干沟明德小学教育工作总结[五篇]

第一篇：干沟明德小学教育工作总结

干沟明德小学2012—2013学年下学期

教育工作总结干沟明德小学 2013年7月

干沟明德小学教育工作总结

一学期的工作在紧张、忙碌又轻松愉快的氛围中过去了。总的来说，本学期虽忙忙碌碌但也硕果累累。回顾本学期的工作，在上级的正确领导下，全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育和法制教育，认真完成上级交给的各项任务和学校的工作目标，扎实工作，锐意进取，教育工作取得了一定的成绩，现将一年来的工作总结如下：

一、德育工作

学校坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为学校教育的根本任务，以创建“平安校园、快乐校园、书香校园、生态校园”为基点，加强教师队伍建设和学生教育工作。紧紧围绕学校三年发展规划，不断改进工作方法，扎实开展德育工作。

（一）、健全和强化德育领导机构。

成立德育领导机构并夯实各负责人的职责要求，加强考核，促进德育工作的安排与落实，使工作扎实有效开展。同时，成立了家校联系领导小组，走进困难学生的家庭进行教育指导，使他们感受到学校的关爱，实现德育教育多渠道并施。

（二）、充分发挥班主任在德育工作中的主力军作用。一年来召开班主任培训会四次，学期初、期末经验交流会2次，班主任例会20余次，班主任业务得到进一步提高，管理班级的方式和教育学生的方法明显转变，学生受到了教育，学习得到了提高。

（三）、扎实开展德育常规工作。

1、开学初制定德育工作计划，主题活动安排和少队工作计划，学校按计划有条不紊地开展德育工作，避免德育工作开展的随意性和盲目性。

2、坚持日检查周评比工作。学校一直把 “值日检查”作为学校德育管理的一项重要内容，做到责任到人，分工明确，要求24小时值班领导，教师切实履行好值班职责，对课间纪律、校园卫生、值勤巡查、放学路队和学生到校情况等方面加强检查，发现问题及时处理，促进学生文明行为习惯的养成。

3、以各周升旗主题开展班级主题教育，开展各项班级活动，在班内以演讲、召开主题班队会等做好宣传教育工作，转变了班风，促进了学风。

（四）、强化落实德育考评工作。

1、以纪律卫生先进班集体的流动红旗发放为标榜，以学生星级管理评价为抓手，认真检查，严格考核，从而强化了班级管理，促进了学生进步，为学生终身的发展创造良好的条件。

2、加强教师师德的考评，学校通过家长、教师、学生、校委会等民意测评来考核教师，促使我校教师道德修养不断提高。

（五）、加强校园文化建设

充分利用每周升旗活动，以广播宣传的形式，丰富学生的学校文化生活。学校实行每周每班到图书室阅览1—2次，以增加学生视野，拓宽学生的知识面;同时充分发挥公示专栏的作用,及时公示学校事务，宣传和学习疾病预防，安全自救等相关知识。

（六）、组织学生活动，丰富校园生活

1、文体活动：先后举办明德儿童创意智能竞赛，庆祝“六一”趣味运动会，高校长内退师生联欢会、中西方经典诵读大赛等大型活动。

2、感恩教育活动：四项德育实践活动和四心教育活动、积极开展母亲节感恩母亲书信大赛教育活动。

（七）阳光体育方面

依照上级部门精神，坚持每天学生教师体育锻炼一小时制度。

二、安全工作

（一）、建立健全安全工作机制。

成立了安全工作领导小组。健全安全各种制度及防范应急预案，居安思危，开展防范措施的演练。建立安全监控台帐，对校园内外安全状况做到心中有数，对隐患的排查与整改及时到位。

（二）、明确分工，夯实责任。

明确安全分工，各负其责，做到管理到位。设定岗位专人负责，表册记录翔实，检查到位。签定安全责任书，发放告家长书，以此夯实了安全管理的责任。

（三）、抓好安全常规工作。

1、计划、安排、制度的落实。

学期开学初，学校制定出安全计划、安全活动周月主题活动安排、学校安全培训安排。按计划有条不紊的开展工作。

2、安全课及活动宣传的开展

每学期召开安全例会，进行安全培训。要求各班上安全课，安全专项安排总动员活动10次，安全主题队会班均20次，教师1分钟安全教育各班均在50此次以上，学校还请派出所和交警队同志来我校做报告2次，少队利用红领巾升旗仪式做宣传12次，这些既增强了学生的安全知识，也为我校创建平安校园打下了坚实的基础。

