守学校的各项规章制度，认真上课批改作业，耐心辅导学生，深受学生和家长的肯定。
第三，本人是学生为有血有肉的个体，尊重他们的各种欲求，尊重孩子们的人性化的科学管理，正视学生的个性差异，有针对性的制定不同的对策，关心爱护学生，对学生及时做安全教育，保护学生安全。
第四，坚持以德服人的理念，及时对学生进行法制教育，引导学生形成正确的人生观、价值观，注意因材施教，帮助学生掌握科学的学习方法，培养学生良好的学习和生活习惯，科学开发每个学生的潜能。对于课后作业，我一向以尽量少为目标，尽量少布置活不布置，或者布置生活性的作业。
第五，在教学中模范遵守社会公德和师德规范，衣着得体，语言规范，不变相体罚，不讽刺挖苦学生，爱护学校的公共财物，团结同事。经常与家长保持电话联系，积极向家长宣传科学的教育理念和方法。
第六，我一向不参加任何形式的有偿家教。
第七，认真参加各种形式的教育培训，撰写理论笔记和体会。
通过一年的努力工作，我取得了不错的成绩，学生的学习习惯良好，期末考试取得不错的成绩，并获得优秀教师称号。
第四篇：师德教育自查报告
2016年师德师风建设自查报告
孔家崖第一小学
依据兰州市安宁区教育局下发的文件《关于重申“五要”“十不准”“教师礼仪规范”强化教师师德的通知》，我校为进一步加强教师职业道德建设，树立安宁教育的良好形象，重学“五要”“十不准”“规范教师礼仪”，对区教育局文件提出的具体要求做到逐步自查、整改。具体措施如下：
一、加强领导，认真学习。
师德是一个教师的灵魂，是搞好教育教学的前提保证，是教师的立身之本。教育家孔子曾说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”作为教师的我们在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。教师从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。孔家崖第一小学基于对师德师风重要性的认识，采取以自主学习、集中学习和各教研组组织学习等灵活多样的学习方式，组织全体教师认真学习，努力规范内化教师的自身素质，引导广大教师树立正确的世界观、人生观、价值观，为各个群体服务，认真履行教书育人的义务。
二、严格管理，注重实效。
我校在师德师风建设当中，积极全面研究师德师风建设中存在的突出问题，召开全校会议，深刻分析现存问题的深层次原因及其危害，积极探索新形势下的有效的师德师风建设的有效途径及解决方案，提出切实可行的解决办法与措施。继续健全师德建设保障机制，通过教育领导、典型案例、考核奖惩等行之有效的手段，严格管理，注重实效，对发现有违背师德行为的发现一起查处一起，严肃处理。
三、加大宣传，示范带动。
我校近几年师德师风建设进程中涌现出优秀典范，积极开展师德评比活动，竞选出师德标兵：魏孔梅、冯立新老师；优秀班主任李恒老师，优秀教师王小瑛、达玉芳等多名教师，区级优秀教师带领全体教师不断在教育道路上探索。我校借助校讯、家校委员会，每学期的家长会讲座等多种形式，加大宣传师德力度，弘扬正气，形成尊师重教的良好风尚。
四、切实践行“五要”“十不准”。
我校多次积极开展师德师风学习会议，重点学习“五要”“十不准”。经过这次师德师风自查与整改，我校教职员工能够达到“五要”“十不准”的每项要求。
我校教师在学校能够做到仪表端庄，着装整洁，语言规范，举止文雅，礼貌待人；对每一个学生有基本了解，能亲切、和蔼、平等地交流；让每一个学生接纳自己，积极取得学生的亲近、喜欢和信任；对学生耐心施教、宽严适度、方法得当，精心实施有效教育；能够主动与每一个学生家长建立良好的沟通，实现学校教育与家庭教育的紧密合作。
