葛石镇2010年教育工作总结2011年教育工作要点

第一篇：葛石镇2010年教育工作总结2011年教育工作要点

葛石镇2010年教育工作总结

葛石镇总面积132平方公里，辖27个行政村，人口7.2万人，是泰安市教育强乡镇。现有初级中学1所，完全小学7所,幼儿园8所，镇成教中心校1所。省级规范化学校（幼儿园）2所，市级规范化学校（幼儿园）7所，县级规范化学校（幼儿园）7所。全镇现有在岗教职工536人，中小学教师学历合格率为100%。在园幼儿1207人，小学在校生3138人，中学在校生861人。一年来，在上级党委政府的正确领导下，在县教育局的强力指导下，葛石镇教育坚持“五个优先”、夯实“五大工程 ”的工作思路，全镇教育事业持续健康发展。

一、教育发展优先规划

1.把教育摆在优先发展的战略地位。在“科学发展观”重要思想指导下，全镇上下形成了“振兴经济必须首先振兴教育，葛石经济的可持续发展必须依托教育的适度超前发展”的共识。加大教育投入，全面推行素质教育，制订了《葛石镇教育发展十二.五规划》和《葛石镇教育发展规划实施方案》。成立了以镇长为组长的教育发展领导小组，切实把教育纳入全镇建设的总体规划之中。

2.充分发挥政府及相关部门的职能作用。镇党委政府始终坚持了季度议教制度，每季度专门召开教育专题会议，讨论全镇教育工作。坚持人大视察教育制度，督促教育部门坚持依法治教，不断规范学校办学行为；督促各有关部门积极落实在基础教育工作中应承担的责任。督促财政部门在安排财政预算时优先考虑教育发展需要，及时拨付各项教育经费；督促其它各有关部门积极支持中小学基础设施建设，加强学校周边环境治理，为全镇的教育发展创设良好的环境。

3.明确责任，积极破解教育发展难题。镇委、镇府明确了镇长为全镇教育工作的第一责任人。镇领导班子成员定期深入学校了解实际情况，及时解决教育发展中的实际困难和突出问题，促进了规模办学与布局调整等各项教育工作的顺利开展。各社区也都高度重视教育工作，积极为教育谋发展、解难题主动承担各自的办学责任。如夏庄社区积极筹资建设高标准幼教楼、北庄社区多方筹集资金用于学校建设，形成了全社会关心支持教育的良好局面。

二、教育投入优先安排

“百年大计，教育为本”。在镇财政比较紧张的情况下，镇委、镇府从长远出发，多方筹集资金，宁愿其他项目放慢一点，也优先保证增加对教育的投入，2007年教育总投入1536.31万元，2008年总投入1593.8万元，2009年教育总投入1668.48万元，年递增60多万元。2010年1-3季度用于教育基础设施建设的投入累计已经超过 100万。主要用在以下方面：

1.为彻底解决镇中心小学的校舍问题，我们租赁了县职教中心东校区用于中心小学办学，支付30万，用于维修改建教学楼、办公楼和路面硬化。

2.投资20万元硬化镇中心幼儿园门前道路，目前已完成河岸清理工程，预计年底完成，这样既改善了办学条件，保证了学生安全，又美化了校园周边环境。

3.投资50万元为21中学修建锅炉房和供暖设施。

三、教育设备(设施)优先配置

为适应教育发展需要，我镇确保优先配置教学设施设备。各学校教学仪器和体卫艺设备配备全部达到省二类以上标准，中小学专任教师人均微机1台，学生机房微机都达到最大班额数目。21中、镇中心小学、皋山完小、夏庄完小、杏山完小实现班班通多媒体，为全面实施素质教育奠定了坚实的基础。

四、教育问题优先解决

镇党委、政府始终认为“教育无小事”，对教育问题在符合国家政策的前提下优先解决、特事特办。为解决北庄完小操场问题，我们迁走了北庄管理区，目前北庄完小的炉渣跑道建设已完成，实现了孩子们的操场梦。同时我们也加大了对其他学校的投入，解决了校舍、活动场地和设备设施不足的问题，实现了教育强镇无弱校，全镇教育均衡发展的局面。

五、教师待遇优先落实

镇党委、政府优先落实教师待遇，制订和实施了《葛石镇教师考评办法》《葛石镇教学表彰制度》。每年的教师节、春节，镇政府均拨出专款慰问在职、离退休教师，坚持每年在教师节隆重表彰、奖励优秀教育工作者。今年教师节，镇府拨款四万元用来奖励教育教学成绩优秀的学校、老师。镇委桑书记到镇中心小学慰问，并到老教师张金芳家里看望了老教师的生活情况，为他们解决生活中的实际困难。

六、夯实“五大工程 ”，壮大办学实力

1.危房改造工程。解决校舍问题是提高教育教学水平的前提。虽然我镇已消灭了危房，但为了进一步改善办学条件，今年维修楼房6000平方米，达到了在葛石镇最漂亮的建筑是学校，最安全的房子是校舍，每处学校成为当地的一个亮点的目标。

