转变观念,培养能力,提高素质

第一篇：转变观念,培养能力,提高素质

第242期希望工程全国教师 暨第51期香港苗圃培训心得体会

——转变观念，培养能力，提高素质

云南云县后箐乡 钟铭海

2011年11月1日——9日在这短短的九天的培训学习中，令我的心情久久不能平静，可以说是我十几年来教学生涯中，一次难忘的学习交流。在这些勤恳敬业的教授及专家的发言中虽然没有多少华丽的辞藻，却流露出了那种朴实真诚、谦虚好学，勤奋敬业的工作态度，让我在这次学习中受益匪浅。我想：“作为教师，不仅是一个学者，他更应该是一个研究者”。

这次教师培训的内容十分丰富，理论上包括对科技创新与人才培养、教学规章制度、教学常规、师德、学校法律法规、超越课堂教学等诸多方面的系统学习，实践上包括观摩丰富教学经验的教师的教学示范课。通过认真的培训和自己的学习反思，获得了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：

一、教师必须具备创新观念与创新思想。

教育的本质是培养人的社会属性，教育的价值在于促进人的发展和社会统一，这就是新的教育观。创新教师教育观的基本内涵包括：转变以教师为中心、以传授知识为主要目的的传统教育观，形成以培养学生能力为主要教学目标的新教育观；改变严守纪律死气沉沉的课堂氛围，营造主动探索、生动活泼的课堂氛围；鼓励创新 1

性学习，发挥学生的主体能动性；要敢于打破常规，激发学生创造性解决问题的欲望；尊重学生个性，善于发现和保护学生的创新意识，使每个学生都能发挥自身潜能；建立新型师生关系，尊重学生人格，以宽容、保护、积极的态度对待学生；注重实践，打破封闭式教学。传统教育中之所以出现高分低能的现象，就是教师思想上重知识轻实践造成的。所以要把教学活动延伸到相关联的现实生活中去，改变封闭的教学形式，让学生通过实践活动亲身感受具体而丰富的客观世界，从而激发其好奇心和求知欲，使其在实践过程中发现问题、解决问题。

二、教师必须具备较高的业务素质。

要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业务素质：（１）有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。（２）有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。（３）有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。

三、观摩课堂教学，结合自己的教学实践，找到了差距，也找到了改进的方向。

10月3日——4日安排了5节课堂观摩。虽然有3节是不同于我现在的教学课程，但是教学的方法是相通的。从观摩教学中，我再结合自己的教学实践，找到了自己的差距，认识到自己在教学中许多需要改进和提高的地方。四、九天的培训让我明白今后的教学除了技能以外，还应该讲究方法和策略。

在培训中，几位教授和专家根据他们自己的实际经验给我们介绍了一些当好教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到教师的发展问题上，都强调了适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法；在谈到面对困难如何克服的问题上，各位教授专家们还提出了如何加强教师之间团结合作的方法；在教学教法经验方面，培训教授及专家给我们上了一堂绘声绘色的课，通过这些课，我们认识到教师在上课过程中要多加思考，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。

五、九天的培训让我对未来的工作充满了信心。

九天的培训，内容多、时间紧，研讨和交流的机会不是很多，但是通过培训，拓宽了我的知识面，提高了我的认识。使我更加认识到教师应该在“选材、备课、板书”等各方面做到精益求精，综合运用多种教学法贯穿新的教学理念，让学生从理论上和实践上掌握更多的知识。

总之，我通过这几天的培训，总有一种意犹未尽的感觉，总感到还有许多需要学习的地方。确实，作为一名教师，要学习的东西实在是太多了。不过我有信心通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，尽快的能够胜任自己本职的教学工作，从而真正成为一名合格乃至优秀的农村小学教师，为我们农村的教育事业做出自己应有的贡献。

第二篇：以提高素质和培养能力为目标

以提素质和重能力培养为目标

努力提升小学生语文课堂思考的学习能力沁源县实验小学 汤秀兰

素质教育的最基本内涵，是全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，促进学生全面发展。改进小学教学，使学生的主体性和教师的主导作用辩证地统一起来，促进学生自主学习、学会求知。那么，以本人积累教学经验和《小学语文新课程标准》课改要求；提升课堂效率，在培养学生语文学习能力上，使课堂上形成“趣味、主动、思考、活跃”的教学氛围，让课堂充满积极向上的学习积极性，从而使课堂上达到事半功倍的效果。因此，在这里我就小学语文教师，在授课时，应面向全体学生，全方位、多角度地调动他们参与课堂活动的积极性、主动性，使人人得以展其才，尽其能谈一谈实施课改的看法和见解。

