遵义市中小学(幼儿园)名师工作室组建方案(试行)

第一篇：遵义市中小学(幼儿园)名师工作室组建方案(试行)

附件1

遵义市中小学（幼儿园）“名师工作室”

实施方案（试行）

为加强我市教师队伍建设，充分发挥优秀骨干教师在教师专业成长、教育教学和教育科研中的示范、引领作用，建立一支适应遵义教育发展的高素质骨干教师队伍，特制定本方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和党的十八大精神为指导，以教学研究为载体，以专业引领为手段，以“名师工作室”为阵地，打造一支具有示范引领作用的高素质名师工作团队，构建教师专业发展的新模式，探索建立一套科学合理、有利于提升教师队伍专业能力、有利于优秀教师脱颖而出的培养培训机制。

二、性质任务

“名师工作室”是在市教育局领导下，以市级名师或省级名师牵头，以其专业特色命名的非行政性工作机构，是由同一学科领域教学名师共同组成并组织开展学科教科研活动的工作团队，是探究学科教学规律和学生学习规律，改进教育教学方法，提高教育教学效率的教师合作共同体。

名师工作室以名师为引领，搭建我市校际之间、学科之间以及我市与外地先进地区学科教研、学术交流的平台，组织开展学科教学研究，对有潜质的青年教师进行集中指导培训，从而探索实施塑造名师的方法和途径，带动更多的教师迅速成长。

三、组建要求

（一）名师工作室的设立：分学科设在主持人（首席名师）所在的中

小学或县（区、市）教科研单位。市级教研人员不申报市级名师工作室主持人，可作为顾问人选参与本学科名师工作室的咨询、指导和管理。

（二）“名师工作室”的命名：以学科教学方向命名工作室名称。

（三）名师工作室的人员构成：每个名师工作室由主持人、顾问、名师团队、学员四部分组成，其中主持人 1人，顾问1-3人，名师团队6－8人，学员30人左右（每学年至少培养10名或以上学员）。

（四）名师工作室的工作周期：名师工作室实行任期制，以三年为一个周期，三年后经考核合格的工作室可以转入下一个周期工作。

四、选拔与确认

（一）选拔条件

1．工作室主持人（首席名师）

（1）遵守教师职业道德规范，具有科研热情和改革创新意识，乐于奉献，合作包容，同时在本学科系统内具有较高的认同度和影响力。

（2）业务精湛，是本市学科带头人，具有特级教师、全国优秀教师、省级优秀教师、省级名师、市级名师等荣誉称号之一，并具有副高级（含副高级）以上职称，年龄原则上要求在55周岁以下。

（3）具有较强的专业引领、培训指导和组织协调能力，有从事教科研工作的时间和精力保证，能够承担工作室的职责任务。

（4）具有较强的语言和文字表达能力。

（5）熟练掌握现代教育技术，能够开设网上交流平台。

2．工作室成员

（1）遵守教师职业道德规范，具有较强的科研热情和改革创新的意识，乐于奉献，合作包容，同时在本学科系统内具有较高的认知度。

（2）有较高的理论水平，较扎实的专业知识，较突出的教学业绩，较强的教育科研能力和良好的发展潜质。

（3）幼儿园教师须具有大专以上学历，中小学教师须具有本科及以上学历，一级教师职称以上。年龄原则上要求在45周岁以下，具有特级教师、省级教学名师、省级骨干教师、市级名师等荣誉称号的年龄要求可以适当放宽。

（4）具备较强的团队合作精神和较强的教学科研能力，能承担相应的职责任务。

（5）熟练掌握现代教育技术，能够参加网上交流平台的建设。

3．工作室学员

（1）热爱教育事业，具有良好师德风范，有科研热情和改革创新的意识，勇于拼搏，乐于钻研，善于学习，具有较强的自我发展能力和团队合作精神。

（2）有一定的教科研能力，取得一定的工作业绩，年龄在40周岁以下。

（3）熟练掌握现代教育技术手段，能够积极参加网上交流。（4）市级骨干教师，或教学竞赛活动中市级三等奖（县级一等奖）获奖者，或县级教研活动中示范课的执教者优先。

（二）确认程序

1．工作室主持人（首席名师）

（1）坚持个人申请与组织推荐相结合，对符合条件的教师，由学校和教育主管部门签署意见后，报市教育局评审，确定为名师工作室主持人候选人。

（2）候选人经公示无异议后，确定为遵义市名师工作室主持人。

（3）对确认的市级名师工作室主持人，由市教育局颁发名师工作室主持人证书并授牌。

2．工作室成员（名师团队）

（1）坚持个人申请与组织推荐相结合，对符合条件的教师，由学校和教育主管部门签署意见后，报市教育局评审，确定候选人。

（2）候选人经公示无异议后，确定为遵义市名师工作室成员。

（3）对确认的市级名师工作室成员，由市教育局颁发名师工作室成员证书。

3．工作室学员

（1）坚持个人申请与组织推荐相结合，对符合条件的教师，由学校和教育主管部门签署意见后，报市教育局名师工作领导小组办公室确认并备案。

（2）对确认的名师工作室学员，由市教育局颁发名师工作室研修学员证书。

五、职责任务

（一）工作室

1．培养、培训优秀教师。在市教育局名师工作领导小组统筹安排下，制订工作室工作方案和成员、学员培养方案（包括培训目标、培训内容、培训形式、研究专题、培训考核等），在工作周期内达到培养目标。