2.教育装备现代化工程。我们按照山东省教育示范县标准，加强了教育设备的配备，全镇2010年新配笔记本电脑86台，台式机126 台，新安装多媒体教室65口，教育装备达到省示范县要求。教育手段现代化，极大地促进了教育教学水平的提高。

3.平安学校创建工程。学校安全涉及千家万户，校园安全是最大的安全。我镇认真落实全县创建平安校园的精神，制定了《葛石镇创建平安校园实施方案》明确了各相关部门责任，明确了学校一把手是学校安全第一责任人。在学校落实“一岗双责”制度，加强门卫管理，为各学校配备了安保器械，加强了对学生的安全防范意识教育，做到心防和技防的结合。镇派出所、司法所积极牵头，强化了对校园周边环境进行综合治理，确保学生来回途中安全，学习环境的安全。

4.教师素质提升工程。我镇积极推行教育制度改革，制定了《葛石镇教育改革实施方案》。在暑假，全镇教育系统推行了“学校定编定额制、干部竞聘制、教职工聘约管理制”为主要内容的人事制度改革，通过竞争上岗的方式选出了3名校长、4名副校长。在学校内部实行了分层管理、逐级聘任制度，形成领导干部能上能下、教师能进能出、待遇能高能低的竞争机制，充分调动了广大教职工的工作积极性。工作中，镇教办认真执行县教育局三环节教学改革精神，强化区域教研，重视教师理论水平和教学技能的提高，强化师德建设，目前我镇有86人获市级以上优质课、优秀教师等表彰，为提高教育教学质量提供了强有力的保障。5.精细化管理工程。为突破制约学校发展的瓶颈问题，我镇推进管理模式创新，实施了中小学精细化管理工程。以“每一步计划都做得精心，每一个环节都做得精细，每一项工作都做成精品”的管理意识，精心做好教育教学管理工作，5月份，在中心小学和中心幼儿园举行了“精细化管理现场会”，通过先进单位介绍经验，落后学校找差距的方式，推动了全镇教育管理水平的整体提高。

在坚持优先发展教育，全面做好基础教育工作的前提下，我们坚持“三教统筹，和谐发展”的思路。学前教育和成教工作也取得了一定的成绩，目前，我镇8处幼儿园中，有1处是省规范化幼儿园、4处是市级规范化幼儿园，其余都是县级规范化幼儿园。各幼儿园坚持“保育第一、保教并重”的办园理念，强化服务意识，真正做到了让幼儿家长省心、放心。学前三年幼儿入园率为93.7%，学前一年幼儿入园率达100%。在成教方面，我镇坚持“灵活多样，注重实效”的办学原则，通过集中办班、专题讲座、放映科技光盘、发放科技明白纸等方式，广泛开展农村实用科技培训。今年，我镇已完成青壮年劳动力培训15039人次，培训率为36.7%，取得了良好的社会效益和经济效益。

一年来，在县委县政府的坚强领导和上级教育部门的大力支持下，我镇办学条件明显改善，办学水平大幅提升，各项教育教学工作取得了显著成绩。2010年我镇先后被评为“县教育发展先进单位”、“职业招生先进单位”、“宣传工作先进单位”、“信访稳定先进单位”、“履行计划生育职责先进单位”等，在省教育示范县验收经费组检查验收中，我镇办学水平得到省评估组领导的高度评价。

过去的一年，尽管我镇的工作取得了一定的成绩，但我们也清醒地看到教育工作中存在的不可回避的困难和问题：

一是部分学校由于受地域制约，学校面积严重不足，制约着进一步发展的空间。

二是政府经费紧张与教育投入压力大之间的矛盾突出。学校日常业务与管理、教师培训、文体活动、交通差旅、仪器图书购置等开支项目较多，目前的公用经费仍不能维持学校正常公用支出，将导致新债务产生。各中小学负债较重，已经成了制约学校发展的瓶颈。

2011年教育工作要点

2011年将围绕办人民满意的教育为宗旨，认真实施科研兴校、质量强校战略，进一步完善管理体制，以提高教师素质为根本，以提高教育质量为核心，以安全管理为保障，促进各项工作再上新台阶，努力开创教育工作新局面。

一、主要工作目标

1、学前教育。全面完成幼儿园规范化建设目标;全面提高保教质量，学前1年幼儿入园率确保100%；学前3年幼儿入园率达到92.8%；0—3岁婴幼儿入园受教育率达到35%，指导家长科学育儿率达到85%。

2、义务教育。小学正常适龄儿童入学率、在校生年巩固率均达到100%；初中正常适龄儿童少年入学率、在校生年巩固率分别达到100%、98%以上；残疾儿童入学率达到95%以上。小学教学质量保持优秀水平，初中中考升学质量有较大提升。

3、成人教育。进一步改善成教中心办学条件，成人教育年培训量达到15000人次，其中镇成教中心年培训2000人次以上，村文化技校培训13000人次以上；农村劳动力转移就业200人；推广农业科技项目3项；办好职业教育学历培训班2个。

