第一篇：2012年密山市中小学教师晋升高、中级教师职务考评方案
密山市中小学教师二○一二年晋升高、中级教师职务评聘方案
为使我市中小学高、中级教师职务评聘工作进一步标准化、规范化和科学化，使推荐结果客观、公正、合理，特制定本方案。其基本原则是遵循《黑龙江省中小学教师工作考核办法》定性定量评估，并适度创造条件考虑教师积累性贡献和优秀拔尖人才脱颖而出。
一、各单位考核小组要对申报人员，依据2009—2010学年度、2010—2011学年度、2011-2012学年度的考核分，三次分取平均分，并扩大10倍计分。
二、其它项目加分
1、硕士研究生毕业8分（其中获得硕士学位另加2分）；全日制本科7分（获得学士学位另加1分）；函本5分（获得学士学位另加1分）；专科4分；函专3分；中专2分；中函1分。获得继续教育证书的另加0.5分。
2、教龄截止2012年8月31日按周年计算，每一年加2分；具有25年、30年以上教龄的老教师（1987、1982年前任教）申报高、中级教师职务分别另外照顾加10分、15分。
3、2007年9月以来，中小学班主任、学年组长(平行班5个以上)或教研组长、学校团委书记、大队辅导员、正副主任（不包括村级小学），每任职一年加2分；副校长、副书记、工会主席每任职一年加2.5分；校长、书记每任职一年加3分（村级小学校长2分）；担任国家、省、地教改实验项目的教师、校长和主抓领导每年另加0.3、0.2、0.1分（此项最高不超5分）；1987年首批职改至2007年8月期间减半加分。（兼职人员只能取一职）
4、2007年9月以来，出公开课、观摩课、示范课（含送课下乡课）、展示课，每次省级4分，地级2分，县级0.5分，乡（校）级0.3分（此项最多得分不超5分）；经地级及以上行政、教研部门组织直接听课评选出的优质课省级4分，地级2分；未经地级及以上教研部门组织听课，通过上报文本资料和录像资料评选出的优质课、录像课省级2分，地级1分（此项最多得分不超5分）；2007年9月以来，教育行政部门统一组织的课堂教学大赛一等奖省级4分，地级3分，县级2分；二等奖省级3分，地级2分，县级1分；三等奖省级2分，地级1分，县级0.5分，由省地教研业务部门统一组织的课堂教学大赛相应减半（此项最多得分不超10分）；教育行政业务部门统一组织的说课、基本功比赛、课外辅导学生竞赛获奖，国家级每人次1分，省级0.5分，地级0.3分，县级0.1分（此项最多得分不超5分）。1987年—2007年8月期间减半。（同人次同学年度获二级以上奖取高者，省、地、市、县教研部门内设机构组织的减半）
5、2007年9月以来，经验论文（学会评选的、包括刊物发表的），国家级一次2分，省级一次1分，地级0.3分，县级0.1分，学科单独评审的减半，1987年—2007年8月期间减半（同一文章取最高分），地级最高不超0.6分，县级最高不超0.5分，有专著得2分，第二作者减半，此项最多得分不超5分。（省学科专业委员会评选的减半）
6、2007年9月以来，教育行政和业务部门统一评选的省名师10分，省能手新秀8分，地名师6分，地学科带头人5分，地能手新秀4分，县名师4分，县能手新秀3分，省骨干教师3分，地骨干教师2分，县骨干教师1分，地优质课教师2分，县优质课教师1分，1987年—2007年8月期间减半。（只能取一个最高分）
7、2007年9月以来获得政府和教育行政部门授予的荣誉称号（包括教育行政部门与其他部门联合授予的荣誉称号），国模每次20分，国优18分，省模16分，省优14分，地劳模（标兵）8分，地优4分，县劳模加2分，县优1.5分，2009年以来评选的模范班主任1分，乡（校）优0.5分，单项减半，单项中的分项再减半，政府序列劳模另加2分。1987年—2007年8月期间减半。（每学年度得分只能取一项最高优加分）
