2018贵州六盘水特岗教师招聘练习题及参考答案(知满天教育)

第一篇：2018贵州六盘水特岗教师招聘练习题及参考答案(知满天教育)

2018贵州六盘水特岗教师招聘练习题及参考答案（知满天教育）

1：学校作为为个体发展而有意识地安排的一种特殊环境，其要求、内容及各种活动能否引起并满足学生发展的需要，取决于教师对这种环境的（）。单项选择题 A、认识 B、设计 C、设想 D、安排

2：性的成熟是一个人生长过程中生理发育极为重要的特征，这个特征出现时期是在（单项选择题 A、童年期 B、少年期 C、青年期 D、成人期

3：小学阶段是发展学生个性（）。单项选择题 A、并不重要的时期 B、非常重要的奠基时期 C、没有效果的时期 D、最不会受外界影响的时期

4：中小学智育的根本任务是（）。单项选择题 A、传授知识 B、发展学生的智力 C、形成技能 D、培养个性

5：教学研究中的观察法是在直接感知的基础上来认识教学现象的。（）判断题）

对 错

6：学校教育的目的比一般的教育目的更具有（）。多项选择题 A、科学性 B、预见性 C、有效性 D、主体性 E、阶级性

7：我国义务教育应当坚持（）单项选择题 A、以国家办学为主 B、以企事业办学为主 C、以学校办学为主 D、以社会力量办学为主

8：杜威所主张的教育思想被称作是（）。单项选择题

A、存在主义教育思想 B、要素主义教育思想 C、实用主义教育思想 D、永恒主义教育思想

9：提出“贤者以己昭昭，使人昭昭”道德修养方法的教育家是（单项选择题 A、孟子 B、孔子 C、墨子 D、荀子）。

10：小学教育的出发点和归宿是（）单项选择题 A、教育内容 B、学生 C、教育目的 D、各种标准

11：教学技能属于（）单项选择题 A、心智技能 B、操作技能 C、交际技能 D、言语技能

12：课程目标的依据主要有哪几个方面?（）多项选择题 A、对学生的研究 B、对教师的研究 C、对社会的研究 D、对学科的研究 E、对教材的研究

13：从《教育法》等法规中可知，我国中小学学生身份的定位有三个层次：其中第一层次是（单项选择题 A、中国人 B、未成年公民 C、国家公民

D、接受教育的未成年公民

14：学习化社会的终身教育即人在一生中要一直学习，不断获得高学位，学习主要，工作次要。（））

判断题 对 错

15：一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，能否合格履行教师角色，根本上还在于教师的（）。单项选择题 A、道德修养 B、专业素养 C、学历水平D、科研水平

16：教育行政部门在接到教师申诉书后必须做出相关处理的期限是（单项选择题 A、15天 B、20天 C、30天 D、40天

17：多元智能理论的代表人物是（）。单项选择题 A、斯金纳 B、加德纳 C、布鲁纳 D、德雷克斯

18：素质教育的时代特征是（）。单项选择题 A、面向全体学生 B、培养学生的创新精神 C、促进学生全面发展 D、促进学生的个性发展）

19：多元性评价要求评价主体和评价方法都应是多元的。（）判断题 对 错

20：组成课程计划的主要内容是（）。多项选择题 A、学科设置 B、学科顺序 C、课时分配 D、学年编制 E、学周安排

21：机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有（）。单项选择题 A、顺序性 B、阶段性 C、不平衡性 D、互补性

22：在小学课时分配上，分配授课时数最多的科目一般是（）单项选择题 A、数学与英语 B、语文与数学 C、数学与科学课程 D、语文与英语

23：我国义务教育教学计划的基本特征是（）。多项选择题 A、强制性

B、综合性 C、普遍性 D、基础性 E、特殊性

24：将每年的9月10日定为“教师节”的决定颁布于（）。单项选择题 A、1985年 B、1989年 C、1993年 D、1995年

25：德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课，这是教育内容受（）制约的标志。单项选择题

A、生产力和科技发展水平B、社会政治经济的需要 C、文化传统

D、教育者的身心发展规律和水平

26：新课程以（）为理论基础。多项选择题

A、建构主义的学习理论 B、多元智能理论 C、自然主义理论 D、实践主义理论

27：我国小学教学实践中长期以来普遍采用的、广为人知的一种教学模式是（）。单项选择题 A、传递-接受式 B、自学-辅导式 C、引导-发现式

D、示范-模仿式

28：课时计划可以有详有略，这里主要是指在教学方法一栏写得详或略。（）判断题 对 错

29：教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷是都否认了（单项选择题 A、教育的科学属性 B、教育的生产属性 C、教育的社会属性 D、教育的艺术属性

30：马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是（单项选择题

A、教育与生产劳动相结合 B、加强现代科学教育 C、开展网络教育 D、高等学校扩招

查看答案 1：答案D 解析 安排了环境才能引起并满足学生发展的需要。2：答案B 解析 3：答案B 解析 4：答案B 解析 5：答案正确）。）。

解析

6：答案A,B,C,D 解析 学校教育的目的比一般的教育目的更具有科学性、预见性、有效性、主体性。7：答案A 解析 系统暂无解析 8：答案C 解析 实用主义教育学是19世纪末20世纪初在美国兴起的一种教育思潮，其代表人物是美国的杜威，他的主要观点有：教育即生活，教育即经验的增长，学校即社会，从做中学，儿童中心。9：答案A 解析 系统暂无解析 10：答案C 解析 11：答案A 解析 教学技能是一系列教学行为方式和心智活动方式的整体体现,而心智技能是由一系列心智动作构成的。所以,教学技能属于心智技能。12：答案A,C,D 解析 制定课程目标应研究学生、社会、学科。13：答案C 解析 14：答案错误

解析 终身教育具有两大基本特征：一是全体社会成员的一生都处在不断的学习之中；二是社会能为每一位社会成员提供适当的教育。但是，接受终身教育并不意味着只学习不工作，而是在生活与工作的过程中通过不同方面的学习不断充实自己，跟得上时代的步伐，从而不至落伍。15：答案B 解析 一名教师是否具有从事教师的职业条件，根本上还在于教师的专业素养，包括学科专业素养、文化素养和教育专业素养。16：答案C 解析 《教师法》第三十九条第一款规定：“教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。” 17：答案B 解析 18：答案B 解析 在知识经济时代，培养具有创新精神和能力的新一代人才是素质教育的核心。