4、行风建设和安全工作。做好信访稳定工作；搞好学校周边环境综合治理工作，做好卫生保健安全工作，确保学校、幼儿园不发生任何安全责任事故。

二、重点工作

（一）科学规划，合理布局。

1、完成镇中心小学搬迁工作，利用中心小学原校址办好镇成教中心校。

2、做好石集完小与21中学的分离工作，坚持石集完小独立办学。

3、完成夏庄幼教楼建设和使用。

(二)搞好学校创建工作。

1、规范办学，北庄完小创建市级规范化学校。

2、夏庄完小创建市级教学示范校。

3、皋山完小创建市级特色学校。

4、镇中心小学创建市级标准化学校。

（三）内涵发展，实现质量效益双提高。

1、强化内部管理，发挥先进教学设施设备的作用，提高办学效益。

2、开展“绿色校园”创建活动，增强师生环保意识和环保责任。

3、开展“书香校园”创建活动，浓化校

园文化氛围。

三、工作措施

1、加强干部队伍建设，切实提高全镇教育管理水平

要建设一支靠得住、有本事、想干事、会干事、干成事的教育领导干部队伍。强化创新意识，努力提高教育干部科学发展的能力；强化服务意识，切实发挥教育干部干事创业的强大合力。大力推行中小学校长任期目标责任制，校长在任职期间要制定本人任期工作目标。对校长加强年度考核和任期考核，把考核结果作为校长奖惩、任免或续聘的重要依据。提倡校长兼课，副校长必须兼课，中层干部要承担满额工作量。实施中小学校长和中层干部聘任制，建立中小学干部动态管理机制，完善公开选拔、竞争上岗、择优任用机制，减少干部数量和机构职数，提高管理效能，建立起科学的校长评价体系。

2、加强教师队伍建设，全面提高业务素质水平

一要注重培训，提高教师业务素养。镇教研室进一步完善、落实教师中长期培训计划，进一步丰富内容、扩大规模，逐步提高广大教师的管理能力和业务水平。加强与第一小学的教育教学的相互交流与学习，鼓励、支持教师参加培训，不仅按时、足额、保质完成培训任务，各校还要积极组织好校本培训，促进教师专业成长。二要打造名师，搭建教师成长平台。学校多层次、多角度、有针对性地培养名师，尽快建立“合格—骨干—学科带头人—名师—专家”的全方位培养体系，使骨干教师有名有实，并充分发挥辐射带动作用，提高教师的整体水平。三要深化考核，落实教师奖惩。继续落实教师竞聘机制，继续开展教师业务素质考核工作，完善教师业务档案；考核结果作为教师聘任、奖励、职务晋升的重要依据。四要采取积极措施，破解师资不足难题。继续做好镇中心学校教师支教制度，破解小学音体美及英语学科专任教师缺编的难题，为提升素质教育实施质量奠定人才基础。

3、认真落实“省规”要求，全面实施素质教育

认真落实省“规范”，进一步规范办学行为，大力推进课程改革,开全课程、开足课时、开好课程。特别是做好校本课程的开发和实施工作,积极开展“阳光体育”活动，增强学生综合素质。坚持德育为首，认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》、《山东省中小学德育工作基本要求》，继续组织开展中小学生以“文明礼仪教育、卫生习惯养成、语言交际能力培养”三项内容为重点的“中小学生文明素质提高工程”。进行中小学生理想教育、法制教育，加强对教师和学生的心理健康教育，积极抵御各种不良现象。搞好家庭教育，构筑社会、家庭、学校三位一体的教育网络，营造良好的教育环境。

4、以“三环节”落实为重点，大幅提高教育教学质量

各学校要尽快建立三环节教学专项管理组织，成立领导小组和指导小组，具体负责三环节教学实施工作。要围绕“三环节”教学，修订完善教学常规实施细则，细化各环节实施要求。要及时收集相关学习材料，定期组织理论学习，用理论指导教师的实践。要建立《教学反思记录本》，定期开展教学反思与交流活动，总结经验，分析不足，促进三环节教学改革。镇教研室要充分发挥教研员和骨干教师的专业引领作用，在定期深入学校调研的基础上，组织开展好专题讲座、网络教研、课堂观摩等活动，及时指导一线教师的三环节教学。镇教研室、各学校要抓好课堂教学的评价。一是抓好一次备课和二次备课的评价；二是经常深入课堂听推门课、研究课、观摩课，抓好对教学过程实施的评价。评价教学过程的实施时，要看是否是以学生的预习为起点，学生的学习兴趣是否浓厚，方法手段是否灵活多样，每个环节的效率高不高，是否重视了学法指导，限时作业达标率高不高。检查的情况要做好记录，纳入对学校、教师的业务考核之中。要充分发挥评比激励的功能，围绕课堂教学、教学设计、教学反思等方面，开展系列评比活动，以评比激励促进三环节教学实施。