2．开展课题研究。工作周期内至少完成1个市级（或市级以上）研究课题，并取得相应成果。

3．开发、整合教育教学优质资源。结合新课程实施，根据学科特点和工作室目标，建立教育教学资源库。建立有特色的网站或专题网页，使之成为工作动态发布、成果辐射推广和资源生成整合的中心，通过互动交流，实现优质教育教学资源的共享。

4．推广教育教学成果。以论文、专著（或校本课程）、讲座、公开课、研讨会、报告会、名师论坛、专题录像片、现场指导等形式在全市范围内介绍、推广教育教学研究成果；开设一定数量的市级以上公开课、培

训讲座或教学论坛（报告会、研讨会）；定期组织送教活动，或与薄弱学校结对帮教。

（二）工作室主持人（首席名师）

1．组织制订培养目标、工作计划，负责全程指导。2．组织开展教研活动（县级或以上）每学期至少3次。3．组织教育教学课题研究（市级或市级以上）。4．组织工作室全体成员参加市级各项教研活动。5．在“名师工作室”网站接受全市教师咨询。

6．建好“名师工作室”成员和学员档案，做好资料归档工作。

（三）顾问

1．为名师工作室提供理论支撑与业务指导。2．为名师工作室开展各项工作创造有利条件。

3．参与制定或修改工作室工作计划、管理细则，共同协商工作方式、工作时间。

4．根据需要协调“名师工作室”相关工作。

（四）工作室成员

1．接受主持人指导，协助工作室主持人组织教研活动。2．协助主持人制订培养目标，并对学员进行全程指导。3．协助主持人完成研究课题1项。

4．协助主持人组织工作室全体成员参加市级各项教研活动。5．协助主持人建好“名师工作室”成员和学员档案。

（五）工作室学员

1．制定个人3年发展规划，每年制订个人专业发展研修计划，做好各种研修记录，提交研修总结。

2.接受导师的指导、检查、评估，完成工作任务，积极参与名师工作

室的各项工作。学习结束，完成个人总结报告。

3．在导师的引领下，不断摸索教育规律，改进教学方法，总结教学经验，每年提交优秀教学设计2份，撰写教学案例3篇，上公开课1次。研修结束，完成个人专业发展报告。

4．参与导师的课题研究，完成相应的研究任务。

5.每学期研读教育教学专著1本，坚持做读书笔记和教育教学研究札记。

6.每年在市级或以上刊物发表论文（或获市级论文二等奖或以上）1篇。

六、建设与管理

（一）组织机构

“名师工作室”由市教育局统一管理，并成立“遵义市名师工作领导小组”。领导小组下设办公室在市教育科学研究院。

（二）部门职责

为保证名师工作室顺利开展工作，明确市教育局各部门职责如下。1．师范科负责名师的评选与认定。

2．教科院负责对名师工作室日常业务工作的管理和指导，制订管理细则，负责学年度考核检查。

3．计财科建立专项经费保障制度，为工作室工作的开展提供相应经费支持，负责相关经费落实及经费使用情况审核。

4．远教中心负责指导名师工作室网页建设和运行，协助各工作室进行网页更新和日常维护。

5．办公室、基教科、职成教科、人教科、法规科、教师教育中心等科室根据课程改革、学科建设和骨干教师培养的需要为名师工作室项目执行给予必要的支持。

（三）申报项目

工作室申报项目须经市教育局名师工作领导小组论证批准后方可实施，实施过程中对申报项目原则上不做修改，因特殊原因不能执行，由名师工作室主持人提出修改申请，并报领导小组论证审批。

七、措施与考核

（一）保障措施

1．经费保障

（1）设立专项业务经费。每个工作室每学年度经费5万元。（2）业务经费必须用于工作室的各项业务活动，包括添置书籍、课题研究、专题研究、专家授课及与培养工作有关的观摩学习费用以及名师工作室主持人工作津贴等。

（3）业务经费单独列支，专款专用。经费报销符合财务规定和报销程序。

（4）严格财务和财产管理，严格按规定的经费用途有计划支出。一个工作周期结束后，工作室主持人所在单位要报送经费使用结果清单，由主管部门会同审计部门进行审计。2．物质保障

“名师工作室”建在主持人所在单位的，所在单位要提供办公场所，配置必要的办公设备。

工作室主持人所在的单位应适当减少工作量，以保证名师工作室工作的顺利开展。

（二）奖惩措施

市教育局对成绩突出的主持人以特别奖励：对成绩突出的名师提供外出参加学术研讨活动的机会，并在评优评先晋级时优先考虑；对优秀学员

提供优先参加高层次研修、外出学习的机会，并在评优评先晋级时优先考虑；对年度考核不合格的成员或学员取消其资格。

（三）考核管理

名师工作室及其成员的考核，由市名师工作领导小组组织实施。（1）考核时间：以3年为一个工作周期，在工作周期内，按有关评估标准（评估细则另行下发），进行每学年一次的过程性评价和工作周期结束时的终结性评价。

