内蒙古呼伦贝尔市扎兰屯一中2015-2016学年高一上学期期中语文试题

第一篇：内蒙古呼伦贝尔市扎兰屯一中2015-2016学年高一上学期期中语文试题

扎兰屯一中2015-2016年度上学期高一期中考试

语文试题

时间：120分钟 总分：130分[来源:学§科§网]

第Ⅰ卷（共 55 分）．

一．文言文阅读，完成1-3题（共9分）

汉元年十月，沛公兵遂先诸侯至霸上。秦王子婴素车白马，系颈以组，封皇帝玺符节，降轵道旁。诸将或言诛秦王。沛公曰:“始怀王遣我，固以能宽容；且人已服降，又杀之，不．祥。”乃以秦王属吏，遂西入咸阳。欲止宫休舍，樊哙、张良谏，乃封秦重宝财物府库，还．军霸上。召诸县父老豪桀曰：“父老苦秦苛法久矣，诽谤者族，偶语者弃巿。吾与诸侯约，先入关者王之，吾当王关中。与父老约法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。馀悉除去秦法。．诸吏人皆案堵如故。凡吾所以来，为父老除害，非有所侵暴，无恐!且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。”乃使人与秦吏行县乡邑，告谕之。秦人大喜，争持牛羊酒食献飨军士。．沛公又让不受，曰：“仓粟多，非乏，不欲费人。”人又益喜，唯恐沛公不为秦王。．或说沛公曰：“秦富十倍天下，地形彊。今闻章邯降项羽，项羽乃号为雍王，王关中。今则来，沛公恐不得有此。可急使兵守函谷关，无内诸侯军，稍徵关中兵以自益，距之。”沛公然其计，从之。十一月中，项羽果率诸侯兵西，欲入关，关门闭。闻沛公已定关中，大怒，使黥布等攻破函谷关。十二月中，遂至戏。沛公左司马曹无伤闻项王怒，欲攻沛公，使人言项羽曰：“沛公欲王关中，令子婴为相，珍宝尽有之。”欲以求封。亚父劝项羽击沛公。．方飨士，旦日合战。是时项羽兵四十万，号百万。沛公兵十万，号二十万，力不敌。会项伯欲活张良，夜往见良，因以文谕项羽，项羽乃止。沛公从百馀骑，驱之鸿门，见谢项羽。项．羽曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此！”沛公以樊哙、张良故，得解归。．归，立诛曹无伤。项羽遂西，屠烧咸阳秦宫室，所过无不残破。秦人大失望，然恐，不敢不服耳。

注释①“案堵”：安居，“案”通“安” 1．下列加点词语解释错误的是（3分）（）

A．沛公又让不受 让：责备，指责 B．沛公欲王关中 王：称王、当王 ．．C．欲止宫休舍 止：住下 D．争持牛羊酒食献飨军士 飨：用酒食招待人，犒劳 ．．2．下列加点词语意义与用法都相同的是（3分）（）

A．且人已服降，又杀之，不祥 ．

若属皆且为所虏 ．B．沛公从百馀骑，驱之鸿门，见谢项羽 项伯乃夜驰之沛公军 ．．C．与父老约法三章耳 玉斗一双，欲与亚父[来源:Z§xx§k.Com] ．．

D．沛公以樊哙、张良故，得解归 ．具以沛公言报项王 ．3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）

A．刘邦进入咸阳城后采取了一系列安抚百姓的政策，如封府库、约法三章、不受酒食等，深得民心，以至人“唯恐沛公不为秦王”。

B．刘邦、项羽两大阵营中都有私通对方的奸细，但两人对奸细却采取了不同的做法，刘邦是严惩，而项羽是采信。

C．本文多处运用对比的手法，特别是写刘邦入关与民“约法三章”，而项羽入关后则烧杀屠戮，暗示了后来刘邦的成功与项羽的失败。

D．刘邦有政治才能，以“柔”得民众，项羽有军事才能，以“刚”（武力）进行征服，但百姓不服从项羽。

二、阅读下面的文字，完成（4-7）题。（共19分）

秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。

太子丹恐惧，乃请荆卿曰：“秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉？”荆卿曰：“微太子言，臣愿得谒之。今行而无信，则秦未可亲也。夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。”太子曰：“樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！”

荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：“秦之遇将军，可谓深矣。父母宗族，皆为戮没。今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？”樊将军仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！”轲曰：“今有一言，可以解燕国之患，而报将军之仇者，何如？”樊於期乃前曰：“为之奈何？”荆轲曰：“愿得将军之首以献秦，秦王必喜而善见臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎？”樊於期偏袒扼腕而进曰：“此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教！”遂自刎。[来源:Z*xx*k.Com] 太子闻之，驰往，伏尸而哭，极哀。既已，无可奈何，乃遂收盛樊於期之 首，函封之。

4．下列语句中加线词的解释，不正确的一项是（）（3分）

A.微太子言 微：即使没有 B.今行而无信，则秦未可亲也 信：诚信。．．C.顾计不知所出耳 顾：只是 D.秦之遇将军，可谓深矣 深：刻毒。．．5．下列六句话中全部表现樊於期“激昂大义”的一项是（）（3分）①夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家 ②樊将军以穷困来归丹

③吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳④然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣[来源:学&科&网Z&X&X&K]

⑤樊於期偏袒扼腕而进 ⑥此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教 A.①②④ B.①③⑤ C.②④⑥ D.③⑤⑥ 6．下列对文章内容的理解分析，不正确的一项是（）（3分）

A.秦军破赵，势如破竹，大军压境，燕国危在旦夕。开头写形势，连用几个动词短语，以短促的语气交代逼人的形势，渲染了紧张、危急的气氛。

B.太子丹认为“秦兵旦暮渡易水”，已危在旦夕，因而催促荆轲实施刺秦王的计划，意图抵抗秦军的大举进攻。

C.荆轲提出用樊将军首级与督亢地图作为信物骗取秦王信任，具有超人的胆识和气魄。他在太子心急如焚时提出这个计划，可谓急中生智。

D.荆轲舍生取义的精神，激动得樊将军“偏袒扼腕而进”。樊将军自刎献身，既表现了他的义勇刚烈，也表现了对荆轲的理解与信任。7．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。（10分）

(1)樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！(5分)(2)臣左手把其袖，而右手揕其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。（5分）8.名句名篇默写（10分）

（1）曹刿通过车辙和旗断定敌方确系溃败的依据是 ,。（《曹刿论战》）（2）在《沁园春长沙》中，作者面对一派生机勃勃的大千世界，思绪万千，不禁发问_______ , ?来道出雄心壮志，表现博大胸怀。

（3）一代大侠荆轲，为了生命的精彩，高吟着“________，____。”慷慨赴秦。（《荆轲刺秦王》）

（4）孔子注重将“思考”和“学习”结合的句子是：。《论语》

（5）面对元朝统治者的高官厚禄的诱惑,文天祥断然拒绝,因为他甚至背信弃义换来的高官厚禄不值一文.正如孟子《鱼我所欲也》所说的：“_________,_________。” 四．实用类文本阅读阅读 9．阅读下面的文章，完成（1）~（3）题。（共17分）

刘铁峰学艺

刘铁峰，1945年出生于山海关。河北人给他起了个侠客似的名字——刘一刀，他凭着一把三寸刻刀闯荡印坛，名扬天下。宝剑锋自磨砺出，刘一刀这手功夫磨得好苦。

金石向为古董，诗书画印称作中国文人“四绝”，可刘铁峰并非出身书香门第，而是地道的“下九流”。祖辈三代剃头，父亲还是理发高手，因为爱写字，被人戏称“梳发”家。到铁峰这一代，母亲坚持反对子承父业，巴望他改变门风，读书做官。可是铁峰小学期间偏偏喜

欢上刻章，整天用小刀在橡皮、化石猴上比比画画。母亲说你爹当了一辈子剃头匠，可不许你再当石匠了。小铁峰说写字刻章学问可大啦，他要当个真正的书法家。

山海关，国之重镇，依山傍海，风景秀丽，文化传统悠久，文人墨客不少。有个书法篆刻家张同生，满城匾牌都是他的手艺，曾获唐山市篆刻比赛第一名。铁峰打听到他在西街开了一个刻字店，天天放学路上在他门前停步，踮起脚尖，趴在玻璃上贪婪地看着。一来二去，引起了张师傅的注意，张师傅说：“小孩子，要看就进来吧”想不到这一脚踏进，刘铁锋就再也没回头。

张同生看小铁峰聪慧诚恳，就收他为徒，脸对脸的教他看书读印，手把手的教他捉刀刻字。不久“文化大革命”开始，断了求学之路，刘铁峰在秦皇岛港务局当了一名司炉工，白天拿掀上煤挥汗如雨，晚上刀咬石块默默攻坚。天天早上闻鸡起舞，睡眼惺忪就操刀练习，常常不小心刺破手指，血流如注，染红石料，他笑笑说，又一块鸡血石。没钱买石料，他就到处觅石头。耀华玻璃厂石英石堆积如山，他就跑去翻山寻宝，背回去自锯自磨。秦皇岛与山海关相距三十华里，他天天跑通勤，等车的时候就蹲下来磨石头，生生把麻面马路磨光了三十米。

张同生教了铁峰几年，尽其所能，眼看着青出于蓝而胜于蓝，就把他推荐给师兄李世伟，李世伟教了一段，又把他介绍给篆刻家康殷。康殷也觉得他确实是块好料，可以精雕细刻，建议他去北京见世面，投奔萃文阁魏长青。

“文革”初期大串联，热点是革命圣地，韶山、瑞金、遵义、西柏坡。刘铁峰却独自来到了北京琉璃厂，那是他心目中的艺术殿堂。谁知一看傻眼了，刚扫过“四旧”，“萃文阁”牌子砸了，改名“首都刻字厂”，冷冷清清，门可罗雀。刘铁峰悄悄溜进去，打听哪位是魏长青老师。有个人指点：“那不扫到马路边看自行车去了。”

原来说话的是魏先生的大弟子徐焕荣，战战兢兢，如惊弓之鸟。铁峰要进屋看看，徐用身子拦住，说这是“禁地”。

刘铁峰有些绝望，但不死心，天天跑来缠磨，打水扫地套近乎，硬是把心灰意冷的徐焕荣感化了，看这小伙子真心痴迷，趁没人时就放他进去，一字一板地说：“当心中毒。”刘铁峰心有灵犀，回说：“毛主席教导我们，取其精华，去其糟粕。”

小屋灰暗，落满尘土，可刘铁峰两眼生辉，看那一摞摞石料，方方石印，掩不住地激动，嘴吹手揩，一块块爱不释手。

“给我刻个章吧，老师。”小伙子声音发颤，几近哀求。

“你挑一块吧。”徐也喉头发热。刘铁峰并不外行，挑了十几元一块的石头，徐师傅撂荒多日，手也痒痒，操起刀来。

铁峰目不转睛，看那手法有些特别，像捉笔写字。轻重深浅，运用自如，还带着一种欢快的音乐般的节奏，手上全是功夫，还没看够，章刻好了，端详一番，还算满意，打了印记，只收七角钱。递过来时，又说：“拿好了，仅供批判。”

铁峰如获至宝，得寸进尺问：“您说，这印章哪个朝代‘流毒最深’？”[来源:Zxxk.Com] “秦汉，先从秦汉批判。”那情景好似红灯记中传递密电码。

刘铁峰包了一层纸，又包了一层手绢，揣在怀里，甜蜜蜜，晕乎乎，摇摇晃晃往回走。归来路上杜撰了一条秘诀：学棋找高手，弄斧到班门。

（1）下列对文本有关内容的分析概括，不恰当的两项是（）（5分）

A.刘铁峰凭着一把三寸刻刀闯荡印坛，最终获得一个侠客似的名字——刘一刀，足见他在刻字制印方面的成就，也隐约透露了他学这门手艺的艰苦历程。

B.刘铁峰在小学读书期间就喜欢上课刻章，不但受祖上风气的影响，而且与母亲的教导有很大的关系。

C.刘铁峰生于山海关，山海关乃国之重镇，依山傍海，风景秀丽，文化传统悠久，文人墨客不少。刘铁峰的第一任刻字教师就是这里的书法篆刻家张同生，可以说张同生是他的启蒙教师。

D.刘铁峰先后从师张同生、李世伟、康殷等人，一路走来，有坦途，也有坎坷，但这些都没有影响他学艺的决心。

E.刘铁峰即使在文革期间也没有中断学习刻字，他从魏长青的弟子徐焕荣那里得到了一块印章，如获至宝，并且，从他与徐焕荣的对话可以看出他中了刻字的流毒。（2）请简要概括刘铁峰这个人物的精神品质。（6分）

（3）有人说家庭影响对一个孩子的成才至关重要，也有人说，兴趣是一个人成才的关键，你怎么看？请结合刘铁峰的成才经历，谈谈你的看法。（6分）

第Ⅱ卷 表达题

五、语言文字应用

10．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（3分）（）

A．资阳籍将军邓强国的长篇小说《虎啸边关》被百花文艺出版社出版后，经新闻媒体一炒作，就被传得满城风雨，让无数资阳人感到骄傲、自豪。．．．．B．上海市委副书记、市长韩正今天在上海市政府常务会议上表示，上海建筑市场表现出的混乱现象以及上海佳艺建筑装饰工程公司对防火问题总是不以为然，是造成“11·15”特．．．．大火灾事故的重要原因。[来源:学科网ZXXK] C．这些“环保老人”利用晨练的机会，将游人丢弃在滨江公园的垃圾信手拈来，集中带．．．．

到垃圾点，分类处理。

D．昨天的故事，今日的历史。纵是时代变迁，但那些为国家社稷殒身不恤的英雄却永远．．．．印刻于我们的记忆深处。

11．下列各句中，没有语病的一句是（3分）（）

A．根据“中国老年健康影响因素跟踪调查”显示：在我国，女儿要比儿子更孝顺，只有女儿的老人，死亡率比只有儿子的老人要低10%左右。

B．“网络水军”或“网络推手”的现象，实际上是一种营销手段。他们有时会左右舆论，误导受众，制造假民意，甚至影响政府决策，值得注意与警惕。

C．自诩为“人权卫士”、“世界人权楷模”的美国，在过去的一年里显然无法回避自身所面临的极为艰难的国内和国际人权困境。

D．随着信息技术的不断发展和进步，使我们可以通过社交服务网站与朋友保持更加直接和方便的联系，扩大交际范围。

12．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）（）海南的黄花梨是极其名贵的木材，带有“鬼脸”的更是其中的佼佼者。其实，所谓“鬼脸”就是黄花梨木受到伤害之后留下的疤。，。

