理化组阶段性总结2

第一篇：理化组阶段性总结2

重兴中学数理化组高效课堂建设阶段性总结

数理化教研组

高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言的。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内（一般是一节课）高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。高效发展就其内涵而言，是指知识与技能，过程与方法和情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前精心准备、返归教学本质的课堂教学中实施和教师课后的反思与研究来提高课堂教学效率。课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动，学生在认知上，从不懂到懂，从不知到知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。

高效课堂的创建活动是一项艰巨的工程，任重而道远，在本阶段（10月20日---11月30日）我们在整改现在存在的问题后、更加大力度的推进高效课堂建设活动，主要从以下几个方面开展工作：

一、进一步加强理论学习。伴随着课堂教学改革的不断深入，我们会不断遇到新情况和新问题，这就要求我们不断加强理论学习，找到解决问题的办法。并静下心来认真反思自己在课堂教学改革的过程中的得与失，是我们今后课堂教学改革中经常需要的做的事情。我们集体研究学习了《高效课堂教学中应当注意的几个问题》，明确了自主：不是教师跟着学生走；探究：应选择适当内容；合作：应注意形式和效果的统一；训练：少一些常规训练，多一些问题解决。学习了《删除“无效”即有效——我看有效教学》，知道了下列的十几种课堂是无效课堂：不等学生坐好就开讲；不等学生听清、想清就提问；随意草率的课堂提问；忽略任务的分配；课程标准成了摆设；掌声变得如此俗气；片面追求多种解法； “辅助手段”主宰了老师；画蛇添足的“课堂练习”； “倾听”远没有形成师生的习惯；自主学习成了“自由放任”；不恰当的幽默使课堂基调变了味；讲评课只是简单地对答案；充满隐忧的作业；激情难觅，学生昏昏欲睡。从而引起了我们的老师的警觉，也让我们明白了应该这样让课堂高效的途径。

二、进一步提升驾驭课堂的能力。在课堂上导学案的运用不当、超课时的现象还比较普遍。这和我们的教学设计有关，我们需在合理设计教学目标，取舍教学内容，指导学生展示等方面进行研究和探讨。经过这一阶段的实践教师们都能做到：

1、先学后讲。这是关于教学顺序的总要求。新授课一般要经过学生自主或合作性的学习、探究，当学生经过集体合作探究仍然不能解决某些问题、理解某些内容时，教师再进行精讲点拨。

2、三讲三不讲。要求教师在学生学习的基础上，重点讲易错点，易混点，易漏点；学生已经学会了的不讲、学生通过自己学习能够学会的不讲、老师讲了学生怎么也学不会的不讲，充分利用有效时间完成教学过程。

3、及时矫正反馈。学生的提高需要自己的内省和反思，更需要教师的纠正和反馈，教师应该通过检测，及时了解学生学习的状况，将正确的信息及时地反馈给学生，帮助学生更好地纠正学习行为。

4、三布置三不布置。不布置重复性的作业，不布置惩罚性的作业，不布置超过学生合理学习限度的作业；布置发展学生思维的作业，布置引导学生探究的作业，布置迁移拓展、提高能力的作业。

5、创设有效问题情境。思维能力的培养，总是从问题开始。可以以生活中的问题创设，也可以以课堂中生成的问题创设等等。

6、减少无效教学环节。无效教学环节冲淡了课堂教学的落实，有时在环节转换和串联语上花费的教学时间太多，这样势必降低了课堂教学效益。

三、进一步探讨小组建设。如何建立小组动态管理体系，通过小组建设激发学生的学习热情，是我们这一步需要认真研究的课题。在每周的教研组会议上，我们都结合一周来的教学情况积极探讨、商量这个问题，最后在和班主任联系，在班级小组的分配、组长的确定、组员的编排、课桌的摆放、白板的应用、小组的评价以及个人评价等方面取得了一定的收获，并积极付诸于行动。同时在学生学习方法、预习方法、小组合作学习方法、复习方法等直接关系到课堂教学的效率的方面也做了多次的探讨及应用，收到较好的效果。