（2）考核内容：主要包括工作室自身建设发展的情况、工作室在培养和指导教师方面发挥的重要作用、工作室在教育教学科研中取得的主要成绩等方面。

（3）考核方式：通过查阅资料、调查访谈、成果检验等方式进行。

（4）考核结果：工作室考核等次分为优秀、合格和不合格三个等级。考核为“优秀”者，将予以表彰和奖励；考核为“合格”者，认定有资格进入下一周期的工作室建设；考核为“不合格”者，取消“名师工作室”资格。

八、其它

未尽事宜由市教育局名师工作领导小组负责解释。

第二篇：组建名师工作室方案01

组建名师工作室方案

为充分发挥名师在教育教学实践和研究中的指导、服务、示范与辐射作用，为学校后备力量的培养、优秀骨干教师的成长搭建平台，加强学习型教师队伍建设，全面提升我校教师素质和专业化水平，我校拟成立名师工作室。

一、指导思想

以科学发展观为指导，贯彻落实《中长期教育改革发展规划纲要》,并以市教育局组建的“名师工作室”为依托，成立名师工作室。以提升骨干教师素质能力为目标，以校为本，聚焦课堂；以名师为引领，以建设师德高尚、业务精良的教师队伍为目标，推动我校教育教学的发展。

二、组织机构

三、工作室定位和目标

1.以“以点带面、辐射引领、交流研讨、共同发展”为宗旨，以培养优秀教师为目的，组织开展教育教学研究的活动组织。

2.推动我校教师专业化成长，培养学校学科骨干教师、校级名师。使一部分教师成为在市、区内有一定影响力的名教师。

3.名师带出优秀团队，优秀团队促进学校整体的发展。

四、入选名师工作室的条件

1.热爱教育事业，师德高尚，乐于奉献，善于学习；理念先进，主动进行教育教学改革，具有较强的教育教学能力及研究能力，形成自己的教学风格和教育艺术，教学质量高。

2.有一定的组织、管理和指导能力及强烈的自我完善、自我突破、自我发展的愿望。

3.获得昆区级以上的学科带头人、包头市教学能手及市级以上讲课赛获奖者；在学校有一定的影响力，踏实肯干，能起到表率作用的教师。

▲名师工作室人员选拔程序：

1.首期名师工作室成员的入选，符合条件的教师自愿报名。

2.学校推荐候选人。

3.教职工大会确定名师工作室成员。

每一位名师工作室成员可以根据工作室需要，选择2—3名本学科中有培养前途的中青年教师作为本工作室学员。

五、名师工作室的职责

1.培养名师。名师工作室领衔人为工作室其他成员的导师，负责制订方案，包括培养目标、培训形式、培训考核等，使工作室成员争取在三年一个工作周期内达到培养目标。基础培养目标是工作室成员应在优秀教师成长的每一阶段（教坛新秀—教学能手—学科带头人）中相应提升一级或成为在某一方面学有专长、术有专攻的公认的知名教师。

2.引领教师成长。工作室每年开设公开课或讲座至少5次，其中，工作室领衔人每年至少做一次公开课或者一次教师培训讲座。

3.引领教学改革。在教学实践中引领课改实验、研究课堂教学。积极参加各类培训及观摩学习，聘请知名教育专家学者担任工作室导师，进行讲座及指导。

4.形成一批教科研成果。工作室主持一个市级以上研究课题或完成市教育局布置的一个科研课题，并争取每年在市级以上刊物发表论文。

5.利用好学校网络平台。学校网站应成为名师工作室的一个资源生成站和成果分享站；为全校教师提供教育教学各方面的经验材料，经常性地与同学科教师进行交流，为青年教师的成长提供有益的资助。

五、工作室基本呈现形式

首期名师工作室由校长为总负责人，学校将按照学科分别成立数学、语文工作室，具体如下：

1.数学工作室

以“有效教学 高效课堂”为主线，以课题为载体，促进教育教学的发展。

2.语文工作室

为了切实有效的进行教学研究，促进教师专业化成长，语文工作室将结合我校教育理念“快乐自主教育”为主线开展，我们将分年段进行：

第一学段 —— 快乐识字

第二学段 —— 快乐诵读

第三学段 —— 自主阅读

各学科工作室组建完备之后，需要拟定学科工作室实施方案、计划、措施及管理考核等。

六、工作室成员主要任务

1.制定个人发展规划。工作室成员根据个人的实际情况，科学地制定出本人的三年发展规划，明确今后自己专业发展的目标和步骤。

2.强化教育理论学习。工作室成员推荐教育必读书目和选读书目，每位成员依据自己的情况制订相应的读书计划。

3.通过学校网络网站和在线互动，有效地使工作室成为动态的工作站，成果辐射源和资源的生成站。

4.加强教育教学交流。定期集中开展教学实践研讨活动，同时进行读书、教学感悟等各种研修的交流活动。

5.开展各种专题研修。定期集中就各自对当前教学中的热点、难点问题参加课例研讨、评课等活动，形成一些解决问题的策略和方法。开展课题研究。工作室成员积极参与课题的研究，努力每年有一篇质量较高的研究论文发表。

6.自主教学实践。组织开展工作室成员研讨课、交流课等活动，每位工作室成员每学期至少要有一节公开课、观摩课或专题讲座。

教导处2013年10月

第三篇：官渡区组建第二届名师工作室实施意见(试行)