①形成了各种各样惟妙惟肖的图形，有的像动物，有的像植物，有的像人物。②这就是人们俗称的“鬼脸” ③形象逼真，十分迷人

④海南常遭台风袭击，所以黄花梨不是被扭曲，就是被折弯，甚至被折断 ⑤形态各异，丰富多彩

⑥为了弥补伤害，受伤处的纹理发生了变化，长出了非正常的纹路

A．①③④⑥⑤② B．①③④⑥②⑤ C．④⑥①⑤③② D．④⑥②①③⑤

13.下列材料对云南名特小吃“过桥米线”作了介绍，请筛选信息，用五个短语概括“过桥米线”的特点。要求：每个短语不超过4个字。（5分）

“过桥米线”是云南滇南地区特有的食品，已有一百多年历史，五十多年前传至昆明。过桥米线高汤用大骨、老母鸡、云南宣威火腿经长时间熬煮，配以几十种独门中药和天然香料，运用秘制工艺，熬出神奇的骨香，汤香扑鼻。其汤“红白兼备”：红汤味重，色浓香辣；白汤淡雅清新。喝一口汤，香浓不油腻，鲜美不口干，通透且又绵长，猛烈且又持久。“过桥米线”除主料米线外，配料有猪里脊肉片、鸡脯肉片、乌鱼片、猪腰片、肚头片、水发鱿鱼片等，还有豌豆尖、韭菜、芫荽、葱丝、草芽丝、姜丝、玉兰片、豆腐皮等。“过桥米线”富

含各种营养物质，其中还含有一种“软骨素”的营养成分，能大大增强骨细胞活性，具有添骨髓，增血液，减缓衰老，延年益寿，强身美容，健脾补胃，增强记忆的保健功效。食用“过桥米线”时，不同于其它小吃食法，要以“大海碗”盛汤，此时滚汤被厚厚的一层油盖住不冒气。但食客千万不可先喝汤，以免烫伤。要按顺序分别加入佐料、主料和辅料，配上辣椒油、芝麻油等，便可食用。[来源:学科网ZXXK] 过桥米线的特点：① ② ③ ④ ⑤ 六．附加题（共11分）

14.下列关于文学常识的表述，不正确的一项是(3分)()A．五经”指《诗经》《中庸》《礼记》《易经》《论语》等五部儒家经典著作。[来源:Zxxk.Com] B．我国第一部纪传体通史是由西汉史学家司马迁撰写的《史记》，全书共130篇。分本纪、世家、列传、表、书等五种体例，记载了从传说的黄帝时代到汉武帝年间约两千多年的历史，鲁迅先生誉之为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

C．《左传》又称《左氏春秋》或《春秋左氏传》，相传为春秋时期鲁国史官左丘明所著，是我国第一部叙事详细、完整的编年体史书。[来源:学科网] D．词按照字数多少分为小令、中调、长调。词的流派分为两派：婉约派，代表词人有李清照等；豪放派，代表词人有苏轼、辛弃疾等。15．阅读下面这首唐诗，完成以下小题。（8分）

次北固山下

王湾

客路青山下，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边.(1)中国古典诗词意蕴丰富，字字珠玑,有人认为“潮平两岸阔，风正一帆悬”中“阔”和“悬”两个词用得最好？请说出理由。（5分）（2）这首诗表现诗人怎样的思想感情？（3分）

七．作文（50分）我们每一个人心中都会有一些让自己感动的人和事。回想一下，你最感动的人和事是什么？请以“感动”为话题写一篇作文。要求：题目自拟，文体不限（诗歌除外），不少于700字。

答案

1．C（让：推让）2．C（往，到。A．况且；将要。B．和；献给。D．因为；把）[来

源:学&科&网Z&X&X&K] 3．D（原文的意思是“百姓”由于害怕项羽的武力，不得不服从项羽）

4．D 【解析】“信”，凭信之物。5．C 【解析】①④是荆轲的话，②是太子丹的话，排除这三句即可。6．C【解析】C项“急中生智”说法不当。7（1）穷困、更、私各一分，句意2分（2）揕、然则、见各一分，句意二分。8（1）吾视其辙乱，望其旗靡(2)问苍茫大地，谁主沉浮？(3)风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。（4）学而不思则罔，思而不学则殆（5）万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉.” 9实用类文本阅读 答案（1）：BE（项没有收到祖上的影响，祖上都是理发的，此外，他的母亲也不希望他成为石匠。E从这两个人的对话可以看出两个人讲话非常投机，谨慎，机智，但并不是说刘铁峰中了刻字的流毒）

（2）①对刻字非常感兴趣；②学习刻字聪慧诚恳；③学艺过程中积极上进；④学习刻字非常刻苦，晚上刀咬石块默默攻坚，早上睡眼惺忪就操刀练习；⑤注意取其精华，去其糟粕；⑥注意向名师虚心请教。（能答四点满分）

（4）我认为一个人的兴趣是成才的关键。刘铁峰祖辈三代剃头，和他选择学习刻字没有必然联系，即使他的父亲爱写字，也被人戏称“梳发”家。他的母亲只巴望他改变门风，读书做官，不希望他成为一名石匠。刘铁峰学习刻字完全来自兴趣，小学时，他喜欢上刻章，整天用小刀在橡皮、化石猴上比比画画；放学路上，刘铁峰路过张同生的刻字店，天天在门前停步，踮起脚尖，趴在玻璃窗上贪婪看着；一旦得到张师傅的允许，一脚踏进刘铁峰就在也没有回头。这些都说明兴趣是一个人成才的关键。（观点一分，分析五分）10．D（A．“满城风雨”贬义，B．“不以为然” 不认为是对的，表示不同意或否定。改成“不以为意”。C．信手拈来：随手拿来，多指写文章。）11C（3分）（A.“根据”“显示”结构混乱；B “左右舆论、误导受众、制造假民意”语序不当；C正确D项，成分残缺，缺主语，应去掉“随着”或“使”。12C 14 C 13①历史悠久②汤香味浓③配料丰富④富有营养⑤吃法特异。（5分，每空1分，意思对即可）试题分析：回答此题，可用“逐句压缩法”，即对各个句子逐一压缩句意，最后再归纳概括。从第一句的“百多年历史”可知其特点有“历史悠久”。从第二句可归纳出“汤香”的特点，第三句归纳出“味重”的特点。以后还有关于配料、营养和吃法的语句，可以逐一压缩。15(1)“阔”用得好，因为它直抒胸意地表达了春潮把江岸变得渺远无际，造成视野十分开阔的强烈感受，生动传神地表现出平野开阔，大江直流，波平浪静的美景，且读起来与“悬”字相对应，声调也更为响亮“悬”用得好，“悬”字是高高直直挂着的样子风顺风和，帆儿高悬，传神地表现出平野开阔，大江直流，波平浪静的美景（分析一字3分，两个字都分析出得5分）

（2）答：乡愁乡思之情。（2分，分析1分）

译 文

汉元年（前206）十月，沛公的军队在各路诸侯中最先到达霸上。秦王子婴驾着白车白马，用丝绳系着脖子，封好皇帝的御玺和符节，在轵（zhǐ）道旁投降。将领们有的说应该杀掉秦王。沛公说：“当初怀王派我攻关中，就是认为我能宽厚容人；再说人家已经投降了，又杀掉人家，这么做不吉利。”于是把秦王交给主管官吏，就向西进入咸阳。沛公想留在秦宫中休息，樊哙、张良劝阻，这才下令把秦宫中的贵重财物和库府都封好，然后退回来驻扎在霸上。沛公召来各县的父老和有才德有名望的人，对他们说：“父老们苦于秦朝的苛虐法令已经很久了，批评朝政得失的要灭族，相聚谈话的要处以死刑。我和诸侯们约定，谁首先进入关中就在这里做王，所以我应当当关中王。现在我和父老们约定，法律只有三条：杀人者处

死刑，伤人者和抢劫者依法治罪。其余凡是秦朝的法律全部废除。所有官吏和百姓都象往常一样，安居乐业。总之，我到这里来，就是要为父老们除害，不会对你们有任何侵害，请不要害怕！再说，我把军队撤回霸上的原因，是想等着各路诸侯到来，共同制定一个规约。”随即派人和秦朝的官吏一起到各县镇乡村去巡视。向民众讲明情况。秦地的百姓都非常喜悦，争着送来牛羊酒食，慰劳士兵，沛公推让不肯接受，说：“仓库里的粮食不少，并不缺乏，不想让大家破费。”人们更加高兴，唯恐沛公不在关中做秦王。

有人游说沛公说：“秦地的富足是其它地区的十倍，地理形势又好。现在听说章邯投降项羽，项羽给他的封号是雍王，在关中称王。如今要是他来了，沛公您恐怕就不能拥有这个地方了。可以赶快派军队守住函谷关，不要让诸侯军进来。并且逐步征集关中的兵卒，加强自己的实力，以便抵抗他们。”沛公认为他的话有道理，就依从了他的计策。十一月中旬，项羽果然率领诸侯军西进，想要进入函谷关。可是关门闭着。项羽听说沛公已经平定了关中，非常恼火，就派黥布等攻克了函谷关。十二月中旬，到达戏水。沛公的左司马曹无伤听说项羽发怒，想要攻打沛公，就派人去对项羽说：“沛公要在关中称王，让秦王子婴做丞相，把秦宫所有的珍宝都据为己有。”曹无伤想借此求得项羽的封赏。亚父范增劝说项羽攻打沛公，项羽正在犒劳将士，准备次日和沛公会战。这时项羽的兵力有四十万，号称百万；沛公的兵力有十万，号称二十万，实力抵不过项羽。恰巧项伯要救张良，使他不至于与沛公一起送死，趁夜来沛公军营见张良，因而有机会让项伯向项羽说了一番道理，项羽这才作罢。次日沛公带了百余名随从骑兵驱马来到鸿门见项羽，向他道歉。项羽说：“这是沛公左司马曹无伤说的，不然我怎么会这样呢？”沛公因为是带着樊哙、张良去的，才得以脱身返回。回到军营，立即杀了曹无伤。

项羽于是向西行进，一路屠杀，焚烧了咸阳城内的秦王朝宫室，所经过的地方，没有不遭毁灭的。秦地的人们对项羽非常失望，但又害怕，不敢不服从他。

第二篇：(语文)山西省忻州一中2011-2012学高一上学期期中试题1

山西省忻州一中2011－2012学高一第一学期期中试题（语文）

本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。第Ⅰ卷共70分，第Ⅱ卷共80分，满分150分；考试时间为120分钟。注意事项: 1．答题前，考生务必将自己的班级、姓名、考号等填涂在答题卡及试卷上。

2．请把1－

6、12－14题答案涂于机读卡上；其余做在试卷上，写在试题上无效。第I卷阅读题

一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1—3题。

天宫一号：中国宫中国梦 千年流淌的弱水河，目睹了中国人飞天梦想的又一次勇敢起航，见证了中华民族航天史上的又一次壮美腾飞。

2011年9月29日21时16分，天宫一号成功发射，浩瀚太空迎来第一座“中国宫”。

东经100度、北纬40度处的巴丹吉林沙漠边缘，酒泉卫星发射场上，一枚乳白色的长征火箭，稳稳托举着中国自主研制的天宫一号目标飞行器，静静地依偎在高耸的发射塔架上，箭指苍穹。修长的箭体上，金黄“神箭”两个大字清晰可见；包裹着天宫一号的整流罩上，五星红旗的图案绚烂耀眼。各种口令和报告声此起彼伏，30多台广测、遥测、雷测设备，一起对准了发射塔架方向，一个个地面航天测控站闻令而动。“„„5、4、3、2、1。点火！”

这是长征系列火箭的第147次飞行。人们仿佛看到：53年前，中国导弹综合试验靶场的第一任司令员孙继先，这位率十七勇士强渡大渡河的红军营长，拍着桌子给官兵打气：“我们就是不信这个邪，他们能造导弹，咱们就搞不出来？搞！”53年来，酒泉卫星发射中心成功发射了47颗卫星和7艘神舟飞船，创造了包括发射我国第一颗人造地球卫星、第一艘无人飞船、第一艘载人飞船在内的中国航天史上具有里程碑意义的“十个第一”，见证了中国航天事业从无到有、从小到大的光辉历程。53年来，一代又一代航天人无怨无悔地来到荒凉的戈壁大漠，献青春、献终身、献子孙，仅东风革命烈士陵园，就长眠着为中国航天事业献身的13位将军、685名官兵和科技人员。大团的蒸汽和烈焰从火箭底部猛地涌了出来，一束明亮的橘红色火焰喷薄而出，托举着高大的火箭，向着无尽的星空，扶摇而上。静寂的戈壁滩上响起震天撼地的巨响。加速上升的火箭，如同一束炫目的火光，划破无边的长空。渐飞渐远的火箭，如同一颗明亮的星星，汇入墨色的天幕。“火箭飞行正常！” “跟踪正常！” “遥测信号正常！”

此时此刻，千千万万航天人的心，紧紧追随着天宫一号不断延伸的航迹。紧紧牵挂着天宫一号不断攀登的足迹。

人们不会忘记，50年前，前苏联把宇航员加加林送入太空；40年前，世界上首个载人空间站“礼炮1号”发射。人们不会忘记，浩瀚宇宙那曲嘹亮的“东方红”，“航天英雄”杨利伟那句“我为祖国感到骄傲”的肺腑之言。50多年来，直面差距，不惧挑战，中国航天人奋起直追，在太空中创造着一个又一个属于自己的奇迹。助推器分离，火箭一二级分离„„

整流罩分离。火箭飞出稠密的大气层，天宫一号在太空中露出自己的真面目—— 21时38分，中国载人航天总指挥常万全宣布：天宫一号发射成功。热烈的掌声中，中国载人航天的又一个第一诞生！人们期待着一个月后神舟八号飞船与天宫一号的完美对接！

1．下列说法不恰当的一项是 A．本文与《别了，“不列颠尼亚号”》相同的是：在描述现实场景的同时，兼顾历史的回顾，从而增加了作品的厚重感。

B．本文与《奥斯维辛没有什么新闻》相同的是：突破了“客观报道”“零度写作”的框架，把自己和其他参观者的感受当作文章的主要内容来写，字里行间灌注着个人的感情。C．本文与《飞向太空的航程》不同的是：《飞向太空的航程》用了很大篇幅叙述中国航天史，不像新闻，而本文则体现了新闻报道的及时性，航天史只是背景材料。

D．本文与《包身工》不同的是：虽然都表现了作者的社会责任感，但《包身工》揭露了当时社会的黑暗现实，本文则表现了社会主义建设的伟大成就。2．下列表述不准确的一项是

A．“千千万万航天人的心，紧紧追随着天宫一号不断延伸的航迹。紧紧牵挂着天宫一号不断攀登的足迹”是一语双关。B．“天宫一号在太空中露出自己的真面目”指的是“整流罩分离”“，火箭飞出稠密的大气层”。C．“热烈的掌声中，中国载人航天的又一个第一诞生”指的是“浩瀚太空迎来第一座‘中国宫’”。D．“中国宫，中国梦”指的就是“长征系列火箭的第147次飞行”。3．对本文的分析，不合理的一项是