通过师德师风建设全面整改，我校教师：
1.没有体罚或变相体罚学生及有歧视、侮辱学生的言行。2.没有违规向学生收费或对学生罚款。
3.没有从事有偿家教或未经批准私自在校外兼课。
4.没有向学生推销报刊、教辅资料和其他商品。
5.没有准索要或接受学生、家长财物及有以教谋私的行为。
6.没有将异性学生单独带到宿舍或其他不适当的地方。
7.没有在课堂和考场上使用手机电话。
8.没有在工作时间做与教学无关的上网聊天及下棋、打牌、玩电脑游戏。
9.没有在工作时间饮酒、吸烟。
10.没有涉赌、涉黄、涉毒及有败坏教师声誉的失德行为。
总之，上级要求的“五要”“十不准”，孔家崖第一小学全体教师能够坚决执行，没有丝毫怠慢之心。
五、在多种形式的师德师风学习中，我校还需在以下学习要点上做积极的加强与改进：
1.活动形式灵活多样化。今后要根据学校中心工作，注重针对性和实效性，寓师德师风教育于丰富多彩的活动之中。
2．加强学习，依法执教方面学习的主动性继续加强。
3．爱岗敬业，教书育人方面继续强化教师的责任心，不能因为教师的心情不佳，而将消极情绪带到工作和课堂中去。
4．热爱学生，和谐发展方面有的时候，当教育学生的手段欠佳时，引导教师积极进行自我反省，在这种形式下逐步使教师得到成长。
5．注重小节，修炼人格方面教育无小事，教师的一言一行都是孩子关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。在这一点上有的教师比较注意，如班级有一张纸，都会主动捡起，做给学生看，而不是教学生来捡。
6．继续加强与家长的沟通，服务家长，注意家长的心理承受能力，为家长搭建良好的沟通平台。我校师德师风建设学习教育、自查、自检、自评活动中，我们既完成了区教育局所要求的相关指示，教师自我对照检查阶段工作做扎实有效果，教职工精神面貌焕然一新，工作的责任感、积极性明显加强和提高，全体教师的师德形象得到社会家长的认可。
2016年9月
第五篇：如何备好一堂课 - 首页 - 徐汇教育
魅力教学“备”字始
——谈怎样备好一堂课
薛 冰
备课，位居教学五环节第一。是教学中最为基本也是最为重要的一个环节。备好一堂课，做到心中有数才能有效地组织起整个教学过程并释放出各个细节，达到良好的效果；也只有备好一堂课，才能使我们的教学游刃有余，有效激发学生的思维灵感。而且新课程改革也强调教师要树立课程意识，增强人文关怀，所以我们的课要精心准备。没有充分准备的教师上讲台，充其量只是“信口开河”，绝对谈不上驾驭课堂的能力。
欲“教”字成功，必“备”字先行
备好课是上好课的前提，也就是常说的欲“教”字成功，必“备”字先行。以语文为例：新课标下的语文教学，对语文教师有着很高的要求，同时也给语文教师提供了发展才能、展示良好素质的更广阔的空间。以己之见，备好课的准备首先包括思想上的重新认识，即观念上的更新，也就是对备课意义的再理解。备课是教学的一个重要环节，正如古人所说：“工欲善其事，必先利其器”。对教学来讲，“善其事”就是要按质量上好每堂课，而“利其器”就是要认真备好每节课。备好课也许不一定上好课，但备不好课就一定上不好课，所以备好课，可以取得教学的主动性。教学一旦有了主动性，也就有了成功的可能。语文课教学，工作量大，又不易见成效，备好课，争取教学的主动性，根本的条件就是认真备课，这在任何时候，对任何教师来说，都没有例外，新的课程标准也证明了这一点。语文的特点很明显，诸如：第一，语文课本常处于变动中，即使是在稳定的情况下，也可能有局部的变化，新的单元，新的课文，要认真备，而传统的旧课文，往往会在新的形势下，又有新的现实意义，需要赋予新的解说，新的理解，更须认真备。第二，人的认识也是无止境的，教师的认识也就需要不断深化和变革，即“常教常新”。第三，学生的学习心理也是变化着的。同一年级的语文水平，每学年的学生，每个学生的个体也不一样，学习心理也会受到社会的影响，处于经常的变动中，更不会前后期都一样。这几种情况，都制约着我们的备课，所以，很多人的体会是：用一辈子备好一堂课！