四、导学案的科学设计。如何分工合作进行导学案设计，使导学案成为指导老师教、学生学的科学的体系。本阶段我组积极组织教师进行导学案的集体编写，尤其是同头课教师，要形成统一的导学案，并在尝试实验的基础上加以补充完善，形成定稿，交学校保存。

五、进一步加大听课评课的力度，促进教师快速的成长。现阶段我组进行了密集型的听课说课评课活动，每周都有组内的公开课、成熟教师展示课、新教师学习汇报课、校本课程展示课等，并同时要求教师参加其他教研组的听课活动，并就所听课认真说课评课，并让被听课教师谈感受说心得，从而加速让新教师成熟、让成熟教师提升水平上出精品课。整体上提升了教师的教学水平。

7、多进行心得交流。心得是对自己课堂教学中的得失感悟，每周的教研组会上我组都由一名教师和大家交流心得，以求取长补短，共同进步。并就所教学科、所教学生等方面存在的问题及时提出来大家帮忙解决，既提高了教师的课堂教学水平，也提升了理论水平。

8、积极鼓励教师总结经验并撰写相关的论文及心得、总结。并形成具有自己特色的教育教学模式。

总之，高效课堂教学表现为学生思维活跃、节奏紧密，导致思维能力的长足发展。如果说课前的备和课后的思是为课堂教学中教、学服务的话，那么课堂教学中教也是为学服务的，因为学是主体进行尝试、探索、自学，教是主导，起到疏引、组织的作用，所以落脚点是学。常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展,进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以构建高效课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率是我们永恒的追求。

2013-11-30

第二篇：2008理化组工作计划

一、基本情况 2008理化组工作计划

本学期中学理化教师共有3人，本组绝大部分教师起点高，在大环境的影响下，教师们对教研活动的开展有了较高的认识，自觉性、主动性均较高，活动的开展得以起步。

二、指导思想

以学校教务处、教科室的工作计划为指针，结合学校理化实际制定切实可行的教研工作计划，并付诸实施。

三、主要工作。

1、强化学习力度。

（1）加强对八年级物理新课标的再学习。

（2）加强对新教材、新理论及相关专业知识的学习力度。

2、协同教务处、教科室抓好八年级物理的教学工作

（1）督促八年级物理备课组搞好新课标的学习。

（2）督促各备课组及时总结、交流、反思教学过程中的成功与失败。

3、抓好课题研究。

（1）抓好初三理化的复习备考工作，并进行分章、分块的专题研究。

（2）八年级重点放在常规听评课上，每人上一节汇报课，要求全组教师听评课，每位教师每学期听足十节课。可以是本大组内开展的，也可以是小组内互听的，以及其他科目的课，但要有记载。

（3）就八年级物理课中的学生课外活动如何利用身边现有资源进行课题研究。

（4）结合学校研究课题“人与自然”进行选题研究，其子命题包括：

A、废品再生的思考，B、减少白色污染有望成为现实，C、废电池回收在行动，D、探究家庭电路，培养学生的实践创新能力。

4、抓好常规教研工作

（1）协助学校组织好理化教研组的优质课竞赛活动。

（2）每次常规教研活动必须围绕一个专题进行研究，活动前定好内容、人员、地点、形式等，以便提高活动质量。

（3）依据学校集体备课制度进一步规范集体备课。

2008年2月25日

第三篇：理化组工作计划

理化教研组工作计划

一、指导思想：

坚持以科学发展观为指导，以教学质量管理为中心，教研建设为主线，引导全组教师工作学习化，学习工作化，努力打造优质课堂，全面提高教学质量。

二、教研的工作要点：

认真学习教导处的工作计划，贯彻以提高教学质量为中心，促进学校的可持续发展．提高教师整体素质．提高课堂教学实效性．加强教学常规管理规范性．加强教学质量的过程监控，确保教学过程管理落实到位，确保青年教师队伍建设初见成效．