3、抓好安全检查工作

本学年各班安全排查10次，共收缴小刀2把，易伤人的塑料玩具枪2把，尖锐玩具12件，校委会检查排查10余次，值周教师检查百余次。

4、有效开展传染病的预防

开学初我校就根据季节变化制定了传染病预防计划。一年来，我校以预防“春季传染病”和甲型“H1N1”流感为重点，全面做好我校有关传染病的防控措施。

（四）、落实节假日安全值班制度。

经校委会研究决定，假期安排到的值周教师做到24小时通信畅通和检查记录清楚详实。每学期放假前，学校都要进行安全大排查，并对学校假期值班进行详细安排。

(六)后勤安全工作

1、强化管理，夯实责任。

后勤为了做好安全宣传工作，向住校学生发放了告家长书，签订了安全目标责任书，组织学生学习了《食品卫生法》、《传染病的防治》。每周召开后勤工作会，总结安排工作，对学生进行安全教育和卫生知识的宣传。开学初，学校和后勤管理人员签定了严格的安全责任书，明确职责夯实责任。

2、抓好常规，加强食堂的管理，确保师生饮食安全和身体健康。饮食安全是大事，我们坚持每日卫生检查不少于三次，主管人员坚持每天至少检查一次。对食堂食品的采购，消毒，卫生进行严格检查，发现卫生不达标要责令其认真打扫，并根据情节进行适当的经济处罚。和食堂承包者签订《承包合同书》、《安全协议书》，建立安全责任追究制，为了保证学生饮食安全，后勤坚持严格的食品留样制度并做好严格记录，确保学生食品安全，校委会和主管领导经常深入灶房，检查餐具消毒，操作间卫生，采购索证是否规范等。

总之，一学年来，作为教育主任我和全体同仁都能认真工作、任劳任怨，为学生的发展不断奉献，学校工作开展顺利。相信，我校在今后的工作中会不懈进取，赢得更加满意的成绩。

干沟明德小学 2013年7月

第二篇：干沟明德小学教学管理示范校汇报材料

干沟明德小学教学管理示范校

自 评 报 告

一、学校概况：

我校现有9个教学班，在校学生312余人，教职工20人。近几年来，在各级领导的亲切关怀，特别是在县教研室领导的具体指导下，我校坚持“为了每一个学生发展”的办学理念，遵循“以人为本，立德树人，依法治校，质量立校，科研强校”的发展思路，以“让农村的孩子接受现代化教育”为目标，确立了以教师的发展为保证、以学生的发展为目标，推动学校可持续发展的办学思想。积极落实教学的中心地位，不断强化教学过程管理，向管理要效益，靠管理促发展，教育教学管理逐步走向制度化、规范化和科学化。学校的综合办学效益不断增强，教育教学质量不断提高，逐步形成了自己的办学特色。几年来，我们从教学管理、课堂教学改革和考核评价等角度入手，辅助必要的硬件建设，以此塑造了良好的学校形象，提高了学校威信，学校有了良好的声誉。保证了学生能“进得来，留得住，学得好，学有所成”。今年小考我校进入全县前

24名，在今年10月的省级教育均衡发展评估验收和11月份的县级跨越式教学评估验收中，我校均以高水平通过评估验收，教学管理受到省、县各级领导的好评。

二、自评结果

根据《青龙满族自治县教育局教学管理达标校、示范校评选办法及标准》（试行），学校对本工作进行了认真的自查自评，现将学校自查自评结果汇报如下：

（一）教学管理150分，自评140分

1、管理目标20分，自评18分

我校自觉以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》为指针，注重学习和吸收现代教育教学新思想、新理论，坚持“在反思中求改进，在改进中求突破，在突破中求创新，在创新中求特色”的指导思想，力求以先进的教育教学理念引领教师，以科学的教育价值观评价教学，以科学的教学管理规范教学。自2009年以来，我校积极实践生本教育理念，并形成成熟的教学模式，教师生本课堂达标率100%；自2012年以来，学校在低中年级引入跨越式教学理念，试验两年多来，有100多名学生、4位教师直接参与试验，通过与生本课堂有机结合，全校课堂教学效率大幅提高，学生素质全面提升，一年级学生大部分能识读常用汉字1000个以上，二年级学生能识读常用汉字2000个以上，四五年级学生语文写作水平、英语口语水平全面提升。

