2011年晋升高、中级教师职务考评方案

第一篇：2011年晋升高、中级教师职务考评方案

密山市中小学教师二○一一年晋升高、中级教师职务评聘方案

为使我市中小学高、中级教师职务评聘工作进一步标准化、规范化和科学化，使推荐结果客观、公正、合理，特制定本方案。其基本原则是遵循《黑龙江省中小学教师工作考核办法》定性定量评估，并适度创造条件考虑教师积累性贡献和优秀拔尖人才脱颖而出。

一、各单位考核小组要对申报人员，依据2008—2009学年度、2009—2010学年度、2010-2011学年度的考核分，三次分取平均分，并扩大10倍计分。

二、其它项目加分

1、本科6分，学士学位1分，函本5分，专科4分，函专3分，中专2分，中函1分，获得继续教育证书的另加0.5分。

2、教龄截止2011年8月31日按周年计算，每一年加2分；具有25年、30年以上教龄的老教师（86、81年前任教）申报高、中级教师职务分别另外照顾加10分、15分。3、2006年9月以来，中小学班主任、学年组长(平行班5个以上)或教研组长、学校团委书记、大队辅导员、正副主任（不包括村级小学），每任职一年加2分；副校长、副书记、工会主席每任职一年加2.5分；校长、书记每任职一年加3分（村级小学校长2分）；担任国家、省、地教改实验项目的教师、校长和主抓领导每年另加0.3分、0.2、0.1分（此项最高不超5分）；87年首批职改至2006年9月期间减半加分。（兼职人员只能取一职）4、2006年9月以来，出公开课、观摩课、示范课（含送课下乡课）、展示课，每次省级4分，地级2分，县级0.5分，乡（校）级0.3分；经地级及以上行政、教研部门组织直接听课评选出的优质课省级4分，地级2分；未经地级及以上教研部门组织听课，通过上报文本资料和录像资料评选出的优质课、录像课省级2分，地级1分（此项最多得分不超5分）；2006年9月以来，教育行政部门统一组织的课堂教学大赛一等奖省级4分，地级3分，县级2分；二等奖省级3分，地级2分，县级1分；三等奖省级2分，地级1分，县级0.5分，由省地教研业务部门统一组织的课堂教学大赛相应减半（此项最多得分不超10分）；教育行政业务部门统一组织的说课、基本功比赛、课外辅导学生竞赛获奖，国家级每人次1分，省级0.5分，地级0.3分，县级0.1分（此项最多得分不超5分）。87年—2006年9月期间减半。（同人次同年获二级以上奖取高者，省、地、市、县教研部门内设机构组织的减半）5、2006年9月以来，经验论文（学会评选的、包括刊物发表的），国家级一次2分，省级一次1分，地级0.3分，县级0.1分，学科单独评审的减半，87年—2006年9月期间减半（同一文章取最高分），地级最高不超0.6分，县级最高不超0.5分，有专著得2分，第二作者减半，此项最多得分不超5分。（省学科专业委员会评选的减半）6、2006年9月以来，教育行政和业务部门统一评选的省名师10分，省能手新秀8分，地名师6分，地学科带头人5分，地能手新秀4分，县名师4分，县能手新秀3分，省骨干教师3分，地骨干教师2分，县骨干教师1分，地优质课教师2分，县优质课教师1分，87年—2006年9月期间减半。（只能取一个最高分）7、2006年9月以来获得政府和教育行政部门授予的荣誉称号（包括教育行政部门与其他部门联合授予的荣誉称号），国模每次20分，国优18分，省模16分，省优14分，地劳模（标兵）8分，地优4分，县劳模加2分。县优1.5分，2009年以来评选的模范班主任1分，乡（校）优0.5分，单项减半，单项中的分项在减半，政府序列劳模另加2分。87年—2006年9月期间减半。（每年得分只能取一项最高优加分）8、2006年9月以来，单位获国家、省、地、县全面先进集体的学校正职领导每次加分为5分、3分、1分、0.5分，副职得三分之一分，地级以上的单项取全面先进得分的一半，主抓副职和主管业务的行政人员减半，87年—2006年9月期间再减半。（每年取一项最高优加分）

各校参照执行本方案。如发现有弄虚作假单位、个人，取销当年申报资格，三年不能参加教师职务评聘。

第二篇：2012年密山市中小学教师晋升高、中级教师职务考评方案

密山市中小学教师二○一二年晋升高、中级教师职务评聘方案

为使我市中小学高、中级教师职务评聘工作进一步标准化、规范化和科学化，使推荐结果客观、公正、合理，特制定本方案。其基本原则是遵循《黑龙江省中小学教师工作考核办法》定性定量评估，并适度创造条件考虑教师积累性贡献和优秀拔尖人才脱颖而出。