一． 以营造生动的教学情境，使学生在乐趣中学习“兴趣是最好的老师”。学生有了兴趣，才会产生强烈的求知欲，主动地进行学习。

一是我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而提高学生的语文素养。如在教学《群鸟学艺》一课时，我先在课前精心地制作了各种鸟的图片，在导入新课时，采用故事导入法，告诉学生今天老师给他们请来了一群可爱的鸟朋友，然后出示鸟 1的图片，把它们贴在黑板上，学生一下子就被吸引住了，他们的学习兴趣被激起。在此基础上，揭示课题。这样的教学，学生就会容易入情入境，展开想像，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

二是在作业的设计上，可写、可读、可看、可操作、可玩耍，等内容，要充分发挥学生的主动性和创造性，让听、说、读、写与演、唱、画、做等多种形式相结合，让学生动手、动脑、动口，符合他们好奇、爱动、形象思维占优势的特点，把语文技能的培养与活动相贯穿，让学生对作业充满兴趣。

二、以营造多种感官齐动效应，使学生全面展现自我在课堂上要巧设问题，引导学生，点拨学生的思路，学生要通过自己的活动，获取知识。所以说，课堂上的主角不是教师，而是学生。没有学生积极参与的课堂教学，不可能有高质量和高效率。从心理学角度入手：“课堂上只有经常性启发学生动手、动口、动脑，自己去发现问题，解决问题，才能使学生始终处于一种积极探索知识，寻求答案的最佳学习状态中。”如在教学《群鸟学艺》一课时，揭示课题后，先让学生围绕课题提出问题，然后让学生带着问题自学课文，把找到的问题答案用直线划出，不明白的地方用问号标出。自学时要求学生做到边读边想边动手。通过这样动手、动口、动脑训练学生，能促使他们在最大限度里发挥自己的智慧和能力，在自主学习中掌握知识，形成技能。因此，课堂教学中只有充分调动学生的多种感官，让学生在全方

位参与中学习，才能激发学生的学习积极性，提高学生的参与率，使语文课堂生机勃勃，充满活力。

三、以营造多种学习形式，使学生在互动中学习在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆的各抒己见。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步理解感悟，懂得了知识是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃。如在教学《群鸟学艺》一文时，问学生：“学了这个故事你们明白了什么道理？”大部分学生都回答了只有耐心、虚心、认真地学习，才能学到真本领。通过学生们展开了激烈的讨论。最后，在学生们讨论的基础上作了全面的总结，使他们对课文的寓意有了比较正确的理解。这样做，保护了学生独立思考的积极性，让他们的个性在课堂上充分的得到了显示和张扬。

四、以营造多种巩固知识的方式，使课堂教学“活”起来小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。采用多种形式让学生反复朗读，像朗读比赛，组织读书会、朗诵会，写读后感等，以发掘每个学生的智慧潜能，发挥学生的一技之长。在朗读过程中，理解内容，积累词句逐步提高阅读能力，又提高了学生的写作能力。

如：我在教学《群鸟学艺》一课时，让学生在阅读中抓重点，引导学生对各种鸟的语言进行反复诵读，以悟出它们内心的想法和学艺的态度。同时，让学生在感悟的基础上，自编自演了课本剧，他们那逼真的形象、丰富生动的话语、独特的表演手法，体现了对课文内容的理解。这样的教学让学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步得到升华。

五．以营造学生空间想象课堂气氛，培养学生的创新意识一是鼓励学生质疑，培养创新思维创新意识来自于问题。古人云：“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。”“疑是思之源，思是智之本。”发现问题、提出问题，如；牛顿发现万有引力，瓦特发明蒸汽机，都起源于质疑。”因此，我们要激发学生产生疑问，帮助学生找到学习的钥匙，这就是创新的起步。

二是启发创造想象，诱发创新思维，心理学研究表明；儿童期的创造力更多的是以创造性想象来表现的。因此，在语文教学中，教师要引导学生根据课文所提供的语言信息，唤起头脑中的有关表象，给学生留下充分想象和联想的空间，让学生的想象思路向四面八方辐射。例如教学 《小壁虎借尾巴》一课，学生了解了一些动物尾巴的用处后，可以告诉学生，人类研究动物尾巴的用处来为人类服务，比如人们根据鱼的尾巴、鸟的尾巴设计的船只的舵、飞机的机尾都是用来掌握方向的，然后启发学生根据自己所知道的动物尾巴的用处来进行辐射想象和联想，从中受到启发，设想发明某种事物来为人类服务。