8、2007年9月以来，单位获国家、省、地、县全面先进集体的学校正职领导每次加分为5分、3分、1分、0.5分，副职得三分之一分，地级以上的单项取全面先进得分的一半，主抓副职和主管业务的行政人员减半，1987年—2007年8月期间再减半。（每年取一项最高优加分）
各校参照执行本方案。如发现有弄虚作假单位、个人，取销当年申报资格，三年不能参加教师职务评聘。
第二篇：2011年晋升高、中级教师职务考评方案
密山市中小学教师二○一一年晋升高、中级教师职务评聘方案
为使我市中小学高、中级教师职务评聘工作进一步标准化、规范化和科学化，使推荐结果客观、公正、合理，特制定本方案。其基本原则是遵循《黑龙江省中小学教师工作考核办法》定性定量评估，并适度创造条件考虑教师积累性贡献和优秀拔尖人才脱颖而出。
一、各单位考核小组要对申报人员，依据2008—2009学、2009—2010学、2010-2011学的考核分，三次分取平均分，并扩大10倍计分。
二、其它项目加分
1、本科6分，学士学位1分，函本5分，专科4分，函专3分，中专2分，中函1分，获得继续教育证书的另加0.5分。
2、教龄截止2011年8月31日按周年计算，每一年加2分；具有25年、30年以上教龄的老教师（86、81年前任教）申报高、中级教师职务分别另外照顾加10分、15分。3、2006年9月以来，中小学班主任、学年组长(平行班5个以上)或教研组长、学校团委书记、大队辅导员、正副主任（不包括村级小学），每任职一年加2分；副校长、副书记、工会主席每任职一年加2.5分；校长、书记每任职一年加3分（村级小学校长2分）；担任国家、省、地教改实验项目的教师、校长和主抓领导每年另加0.3分、0.2、0.1分（此项最高不超5分）；87年首批职改至2006年9月期间减半加分。（兼职人员只能取一职）4、2006年9月以来，出公开课、观摩课、示范课（含送课下乡课）、展示课，每次省级4分，地级2分，县级0.5分，乡（校）级0.3分；经地级及以上行政、教研部门组织直接听课评选出的优质课省级4分，地级2分；未经地级及以上教研部门组织听课，通过上报文本资料和录像资料评选出的优质课、录像课省级2分，地级1分（此项最多得分不超5分）；2006年9月以来，教育行政部门统一组织的课堂教学大赛一等奖省级4分，地级3分，县级2分；二等奖省级3分，地级2分，县级1分；三等奖省级2分，地级1分，县级0.5分，由省地教研业务部门统一组织的课堂教学大赛相应减半（此项最多得分不超10分）；教育行政业务部门统一组织的说课、基本功比赛、课外辅导学生竞赛获奖，国家级每人次1分，省级0.5分，地级0.3分，县级0.1分（此项最多得分不超5分）。87年—2006年9月期间减半。（同人次同年获二级以上奖取高者，省、地、市、县教研部门内设机构组织的减半）5、2006年9月以来，经验论文（学会评选的、包括刊物发表的），国家级一次2分，省级一次1分，地级0.3分，县级0.1分，学科单独评审的减半，87年—2006年9月期间减半（同一文章取最高分），地级最高不超0.6分，县级最高不超0.5分，有专著得2分，第二作者减半，此项最多得分不超5分。（省学科专业委员会评选的减半）6、2006年9月以来，教育行政和业务部门统一评选的省名师10分，省能手新秀8分，地名师6分，地学科带头人5分，地能手新秀4分，县名师4分，县能手新秀3分，省骨干教师3分，地骨干教师2分，县骨干教师1分，地优质课教师2分，县优质课教师1分，87年—2006年9月期间减半。（只能取一个最高分）7、2006年9月以来获得政府和教育行政部门授予的荣誉称号（包括教育行政部门与其他部门联合授予的荣誉称号），国模每次20分，国优18分，省模16分，省优14分，地劳模（标兵）8分，地优4分，县劳模加2分。县优1.5分，2009年以来评选的模范班主任1分，乡（校）优0.5分，单项减半，单项中的分项在减半，政府序列劳模另加2分。87年—2006年9月期间减半。（每年得分只能取一项最高优加分）8、2006年9月以来，单位获国家、省、地、县全面先进集体的学校正职领导每次加分为5分、3分、1分、0.5分，副职得三分之一分，地级以上的单项取全面先进得分的一半，主抓副职和主管业务的行政人员减半，87年—2006年9月期间再减半。（每年取一项最高优加分）