在教学管理方面，学校实行“一本五线”的管理思路，一本即“以生为本”，五线即“常规管理、课程建设、教育科研、队伍建设、考核评价五线并举”，在教育科研方面坚持“三课合一”理念，即“课改与课堂结合，课题与课改结合，课堂推与广课题结合”，使学校教育科研工作整体推进，全面发展。

为改善办学条件，我们抓住省教育均衡发展验收的大好时机，全面更新升级微机室、图书室、科学实验室及仪器室、音美室、少队室。更新学生电脑31台，教师电脑7台；重新装修图书室200平米，新进图书10000册；新进教学仪器价值30多万元，新装备班班通教室10个，并全校联网我，学校网速由4兆级到10兆，学校教学全面实现信息化。

2、管理机制50分，自评48分

我校有健全的教学、教研组织机构，分别成立的以王兴校长为组长的教学及教研领导小组。多年来，一直严格落实“三级课程”，并健全了教学管理、教研管理、教师管理、考核管理、课程管理、设备管理等管理制度，装订了学校教学管理制度汇编，坚持科学管理、规范管理。

学校近年来一直将教育经费向教学改革方面倾斜，全力支持教师培训、教育科研、硬件改善工作，使我校的生本改革和跨越式教学实验成果丰硕。

3、评估管理20分，自评18分

学校建立了教学评估结果报告和反馈制度，根据评估中存在的问题，制定有针对性的解决问题方案。并制定了符合素质教育要求的学科评估实施细则，使教师实现有效教学。学校研究制定教师考核办法，考核结果做到五挂钩（与教师岗位调动、职务提升、职称评聘、评优评先、绩效工资）。

4、队伍建设50分，自评48分

学校现有专任教师20人，语文、数学、英语、科学、思品、微机均有专任教师任教，体育、音乐、美术、综合实践、校本课程有兼任教师任教。学校设立专项经费，鼓励和支持教师参加各种形式的进修学习、各级教研活动，适时组织教师外出观摩学习，一年来我校共组织教师外出培训、教研活动20多人次，外出观摩30多人次，极大地提高本校教师的理论水平和业务能力。

积极培养骨干教师及学科带头人，现有生本骨干教师10人，跨越式骨干教师3人，县级骨干教师1人，其中语文陆新红老师、数学韩雪洁老师、英语高立想老师多次在市县级赛讲中获奖，骨干教师在教学中起到了良好的示范作用。

5、档案管理10分，自评8分

我校教学档案管理以教育局2011年下发的教学督导评估目录整理装订，在归档过程中遵循材料完备、分类清楚、装订美观、方便实用的原则，做到了专人管理、科学规范。

（二）教研管理150分，自评135分

1、课堂教学70分，自评65分

我校课堂教学主要有生本与跨越式两种模式，其中生本教学主要由前置学习—课上汇报展示—课后评研提升三部分构成，全校教师在课堂达标验收中均已过关；跨越式教学低年级语文以“211”模式为主，高年级语文以“经+略”模式为主，高年级英语以“111”模式为主，几种教学模式虽然各具特色，但均以“自主、合作、探究”为基本原则，以实现“三级目标”为宗旨，以文本学习为基础，依托班班通设备，大胆开发课外教学资源、整合教材，丰富课堂生成。

学校依托语文教学、思品教学、安全教育、本地资源开展丰富多彩的综合实践课程；并根据学校现有条件开发出竹杆舞、广场舞、秧歌舞、合唱、乒乓球、十字绣、电脑制作等校本课程，不但丰富了学生的课外生活，而且促进了学生综合素质的全面提升。坚持因材施教，落实“双百”目标，强化后进生转化；坚持减轻学生课业负担，科学布置书面作业，倡导教师给演留综合型作业、实践性作业、分层作业，以提高学生素质、动手能力，并照顾后进生为基本原则。

2、校本研修30分，自评27分

学校期初制定切实可行的样本研修工作计划，并制定了相关研修计划，使各项研修活动有序进行。学校编订校本教研手册，教师人手一册，以教育局“五个一”工程为主线展开研修，同时学校依托教研组开展教材分析、集体备课、课例研讨、小课题研究，学校全程调控教师研修活动，定期进行督导，确保各项活动落到实处，过程性材料以教研组为单位整理归档，确保资料翔实。