1、深化教育改革，更新教育观念，提高教师的教育科研能力。

2、以课堂教学为主渠道，加强学习新课程标准，新课程标准解读。用生活理念，构建教学大课堂。实施生活化教学，超文本教学。

3、八年级的物理、九年级的化学老师要注意根据教材的特点进行教学。我们应把培养学生的观察能力，动手实验能力；分析和研讨2008年中考情况。有针对性地开设九年级研究课。加强新课程下的考试研究。分析并交流2008年各地中考试题的信息。精心出好试题。要保质保量地落实常规的学习积累工作，完成应有的训练和作业。坚持认真备课、上课、批改、辅导和检测。

4．集体备课，资源共享

5．组织教师积极参加上级部门的教研活动

6．每次月考后要认真总结，做好卷面分析，找出经验教训。

三、教研组的具体安排：

二月份：

1、组织教师群策群力，为搞好教研活动献计献策，确立本学期本组教研活动的内容。

2、组织教师学习新课程标准，了解新课程标准的意义、功能、结构、内容，明确新课程的实施和评价。让新课程标准的思想深入到每一位教师的头脑。

三月份：

1、认真备好课，上好课，让学生学得有趣。

2、组织本组教师开展业务学习。

四月份;

1、开展教学研究，不断提高教学质量。

2、举行教研公开课。

五月份：

1、开展业务学习。

2、继续组织教师听课、评课。

3、提高课堂教学效率，实施生活化教学。

4、认真做好九年级物理、化学备考工作。六月份：

1、组织教师认真学习教学理论，提高教师理论水平。

2、做好学期总结工作。

理化教研组

2009.2.20

第四篇：理化组工作总结

理化组工作总结

在忙忙碌碌中又度过了一学期，我们理化组在学校领导的支持和关心下，按照教导处的要求，有计划、有步骤地开展教研组工作。我们以新课程标准、新教学观念为指导,以课堂教学为中心,以课题研究为主线.在认真完成教研组常规工作的同时，继续加强教研组规范化建设，积极开展教科研活动，现将今年工作总结如下：

1、认真做好教学常规工作。

本学期八年级组的教研主题是：抓好中考前测验，巩固所学，铺垫新授。在教学过程中，备课组能自己精选习题，编写每一单元学习的复习提纲，教师首先利用每一单元测验引起学生回忆，引导学生积极参与教学活动，给学生课下自主参与教学活动的时间和空间，不仅要让学生“学会”物理，更重要的是让学生“会学” 物理，教师通过测验，及时发现教学中存在的问题，以问题为中心，不断寻找提升教学质量的切入点。九年级组的教研主题是：通过题型训练，提高复习效率。在复习阶段，备课组通力合作，从各省中考题、模拟题中精挑细选，分组归类，组成题组，使学生形成系统的知识，促进学生整体水平的提高。

2、加强集体备课和听课评课活动。

为了发挥集体的力量，实现了优势互补、资源共享，备课组教师通过集体备课，对教材中的重点、难点以及教学方法，进行分析和讨论，并探讨突出重点、突破难点，促进学生发展的思路和方法。发挥每位老师的特点，同仁之间互相学习、互相借鉴，采用了集体讨论备课，资源共享，每位老师在这个基础上，根据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性，优化了课堂教学。

备课组加强了听课评课活动。听课后，全组教师能认真评课。如对教学内容安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透等是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯、全面的评论和探讨。通过听课和评课活动，加深全组教师对教材的理解和教法的把握，给教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯、促进了全组教师课堂教学水平的共同提升。