A．本文导语部分是1、2段，点明这篇新闻想要传达的最主要、最有价值的新闻事实，即2011年9月29日21时16分，天宫一号成功发射。

B．本文主要交代了天宫一号发射成功的事实，也赞颂了祖国航天事业的飞跃；所以，中间部分写“一代又一代航天人无怨无悔地来到荒凉的戈壁大漠，献青春、献终身、献子孙”有离题之嫌。C．“天宫一号”的成功发射，是中国科技史上的一个重大事件，每一个中国人都会感到自豪。本文字里行间充满了这种对民族发展进步的自豪感。

D．一个月后，我国将发射神舟八号飞船，完成与天宫一号的交会对接。

二、古代诗文阅读（36分）

（一）文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成4－7题。

张养浩字希孟，济南人。幼有行义，尝出，遇人有遗楮币①于途者，其人已去，追而还之。年方十岁，读书不辍，父母忧其过勤而止之，养浩昼则默诵，夜则闭户，张灯窃读。山东按察使焦遂闻之，荐为东平学正。游京师，献书于平章②不忽木，大奇之，辟为礼部令史，乃荐入御史台。一日病，不忽木亲至其家问疾，四顾壁立，叹曰：“此真台掾也。”及为丞相掾，选授堂邑县尹。人言官舍不利，居无免者，竟居之。首毁淫祠③三十余所，罢旧盗之朔望参者，曰：“彼皆良民，饥寒所迫，不得已而为盗耳；既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也。”众盗感泣，互相戒曰：“毋负张公。”有李虎者，尝杀人，其党暴戾为害，民不堪命，旧尹莫敢诘问。养浩至，尽置诸法，民甚快之。去官十年，犹为立碑颂德。

天历二年，关中大旱，饥民相食，特拜陕西行台中丞。既闻命，即散其家之所有与乡里贫乏者，登车就道，遇饿者则赈之，死者则葬之。道经华山，祷雨于岳祠，泣拜不能起，天忽阴翳，一雨二日。及到官，复祷于社坛，大雨如注，水三尺乃止，禾黍自生，秦人大喜。时斗米直十三缗，民持钞出籴，稍昏即不用，诣库换易，则豪猾党蔽，易十与五，累日不可得，民大困。乃检库中未毁昏钞文可验者，得一千八十五万五千余缗，悉以印记其背，又刻十贯、伍贯为券，给散贫乏，命米商视印记出粜，诣库验数以易之，于是吏弊不敢行。又率富民出粟，因上章请行纳粟补官之令。闻民间有杀子以奉母者，为之大恸，出私钱以济之。

到官四月，未尝家居，止宿公署，夜则祷于天，昼则出赈饥民，终日无少怠。每一念至，即抚膺痛苦，遂得疾不起，卒年六十。关中之人，哀之如失父母。（节选自《元史·列传六十二۰张养浩传》）

【注】①楮(chǔ)币：元代发行的一种纸币。②平章：元代官职，职权类似宰相。③淫祠：在正神（谷神、土神等）以外滥设的神祠，如供奉“狐仙”“蛇妖”等的祠堂。4．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）A．水三尺乃止乃：才

B．去官十年，犹为立碑颂德去：离开 C．悉以印记其背悉：全，都

D．养浩至，尽置诸法，民甚快之诸：各种

5．下列句子分别编为四组，全部表现张养浩“为官能为民着想”的一组是（3分）

①遇人有遗楮币于途者，其人已去，追而还之②人言官舍不利，居无免者，竟居之③彼皆良民，饥寒所迫，不得已而为盗耳④去官十年，犹为立碑颂德⑤悉以印记其背，又刻十贯、伍贯为券，给散贫乏⑥夜则祷于天，昼则出赈饥民，终日无少怠 A．③⑤⑥

B.①③④

C.②④⑤

D.①②⑥ 6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A．张养浩从小就讲道义，不忽木来看望他，他和家人直直地站立，恭敬地迎接；做县尹时，官舍不好也不计较；对做过盗贼的人和李虎这样的暴戾之人都能用宽容去感化他们。 B．张养浩把钱财看得很淡，做御史台时两袖清风；调任陕西时，把家里的所有东西都送给了乡里贫困的人；还常拿自己的钱赈济百姓。

C．张养浩往陕西赴任的途中，到华山祷雨，结果“一雨二日”，到官后又求雨，结果大雨如注。这些事虽带有迷信色彩，但可见他心里装着老百姓。

D．张养浩为官清廉，心系百姓，也赢得了老百姓的拥戴，他调离堂邑十年之后，当地群众仍为他竖碑颂德；他去世以后，百姓悲哀得如失去父母。 7.把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)（1）既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也。(5分)译文：

（2）夜则祷于天，昼则出赈饥民，终日无少怠。(5分)译文：

（二）古代诗歌阅读（11分）

阅读下面这首辛弃疾的词，完成8－9题。（序）灵山齐庵赋，时筑偃湖未成 叠嶂西驰，万马回旋，众山欲东。正惊湍直下，跳珠倒溅，小桥横截，缺月初弓。老合投闲，天教多事，检校长身十万松。吾庐小，在龙蛇影外，风雨声中。

争先见面重重。看爽气朝来三数峰。似谢家子弟，衣冠磊落，相如庭户，车骑雍容。我觉其间，雄深雅健，如对文章太史公。新堤路，问偃湖何日，烟雨蒙蒙。8．填空（6分）

这首词的词牌应是①。（2分）这首词主要是为②作的赋。上阕中写远景的句子有③；写近景的句子有④；用以表达作者不满意投闲置散的愤慨心情的句子是⑤。9．明代词评家杨慎赞许本词表现艺术说：“说松（应为‘山’）而及谢家、相如、太史公，自非脱落故常者，未易闯其堂奥。”请就本词的“脱落故常”进行赏析。（5分）

（三）名篇名句默写（6分）10．为下列句子补充上句或下句（1），谁主沉浮？

（2）撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉。（3），壮士一去兮不复还！（4）惨象，；流言。

三、文本阅读（25分）

11．阅读下面的文字，完成（1）—（4）题。巴金自传：文学生活五十年

（1）我是一个不善于讲话的人，唯其不善于讲话，有思想表达不出，有感情无法倾吐，我才不得不求助于纸笔，让在我心里燃烧的火喷出来，于是我写了小说。

（2）我不是文学家，但是我写作了五十多年。每个人会从不同的道路接近文学，我从小就喜欢读小说，有时甚至废寝忘食，但不是为了学习，而是拿它们消遣，我做梦也想不到自己会成为小说家，我开始写小说，只是为了找寻出路。

（3）我出身于四川成都一个官僚地主的大家庭，在二三十个所谓“上等人”和二三十个所谓“下等人”中间度过了我的童年，在富裕的环境里我接触了听差、轿夫们的悲惨生活，在伪善、自私的长辈们的压力下，我听到年轻生命的痛苦呻吟。

（4）我感觉到我们的社会出了毛病，我却说不清楚病在什么地方，又怎样医治，我把这个大家庭当作专制的王国，我坐在旧礼教的监牢里，眼看着许多亲近的人在那里挣扎，受苦，没有青春，没有幸福，终于惨痛地死亡。他们都是被腐朽的封建道德、传统观念和两三个人一时的任性杀死的。我离开旧家庭就像甩掉一个可怕的黑影。我二十三岁从上海跑到人地生疏的巴黎，想找寻一条救人、救世，也救自己的路。说救人救世，未免有些夸大，说救自己，倒是真话。当时的情况是这样：我有感情无法倾吐，有爱憎无处宣泄，好像落在无边的苦海中找不到岸，一颗心无处安放，倘使不能使我的心平静，我就活不下去。

（5）一九二七年春天我住在巴黎拉丁区一家小公寓的五层楼上，一间充满煤气和洋葱味的小屋子里，我寂寞，我痛苦，在阳光难照到的房间里，我想念祖国，想念亲人。在我的祖国正进行着一场革命与反革命的斗争，人民正在遭受屠杀。在巴黎掀起了援救两个意大利工人的运动，他们是沙柯（N．Sacco）和樊宰底（B．Vanzetti），他们被诬告为盗窃杀人犯，在美国麻省波士顿的死囚牢中关了六年，在我经常走过的街上到处张贴着为援救他们举行的“演讲会”、“抗议会”的海报。我读到所谓“犯人”之一的樊宰底的“自传”，里面有这样的话：“我希望每个家庭都有住宅，每个人都有面包，每个心灵都受到教育，每个人的智慧都有机会发展。”我非常激动，樊宰底讲了我心里的话。

（6）我的住处就在先贤祠（Pantheon）旁边，我每天都要经过先贤祠，在阴雨的黄昏，我站在卢梭的铜像前，对这位“梦想消灭压迫和不平等”的“日内瓦公民”诉说我的绝望和痛苦。回到寂寞冷静的屋子里，我坐下来求救似地给美国监狱中的死刑囚写信。回信后来终于来了，樊宰底在信中写道：“青年是人类的希望。”几个月以后，他给处死在电椅上，五十年后他们两人的冤案才得到昭雪，我在第一本小说《灭亡》的序上称樊宰底做我的先生。就是在这种气氛、这种心情中我听着巴黎圣母院报告时刻的沉重的钟声，开始写下一些类似小说的场面（这是看小说看多了的好处，不然我连类似小说的场面也写不出），让我的痛苦，我的寂寞，我的热情化成一行一行的字留在纸上。

（7）我过去的爱和恨，悲哀和欢乐，受苦和同情，希望和挣扎，一齐来到我的笔端，我写得快，我心里燃烧着的火渐渐地灭了，我才能够平静地闭上眼睛，心上的疙瘩给解开了，我得到了拯救。（8）这以后我一有空就借纸笔倾吐我的感情，安慰我这颗年轻的孤寂的心。第二年我的处女作完成了，八月里我从法国一座小城沙多—吉里把它寄回中国，给一个在上海开明书店工作的朋友，征求他的意见，我打算设法自己印出来（当时印费不贵，我准备翻译一本小说卖给书店，拿到稿费来印这本书），给我的大哥看。等到这年年底我回到上海，朋友告诉我，我的小说将在《小说月报》上连载，说是这份杂志的代理主编叶圣陶先生看到了它决定把它介绍给读者。《小说月报》是当时的一种权威杂志，它给我开了路，让我这个不懂文学的人顺利地进入了文坛。（节选自《巴金自传》）

（1）下列对文章信息的分析和概括，不正确的两项是（5分）A．作者出生在富裕家庭，亲眼看到了老百姓的生活境况，看到了社会的黑暗，萌发了救人、救世、救自己的思想。

B．巴金坐监牢的经历，使他有机会接触社会底层，认识当时社会的黑暗。

C．先贤祠旁边的生活经历，激发了作者写作的热情，写出了第一部小说《灭亡》。D．叶圣陶慧眼识才，对巴金顺利走上文坛给予了帮助。

E．巴金从小就喜欢小说，写了五十年后，最终才成为小说家。

（2）文中对1927年巴黎拉丁区居住环境的描写有什么作用？（6分）答：

（3）作者说：“心上的疙瘩给解开了，我得到了拯救。”“心上的疙瘩”指第（4）段中的哪句话？后来是怎样解开的？（6分）答：

（4）作者在第（4）段中说“想找寻一条救人、救世，也救自己的路”，接着又说“说救人救世，未免有些夸大，说救自己，倒是真话”，但事实上巴金的文学创作不仅拯救了自己，也确实起到了“救人救世”的作用。结合巴金的经历，谈谈你对“救自己”与“救世界”的关系理解。（8分）答：

第Ⅱ卷表达题

四、语言文字运用（20分）

12．下列句子中加点的成语，运用恰当的一句是（3分）

A．初春的校园，大家都陶醉在这春意阑珊的氛围中，有的在唱着，有的在跳着，有的在谈着，„„欢乐围绕在每个人的身边。

B．联想集团以雄厚的科技实力和先进的经营理念为依托，亦步亦趋紧跟世界电子产业发展潮流，创下了骄人的业绩。

C．本届议会选举是在美国新政府上台、巴以和谈进展甚微、全球金融危机、以色列认为伊朗核威胁如日中天的背景下进行的。

D．科学发展观所倡导的发展，是全面协调可持续的发展，而不是片面的发展、竭泽而渔式的发展。

13．下列各句中，没有语病的一项是（3分）A．所谓“皮革奶”，就是将已经废弃的动物皮革制品、动物毛发水解为皮革水解蛋白后，混入到牛奶中，以提高产品中的蛋白质含量。

B．在备受关注的法国网球公开赛女单决赛中，中国金花李娜直落两盘，击败意大利老将斯齐亚沃尼，成为第一个夺取网球大满贯赛单打冠军的亚洲选手。

C．每年9月到10月的米亚罗，气候宜人，撩人情思的红叶、古尔沟的温泉、使人留恋的藏羌风情，是旅游的黄金季节。

D．特别要大力弘扬和培育民族精神，把具体的道德规范和道德要求转化为民族精神，变成广大群众的自觉行动。

14．把下列句子组成语意连贯的一段文字，排序最恰当的一项是（3分）①这样的世界，显然不适合于人类居住

②它不能帮助人解决人生问题，它的存在，只是“一个梦、一则幻想”而已 ③诚如台湾作家张大春所说，文学带给人的往往是“一片非常轻盈的迷惑” ④一个语言无味的世界，必定是一个坚硬、僵死的世界

⑤因为人心所需要的温暖、柔软和美好，并不会从这个世界里生产出来 ⑥这个时候，就不由得让人想念起文学来了——文学的重要功能之一正是软化人心、创造梦想

A．③②①④⑤⑥

B．④⑤①②③⑥ C．④①⑤⑥③②

D．③④①⑥⑤② 15．仿照下列“古诗词之最”的写法，写出两句。（6分）最孤独的人：前不见古人，后不见来者。（陈子昂《登幽州台歌》）最寂寞的时候：千山鸟飞绝，万径人踪灭。（柳宗元《江雪》）最长的头发：白发三千丈，缘愁似个长。（李白《秋浦歌》）最值钱的书信：烽火连三月，家书抵万金。（杜甫《春望》）（1）（2）

16．王某平日挥霍无度，过年时缺柴少米，在门上贴副对联：行节俭事，过淡泊年。邻居在上下联各添一字：行节俭事，过淡泊年。观者为之捧腹。请补出邻居添加的两个字：（5分）