各校参照执行本方案。如发现有弄虚作假单位、个人，取销当年申报资格，三年不能参加教师职务评聘。
第三篇：2014年晋升高、中级专业技术职务申报 通知
2014年晋升高、中级专业技术职务申报 通知
2014年02月17日 14:02:30访问量：16次发布人:姚晓军
通知
各中心学校、市直学校（单位）：
根据省职改办（鄂职改办函[2014] 10号）和襄阳市《关于上报2014事业单位晋升高、中级专业技术职务申报职数有关事项的通知》（襄职改办„2014‟3号）文件精神，现将2014我市事业单位晋升高、中级专业技术职务申报职数有关工作做如下安排：
一、职数调控的基本原则
1、申报人数原则上不得突破按行业指导意见设岗后的空缺岗位数。
2、申报人数原则上在2013申报控制数的基础上减少10%。
3、对现有专业技术职务人数已超过岗位设置数20%的，原则上不得申报晋升本级别的职称评审，特殊情况需申报的，经市职改办审核并报省职改办批准后，按“退一进一”的办法处理。
三、有关要求
（一）报送材料内容
1、《关于2014晋升高、中级专业技术职务申报职数的报告》（附件1）（加盖单位行政印章）；
2、申报控制情况统计表（附件
2、附件3）；
3、本单位岗位设置标岗和首次设岗情况。
4、全市中小学教师人员情况统计表（附件4）；
5、其它需要特别说明的事项。正高、副高、中级人员当年退休情况（附件8）；
（二）有关时间要求
申报职数报告和各相关表格（含电子文件），务必于2014年2月21日前报市教育局人事科，逾期不申报的，将视为无申报职数需求或本放弃申报。本文件和各项表格可在“襄阳人力资源和社会保障局”网站文件下载。
局人事科2014年2月17日
关于申请2014高、中级职称申报职数的报告
2014年02月17日 14:05:11访问量：11次发布人:姚晓军
附件1：
××××（单位）关于申请2014
高、中级职称申报职数的报告（样本）
市教育局：
根据《关于上报2014事业单位晋升高、中级专业
技术职务申报职数有关事项的通知》（襄职改办[2014]3号）文件精神，现将××××（单位）2014申请高、中级职称申报职数有关情况报告如下：
一、现有岗位结构基本情况
××（单位）现有工作人员××人。其中：专业技术人员××××人。
根据市人社局对我单位岗位设置的批复意见：
可设正高岗位××个，已取得正高职称资格××人，已聘××人，空（超）岗位××个；
可设副高岗位××个，已取得副高职称资格××人，已聘××人，空（超）岗位××个；
可设中级岗位××个，已取得中级职称资格××人，已聘××人，空（超）岗位××个；
二、2014年拟申请申报职数
××（单位）2014符合晋升正高级职称××人，拟申请申报正高职数××个；
符合晋升副高级职称××人，拟申请申报副高职数××个；
符合晋升中级职称××人，拟申请申报中级职数××个。
三、其它特殊需要说明的情况
主要指引进高层次人和急需要人才；业绩突出的优秀人才；当年退休人员情况。
妥否，请批示。
××××（单位）
2014年月日
第四篇：2015教师职务考评
思想政治：
我热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，热爱和忠诚党的教育事业，遵纪守法，依法执教，自觉遵守《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，坚定正确的政治方向，自觉增强法律意识，以教书育人为己任，做到教育安心和专心，全心全意为教育事业服务，从而保证教育事业健康发展。