三是平等对待每一位学生，让学生品味成功的喜悦，热爱学生，让他们都感受到老师的关心，提高弱势群体的学习积极性，良好的师生关系促进了学生的学习。引导他们参与合适的学习，发挥他们的特长优势。如果教师的冷淡、责怪、不适当的批评往往都会挫伤学生的自信心，而一旦丧失自信心，那么他们学习的主动性就会大大削弱。所以，作为语文教师应努力创造条件让学困生在语文课堂上获取成功，尝到成功的喜悦，从而激起他们的学习兴趣，让这一部分课堂上的弱势群体动起来，用积极向上语言鼓励他，如：“其实你很聪明，只要多一些努力，你一定会学得很棒。”“不但承认了学生的进步，而且强化了学生的进步，并使学生在心理上也感受到进步。由此喜欢上语文老师，也喜欢上语文课。从而使语文课堂充满活力就一定要把它变成学生乐于学习的场所，激发了每个学生的学习积极性，让他们在课堂上个性飞扬，共性扩展。

第三篇：转变观念调整身份提高素质干好工作

转变观念 调整身份 提高素质 干好工作

2008年已经过去十个多月了，一年来我在局党委林业局的正确领导下，在林场班子成员的大力支持帮助下和我自己的一点点努力，较好的完成了自己的本职工作，也带动全场的思想政治工作和稳定工作的顺利开展，促进了林场的经济工作，现将前段时间的个人的思想情况和工作情况总结如下

：

一、提高了对思想政治工作的认识，转变了过去做行政工作时简洁明了雷厉风行的工作作风，顺应了党群工作耐心细致不厌其烦的方式方法，使个人的政治工作的能力得到锻炼和提高。

从事行政工作已有七八年的时间，刚刚接手党群工作应该说有一段不太适应的过程，尤其是去年一年的时间内总有一种在工作上使不劲的感觉，在做思想政治工作方面总有一种说不出的一种急躁心理，总想快快快，可总是事与愿违，总是欲速则不达。在与行政领导和同事的工作配合上也存在着一点生硬和不顺畅，虽不影响工作，工作做了不少也很有成效，但总感觉在与同事的工作关系上有一点缺憾。

今年我经过一段时间的认真学习和思考，逐渐地认识到过去在工作上，应该还是存在着，没有正确地摆正自己的位置和工作上应该采取的方式方法不得当的问题。

我感到做为一名党务工作者一定要加强政治理论学习，熟悉和明确党的路线、方针政策和基本理论，掌握政治工作的方法和理论基础，并与实际工作有机结合，形成自己的一种能力和素质。

我感到思想政治工作不仅要用政治理论来充实人的头脑，更重要是要用你的实际行动和模范言行来感染和教育你周围的人。

我感到思想政治工作就是做人的工作，做人的思想工作，以此来净化和提高人的思想境界，树立正确的世界观和方法论，树立正确的人生观，规范人的学习和实践活动，最大程度地发挥人的主观能动性，促进人类的进步和社会的发展。

我感到思想政治工作在企业不一定就要直接参与行政工作，但一定要通过各种学习工具、宣传阵地、文化娱乐活动和企业文化建设和精神文明建设等，在企业内部创造一种高尚的风气和良好的氛围，来影响和感柒从事各方面工作的人，来做好各项工作，促进企业经济的发展。

我感到思想政治工作还要以人为本，以尊重人理解人关心人为中心，以关心职工（尤其是困难职工）生活，创造好的工作的条件和环境为目标，不断提高职工的工作积极性，为较好开展好工作打下一个良好的基础。

二、解放思想，转变观念，调整身份努力做好分管的各项工作，上下沟通协调关系，保持和班子各位成员的合谐一致，促进工作，搞好团结。

今年我还是分管后勤和林业督察工作，从去年的管理来看，工作上道不存在什么大的问题，主要应该是和行政领导的工作配合和交流上引起了我的重视和注意。

因为通过一年的工作和摸索，发现不管是后勤工作还是林业督察工作，都要和行政领导有充分的沟通和交流，否则在工作上执行上就会引起两层皮或不顺畅的现象发生。也容易造成领导之间误解和不利于团结。

比如督察工作上对林政人员的考核和管理上，我原来考虑就是个管个的，你抓你的队伍建设，我做我的考核管理，我就是严格管理肯定没错。但从实际操作上来看做为具体执行人员有难处，因为有时两个主管领导要求上有不一样的地方，象在林政人员的处罚程度上各有各的想法，而具体工作人员就为难了，到底听谁的呀？会产生疑问，而影响工作的执行。