五、写作（60分）

17．根据下面的材料，以“后悔”为话题，写一篇作文。

夜深了，一位巴格达商人走在漆黑的山路上，突然有个神秘的声音传来：“弯下腰，请多拣些小石子，明天会有用的！”商人决定执行这一指令，便弯腰拣起几块石子。到了第二天，当商人从口袋里掏出石子看时，才发现哪些石子原来是一块块亮晶晶的宝石！自然，也正是这些宝石使他变得后悔不迭：天哪，昨晚怎么就没多拣些呢！要求：(1)自选文体；(2)自拟题目；(3)不少于700字。忻州一中2011－2012学年第一学期期中考试 高一语文参考答案及评分标准 1．C

2．D

3．B 4．D

(诸：兼词“之于”)

5．A

(①表现他少年时的高尚品德，②表现他对生活条件不计较，④表现百姓对他的铭记感恩。)6．A(“四顾壁立”是指他家贫如洗，没有多余的财产；对李虎这样的为害百姓的土匪头子依法惩办，并不宽容；文中无“家人恭敬地迎接”意。)7．（10分，每句5分）

（1）既然已经处罚过了，现在仍旧把他们看成强盗，这是断绝他们悔过自新的道路啊!（2）晚上便向上天祈祷，白天就出外救济灾民，一天到晚没有丝毫的懈怠。

8．沁园春灵山齐庵叠嶂西驰，万马回旋，众山欲东正惊湍直下，跳珠倒溅，小桥横截，缺月初弓老合投闲，天教多事，检校长身十万松

9．下片写山时连用的三个绝妙比喻，虽迭用故实，而益见新意。一般写诗作文，都习惯于用自然山水之物去比拟形容人的形貌、性格、气度，以及文艺作品的风格意象等。辛弃疾却反将过来，用人的衣冠服饰、气度仪容甚至文章风格来比拟自然山水，突出群山雄伟、深邃、秀雅、刚健的特点，独创一格。（从手法、表达效果等方面给分。）10．略 11．（1）BE（答对一项2分，全对5分）

（2）运用了烘托（或衬托）手法，以冷清、寂寞的环境描写烘托内心的寂寞，表现巴金当时的绝望和痛苦。（从环境特点、手法及效果等方面给分。）（3）“心上的疙瘩”指上文中的“我有感情无法倾吐，有爱憎无处宣泄，好像落在无边的苦海中找不到岸，一颗心无处安放，倘使不能使我的心平静，我就活不下去。”（2分）巴黎援救意大利工人的运动进一步唤起了巴金斗争的愿望与热情；而樊宰底说出了巴金心理的话，让巴金看到了斗争方向；他的回信直接促使巴金开始写作。（4分）

（4）示例1：只有拯救自己才能拯救世界：巴金走出了富裕的家庭，走向了寻求拯救自我灵魂的道路，使得自己不断思考、不断改变，理性地用自己的激情完善了自我，成就了自我；在“救自己”的过程，巴金也用文学唤醒了一批又一批中国民众，让他们认识到了封建思想的毒害和压迫。

示例2：有拯救世界的理想才能有拯救自己的具体行为：巴金正是因为有拯救长期被封建礼教戕害的中国民众的宏伟志向，才有了走出富裕家庭、走出国门的实际行动，去寻求自身的革新；而在实现“救世界”理想的过程中，巴金通过一系列的活动完成了自我灵魂的拯救。（观点明确，结合文本，言之成理即可。）

12．D 13．B（A项，成分残缺，在最后加上“而生产出来的乳制品”。C项，搭配不当。D项，不合逻辑，应为“把民族精神转化为具体的道德规范和道德要求”。）

14．C.（注意话题的一致性和代词的提示作用。①④⑤都以“世界”为话题，应放在一起；②③⑥以都“文学”为话题，应放在一起。）

15．示例：最知心的朋友：海内存知己，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）最快的船：两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。（李白《早发白帝城》）最深厚的友谊：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白《赠汪伦》）最大的孝顺：谁言寸草心，报得三春晖。（孟郊《遊子吟》）

写得正确合理即可，但必须是有出处的诗词名句，不可自己编撰。16．早不（能反映王某特点，能产生幽默或劝谏作用的都可视为正确。）17．作文（60分）

一般在42 — 50分之间。一等文：54分左右浮动。感情真挚，主题深刻，构思精巧；观点鲜明健康，论证有理有据；叙事清晰，故事性强，形象富有特征。

二等文：48分左右浮动。真实可信，主题比较深刻，结构严谨；观点明确健康，有论证过程，材料稍陈旧；叙事完整，有一定的故事性。

三等文：42分左右。基本真实，主题成立，比较完整；堆砌材料，不能很好论证观点，论据单一空洞。

四等文：36分以下。其中言辞偏激者，0分；只写标题者，3分；只写一二百字者，只有开头，或因潦草难以辨认的文章，18—24分；字数接近要求，可是文章语句不够通顺等情况，或抄袭文，可给28—32分。跑题文章有优点者，36分。诗词鉴赏

此词约作于庆元二年（1196）辛弃疾闲居瓢泉期间。绍熙五年（1194），辛弃疾再度罢官从福建回到江西后不久，其带湖住宅不幸失火烧毁，于是他举家迁徙到铅山县瓢泉。他在瓢泉的闲居生活，和之前在带湖大致相同，时时游山玩水、赏花饮酒、赋诗填词。

灵山，位于江西上饶境内，古人有“九华五老虚揽胜，不及灵山秀色多”之说，足见其山色秀美。词序表明，这首词是在灵山的齐庵所作，当时新筑之偃湖尚未落成。叠嶂西驰，万马回旋，众山欲东

重重叠叠的群山如万马奔腾，急驰向西，突又盘旋回转，掉头向东而去。

山如万马奔腾，这样新奇的想象在辛弃疾笔下早已有之。远在宋孝宗淳熙元年（1174），他的一篇《菩萨蛮》即写道：“青山欲共高人语，联翩万马来无数。”不过，本词后来居上，想象更为丰富，笔下群山也显得更加勇猛豪迈：西驰中猛然回旋，其奔腾跳跃、盘旋凌空之态，栩栩如生。灵山之险峻，由此可见。

正惊湍直下，跳珠倒溅；小桥横截，缺月初弓山的雄壮必有水的轻灵来衬托，于是词人接下来写水：正看见飞流直下，惊天动地，水珠跳起，四处飞溅；流泉之上，小桥横跨，宛如新月初生。

与写山的壮美不同，雄放的风格到此一变而为清新疏朗。“正”字总领其后四个四字句，前二句写水，飞泉瀑布，急流奔泻，水珠迸溅，极见动态；后二句写桥，如一弯弓形新月横跨溪流之上，静境毕现。

老合投闲，天教多事，检校长身十万松

老了本应当过闲散的生活，偏又老天爷多事，却教“我”来管理这十万株高大的青松。不说徜徉山林，不说观赏风景，却说“检校长身十万松”。这样的话语，只能出自于一个曾经号令千军万马的英雄人物之口。闲居的英雄安慰自己“老合投闲”，实际是牢骚之言。他的内心，并不愿意过这样的闲散生活，因为他还有壮志未酬、国仇未报。他的闲居，完全是无可奈何，自然会有抑郁苦闷之情需要发泄。但这种发泄不是本篇主旨，只是涉笔成趣，自然流露而已。吾庐小，在龙蛇影外，风雨声中

写了远景的山，近景的水，又凝集到眼前的一点──灵山齐庵。这间小小屋子，正与松林相邻，既可见松之影，又可闻松之声，的确是“检校长身十万松”的最佳位置。“龙蛇”，喻松树，白居易《草堂记》有“夹涧有古松，如龙蛇走”。“风雨声”，喻松涛。争先见面重重，看爽气朝来三数峰

“检校”完松树，词人又开始遥望青山。在他笔下，青山是那么多情：云雾消散，群山“争先”露出，与他“见面”。

天色渐明，云雾消散得越来越快，山峰也显现得越来越快，因而让词人感觉它们是争先恐后地出来与自己会面。这些三三两两来到人面前的山峰，带来清新的气息，叫人精神为之一爽。《世说新语·简傲篇》有“王子猷„„以手版拄颊云：‘西山朝来，致有爽气。’”辛弃疾巧用入词，不见痕迹。

似谢家子弟，衣冠磊落；相如庭户，车骑雍容 写罢山之“形”，继续写山之“神”。为此词人用了两个立意新颖、构思别致的比喻：群山或挺秀轩昂，似衣冠洒脱的谢家子弟；或巍峨壮观，如气度雍容的相如车队。“谢家子弟”，指东晋门阀世族谢家子弟，包括谢安、谢玄、谢灵运等人。“相如庭户，车骑雍容”，语出《史记·司马相如列传》：“相如之临邛，从车骑，雍容闲雅甚都。” 我觉其间，雄深雅健，如对文章太史公

历来以山比人者多，以人比山者少有。词人之前用“谢家子弟”、“相如庭户”比山，已经新巧，但他还不满足，又作一喻：群山雄伟、深邃、秀雅、刚健，身处其间，犹如在看太史公司马迁的文章。

韩愈曾评柳宗元之文“雄深雅健，似司马子长”。辛弃疾将其对文风的评价直接移来，赞叹群山的美姿，的确别出心裁。新堤路，问偃湖何日，烟水濛濛

处山之间，与山相亲，得如此感受；浮水之上，对语青山，又将如何呢？词人似乎想到了这点，他转而写道，新修的湖堤已经成路，偃湖又何时筑完，能见烟水濛濛的景象呢？

面对“雄深雅健”的山色，词人还觉不够，他憧憬着偃湖落成之时，山茫茫水悠悠的另一番景致。如此结尾，意犹未尽,耐人寻味。评解

这是稼轩山水词中的名篇。其绘景状物，气韵生动。最叫人叹绝的，是下片写山时连用的三个绝妙比喻，虽迭用故实，而益见新意。一般写诗作文，都习惯于用自然山水之物去比拟形容人的形貌、性格、气度，以及文艺作品的风格意象等。辛弃疾却反将过来，用人的衣冠服饰、气度仪容甚至文章风格来比拟自然山水，独创一格。明人杨慎《词品》便评：“说松（应为‘山’）而及谢家、相如、太史公，自非脱落故常者，未易闯其堂奥。” 参考译文

张养浩，字希孟，济南人。张养浩从小就有德行和节义。有一次他出门，碰到一个人，那人把钞票遗失在路上，当张养浩发现的时候，那个人已经走了，张养浩就追上去把钱还给他。年仅十岁，就一天到晚不停地读书，父母担心他过于用功而制止他读书，他就白天默默地背诵，到了夜晚就关上房门，点上灯，偷偷地读书。山东按察使焦遂听说这个情况，就推荐张养浩做东平县学正。后来，张养浩游学京师，把自己写的文章献给宰相不忽木，不忽木大为称奇，因此任命他为礼部令史，并推荐他进入御史台。一天张养浩生病了，不忽木亲自到他家里探问，当看到张养浩家里四壁空空，什么也没有时，感慨叹息说：“张养浩这种人才是真正的监察御史的好材料啊!”后来他做了宰相的属官，又被选授为堂邑县尹。人们传说堂邑县县官住的房子不吉利，住进去的人没有一个能免除灾难的，但是张养浩还是住了进去。张养浩带头捣毁了滥设的神祠三十多所，免除了有强盗前科的人每月初一、十五例行到官府接受审讯检查的规定，张养浩说：“他们都是善良的百姓，因为生活困难，为饥寒所迫，不得已而去做了强盗；既然已经处罚过了，现在仍旧把他们看成强盗，这是断绝他们悔过自新的道路啊!”强盗们感动得流了眼泪，他们相互劝戒说：“不要对不起张公。”有一个叫李虎的人，曾经杀过人，他的同党也都暴虐残忍，为害百姓，百姓不堪忍受，从前的县尹都不敢过问这件事。张养浩到这里以后，将他们全部依法惩处，老百姓非常高兴。张养浩调离堂邑十年，百姓仍然为他立碑，歌颂他的恩德。

天历二年，陕西大旱，饥饿的老百姓人吃人，朝廷特拜张养浩为陕西行台中丞。张养浩接到任命后，立即把自己家里的财产都分给村里的穷人，自己便登上车子向陕西进发，碰到饥饿的灾民就赈济他们，看到饿死的灾民就埋葬他们。路过华山，就到西岳庙去求雨，哭拜在地上都爬不起来，这时，天空忽然阴云密布，一连下了两天雨。等到张养浩到了官府，又到土地庙里去求雨，结果大雨如注，下了三尺深才停下来，庄稼由此长起来了，陕西的民众十分高兴。当时一斗米值十三贯钱，百姓拿着钞票出去买米，钞票稍有不清或破损就不能用，拿到府库中去调换，那些奸刁之徒营私舞弊，百姓换十贯只给五贯，而且等了好几天还是换不到，老百姓处境非常困难。于是张养浩检查府库中那些没有损毁、图纹可以看得清的钞票，得到一千八百五十多万贯，全部在它的背面盖上印记，又刻十贯和五贯的小额钞票发给穷人，命令米商凭钞票上的印记把米卖给他们，到府库验明数目便可换取银两，于是那些奸商污吏再也不敢营私舞弊。张养浩又率领富人家出卖粮食，为此又向朝廷上奏章请求实行纳粮补官的法令。张养浩听到民间有人为了奉养母亲而杀死自己儿子的事，为此大哭了一场，并拿出自己的钱救济了这户人家。张养浩到陕西做官四个月，从来没有回到自己家里住过，一直住在官府，晚上便向上天祈祷，白天就出外救济灾民，一天到晚没有丝毫的懈怠。每想到一件牵挂的事，就按着胸，感到痛苦，于是卧病不起，去世的时候才六十岁。陕西的老百姓，悲哀的程度像失去了父母。

第三篇：2018-2019学年高一上学期语文试题

高一语文考试试卷

出题：王宇艳 审题：高一语文组 时间：11.01

一、现代文阅读

（一）论述类文本阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

玉琮是一种外方内圆、柱形中空、饰以动物纹样（有兽面纹或鸟纹）的玉器。《周礼·大宗伯》：“以玉作六器，以礼天地四方，以苍壁礼天，以黄琮礼地”，郑玄注中又说，“礼神者必像其类，壁圆象天，琮八方象地”，可能在古代这是一件十分重要的礼器。根据一些学者特别是张光直的研究，认为认为“琮是天地贯通的象征，也便是贯通天地的一项手段或法器”，因为它的形制象征了天与地，并且刻有种种协助神秘力量的动物图案，又由玉这种据说可以通神的质料制成。根据人类学家的推测，古代人的联想是按照相似性的原则进行的，玉琮是玉所制，本身十分圣洁，它的外部被雕成方形，与古人心目中的大地相同，而它的内部是圆形，与古人心目中的天穹相似，它的中间是空的，能够象征天地上下的相通，所以可以在祭祀时供奉天地，拥有沟通天地、接引神鬼的神秘力量。