官渡区组建第二届名师工作室实施意见

要确保官渡区教育事业持续、快速的发展，办出人民满意的优质教育，需要培养出一批有创新精神和奉献精神，有水平、有经验、有影响、有指导能力、综合素质强、专业化水平高的名师。从骨干教师中培养名师是当前教师队伍建设的难点工程。为此，根据省、市有关文件精神和教育改革发展的要求，总结官渡区首届四个名师工作的经验，拟此实施办法。

一、指导思想

以邓小平理论，“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，建立优秀教育人才成长的培养机制，创设骨干教师、学科带头人、特级教师成长的良好条件、打造一个能引领官渡区教师队伍不断提高，持续发展的高素质的优秀骨干团队，使其逐步成长为名师，不断壮大官渡区的名师队伍。

二、名师条件

1、热爱教育事业，是师德的表率、育人的模范、教育教学的专家。

2、知识广博、扎实，有创新精神，有鲜明的教育风格或者教学特色。在全区有较高知名度的特级教师。

3、有较强的教育科研能力和教育教学咨询答疑能力，能组织、培养、指导骨干教师进行教学、教改、课题研究。

4、在职的特级教师，身体状况能胜任工作需要，现仍从事教育教学工作。

三、工作目标

1、以名师工作室为培训基地，完成区教育局提出的培养骨干教师的目标。

2、在名师指导下，培养一批理论水平高，业务精、创新能力强的骨干教师，使学员在教育、教学、教研中成为官渡区有影响的骨干教师、学科带头人或特级教师，并能带动和影响教师队伍整体素质的提高。

3、在名师指导下，进行课改实验，出一套成功经验；进行课题研究，完成1-2个区级以上的课题，取得成果；撰写教育教学论文，在报刊发表；组织区内本学科教师的培训。

四、名师职责

1、根据名师和学员所在学校实际，制定名师工作室活动计划和管理制度。

2、制定工作室计划，落实阶段性工作要点，针对学员特长，实施全程指导。

3、指导学员制订自我发展的计划，作阶段性总结。

4、指导学员进行课题研究，完成课题报告，撰写科研论文。

5、指导学员上优质课；指导学员评课、具备教学评价的水平和能力；指导学员开设教育教学专题讲座。

6、指导学员进行教改实验，并总结经验。

7、名师工作室团队有针对性地组织区内本学科教师的教学培训，每年不少

于8次。

7、加强对学员的考核，并做出综合鉴定，形成书面意见，提交区教育局。18、在两年聘期内力争培养出区级以上骨干教师、学科带头人。

五、组建办法

1、名师产生：一是自下而上的办法，凡符合名师条件的教师，本人申请，所在学校推荐，区教育局审定、批准、命名。另一种办法是：教育局多方听取意见，直接聘请、命名。

2、学员产生：个人申请、学校推荐、听取多方意见，征得名师意见，由区教育局审定

3、学员条件：师德高尚、品行端正、敬业爱岗、好学上进、乐于助人、合作精神强、；具有本科及以上学历；教学成绩突出的有培养前途的优秀青年教师。

六、组织领导

1、区教育局成立名师工作室领导小组，加强对名师培养工作的管理。领导小组由分管教师培训的局长和相关处室部门的负责人组成。

2、名师工作室领导小组负责名师工作室的命名，组织专家小组对名师工作室的考核，下拨名师工作室的经费;组成名师培养工作专家小组，负责名师工作室工作计划、学员培养方案的审核、业务指导和工作考核。

3、区教师进修学校负责名师工作室日常事务的指导、管理、协调、服务。

七、保证措施

1、名师工作室设在名师所在学校并挂牌。名师工作室所在学校选派一名助手，协助名师工作。

2、名师工作室活动时间为每周固定半天，名师可采用讲课、教材分析、问题研讨、现场指导、课题研究、观摩考察等形式对学员进行培养。

3、名师所在学校要为名师开展工作提供条件，落实工作地点，协调工作关系，为其创造良好的工作环境。

4、名师工作室经费由区教育局下拨，每年每个工作室2万元，专款专用。

5、名师工作室的经费使用由名师决定。经费主要用于：添置书籍，办公设备，研究性办公开支，名师授课费以及聘请专家的授课费。

6、每月给名师300元工作补贴。两年期满发考核合格发给奖金3000元；基本合格，发给奖金2000元。由区教育局所拨的名师工作室经费中开支。

7、名师工作室两年为一个周期，两年内考核合格，继续命名。

官渡区第二届名师工作室从2010年3月开始工作,并在实践中不断完善。附件：官渡区名师工作室名师推荐审批表（附表1）

官渡区名师工作室学员推荐表（附表2）

官渡区教育局

二0一0年一月二十七日

第四篇：开福区组建中小学(幼儿园)名师工作室实施意见

开福区组建中小学（幼儿园）名师工作室实施意见为充分发挥我区学科带头人在深化学校教育教学改革中的引领、辐射作用，形成既有利于名师自身不断完善和发展，又有利于促进骨干教师培养的人才工作机制，加快建设一支在全区乃至省市教育教学领域中有成就、有影响的优秀教师队伍，切实提高全区教育教学质量,教育局将建立一批名师工作室。为此，特制定本实施意见。

