教师职务考评评语

第一篇：教师职务考评评语

教师职务考评评语：

该教师政治思想表现好，团结同事，热爱学生，爱岗敬业，为人师表，能认真履行工作职责，教育教学效果显著，年度考核为合格。

经学校考评组考核，该同志政治思想表现好，遵纪守法，服从学校工作分配，工作责任心强，能认真履行教师工作职责，圆满地完成教学工作任务，年度考评优秀。

该老师政治思想表现好，团结同事，关心学生，爱校如家。能服从学校工作分配，工作积极肯干，责任心强，能认真履行工作职责，教育教学成绩优秀。经学校考评组考核，年度考评优秀。

第二篇：2015教师职务考评

思想政治：

我热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，热爱和忠诚党的教育事业，遵纪守法，依法执教，自觉遵守《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，坚定正确的政治方向，自觉增强法律意识，以教书育人为己任，做到教育安心和专心，全心全意为教育事业服务，从而保证教育事业健康发展。

我热爱本职，自觉遵守学校各项规章制度，服从学校工作安排，与同事团结协作，工作尽心尽责，态度端正，努力完成学校交给的各项工作任务。为了适应时代发展的需要，勤奋学习，及时更新知识，积极参加各项教研活动，参与听课、评课，不断提高思想认识和业务水平。在教育教学中，以认真负责的态度上好每堂课，努力探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学质量。热爱学生，平等的对待每一个学生，以满腔的爱心关心学生的成长，积极做好学生的思想政治工作，循循善诱，管教管导，既教书又育人，对学生一视同仁，做到深入学生，为学生排忧解难，为学生多办实事，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。

无论是在教育工作，还是在教学工作中，我从不弄虚作假，认真努力的去做每一项工作，并取得了一定的成绩。总之，自认为在工作中，有严谨的工作态度，求实的工作作风，积极进取的意识，无私奉献的精神，在今后的工作中，我会一如既往，尽职、尽责、尽心、尽力的去做好本职工作，尽一名人民教师应尽的义务。备课编写教案情况：

平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,尽力做到了备教材、备大纲、备学生、备考点。结合学生的实际，编写适合学生的教案，并在实际教学中加以修改，不断归纳总结经验教训。批改作业情况：

按规定布置作业，批改及时认真、准确，有评价，有日期。及时了解学生的学习情况，并总结学生的作业情况，分析错误原因，提出修改意见，并督促学生订正。授课情况：

认真备课，组织好课堂教学，准时上、下课。在课堂上特别注意调动学生的积极性，让学生多动手，从而加深理解掌握知识。加强师生交流，充分体现学生的主动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。命题考试科目成绩情况：

教学效果良好，基本达到大纲和学校指标要求

辅导差生情况: 针对学生的实际情况分析原因，深入了解个体差异，因人施教，采用个别辅导，用激励的话语、平和的语言教导学生，与家长常联系，提出针对性的解决方法，达到效果良好。计划总结：

每学期初及时做好本班学生的情况摸底并制定相应的工作计划，在计划中体现知识教学、技能训练与身心健康教育等方面的实施；学期结束后及时做好工作总结，提出不足、促进个人教学工作的发展。主题班会次数内容：

坚持每周上好一节班会课，并结合时事、重大节日等每个月开展一次主题班会，进行思想品德教育,卫生、纪律、安全等经常讲,着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。家长会情况：

每学期都会不定期地对个别学生进行跟踪家访，有时请家长到校，有时电话家访，摸清学生的在家表现，和家长提出意见或建议，听取家长的意见建议。学期结束时统一进行家长会，反馈学生的在校表现。班级面貌变化: 本班的学习秩序良好，文明礼貌，工作认真，勤奋好学，每个学生有良好的学习习惯，班级面貌 团结向上。

党政及其他工作情况：

除了担任辅读班（1）班班主任工作，本人还承担着每天接送学生的任务。每天按时接送，并进行乘车安全教育，如有特殊情况时及时打电话告知家长、耐心解释，并告知学校相关领导。