备课三步走
究竟怎样备好课呢？笼统地概括为三个阶段：收集信息、设计思考、编写教案。
收集信息
先备教材。
备课之前，不急于下笔，需要我们先认真学习课程标准，钻研教材，查阅大量资料，建立自己大脑中的信息库，库存越丰富，化难为易的可能性越大。通读整册教材还远远不够，教材所涉及到的信息和方方面面，也要尽可能地准备。过去说，需要一杯水，教师要备一桶水。其实，一个好教师岂止准备一桶水，她应当是一眼取之不尽、用之不竭的泉水，更应当是一条永不停息的溪流，只有这样，才能游刃有余地驾驭好课堂而有备而来。分析教材、创造性地理解和使用教材首先要解读教材内容，分析所授内容的重难点，关键要解决的问题，本课内容的上下衔接的知识点，根据已学习的旧知作为本课新知识点的铺垫，通过旧知为新知搭桥，在新课的设计中，还需考虑本课知识为下课所起的作用。所以，除了解读教材外，更多的还要思考新授内容的设计。我们就要结合本校和本人的实际情况，联系学生生活实际、学习实际对教材灵活处理，及时调整教学活动，以有利于调动学生的兴趣和有利于有效教学为出发点。特别是对难点、重点的甄别把握也很重要，因为提前预测到学生学习中可能会出现的障碍，就能够防患于未然，有的放矢地进行针对性指导，在正式上课过程中，我们的授课才能做到有详有略，重点突出，目的明确。学生也才能更好地理解教师所讲述的重点和难点，有主次地去掌握。这样一来，一堂课的效果就好了。
再备学生。因为备好学生才能备好教法学法。解读课程标准，把握好学段目标和教学方向时备学生的前提条件。对于自己的学生来说，课容量是否适度，节奏是否合适，是否能留给学生活动和思考的实践与空间都在所思之列。另外，根据学生的知识背景和活动经验，合理把握好教学的起点也是有效教学必须考虑的。比如：学生已经掌握了哪些基础知识，哪些内容还不够清楚？新的教学内容中哪些知识学生自己能够学会？哪些需要我们的点拨和引导„„只有找准了学习的现实起点，才能从学生的实际需要出发，合理确定每一节课的重点和难点，使教学活动有的放矢，从而提高课堂教学的效率。教育是双向的，教学的对象是学生，了解学生已有的知识及技能，了解他们的兴趣与要求，了解他们的学习方法、学习习惯等，当我们真正做到教学以学生为中心，围绕学生而开展一系列活动，我们的教学必然时成功的，有效的。
设计思考
即设计构思，这要求我们对教材要进行一些处理，如讲读课与自读课的关系，教材和读本的关系，各种体裁的教法的使用等等，以便以简驾繁，突出重点，突破难点。
第一，教学目标的设计。
教材处理要因人、因时而异，教学目标应该明确集中，不求全。这需要我们参考教材编写者及各教研员的分配，再结合学生的实际情况进行构思。基本应该把握一节课一个明确的知识目标和情意目标，不求面面俱到，但求个个落实。
另外，明确所要达到的目标，可以将保底目标和开放目标并重。一个班级的学生总会存在很多的差异，展现出来的教学成果也会不同，如何尽量缩小差异，使底子较差的学生能够完成基本目标，而有能力的学生完成更高的目标也需要我们在备课时有预设。
第二，教学重难点的设计。