一、名师工作室的性质

名师工作室是以师德高尚、业务精湛的名师担任主持、并以其本人姓名和专业特色命名的、吸引一批相同领域具有共同教育理想和教育追求的优秀教师参与组成的教育研究合作团队。名师工作室实行首席名师领衔组阁制，是教师培训机构和教育科研机构相关职能延伸与补充的重要合作体。名师工作室在首席名师带领下，以先进的教育思想和管理方式开展教师培训、课题研究、教学研讨等教育教学活动，是引领中青年教师专业成长的重要平台。

二、名师工作室的任务

名师工作室的主要任务是培养、培训中青年教师，开展教育教学重点问题研究，加强学科教学教研团队建设，破解学科教学难题，引领学科教学健康发展。具体职责如下：

（一）培养、培训教师 以名师工作室首席名师责任人，与工作室每个成员签订中青年教师培养责任书，在中青年教师专业化成长方面制订周期发展目标、途径，规定双方职责及评价办法。工作室还要承担教师培训机构和教育科研机构开展的中青年教师的培训授课任务和学科教学业务指导工作。

（二）课题研究

工作室要以首席名师的特色专长为基础，以工作室全体成员的智慧为依托，对教育教学工作进行专题研究。要提供有价值的旨在提高教育教学管理水平的研究论文或报告，总结自身教育教学经验和名师工作室的经验并加以推广。每个工作室在工作周期内要完成1个市级以上重点研究课题并取得成果，撰写一批优质的教育科研文章获得各级奖励。

（三）教学指导

每个名师工作室至少每两周开展一次教学研究活动，工作室成员每期至少为中青年教师展示5堂教学示范课。工作室要积极开展课堂诊断、问题研究、考试研究、专题讲座、课题带动、读书交流、观摩考察等活动，不断更新中青年教师的教育教学观念，提高他们的课堂驾驭能力，辅导他们在国家、省、市级赛课中获奖。

（四）成果辐射

工作室教学、教研成果应以论文、专著、研讨会、报告会、名师论坛、公开教学、专题讲座、媒体报道、现场指导等形式向外辐射、示范，引领全区学科课程教学改革。每个工作室在工作周期内应培养出一定数量的优秀骨干教师。

区教育局可视学科教学情况及要求，统一协调安排工作室成员到区内其他学校进行教学指导或短期交流，或安排工作室与某所学校定向挂钩扶持。

（五）在线研讨

名师工作室要建立自己的网页，使之成为名师工作室的动态工作站、成果辐射源和资源生成站，并以互动的形式面向青年教师研修者和广大学生。在线研讨要对外公布，让非工作室成员自由参加。要利用网站开展全区的学科课程教学改革在线研讨，在线解答本区教师的学科教学问题。要利用网站定期开展在线交流、研讨，使不同学校的学科教师有定期交流的固定平台。

（六）建档考核

名师工作室要建立所有成员的工作档案，首席名师要负责对其他成员进行考核，并作出综合鉴定，形成书面意见，按提交区教育局名师工作室领导小组管理办公室。

三、名师工作室的组建与立项

1、名师工作室的建立采取学校申报制度。各学校可根据名师工作室的任务、首席名师条件和本方案的有关条款，结合本校的师资、学科优势，确定是否申报。名师工作室以首席名师本人姓名及研究或培养方向命名，首席名师的选拔采取教师自荐申报、学校评议推荐、区教育局考核审核、认定授牌的程序。

2、每个名师工作室设首席名师1人，可根据需要选聘相同学科的名师3－5人。

3、名师工作室实行任期制，以三年为一个周期。

4、首席名师人选正式确定后，由首席名师人选聘工作室成员，并将本工作室成员选聘结果和工作室项目申报方案经所在单位签署意见后，报名师工作室管理办公室审核批准。

5、名师工作室管理办公室牵头组织对工作室成员选聘结果和申报的项目进行审查，并将审查情况提交名师工作室领导小组研究认定。

6、本着先试点、再推广的原则，根据实际情况，先期组建部分具备条件的学科名师工作室。首批名师工作室和首席名师由区教育局根据上述条件指定并命名、授牌。

四、名师工作室首席名师条件

（一）具备国务院政府特殊津贴专家、特级教师、全国优秀教师（教育工作者）、市级骨干教师等市级及以上优秀（骨干）教师称号之一且现仍在教育教学一线工作的教师。特别优秀的可适当放宽。

（二）热爱教育事业，爱岗敬业，师德高尚，堪称育人的模范、教学的能手、科研的内行。

（三）有较高的理论修养、先进的教育理念和改革创新的意识，有鲜明的教育风格或教育教学特色，业绩突出，在全市、全省乃至全国的本学科领域中有较高的知名度。

（四）有较强的教育研究和教学实践能力，能组织、培养和指导骨干教师进行课题研究。有理论联系实际、实事求是、扎实稳健的工作作风。

（五）主持市级及以上研究课题至少1项，在省级以上核心期刊发表论文已有2篇或在其它公开刊物发表5篇，近三年有研究成果获得市级及以上成果一等奖。

（六）身体健康，能胜任工作需要，年龄原则上不超过50岁。

五、名师工作室的组织管理

（一）组织保障

区教育局成立“名师工作室领导小组”领导名师工作室开展各项工作，其主要职责是对名师工作室”进行组织、协调、检查、评估, 审查名师及学员资格，负责落实培训经费，协调相关部门积极为工作室创造良好的工作条件和提供保障。