承担课外活动和其他活动情况：

利用课余时间，对学生进行行为习惯养成教育。例如：午膳就餐前洗手，安静用餐，不乱扔垃圾，饭后后洗餐具，并进行午休等的行为习惯养成。

第三篇：教师职务考评登记表

思想政治表现

一学年来，本人热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色的社会主义理论，认真学习党的“十七大”精神，热爱党的教育事业，自觉遵守《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，以教书育人为己任，积极参加各项教研活动和课改培训，不断提高思想认识和业务水平，解放思想，实事求是，自觉陶冶人生观、价值观、世界观，作风正派，廉洁从教，为人师表，有强烈的事业心和高度的责任感。

我热爱学校，关心学生，服从学校工作安排，与同事团结协作，工作尽心尽责，态度端正，努力完成学校交给的各项工作任务。这一学年，我担任一年级的语文教学工作。在教育教学中，能认真学习领会课改精神，努力探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学质量和科研水平。同时，做好教学常规工作，认真备课，课后及时批改学生的作业，注重抓课堂效率，充分发挥学生的主动精神和合作意识，体现学生的主体地位，关注关爱后进生，从情感上走近他们的内心，培养他们的自信，引导他们的兴趣，使得他们的在学业成绩和行为习惯方面都有所进步。

在做好教育教学工作的同时，全心全意为学校、为同事做一些力所能及的事。这一年来我负责学校少先队工作，负责起草少先队的工作计划与总结，组织各种少先队活动与德育工作，关心学生身心健康成长。

此外，充分利用课余时间，关心国家时事，积极参加各种培训，取得一些成绩。面对激烈的竞争和教育的不断改革，我将继续努力，积极进取，刻苦钻研业务，努力提高自身业务水平，为农村的教育事业不断做出新的贡献。

备课编写教案情况：

及时备课，按时，按量完成教案的编写，教案书写完整，比较认真能按时 完成额定的工作量。

批改作业情况：

能给学生布置适量的作业，并且及时批改及时讲解和督促学生按时订正。日记有眉批有总批。

授课情况： 坚持提前到教室，按时上课，上好上足每堂课，不拖堂，课堂关注每一个学生的发展情况，做到优中差兼顾。

校级以上统一命题考试科目成绩情况：

在中心小学统一命题考试科目中，本班学生的语文成绩均在学生平均线以上，名列本校前茅。

辅导差生情况：

在平时教学中多多关注后进生的情况，多加关心他们的成长，努力发掘后进生的闪光点，以点带面促使他（们）爱上学习，乐于接受教导。学期结束后，本班的后进生在学习和态度、习惯等其他方面都比以前有明显改善。

制定班级工作计划总结班级：

每学期初及时做好本班学生的情况摸底并制定相应的工作计划，在计划中体现知识教学、技能训练与身心健康教育等方面的实施；学期结束后及时做好工作总结，提出不足、促进个人教学工作的发展。

主题班会和辅导团队活动的次数、内容：

结合时事、重大节日等组织学生进行主题班队会活动，如“我是文明小学生”“、我爱中国我爱党”、“我是社国花园的小花朵”“、祖国大家庭”活动。

家长会、家访情况：

每学期都会不定期地对个别学生进行跟踪家访，有时请家长到校，有时电话家访，有时到学生家里去，摸清学生的在家表现，和家长提出意见或建议，听取家长的意见建议。学期结束时统一进行全面家访，反馈学生的在校表现。