5、坚持以校为本，加强教科研工作的实效性。

要坚持以校为本，把教研、科研有机地统一到学校的研究工作之中，坚持“校本教研是教育科研的基础和土壤，教育科研则是校本教研的深化和提高”，以教育科研为引领，积极开展校本教研，坚持教、科、研一体化，提高研究的实效性。要按照“问题即课题，分析即研究，解决即成果”的思路，本着“常态化研究、全员性参与”的原则，让教师切实围绕课堂教学改革和自己在教学中的困惑选择课题，并认真分析思考，不断在实践中得出结论和验证结论，以改进自己的课堂教学，通过扎实研究提高课堂教学效率。要进一步加强对教师小课题研究的筛选和管理，及时总结成功的做法，推广优秀研究成果，不断激发教师的科研意识，形成学校独特的教学特色。

6、因地制宜抓特色，促进学校内涵发展

全面加强校园环境建设，传承学校文化积淀，努力落实良好的育人氛围。根据各个学校的历史、自然环境、教师资源及基础设施等方面的特色，结合自身实际抓好特色办学，促进学校自主发展、内涵发展，建立“特色校”、“品牌校”。深化精细化管理，抓好学生行为习惯的养成。小学重点培养学生的良好习惯、健全人格和丰厚的文化底蕴；初中重点培养学生的学习习惯、动手操作和实践能力；坚持“严、细、实、恒”，切实抓出成效。树立“细节决定成败”的观念，深化精细化管理的运行机制。继续做好精细化管理工程的实施工作，通过精细化管理现场会使全镇学校办学条件得到快速提升，教学管理得到快速优化，教师素质快速提高，校园文化品味得到快速提升，推动学校管理工作上台阶、提水平。

7、加强成教和幼教工作，努力提高办学效益

成教工作。一是完成镇成教中心校舍建设工程。按照《泰安市规范性乡镇成教中心学校评估标准》，改善办学条件，进一步解决成教中心校舍和内部设施的配置等问题，加强内部管理，全面提高办学效益。二是办好职业教育中专班。按照镇教育办公室《关于加强中小学幼儿园教师全员教训的通知》要求，办好计算机教育和学前教育两个专业班，做好返乡民工培训工作。三是发挥成人教育功能，扎实开展面向“三农”的培训。以农

民实用技术培训和农村实用人才培养为重点，与镇有关部门密切配合，搞好各种培训，真正为当地经济建设服务。

幼教工作。石集幼儿园要按照省级示范园标准，进一步加大投入，充实内部设施，规范保教活动，努力争创省级示范幼儿园。二是强化服务意识，突出抓好幼儿就餐、午休等保育工作，让家长省心、放心。三是努力提高幼儿入园率。各幼儿园要加强舆论宣传，使办园理念、办园水平、保教质量得到群众认可，办好亲子教育，将3、4周岁幼儿入园作为重点，切实提高幼儿入园率。

8、加强学校安全管理，努力构建和谐校园

牢固树立“安全为天”的意识，切实做好学校安全管理工作。校园安全关系到千家万户，是教育的头等大事。各校要以确保校园安全为目的，从增强师生安全意识，强化学校安全管理入手，通过健全制度，明确责任，强化措施，狠抓落实，扎实开展“平安校园”创建活动，为广大师生营造一个安全、文明、健康的学习和工作和谐环境。

9、进一步做好计划生育、工会、档案、勤工俭学、财物统管、教育宣传等项工作。推进校务公开和民主管理；做好档案资料的收集、归档和档案工作的升级创建；搞好勤工俭学，加强校舍校产、办学经费等财物管理，努力提高使用效益；加大教育宣传工作力度，提高宣传质量，为创办人民群众满意的教育，构建和谐社会营造良好舆论氛围。

10、提高迎检意识，抓好迎评迎检工作

把迎评迎检工作落到实处，将此当作展示全镇教育形象的窗口，促使各项工作全面提升。对教育督导评估、教学视导检查、规范化学校创建等工作，要突出重点，强化措施，落实责任，圆满完各项迎检任务，让葛石教育成为全县迎评迎检工作的典范。

二〇一〇年十二月十日

第二篇：葛石镇中心小学班主任考核奖惩制度

葛石镇中心小学班主任考核奖惩制度

为了加强学校管理，充分调动班主任的工作积极性，进一步发扬班主任的奉献精神，以教育促教学，抓管理见成效，真正体现“按劳分配，奖勤罚懒”的原则，给班主作的工作态度、工作方法、管理质效、班集体创优等作一个较为合理、公正的评价，根据学校实际，特制定本考核奖惩制度：

一、考核细则

1、班主任工作手册

①有计划。没有计划扣10分，质量较差扣2-5分

②有正确的班级管理目标。目标不正确扣2分。

③有后进生管理目标。无目标扣2分。

④手册填写齐全。缺一项扣1分。

⑤工作手册完成出色，可加2-5分。

2、班级参与学校活动

①不占用。发现一次违反扣2分。

②参与学校组织的各项活动、竞赛。参与并得奖加2-5分，不参与扣2分。（班主任为主要组织者，获前三名的，分别奖5分、3分、2分）。③被评为行为规范示范班级加10分。