我热爱本职，自觉遵守学校各项规章制度，服从学校工作安排，与同事团结协作，工作尽心尽责，态度端正，努力完成学校交给的各项工作任务。为了适应时代发展的需要，勤奋学习，及时更新知识，积极参加各项教研活动，参与听课、评课，不断提高思想认识和业务水平。在教育教学中，以认真负责的态度上好每堂课，努力探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学质量。热爱学生，平等的对待每一个学生，以满腔的爱心关心学生的成长，积极做好学生的思想政治工作，循循善诱，管教管导，既教书又育人，对学生一视同仁，做到深入学生，为学生排忧解难，为学生多办实事，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。
无论是在教育工作，还是在教学工作中，我从不弄虚作假，认真努力的去做每一项工作，并取得了一定的成绩。总之，自认为在工作中，有严谨的工作态度，求实的工作作风，积极进取的意识，无私奉献的精神，在今后的工作中，我会一如既往，尽职、尽责、尽心、尽力的去做好本职工作，尽一名人民教师应尽的义务。备课编写教案情况：
平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,尽力做到了备教材、备大纲、备学生、备考点。结合学生的实际，编写适合学生的教案，并在实际教学中加以修改，不断归纳总结经验教训。批改作业情况：
按规定布置作业，批改及时认真、准确，有评价，有日期。及时了解学生的学习情况，并总结学生的作业情况，分析错误原因，提出修改意见，并督促学生订正。授课情况：
认真备课，组织好课堂教学，准时上、下课。在课堂上特别注意调动学生的积极性，让学生多动手，从而加深理解掌握知识。加强师生交流，充分体现学生的主动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。命题考试科目成绩情况：
教学效果良好，基本达到大纲和学校指标要求
辅导差生情况: 针对学生的实际情况分析原因，深入了解个体差异，因人施教，采用个别辅导，用激励的话语、平和的语言教导学生，与家长常联系，提出针对性的解决方法，达到效果良好。计划总结：
每学期初及时做好本班学生的情况摸底并制定相应的工作计划，在计划中体现知识教学、技能训练与身心健康教育等方面的实施；学期结束后及时做好工作总结，提出不足、促进个人教学工作的发展。主题班会次数内容：
坚持每周上好一节班会课，并结合时事、重大节日等每个月开展一次主题班会，进行思想品德教育,卫生、纪律、安全等经常讲,着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。家长会情况：
每学期都会不定期地对个别学生进行跟踪家访，有时请家长到校，有时电话家访，摸清学生的在家表现，和家长提出意见或建议，听取家长的意见建议。学期结束时统一进行家长会，反馈学生的在校表现。班级面貌变化: 本班的学习秩序良好，文明礼貌，工作认真，勤奋好学，每个学生有良好的学习习惯，班级面貌 团结向上。
党政及其他工作情况：
除了担任辅读班（1）班班主任工作，本人还承担着每天接送学生的任务。每天按时接送，并进行乘车安全教育，如有特殊情况时及时打电话告知家长、耐心解释，并告知学校相关领导。
承担课外活动和其他活动情况：
利用课余时间，对学生进行行为习惯养成教育。例如：午膳就餐前洗手，安静用餐，不乱扔垃圾，饭后后洗餐具，并进行午休等的行为习惯养成。
第五篇：中小学教师职务评审推荐方案
芝阳学校中小学教师职务
评审推荐方案
为了规范我校中小学教师职务评审推荐工作，使评审推荐工作逐步走向制度化、规范化，确保评审推荐工作公开、公正、公平地进行，根据韩城职改办【2016】3号文件精神，特制定本方案。
一、组织机构
（一）教师职务评审推荐工作领导小组： 组 长：同庆社 副组长：马百雅
成 员：高效忠 孙凯武 何亚利 马永健 吴朝辉
职责:
1、负责教师职务评审推荐工作的组织、实施、评审及职务评审推荐工作。
2、召开全干会，学习有关职评文件，宣传相关政策；落实评审指标；