班级集体获奖情况：

本班在校庆“六一”活动中，获得拔河比赛低年级组第二名。„„

班级面貌变化情况：

本人担任班主任期间，本班学风良好，班级团结稳定，学生积极上进。

承担课外活动和其他活动情况： 本人承担学校球类兴趣小组的组织教学活动，并在校级运动队集训期间协助总教练担任跑跳项目的组织工作。

第四篇：教师职务考评登记表

教师考评登记表

思想政治表现

本人政治思想表现好，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色的社会主义理论，认真学习党的“十八大”精神，常阅党报党刊，关心国家大事。热爱党的教育事业，自觉遵守《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，以教书育人为己任，不断提高思想认识和业务水平，解放思想，实事求是，自觉陶冶人生观、价值观、世界观，作风正派，廉洁从教，为人师表，有强烈的事业心和高度的责任感。热爱学校，关心学生，服从学校工作安排，与同事团结协作，工作尽心尽责，态度端正，努力完成学校交给的各项工作任务。在教育教学中，能认真学习领会课改精神，努力探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学质量和科研水平，积极参加各项教研活动和课改培训，做好教学各种常规工作，认真备课，课后及时批改学生的作业，注重抓课堂效率，充分发挥学生的主动精神和合作意识，体现学生的主体地位，关注关爱后进生，从情感上走近他们的内心，培养他们的自信，引导他们的兴趣，使得他们的在学业成绩和行为习惯方面都有所进步。在做好教育教学工作的同时，全心全意为学校、为同事做一些力所能及的事。面对激烈的竞争和教育的不断改革，我将继续努力，积极进取，刻苦钻研业务，努力提高自身业务水平，为农村的教育事业不断做出新的贡献。

备课编写教案情况：

及时备课，按时按量完成教案的编写，教案书写完整，比较认真能按时完成额定的工作量。

批改作业情况：

能给学生布置适量的作业，并且及时批改及时讲解和督促学生按时订正。常体现鼓励性批语。

授课情况：

坚持提前到教室，按时上课，上好上足每堂课，不拖堂，课堂关注每一个学生的发展情况，做到优中差兼顾。

校级以上统一命题考试科目成绩情况：

在中心学校统一命题考试科目中，本班学生的成绩均在学生平均线以上，名列本校前茅。

辅导差生情况：

多多关注后进生的情况，多加关心他们的成长，努力发掘后进生的闪光点，以点带面促使他们爱上学习，乐于接受教导。学期结束后，本班的后进生在学习和态度、习惯等其他方面都比以前有明显改善。

制定班级工作计划总结班级：

每学期初及时做好本班学生的情况摸底并制定相应的工作计划，在计划中体现知识教学、技能训练与身心健康教育等方面的实施；学期结束后及时做好工作总结，提出不足、促进个人教学工作的发展。

主题班会和辅导团队活动的次数、内容：

结合时事、重大节日等组织学生进行主题班队会活动，如“我是文明小学生”“、我爱中国我爱党”、“我是社国花园的小花朵”“、祖国大家庭”活动。

家长会、家访情况：

每学期都会不定期地对个别学生进行跟踪家访，有时请家长到校，有时电话家访，有时到学生家里去，摸清学生的在家表现，和家长提出意见或建议，听取家长的意见建议。学期结束时统一进行全面家访，反馈学生的在校表现。

班级集体获奖情况：

本班被评为“文明班级”，在校庆“六一”活动中，获得文艺表演一等奖

班级面貌变化情况：

本人担任班主任期间，本班学风良好，班级团结稳定，学生积极上进。

承担课外活动和其他活动情况：

本人承担学校球类兴趣小组的组织教学活动，并在校级运动队集训期间协助总教练担任跑跳项目的组织工作。

第五篇：教师职务晋升考评细则(草)

教师专业技术职务晋升

考评细则

为了进一步搞好我校教师专业技术职务晋升考评工作,充分调动广大教师教育教学工作的积极性,根据省、市有关文件精神,结合我校实际情况,制定本细则。

一、参评范围

具有教师资格的我校教职工。

二、基本条件

1、遵守宪法和法律，具有良好的思想政治素质和职业道德，热爱教育事业，身体健康，能胜任教师工作并履行《教师法》规定的教师义务。

2、具有与申报职务相对应的教师资格，提供教师资格证书。3、1954年1月1日以后出生的教师，普通话水平达到二级乙等以上，（语文教师二级甲等以上），提供普通话水平测试等级证书。