3、班级两操管理

①不占用。发现违反一次扣10分。

②学生认真组织出操，做到快、静、齐。发现违反一条扣1分。③学生眼保健操自觉组织。发现音乐起室内有吵闹或不做操，一次扣2分。

④在一周两操评比中全部获A，加5分。

4、班级课间秩序

5、①学生不随地吐痰、爬栏杆、做危险游戏、不追奔打闹。发现一次违反扣2分。（低年级减半）

②学生破坏公物、不讲文明礼貌，打架、骂人扣2分、严重的扣4-6分。

③学生不服从值周班级同学管理的扣1分。

④发生小事故扣3分，较大事故扣5分，产生严重后果的扣10分。⑤在一周安全礼仪评比中全部获A，加5分。

5、班级课前准备

①预备铃响学生进教室。发现正式铃响后进教室的一次扣3分。②预备铃响室内安静。发现预备铃响后吵闹的一次扣3分③做好各项准备。发现上课做准备一次扣3分。

6、班级卫生工作

①教室内窗明几净，地面整天保洁，课桌椅排列整齐，教具设备摆放整齐，科学管理。在抽查中发现有一项不合格，扣2分。②包干区每天打扫干净。包干区卫生发现一次不合格扣3分

③有良好的卫生行为习惯。学生行为习惯发现一次乱扔或吃零食，扣3分。扣完为止。

④班级卫生一周卫生竞赛中全部获A，加5分。

7、黑板报与图书角

①黑板报每月更换一次。黑板报2分，不按时更换不得分。

②黑板报合德育教育要求与班级实际，表达形式新颖、多样，有美感。内容不合适，形式不美各扣2分。

③图书角要有图书借阅制度，并有藏书50本以上，不符合要求扣

2分。

8、突出事项

①学生在校内外无违法违纪事故。如有违纪违法事故，小事故一次扣3分。大事故一次5--10分。

②学生在校内外做好事、受表扬有突出事例的加3-5分。③学生参加学区级以上比赛获奖根据比赛项目分别加5-10分。

二、奖惩办法：

1、全体班主任每学期每人100分，根据考核细则加减分值。

2、班主任月津贴不变，分值根据学期结束学校财务情况按一定比例发放。

3、评定校级先进班主任，由学校授予其奖状，并向上级推荐，参加全市、县、镇优秀班主任的评选。

4、学校对于未尽职的班主任，要给予督促、教育；对于犯有严重错误或责任事故的班主任，要酌情给予批评、免除职务，直至纪律处分。

5、凡不在细则的奖惩情况一旦出现，视当时具体情况由学校行政会讨论通过。

2008.3

第三篇：2009年葛石镇中心小学安全工作计划

2010年葛石镇黑石小学安全工作计划

为了认真贯彻落实国家、省、市、县、镇有关学校安全工作要求，我校2010年学校安全工作要紧紧围绕宁阳县教育局提出的构建和谐校园工作目标，全面加强学校安全工作，健全制度，明确责任，加强教育，严格检查和监督，切实推进“平安校园”建设。

一、指导思想：

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，强化全体师生“保一方平安”的政治责任意识和法制观念，完善突发事件应急管理机制。”创建平安校园，办人民满意的教育，促进社会和谐发展。

二、工作目标：

1、建设一支工作责任心强、业务素质高的安全工作队伍。

2、继续健全安全工作机制。继续完善各项安全工作制度，完善安全工作应急预案，加大安全设施投入，保证安全工作高效运转、反应快速。

3、保证安全发展，建设和谐校园。消除安全隐患，防止重大安全事故的发生。特别要杜绝人为因素和管理不善导致的安全事故，确保教育教学工作正常进行。

三、工作措施

1、强化组织领导，提高安全意识。

学校安全工作领导小组工作总揽学校安全工作，校长是第一责任人。对责任的分解形成安全工作网络，做到人人有责。安全员是一支

比较专业化的队伍，负责指导和监督学校各方面的安全工作。

我们要通过大力宣传和学习，使全校教职员工不断掌握安全工作法律法规、文件精神，认识安全工作的规律，认识安全工作在全社会的重要地位，不断地提高安全意识。在此基础上建立起强有力的组织领导，保证安全工作人人有责，人人负责，事事有人做，安全无漏洞。

2、强化工作责任制，做到人人守责。

我们将继续完善和实施学校“安全工作制度”和“安全工作预案”，建立健全安全工作岗位责任制，形成一套比较完整的学校安全工作管理体系，推进长效管理，促进安全工作队伍在岗、守责。

3、深化安全管理，提高工作效益。

做好安全工作重在管理，重在细致深入的日常管理。我们要坚持例行检查，严查严防，发现隐患，及时整治。坚持就是效益，平安就是效益。

4、深化安全教育，创建平安和谐校园。

安全教育是做好安全工作最根本的途径。通过安全教育，将使全体师生增强安全意识和自我保护能力，最直接地体现了安全工作“以人为本”的目标理念。

我们相信，新的一年里，在全体师生的共同努力下，我们一定能够把学校的各项安全工作继续做细、做实，圆满完成我们的工作目标。葛石镇黑石小学2010年9月

第四篇：葛石镇小学语文调研总结

葛石镇小学语文调研总结

2012.11.24 本次调研，语文学科共听课8节，其中低段4节，中高段4节，查看了各校教师的备课、作业、单测、教研等业务资料，与学校领导、老师进行了反馈座谈。

一．优点

1.本学期开学以来，各单位都高度重视了三环节教学的深入开展，制定出台了一系列规章制度，确保三环节改革有序进行。中心小学、夏庄完小、石集完小、皋山完小等单位能坚持印发预习提纲和限时作业，大力推进三环节教学实施。