如果这一推测不错，那么，中国很早就有了“天圆地方”、上下四方的空间概念。很巧的是，近年，河南濮阳西水坡仰韶文化遗址的45号墓又发现了墓葬中用蚌壳摆成的龙虎图案。过去，很多学者认为，中国以青龙、白虎、朱雀、玄武四神象征四方的说法起源不会太早，但是近年湖北随县擂鼓墩曾侯乙墓出土漆箱盖面上，所绘的北斗龙虎二十八宿天文图的面世已经动摇了这种看法，而濮阳西水坡的蚌壳龙虎则进一步把这种天象的认识提早到了上古时代。我们知道，在古代四方与四季是互相配合的，特别是一龙一虎，分别象征东、西两方，而且引申为古代最为关注的春、秋两季，如果这个以蚌壳堆成的龙虎图案真的就是青龙、白虎，它象征的真的就是东、西两方，那么，古代中国的四方四神所蕴含的空间和时间观念，就要提早到相当早的时代了。

更巧的是，1987年，安徽含山凌家滩第四号墓又出土了一组玉龟玉版，上面刻有很富有神秘意味的指向四方及八方的、外方内圆的图案。据测定，凌家滩第四号墓距今在四千五百年左右，而玉龟版正好在墓底中央，“估计原来是放置在墓主胸部”，显然意义十分重要。据相当多的学者研究，它与后来的栻、镜类相似，象征四极八方，包含了古代的空间和时间的思想，有的学者认为它就是《史记》的《龟策列传》中的灵龟信仰，有的学者相信它就是没有文字之前中国人表示“方位”与“数理”的工具。有的学者甚至于相信，这是夏代或更早的“律历制度”，是“表示四时历法的原始八卦图”。无论如何，应该相信这是一个富有神秘意味的发现，它很可能与古代的“巫术”有关。古代的“巫”字即两个“工”字以直角交叉重叠，“工”即古代的“矩”，原始的“巫”即操“矩”测天地者，与古“巫”字字形最近者为“癸”，“癸”（揆）有度量之义，与古“巫”者职能最近者为“史”，“史”字

也是手持一“中”“中”可能是笔。对于天地宇宙的四极八方的把握，可能在早期就是“巫术”的中心。近来，考古学家又注意到了“八角星纹”。汤家岗遗址出土的白陶盘外底有八角星纹，岳阳坟山堡皂市下层文化遗址出土过八角形镂孔垫座，齐家文化铜镜、吴县澄湖良渚文化贯耳壶、殷商妇好墓的器物都有八角星纹，似乎“寄寓着方位或天地等有关的东方文化观念”，这更让人相信，比我们过去知道的要早得多，中国人已经有了天圆地方、大地有四极八方、四方有神祇作为象征的空间观念。

节选自葛兆光《中国思想史》中第一节：《重构上古思想世界：传统文献、现代理论以

及考古发现》（复旦大学出版社）

1.根据原文内容，以下关于玉琮的说法，不正确的一项是

A.玉琮从形状上来说外方内圆、柱形中空、并且上面有动物纹样，有有兽面纹或者鸟纹，为玉所制。

B.《周礼礼·大宗伯》认为“以玉作六器，以礼天地四方，以苍壁礼天，以黄琮礼地”，郑玄注也在另一著作中提出类似观点“礼神者必像其类，壁圆象天，琮八方象地”。C.以张光直为代表的一些学者认为，玉琮是天地贯通的象征，同时也是贯通天地的一项手段或法器。

D.人类学家推测，古代人的联想是按照相似性的原则进行的。玉琮的材质、形状都有某种象征性联想，因而可以在祭祀时供奉天地，有其神秘力量。2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是

A.湖北随县擂鼓墩曾侯乙墓出土漆箱盖面上所绘的北斗龙虎二十八宿天文图的面世使“中国以青龙、白虎、朱雀、玄武四神象征四方的说法起源不会太早”的观点有所动摇。B.仰韶文化遗址的45号墓发现的墓葬中用蚌壳摆成的龙虎图案，证实了古代中国的四方四神所蕴含的空间和时间观念，产生于相当早的时代。

C.仰韶文化遗址的45号墓发现的墓葬中用蚌壳摆成的龙虎图案，很有可能是青龙和白虎，并且象征着东、西两个方位。

D.在古代四方与四季是相互配合的，特别是一龙一虎，分别象征东、西两方，并且引申为古代最为关注的春、秋两季。

3.以下对于文章内容的理解和分析，不符合原文意思的一项是

A.玉琮、用蚌壳摆成的龙虎图案以及玉龟玉版这三个考古学上的发现，有其共同的特征，它们都可以推测中国古人在很早的时候就形成了特定的空间观念。

B.玉龟玉版，上面刻有指向四方及八方的、外方内圆的图案，有学者认为，它象征四极八方，包含了古代的空间和时间观念。很可能与古代的“巫术”有关。

C.八角星纹的发现不是特例，多处考古发现中都有八角星纹，这一发现，使得“中国很早就有天圆地方、大地有四极八方、四方有神祇作为象征的空间观念”这一观点更让人信服。D.与古“巫” 字字形最近者为“癸”，“癸”（揆）有度量之义；与古“巫”者职能最近

者为“史”，“史”字也是手持一“中”，“中”可能是笔。由此可知三个字的意思是一样的。

（二）1.阅读下面的文字，完成下面小题。

广陵散 宗利华

那时，聂政坐在一个酒肆里,心如止水。秋日的风已露出了峥嵘气象,吹得檐角枯草,咝咝作响。聂政的目光掷向窗外,有一稀稀拉拉的丧葬队伍缓缓走过,灰黄的纸片散乱了黄昏的半个天空。那队伍寂静而行,竟不闻半点泣声!看来,又有一个人,像父亲一样,被暴君害死了。聂政眼里,有恶恶的光一闪而过。该去了。聂政抹一把脸,左手将腰间的短剑一捏,凛凛地出了酒肆。次日黄昏。修建宫殿的工地。

和聂政目光不经意地一撞,韩王就明白了,这群匠人里头,有个人是来取他性命的。他不动声色转身就走。聂政手里瞬时已抽出了短剑,脚步也迅疾跃起。哪料韩王早有防备,卫士水般围拢过来!聂政趁势翻墙而逃!在父亲坟前,聂政跪了整整一夜。现在,他需要藏匿了。他已成为被捉拿的要犯。三年后的一天,一个瘦削的身影出现在韩国的街市上。那身影正踽踽前行,面前忽地就多了一个女人,一个男孩。那人浑身悄然一震!“你,像极了一个人。”女人盯了他道。“谁?”那人的声音嘶哑、冷漠。“我的丈夫。我足足三年没见到他了。你浑身上下,有一个地方非常像他。

“哪儿?” “牙齿。”

那人仰天大笑:“你这女人,莫不是疯了?”说完,直直地走了。眼角,却兀自有了泪。转眼,又是三年。

这一天,韩国都城城楼下,蓦地就多了一个盘膝而坐的黑面男子。面前横摆一张满身断纹的古琴。此人在那古琴上抚出第一个音符时,众人便止了手头活儿,齐齐地扭头来瞧。再听,愈加不同凡响了,时而清虚淡远,时而酣畅淋漓,时而冰泉凝咽,时而深沉凝重。人愈来愈多,静静围拢过来。路侧,立了数匹骡马,竟高昂其首,寂然无声。

不久,琴音把韩王的属下给吸引来了。

国君韩哀侯的寿诞到了,宴上需要这么一位抚琴高手。

再打量那弹琴者,实在太丑陋了。脸似锅底,发如乱麻。张嘴一笑,那里面竟一颗牙也寻不见。一开口,嗓音竟像破锣一般怪异。

众人皆感叹,奇人自有异象啊!就这样进了宫。

韩王寿诞宴上,男子施了浑身解数奏琴,把韩王及周围卫士听得如痴如醉。琴音突然陡地

一转,瞬时激昂起来。众人闭目去听,竟在那里面听出了战马嘶嘶,铁蹄铮铮,兵车喋喋。琴音愈来愈急,似乎是两军对垒,厮杀开来。众人心旌慌乱,却又欲罢不能。

猛地一下,琴音戛然而止,随之一声惊呼!细瞧,韩王胸前竟早就被刺入一剑!韩王双手抓着剑柄,拼着最后气力问:“你是谁?为何要杀我?”

男子哈哈大笑:“我是谁,已不重要了。如果说六年前我杀你,是为了替父报仇,现在,我则是替天行道!”

男子说罢,抽出韩王腹中之剑,往脖子上只一横,鲜血四下迸溅开来!次日,男子尸体和那柄剑一起被挂在了城楼上。旁边有一白纸,上书“知此人者,赏金千两”。

数日后,有一老妇跌跌撞撞而来,立住,号啕大哭:“儿啊!虽说你变得面目全非,但我只需看这剑一眼,就知道是你。你,终是为你爹报仇啦!”

说罢,取剑过来,笑道:“没想到,咱一家两口,都死于这柄剑上。”旁边有人待要阻拦,那剑已直直地刺入老妇胸膛了!很远很远处,静静地,站了一个女人,一个男孩。女人默默地弯了腰,悄悄道:“孩子,你不是想知道你爹的模样吗?瞧,挂在上面的那个就是。三年前,咱娘俩见到的那个人也是他啊!而且,我现在可以告诉你了,你爹的名字,叫聂政。”

“为什么爹要那样做?”

“当年,暴君要你爷爷为他铸剑,你爷爷铸成后怕他滥杀无辜,并没交给他。他把你爷爷杀死了。”女人已是泪眼蒙眬!“那,我该找谁报仇?”男孩抬了头问。女人缓缓地直起身子。女人无法回答。

据说,聂政抚过的那张古琴,后来为一方士所得,遂创作了千古名曲——《广陵散》。4.对这篇小小说的评价，正确的两项是

A.开篇处“秋日的风已露出了峥嵘气象”一句，是说已到了金风送爽的季节，秋风给人世带来了美丽而绚烂的景致。

B.第一段写“稀稀拉拉的丧葬队伍缓缓走过，……竟不闻半点泣声”，说明了暴君统治的严酷。老百姓已习惯于悲痛中生活，欲哭亦无泪。

C.“凛凛地出了酒肆”“踽踽前行”“直直地走了”这些叠音词描写的都是聂政改装易容之后为掩饰真相而有意为之的动作。

D.小说前半部分写聂政与女人对话，仰天大笑后，“眼角，却兀自有了泪”，极精炼的一笔，却揭示了聂政复杂的内心世界。

E.小说末尾处，孩子说：“那，我该找谁报仇?”说明复仇的火焰已在又一代人的心中点燃，肆虐的暴君必然会遇到强烈的反抗。

5.小说中两次写到聂政抚琴，简析这两处描写对于情节构思和人物刻画的作用。

6.小说中聂政说：“如果六年前我杀你，是为了替父报仇，现在，我则是替天行道！”你对这句话怎么理解？其对小说主题有何作用？谈谈你的看法。

（三）阅读下面的文字,完成下列小题。

材料一

环保部过去一年推动长江经济带的生态环境保护工作,进展比较明显。去年,沿江11省市Ⅰ-Ⅲ类的水质断面比例是75.2%,提高了28个百分点。劣V类水质断面下降29个百分点,这是很不容易的进步。

目前长江经济带的生态环境保护主要有四个问题:一是流域的系统性保护不足,生态功能退化严重,缺乏整体性。二是污染物的排放基数大。废水、化学需氧量、氨氮的排放总量分别占全国的43%、37%和43%,饮用水安全的保障任务非常艰巨。三是沿江化工行业环境风险隐患突出,守住环境安全的底线挑战很大。四是部分地区城镇开发建设严重挤占江河湖库生态空间,发展和保护的矛盾仍然突出。

(摘编自:新华网2017年3月陈吉宁《长江经济带生态环境保护面临四个问题》)材料二

(摘编自:新华网水质类别占比统计图)

材料三

立夏时节,雨后的洞庭湖水上涨,芦苇青翠。江豚不时从水中一跃而出,划出美丽的弧线,天空中的白鹭也不甘寂寞,不断掠过湖面。

“小时候清澈美丽的洞庭湖又回来了!”说起洞庭湖的变化,常年在洞庭湖保护“水中大熊猫”江豚而获称“江豚奶爸”的志愿者何大明说,“以前洞庭湖江豚栖息地采砂船密密麻麻,不少江豚因此‘死于非命’,去年湖南严厉打击非法采砂活动,江豚终于又可以在家园中游玩了。”

我国笫二大淡水湖洞庭湖位于长江中游,因其在净化环境、调节水位、维持生态平衡方面的巨大作用,被称为“长江之肾”。同时,洞庭湖自古以来也有着“鱼米之乡”的美誉。

(摘编自:新华网2018年05月有删改)

材料四

劳动人口的不断增加、生产方式的传统粗放、对自然资源的暴力掠夺,在污染物日益多样棘手、长江流域江湖关系发生改变的背景下,洞庭湖生态环境迅速恶化。

湖南省洞庭湖生态环境监测中心的监测数据显示,1990年至2002年,洞庭湖湖体、出湖口断面各时段水质中,Ⅱ-Ⅲ类水质占比为37%,没有出现过劣V类水质;而在2003年至2013年的10年中,劣Ⅴ类水质占比已达到5%,Ⅱ-Ⅲ类水质断面已经消失。

2017年底,洞庭湖全面清理数百万棵欧美黑杨,当这些高耸入云、号称“湿地抽水机”的外来植物横七竖八倒下时,广袤的洞庭湖像刚刚结束惨烈战役的战场。而在当年洞庭湖大兴“种树造纸”时,它们蔓延扩张至农田甚至自然保护区的核心区,严重破坏湿地生态。

“这大片黑杨砍下,难度超出想象,但是从洞庭湖可持续发展来看,此乃关键之举!”在砍伐现场,西洞庭湖国家级自然保护区管理局局长梅碧球激动地表示,“洞庭湖欧美黑杨的历史就是发展与保护两股力量反复较量的斗争史,现在保护的力量终于大获全胜!”