4、参加人事部门计算机应用能力考试，并有四个以上模块的合格证。

5、任现职以来，参加继续教育的学习和培训，提供相应的继续教育证书。

6、有到农村学校支教（任教）一年以上的经历，提供《城镇教师支援农村教育工作登记表》和受援学校所在地县级教育主管部门的考核评价意见，有农村任教经历的，提供有加盖档案管理部门印章的本人人事档案中相关内容的复印件。

三、中学一级教师职务任职条件

1、任期内教育教学业务考核合格，并有一次（破格两次）以上优秀。

2、学历和任职时间条件：大学本科毕业，担任中学二级教师四年以上；大学专科毕业，担任中学二级教师五年以上；任职期间取得学历的延长两年。

3、教育教学业务条件：

（1）积极参与学校教学组织与管理，工作尽心尽责、成绩突出，获校级以上表彰奖励（提供相关的经验材料或研究成果）。

（2）积极参与学校学生管理工作和学生德育工作，在工作中有思路、有实践、有成效（提供相关材料），获校级以上表彰奖励。

（3）具有所教学科系统、坚实的基础理论知识和专业知识，掌握所教学科的课程标准，胜任本学科各年级的教学工作。

（4）提交任职以来的述职报告。

（5）完成规定的教学工作量（提供一学年的规范教案）。

（6）教学成绩显著，在教学质量检测中成绩良好，学生对教学评价好，是学校公认的教学骨干（提供教师、学生的评价材料）。

（7）积极参与教研、培训、教学观摩活动，任现职以来担任校级以上的研究课、公开课、示范课或学科讲座不少于2次，并获好评（提供教案、讲稿、课堂教学评价表和教研部门的相关证明材料）；在教学各类业务评比或竞赛中获校级以上奖励。

（8）积极参与课程改革，在国家课程以外的各类教学活动中勇

于探索，富有成效。

（9）任现职以来能独立发现本校教育和学科教学中的问题，并通过对这些问题的研究、解决，在提高教育教学质量方面产生了明显的作用。提供的材料不少于3篇，可以是论文、论著、教育教学案例、经验总结、课题研究报告、教材或教参（由教育主管部门组织编写并正式出版）等。

（10）任现职以来在指导青年教师成长方面取得的成绩明显（提供原始资料和指导小结）。

4、教育教学或教育科学研究成绩特别突出，经中级教师专业技术职务评审委员会考评，可破格晋升中学一级教师。其破格条件是：符合以上3条外，还应具备以下条件：

（1）在教育教学中起骨干示范作用，教学经验丰富，教学成绩显著。任职期间在市级以上的教学研究和教学交流活动中讲授示范课或业务专题讲座，提供相关证件和材料，并提交5篇有关教育教学方面的材料，可以是论文、论著、教育教学案例、经验总结、课题研究报告、教材或教参（由教育主管部门组织编写并正式出版）等，至少有一篇B等案例、两篇论文（正式期刊发表或市级学会评为一等奖）。

（2）任职期间获县(市级)以上名师、教学能手、劳模、人民教师奖章或市级以上表彰奖励的模范班主任、先进思想教育工作者、优秀少先队辅导员。

四、中学高级教师职务任职条件

1、任期内教育教学业务考核合格，并有一次（破格两次）以上

优秀。

2、学历和任职时间条件：大学本科毕业，担任中学一级教师五年以上，任职期间取得学历的延长两年。

3、教育教学业务条件（参照中级教师的相关部分）：

4、教育教学或教育科学研究成绩特别突出，经高级教师专业技术职务评审委员会考评，可破格晋升中学一级教师。其破格条件是：符合以上3条外，还应具备以下条件：

（1）在教育教学中起骨干示范作用，教学经验丰富，教学成绩显著。任职期间在市级以上的教学研究和教学交流活动中讲授示范课或业务专题讲座，提供相关证件和材料。并提交5篇有关教育教学方面的材料，可以是论文、论著、教育教学案例、经验总结、课题研究报告、教材或教参（由教育主管部门组织编写并正式出版）等，至少有一篇A等案例、两篇论文（正式期刊发表或省级学会评为一等奖）。