19：答案正确 解析

20：答案A,B,C,D,E 解析 课程计划的基本内容有：(1)教学科目的设置；(2)学科顺序；(3)课时分配；(4)学年编制；(5)学周安排。21：答案D 解析 22：答案B 解析

23：答案A,C,D 解析 系统暂无解析 24：答案A 解析 1985年1月21日，第六届全国人大常委会第九次会议做出决议，规定每年9月10日为教师节。25：答案C 解析 略。26：答案A,B 解析 27：答案A 解析 传递-接受教学模式源于赫尔巴特的四段教学法，后来前苏联教育家凯洛夫等人对该模式进行了重新改造。传入我国后，我国又在此基础上作了适当的调整与修改，融入了我国的一些传统的教育思想方法，成为我国小学教学实践中长期以来普遍采用的、广为人知的一种教学模式。28：答案错误 解析 29：答案C 解析 教育的生物起源论将教育视为一种生物现象，将教育过程归结为按生物学规律进行的本能的传授活动。教育的心理起源论认为教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识的模仿。两者都认为教育是先天的而不是后天获得的，否定了教育的社会属性。30：答案A 解析 马克思主义认为教育与劳动生产力相结合是造就全面发展的人的唯一途径。

第二篇：2018贵州贵阳特岗教师招聘练习题及参考答案(知满天教育)

2018贵州贵阳特岗教师招聘练习题及参考答案（知满天教育）

1：教师对学校或其他教育及政府部门做出的处理不服或对其侵犯权益的行为，依《教师法》向主管行政机关申诉，请求处理的制度是（）。单项选择题 A、教师申诉制度 B、学生申诉制度 C、学校事故 D、法律救济

2：初等义务教育的普遍实施出现在（）单项选择题

A、第一次工业革命的基本完成 B、第二次工业革命的基本完成 C、第三次工业革命的基本完成 D、信息革命的出现

3：教育的社会功能是教育的基本功能，是核心功能；教育的个体功能是其衍生功能。（）判断题 对 错

4：任何一种教学方法都是为实现教学目的、完成教学任务服务的。（）判断题 对 错

5：对逆反心理严重的学生，可采取的矫正方法是（）单项选择题 A、心事倾诉 B、谈话沟通 C、认知调整 D、情绪疏导

6：德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行的顺序是（）。单项选择题

A、以知为开端，知、情、意、行依次进行 B、以情为开端，情、知、意、行依次进行 C、以意为开端，意、知、情、行依次进行 D、看具体情况，具有多端性

7：学校教育工作必须坚持以（）为中心。单项选择题 A、劳动 B、科研 C、教学 D、社会服务

8：儿童主体发展的源泉是（）。单项选择题 A、遗传 B、环境 C、教育 D、主体活动

9：在教育、教学中对任何学生均采用“一刀切”、“一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展的（）。单项选择题 A、顺序性 B、阶段性 C、互补性 D、差异性

10：学生思想品德的形成具有长期性和反复性，所以，对学生的品德教育不能操之过急。（）判断题

对 错

11：把课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，是从哪一个角度进行分类的?（）单项选择题 A、课程的功能 B、课程的组织核心 C、课程任务

D、课程制定者或管理制度

12：注重拓展学生的知识与能力，开阔学生的视野，发展学生各种不同的特殊能力，并迁移到其他方面的学习。这是（）单项选择题 A、研究型课程 B、基础型课程 C、拓展型课程 D、技能型课程

13：创建良好的班级文化，班主任要贯彻“多关心、少评价”的行动原理。（）判断题 对 错

14：德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与（）之间的矛盾，这是德育过程中最一般、普遍的矛盾。单项选择题

A、学生已有品德水平B、教师的道德教育水平C、学生被期望的品德发展水平D、社会的整体道德水平

15：实施中学德育的出发点是（）德育内容德育方法德育目标德育途径

单项选择题 A、德育内容 B、德育方法 C、德育目标 D、德育途径

16：教师对学校或其他教育及政府部门做出的处理不服或对其侵犯权益的行为，依《教师法》向主管行政机关申诉，请求处理的制度是（）。单项选择题 A、教师申诉制度 B、学生申诉制度 C、学校事故 D、法律救济

17：关于教育目的的社会制约性，说法错误的是（）。单项选择题

A、教育目的是受生产力制约的

B、教育目的受一定的生产关系和以这种生产关系为基础的政治观点、政治制度的制约 C、我们肯定教育目的的社会制约性，并不意味着在提出教育目的时无需考虑受教育者的特点 D、对教育者特点的认识是提出教育目的的必要条件

18：俄国教育家乌申斯基认为复习是学习之母，这体现的教学原则是（）单项选择题 A、循序渐进原则 B、巩固性原则 C、因材施教原则 D、启发性原则

19：《学记》中“藏息相辅”教学原则强调（）单项选择题

A、教学要遵循一定顺序进行 B、启发式教学

C、教学要把握最佳时机 D、课内与课外相结合

20：教育法律规则是由主体、客体和权利义务构成的。（）判断题 对 错

21：规定了学科的教学目的与任务、知识的范围、深度和结构、教学进度以及有关教学的基本要求的文件是（）单项选择题 A、教学大纲 B、教学计划 C、课程 D、教材

22：教材编写在内容上要做到（）单项选择题

A、科学性、思想性、效用性统一 B、内在逻辑与教学法要求统一 C、形式与实质统一 D、教学原则与教学方法统一

23：（）是以学校内部教学工作为评价对象的。单项选择题 A、宏观评价 B、中观评价 C、微观评价 D、三者都不是

24：教会学生做人属于（）单项选择题

A、德育 B、智育 C、体育 D、美育

25：教师资格证书适用的地域范围是本地区。（）判断题 对 错

26：班级的软文化即反映一个班级的班风或制度建设情况。（）判断题 对 错

27：学生个体的身心发展是由低级到高级，由量变到质变的过程，这说明学生的身心发展具有（）单项选择题 A、稳定性的特征 B、整体性的特征 C、顺序性的特征 D、差异性的特征