名师工作室领导小组由教育局局长任组长，分管副局长任副组长，科培中心相关人员为组成成员。名师工作室领导小组下设管理办公室，办公室设在科培中心，“名师工作室管理办公室”负责名师工作室的过程管理、指导工作，审查名师工作室培养计划、活动安排，检查名师工作室培训工作和学习情况，听取名师工作室工作报告，总结培训经验，对工作室成员进行考核评价。

（二）管理措施

名师工作室设在首席名师所在单位。名师工作室所在单位应为名师工作室专辟独立的工作室并挂牌，为名师工作室开展工作办实事。要在落实工作地点、安排工作时间和协调工作关系等方面为名师工作室开展研究及实践活动提供支持和帮助。首席名师和工作室成员所在单位对其从事名师工作室的工作，应分别按其相应工作量的1/2和1/4计算。

实行过程性管理，对名师工作室及其成员进行考核、评估。每年写出书面工作总结；任期届满时，由“名师工作室领导小组”组织进行总结性评估，工作卓有成效的首席名师可继续命名、挂牌，对不能胜任工作或工作业绩不突出者，不再命名和授牌。

（三）经费保障

教育局为每个名师工作室提供专项经费支持，以后再根据名师工作室的绩效考核情况进行增补调整。

名师工作室经费由所在单位实行专户管理，经费财务单列，专款专用，其中20—30%可用于首席名师和成员的加班劳务及津贴发放。教育局定期对专项经费使用情况进行监督、检查。名师工作室的经费使用权归名师工作室首席名师。经费主要用于：工作室添置书籍、办公设备；课题研究、专题研究经费；聘请专家的授课费；与培养工作有关的观摩考察费、助手的加班费、劳务费等。

开福区教育局

10月28日

第五篇：高邮市中小学名师工作室建设方案

高邮市中小学名师(学科)工作室建设方案

为进一步发挥名师作用、放大骨干效应、提升科研水平、引领教师专业成长、促进教育质量提升，我局决定组建高邮市中小学（幼儿园）名师工作总室，下设9个名师工作室和10个学科工作室。

一、组织机构

1．中小学名师工作总室。总室总领衔教师陈国兵，全市所有在职江苏省、扬州市特级教师均为总室成员，汤有兆为总室办公室主任。市名师工作总室为全市名师工作室或学科工作室的业务管理机构，接受扬州市名师工作总室的指导与协调、管理与考核，负责各工作室的科研引领、业务指导、工作协调、管理考核等工作。

2．名师工作室9个。

钱士宽工作室：领衔教师钱士宽（江苏省高中语文特级教师）

工作室主任王士俊（高邮市教育局高中语文教研员）

潘梅耘工作室：领衔教师潘梅耘（江苏省高中数学特级教师）

工作室顾问黄桂君（江苏省高中数学特级教师、江苏省人民教育家培养对象）

工作室主任吴安宝（高邮市教育局教研室副主任、高中数学教研员）

郭如松工作室：领衔教师郭如松（江苏省高中物理特级教师）

工作室主任朱林根（高邮市教育局教研室副主任、高中物理教研员）

钟志健工作室：领衔教师钟志健（江苏省高中化学特级教师）

工作室主任高翔（高邮市教育局高中化学教研员）

陈国兵工作室：领衔教师陈国兵（江苏省高中历史特级教师）

指导教师谢宏升（扬州市高中历史特级教师）

指导教师郭仁贵（扬州市高中历史特级教师）

工作室主任费辉耀（高邮市教育局教研室副主任、高中历史教研员）

陈兆淼工作室：领衔教师陈兆淼（江苏省高中政治特级教师）工作室主任聂盛兰（高邮市教育局高中政治教研员）

徐德兰工作室：领衔教师徐德兰（江苏省小学语文特级教师）

工作室顾问徐晓思（江苏省小学语文特级教师）

工作室主任王小明（高邮市教育局小学语文教研员）指导教师邵龙霞（扬州市小学语文特级教师）指导教师郑春（扬州市小学语文特级教师）

朱 宇工作室：领衔教师朱宇（江苏省小学数学特级教师）

工作室主任蒋琴（高邮市教育局小学数学教研员）

徐宏臻工作室：领衔教师徐宏臻（江苏省小学数学特级教师）

工作室主任蒋琴（高邮市教育局小学数学教研员）

3.学科工作室10个。

初中语文工作室：领衔教师臧芳（扬州市初中语文特级教师）

工作室主任李光荣（高邮市教育局初中语文教研员）初中化学工作室：领衔教师钱海如（扬州市初中化学特级教师）

工作室主任薛恩祈(高邮市教育局教研室副主任)学前教育工作室: 领衔教师柏正兰（扬州市学前教育特级教师）

工作室主任（由领衔教师兼任或聘任）

高中英语工作室：工作室主任顾庆国（高邮市教育局高中英语教研员）

高中地理工作室：工作室主任全恩朝（高邮市教育局高中地理兼职教研员）

高中生物工作室：工作室主任孙晓斌（高邮市教育局高中生物兼职教研员）

初中数学工作室：工作室主任张爱平（高邮市教育局初中数学教研员）初中英语工作室：工作室主任黄国庆（高邮市教育局初中英语教研员）初中物理工作室：工作室主任朱林根（高邮市教育局物理教研员）小学英语工作室：工作室主任曾科峰（高邮市教育局小学英语教研员）