3、教育科研30分，自评27分

学校期初制定教育科研计划，并有相关管理制度。学校现有县级科研课题两项，校级课题三项。本学期我校高立想、陆新红、陈红艳、张付军、郭长存、王素香六位教师的公开课在教研室教学督导验收中获教研室领导的高度评价，其中高立想老师的跨越式英语课获县级赛讲第一名。另外，我校跨越式教学试验班级由两个班扩充为四个班，并取得较好效果。

4、工作活动创新20分，自评16分

学校现已行成“学校教研领导小组——教研组——教师”三级教研网络，学校教育科研以生本课堂为主阵地，以跨越式教学试验为补充，形成齐头并进研究势头，在课改研究中成长出一批学科带头人，如生本课堂上的张付军主任、韩雪洁老师、李静老师、张艳飞老师等，跨越式教学中了高立想老师、陆新红老师、陈红艳老师等。

通过课堂教学改革，课堂教学效率明显提升，教师为主导、学生为主体的理念得以实现，课堂上学生的兴趣度、参与度、提升度得到显著提升。在上学期末的合格率验收中我校有13科次位列全总校第一名，比前学期增加3科次，在全县小学六年级小考排名位列第（）名。教学质量明显提高。

（三）质量管理200分，自评180分

1、考试评价120分，自评110分

多年来，学校始终以提升教学质量为工作中心，引进先进理念，不断丰富和完善评价体系，坚持综合评价、多元评价、定性评价与定量评价相结合，努力建立起科学的评价体系。

对于学生的学业水平，学校采取三级评价机制：教师——学校——教育局，即由教师组织单元评研测试并进行成绩分析；期中由学校组织学业评价并进行总结表彰；期末参加教育局组织的全县统一学业水平测试并进行成绩分析，教师教学成绩以40%比例纳入教师期末业务总分。

在课堂评价方面，教师在组织课堂教学过程中引导学生自我评价、相互评价、小组评价，班级建立评比台，以积分为依据评选优秀小组。

在学生身体素质方面，学校每学期按国家体育健康标准的要求进行体能测验，测验项目有：50米跑、50乘8往返跑、跳绳、仰卧起坐、肺活量、视力等项目，并如实上报数据。

为全面掌握学生在家表现，学校采取家访、电访等形式了解学生在家学习和生活表现，作为学生学期评价的参考。

为全面记录学生综合素质的成长，学校给每个学生建立成长档案袋，记录学生一学期的学习成果，并由老师进行综合定性评价。

2、德育渗透20分，自评18分

学校要求教师在教学过程中要落实三级教学目标，特别是要根据学科特点，在教学中要对学生进行情感、态度、价值观的正面引导，引导学生践行社会主义核心价值观。培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，让学生在学习中学会感恩、学会做人、学会做事、学会生活，利用丰富的教学资源有效进行德育渗透，努力实现“立德树人”的目标。

3、智育水平40分，自评38分

由于生本教学的开展，学生的智育水平等到较大提高，学生的基础知识全面、牢固，基本技能熟练，学生对于知识的综合应用能力较强，课堂上学生善于提出问题、解决问题，学生普遍具有思维活跃，有创造意识，动手能力强的品质。

4、艺体水平20分，自评14分

学校全面落实三级课程标准，开齐开全了体、音、美课程，同时开展校本课程，包括体育类、舞蹈类、益智类、手工类，通过国家课程与校本课程相结合，使每个学生通过在校学习都能掌握至少一项艺体技能，唯一不足的是由于师资缺口问题，使音乐乐器学习成为我校音乐教学的一大难点。

（四）教育技术装备管理应用100分，自评95分

1、常规管理10分，自评9分

学校相关管理体制、组织机构健全且分工明确；配备相关岗位专业技术人员及专(兼)职管理人员且队伍稳定；制定发展规划，经费保障，形成机制，逐年递增。

档案资料健全，能及时整理档案资料，包括过程性资料，成果性资料，仪器装备的明细帐资料。

2、实验教学30分，自评28分

学校配齐配全专用教室，环境布置科学规范；其他安全、办公配套设施齐全；制定管理规章制度，工作计划，进行工作总结；制订专业队伍训计划，形成培训机制；建立科学有效的教育装备使用情况奖惩机制，且制度执行情况良好。

实验用房数量达标、建设环境符合要求，固定设施及实验室设备齐全；仪器配备符合要求；实验室布置体现科学性、合理性、安全性。

信息化统一平台管理；仪器存放规范、科学、合理、安全、正确书写橱目标签，按要求目录盘架化管理，仪器账目管理规范，账账相符，帐物相符；仪器完好率95%以上，仪器橱内仪器完好率在100%；严格落实实验教学相关制度及期初制度的实验教学计划；实验档案资料齐全；安全设施设备的管理规范，制定安全应急预案。