28：（）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。单项选择题 A、教育方针 B、教育政策 C、教育目的 D、教育目标

29：狭义的学校德育专指（）。单项选择题

A、思想教育 B、政治教育 C、道德教育 D、心理教育

30：锐意创新的道德规范首先要求老师要转变教育观念，具备创新精神和创造能力。（）判断题 对 错

31：以培养学生的探索精神和自学能力为主要目标的教学方法是（）单项选择题 A、愉快教学法 B、尝试教学法 C、情境教学法 D、成功教学法

32：态度和品德的实质是相同的。（）判断题 对 错

33：关于新课程的理念说法不科学的一项是（）。单项选择题

A、小学阶段以分科为主，中学阶段和高中阶段以综合为主 B、基础教育的课程改革是实施素质教育的核心环节

C、综合实践活动的基本特点是：综合性、实践性、开放性、生成性、自主性 D、研究性学习是一种以研究或探究为中心的实践性学习活动

34：被公认为第一本现代教育学著作的是【】 单项选择题

A、《理想国》 B、《大教学论》 C、《普通教育学》 D、《爱弥尔》

35：标准化测验常用来测验学生的学习状况。（）判断题 对 错

36：体育是以（）为目标的教育活动。单项选择题

A、提升教育对象智慧 B、健全品德素养 C、发展体能，锻炼体魄 D、追求人生情趣和理想境界

37：在道德修养方法上，提出“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”观点的是（）单项选择题 A、孟子 B、孔子 C、墨子 D、苟子

38：教育法规的内容是同生产力的发展、科学技术的进步相适应的。（）判断题 对 错

39：下列哪一个判断不正确（）班级是个复杂的小社会，是学校行政体系中最基层的行政组织班级是开展学校课程实施的基本单位班级是开展教学活动的基本单位班级通常由教师、一群学生及环境组成，通过师生交互影响的过程实施教育教学活动，以实现教育教学目标

单项选择题

A、班级是个复杂的小社会，是学校行政体系中最基层的行政组织 B、班级是开展学校课程实施的基本单位 C、班级是开展教学活动的基本单位

D、班级通常由教师、一群学生及环境组成，通过师生交互影响的过程实施教育教学活动，以实现教育教学目标

40：柏克赫斯特创立的教学组织形式是（）单项选择题 A、班级授课 B、特普朗制 C、道尔顿制 D、开放教学

41：“美育”一词最早是（）在《美学书简》中提出的。单项选择题 A、培根 B、康德 C、席勒 D、卢梭

42：综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为（）单项选择题 A、融合课程 B、广域课程 C、核心课程 D、合并课程

43：教师良心是隐藏在教师内心深处的一种对教师社会道德责任感、义务感的认识和感情以及自我评价能力。（）判断题 对

错

44：（）是反映到研究者大脑中，需要探明和解决的教育矛盾和理论疑难。单项选择题 A、教育现象 B、教育规律 C、教育问题 D、教育方法

45：我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（）。单项选择题 A、德育 B、劳动技术教育 C、体育 D、智育

46：班主任工作的中心环节是（）。单项选择题 A、了解和研究学生 B、组织和培养班集体 C、做好个别教育工作 D、统一多方面教育力量

47：我国古代教育家荀子说：“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之俱黑”。这里强调的是（）单项选择题 A、环境的作用 B、教育的作用 C、遗传的作用

D、个体的主观能动性的作用

48：在班级管理中，学生不仅是被管理的对象，也是管理的主体。（）

判断题 对 错

49：教师应享有的基本物质利益权利是参与民主管理权。（）判断题 对 错

50：学生主体性的形成，既是教育的目的，又是教育成功的（）。单项选择题 A、要求 B、途径 C、条件 D、结果

查看答案 1：答案A 解析 略。2：答案A 解析 3：答案错误 解析 4：答案正确 解析 5：答案B 解析 对逆反心理严重的学生，可采取的矫正方法是谈话沟通。因此，本题选择B选项。6：答案D 解析 在德育具体实施过程中，具有多种开端，即不一定遵守知、情、意、行的一般教育培养顺序。7：答案C 解析 教学是学校教育中最基本的活动，不仅是智育的主要途径，也是德育、体育、美育等的基本途径，在学校整个教育系统中居于中心地位。

8：答案D 解析 9：答案D 解析 【答案解析】“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人身心发展的顺序性；教育教学中采用的“一刀切”“一锅煮”就是对待所有的学生都采用同样的教学方式，忽视了个体之间的差异，违背了人的身心发展的个别差异性。10：答案正确

解析 学生思想品德的形成具有长期性和反复性，操之过急的思想品德教育会适得其反。11：答案C 解析 12：答案C 解析 13：答案正确 解析 14：答案A 解析 15：答案C 解析 16：答案A 解析 17：答案D 解析 18：答案B 解析 19：答案D 解析 《学记》指出：“大学之教也，时教必有正业，退息必有居学。”“故君子之于学也，藏焉修焉，息焉游焉。夫然，故安其学而亲其师，乐其友而信其道，是以虽离师辅而不反也。”强调正课学习与课外练习必须兼顾，课内与课外相结合，相互补充。20：答案错误

解析 教育法律关系的主体是指教育法律关系的参加者或当事人，是在教育法律关系中享受权利、承担义务的人。享有权利的一方称为权利人，承担义务的一方称为义务人。任何一种教育法律关系，没有享有一定的权利和承担一定义务的主体参加，都是不可能成立的，而且一个教育法律关系至少有两个主体。21：答案A 解析