（2）任职期间获市级以上名师、教学能手、劳模、人民教师奖章或省部级以上表彰奖励的模范班主任、先进思想教育工作者、优秀少先队辅导员。

五、考评办法

教师职务晋升采用记分式考评办法，根据考评分数和岗位职数指标择优确定人选。在评选中要坚持任课教师优先、成绩突出者优先、有科研成果者优先的原则。

（一）教师

1、任职年限评分

任现职前教龄每年记1分，任现职后教龄每年记2分。累加为此项得分。

2、工作量评分

（1）以近三年教师实际上课、上自习数记分，每节课记0.02分，自习记0.01分。

（2）以政教处班级考核结果记分，一、二、三等分别记3、2、1分，近三年累加为班主任此项加分。

（3）中层以上领导兼课每学期加1分，近三年累加为此项得分。

3、工作实绩评分

（1）平时成绩：根据教师绩效考核办法相关条款进行考核记分，近三年累加为此项得分。

（2）中考成绩：根据每年学校中考情况，经校委会评议对表现突出的班主任1名，任课教师1-2名，分别加3分、2分，近三年累加为此项得分。

（3）荣誉：任现职期间省级以上教育教学模范称号每次记3分，市级2分，县局级1分。

（4）学科竞赛：任现职期间辅导、组织学生参加学科竞赛（省市教育部门批准的），获省级一、二、三等奖每人次分别加1.5、1、0.5分；获国家级一、二、三等奖每人次分别加2、1.5、1分；文体竞赛获市级团体一、二、三等奖每项分别加3、2、1分，所得奖分由辅导教师平分（此项三年累计不超过5分）。

（5）业务竞赛：教师任现职期间，个人或作为团体主力成员参

加课堂教学、教学设计、自制教具、演讲等比赛，获省级一、二、三等奖每次分别加3、2、1分；获市级一、二、三等奖每次分别加2、1、0.5分。

（6）作业教案：根据教师绩效考核办法相关条款进行考核记分，近三年累加为此项得分。

4、教育教学研究成果评分

（1）任现职期间，从事教育教学特别是养成教育研究试验，承担课题，并取得一定成果，校、市、省级每项分别记2、3、5分。（教导处考核提供）

（2）任现职期间，在各级报刊上发表实施素质教育、课程改革、养成教育方面的论文的，校、市、省级以上分别记1、2、3分，发表宣传我校养成教育和教育教学改革成果通讯报道的，校、市、省级以上分别记0.5、1、1.5分。（办公室考核提供，此项三年累计不超过9分）

（二）行政教辅人员

1、任职年限评分

任职前教龄每年记1分，任职后教龄每年记2分。

2、工作量评分

以近三年实际出勤天数记分，每天记0.02分。

3、工作实绩评分

根据学校行政教辅人员绩效考核考核办法中工作实绩部分进行考核记分，近三年累加为此项得分。

4、教育教学研究成果评分

（1）任现职期间，从事教育教学特别是养成教育研究试验，承担课题，并取得一定成果，校、市、省级每项分别记2、3、5分。（教导处考核提供）

（2）任现职期间，在各级报刊上发表实施素质教育、课程改革、养成教育方面的论文的，校、市、省级以上分别记1、2、3分，发表宣传我校养成教育和教育教学改革成果通讯报道的，校、市、省级以上分别记0.5、1、1.5分。（办公室考核提供，此项三年累计不超过,9分）

六、其它几项规定

1、任现职期间有违反国家有关法律法规行为的，在规定期限内不参加教师职务晋升。

2、任现职期间有严重违反教师职业道德规范行为的，不参加当年教师职务晋升。

3、任现职期间有造成严重教育教学事故的，不参加当年教师职务晋升。

4、任现职期间无故旷课（工）半月以上或因故请假连续半年以上的，不参加当年教师职务晋升。

2011年10月17日