2.课堂教学发生了明显变化，体现了语文学科三环节教学“以学为主，以读为线，夯实基础，提高素养”的基本理念，突出课堂操作基本要领，在课程目标上追求科学性和适应性。低段教学能从学生实际出发，注重字、词、句等基础知识积累，采取灵活多样的教学手段，充分调动学生参与课堂的积极性，并加强了良好学习习惯的培养。中高年级能坚持“以读为线”的阅读教学理念，把读渗透于各个环节，贯穿于课堂教学的始终，让学生在读中感悟语言，提高阅读能力，并能引领学生设问、质疑，进而开展探究讨论。多数课堂都体现了“以学生为本”的教学观，把教师从“讲坛”上请下来，从课堂的主宰者真正转化为组织者、参与者、合作者和引导者，成为学生忠实的听众，认真地倾听学生发表独到的见解。课堂上，学生真正成为了学习的主人。课堂教学方面表现突出的教师有彭雪霞（夏庄）、彭爱云（石集）、孔令房（沙卜）、郭继臣（杏山）。

3.能有效施行三级备课制度，教学计划项目齐全，书写认真，目标明确，可测可控，有较强的实用价值。课时备课目标明确，环节齐全，符合三环节教学要求，能体现教为主导、学为主体的新课改理念，可操作性强。多数教师备课认真态度、规范程度均有很大提高。

4.作业设置种类齐全，形式多样，难易度适中，批改及时认真。特别是中心小学张凤珍老师设计的实践作业和皋山完小高梅老师布置的“明志读书采集本”，很有实用价值，能有效提升学生的语文素养。

5.“质量立校”理念深入人心，加强了对教学质量的过程性监控。单元测试、期中考试更加规范有序，能及时测试、及时批阅、及时讲评。

6.坚持以校为本，把教研、科研有机统一到三环节教学研究之中，教研活动开展的扎实有效。中心小学、石集完小能依据学段特点分别设立低、高教研组，职能作用发挥较好。

二、缺点

1.个别单位不能及时印发预习学案，甚至有的教师备课中也没有体现预习环节，有的也只是以三两条简单要求为主的提纲而已。个别教师备课过于简单，课前预习设计缺乏层次性，一些共性预习要求体现不明显，具体的预习要求更不能深入细化。预习学案可操作性不强，特别是二次备课不规范，流于形式。预习过程监控不力，学生预习信息收集不及时，致使二次备课缺乏针对性，课堂效率不高。

2.限时作业不能围绕教学目标设计，有的只在一次备课时进行了简单设计，二次备课时不能结合学情教情进行细致修改。有的限时作业设计内容不够全面，设计缺乏层次性，缺少拓展性作业设计和对应的变式训练，不利于提高学生综合分析、解决问题的能力。

3.课堂教学仍存在“穿新鞋走老路”的现象，个别教师对三环节教学只有温 度而没有深度。课上完全以讲授为主，对学生预习情况不理不问，教学重点完全凭主观经验确立，限时作业根本没有时间处理，失去了当堂检测的功用。还有的教师在课堂上简单对照预习提纲，哪个问题不会，孤立地解决哪个问题，或者给问题找答案，根本不能把学生在预习环节没能完成的任务，没能解决的问题融合在一起，通盘考虑，设计一个完整的教学流程，整节课就在一问一答中草草收场。

4.个别教师备课滞后，跟不上教学进度，造成备课与上课脱节，单测讲评教案和写作教案过于简单，缺乏实用性，教后反思多数不写，写的也只是一些空泛的理论。

5.多数学校出现了“重考试，轻考查”的现象，学科考查被进一步“弱化”，学生倾听、诵读、表达等基本语文能力在下降。

6.校本教研还无法真正融入学校的整体工作规划，教研活动还不能有为、有序、有效开展。

三.建议

1.课前预习要有层次性，除字词等基础知识外，各年级都要涉及对文本主要内容、中心思想的理解和把握，一些通用的共性要求要集中体现，然后再进一步细化具体的预习要求；要加强预习过程监控，注意收集学生预习信息，提高二次备课的针对性。任课教师必须要在高质量研究教材、解读教材的基础上精心设计预习学案（提纲），设计内容要更加具体且易于操作，主要包括以下几方面：正确流利的通读课文；正确认读、书写生字新词；圈划标记出感受最深（最精彩）的语句段落，加强涵泳体味，理解其含义；整体感知课文内容，并能进行简要概括或复述大意。