22：答案A 解析 23：答案B 解析 24：答案A 解析 25：答案错误 解析 26：答案正确

解析 班级的软文化包括一个班的班风、学风、班级制度。27：答案C 解析 28：答案C 解析 29：答案C 解析 学校德育是教育者根据一定社会或阶级的要求和受教育者品德形成发展的规律与需要，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加社会思想道德影响，并通过受教育者品德内部矛盾运动，以使其形成教育者所期望的品德的活动。学校德育是思想教育、政治教育和道德教育的总称，狭义的学校德育专指道德教育。30：答案正确 解析 31：答案B 解析 尝试教学法提倡让学生通过自己的尝试寻求正确的答案，有利于培养学生的探索精神和自学能力。32：答案正确 解析 33：答案A 解析 34：答案C 解析 35：答案错误 解析 36：答案C 解析 体育是以发展体能，锻炼体魄为目标的教育活动。

37：答案B 解析 38：答案正确 解析 39：答案B 解析 40：答案C 解析 41：答案C 解析 这是关于美育起源的题目，根据历史资料，“美育”一词最早见于《美学书简》，其作者是席勒。因此，正确答案选C。42：答案B 解析 综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为广域课程。因此，本题选择B选项。43：答案正确

解析 教师良心是教师个人在自己的教育实践中,对社会向教师提出的一系列道德要求的自觉意识,是教师个人对学生,教师集体和社会自觉履行其职责的责任感以及对自己教育行为进行道德控制和道德评价的能力,是隐藏在教师内心深处的一种对教师社会道德责任感、义务感的认识和感情以及自我评价能力，是多种教师职业道德心理因素在教师个人意识中的有机统一。因此，本题的观点是对的。44：答案C 解析 45：答案A 解析 德育在全面发展教育中起保证方向和保持动力的作用。46：答案B 解析 组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。47：答案A 解析 48：答案正确 解析 49：答案错误 解析 50：答案C 解析 要培养主动发展的人，就必须充分调动个体的主动性，所以学生主体性的形成，是教育成功的条件。

第三篇：2018贵州铜仁特岗教师招聘练习题及参考答案(知满天教育)

2018贵州铜仁特岗教师招聘练习题及参考答案（知满天教育）1：影响小学生的心理健康的因素主要有生物遗传因素和（）。多项选择题 A、社会环境因素 B、个体心理因素 C、家庭因素 D、个人因素

2：下列哪项属于学习现象?（）单项选择题

A、事故后体会到交通法规的重要性 B、疲劳时记忆力下降 C、乳儿抓住碰到的东西 D、青春期少年的嗓音变化

3：评价教学结果的最客观和可靠的标准是（）。单项选择题 A、教学目标 B、教学结果 C、教学测量 D、教学评论

4：手段一目的分析属于问题解决策略的（）。单项选择题 A、计划式策略 B、规则式策略 C、启发式策略 D、算法式策略

5：我国第一本《教育心理学》教科书的作者是（）单项选择题

A、陶行知 B、蔡元培 C、廖世承 D、潘菽

6：有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（）。单项选择题 A、布鲁纳 B、苛勒 C、奥苏伯尔 D、加涅

7：根据学习的定义，下列属于学习的现象是（）。单项选择题

A、吃了酸的食物流唾液 B、望梅止渴 C、蜘蛛织网

D、儿童模仿电影中人物的行为

8：（）的经验类化理论强调概括化的经验或理论在迁移中的作用。单项选择题 A、奥苏伯尔 B、桑代克 C、贾德 D、格式塔心理学

9：有人大器晚成或少年英才，有人长于数理运算或善于言辞。这是心理发展的（单项选择题 A、连续性 B、阶段性 C、差异性）。

D、不均衡性

10：皮亚杰的道德发展阶段论包括（）。多项选择题 A、自我中心阶段 B、相对功利阶段 C、权威阶段 D、可逆性阶段 E、公正阶段

11：读文章标题，去猜测文中具体内容是属于()训练。单项选择题 A、头脑风暴训练 B、自我设计训练 C、推测与假设训练 D、发散思维训练

12：根据成就动机理论，力求成功者最可能选择任务成功概率为75%。判断题 对 错

13：根据阿特金森成就动机理论，避免失败者的目的是避免失败，减少败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为50%时，他们会（）。单项选择题 A、可能选择 B、犹豫不决 C、坚决选择 D、回避任务

14：下列不属于品德的四要素的是（）。单项选择题

A、道德情感 B、道德意志 C、道德信念 D、道德行为

15：某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度是（）。单项选择题 A、信度 B、效度 C、区分度 D、难度

16：通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是发现教学。（）判断题 对 错

17：在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（单项选择题 A、原型启发 B、原型定向 C、原型操作 D、原型内化

18：桑代克的学习理论被称为（）。单项选择题 A、尝试—错误说 B、认知—发现理论 C、联结—认知理论 D、有意义接受学习论）

19：使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）。单项选择题 A、自我意识 B、自我认知 C、性格特征 D、能力

20：经验类化说强调以下哪种因素在学习迁移中的作用?（）单项选择题 A、心理官能的发展 B、两种任务的共同要素 C、概括化的原理

D、对各要素间整体关系的理解

21：课堂练习时，专家型教师要求学生做作业时保持安静，并把这看做是课堂中最重要的事情。（判断题 对 错

22：有利于创造良好课堂气氛的教师领导方式是（）。单项选择题 A、权威型 B、放任型 C、民主型 D、专制型

23：根据埃里克森的人格发展阶段理论，6~11岁儿童要解决的主要心理危机是（）。单项选择题 A、信任感 B、自主感 C、勤奋感）

D、内疚感

24：小学生品德发展的关键年龄是（）。单项选择题 A、6岁 B、7岁 C、8岁 D、9岁

25：将学习内容分成小的单元，学生每次学习一个小的单元并参加单元考试，直到学生以80%～100%的掌握水平通过考试为止，然后才能进入下一个单元的学习，这种学习方法是（）单项选择题 A、发现学习B、合作学习C、程序教学 D、掌握学习