及时开展实验教学研究会（课）；演示实验开出率，分组（探究）实验开出率达到高潮100%；各类标本600多件，有利于教育教学的开展；自制教学具玩教具能及时更新；实验教学成果显著。

3、图书馆20分，自评19分

学校拥有高水平图书馆一个，教室面积176平方米，环境优雅，设备先进，陈列设施及办公设施、防护设施完备；藏书10275；生均图书33册；工具书、参考书种类达标；藏书刊种类齐全、重点突出；严禁非法出版物流入学校图书馆；藏书比例符合要求；藏书应以满足学生需求为主，兼顾教师

制定工作细则；自动化管理；图书管理员要定期进行系统维护及时更新账目；按《中图法》、《中图法期刊分类表》对馆藏图书、音像资料、期刊进行分类，管理，加工及排架，结合本馆实际，馆藏文献上应图章齐全，有条形码，书标规范、粘贴整齐划一，索书号工整、方便读者文献检索；实行全天开放、全开架借阅，及时对读者借阅倾向及需求分析，为学校教育、教学提供第一手资料。

学校开展组织了形式多样主题读书、兴趣活；开设阅读指导课，发挥育人功能；配合学校中心工作开展宣传教育教学工作。

4、电化教育40分，自评38分

学校电化教育环境建设水平不断提高。学校建有完备的网络中心机房；校园网络设计合理、高速联通互联网，网络覆盖学校所有教学场所；学校电教基础设施完备，配备计算机室、多媒体教室等，设备完好；建立独立校园网站，10个班班通教室设备状态良好，且能高效利用。

学校有效利用河北远程教育网、远教卫星资源、教学点全覆盖资源网的资源；相关设备维护良好，下传资源效保存。

我校按国家规定开足开全信息技术课程，并配备1名专职信息技术学科教师，能够积极主动开展教学创新；

教师与学生应用信息技术能力较强，校领导班子100%、专任教师95%、信息技术教师100%能够熟练应用信息技术办公、教学；学校信息技术应用的学科覆盖率100%，课时覆盖率不低于80%，80%以上的教师能够参与信息技术资源开发与建设；学校注重教师进行信息技术应用能力的培训；教师能充分利用信息技术手段和多媒体网络资源开展教学，构建信息技术与学科整合新模式；开放信息技术教室，成立师生兴趣小组，小组活动资料详实；组织参加各级各类赛事活动；学校要重视教师教科研能力、学生信息素养的提升，电教成果显著。

三、存在不足与改进措施

由于我校地处偏远山区，近年来专任教师外流情况突出，加之部分老教师退休的影响，造成学校现在出现师资结构性缺编，体、音、美教师严重不足，全校没一个相关专业教师，以致相关课程由其它教师兼任，课堂质量难以保证，同时大量相关器材由于无人会使用，造成资源闲置。更重要的是教师的结构性缺编影响到了学生的全面发展。因此衷心希望上级部门尽快调拨专业教师满足我校的教学工作需要。

第三篇：干沟明德小学中长期发展规划和实施计划

干沟明德小学中长期发展规划和实施计划

一、目标综述

1、指导思想

以“十六大”提出的“发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措，”的总要求为指针，以深化课程改革为核心，以师生发展为本，为学生成长服务，依法治教，特色兴学，积极建设进去，和谐特色的学校文化，按校有特色师有特点，生有特长的思路，创规范+特色的学校，建敬夜+专业的师资，育合格+特长的人才，让我们的学生喜欢我们的学校，让我们的老师体验成长的幸福，让我们的课堂充满创造的快乐，让我们的学校焕发蓬勃的生机。

2、办学理念

以人为本，与时具进

以人为本：学校的各项工作都要以突出人的主体地位，尊重人的价值和个性，促使人的发展，提升人的素质，增强人的责任，完美人是生活为最终目的。

与时具进：强调无论是学生的发展，教师的发展，还是学校的发展，都需要有先进理念的支撑，着眼于把握现代的规律性，紧抠时代的脉搏，紧跟实践的步伐，不断更自我，不断随着实践的发展而有所发现，有所创新，永葆不竭的创造活力和蓬勃生机。