2.限时作业以书面形式为主，要针对本节课的教学目标，在一次备课时进行设计，在二次备课时进行修改。内容要全面，设计要有层次性，除基本知识、基本能力外，还要有语文知识的综合运用和思维训练等。限时作业要紧扣教学目标设计，突出其诊断功能，按考试的要求去做，时间不能低于15分钟，没条件印发的单位，一律做在规范作业本上，一课一练，做不完的学生也要收起来，批阅完再补做。限时作业主要包含基础知识、基本能力、创新点三个方面的内容，所占比例为6:3:1，主要应设计以下几种的题型：字词听写，各年级都是雷打不动的；在具体的语言环境中理解词句含义；对重点段落的阅读理解；对文本内容的感悟、启示。

不需要再设立语文小作业本，一律统一为限时作业本；写字作业、作文必须要有；课堂小练笔二年级可以放在写话作业里，三年级写在限时作业本上，四——六年级写在周记（小作文）上，要写清第几课的练笔，2——3课一批阅；配套练习册、同步训练等教辅资料可以给中上等水平的学生安排为家庭作业。作文鼓励学生自由表达，加强平时练笔指导，重视引导学生自我修改和相互修改。要重视学生各类作业的书写和卷面整洁，大幅提升学生的语文素养。

3.要从思想上真正认识备课的重要性，不要为了应付检查而备课。不能把备课看作是抄教案，对教材教师必须有自己独到的认识和解读。作为学校则应在备课检查的形式上多下功夫：检查的时间、地点不要固定呆板，要倡导小范围、专题性、不定期的检查，检查的结果要及时向教师反馈，共性问题要及时予以解决。教师的备课不能固步自封，要多作互相交流和学习，使集体备课真正凝聚全体教师的思想和智慧。教学目标和重难点本着实用高效的原则，都可以设计的简单一些。精讲点拨环节作为备课的主体部分应该更具体、更详细，要做好二次备课和教学反思工作。二次备课关注的是课堂教学的重难点，会的不教，只教疑难。备 课要遵循学科特点，有些内容不必生搬硬套三环节，但是要有体现，测试讲评和写作教案（链接点）应进一步再规范，提高使用价值。

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关于小学作文教学备课的几点建议

一、内容方面

（一）小学语文作文教学备课需要有“两必备”的理念。

1、必备教材单元作文教学内容。（1）要研究教材规定的习作教学内容 备教材是备课的基本环节之一。教材每个单元安排的习作教学内容，既包括教学内容，也包括训练目标，有的还编写了训练过程、方式等。吃透教材才能有效实施作文教学。例如人教版五上第一单元就安排了三项训练内容，需要根据本地区、本学校、本班学生实际确定取舍，制定分层训练策略。

（2）要研究作文教学的开放性教学目标

开放题材，学生往往会有更大的自由写作的空间，更易于表达真情实感。小语教材作文命题就已经体现了这一思想。比如，单元训练内容是写观后感或读后感，教材编者就明确规定：如果学生对上次演讲的题目很感兴趣，也可以不写读后感或观后感，而把演讲内容整理成一篇作文。因此，教师要研究教材，确定本次作文开放性教学目标。

2、必备课文读写结合点。

读写结合是传统的作文教学方式。作文教学要与阅读教学密切配合，要引导学生把从阅读中学到的基本功运用到自己的作文中，从而形成一定的写作技能。读与写怎样结合呢？确定“结合点”是进行训练的前提条件。

（1）、根据教材单元读写训练重点确定“结合点”。

“结合点”的确定应与教材训练重点紧密联系。如教学《我爱故乡的杨梅》一文，引导学生在阅读中理解作者是怎样抓住杨梅的颜色、形状、味道等特点进行具体描写之后，可以以片断训练的形式让学生运用学到的方法观察和描写一种水果或蔬菜。（2）、根据本册或本年级训练要求确定结合点。有些单元所选课文与写作训练内容无关或没有直接关系。我们不必拘泥于基础训练的作文，可以充分发掘教材范文的潜力，分析阅读教学与作文教学的联系点，找准片断训练的“结合点”。如第五册第二单元《翠鸟》一文，就与基础训练的作文“记一次家务劳动”没有直接联系，但我们仍然可以通过对此文的阅读确定“结合点”——学习描写小动物的外形特点，指导学生运用《翠鸟》中“读”会的方法观察和描写一种小动物。教学《再见了，亲人》，可以结合课文人称、语气等表达特点，确定《XX，我想对你说》的训练点。

（二）小学语文作文教学备课需要有“两预设”的思路。

1、预设之一：考虑节日，发掘和利用习作素材源。小学作文教学要引导学生“我手写我心”，发掘和利用节日素材源，将更有利于习作教学。比如“三八”节，留守儿童较多的班级可以指导学生给远方的妈妈写一封信（可以延伸：让学生把信寄出去，并以老师的名义要求妈妈给子女回信，形成互动，继而产生新的习作素材）；更妈妈在一起或者跟奶奶、外婆在一起的学生居多的班级，可以再开展“我给xx洗脚”、“我给XX的节日礼物”等活动基础上完成习作教学。