2017年,偷排污水的常德市鼎城洞庭纸业有限公司和湖区上百家污染环境的工业企业,在湖南省环保部门推动的“环湖利剑”行动中,被给予严厉处罚,責任人被行政拘留、企业被限产停产等,老百姓拍手称快。

“这家纸厂长期以来偷排污水,严重污染水质,周围老百姓找不到偷排的暗管,有苦难言,现在政府终于帮我们把这颗‘毒瘤’切除了!”常德市鼎城区居民朱老伯喜笑颜开。

(摘编自:新华网2018年05月有删改)7.下列对材料一、二相关内容的理解和分析,不正确的一项是()A.沿长江11省市Ⅰ-Ⅲ类水质断面和劣V类水质断面的数据显示,长江经济带生态环境保护工作的进展比较明显。

B.材料四显示从2001年到2015年,劣Ⅴ类水质逐渐由40%多降到10%以内,降幅较为明显,I-III类水质占比上升明显。

C.从目前来看,部分地区的城镇开发建设和江河湖库的保护之间存在着不可调和的矛盾。D.长江经济带饮用水安全存在巨大隐患,废水、化学需氧量、氨氮的排放总量大,分别占全国的43%、37%和43%。

8.下列对材料相关内容的概括和分析,正确的一项是()A.为了让洞庭湖的生态环境可持续发展,破坏湿地生态的黑杨被大面积砍伐,洞庭湖生态保护大获全胜。

B.洞庭湖有“鱼米之乡”和“长江之肾”的美称,因其是我国第二大淡水湖,位于长江中游,在净化环境、调节水位、维持生态平衡方面有巨大作用。

C.劳动人口、生产方式、污染物、长江流域江湖关系的改变、人们对自然资源的暴力掠夺导致了洞庭湖生态环境迅速恶化。

D.材料对洞庭湖重现清澈美丽、富有生机的环境的描写,意在突出洞庭湖水治理的成功。9.怎样才能有效推进我国长江流域水污染的综合治理?请结合材料简要概括。

（四）古代诗文阅读

文言文阅读——阅读下面的文言文，完成下面小题。

项籍者,下相人也,字羽。初起时,年二十四。其季父项梁,梁父即楚将项燕,为秦将王翦所戮者也。项氏世世为楚将,封于项,故姓项氏。

初,宋义所遇齐使者高陵君显在楚军,见楚王曰:“宋义论武信君之军必败,居数日,军果败。兵未战而先见败征,此可谓知兵矣。”王召宋义与计事而大说之,因置以为上将军;项羽为鲁公,为次将,范增为末将,救赵。诸别将皆属宋义,号为卿子冠军。行至安阳,留四十六日不进。项羽曰:“吾闻秦军围赵王钜鹿,疾引兵渡河,楚击其外,赵应其内,破秦军必矣。”宋义曰不然夫搏牛之虻不可以破虮虱今秦攻赵战胜则兵罢我承其敝不胜则我引兵鼓行而西必举秦矣。故不如先斗秦赵。夫被坚执锐,义不如公;坐而运策,公不如义。”因下令军中曰:“猛如虎,很如羊,贪如狼,强不可使者,皆斩之。”乃遣其子宋襄相齐,身送之至无盐,饮酒高会。

天寒大雨,士卒冻饥。项羽曰:“将戮力而攻秦,久留不行。今岁饥民贫,士卒食芋菽,军无见粮,乃饮酒高会,不引兵渡河因赵食,与赵并力攻秦,乃曰‘承其敝’。夫以秦之强,攻新造之赵,其势必举赵。赵举而秦强,何敝之承!且国兵新破,王坐不安席,埽境内而专属于将军,国家安危,在此一举。今不恤士卒而徇其私,非社稷之臣。”项羽晨朝上将军宋义,即其帐中斩宋义头,出令军中曰:“宋义与齐谋反楚,楚王阴令羽诛之。”当是时,诸将皆慑服,莫敢枝梧。皆曰:“首立楚者,将军家也。今将军诛乱。”乃相与共立羽为假上将军。使人追宋义子,及之齐,杀之。(节选自《史记.项羽本纪》,有删改)10.下列对文中画框部分的断句,正确的一项是（）A.宋义曰/不/然夫搏牛之虻不可以破虮虱/今秦攻赵战胜/则兵罢/我承其敝/不胜/则我引兵鼓行而西/必举秦矣。

B.宋义曰/不然/夫搏牛之虻不可以破虮虱/今秦攻赵/战胜则兵罢/我承其敝/不胜/则我引兵鼓行而西/必举秦矣。

C.宋义曰/不然/夫搏牛之虻不可以破虮虱/今秦攻赵战胜/则兵罢/我承其敝/不胜/则我引兵鼓行而西/必举秦矣。

D.宋义曰/不/然夫搏牛之虻不可以破虮虱/今秦攻赵/战胜则兵罢/我承其敝/不胜/则我引兵鼓行而西/必举秦矣。

11.下列对文学常识解说不正确的一项是()A.氏是姓的分支,姓是一种族号,秦汉以来,姓氏合为一体,姓氏的主要功能是为了辨别部落中不同氏族的后代。

B.在我国古代,男子到了20岁的时候,表示成人,就要行冠礼,取表字。取字后为表示尊敬,除在君、父面前外,一般只称名不称字。

C.“河”最初的本义就是黄河,后来扩大为陆地表面成线形的自动流动的水体都称为河,本文中的河就是指黄河。

D.社稷中的“社”为土神,“稷”为谷神。古时候的君主为了祈求国事太平,五谷丰登,每年都要到郊外祭祀土神和五谷神,后来人们就用社稷来代表国家。12.下列对原文有关内容的概括分析,不正确的一项是（）A.宋义用曾猜定武信君的军队必定失败这件事,博得了楚怀王的信赖,并且被楚怀王任命为上将军,位置在项羽、范增之上。

B.项氏世世代代做楚国的大将,被封在项地,所以姓项。项羽的父亲项梁,就是一位被秦国大将王翦杀害的楚国大将。

C.项羽利用早晨去参见宋义的机会,在军帐中将他杀死,其他将领们都因畏惧项羽不敢抗拒,并且还一起拥立项羽代理上将军。

D.项羽私自杀死宋义后,对外宣称宋义勾结齐国谋反,自己是受楚王密令杀死宋义的。这样做的目的是担心其他将领对自己不满。13.把文中句子翻译成现代汉语。

①夫以秦之强,攻新造之赵,其势必举赵。

②使人追宋义子,及之齐,杀之。

五、古代诗歌阅读——阅读下面这首唐诗，完成下列小题。

与夏十二登岳阳楼①

李白

楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。

云间连下榻，天上接行杯②。醉后凉风起，吹人舞袖回。

【注】①乾元二年，李白流放途中遇赦，回到江陵。南游岳阳而作此诗。诗中的“山”为君山。②行杯：谓传杯饮酒。

14.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是

A.这是一首五言绝句。就其风格而论，意气豪放，境界宏大，既描写了楼高湖阔的美丽景致，也表达了诗人流放遇赦的酣畅心情。

B.第二联对仗工整，不但上下句词性相同，平仄相对，而且内容也相互照应。这两句是全诗诗眼所在，写得生动活泼，精彩传神。

C.第三联写诗人在岳阳楼上住宿、饮酒，仿佛在天上云间一般。诗句想象奇特，用夸张的

手法生动写出了诗人恍若置身仙境的情景。

D.尾联写诗人醉后的情景，楼上凉风习习，衣袖翩翩，诗人感到了阵阵凉意，字里行间无不流露出人生不遇的感伤情怀。

15.诗歌第二联运用了怎样的表现手法？试作简要赏析。16.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）.《沁园春.长沙》中诗人旧地重游,引发对往昔生活的回忆的过渡句_____________________,______________________。

（2）.通过环境描写来渲染氛围,表现荆轲慷慨赴难、为国捐躯的精神的句子_____________________________,_________________________________。

(3).形容秦王杀人如麻，有虎狼之心的句子是_______________，________________。

二、语言文字运用题

阅读下面的文字,完成小题。

清代的学者积累知识是明代人无法______________的。许多传统的学问在清代复兴了,发展了,甚至形成______________的局面,但这是以清代的文化限制、压迫和文字狱为前提的。清代是文字狱最频繁的时代,______________即能招致飞来横祸。清代历朝禁毁之书达数千种之多,多数人对少数民族的统治压迫总是不自信的,因此就更提高暴力压迫的力度,制造出一种非常恐怖的氛围,文人士大夫______________,他们只好躲进离现实最远的文字训诂和考据当中去了。

17.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是（）A.望其项背

蒸蒸日上

吉光片羽

动辄得咎 B.望尘莫及

欣欣向荣

只言片语

人人自危 C.望其项背

欣欣向荣

只言片语

动辄得咎 D.望尘莫及

蒸蒸日上

吉光片羽

人人自危 18.文中画横线的部分有语病,下列修改最恰当的一项（）A.多数人对少数民族的统治压迫总是不自信的,因此就更加大舆论钳制的力度, B.少数民族对多数人的统治压迫总是不自信的, 因此就更加大暴力压迫的力度, C.少数民族对多数人的统治压迫总是不自信的, 因此就更提高舆论钳制的力度, D.多数人对少数民族的统治压迫总是不自信的, 因此就更提高暴力压迫的力度, 19.下面一则文稿在表达上有五处不妥当,请指出并改正。

通告

为提高电话网的通讯能力,我公司将对辖区电话局的中央交换机进行升级改造,现将有关事项宣布如下:

本工程将于6月10日至11日8时实施,在此期间会影响光园区电话用户的正常通话。交换机升级后,用户原有的一些业务功能需要重新设置。

如有疑问,欢迎提出。本公司客服电话:87190000。

对工程施工给您造成的不便,我们深表不安。请予以宽容和支持!

网信通信有限公司光园分公司

2018年6月8日

高一语文考试试卷答案

【答案】1.B 2.B 3.D 【解析】

1.试题分析：题干问的是“根据原文内容，以下关于玉琮的说法，不正确的一项”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。B项，“郑玄注也在另一著作中提出类似观点……”有误；本题考察细节，郑玄并不是在另一著作提到该观点，而只是对《周礼礼•大宗伯》进行注解。

2.试题分析：题干问的是“根据原文内容，下列说法不正确的一项”，这是考查学生对文本内容的理解和辨析。设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然。B项，原文当中的推论只是一种可能性，不是绝对性，原文是“如果这个以蚌壳堆成的龙虎图案真的就是青龙、白虎，它象征的真的就是东、西两方，那么，古代中国的四方四神所蕴含的空间和时间观念，就要提早到相当早的时代了”，需要满足两个条件才能得出这个结论。

3.试题分析：题干问的是“以下对于文章内容的理解和分析，不符合原文意思的一项”。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。D项，“可知三个字的意思是一样的”推论不当，原文中只提到“巫”字与“癸”字字形最接近，巫者与史者职能最接近，不涉及三个字的意思。

【答案】4.DE 5.①聂政第一次抚琴就不同凡响，为他创造了人宫的机会。②第二次抚琴迷住了韩王宫中的君臣与卫士，为行刺韩王创造了机会，也表达了聂政复仇的强烈愿望。③ 抚琴的描写为这篇以古代生活为题材的小说平添了传统文化的韵味，也与小说的篇名《广陵散》相呼应。

6.替父报仇，天经地义，但这只是私仇，是小仇，当国家、民族处在水深火热之中时，当暴君残虐、外寇入侵时，我们要进行的应该是“先国家之急而后私仇也”。聂政报仇由替父到替天，不仅是他思想上的变化，也是小说主题的升华，艺术魅力徒增。【解析】

4.试题分析：本题主要考查对这篇小小说的评价。A项，“是说已到了金风送爽的季节，秋风给人世带来了美丽而绚烂的景致”分析错误，此处的景物描写，主要为全文奠定感情基调。B项，“老百姓已习惯于悲痛中生活，欲哭亦无泪”分析错误，交代当时的社会现状。C项，“聂政改装易容之后为掩饰真相而有意为之的动作”分析错误，结合“有恶恶的光一闪而过”“那身影正踽踽前行，面前忽地就多了一个女人,一个男孩。那人浑身悄然一震”“那人仰天大笑：‘你这女人,莫不是疯了?’说完，直直地走了”分析可知，写出了人物复杂的心理。5.试题分析：本题主要考查作用分析。小说中两次写到聂政抚琴，分析这两处描写对于情节构思和人物刻画的作用。立足聂政抚琴的内容分析。“此人在那古琴上抚出第一个音符时,众人便止了手头活儿,齐齐地扭头来瞧……立了数匹骡马,竟高昂其首,寂然无声”，第一次抚琴就不同凡响，为他创造了入宫的机会。“韩王寿诞宴上,男子施了浑身解数奏琴,把韩王及周围卫士听得如痴如醉……猛地一下,琴音戛然而止,随之一声惊呼”，抚琴迷住了韩王宫中的君臣与卫士，为行刺韩王创造了机会，也表达了聂政复仇的强烈愿望。抚琴的描写为这篇小说增加了传统文化的韵味，与小说的篇名相呼应。

6.试题分析：试题分析：这是一道探究的题目，既涉及到文章的内容，又要拓展。首先立足文本分析语句内涵，“如果六年前我杀你，是为了替父报仇，现在，我则是替天行道”，替父报仇，天经地义，当国家、民族处在水深火热之中时，我们要进行的应该是“先国家之急而后私仇也”。其对小说主题的作用，结合“替父报仇”“替天行道”分析，写出了他思想上的变化，也是小说主题的升华。

点睛：探究的题目一般有两个方向，一是向内挖掘，一是向外延伸，向内挖掘的题目主要是

对语句内涵的挖掘，本题第一问就是如此，答题时首先明确句子的内涵，不要脱离文本随意作答。向外延伸主要是针对文本提出自己的看法或对自己的启示，答题时实现明确自己的观点，然后结合生活中的事例进行论证，论证要围绕自己的观点进行，做到中心突出、简单明了。

7.C【解析】原文说“发展和保护的矛盾仍然突出。”

8.D【解析】A项,原文说“洞庭湖欧美黑杨的历史就是发展与保护两股力量反复较量的斗争史,现在保护的力量终于大获全胜”,并不能说成是“洞庭湖生态保护大获全胜”。B项,洞庭湖有“鱼米之乡”的美誉并非这个原因。C项,原文说“劳动人口的不断增加、生产方式的传统粗放、对自然资源的暴力掠夺,污染物日益多样棘手”。

9.①加强长江流域的系统性保护,排除沿江化工行业环境风险隐患,守住环境安全底线。②企业要加大环保力度,减少废水、化学废气等工业污染物的排放。③降低长江流域劳动人口的增加、改变传统粗放的生产方式,减少对自然资源的暴力掠夺。④政府加大监管力度和行政处罚力度,适当给子责任人行政拘留、企业限产停产等严厉处罚。(每点2分,答对任意三点即可得满分）12.B 13.B一般称字不称名

14.B项梁是项羽的叔父,被秦国大将王翦杀死的是项燕。

15.(1)凭着强大的秦国去攻网建起的国,那形势必定是秦国攻占赵国。(“以”、“素 之强”定语后置、”新造、2举各1分,句意1分。)(2)(项)派入去追赶宋义的儿子,等到达行国境内,把他杀了。(主语有路,“使 及”、“之”各1分,句意1分。）

[参考译文]项籍，是下相人，字羽。开始起兵反秦的时候，年龄二十四岁。他的小叔父是项梁，项梁的父亲就是楚国的将领项燕，就是被秦将王翦所杀戮的那个人。项氏好几辈子做楚国的将领，被封在项地（原为西周时的一个小诸侯国，后为楚邑），所以姓项。