再比如主管后勤工作，活比较杂，许多活都需要花钱，花材料花人工。而加强管理许多时候又都要节省后勤支出，这个矛盾有时不好解决。有个别管理人员素质不高，人为造成领导之间的沟通困难和不顺畅。例如有的两头请示，哪个领导的意见对他有利就安哪个领导的意思做，做了之后有问题推给这位领导，人为造成领导之间的矛盾。而想要避免这种情况的发生，只能领导之间加强联系和沟通。但领导之间又不可能事无巨细都沟通和联系，做不到也没必要。

基于这种情况，我的工作方法由过去的各干各的转变成了范围外的不管但要适当的提醒，范围内的少管并沟通，为行政领导创造条件或者叫提供方便。再简单一点说就是针对行政一把手是采取能直接办的事比如不花钱的事就直接安排办。花钱的事就让主管人员直接请示或我来沟通商量后确定是否办理。针对行政副职在分管工作上直接让经办人员和他们请示办理，象我汇报就可以了，没有大的问题一切照办。

这种工作方法对于分管的工作来看，领导之间好沟通了，领导之间更理解更团结了，但工作效率不是很高，也容易让人觉得我个人工作方面，好象没有魄力或不太管事了。有利有弊，具体问题有时也需要做调整。

三、吸取经验教训，找出问题和不足，能以身作则，事必躬亲，从小事做起，从一点一滴做起，踏踏实实地做好党群各项工作。

去年年终检查中党群基础工作中检查出现

了较多问题，单位和个人都受到不好的影响，为此作为我个人很不安。总结经验教训就是：经验不足、重视不够、工作不细、疲于应付。

今年，为了吸取教训和有利于今后党群工作的开展，林场党政班子会上做了认真的分析和总结，对于责任人都做了批评和自我批评，以及相应的处理。重新任命了新的总支干事，使今年的党群工作有一个较好的基础。

之

后领导班子又考虑到新干事也是一名新手的情况，在放假期间，我们又组织到去年党群工作比较好的单位进行了学习。我们先后到了三岔子林场、白江河林场、运输处进行了学习。学习到了许多好的经验，受益非浅。为了添补爱心帮扶超市的空白，我们又组织去有关单位进行了学习和参观。在赵场长的大力支持下，我们将我们场的“爱心帮扶超市”建起来了。

在开展活动方面，我们根据局“五四三”规化的要求，结合林场和局的活动情况，我们相应开展了多项活动。

在关心职工生活方面，我们组织了三次大的困难户走访活动，做好了全面细致的调查摸底和送温暖活动。走访困难户106户，补助了18，800元。

在开展劳动竟赛方面，我们配合行政在年初联合搞了“保安全创高产劳动竟赛”和“森林管护行业的三增两创劳动竟赛”等，场工会也单独对二十多名优秀者进行了表彰和奖励。

在开展文体活动方面，我们利用放假期间，为迎接局奥运杯职工业余乒乓球赛，我们也组织了全场职工的乒乓球赛，为让更多的职工参与进来，增加职工对乒乓球比赛的趣味性，对基础较好的机关人员实施分组赛，职工反响很好，许多职工跃跃欲试。

在局举办的比赛中由于我们精心组织，认真训练，在比赛中发挥出色，取得林场历史性的突破，男子单打取得了第五名和第八名，女子取得了第六名的好成绩。

今年森工集团为迎奥运举办了集团运动会，规模很大，都设有分赛场，各级领导都很重视，为此我们局还专门组织各单位领导召开专门的会议进行安排和落实。

在这种形势下，赵场长倡议我们林场也组织了一场别开生面的职工趣味运动会，参赛职工有一百多人，观看的职工群众也有一百多人，场面气氛热烈，这是继去年林场职工文艺汇演后的一项大型的职工文体活动，得到在职职工和家属群众的普遍欢迎和好评。

在此基础上，我们林场也专门召集有关人员召开会议研究参加集团运动会选拔队员，由于我们重视了选拔工作，在林业局组织的选拔赛上我们被选上了八名队员，只有一名没选拔上。之后我们还非常重视训练工作，因为我们局已经许多年没搞这样的活动了，并且我们的队员也都年龄偏大，身体条件不好，弄不好会受伤的，所以林场安排总支干事陈维新在放假期间带着训练，陈维新很认真，队员们也很刻苦，赵场长在许多方面给予了大力支持，使的我们的队员在参加集团比赛中无一受伤并取得了较好的成绩，受到了局主管领导的好评。

另外，我们在放假期间，根据上级要求开展了解放思想大讨论活动和邻里守望工程活动，组织相关会议，建立组织机构，张帖宣传标语等，基础材料组织等许多工作都是由总支干事陈维新在假期默默组织完成的。