3、办学目标

一切为了人的发展，经过三年的努力，建成校园环境优美，文化气息浓郁，教学设施完备，教师素质良好，教学质量上升，管理机制科学，成为区域内规范加特色的数字化学校。

4、育人目标

全面发展打基础，培养特长育人才

全面发展：使我们的学生能关心他人，诚实守信，文明守纪，乐思善学，身心健康。

培养特长：使我们的学生在科技、艺术、体育等方面学有所长，有兴趣爱好，为个性特长可持续发展打下基础。

5、办学策略

指定共同愿景，以凝聚力量优化人本，提高师资素质，以支撑质量，推进校本教研，以发展内涵，管理以提升特色

二、学校远景

健康快乐：让每一位学生快乐的成长、快乐的发展是我们的心愿，学校致力以营造安全、温馨的校园学习环境，培养身心健康的学生。

创新进取：成功的快乐的源泉，是进取的阶梯，创新和实践是成功的法宝。我们努力倡导“创新进取、感受成功”，培养基础学力扎实、有创新精神和实践能力的学生。

诚信文明：爱国从爱家开始，做人从诚信开始。懂得尊师、爱友、孝敬父母，懂得感恩付出，珍惜美好环境，养成诚信、文明的品性。

自信和谐：认识自我、建立自信。感受社会、亲近自然，学会和谐、优美的生存。争做“四有”小公民、“星级”同学。

三、三年目标

通过三年的不懈努力，将学校办成校风文明、教风严谨、学风踏实、学生喜爱、家长放心、社会满意，在青龙县范围内具有一定知名度的学校，满足人民对基础教育的需求。建设一支有似的优良、师风纯正、基本功扎实、业务精良的教师队伍。培养3—5名县级名师。初步确立学校发办学特色，体现有个性、有品味的校园文化。在个别项目上树立比较优势。

四、办学基本策略

（一）确立“三种意识”

1、生本意识。即以人为本，以学生发展为本。学校要发展，关键在于培养的学会是否有质量、有特色。学生的质量、特色体现了学生的发展水平。校基间是竞争，归根到底是教育质量的竞争。学生发展水平高，学校的竞争力就强，学校的发展环境也就好。

2、师本意识。树立教师是学校发展的第一资本理念。针对我校青年教师较多，层次差异大的实际，指定切实可行的教师专业发展规划，创新工作机制，积极启动教师成长设计工程。要求青年教师很好地规划自己的发展之路，不是一年，而是三年、五年。学校根据不同层次的教师的不同需要搭建更多的舞台，提供更多的帮助，让不同层次的青年教师获得不同程度的成长和发展。

3、校本意识。校本教研、校本培训、校本管理是深入推进课程改革的需要，是促进教师专业成长的需要，现行教学研究制度发展的创新的要求。我们不能把眼光始终总盯在外出学习，应当积极提倡学

校即研究中心、教室即教研室、教师即教研者，要充分利用本地资源，充分发挥学校教师集体的智慧，提高培训的质量和效益，实现培训资源共享；要加强教师与教师、学校与学校之间的沟通与合作，并形成长期有效的机制。只有这样，才能使学校具备研究的只能和能力，形成自我发展、自我提升、自我创新的内在机制。

（二）实施“五大策略”

1、以养成教育为切入点，以德育实践为重要载体切实提高学校德育工作的实效想。养成教育是素质教育的重要组成部分。我们必须要高度重视。各个年级要认真组织学生学习《小学生日常行为规范》，结合学生的特点，要从细微之处入手，加强观察、监督、引导，发现问题，及时解决。要通过开展丰富多彩的德育实践活动，提高学生的思想道德水平和文明素质。学校德育处着力抓好以下几项工作：

1、常规教育。常规教育要坚持从小事做起，培养学生良好的文明、卫生等习惯，要逐步形成富有校本特色的常规教育。

2、德育活动。通过升旗仪式、主题班队活动、心理健康专题辅导、创建优秀班集体等形式的活动，提高学生道德认识、情感、意志和道德行为水平。

3、家校联系。以德育网络建设为平台`，通过学校少先队的建设及学生、家庭、社会三结合的建设等来提高德育工作的实效性，消除德育工作的盲点。

4、队伍建设。重点抓好班主任队伍建设，要健全班主任工作制度，加强班级工作研究，每学期开展1-2次班主任工作沙龙活动。

5、以建设校本教研制度为出发点，以课堂教学研究为重点，努力提升教师教学专业化水平。

五、完善师资培训的有效机制，建设和谐团结的教师群体。

（1）加强思想政治工作，把职业道德建设放在师资队伍建设的突出位置。

学校将通过在职培训，促使教师树立正确的教育观、质量观和人生观，为人师表、教书育人，善于团结合作，谦虚谨慎、严谨治学，遵守教师职业道德规范。诶创办现代学校与教育打好思想基础。