3、认真做好教研主题化、课题实践化的教研活动

教研组不但是教师专业能力增进的重要舞台，还是研究型的教师发源地。在教研活动中，教研组内每位教师既充分发挥自己的优势和特长，又有很强的整体协作意识。在理论学习过程中，大家不闭关自守，不故步自封；在听评课活动中，大家互相切磋，互通有无；在组建学科档案过程中，大家合理分工，合作交流，资源共享。教师通过密切配合，团结协作，使教研组呈现了很强的战斗力和生命力。

4、在教学研究中注重反思

在教研中，我组教师针对课程与教学的问题，结合教学中的实际问题，对教学实践的积极回顾与反思，探索和解决教学过程中存在的问题，发现自己实践活动的成功与不足，确定今后研究的方向、研究的问题。对自己和他人的行为与观念有更深刻的认识，从而提升自己的理论水平。

5、教研活动中存在的不足

教研活动开展得还不够扎实，在许多具体工作环节上深度不够，备课组活动效率不高，对学生的课外阅读指导还不够，校本教研还停留在一个较浅的层面之上。这方面还应进行更深入的研究，努力使研究与教学更紧密地结合起来。

理化老师在学科方面的文章还要增加数量，提高质量，争取取得更好的成绩，有更多的文章发表。引导更多的老师积极主动参与教科研究，形成一支学习型、科研型的教师科研队伍。

第五篇：理化组工作总结

理化组工作总结

本学期根据学校教导处工作计划，结合本学期理化教研组的工作计划，本组教师认真完成学校、教导处的各项工作，贯彻执行学校有关理化生教育教学方面的要求指示，认真学习学校有关教学工作的要求，认真履行教研组长与教师的职责，加强学科的理论学习，使理化组成为团结和谐、勤奋互助、合作能力较强的教研组。

一．教学常规方面

1.严格落实教学常规，提高教学效益。全组教师做到重点落实备课常规和课堂教学常规，提高备课和上课质量。注意教学常规管理中的各个细节和环节，并且尽量落实细节，养成学生良好规范的学习习惯，最终达到提高教学效益的目的。

2.加强作业管理。全组教师尽量控制作业量、规范作业批改，做到有发必收、有收必改、有改必评、有评必纠。

3.认真做好每次考试后的情况分析，根据成绩对教学作及时的调整，并拿出相应的措施和办法进行弥补。

4.加强实验教学、加强基础训练、加强过手训练。二．教研组活动开展情况

1．坚持开展“好教研组”活动。本学期理化生组各成员对照好教研组评比细则认真完成学校教导处布置的各项教学任务。

2.开展了以教坛新星为代表的新课程改革示范课、优质课等教学。

3．加强理论学习，更新教育观念。本学期，理化生组利用教研活动时间组织组内教师进行了专题学习，通过学习，教师逐步转变教学观念，确立了“以人为本”的教育教学理念，并在教学实践中能自觉运用所学的知识分析指导教学工作，使自身的教育教学能力不断提高。

4．组织好组内听课、评课活动，强化教学过程的相互学习、研讨。本学期按学校要求开设好公开课和组内听、评课活动。

5.组织本组成员虚心听取市教研室教研员关于理化生各科我校教育教学情况的点评，以及当前新课程改革的理念、趋势、方向、实施注意问题。会后各成员就新课程改革的实施方法作了讨论并交流自己的观念。

6．认真进行课题研究，使教师的教学科研能力得到提高。物理学科本学期开展了以青年骨干教师为核心的市级课题研究。

7.本学期理化生组成员中有许多教师通过教育教学、对新课程改革的实施过程撰写出多篇论文，获取市县等奖项。

三．教研组建设的打算

今后，我们理化生教研组将继续加强理论学习，提高理论素养，加强教研工作；继续搞好课题研究，重视课题研究的过程管理，提高教师的教科研水平；继续鼓励教师撰写教育教学论文，对教育教学过程中的问题或经验进行及时的反思或总结。继续做好培养青年教师工作，使全组教师都成为教学骨干。进一步提高初中理化教研组活动的质量，尽量使教研组活动形式多样内容丰富。

××中学理化组

2014年7月