2、预设之二：关注生活，发掘和利用材料源。

生活是写作的源泉，小学习作教学也是这个道理。作为语文教师，我们要善 于及时捕捉到发生在班级的学生感兴趣的事情，指导学生真实记录事情的过程。笔者就曾成功地利用发生在教室的几件事，有计划有目标地指导学生写过《我给老师喂饭》、《我真冤啊》、《我帮老师编短信》、《老师教我编短信》等叙事作文，效果很好。

二、形式方面

备作文教学内容是研究教师教学和学生写作的材料，研究作文教学的训练目标。备形式则是指研究通过什么方式来完成计划实施的各次习作训练。为小学习作教学服务的写作教学方式可以包括作文、练笔、日记、周记、书信、建议书、调查报告等。因此，教师在备课的时候要计划好各次训练的方式。

1、作文

从内容上讲，我们这里所讲的“作文”，可以狭义地理解为列入课程表在计划课时内完成训练的教学内容，人教版小语教材除六年级下册外一般每册编写了7到8次这样的教学内容。从形式上讲，有些地区的有些学校将作文又分为大作文、小作文，期末复习阶段还有过关检测作文等训练方式。

2、练笔

练笔可以理解为读写结合的习作训练，一般可以利用家庭作业、课外作业来完成，少数训练价值大的也可以纳入课时计划进行指导性训练。

3、日记或周记

为了让学生在课外日记练笔中保持经常动笔的兴趣，养成良好的写作习惯，扎扎实实地完成各学段作文教学目标，就需要研究日记和日记教学，需要细化日记教学内容，优化教学策略。细化日记教学内容，是解决如何引导学生课下练笔的有效途径；优化日记教学策略，是解决课下天天练中让学生保持持久的习作兴趣的有效手段。

小学作文教学第一主战场不在课内而在课外，要将这一作文教学理念转化为有效的教学实践活动，就必须让学生日记成为名副其实的自主性练笔活动，即：学生日记必须是学生自己的日记，而不是有日记之名而无日记之实的命题作文。要让学生乐于写自己的日记，要让学生自己的日记有内容可写，就必须解决“为什么写”和“写什么”两大问题。要解决这两大问题，教师必须全面把握学生日记的类型。

4.课堂教学要真正地做到关注全体学生，利用小组教学，利用学优生帮扶学困生，切实把当堂达标情况作为评价课堂的重要依据，每次听完课都要进行当堂达标检测，根据达标情况评价教学效果，引领教师努力提高课堂教学效率。

5.按照“问题即课题，分析即研究，解决即成果”的思路，本着“常态化研究、全员性参与”的原则，让教师切实围绕三环节教学改革和教学中的困惑选择课题，并认真分析思考，不断在实践中得出结论和验证结论，以改进自己的课堂教学。进一步加强对教师小课题研究的筛选和管理，及时总结成功的做法，推广优秀研究成果，不断激发教师的科研意识，形成鲜明独特的教学特色。

第五篇：葛石镇中心小学教代会主持词

葛石镇中心小学

教职工大会第八届一次会议主持词

尊敬的上级领导，各位代表：

本次教代会经过长期筹备，在学校领导的关心、指导下、在相关教师的共同努力下，已完成了筹备任务。本次教代会应到代表 17人，实到 17人。符合法定人数。现可以开会。

今天莅临会议的领导有首先，让我们向他们亲临会议表示欢迎和感谢。

下面宣布大会主席团名单：

成员：李开元曹金兰孙鹏张勇许敬芒张富

民刘健袁洪静张镜

会议执行主席：孙鹏

秘书长：张勇副秘书长：袁洪静张富民

现在我宣布，葛石镇中心小学教职工大会第八届一次会议开幕

大会进行第一项：请全体起立，奏唱国歌。（请坐下）

大会进行第二项：教办领导致辞

大会进行第三项：校长李开元同志作学校工作报告

大会进行第四项：总务主任许敬芒同志作学校财务工作报告

大会进行第五项：大会秘书长张勇同志作提案工作报告

大会进行第六项：分组讨论：⑴校长李开元同志《学校工作报告》⑵总务主任许敬芒同志《学校财务工作报告》⑶《教职工考评方案》。时间紧，希望各位代表积极发言。

（）将讨论结果以书面形式交大会副秘书长袁洪静，（）继续开会

大会进行第七项：大会副秘书长袁洪静同志总结讨论情况

大会进行第八项：教职工代表张庆林同志发言

大会进行第九项：表决大会议题

尊敬的领导、各位代表刚才大家认真讨论了校长李开元同志作的《学校工作报告》，发出建议书张，收回（）张，有效票（）张，经教职工代表表决可以通过，并立案实施。各位代表还认真讨论了总务主任许敬芒同志作的《学校财务工作报告》，发出建议书张，收回（）张，有效票（）张，经教职工代表表决可以通过，并立案实施。

尊敬的领导、各位代表，在我校第八届第一次教工代表大会上。校长李开元同志作学校工作报告。总务主任许敬芒同志作学校财务工作报告。围绕这两个报告，大家进行了热烈地讨论。提出了许多有利于深化学校改革和加快学校发展的建议和提案，这次会议必将为我校的快速发展奠定扎实的基础。最后祝各位领导、代表生活愉快，工作顺利，身体健康。

散会