3、按规定程序和要求，组织成立评审推荐组和评审推荐监察小组；
4、制定本校评审推荐实施方案，并组织实施.（二）成立评审推荐小组，负责本校教师专业技术职务的综合考核和评审推荐工作。评审推荐小组由7人组成，其中一级、高级职称的教师比例不少于三分之二。
评审推荐小组的主要职责：
1、审查教师职务评审申报表和评审考核材料。
2、负责本镇的综合考核工作。
3、根据量化考核结果按从高到低的顺序对申报教师进行逐人评议。
4、在充分评议酝酿的基础上，通过举手表决和无记名投票两种形式产生推荐对象名单。
5、负责解释教师针对评审推荐工作提出的各种问题。
（三）监督监察小组
由3名教师代表组成，参与评审推荐的全过程，列席评审推荐组的所有会议，对评审推荐工作进行全程监督监察。
二、评审推荐原则
整个评审推荐过程必须始终坚持公开、公正、公平的原则，做到“五公开”（政策公开、程序公开、名额公开、评审材料公开、上报名单公开）、“二监督”（自觉接受监督监察小组监督、接受群众监督）和“一公示”（评审推荐结果公示）。对教师反映的违反原则和程序的问题，要严肃查处，个人申报材料不按程序申报，或弄虚作假，或证件不实者，一经查出，取消当年和下一年申报资格。
三、参评对象及评审推荐条件
凡服务于我校教职工、截止2016年6月30日未达到法定退休年龄的在岗教师均可申报参评。评审推荐条件执行韩城市人力资源和社会保障局、韩城市教育局《关于印发《韩城市深化中小学教师职称制度改革扩大试点工作实施方案》的通知》（韩人社发【2013】39号）附件三《韩城市中小学教师水平评价标准条件（实行）》的相关规定，同时要求如下：
（一）考核
申报人员任现职以来学考核结果均为合格以上等次，其申报高级教师、一级教师须有1次以上为优秀等次。
（二）工作量 工作量以课时计，工作量标准按照市上文件规定执行，工作量表必须由所在学校教务部门负责人填写、签字、学校和教育组审核盖章，并作为评审材料公示。以管理为主的教学人员任职以来年均教学工作量不少于专任教师的三分之一。
（三）学历要求
持后取的大专或本科学历参评，均须与所教专业一致或相近。持后取大专学历参评，累计从事本专业技术工作满9年，方可申报一级教师职务。持后取大专学历参评，累计从事本专业技术工作满25年，持后取本科学历参评，累计从事本专业技术工作满15年，方可申报高级教师职务。
（四）本次职评涉及的教科研论文均指在省级以上正式刊物发表（不含增刊、特刊、专刊、专辑、论文集等形式的刊物）。
（五）教学能力
申报一级、高级教师，教育教学能力测试答辩达到良好及以上人员方可参加本职称评审。任现职以来获渭南市以上先进可免于教育教学能力测试答辩。
（六）计算机水平
申报一、二、三级人员必须持有全国专业技术人员应用能力考试三个模块证书。申报高级教师职务人员，必须持有全国专业技术人员应用能力考试两个模块证书。符合下列条件之一的可以免试计算机，取得计算机科学与技术专业大学专科以上国家统招全日制院校毕业证书者;取得计算机科学技术与软件资格考试合格证书者；年满45岁并办理了免试手续者。
（七）继续教育
申报评审中小学中高级教师专业技术职务人员，必须完成国家教育、人事部门规定的继续教育，取得相应的继续教育证书。
根据省人社厅《关于进一步加强全省专业技术人员继续教育工作的意见》（陕人社发【2011】54号）文件要求，专业技术人员进行继续教育学习是晋升职称的必备条件。专业技术人员在2012学习不少于48学时，其中公需课科目不少于12学时，专业课科目不少于36学时；2013、2014、2015、2016必须公需课科目不少于24学时；专业课不少于56学时，并按照相关要求完成继续教育证书复验工作。
（八）其他
参评教师须提交本人2014年下半年和2015年下半年教案。
四、评审推荐程序
（一）制定当年职称评审工作实施方案和《中小学教师职务评审量化赋分标准》（参照《韩城市中小学教师职务评审量化赋分参考标准》），召开全体教师会议，进行安排部署。