（2）加强学科带头人和骨干教师队伍的培训。

每一学科方向确定一到两名学科带头人，学科带头人是该学科方向的负责人。形成“比奉献、比方法、比成绩、比效益”的良好竞争氛围。不同年龄层次和不同能力水平的教师，均要按自身实际与学校发展目标制定自我发展的三年规划。

（3）实施全员培训，切实抓好继续教育培训、校本教研活动。倡导“读名著，做名师”，支持鼓励教师博览群书，吸取新知识，涉及新领域，增强文化底蕴，提高人文素养。大力提高教师使用现代教育技术的能力，开展教学研究和学术交流活动，不断提高教师的教学水平和专业技术水平。

（4）严格教师考核、聘任和管理。

进一步完善学校教师队伍的管理制度，强化对教师工作业绩的考核，增强学校的向心力和凝聚力，积极为教师创设多形式的展示平台，营造积极进取精神氛围。

第四篇：干沟明德小学开学以来工作汇报及近期工作设想

木头凳总校生本教育调度会 干沟明德小学

王志强

一、开学以来工作总结汇报：

1、期初听课视导，深入课堂了解师生课堂活动情况，指导教师施教行为，坚定不移的推行生本教育，打造高效课堂。

2、规范常规管理，求真务实，认真落实巡课制度，实行领导“蹲点制”和“走课制度”，规范课堂管理和教师施教行为，培养学生良好的学习习惯。

3、各个教研组推出8节生本教育示范课，并有教研组长组织本组老师进行研讨交流，为我校深入开展生本教育，实现课堂教学高效化开了一个好头。

4、明确教研组职责，召开教研组长工作会，部署教研组在落实生本教育改革中的任务，指导制定教研组工作计划、组织督导以各教研组为单位召开各科教材分析会，学习新课标。

5、推进三级课程落实，开学初教学处对音体美、校本、综合实践等任课教师进行听课视导，我们更加重视校本课程的开设力度，根据我校的实际，我们在原有校本课程的基础上，加大竹竿舞校本课程的普及范围，从原来的2组，增加到10组，每组10——15人，让干沟明德大部分同学都加入本活动小组，都能跳一段精彩的竹竿舞，将竹竿舞做大做强，成为干沟明德小学的特色，成为我校校本课程的一面旗帜。

6、开学初召开教育教学工作会，总结分析上学期教学工作及教学成绩，部署本学期教学工作。7、2月23日教师谈工作设想，分析上学期教学工作，谈反思。努力做好本学期教学工作，谈想法。8、2月24日召开开学典礼总结分析上学期学生成绩，对学生进行生本教育下课堂行为习惯的养成进行指导，并对上学期学习优秀的80多名同学进行表彰。9、3月2日召开毕业班全体师生动员会，加强毕业班管理，真正提高小考的教学成绩。

二、本学期工作设想：

1、以教研组为载体，推出生本教育汇报课（分课型）并与课堂达标相结合，各教研组组织听课教师进行课例研讨。落实“三课一评”（“三课”指随堂听课、一人一课、教研组研讨课）、“一课三议”制度（一节课先由执教者反思评议，再由教研组评议，最后由主管领导点评），重点在小组合作和小组评价上下功夫研究，使小组活动在生本教育课堂中更具有时效性。

2、指导各教研组10月末—11月初搞一次完整有效地集体备课，各组组织的教研活动事先通知教学处和校长室。

3、落实生本教育下高效课堂建设，组织教师交流：在本学科教学中如何实现生本教学的高效化？教学处汇编成册，出版生本教育成果集《让梦想放飞的地方—生本教育高效课堂一百问》。

4、下大功夫培养学生的良好习惯，提高学生学习能力。继续实行领导“蹲点制”和领导“走课制”。

5、注重生本教育下慢生的培养，做一个会表扬学生、会听学生心声的老师。落实“每堂一赞”活动，教师每天备课要“备一事”，就是“明天表扬谁”。可以表扬最近进步的学生，可以表扬给出新颖解题方法的学生，可以表扬小组合作较好的学生，可以表扬作业做得最好的学生等等。