26：心理评估其实就是心理测验。（）判断题 对 错

27：教科书中的练习题多属于（）的问题。单项选择题 A、创造性 B、认知性 C、有结构 D、无结构

28：认知—结构学习理论在教学中提倡（）教学。单项选择题 A、自主

B、主动 C、发现 D、积极

29：顿悟说的奠基人是（）。单项选择题 A、考夫卡 B、魏特默 C、苛勒 D、托尔曼

30：有人大器晚成或少年英才，有人长于数理运算或善于言辞。这是心理发展的（）。单项选择题 A、连续性 B、阶段性 C、差异性 D、不均衡性

查看答案 1：答案A,B

2：答案A 广义的学习指人和动物在生活过程中由经验产生的行为或行为潜能相对持久的变化。这种变化不是先天的反应倾向或成熟引起的，那些因疲劳、药物等引起的变化一般只能保持短暂的时间，不属于学习的结果。因此只有A符合这一概念。3：答案A 教学目标是评价教学结果的最客观和可靠的标准。4：答案C 手段目的分析是纽厄尔和西蒙提到的最重要的通用的问题解决启发式策略。5：答案C 1924年，廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书，故选C。6：答案B

苛勒的完形—顿悟说。苛勒认为，学习是个体利用本身的智慧与理解力对情境及情境与自身关系的顿悟，而不是动作的累积或盲目的尝试。7：答案D 学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。8：答案C

9：答案C 各种心理机能所能达到的最佳水平、形成的速度、达到成熟水平的时期等因人而异。致使有人大器晚成，有人少年英才，有人长于数理运算，有人善于言辞。10：答案A,C,D,E 皮亚杰提出儿童道德判断是从他律到自律的发展过程，具体可分上述四个阶段。11：答案C 略

12：答案错误

13：答案D 成就动机理论认为个人在某一行为上的成就动机等于他趋向成功的倾向的强度减去避免失败的倾向的强度。对避免失败者而言，为避免失败，他们会避免比较难的任务，选择容易的任务或非常难的任务。14：答案C 道德四要素：认识、情感、意志、行为 15：答案A 题干是对信度的名词解释。16：答案正确

17：答案C 原型操作阶段是智力技能依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段。18：答案A

19：答案A 自我意识是使人格各部分整合和统一起来的核心力量。20：答案C

21：答案错误

题于所指是新教师在课堂练习中的具体做法。22：答案C

23：答案C 由人格的发展阶段可知，6—11岁是勤奋感对自卑感。24：答案D 从整体发展来看，小学生品德发展的关键年龄大致在三年级(9岁左右)。25：答案D

26：答案错误

心理测验是心理评估方式的其中一种。27：答案C 略。28：答案C 布鲁纳是认知一结构学习论的代表人物，他在教学中主张采用发现法。29：答案C 顿悟说的奠基人是苛勒。30：答案C 各种心理机能所能达到的最佳水平、形成的速度、达到成熟水平的时期等因人而异，致使有人大器晚成，有人少年英才，有人长于数理运算，有人善于言辞。

第四篇：2018贵州特岗教师中学教育学练习题及参考答案(知满天教育)

2018贵州特岗教师中学教育学练习题及参考答案（知满天教育）

1：注重发展学生知识与能力，开阔学生知识视野，发展学生不同特殊能力的课程是（）。单项选择题 A、基础型课程 B、拓展型课程 C、研究型课程 D、发展型课程

2：教育法规和教育政策所要解决的问题性质相同。（）判断题 对 错

3：教案按形式可分为（）单项选择题

A、详细教案和简要教案 B、条目式教案和表格式教案 C、具体教案和抽象教案 D、试验型教案和理论型教案

4：中学教学工作应形成一个有机的整体，其中心部分是（）单项选择题 A、备课 B、上课 C、布置作业 D、评定成绩

5：“近朱者赤，近墨者黑。”这句话反映了（）对人的身心发展的影响。单项选择题 A、遗传因素 B、环境因素

C、学校教育 D、个体因素

6：下列有关听课的描述正确的是（）单项选择题

A、听课者在听课之前不必设定具体的目的和任务

B、听课是教师、教研人员的一项必不可少的、经常性的工作任务 C、听课是一种客观的实践性活动，但是影响听课活动的主观因素很多 D、听课是教育行政和教学业务部门检查、指导教学活动的重要内容

7：在古代学校中，普遍推行并占主要地位的教学组织形式是（）单项选择题 A、班级授课制 B、分组教学制 C、个别教学制 D、道尔顿制

8：教育目的是教育活动的核心部分，它不仅对个人产生影响，而且对社会也产生影响。（）判断题 对 错

9：中学实施德育的基本途径是（）单项选择题 A、教学活动 B、课外活动 C、共青团活动 D、劳动活动

10：教育目的本质是（）。单项选择题

A、培养社会精英 B、提高人口素质 C、促进社会发展 D、培养社会所需要的人

11：若师生问感情关系表现为课堂气氛淡漠，这属于师生关系类型中的（）单项选择题 A、依赖型 B、民主型 C、自由放任型 D、对立型

12：在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生属于班主任领导方式的哪一种?（）单项选择题 A、权威型 B、民主型 C、放任型 D、迁就型

13：“建国军民，教学为先”“华民成俗，其必由学”揭示了（）。单项选择题

A、教育与政治的关系 B、教育与经济的关系 C、教育与文化的关系 D、教育与科技的关系

14：德育过程与受教育者品德形成的过程无关。（）判断题 对 错

15：“在教学过程中，教师指导学生学习以达到教学目的而采取的教与学相互作用的活动方式的总称”是（）单项选择题 A、教学方法 B、教学设计 C、教学媒体 D、教学研究

16：下列哪一种做法不利于教育发挥促进儿童发展的主导作用（）。单项选择题

A、教育在成熟的基础上引导发展

B、教育始终在整体发展的基础上促进个性发展 C、教育始终要顺应儿童的成熟，反映儿童已有的发展 D、教育过程中始终要尊重和发挥儿童的主体性

17：《教育法》规定，国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。（）判断题 对 错

18：在确定教育价值取向上，应该处理好人和社会的关系。（）判断题 对 错

19：传统的课堂座位排列形式是（）单项选择题 A、秧田形 B、马蹄形 C、圆形 D、弧形

20：克伯屈的设计教学法属于（）。单项选择题

A、教师辅导学生从活动中自己学习的模式 B、师生系统地传授和学习书本知识的模式 C、非指导性教学模式 D、概念获得模式

21：忠诚于人民的教育事业，是教师职业道德的基本原则。（）判断题 对 错

22：推动教师热爱本职工作的力量源泉是（）单项选择题 A、热爱学生 B、热爱事业 C、热爱家庭 D、热爱社会

23：提闯导入取得良好效果的关键是（）单项选择题 A、设计好问题 B、选择好提问时机 C、选择好提问对象 D、对问题进行有效的表述

24：学校作为为个体发展而有意识地安排的一种特殊环境，其要求、内容及各种活动能否引起并满足学生发展的需要，取决于教师对这种环境的（）。单项选择题 A、认识 B、设计 C、设想