四、在对学习实践科学发展观的调研中，对发现的新问题的了解和解决思路

学习科学发展观活动开展以来，我们通过召开座谈会和下基层调研和征求意见，收集和整理了以下群众反映强烈的问题和意见，情况如下：

(一)、居民区河水污染和连带饮用水污染的问题。

自铁矿开采以来，河水污染严重，居民区饮用水等生活用水无法保证质量。

(二)、居民区有两处桥涵破损，需要林场给恢复修理。

(三)、居民区有一处钢丝绳木板桥已年久失修，已有多人次皮外伤，需要林场给予修复。

(四)、居民区两条排水沟已经阻塞不能用了，每逢讯期职工家中院子一片泥泞并且由此引发了多起邻里纠纷，林场也参与调节多次。这也是林场的不稳定因素之一。

(五)、林场垃圾场都被有些退休职工种地侵占和阻塞，卫生工推垃圾要走出很远，不方便也造成清除不及时，老森铁路基变成了家属区的临时垃圾场，清除不及时不彻底使得环境卫生受影响。

(六)、自来水水塔已多年没清洗，水不干净，影响职工家属饮用，希望林场组织清洗一次。

(七)、居民楼的下水井盖丢失，希望林场能给配上。

(八)、居民楼年久失修，楼盖破损，希望林场能想办法给予修理。

对以上问题解决的思路和办法：

林场党总支决定对上述问题计划要在将要召开的专题民主生活会进行讨论并制定解决的办法和思路。基本思路是：一是对(一)、(三)、(七)、(八)提出的投资大并属于移交地方的功用的项目，林场负责以多种形式向林业局汇报和反映，以求得林业局的立项解决和协调解决。二是对剩余的几项决定在专题民主生活上讨论，定出整改计划，限期完成。能现在解决的就尽快解决，不方便解决的事，找出解决的办法和方案，限期完成。

通过上面的实例我们能够看出，近些年新胜林场能够长期稳定地发展，就是因为林场党政班子能够用“以人为本”的思想和理念来处理和解决职工群众的困难和问题，解决场区存在的不安全问题和不稳定的因素，使得新胜林场始终有一个好的发展环境和氛围，使得新胜的领导、干部、职工群众都能团结一致，在各项工作上保稳定求发展，保安全上质量，降消耗增效益，始终有一个良好的发展势头，经营活动步入一个良性的循环轨道。

以上是我在一年来的时间里思想上工作上的一些认识和总结。在后一个多月的时间里，需要做的工作还很多，继续解放思想大讨论活动需要总结收尾，还有科学发展观的进一深入学习，年末基础工作的总结整理，结合生产开展一些创先争优活动等，我决心认清形势，走出去请进来，把党群工作尤其是基础工作通过有关人员的认真工作，能够再提高一步，为全场工作的顺利进行，做出自己应有的努力。

第四篇：水涨船高话语文提高素质转变观念合理安论文

论文摘要：基于提高学生素质和适应高考的需要，在改变传统教学模式，突出学生主体地位的思路下，教师应合理安排课时课型，以提高效率。如可把单一讲授分解设计为课本知识教学课，阅读课、考点课、语文活动课、写作课等，从而在灵活多变的形式中，进一步提高学生学习语文的积极性．增强学好语文的自信。

论文关键词：转变观念 强化素质 教学板块

高中语文教学是九年制语文教学的延伸。同时又面临着高考的检测．这无疑会对高中语文教学产生深远的影响。但是，不管怎么说，提高学生素质是我们高中语文教学的根本任务。如何转变观念．合理安排语文教学板块是实现此任务的关键

一、高考和高中语文

(一)重新认识高考。尽管高考有着不足之处。对高中语文教学会产生一些负面影响，但勿庸置疑．高考语文试题从整体来看还是对学生语文能力的一项有效检测。高考能否取得好成绩，根本上还得看学生有没有过硬的语文能力．语文能力得以提高。高考成绩就“水涨船高”，而能力的提高，语文素质的培养则必须在平时见工夫。高三阶段的强化复习固然可以在一定程度上提高学生的应试能力，但实际上却是收效甚微。它最多不过是给学生提供解题技巧罢了。所以．不应只是这样临时“抱佛脚”。而要从长计议．努力在“平时多烧香”。“平时多烧香”就是教师要在平时致力于语文知识面的扩展、语文素质的培养，唯其如此．才能真正有所收效。