第五篇：明德小学师德教育工作总结

明德小学师德教育工作总结

一、领导高度重视、健全组织机构

我校高度重视师德建设工作，把师德教学工作摆在重要议事日程上，定期召开会议，统一思想认识，增强师德教育的责任感紧迫感。同事，研究制定了师德教育实施方案，成立了师德教育领导小组，安排了师德教育的内容，每项活动内容领导都做到了心中有数，指导到位。

二、加强理论学习，提高思想素质

1、学校有计划有步骤地抓好了学习教育活动，组织教师学习了《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规，提高教师的法律意识，增强依法治校的能力和水平。

2、组织教师认真学习了《中小学教师职业道德规范》、《巢湖市教师“九不准”》、《巢湖市教师行政处罚暂行规定》，并将禁令和处罚办法复印到每个教师手上，同时要求教师进行自查自纠，学校和每位教师签定师德承诺书。

3、学校通过争先创优活动，学习了小岗书记沈浩的模范事迹，还学习了庐江县十佳师德标兵的先进事迹，在学习之后学校教师认真讨论，谈感想、说体会、努力学习、认真工作，力争成为一名德艺双馨的教师。

4、学校以《万山镇中心小学师德教育实施方案》指导，利用政治学习时间，组织教师学习《方案》中规定的内容，引导教师正确理解教师职业道德内涵，把握师德原则，提高认识，规范行为，采用集中学习和分散自学，专题讲座和集体讨论相结合的学习方式，学校师德领导小组组长吕校长就师德建设进行了《顺应时代改变思维模式，更新观念达到教育创新》的专题报告，会后教师进行了师德论坛，通过论坛，教师的教育思想观念与创新能力均得到大幅度提高。学校严格贯彻落实市教师师德九条禁令，真正做到有举必查、查实必处。

三、丰富活动载体、开展系活动

1、召开全体教师大会，学校领导作了师德建设工作的部署，每个教师引起了高度重视，增强了参加这次活动的自觉性，结合自身实际制定了师德修养计划。

2、召开了三十五周岁以下青年教师座谈会，让他们在会上谈感受，表决心，以模范为榜样，向本校先进教师学习，依法执教、爱岗敬业、热爱学生、廉洁从教、为人师表。

3、开展在教师中实施了“五师”教育工程

（1）、铸师魂。要求教师做到有“四心”，关心学生诚心、了解学生细心、教育学生耐心、服务学生热心。（2）、育师法。要求教师做到“三爱”，爱事业、爱岗位、爱学生。对后进生有“三心”，爱心、耐心、信心。

（3）、树师表。要求教师实现“四三二一”目标，四高——高度的觉悟、高度的社会责任感、高度的道德情操、高度的教学艺术；三种精神——风险精神、敬业精神、创新精神；二严——严肃的自我修养、严谨的治学态度；一强——强化为人师表意识。

（4）、正师风。通过制度规范、行为规范、榜样规范，加强教师的职业道德建设。

（5）练师能。对不同层次的教师提出不同的要求，按“新秀”工程、“明量”工程的目标进行培养。通过“五师”教育工程，学校师德典型事迹层出不穷，取得了累累的教育硕果，学校的办学育人工作得到加长及社会的广泛赞誉。

（6）、学校在学生中开展了我心目中的好教师师德征文活动，更进一步鞭策了教师。

4、开展了爱学生工程家访活动。根据学生的家庭状况和思想动态，有针对性地进行家访，做到学生耐心细致的思想工作，使学生感受到阳光般的温暖。

5、帮扶活动，真情投入。为了真正把大手拉小手、小手拉大手、心连心全保活动落到实处，学校开发教育资源，把以往简单的经济资助变为全方位爱生助学活动，启动了以“关心学生思想、关心学生学习、关心学生生活”为宗旨的爱生助学的“番邦”好活动（帮做人、帮学习、帮做活），使资助活动进一步拓展空间，提升活动质量，保证儿童提别是留守儿童走上正确的人生道路。

6、为了进一步推动我校师德交涉工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象，坚决杜绝师德不良吸纳想的发生。我校于12月下旬发放学生问卷和家长问卷调查表，让全体教师都接受学生和社会的监督，从而将师德建设工作真正深入人心，落到实处。

通过学习教育活动，对教师进行职业道德教育，提高了教师教书育人水平，使教师端正了教育思想，真心实意的关心、爱护、培养教育每一名学生。

二0一0年十二月