D、安排

25：德育个体发展功能的发挥应注意（）。单项选择题

A、强调德育的外在强制性 B、注意功能实现的间接性 C、注重个体的享用性 D、尊重学习个体的主体性

26：奖励是对学生的思想品德给予肯定的评价，其形式有赞许表扬和（）单项选择题 A、记过 B、惩罚 C、奖赏 D、警告

27：狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的（）特点。单项选择题 A、顺序性 B、不平衡性 C、阶段性 D、个别差异性

28：教学原则是依据（）来制定的。单项选择题

A、教学过程的基本规律 B、教育部颁发的文件 C、教育目的和教育过程规律 D、教学目的

29：从根本上来说教师职业道德的评价标准，就是动机与效果的辩证统一。（）

判断题 对 错

30：依法成立的学校是具有法人资格的独立的教育教学机构。（）判断题 对 错

31：课外活动的主体部分是（）。单项选择题 A、科技活动 B、学科活动 C、体育活动 D、社会活动

32：学校管理的目标和尺度是（）。单项选择题 A、经济收入 B、良好的公共关系 C、学校绩效 D、政治影响

33：为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案称为（）。单项选择题 A、教学形式 B、教学原则 C、教学策略 D、教学手段

34：教育者是接受教育的人，即各级各类学校的学生，是教育实践活动的对象。（）

判断题 对 错

35：规章制度属于学校文化中的（）。单项选择题 A、学校物质文化 B、学校组织和制度文化 C、教师亚文化 D、学生亚文化

36：维果斯基强调教学应适应最近发展区，走在发展的后面。（）判断题 对 错

37：道德教育的认知模式是由柯尔伯格创立的。（）判断题 对 错

38：提出“白板说”观点的教育家是（）单项选择题 A、洛克 B、裴斯泰洛齐 C、卢梭 D、亚里士多德

39：学生管理的终极目的是（）单项选择题 A、学业成功

B、人性完善 C、适应社会 D、身心健康

40：教师根据教材特点，创设一个有关的情景，以激发学生的学习兴趣和积极性，使学生生动活泼地掌握知识，发展智力的教学方法是（）单项选择题 A、愉快教学法 B、情境教学法 C、尝试教学法 D、成功教学法

41：“平行影响”教育思想是指把表扬和批评结合起来。（）判断题 对 错

42：团员的年龄段应为14—28周岁。（）判断题 对 错

43：社区在发展教育中的哪一种功能是指对教育事业具有强烈的认同意识和自我意识，并把教育的发展真正当作与社区的利益密切相关的事，置于应有的重要地位?（）单项选择题 A、协调功能 B、教育功能 C、服务功能 D、宣传功能

44：有什么样的政治制度，就有什么样的教育制度。判断题

对 错

45：教师通过一定方法促进和增强学生某一行为向期望的方向发展的教学技能是（）单项选择题 A、课堂对话技能 B、课堂倾听技能 C、课堂反馈技能 D、课堂强化技能

46：近代教育立法以来最早出现的教育部门法是（）单项选择题 A、义务教育法 B、高等教育法 C、职业技术教育法 D、教师法

47：班主任转化后进生，首先要做到的是（）。单项选择题

A、帮助后进生树立自信心 B、帮助后进生搞好学习C、帮助后进生改正错误 D、做好家访，争取家长配合

48：加涅认为教学过程的首要因素是（）单项选择题 A、提出教学目标 B、引起学生的注意 C、唤起已有经验 D、指导学生学习

49：个体发展即个体的身心发展。（）判断题 对 错

50：从影响学生的方式来看，学校建筑、师生关系属于（）。单项选择题 A、隐性课程 B、校本课程 C、显性课程 D、活动课程

查看答案 1：答案B

2：答案错误

3：答案B

4：答案B 上课是中学教学工作的中心部分。5：答案B 影响个体身心发展的因素有：遗传、成熟、环境、学校教育和个体主观性。“近朱者赤，近墨者黑”反映了环境因素对人身心发展的影响。6：答案D 听课之前需要有预定的听课目的；听课并不是一项经常性的工作任务，一个学期并没有几次；听课是对教学活动的一种主观感受和评价，不是一种客观的实践活动。7：答案C 在古代学校中，普遍推行并占主要地位的教学组织形式是个别教学制。8：答案正确 √ 9：答案A

10：答案D 由教育目的的制定依据可知教育目的本质是培养社会所需要的人。11：答案C 自由放任型师生关系中，师生感情宅系表现为课堂气氛淡漠，教学效果明显下降。12：答案B

13：答案A

14：答案错误

15：答案A

16：答案C

17：答案正确

18：答案正确

19：答案A

20：答案A

21：答案正确

22：答案A 教师只有热爱自己的工作对象——学生，才会有热爱本职工作的动力。23：答案A

24：答案D 安排了环境才能引起并满足学生发展的需要。

25：答案D 德育个体发展功能应注意尊重学习个体的主体性。26：答案C

27：答案C 狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的阶段性特点。28：答案C 教学原则是依据一定的教育目的和对教育过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则。29：答案错误

30：答案正确

31：答案B

32：答案C 学校绩效是学校管理的目标尺度。33：答案C 由教学策略的概念可得知。34：答案错误

受教育者是接受教育的人，即各级各类学校的学生，是教育实践活动的对象。35：答案B

36：答案错误

维果斯基强调教学教学应适应最近发展区，不能只适应发展的现有水平，走在发展的后面，而应适应最近发展区，从而走在发展的前面，并最终跨越最近发展区而达到新的发展水平。因此，本题的观点是错的。37：答案错误