一、各单位考核小组要对申报人员，依据2009—2010学、2010—2011学、2011-2012学的考核分，三次分取平均分，并扩大10倍计分。

二、其它项目加分

1、硕士研究生毕业8分（其中获得硕士学位另加2分）；全日制本科7分（获得学士学位另加1分）；函本5分（获得学士学位另加1分）；专科4分；函专3分；中专2分；中函1分。获得继续教育证书的另加0.5分。

2、教龄截止2012年8月31日按周年计算，每一年加2分；具有25年、30年以上教龄的老教师（1987、1982年前任教）申报高、中级教师职务分别另外照顾加10分、15分。

3、2007年9月以来，中小学班主任、学年组长(平行班5个以上)或教研组长、学校团委书记、大队辅导员、正副主任（不包括村级小学），每任职一年加2分；副校长、副书记、工会主席每任职一年加2.5分；校长、书记每任职一年加3分（村级小学校长2分）；担任国家、省、地教改实验项目的教师、校长和主抓领导每年另加0.3、0.2、0.1分（此项最高不超5分）；1987年首批职改至2007年8月期间减半加分。（兼职人员只能取一职）

4、2007年9月以来，出公开课、观摩课、示范课（含送课下乡课）、展示课，每次省级4分，地级2分，县级0.5分，乡（校）级0.3分（此项最多得分不超5分）；经地级及以上行政、教研部门组织直接听课评选出的优质课省级4分，地级2分；未经地级及以上教研部门组织听课，通过上报文本资料和录像资料评选出的优质课、录像课省级2分，地级1分（此项最多得分不超5分）；2007年9月以来，教育行政部门统一组织的课堂教学大赛一等奖省级4分，地级3分，县级2分；二等奖省级3分，地级2分，县级1分；三等奖省级2分，地级1分，县级0.5分，由省地教研业务部门统一组织的课堂教学大赛相应减半（此项最多得分不超10分）；教育行政业务部门统一组织的说课、基本功比赛、课外辅导学生竞赛获奖，国家级每人次1分，省级0.5分，地级0.3分，县级0.1分（此项最多得分不超5分）。1987年—2007年8月期间减半。（同人次同学获二级以上奖取高者，省、地、市、县教研部门内设机构组织的减半）

5、2007年9月以来，经验论文（学会评选的、包括刊物发表的），国家级一次2分，省级一次1分，地级0.3分，县级0.1分，学科单独评审的减半，1987年—2007年8月期间减半（同一文章取最高分），地级最高不超0.6分，县级最高不超0.5分，有专著得2分，第二作者减半，此项最多得分不超5分。（省学科专业委员会评选的减半）

6、2007年9月以来，教育行政和业务部门统一评选的省名师10分，省能手新秀8分，地名师6分，地学科带头人5分，地能手新秀4分，县名师4分，县能手新秀3分，省骨干教师3分，地骨干教师2分，县骨干教师1分，地优质课教师2分，县优质课教师1分，1987年—2007年8月期间减半。（只能取一个最高分）

7、2007年9月以来获得政府和教育行政部门授予的荣誉称号（包括教育行政部门与其他部门联合授予的荣誉称号），国模每次20分，国优18分，省模16分，省优14分，地劳模（标兵）8分，地优4分，县劳模加2分，县优1.5分，2009年以来评选的模范班主任1分，乡（校）优0.5分，单项减半，单项中的分项再减半，政府序列劳模另加2分。1987年—2007年8月期间减半。（每学得分只能取一项最高优加分）

8、2007年9月以来，单位获国家、省、地、县全面先进集体的学校正职领导每次加分为5分、3分、1分、0.5分，副职得三分之一分，地级以上的单项取全面先进得分的一半，主抓副职和主管业务的行政人员减半，1987年—2007年8月期间再减半。（每年取一项最高优加分）

各校参照执行本方案。如发现有弄虚作假单位、个人，取销当年申报资格，三年不能参加教师职务评聘。

第三篇：2014年晋升高、中级专业技术职务申报 通知

2014年晋升高、中级专业技术职务申报 通知

2014年02月17日 14:02:30访问量：16次发布人:姚晓军

通知

各中心学校、市直学校（单位）：

根据省职改办（鄂职改办函[2014] 10号）和襄阳市《关于上报2014事业单位晋升高、中级专业技术职务申报职数有关事项的通知》（襄职改办„2014‟3号）文件精神，现将2014我市事业单位晋升高、中级专业技术职务申报职数有关工作做如下安排：

一、职数调控的基本原则

1、申报人数原则上不得突破按行业指导意见设岗后的空缺岗位数。

2、申报人数原则上在2013申报控制数的基础上减少10%。

3、对现有专业技术职务人数已超过岗位设置数20%的，原则上不得申报晋升本级别的职称评审，特殊情况需申报的，经市职改办审核并报省职改办批准后，按“退一进一”的办法处理。