指导教师乔继华(扬州市小学英语学科带头人)各名师（学科）工作室除领衔教师外，每室聘指导教师2—3名，工作教师10—15名。指导教师原则上由高邮市学科带头人以上骨干教师担任，工作教师原则上由高邮市教坛新秀以上骨干教师担任。

二、目标任务 1．培养名师：根据本工作室组成情况制订名师培养计划，明确培养对象和任务，落实跟踪培养措施。

2．课题研究：组织引领申报省、市级教育科学规划和教研系列立项课题，积极开展“个人课题”与“微型课题”研究。围绕有效教学、课堂质量提升等方面实践研究，着力解决教育教学中存在的问题。加强论文写作指导，围绕课题研究形成一批高质量的科研论文。

3．示范辐射：主动搭建各学科名师研究课、示范课交流展示平台，精心组织各类教育教学研讨活动。加强教学个案的反思和总结，探索增强教学有效性的新路径，在实践中提高工作室成员及其广大教师的能力和水平。

4．资源建设：推进工作室网站建设，并明确专人维护更新，不断丰富教育教学资源。主要内容应包括工作室新闻、工作计划、名师培养方案、课题研究情况、名师讲堂、理论探讨、教案交流、试卷交流、读书体会等。

三、主要工作

1．各工作室必须完成的工作

(1)制订工作计划及名师培养方案：工作计划确定工作目标、重点和主要活动及形式、时间安排等内容。工作计划报市局人事科、名师工作总室各一份。名师培养方案，应明确培养对象、培养方式及培训考核等，包括分阶段()培养目标。

(2)参加工作室例会：由总室牵头各工作室领衔教师、部分指导教师参加，两个月一次，交流工作室工作进展情况，分析、研究、解决实际问题。

(3)举办名师培训辅导讲座：以理念提升、有效教学、科研论文写作、中高考研究等为主题，各工作室每年至少组织2次专题讲座、学术报告、经验交流等(可聘请外地专家，亦可由本地专家或工作室领衔教师、指导教师主讲)。

(4)举办主题论坛或沙龙研讨活动：主要围绕工作室承担的课题展开研讨，每年不少于2次。

（5）组织教学研讨、示范教学展示及送培送课到校活动：各工作室每年至少组织4次教学研讨、展示活动，市及以上范围至少2次。工作室成员要主动与学校联系，根据学校需求，落实送培送课任务。指导教师、工作教师每学期均要进行1—2次示范教学展示活动，一般应在市及以上范围。

(6)组织论文(教案)评比：可和教研室、教科室等部门联合进行论文评比，论文方 向主要围绕工作室承担的课题。积极向各报刊杂志推荐优秀论文。

(7)丰富教育教学资源：各工作室每次活动后应及时宣传报道，收集活动文字、图片资料并装订成册。每周至少进行一次网页内容更新，一般情况下，更新内容总篇数不得少于5篇。每月向总室编印的《高邮名师工作简报》提供1一2篇稿件，稿件内容主要包括工作室活动新闻、名师培养成绩、课题研究成果、理论探讨、读书体会等。(8)对工作室成员考核：各工作室根据工作职责和任务制定考评办法、细则，按对成员进行量化考核奖励。2．各工作室自主安排的活动

(I)组织跨工作室联合活动：两个以上工作室联合举行较大型的活动，活动内容可由领衔教师协商确定，每年可举行1一2次。

(2)组织大型会议：各学科工作室可结合专题会议举行活动，也可申请将省、扬州市教学教研活动安排在高邮举行，工作室和教研室也可以联合举办活动。

(3)组织外出学习：各工作室根据实际需要安排1人或多人外出学习。外出学习要明确内容，制订预案并报名师工作总室备案，学习结束组织专题交流。请进来与走出去活动相结合，主动邀请市外知名专家来邮指导。

(4)组织读书报告会或读书心得交流活动：各工作室根据工作室成员读书情况自主安排。

3．工作室成员必须完成的个人工作

工作室成员除了参加集体活动外，还必须完成下列工作：

(1)参加校内个人公开教学展示活动：领衔教师、指导教师、工作教师除在市及以上范围进行示范教学展示活动外，还需要参加校内个人公开教学展示活动，每学期不少于2节。

(2)参加学校听课评课活动：工作室所有成员每年均应参加学校听课评课活动，领衔教师听课评课不少于10节；指导教师听课评课不少于15节；工作教师听课评课不少于20节。工作室成员每年至少向工作室提供2篇高质量的评课记录交流研讨。(3)撰写论文：各学科工作室成员每年均需要发表论文(或在省级教育行政部门、教研部门、教育学会组织的论文评比中获奖)1—2篇。领衔教师应发表高质量论文论著，平均每年至少1篇发表在省级以上刊物。指导教师3年内至少2篇发表在省级以上刊物。工作教师3年内至少1篇发表在省级以上刊物。(4)进行教学反思：各学科工作室成员应对自己的教学进行反思，每年至少向工作室提供2篇高质量的教学反思记录。