38：答案A

39：答案B

40：答案B

41：答案错误

42：答案正确

43：答案C

44：答案正确

45：答案D

46：答案A 义务教育法是近代教育立法以来最早出现的教育部门法。我国于1986年4月颁布《教育法》，标志着我国教育法制建设进入了一个新的阶段。47：答案A

48：答案B

49：答案正确

50：答案A 隐性课程是指学校政策及课程计划中未明确规定的、非正式和无意识的学校学习经验，与“显性课程”相对。学校建筑和师生关系都不属于课程计划中明确规定的课程，所以是隐性课程。

第五篇：2018河南周口特岗教师招聘练习题及参考答案(知满天教育)（本站推荐）

2018河南周口特岗教师招聘练习题及参考答案（知满天教育）

1：教育心理学就是研究学校教育过程中的心理现象及其规律的一门科学。（）判断题 对 错

2：班级里小集团属于（）。单项选择题 A、联合群体 B、正式群体 C、松散群体 D、非正式群体

3：学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这种学习属于（）。单项选择题 A、词汇学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习

4：以学习成绩为中心、在教师指导下使用结构化有序材料进行的课堂教学是（）。单项选择题 A、发现教学 B、指导教学 C、程序教学 D、合作教学

5：柯尔柏格认为道德发展依赖于个人的（）单项选择题 A、认知能力的发展 B、自控能力的发展

C、学习能力的发展 D、交往能力的发展

6：如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（）。单项选择题 A、定性评价 B、考察性评价 C、定量评价 D、形成性评价

7：个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格是（）。单项选择题 A、场依存性 B、场独立性 C、冲动 D、沉思型

8：由特定团体的相对标准决定最终成绩的测验是（）。单项选择题 A、标准参照测验 B、常模参照测验 C、描述性测验 D、团体测验

9：教学与研究发现，学生解决抽象而不带具体情节的问题时比较困难，而解决具体而接近实际的问题时比较容易。（）判断题 对 错

10：教育心理学主要研究的是学校教育中的（）单项选择题

A、学生的学习B、教育措施 C、学校环境 D、教与学的规律

11：品德是社会道德现象在个人身上的反映，这是就个人的哪一方面而言的（）单项选择题 A、道德意识 B、道德行为 C、道德面貌 D、道德情感

12：教育心理学诞生于（）。单项选择题 A、1903年 B、1913年 C、1924年 D、1934年

13：在教学程序中，教师安排的程序性事项就是（）。单项选择题 A、教学程序 B、教学过程 C、教学事项 D、教学方法

14：人本主义心理学家认为，当代最有用的学习是（）单项选择题 A、概念的学习B、学习过程的学习C、接受学习

D、发现学习

15：在测验时向被测者提供一些模棱两可的刺激，让他在不受限制的情况下，自由作出自己的反应的测验方法是（）单项选择题 A、自陈人格测验 B、价值测验 C、行为观察 D、投射人格测验

16：缺乏实验支持的迁移理论是（）。单项选择题 A、形式训练说 B、共同要素说 C、经验类化说 D、关系转换说

17：一般而言，要使学习效率较高，动机应维持在（）单项选择题 A、较高水平B、中等水平C、较低水平D、不一定

18：心理定势对解决问题（）。单项选择题 A、具有积极作用 B、具有消极作用

C、既有积极作用也有消极作用 D、没有作用

19：一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用，被称为（）。

单项选择题 A、正迁移 B、负迁移 C、顺向迁移 D、逆向迁移

20：课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）。单项选择题 A、维持动机作用 B、促进和维持功能 C、思想教育作用 D、培养纪律功能

21：“举一反三”和“触类旁通”所说的是（）单项选择题 A、创造性 B、学习迁移 C、发现教学法 D、学会学习

22：已知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确、各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题称为)。单项选择题 A、有序问题 B、无序问题 C、有结构问题 D、无结构问题

23：个体在学习中感到某种欠缺两力求获得满足的心理状态称为（）单项选择题 A、学习动机 B、学习需要

C、学习期待 D、认知内驱力

24：下列哪一项不是学习测量和评定的功能?（）单项选择题 A、管理功能 B、诊断功能 C、教育心理功能 D、导向功能

25：“杯弓蛇影”是一种什么现象()单项选择题 A、刺激泛化 B、刺激分化 C、刺激比较 D、行为强化

26：设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务属于（）。单项选择题 A、监视策略 B、组织策略 C、复述策略 D、元认知计划策略

27：内化指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的（）。单项选择题 A、认知结构 B、价值体系 C、观念系统 D、策略框架

28：人们经常借助于外在的具体形式，如画图表、路线图等表征问题，使表征更明确、直观，这是（）的过程。单项选择题 A、发现问题 B、理解问题 C、提出假设 D、验证假设

29：通过观察、对话等手段获得资料，并以此为依据对个别学生进行评价，这是（）。单项选择题 A、配置性评价 B、诊断性评价 C、正式评价 D、非正式评价

30：下列属于影响迁移的个人因素的是（）。单项选择题 A、认知结构和态度 B、智力和学习环境 C、年龄和学习材料 D、学习目标和态度

31：教师通过协调课堂类的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为__________。单项选择题 A、课堂凝聚力 B、课堂控制 C、课堂管理 D、课堂气氛