三、有关要求

（一）报送材料内容

1、《关于2014晋升高、中级专业技术职务申报职数的报告》（附件1）（加盖单位行政印章）；

2、申报控制情况统计表（附件

2、附件3）；

3、本单位岗位设置标岗和首次设岗情况。

4、全市中小学教师人员情况统计表（附件4）；

5、其它需要特别说明的事项。正高、副高、中级人员当年退休情况（附件8）；

（二）有关时间要求

申报职数报告和各相关表格（含电子文件），务必于2014年2月21日前报市教育局人事科，逾期不申报的，将视为无申报职数需求或本放弃申报。本文件和各项表格可在“襄阳人力资源和社会保障局”网站文件下载。

局人事科2014年2月17日

关于申请2014高、中级职称申报职数的报告

2014年02月17日 14:05:11访问量：11次发布人:姚晓军

附件1：

××××（单位）关于申请2014

高、中级职称申报职数的报告（样本）

市教育局：

根据《关于上报2014事业单位晋升高、中级专业

技术职务申报职数有关事项的通知》（襄职改办[2014]3号）文件精神，现将××××（单位）2014申请高、中级职称申报职数有关情况报告如下：

一、现有岗位结构基本情况

××（单位）现有工作人员××人。其中：专业技术人员××××人。

根据市人社局对我单位岗位设置的批复意见：

可设正高岗位××个，已取得正高职称资格××人，已聘××人，空（超）岗位××个；

可设副高岗位××个，已取得副高职称资格××人，已聘××人，空（超）岗位××个；

可设中级岗位××个，已取得中级职称资格××人，已聘××人，空（超）岗位××个；

二、2014年拟申请申报职数

××（单位）2014符合晋升正高级职称××人，拟申请申报正高职数××个；

符合晋升副高级职称××人，拟申请申报副高职数××个；

符合晋升中级职称××人，拟申请申报中级职数××个。

三、其它特殊需要说明的情况

主要指引进高层次人和急需要人才；业绩突出的优秀人才；当年退休人员情况。

妥否，请批示。

××××（单位）

2014年月日

第四篇：2015教师职务考评

思想政治：

我热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，热爱和忠诚党的教育事业，遵纪守法，依法执教，自觉遵守《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，坚定正确的政治方向，自觉增强法律意识，以教书育人为己任，做到教育安心和专心，全心全意为教育事业服务，从而保证教育事业健康发展。

我热爱本职，自觉遵守学校各项规章制度，服从学校工作安排，与同事团结协作，工作尽心尽责，态度端正，努力完成学校交给的各项工作任务。为了适应时代发展的需要，勤奋学习，及时更新知识，积极参加各项教研活动，参与听课、评课，不断提高思想认识和业务水平。在教育教学中，以认真负责的态度上好每堂课，努力探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学质量。热爱学生，平等的对待每一个学生，以满腔的爱心关心学生的成长，积极做好学生的思想政治工作，循循善诱，管教管导，既教书又育人，对学生一视同仁，做到深入学生，为学生排忧解难，为学生多办实事，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。

无论是在教育工作，还是在教学工作中，我从不弄虚作假，认真努力的去做每一项工作，并取得了一定的成绩。总之，自认为在工作中，有严谨的工作态度，求实的工作作风，积极进取的意识，无私奉献的精神，在今后的工作中，我会一如既往，尽职、尽责、尽心、尽力的去做好本职工作，尽一名人民教师应尽的义务。备课编写教案情况：

平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,尽力做到了备教材、备大纲、备学生、备考点。结合学生的实际，编写适合学生的教案，并在实际教学中加以修改，不断归纳总结经验教训。批改作业情况：

按规定布置作业，批改及时认真、准确，有评价，有日期。及时了解学生的学习情况，并总结学生的作业情况，分析错误原因，提出修改意见，并督促学生订正。授课情况：

认真备课，组织好课堂教学，准时上、下课。在课堂上特别注意调动学生的积极性，让学生多动手，从而加深理解掌握知识。加强师生交流，充分体现学生的主动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。命题考试科目成绩情况：

教学效果良好，基本达到大纲和学校指标要求

辅导差生情况: 针对学生的实际情况分析原因，深入了解个体差异，因人施教，采用个别辅导，用激励的话语、平和的语言教导学生，与家长常联系，提出针对性的解决方法，达到效果良好。计划总结：

每学期初及时做好本班学生的情况摸底并制定相应的工作计划，在计划中体现知识教学、技能训练与身心健康教育等方面的实施；学期结束后及时做好工作总结，提出不足、促进个人教学工作的发展。主题班会次数内容：