备重点。重点往往是新知识的起点和主体部分。备课时要突出重点。一节课内，首先要在时间上保证重点内容重点讲，要紧紧围绕重点，以它为中心，辅以知识讲练，引导启发学生加强对重点内容的理解，做到心中有重点，讲中出重点，才能使整个一堂课有灵魂。
备难点。难点和重点有时是一致的。备课时可根据教材内容的广度、深度和学生的基础来确定，一定要注重分析，认真研究，抓住关键，突破难点。这样，使学生容易理解接受，消化吸收，从而达到化难为易，各个击破的目的。
备新旧知识的连接点。通常所说的“温故知新”就是这么回事。它可以沟通知识间的纵横联系，把知识点进行融会贯通，形成知识网络，这样学生才容易举一反三，更灵活地运用知识。
还有很重要的一点是备疑点。即学生易混、易错的知识点。备课时要结合学生的基础及实际能力，找准疑点，充分准备。由于学生的基础问题，有时很难把握好，对他们的思维能力也掌握不够，因此需要事先充分准备，教学时可有意识地设置悬念，多用启发，让学生积极思考，质难质疑，引导学生分析判断，我们的指导则可点到为止，让学生的能力充分发挥，将疑点理清楚。
备教学情境。
因为设置教学情境，预测课堂教学，是对我们各项综合技能的考验。比如如何提问，如何启发，我们在备课时都应考虑到。只有在不断的教学实践中总结经验，为备课提供良好的真实而且坚实的基础，才能使我们的教学能力不断上升，从而提高上课质量，教好每一位学生。如《背影》传统题材如何有新意：用《二泉映月》哀怨的二胡曲，可以将学生带入到亲情之中，设计“世上还有爸爸好”的口头说文，可以使课堂达到一个沸点；《从百草园到三味书屋》，则可以将雪地捕鸟的动词通过表演来加深印象。
根据自己的体会，及时认真地写好教后记应该算是备课、上课的延续工作。因为认真写好教后记，记录下当天上课的心得体会、收获及所存在的问题和不足，有利于经验的吸收和分类转化，积累后可以为下次的教学提供有效的帮助。对于有些学科而言，可能备好（课堂）练习也是必须的。
编写教案
一、积极交流，虚心向他人学习。我们在应用教学大纲、教材等有关资料进行备课时，难免会碰到这样那样的疑问。这时，就需要不时地与其他老师进行交流，互相讨论，互相补充，解决各种疑难杂症。
但独立思考是备好课的前提。在此基础上参考网络、教参，精简后才能为我所用。（例如《囚绿记》）不习惯用别人的教案不是不善于合作，因为觉得对象不同，风格不同，应因时因地因人制宜。
二、规范备课过程，做到有板有眼。
备好一堂课，还应注意规范备课程序，做到有条不紊，一丝不苟。我们现在所用的备课本有教学课题、教学目的、要求、重点、难点、教学方法、教学过程、板书设计、以及教学后记等。编写教案时都应该认真填写，并用以指导课堂的教学。
三、备出风格。
因为备出风格才能教出风格。我们备自认为最有把握、最有必要在40分钟里交给学生的东西（如一班善分析，二班善朗诵），了解学生，找他们的兴趣点；还要备出自己的模式和套路，这是长期执教一个班的要求。否则，学生找不到规律性的东西，在理性思维欠缺的初中阶段对知识的掌握会显得杂乱、盲目。当然在相对固定的模式中求得局部花样的翻新，在备课时因时因人因文制宜也是必须的。
“备”之后的“背”也很重要。不是盲目地死记硬背，而是事先将40分钟的课分为几个大的板块，然后记住几个关键的流程（ppt举例），这样会使我们的课堂显得连贯而不失严谨。
尾声
总之，备课是一个准备的过程，准备得越充分，驾驭起来就越轻松。当然，备课的研究绝不仅只限于上述内容，各人有各人的体会，各有各的做法，但遵循学科规律，教出各学科的味道，这是应达成的共识。愿与大家一起努力！
2009.3.17
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