(二)素质教育、能力培养与高考。教育应是素质的教育．语文也不例外语文的素质教育就是促使学生掌握语文知识．提高语文运用能力，培养起学生健康高尚的审美情趣和一定审美能力以及社会主义思想道德和爱国主义精神。教师只有完成这些教育任务，学生的能力才能提高，语文教育才能算是真正意义上的索质教育。在此基础上．学生参加高考才不会有什么偏差。因为高考检测的是学生的语文能力及素质，所以从某种意义上讲．语文的素质教育。语文能力的培养与高考是统一的。

综上所述。只求技巧，不求增厚语文底子，提高能力。是不符合素质教育的要求的，对于高考也无济于事。充实语文知识。以不变应万变，方为搞好语文教学的明智之举

二、转变观念、真正突出学生学习的主体地位。养成语文学习的良好习惯

要想教有所成，必须转变观念。传统的教学模式经过多年的操作已逐渐走向僵化。出现课型单调．学生爱学语文却不喜欢上语文课的尴尬局面，教师则成了“庖师”，语文课机械无味失去了语文的“血色”。虽然说这一模式在教学中或许还是不可缺少的。但仅执于此，则失之偏颇。我们应该认识到素质教育．语文能力提高以及高考之间的关系。把个人的知识储藏、能力、审美、修养变成“你有我有大家有”，以语文浓厚的文化、人文、情感、审美的魅力吸引学生。只有这样，学生的主体地位才能得以实现．语文教学才有真正的生命。

实现学生的主体地位，应抓住契机。高一新生入校。对新老师、新学习充满憧憬，这是一个充满活力与生机的契机，机不可失．教师应稳稳抓住，做好引导，改变单调的教学模式，以启思维、培兴趣、养习惯为目的，全面提高学生素质。当有“新人新风新气象”；不然学生期望落空，依过去学习的惯性而行．以后想有所为也“难于上青天”。所以教师应抓住此契机，上好“导言”课，设计组合语文板块。展示语文魅力．以新的观念来引导学生．这对高中语文的教学来说意义是深远的。

实现学生的主体地位．还应以培养兴趣和习惯为思路。“知之者不如好之者。好之者不如乐之者”。语文能力的提高，素质的增强，需要学生去思考、去记忆、去练笔、去分析、去感悟。而这必须建立在兴趣的基础上。怎样改变枯燥、呆板、无味的单调模式是这个问题的关键。同时语文知识内容庞杂．内涵丰富。远非课堂四十五分钟所能包含。所谓“工夫在课外”，扩大课堂教学的内涵和外延．以促使学生养成善读、乐记、善思、好写的习惯．这样才可使学生的主体地位得以实现。

三、合理安排教学板块

正是基于提高素质．改变传统教学结构模式，突出学生学习主体地位的思路下，教师应将教学板块作合理安排。合理安排教学板块就是合理安排课时课型。优化时间。提高效率。将单一课本讲授分解组合设计为课本知识教学课、阅读课、考点课、语文活动课，通过多读、多思、多感、多写、多记的途径，培养起学生学习语文的浓厚兴趣。积累丰富的知识，形成完整的知识体系，从而实现素质教育的目的 课本知识教学课依旧应是其中的重点．当然在时间有限的情况下．完成教学任务必然有难度，因而对于教材的处理至关重要。教师要敢于大胆取舍，不应只求面面俱到，在课堂教学上，慢谈细讲固然不可弃．但也应大胆地让学生在空白中学会思考、学会学习。基于此．应抓住课文的基本篇目。作为阅读解析的示范，基本篇目的教学旨在让学生课外阅读有章可循、有本可仿。只有如此才精纯得当。培养起学生学习的自主性．丢掉他们“看不看不要紧。反正有老师讲”的依赖心理。同时使学生不至于在语文知识的海洋中产生茫然感．而是自由地游戈其中而自得其乐。

写作课是课本知识课的重要组成部分。作文训练自然是写作课的重要内容．但写作课并非纯指作文课．写作课一般安排在本单元教学结束以后，从课文出发，总结出写作规律，讲授写作的基础理论。让学生在客观审视全单元课文的同时．又能从中汲取到对自己的写作具有指导性的内容。作文训练以此为基础，以课文为范文。以贴近学生生活为写作对象。力求学生有话可写、有话会写．使学生在实践中不断提高表达的能力。

阅读课安排为每周一课时．在阅览室或读书室进行。教师应事先准备好具有较丰富的语文知识，切合教学需要，符合学生心智。能够启思维、冶性情的杂志书刊。如《语文学习》、《语文世界》、《中学生阅读》、《散文》、《读者》等。教师还应做好引导工作。并指导学生做好读书笔记。同时向学生推荐好的文章作品和书籍等。以期培养起学生爱读的习惯，拓宽学生的视野，增加知识的积累，促使学生阅读能力、感悟水平的提高。