坚持每周上好一节班会课，并结合时事、重大节日等每个月开展一次主题班会，进行思想品德教育,卫生、纪律、安全等经常讲,着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。家长会情况：

每学期都会不定期地对个别学生进行跟踪家访，有时请家长到校，有时电话家访，摸清学生的在家表现，和家长提出意见或建议，听取家长的意见建议。学期结束时统一进行家长会，反馈学生的在校表现。班级面貌变化: 本班的学习秩序良好，文明礼貌，工作认真，勤奋好学，每个学生有良好的学习习惯，班级面貌 团结向上。

党政及其他工作情况：

除了担任辅读班（1）班班主任工作，本人还承担着每天接送学生的任务。每天按时接送，并进行乘车安全教育，如有特殊情况时及时打电话告知家长、耐心解释，并告知学校相关领导。

承担课外活动和其他活动情况：

利用课余时间，对学生进行行为习惯养成教育。例如：午膳就餐前洗手，安静用餐，不乱扔垃圾，饭后后洗餐具，并进行午休等的行为习惯养成。

第五篇：教师职务考评登记表

思想政治表现

一学年来，本人热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色的社会主义理论，认真学习党的“十七大”精神，热爱党的教育事业，自觉遵守《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，以教书育人为己任，积极参加各项教研活动和课改培训，不断提高思想认识和业务水平，解放思想，实事求是，自觉陶冶人生观、价值观、世界观，作风正派，廉洁从教，为人师表，有强烈的事业心和高度的责任感。

我热爱学校，关心学生，服从学校工作安排，与同事团结协作，工作尽心尽责，态度端正，努力完成学校交给的各项工作任务。这一学年，我担任一年级的语文教学工作。在教育教学中，能认真学习领会课改精神，努力探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学质量和科研水平。同时，做好教学常规工作，认真备课，课后及时批改学生的作业，注重抓课堂效率，充分发挥学生的主动精神和合作意识，体现学生的主体地位，关注关爱后进生，从情感上走近他们的内心，培养他们的自信，引导他们的兴趣，使得他们的在学业成绩和行为习惯方面都有所进步。

在做好教育教学工作的同时，全心全意为学校、为同事做一些力所能及的事。这一年来我负责学校少先队工作，负责起草少先队的工作计划与总结，组织各种少先队活动与德育工作，关心学生身心健康成长。

此外，充分利用课余时间，关心国家时事，积极参加各种培训，取得一些成绩。面对激烈的竞争和教育的不断改革，我将继续努力，积极进取，刻苦钻研业务，努力提高自身业务水平，为农村的教育事业不断做出新的贡献。

备课编写教案情况：

及时备课，按时，按量完成教案的编写，教案书写完整，比较认真能按时 完成额定的工作量。

批改作业情况：

能给学生布置适量的作业，并且及时批改及时讲解和督促学生按时订正。日记有眉批有总批。

授课情况： 坚持提前到教室，按时上课，上好上足每堂课，不拖堂，课堂关注每一个学生的发展情况，做到优中差兼顾。

校级以上统一命题考试科目成绩情况：

在中心小学统一命题考试科目中，本班学生的语文成绩均在学生平均线以上，名列本校前茅。

辅导差生情况：

在平时教学中多多关注后进生的情况，多加关心他们的成长，努力发掘后进生的闪光点，以点带面促使他（们）爱上学习，乐于接受教导。学期结束后，本班的后进生在学习和态度、习惯等其他方面都比以前有明显改善。

制定班级工作计划总结班级：

每学期初及时做好本班学生的情况摸底并制定相应的工作计划，在计划中体现知识教学、技能训练与身心健康教育等方面的实施；学期结束后及时做好工作总结，提出不足、促进个人教学工作的发展。

主题班会和辅导团队活动的次数、内容：

结合时事、重大节日等组织学生进行主题班队会活动，如“我是文明小学生”“、我爱中国我爱党”、“我是社国花园的小花朵”“、祖国大家庭”活动。

家长会、家访情况：

每学期都会不定期地对个别学生进行跟踪家访，有时请家长到校，有时电话家访，有时到学生家里去，摸清学生的在家表现，和家长提出意见或建议，听取家长的意见建议。学期结束时统一进行全面家访，反馈学生的在校表现。

班级集体获奖情况：

本班在校庆“六一”活动中，获得拔河比赛低年级组第二名。„„

班级面貌变化情况：

本人担任班主任期间，本班学风良好，班级团结稳定，学生积极上进。

承担课外活动和其他活动情况： 本人承担学校球类兴趣小组的组织教学活动，并在校级运动队集训期间协助总教练担任跑跳项目的组织工作。