起初，宋义所遇见的那位齐国使者高陵君显正在楚军中，他拜见楚王说：“宋义说武信君的军队必定失败，过了几天，武信君的军队果然战败了。在军队没有开战的时候，就能事先看出失败的征兆，这可以称得上是懂得用兵了。”楚怀王召见宋义，跟他商计军中大事，非常欣赏他，因而任命他为上将军，项羽为鲁公，为宋义的副将，范增任末将，去援救赵国。其他配合作战的各路将领都隶属于宋义，(宋义)号称卿子冠军。部队出发抵达安阳，停留了四十六天没有前进。项羽说：“我听说秦军把赵王包围在巨鹿城内，我们应该赶快率兵渡过黄河，楚军从外面攻打，赵军在里面接应，打败秦军是必然的。”宋义说：“(我认为)并非如此。能叮咬大牛的牛虻却损伤不了小小的虮虱。如今秦国攻打赵国，他们的外围打胜了，士卒会疲惫，我们就可以趁他们疲惫之时(进攻)；他们的外围打败了，我们就率领部队擂鼓西进，一定能歼灭秦军。所以不如先让秦、赵两方相斗。若论在战场上冲锋陷阵，我宋义比不上你；若论坐于军帐，运筹决策，你比不上我宋义。”于是(宋义)在军中下令说：“凶猛如虎，违逆如羊，贪婪如狼，倔强不听指挥的，一律斩杀。”于是宋义派他的儿子宋襄去辅佐齐国，亲自送宋襄到无盐，置备酒筵，大宴宾客。

当时天气寒冷，下着大雨，士兵一个个又冷又饿。项羽(对将士)说：“(我们大家)是打算合力攻打秦军，他却久久停留不前进。如今正赶上荒年，百姓贫困，将士们吃的是芋头豆类，军中没有存粮，(他)竟然置备酒筵，大宴宾客，不率领部队渡过黄河去从赵国取得粮食，跟赵合力攻秦，却说‘利用秦军的疲惫’。凭着秦国那样强大的势力去攻打新建的赵国，结果必定是秦国攻占赵国。赵国被攻占，秦国就更加强大，(到那时)怎样利用秦国的疲惫？况且，我们的军队刚刚打了败仗，怀王坐卧不安，集中了境内全部兵力交给上将军一个人，国家的安危，就在此一举了。现在(上将军)不体恤士卒，却派自己的儿子去齐国为相，谋取私利，这不是国家真正的贤良之臣。”项羽早晨去参见上将军宋义，就在军帐中斩下了宋义的头，出来向军中下令说：“宋义和齐国共谋反楚，楚王暗中令我处死他。”在这时，将领们都因恐惧而屈服于项羽，没有谁敢抗拒，都说：“首先把楚国扶立起来的，是项将军家。如今又是将军诛灭了叛乱之臣。”于是大家一起立项羽为代理上将军。项羽派人去追赶宋义的儿子，追到齐国境内，把他杀了。

【答案】14.AD 15.第二联运用了拟人的表现手法。诗歌赋予大雁和君山人格化的特点，上句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，表达了诗人流

放遇赦后的喜悦心情。【解析】

14.试题分析：题干要求选出“下列对这首诗的赏析，不恰当的一项”，这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。D项，“字里行间无不流露出人生不遇的感伤情怀”错误，选项忽略了诗歌的背景，从注释来看，本诗写在诗人流放途中遇赦之后，又是他乡遇故人，登上名楼，心情十分高兴。凉风习习，衣袖翩翩，恰恰是诗人心情惬意的表现，并无伤感情怀。

15.试题分析：题干问“诗歌第二联运用了怎样的表现手法？试作简要赏析”，这是考查诗歌的技巧。首先要明确“表现手法”包括的范畴，然后结合第二联分析。“雁引愁心去，山衔好月来”，颔联写仰观天宇所见、所感。鸿雁南飞，月升东山，这本是人们司空见惯的客观景物，但是在特定的环境气氛之下，却能够荡人心神，触发人的情怀。诗人处于浩渺无边的洞庭之上，那种忧戚烦闷的心情顿时为之一畅，所以“愁心去”、“好月来”便恰到好处地表现了畅然一适的愉悦心情。句中的“引”“衔”二字，并不是客观景物的实写，而是写诗人此时此景之下的主观感受，且这两个动作的对象是“雁”和“山”，运用了拟人的修辞，把诗人流放遇赦后的喜悦心情表现得淋漓尽致。

点睛：“表现手法”，从大的方面来说，包括修辞手法、抒情手法、描写手法、表现手法；修辞手法又包括比喻、比拟、夸张、借代等，描写手法包括动静、虚实、正侧等，抒情手法包括直抒胸臆、借景抒情等，表现手法包括衬托、渲染等。此类题目的答题步骤如下：首先准确指出使用了何种手法，然后结合诗句阐释为什么是用了这种手法，最后分析这一手法有效传达了诗人怎样的感情。比如本题中，主要从修辞的角度来分析，“雁引愁心去，山衔好月来”，诗人用“引”和“衔”来写雁和山，这是用了拟人的修辞，形象地表现出诗人心情的愉悦。

诗歌分析：前两句写登高临远所见到的辽阔景象。“尽”字，形容登上岳阳楼，俯瞰下界，岳阳一带的自然景色一览无余。“川迥洞庭开”一句紧承“尽”字而下，具体展示八百里洞庭浩邈无垠、横无涯际的景象，这说明诗人所站地理位置很高；五六两句极言岳阳楼高耸入云。意在表明在“云间”“下榻”，在“天上”“行杯”，令人快慰。“连”、“接”，二字，是夸张之笔，用于此处同样是为了突出心情的愉快。七八两句写酣饮之乐，诗人醉后翩翩起舞，习习凉风吹拂着人的衣袖，似有仙举之妙。如上四句叙写诗人与友人饮酒放乐的情景，因为是在岳阳楼上，所以叙事中又表现了岳阳楼的高耸。

16（1）携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠（2）风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还（3）杀人如不能举，刑人如恐不胜

17.C试题分析：题干是“依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是”，是考查学生正确运用成语能力。第一空，望其项背：能够望见别人的颈项和背脊，表示赶得上或比得上(多用于否定式)。望尘莫及：远远望着前面人马行走时扬起来的尘土而追赶不上。比喻远远落在后面。常用作和人比较时自谦的话。根据横线前“无法”，选用成语“望其项背”。排除BD两项。第二空，蒸蒸日上：形容事物天天向上发展。欣欣向荣：形容草木长势繁盛。后比喻事业蓬勃发展，兴旺昌盛。此处是说许多传统学问复兴，蓬勃发展，呈现一片兴旺昌盛的情形。选用成语“欣欣向荣”。排除A项。第三空，吉光片羽：是古代神话传说中神兽的一小块毛皮，常用来喻指残存的艺术珍品，也作“吉光片裘”。只言片语：个别词句或片断的话。此处是说在清代文字狱最频繁时代，个别词句或片段的话都可能招来横祸。选用词语“只言片语”。第四空，动辄得咎：动不动就遭到责怪或受到处分。人人自危：每个人都感到自己不安全，有危险。此处是说在文字狱频繁时代，清朝的士大夫每个人都感到自己不安全，有危险。选用成语“人人自危”。故选C。

18.B试题分析：题干是“文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项”，是考查学生修改病句能力。划线句子“多数人对少数民族的统治压迫总是不自信的,因此就更提高暴力压迫的力度”，“多数人对少数民族的统治压迫”主客颠倒，应该是“少数民族对多数人的统治压迫”。还有“提高”和“力度”搭配不当，将“提高”改成“加大”。故选B。19.【答案】“宣布”改为“通告”；“实施”改为“施工”；“提出”改为“垂询”；“不安”改为“歉意”；“宽容”改为“理解”。【解析】

试题分析：本题考查学生语言表达得体能力。题干已经指出文稿有五处在表达上不妥当，要求“指出并改正”。通读文稿，可知文稿是一则通告。通告是使用于公布社会各有关方面应当遵守或者周知的事项。通告不同公告。通告主要用于有关单位开展业务工作需要。所以在用语方面也要特别注意。第一段中“宣布”太正式，应改为“通告”。“工程”与“实施”搭配不当，改为“施工”。“提出”侧重于举出，这里应改为“垂询”，“垂询”称别人对自己的询问，侧重于问，含敬意。“不安”侧重于非常正式而严肃的场合，这里应改为“歉意”。“歉意”，抱歉的心意。“宽容”，宽大有气量,不计较或追究。根据语境此处应改为“理解”。“理解”意思是懂，了解。“理解”是双方站在同一层面上,以相互尊重的态度和同情心,和解双方关系的行为。“宽容”则是站在比较高的层面上驾驭两人的关系，本来有对对方进行惩处的权力,却不行使这种权力的行为。

第四篇：内蒙古巴彦淖尔一中2018_2019学年高一历史上学期期中试题

巴市一中2018—2019学年第一学期期中考试

高一年级史试题

试卷类型：A

说明：本试题分第Ⅰ卷（选择题）和第П卷（非选择题），考试时间为60分钟，卷面总分为100分，第Ⅰ卷应涂在答题卡上，第П卷答案书写在答题卡对应题号下，考试完毕后，只交答题卡。

第Ⅰ卷 选择题（共60分）

一、选择题（本大题共有30小题，每小题2分，共60分）

1.清朝学者万斯大说：“古之时，诸侯之嫡长子为世子，嗣为诸侯，其余支庶之后，族类繁多，惧其散而无统也，因制为大宗小宗之法。”材料主要说明了 A.大、小宗都有血缘关系 B.诸侯的庶子都不能取得政治权力 C.各级政权被一家一姓所掌控 D.宗法关系是维系政权的纽带

2.宁夏首次发现的大型西周遗址彭阳姚河塬商周遗址，其灰坑及墓葬出土卜骨和卜甲计7块，其中有文字的刻字卜甲2块，总计34字，大意为：有2个人分别率领了30个人到夜、宕、复等地巡查、巡视。这说明

A.甲骨文是当时唯一文字资料 B.西周加强了对边疆地区的管理 C.中央对地方的监察体制完善 D.西北地区设郡县加强中央集权

3．“克服了社会流动的堵塞，让民间精英往体制内去流动，给中国带来一种良性的社会治理。”这种现象是指

A.汉初形成“布衣将相”之局 B.察举征辟广泛选拔人才 C.科举入仕扩大官吏人才来源 D.中央派文官任地方长官

4.钱穆在《中国历代政治得失》中对元朝的行省制度作出了如下评价：“（它）就是一个……宰相府的派出所，分驻在这个地方来管事。如是则地方绝无权，权只在中央。”钱穆把行省称之为“流动的中央政府”，对这句话的理解最准确的是 A.行省有利于中央对地方的控制 B.行省不是地方管理机构 C.行省长官具有很大的独立性 D.行省不利于中央集权的加强 5.明代内阁和清代军机处的共同之处是

A.参与机要政务，但没有决策权 B.统领六部，处理各种政务 C.参与决策，并负责朝廷日常事务 D.负责各地的军政事务

6.中国古代，“天”被尊为最高神。秦汉以后，以“天子”自居的皇帝举行祭天大典，表明自己“承天”而“子民”，官员、百姓则祭拜自己的祖先。这反映了秦汉以后 A.政治统治借助于人伦秩序 B.君主专制缘于宗教权威 C.皇权至上促成祖先崇拜 D.祭天活动强化了宗法制度 7.我国封建社会实行专制主义中央集权主要是由下列哪一因素决定的 A.地主阶级的权欲 B.封建经济的分散性 C.地主阶级的要求 D.法家思想的启示

8.对于雅典人进行的民主政治试验，西方人的意见从来就不一致。在古典世界，它就有理想

政体和民众暴政两副截然不同的面孔。这表明

A.民主范围有限引发社会分裂 B.民主力量和贵族斗争激烈 C.奴隶制下民主缺乏社会基础 D.直接民主存在着制度缺陷

9．“从当代民主的视野来看，希腊民主在理论上和实践上都存在一个重要的局限性，那就是，公民资格具有高度的排他性”。这种“排他性”使古希腊的民主制度 A.开近代西方选举制先河 B.仅仅是城邦居民的民主 C.易致权力的滥用和误用 D.只体现公民内部的平等

10.有些学者认为，(雅典)任何“非专制政治制度”只能通过每个公民都参与的一人一票的直接民主方式来实现。不管是传奇的斯巴达立法者吕库古，还是柏拉图、亚里士多德，在构建其理想的城邦时都强调城邦的公民人数不能太多。这些学者认为“非专制政治制度”存在的基础是

A.轮番而治 B.圣贤明君 C.小国寡民 D.抽签选举

11.戴维·赫尔德在《民主的模式》中称，雅典的公民“凡不归派、不竞争而中立者，法律予以严厉惩罚，并去其公民权”。材料说明了

A.民主限制个人自由 B.公民不具备实际权利 C.城邦鼓励派别竞争 D.法律不保护公民权利

12.《十二铜表法》规定妇女无权将财产留给儿子或女儿；公元前169年，法律规定，财产超过十万塞克斯特的富人不能指定女性为继承人；公元前18年，法律规定，有三个孩子的母亲拥有管理财产的权利。由此可知

A.歧视女性是罗马法的立法原则 B.罗马法对社会发展具有适应性 C.女性在家庭中逐渐居于主导地位 D.维护有产者利益是罗马法的使命

13.1694年，英王威廉三世任命辉格党人组成第一个一党内阁时，议会中的多数派是托利党人及其支持者，直到次年大选时，辉格党才成为议会中较为多数的党派。这表明英国当时 A.君主是实，立宪为虚 B.责任制内阁已经形成 C.国王仍握有较大权力 D.君主专制未根本改变

14.美国制宪会议就众议院议员席位分配问题曾出现三个建设方案：方案一，（马里兰州）将奴隶也算入州人口数；方案二（密歇根州）只将自由人算入州人口基数；最终方案，奴隶按五分之三的比例加入州人口基数。最终方案的形成过程说明了 A.妥协是现代政治的重要策略 B.分权是共和制度的关键措施 C.国会是代议政体的权力中枢 D.奴隶是民主选举的重要力量

15.1874年美国选举之后，民主党控制了众议院，立即开始搜集关于执政的共和党腐败的资料，总统格兰特的许多内阁成员因此被迫辞职。由此可知，当时美国 A.总统享有的权力受到限制 B.两党秉持不同阶级立场 C.议会开始成为权力的中心 D.两党制体现了制衡原则

16.对于美国1787年宪法的评价，传统观点认为“这部宪法保证了美国资产阶级的利益，它所宣布的自由意味着剥削的自由”；后来有学者认为“美国宪法具有重要的历史意义……也为后来许多国家所效仿"，又有学者提出对美国宪法不能简单地进行否定和肯定。据此可知，对美国宪法的认识