考点课安排每周一课时．安排目的是使学生心中有棵语文的知识树因为以文章为知识载体的语文教材．其特点是包容性强，知识的层递性显示不够明显．因而学生学习语文时有不知从何处人手的迷惑．而考点课的安排就是让学生明确学习语文的方向。从而使学习更有针对性。感到登“书山”有“路”。涉“学海”有“径”，从茫然走向清醒。增强学好语文的自信。

语文课外活动课不固定课时，形式灵活，内容丰富。不拘一格，或课堂或课外，可长可短，可讲可讨论可演说．依具体情况而定，以促进课文教学、阅读课、考点课内容的消化。全方位提高学生听说读写的能力．进一步提高学生学习语文的兴趣。促成其学习的主动性。实现其主体地位。

在灵活的形式中也应有固定的内容．如每周诗词，“课文之我见”等。每周诗词提高古诗歌的欣赏、意境的领悟．一般诗词常识可以“积跬步”而至“千里”：“课文之我见”极适合于自读课文学生的学习，学生可在讨论分析中总结提高．教师亦可通过学生所谈的内容。看出学生对本单元知识的领悟程度

总之，转变观念，合理安排教学板块可以给课文增添更多的活力，弥补教材的不足。以形式多样、内容丰富的板块组合型语文课展示出语文迷人的魅力。使学生想学语文、爱学语文、会学语文．在知识量增大的同时提高审美及思想道德水平，切实提高语文能力及语文素质，完成高考的任务，实现素质教育的目标。

第五篇：提高素质

提高素质，促进健康，服务社会

浠水老年教育发展的实践与思考

与改革开放相伴生的浠水老年教育，风雨兼程的走过15个春秋。15年来，在县委、县政府的领导和各有关单位的支持下，始终坚持科学发展观，不断改革创新，顺应人口老龄化的新形势，跟随城镇化建设步伐，取得了长足的进步。

学校规模有了扩大，办学条件得到改善，教学内容不断创新，校园文化丰富多彩，教学管理走向规范化、制度化。县老年大学带动农村、社区办学的积极性，老年教育覆盖面增加。老年学员融入社会、服务社会、展现出老年人新的精神风采。因此，浠水老年大学被省委组织部、省老干局授于“省级示范校”和省“楹联教育基地”的荣誉称号。15年的实践已探索出一条发展县级老年教育的新路子。

老年教育成为精神文化养老新模式

1、老年教育突破了传统养老模式，从物质关怀转向为精神文化养老，从居家养老向社会养老的方向转变。

从传统社会走向现代社会过程中，人们的思想观念，生活方式，利益关系都发生了新的变化。现在家庭规模小，人口流动大，高龄、空巢老人多，“养儿防老”居家养老传统模式受到挑战，一些改制企业、事业单位退休人员有被边缘化的倾向。

在物质生活比较宽裕的情况下，老年人精神文化需求得不到满足，不少老年人经常泡在“麻将馆”集在街道边、座在树阴下，文化生活出现单调性和低质化。老年人心理压力、健康状况不容乐观

给社会也带来不良风气。

在这“养老之困”的形势下，老年大学展现出强大的生命力，得到快速发展。浠水老年大学由一间40平方教室建设成2000平方教学楼；由开办一门课发展到有21门课程：由开始30多位学员，发展到每学期600多人。上老年大学学习，被老年人看成是回归集体，回归社会享受改革开放成果。老年学员通过知识的武装，政治思想素质有了新的提高，他们正确认识新形势，正确认识晚年人生，正确对待和处理家庭、人际间相互关系。不少学员化解了烦恼和心结，排除郁闷，学会了健康的生活方式，促进健康。

学校通过弘扬“一多精神”促进学员树立了积极的养老观。参加学习的离、退休干部认识到，我们不在工作岗位，但也要做到“政治坚定、理想不变、思想常新、保持晚节”。活到老，学到老。原商业局系统干部徐慕儒，现年91岁，坚持在县老年大学5年的学习，已成为当地长寿的文化名人。退休教师陈桂红身患癌症，在精神极度悲观的情况下，到老年大学学习，通过学习振奋了精神，增强抗病信心，战胜癌症，5年来，一直活跃在老年大学音乐舞台上，他说，是老年大学改写她的晚年人生。