32：有些教师把大量时间化在如何与学生搞好个人关系上，他们在成长历程中处于（）单项选择题 A、关注生存阶段

B、关注情境阶段 C、关注学生阶段 D、关注效率阶段

33：教学目标侧重于过程或探索知识经验，则宜选择（）单项选择题 A、发现学习B、接受学习C、合作学习D、掌握学习

34：技能就是知识。（）判断题 对 错

35：20世纪20年代到50年代末，是教育心理学的（）单项选择题 A、初创时期 B、发展时期 C、成熟时期 D、完善时期

36：元认知是指对（）单项选择题 A、单元的认知 B、认知的认知 C、本质的认知 D、规律的认知

37：教学设计是一个分析教学问题，设计解决方法，加以实施并由此进行评价和修改，直至获得解决问题的最优方法的过程。这个过程体现了教学设计工作的（）

单项选择题 A、系统性 B、具体性 C、灵活性 D、变通性

38：砖不仅可以造房子、砌墙，还可以叠起来当凳子，当直尺吊线用，这体现了创造性的（）单项选择题 A、流畅性 B、变通性 C、独创性 D、序列性

39：由某种直接的情境引起的道德情感体验，从道德情感的表现形式分，主要是一种（）。单项选择题

A、直觉性道德情感体验 C、想象性道德情感体验 D、伦理性道德情感体验

40：自我概念是个人心目中对自己的印象，包括对自己存在的认识以及对个体身体、能力、性格、态度等方面的认识。【】 判断题 对 错

41：在知识学习的类型中，词汇学习、实物、图像、图表、图形等属于（）。单项选择题 A、符号学习B、概念学习C、命题学习D、并列结合学习

42：__________决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。单项选择题 A、能力 B、道德 C、态度 D、情绪

43：到丁厂进行参观访问属于（）单项选择题 A、模象直观 B、形象直观 C、感知直观 D、实物直观

44：在学习与教学的要素中，课堂纪律、课堂气氛及校风等属于（）单项选择题 A、学生 B、教学内容 C、教学媒体 D、教学环境

45：动作技能形成的正确顺序是（）单项选择题

A、定向，分解，熟练，定位 B、定向，分解，定位熟练 C、定向，分解，熟练 D、分解，定位，熟练

46：基于某种特定的标准来评价学生对教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度，这种教学评价属于（）。单项选择题 A、总结性评价

B、常模参照评价 C、诊断性评价 D、标准参照评价

47：在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情境（）。单项选择题 A、有所不同 B、相类似 C、有一定联系 D、没有必然联系

48：新教师更多关注课堂中发生的细节，专家型教师很少谈论课堂管理问题和自己的教学是否成功。这是反映二者在（）方面的差异。单项选择题 A、课时计划 B、教学过程 C、课后评价 D、教学策略

49：学习不是本能活动，而是后天习得的活动，是由经验或实践引起的。（）判断题 对 错

50：个人面对某种问题情境时，在规定的时间内产生不同数量的观念，表示的是创造性的什么特征?（）单项选择题 A、独创性 B、变通性 C、流畅性 D、新颖性

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1：答案正确 解析 2：答案D 解析 3：答案D 解析 略。4：答案B 解析 指导教学是以学习成绩为中心、在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。在指导教学中，教师需要做到：向学生清楚地说明教学目标；在充足而连续的教学时间里给学生呈现教学内容；监控学生的表现；及时向学生提供学习方面的反馈。5：答案A 解析 柯尔柏格指出道德发展为个人与社会交互作用的结果。由于柯尔柏格侧重道德观念或道德判断的发展而非道德行为表现的变换，因此他认为道德发展依赖个人的认知能力的发展。6：答案D 解析 7：答案B 解析 8：答案B 解析 由特定团体的相对标准决定最终成绩的测验是常模参照测验。学习测验中的常模，指的是一组有代表性的样本学生的测验平均分数和标准差。常模参照测验的目的在于区分学生的个体差异，要求学生之间的差异能够在测验中反映出来。9：答案错误

解析 学生解决抽象而不带具体情节的问题时比较容易，因为这些问题的本质特征明显易发现。解决具体而接近实际的问题时比较困难，是因为这些问题包含了某些多余的信息，干扰了学生的思维。10：答案D 解析 11：答案C 解析 12：答案A 解析 1903年，美国教育心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著，科学的教育心理学由此诞生。13：答案C 解析 14：答案B

解析 15：答案D 解析 人格测验中的投射测验，测验方法是在测验时向被测者提供一些模棱两可的刺激，让他在不受限制的情况下，自由作出自己的反应，主试根据其反应推论出若干人格特性。16：答案A 解析 17：答案B 解析 一般而言，要使学习效率较高，动机应维持在中等水平，动机过高不容易持久。18：答案C 解析 定势对迁移的影响表现为两种：促进和阻碍。定势既可以成为积极的正迁移的心理背景，也可以成为负迁移的心理背景，或者成为阻碍迁移产生的潜在的心理背景。心理定势对解决问题既有积极也有消极作用。19：答案B 解析 20：答案B 解析 课堂管理对教学和评价的有效进行具有促进教学目标达到和维持内部良好的环境吸引学生以最大的努力去完成教学任务的作用。21：答案B 解析 它们都是同化性迁移。22：答案D 解析 研究者一般将问题分为有结构的问题与无结构的问题两类。其中，无结构的问题是指已知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确、各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题。23：答案B 解析 系统暂无解析 24：答案D 解析 学习测量和评定的主要功能有：诊断功能、反馈与鞭策功能、管理功能、教育心理功能。25：答案A 解析 26：答案D 解析 27：答案B 解析 根据内化概念可知答案。28：答案B

解析 理解问题就是把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征。29：答案D 解析 30：答案A 解析 认知结构、态度、年龄、智力属个人因素。31：答案C 解析 32：答案A 解析 33：答案A 解析 34：答案错误

解析 技能是通过练习而形成的合乎法则的活动方式，它是来自于活动主体作出的行动及其反馈的动作经验；知识是客观事物的特征和联系在人脑中的主观映像，它是来自反映的对象本身的认知经验。35：答案B 解析 36：答案B 解析 37：答案A 解析 38：答案B 解析 39：答案A 解析 由此定义可知是直觉性道德情感体验。40：答案正确

解析 定义：自我概念是个人心目中对自己的印象，包括对自己存在的认识以及对个体身体、能力、性格、态度等方面的认识。41：答案A 解析 42：答案C 解析 43：答案D

解析 实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。44：答案D 解析 45：答案B 解析 一般来讲，动作技能的形成要经历定向、分解、定位和熟练四个阶段。46：答案D 解析 47：答案B 解析 情境教学是在一种模拟现实的情境中对学生进行启发教育。因此在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实的问题情境相类似。48：答案C 解析 新教师的课后评价要比专家型教师更多地关注课堂中发生的细节。49：答案正确 解析 略 50：答案C