A.随研究视角拓展而趋于全面 B.只能有一种正确合理的观点 C.缺少对世界其他国家的观察 D.前期学者研究观点比较可信

17.1973年美国总统尼克松在国情咨文中指出：“如果我们沿着过去几十年的速度使联邦政府的权力继续膨胀的话，我们会很快被彻底耗尽，现在我们有能力在州政府、地方政府及美国人民之间恢复更大的信任。”1987年美国总统里根签发一项行政命令，决定“在缺乏明确的宪法或国会立法授权的情况下，假定的主权属于各州”。这些举措的目的在于 A.削弱联邦政府权力 B.保卫美国本土安全 C.维护美国国家统一 D.优化政府权力结构

18.1876年法国众议院选举，结果共和党人获得多数票，并提出由温和派的共和党人西蒙任总理。1877年5月，君主派总统麦克马洪解散了共和派内阁，迫使西蒙辞职，在取得参议院同意的情况下强行解散众议院。麦克马洪此举

A.体现了总统与议会的相互制约 B.行使了宪法赋予总统的职权 C.打破了保守派与共和派力量均势 D.反映了法国封建势力的强大

19.法兰西第三共和国宪法是法国宪法史上绝无仅有的最简单、最经验主义的一部宪法。它一无序言，二无理论说明，所有法律都仅限于分别阐述各个机构的选举组成职权以及它们相互间的关系。这一现象反映了当时

A.资产阶级民主的虚伪性 B.法国人高效务实的风格 C.民众毫无任何民主权利 D.法国政治环境的特殊性

20.在代议制形成过程中，德国和英国都建立了君主立宪制。二者的主要区别在于 A.是否具有资产阶级性质 B.议会是否实行两院制 C.是否依法治国 D.国家元首是否握有实权

21.在学习了《政治文明历程》中的“近代西方资本主义政体的建立”后，你认为下列说法正确的是

A.英国首相由议会多数党领袖担任 B.美国总统由选举产生，权力不受任何制约 C.法国总统由参议院依多数票选出

D.德意志帝国宰相主持帝国议会，不对皇帝负责

22.英国著名的历史学家泰勒曾经这样评价一个国家：“他的历史是一部充满绝对的历史，在这部历史中，什么都有，就是没有中庸和节制，在一千多年的历史中，他们什么都经历过了，就是不知道什么是温和的人生。他们曾经征服了欧洲，同时自己也成为受到人奴役的无助的受害者：他们享受过空前的自由，然而也受过空前的专制政权和压迫。他们向人类贡献了最具穿透力的哲学家、最具思想性的音乐家，然而也滋生了最无赖和最残暴的政治家。”这个国家应该是

A.英国 B.德国 C.法国 D.美国

23.鸦片战争期间，道光帝在“剿夷”与“抚夷”的问题上曾摇摆不定。如果说（清政府）对外的“抚”字在鸦片战争初起时还是一种居高临下的让步，而到19世纪末几乎已成“降”的同义词。“抚”字含义的变化实质上反映出

A.东西方文化观念的博弈 B.民族危机的加剧与深重

C.清政府国际地位的下降 D.不平等条约的发展延伸

24.刘亚洲上将指出：“甲午一役，是民族之哀，民族之痛，但我认为，它同时还是民族之幸。因为在这场战争之后，一个奇妙的瞬间诞生了。在这个瞬间里，历史向古老的中国打开了另外一扇门。”作者意在强调甲午中日战争

A.宣告了自强求富的洋务运动破产 B.使中国半殖民地化程度大大加深 C.促使仁人志士进行制度探索 D.促使中国认清其所处的国际地位

25.第二次鸦片战争期间，英国贸易部强调，英国政府“不但不去压迫中国政府使其放松所制定的规章”，而且“将要对中国政府在抵抗对它的政权和行政的不法侵犯方面给予道义上的支持”。对此认识正确的是

A.英国政府试图与清政府建立完全平等的外交关系 B.中国军民的顽强抵抗迫使英国放弃了领事裁判权 C.自由主义原则的确立改变了英国的对外贸易政策 D.英国的目的是为了保存清政府以维护其在华利益

26.1869年4月正式公布生效的《洋泾浜设官会审章程》规定，涉及洋人的案件由领事或领事派陪审官会审；凡为外国服役及洋人延请之华民涉讼，亦得由陪审官会审，如案件中并不涉及洋人，陪审官不得干预；纯粹华人之间的案件，领事不得干涉。这种会审制度 A.推动中国司法走向近代化 B.带有浓厚的半殖民地特色 C.传播了西方自由平等的思想 D.实质是文明间的交流与碰撞

27.鸦片战争以来，在列强的压力下，中国被迫开放了一系列通商口岸。而自1898年至1910年，清政府却主动开设了30余个商埠。这反映了清政府 A.已经收回了贸易主权 B.取悦列强奴颜婢膝的行为 C.融入世界的积极态度 D.已经成为列强侵华的工具

28．“广州是传统的外贸口岸；福州靠近盛产红茶的武夷山；上海地处长江入海口附近。”这是英国人在《南京条约》中把上述地区作为通商口岸的理由。这反映了英国发动鸦片战争的目的是

①向中国倾销鸦片 ②掠夺中国原料 ③打开中国市场 ④向中国输出资本 A.①②③④ B.②③④ C.②③ D.①④

29.太平天国控制南京之时，居民抱怨太平天国对经济生活的改变，建立圣库制度，管理市场，将人们按照性别和职业分离，以及强化严格管束人们行为的法令。人们通过逃离、为朝廷做奸细，或叛投清朝等方式消极反抗太平天国。这说明太平天国 A.对民众的管理过于严苛 B.未能关注农民阶级的利益 C.失败是历史的必然结果 D.缺乏科学的政权建设纲领

30．“在二十世纪中国，西方因其帝国主义侵略行径而受到仇视，又因其掌握聚集财富和增强国力的秘密而受到推崇，这样一来，同时攻击西方侵略行径及其近代化秘密的义和团，有时大受称赞，有时则遭到痛斥。”对义和团的不同评价说明 A.义和团的行为自相矛盾 B.观察角度影响研究结论 C.史学研究难以获取真相 D.历史评价没有客观标准

第Ⅱ卷 非选择题（共40分）

31.在几千年的人类文明史上，社会政治制度经历了不断演变的过程。阅读材料，回答问题。（16分）

材料一 我们的（政府形式）之所以称为民主制，是因为权力不掌握在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的；让一个人优于他人担任公职，所考虑的不是某一个特殊阶级的成员，而是他们所具有的真正才能。

——伯利克里“在阵亡将士葬礼上的演说”

材料二 在设计一个由人来统治人的政府时，最大的困难在于：你必须首先使政府有能力控制被统治者；其次要强制政府控制自己。

——麦迪逊“美国宪法之父”

材料三 17-19世纪，英、美、法、德等国先后建立起近代资本主义政体。英国1689年《权利法案》、美国1787年宪法、法国1875年宪法、德国1871年宪法的颁布，都标志着本国资本主义代议制政体的建立。

岳麓版必修一教材

（1）依据材料一，概括雅典民主政治的表现。（6分）

（2）根据材料二和所学知识，美国1787年宪法是如何“使政府有能力控制被统治者”和“强制政府控制自己”的？（6分）

（3）根据材料三结合所学回答,资产阶级代议制的确立对资本主义国家发展有何积极意义？（4分）

32.面对战争带来的惨烈后果，既需反思战争，更需重新认识战争带来的影响。阅读下列材料，回答问题。

材料一(鸦片战争后)随着西学东渐，近代中国人逐渐认识到与外国交往的重要。在一系列战败之后，中国读书人逐渐被战胜者改变了思想方式，接受了以强弱分文野的新观念。这类

因对抗性互动而产生的概念转移，急剧而彻底……对西方的认知，也从“夷务”到“洋务”再到“时务”，由贬义的“夷”到平等的“西”再到尊崇的“泰西”。说是天翻地覆的转变，也不为过。

——罗志田《走向世界的近代中国》

材料二 日本除了把台湾夺到手之外，还拿到了中国2.3亿两的赔款。这等于日本4年的财政收入，等于中国3年的财政收入。日本要是拿这笔款发展经济，用于改善经济发展的环境，用于改善国民的生活，那就很可观了。但它用来扩军，85%的赔款都用于扩军和相关的项目，走上军国主义道路。只有一部分拿来建了一家钢铁厂。这就导致了日后侵略别国反过来被迫无条件投降的灾难性后果，同样输得很惨。

——袁伟时《甲午战争:没有赢家的结局》

材料三 凡事都有两面性，尤其在历史这方面，有些事几乎是不可避免的。从直接的影响来看，八国联军屠杀中国的人民，掠夺中国的财物，逼迫中国要战争赔款，还要中国开通口岸以便他们长时期的在经济上压榨中国……但从间接的影响来讲，八国联军的侵占行径也同时惊醒了中国这个东方睡狮，让中国人知道了固步自封的危害，也让那些怀着天朝上国思想的老顽固们清醒地认识到，他们的时代过去了，中国必须向世界看齐。八国联军敲开了中国的国门，也让中国从此开始现代化进程。

——新华网

请回答：

(1)根据材料一，概括鸦片战争后中国人对于世界的认知发生了怎样的变化？（6分）

(2)袁伟时认为甲午战争的结局是“没有赢家”，结合材料二和所学知识说明理由。（6分）

(3)根据材料三，并结合所学知识，谈谈对“八国联军敲开了中国的国门，也让中国从此开始现代化进程”这一观点的理解。（8分）

(4)综合上述材料，你认为评价历史事件应遵循哪些标准或方法？（4分）

巴市一中2018—2019学年第一学期期中考试

高一年级 历史试题（答案）

第一部分：选择题

1—5 DBCAA 6—10ABDDC 11—15ABCAD 16—20ADBDD 21—25ABBCD 26—30BCCDB 第二部分：材料题 31.（1）特点：人民主权；法律至上；任人唯贤。（6分）

（2）“控制被统治者”：规定美国实行联邦制使联邦政府拥有立法、司法、行政大权，联邦的地位高于各州。（2分）

“控制自己”：政府内部立法、司法、行政三权分立，制约平衡；联邦政府和各州政府分权制衡。（4分）

（3）有利于稳定社会秩序，缓和社会矛盾；保证了资本主义经济的持续繁荣。（4分）32.(1)变化：认识到与外国交往的重要；接受了以强弱分文野的新观念；对西方的态度从鄙视到平等对待再到尊崇。（6分）

(2)理由： 对中国而言：清政府战败，被迫签订《马关条约》 ；刺激了列强瓜分中国的野心，使中国社会的半殖民地化程度大大加深。（4分）

对日本而言：战争的胜利进一步刺激了日本的侵略野心，发动更大规模的侵略战争，最终导致日本战败投降。（2分）

(3)理解：一方面该战争给中国人民带来深重的灾难；中国半殖民地半封建社会最终形成；另一方面，战争进一步惊醒了中国人；推动了中国现代化进程。（8分）

(4)标准(或方法)：辩证的一分为二的方法；把历史事件置于特定的历史环境中加以评价；是否推动生产力发展；是否顺应历史发展潮流。（任意两点4分）

第五篇：高一上学期期中教学反思

高一上学期期中教学反思 高一语文组 郭志权

第一、如何写教案。

刚开始一定要写详细教案，教案最核心的是：有没有讲清楚，最核心的东西（70%成功），重点难点把握如何落实与突破，何种手段突破，需要着力考虑，不要平均用力，这样就成功了百分之九十。教案一定要注意教学反思，哪里好哪里不足，自己至少要写其中的百分之八十，教案写好以后一定要背下来，不要照本宣科，充分运用网络，搜索引擎的使用百度一下，充分利用身边的网络。

第二、如何掌控课堂。

不要大叫，敲桌子等，班级习惯好，男生是关键，擒贼先擒王，对其加以提问，肢体动作、语调变化，集体力量的运用，班委的功能、手势动作，主心骨，管理调皮的学生。管理方法：小小的惩罚，集体的约束力量。总结：摆正位置，拿出老师的气场。对症下药：纪律不好的原因，刺头多就要拿下，还是课堂吸引力不够，教学问题，你与学生的熟悉程度，认可你。课上是老师，课下是兄弟。亲其师信其道，有效沟通，宽柔相济。搞定重点对象，两招：事先警告，班委正能量，有威信，班委变成你的粉丝。声音要大，霸气，态度要鲜明，守住自己的底线，不要和学生谈条件。第三、怎样成为受欢迎的老师

用心相待，老师除了付出汗水以外，更多是感情，动之以情晓之以理，有三个层次：只是学生，备好课，教书匠，最低层次。朋友，平等沟通交流，抓住特长与学生交流，前提是管得住。知己：相互赏识和相互认同。当做子女：子女是父母的全部。深入了解学生，是受学生欢迎的基础。了解学生的名字，家庭，学生对老师的亲切感，例如、；单亲家庭，摆地摊避免无意中伤害学生。找闪光点，正面宣传。喜欢表扬，特别是后进生，更需要持续关注，善于寻找理由表扬学生。把好脉在处理，遇到问题先了解情况，可以听取一下学生的意见，“今天你做错了什么，该怎么办？”要考试了，你觉得你考多少，考70分还给你手机，根据学生的能力要求其达到一定目标。察言观色，通过表象找到原因，比如突然不交作业，课上睡觉等。第四、课堂教学。

规范、设计、调动是课堂的核心，只要给你平台，你都应该有所作为，很多机会并不是天上掉下来的，只有经历，没有思考，谈不上历练。

关于六字的解读：规范是一种纪律，遵守或学习，有明有暗，例如：上课的瞬间查人，进入到一种环境，要保持敏感，百分之70注意力在所讲的内容之外，百分之30讲课，规范是设计的前提，规范环节：写教案，哪怕是习题课。进入教室一定看看有没有空位，捕捉身边的素材，为我所用，一定喊起起立，站在讲台中央，如果乱，音量加大，做事先收心，规范不易出错，人很怕挑战规则。上课眼盯着粉丝看，越讲越来劲，讲话时对着人讲，看到表情回应不会太紧张，眼神一旦与人交流，较顺利。规范的核心是用业已形成的规矩，如何建立你的规范，建立潜规则，强化明规则，执行规范不要改变，只要是你的学生，就要坚持规范，没有底线，没有坚持，学生会讨价还价，规则一定要拿下，拿下一个人，就拿下一群人。

设计是核心：这节课到底要干什么？教学目标是重中之重，设计的核心是目标，年轻教师讲得太多，哪些东西，所给人的东西，要明确，常上常新，于平凡之处见功力，要给学生有面子，记住学生的灵感，设计在先，水到渠成。精心设计三个问题。

调动：内容调动，设计的起承转合。组织调动，在什么时候出现，如何出现高潮，设计三个问题，铺垫有序，提问设计。你的特点调动人气，发挥自己的潜能，唱歌，幽默，调动的核心就是让学生预先进入轨道，练好内功，学到老活到老。