(5)自我读书提升：各学科工作室成员应认真阅读教育教学理论专著，提高自己的专业和人文素养，每学期至少阅读1本专著，撰写1篇读书体会。

(6)为网站提供稿件：工作室成员每月需向网站提供1篇以上稿件，稿件包括课题研究成果、名师讲堂讲稿、理论探讨文章、教材研究文章、教法研究文章、教学实录、教学个案分析、原创教案、原创学案、原创试卷、读书体会、名著介绍、教学反思(含部分教学实录)等。稿件由各工作室业务主管鉴定后交网络主管发布。

四、保障措施 1．组织保障

(1)领导小组。名师（学科）工作室由市教育局统一管理，市教育局成立名师工作领导小组，下设名师工作总室办公室，领导小组及办公室组成人员名单附后。(2)各工作室办公地点设在领衔名师或工作室主任所在单位，由所在单位提供办公场地、办公设施和相关服务。

（3）领衔名师及工作室成员所在单位，要为工作室开展工作提供便利条件，在工作时间、科研经费、科研条件等方面给予配合和支持。2．经费保障

（1）市教育局每年拨给每个名师（学科）工作室3万元工作和活动经费。(2)名师（学科）工作室经费实行专户管理。工作室经费使用权归领衔名师，实行先预算后支出再报销的管理机制。经费主要用于工作室日常办公、课题研究、专项活动等，也可支付聘请专家授课费及其外出学习等相关费用。3．相关待遇

(1)工作室成员的工作量计入所在学校绩效考核工作量；工作室组织的相关活动在教职工培训管理系统里立项，计算学时。

(2)在评优评先、职称评审、岗位聘任等方面对工作室成员予以倾斜。(3)工作室成员至少每两年到外地学习交流一次。

(4)经考核评定为优秀的工作室，给予领衔教师奖励；领衔教师推荐的优秀成员，经教育局审核，列为市级以上表彰候选人。4．考核评价(1)各工作室的考核工作由市名师工作总室组织实施。

(2)各工作室的考核工作分过程性考核、考核和终结考核三类。过程性考核不定期进行，主要依据各工作室提供给《高邮名师工作简报》的稿件和学科网页进行考核；工作室考核主要依据各工作室必须完成的工作和自主安排的活动进行考核，工作室各成员在市级骨干教师业务考核中均应达合格以上，且优良率达60％；终结考核为工作室工作周期结束进行的全面考核。

考核为不合格的，不拨发工作经费，并限期进行整改，整改后仍被评为不合格的，取消名师（学科）工作室资格。工作室超额完成目标任务，成绩显著的，给予表彰奖励。

工作室工作周期为3年。期满实行终结性评价，成绩突出的予以表彰奖励。每个工作周期结束后，考核合格的工作室进行新一轮的申报工作。

名师工作室的名师任期内若调离本市，或在任职范围内发生重大责任事故，或受到法纪处分，或不能履行工作职责，则自动取消工作室资格。

(3)工作室成员考核每年进行一次，考核内容主要为个人成长情况、参加工作室集体活动情况、完成规定的个人工作情况等。领衔教师、指导教师、工作教师考核时均需提供有效证明材料。

凡出现下列情况之一者视为个人考核不合格：

①本工作室集体活动缺席次数超过总活动次数的三分之一；

②本未在市及以上范围进行过专题讲座或示范教学；

③本听课评课未达规定节数的五分之四；

④本未有任何论文或教学设计在市级以上刊物发表或获奖；

⑤本没有提交教学反思文章；

⑥本没有提交阅读教育教学专著体会心得；

⑦本没有向工作室提供稿件。

个人考核优秀者，在同等条件下将优先晋升职称或推荐评选高一层次骨干教师。考核不合格者将丧失参与下一工作室活动权利，补充新成员由领衔教师决定。

五、步骤安排

1．2014年11月20日，召开特级教师座谈会、工作室主任会，印发本《方案》。2．2014年11月21——12月10日，组织报名，各工作室“双向选择”确定成员，发文公布。

3． 2014年12月底前，各工作室及其成员完成制定2015年工作室计划及个人计划。

4． 2015年元月，各工作室组织开展第一次活动。

附件：高邮市中小学名师（学科）工作组织领导机构名单

高邮市教育局 二〇一四年十一月十四日

附：

高邮市中小学名师（学科）工作组织领导机构名单

组 长 陆鹏海 市教育局局长 副组长 陈生桃 市教育局副局长

吴海梅 市教育局副局长

成 员 段国保 市教育局人事科科长

徐益东 市教育局教研室主任 徐 忠 市教育局电教中心主任 夏本红 市教育局教科室主任 王小平市教师进修学校校长 刘德智 市教育局人事科副科长 汤友兆 市教师进修学校副校长 柏永志 市教育局电教中心副股级科员

下设名师（学科）工作总室办公室，主任：汤友兆（兼），信息管理员：陈浩，办公地点：市教育局，电子邮箱：jsgych@qq.com。