（二）组织全体教职工学习有关职评文件，明确相关政策及推荐名额。
（三）按规定程序和要求，组织成立评审推荐工作领导小组，评审推荐小组和评审推荐监督监察小组。要严格执行评审回避制度，凡参加当年中、高级教师职务评审的人员及其直系亲属一律不得进入评审推荐工作领导小组、评审推荐小组和评审推荐监督监察小组。
（四）教师个人向学校提出申请，填写《评审表》，并提交任现职以来的政治思想、教育教学工作总结和反映履行职责、工作实绩的有关 材料以及学历证书等评审所需证件原件。
（五）评审推荐小组依据评审条件对申报人员进行资格审查，并将符合条件人员名单及其申报材料在本乡、校内公示7天。
（六）评审推荐小组对符合条件人员申报材料进行审核，并对其政治思想、业务水平、教育教学能力、工作实绩等进行全面考核，予以综合评价。
（七）评审推荐小组按照规定，在评审对象所在学校的教师、学生和校委会中组织对评审对象进行民主评议和测评。
（八）评审推荐小组在听取个人汇报、组织听课、审核材料和民主评议的基础上，以各学量化考评结果作为具体事实依据，予以量化、汇总，按总分由高到低排序，并按顺序逐人评议，通过举手表决产生推荐对象名单，对不同意人员要说明理由，报同级职评工作领导小组审定。
（九）职评领导小组将推荐评审结果在学校公示7天，如无不良反响，填写基层单位推荐意见，上报教育局。如有不良反响，须按照程序，重新进行审查、评审。
五、推荐名额
严格按照一级推荐名额不超过审核空岗数的二分之一，高级不超过空岗的三分之一，坚决禁止超岗位评审推荐。凡任现职以来被评为省级以上优秀教师、先进工作者，评审时暂不受本单位岗位设置限制。
芝阳学校
二0一六年四月
芝阳学校职称考核内容及赋分标准
一、思想素质及政治表现：（10分）
考核内容主要包括政治态度、政治活动、政治学习、依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、遵纪守法、廉洁从教、为人师表等方面的情况。分项赋分标准由各镇校结合实际确定。
二、学历方面：（15分）
具有硕士及以上学历计15分，具有本科学历计13分，具有大学专科学历计11分，具有中师学历计9分。后去学历均减一分。
三、资历方面：（15分）
截止职评时教龄满25年以上计15分，20---24年计13分，15---19年计11分，10---14年计9分，10年一下计7分。
四、班主任工作：（10分）
在任职期间担任班主任工作，被评为优秀班主任，每年次计2分，无重大问题的每年计1分，最高不超过10分。
五、考核：（10分）
在任职期间专业技术职务考核为优秀等次每次计2分，考核为合格等次每次计1分，最高不超过10分。
六、业务能力（15分）
考核内容主要包括能否胜任大循环，能否担任教研组长或备课组长，能否完成规定的教师继续教育，能否按规定参加业务知识培训考试，教育教学研究及评课表现，直到青年教师情况及效果，运用现代化教学手段，教师、学生对业务能力评议情况。分项赋分标准由各镇校结合实际确定。
七、工作实绩（25分）
考核内容主要包括常规教学、教学成绩、公开教学、教研成果及学生、教师对就有效果的评议情况等。分项赋分标准由各镇校结合实际确定。
八、奖惩情况（加减分范围在10分以内）奖励加分
1、加分项目包括所带班级获奖、学生获奖、教师个人获奖、组织的集体活动获奖，学历进修等每项最高加分不超过2分。
2、初中教师取得研究生（硕士）以上学历（学位），小学教师取得本科以上学历的，每项最高加分不超过2分。惩处减分
1、不安心工作，不遵守纪律，自由散漫、耽误学生课程，长缺课不按时上课，造成不良影响的，最高减4分。
2、不服从学校安排，工作不负责任，挑肥拣瘦，造成不良影响的，最高减4分。
3、缺乏师德修养，吵架打架，造成不良影响的，最高减6分。
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