现在很多老年人，把上老年大学作为一种新的养老模式，学习知识，增长才干，增强体质、延缓衰老、服务社会，已经成为老年人的新风尚。

2、老年教育突破“年龄歧视”和“逢老必衰”的旧观念，充分调动和挖掘老年人的正能量，为社会作出新贡献。

如何正确认识和评价晚年人生价值，是一个有争议的话题。浠

水老年大学在教学工作中做到尊重和关怀老年人，把提高老年人素质，强化自身健康，重视和发挥老年人才智和力量作为老年教育出发点，提倡积极健康老龄化，实现人生第二春。

县老年大学注重传承历史文化，使很多学员走上诗词、楹联创作道路，在全国、省、市刊物上发表作品和个人的专集，特别是楹联学员把楹联文化和广告、禅宗、旅游文化相结合，推动全县文化的繁荣和旅游业发展，为创建诗词，楹联文化县作出努力。县老年大学艺术团，常年走基层、进社区、宣传党的方针政策，展现老年人的精神风采。演出节目208个，自创节目20多个，多次受到省、市、县的表彰。参加声乐、戏曲、太极的学员、学会音乐欣赏，促进身心健康，享受文化休闲，他们早晚又活跃在多个居民点，成为市民文化活动的带头人。老年大学志愿服务团，为国分忧，为民解难，不少老年志愿者，为家乡建设和贫困儿童捐款捐物，他们处处做好事，化解矛盾，维护社会和谐稳定。

洗马镇羊角桥村老年学员汪新民，把自办的“农家书屋”作为县老年大学教学点，为附近30多位老年人，开展读书活动，收到很好的效果，一位铁匠老师傅叫方兴旺，他写的楹联在《中国对联作品集》上发表，村民为他开庆祝会；官塘村姜卫成也学出成绩，成为县楹联学会农民副会长；兰溪镇鲇鱼尾村村民邓习近平的诗词书法，被北京一文化单位评为金奖，免费畅游北京，在当地引为佳话。

清泉镇河东街村建立县老年大学分校，由于学习人多了，该村尊重科学知识人多了，参加封建迷信人少了；文化娱乐活动人多了，打牌闲聊的人少了；尊老爱幼的人多了，家庭纠纷少了。老人安，则社会安，一老入学，带动一家，影响一片。

发展老年教育需要创新升级，促进发展

老年教育是一项民生工程，公益性事业是终身教育体系的组成部分，是建设学习型社会的重要环节，也是构建和谐社会重要因素。我们在提高老年教育功能再认识的同时，还要看到我县老年教育发展的制约因素，进一步加强领导，采取有力措施，促进健康发展。

当前存在主要问题是：有限教育资源与庞大老年群体之间矛盾突出；县城发展快些，农村发展缓慢；教学形式单一，教学质量有待提高：资金短缺、投入不足、发展困难。为加快老年教育健康有序的发展，特提出如下建议：

1、充分发挥县老年大学在全县老年教育事业中骨干和示范的引领作用。

县老年大学在总结提高基础上，坚持改革创新转型升级，工作重点适当的重心下移，把为离、退休干部服务转向为全体老年人服务，让更多的企业退休职工实现上学的梦想。

以县老年大学为核心，在有条件的乡、镇逐步建立老年大学分校，在一些较好村级“农家书屋”文化站等地方设立教学点，形成全县老年教育网，让更多的老年人就近学习，县老年大学应成为老年教育示范中心，师资培训中心，理论教学研究中心。

2、整合社会教学资源，加强教师队伍建设。

老年教育需要全社会共同关心和参与。县老年大学和县各民间文化团体相结合的方法值得推广，继解决教师不足，各类协会通过老年大学的教学，发展了组织。实现双赢。

提高教学质量靠教师，加强教师队伍建设是老年教育的一项重要工作。老年大学教师要有一个热爱老年事业的热心肠，老年人听力、体力、耐力都要差一些，又要使老年学员听得进、坐得住、有收获，因此，当好一名教师也非易事。要扩大教师来源，注意在老年学员中选拔教师，要请党校教师社会名流和县有关领导讲课。要逐步提高教师的待遇，调动教师的积极性。更好提高教学质量。

3、加强领导，加大宣传力度，努力营造全社会关心、支持、重视老年教育事业的舆论氛围，要扩大老年大学的知名度和影响力。各有关单位，要把退休干部，职工上老年大学，作为老年工作的份内事，要经常检查，督促学习情况，县、科、局级退下来的领导干部要带头参加学习，领导带头参加可以带动更多的老年人上学，为老年教育注入活力。

继续办好《浠水老年教育》校刊，发挥它在老年教育事业中指导作用。

要把老年教育列入政府工作的议事日程。有规划、有措施、对学校建设，组织领导，办学经费，教育场地等作出明确规定，使基层办学有章可循。