教师职务评审

第一篇：教师职务评审

关于做好2010年中小学（中专学校）教师职务评审工作的通知

时间：2010-10-13 16:29:47 | 各县（市、区）教育局、人社局、市直有关单位：

根据省人力资源和社会保障厅《关于做好2010年度全省中学教师专业技术资格评审工作的通知》（皖人社秘„2010‟276号）等关于中小学（中专学校）教师职务评审文件规定，现就我市2010年度教育系统教师职务评审工作通知如下：

一、职评相关政策规定和工作要求

1、教师职务结构比例按省教育厅、人事厅《关于调整高等院校、中专学校、中小学校专业技术职务结构比例的通知》（教人[2001]20号）、省教育厅、人事厅《关于提高我省农村中小学校和中等职业学校教师专业技术职务结构比例的通知》（教人[2006]3号）和省人社厅《关于印发＜安徽省事业单位专业技术岗位结构比例控制标准（试行）＞的通知》（皖人办发[2009]56号）文件执行。考虑到教育事业的发展和教师基数增加等因素，需要调整结构比例的，可由其主管部门提出申请，报同级政府人社部门核准。为了与国家深化中小学教师职称制度改革政策相衔接，中小学、幼儿园教师职称评审，在核定的岗位结构比例内进行，原则上不再进行岗位结构比例之外、与岗位聘任相脱离的资格评审。

2、教师申报专业技术职务，必须具备相应的教师资格。

3、教师申报专业技术职务，普通话水平应达二级乙等以上。

4、教师申报专业技术职务，必须参加继续教育培训，且持有省人事厅统一印制的当年度验证合格的专业技术人员继续教育证书。未完成2009—2010学年度继续教育培训的教师不得晋升高一级教师职务。

5、中专、中小学校（幼儿园）的校长（园长）、副校长（副园长）申报专业技术职务，应参加任职资格培训，并按培训计划参加提高培训，取得省教育厅统一印制的《安徽省教育管理干部培训证书》。

6、市属中专、中学教师以及对职称晋升计算机作要求的县（市、区），申报高级专业技术职务必须取得省人社厅统一颁发的全国专业技术人员计算机应用能力考核5个模块合格证书；申报中级专业技术职务必须取得省人社厅统一颁发的全国专业技术人员计算机应用能力考核4个模块合格证书。符合免试条件的，须提供经市人社局审核的免试审批表。

7、市、县级教研部门和学校统一组织的典型课例教学或新课程研究演讲必须是申报当年的，即2010年1月1日后进行的。其中申报中学高级教师任职资格的由市、县级教研部门组织；申报小学高级、中学一级教师任职资格的由各学校自行组织。典型课例教学或新课程研究演讲的要求，按市教育局教研（2005）177号文件执行。考评专家的评价意见一律密封，直接提交评审委员会。对考评专家的考评工作实行责任追究制。

8、需转评中、小学教师职务者，首先必须具备相应的任职资格条件。由非教师系列转到中专、中小学教师岗位，从教一年后方能转评同一级别教师职务。未经转评不得申报高一级教师职务。凡需转岗评审中专、中小学教师职务者，必须由所在单位出具有关证明，并说明转岗原因，经主管部门初审，同级人社部门审核后报相应的评委会评审。

9、申报晋升中学高级教师职务，应有在薄弱学校或农村中小学任教一年以上的经历。县城以上（含县城，下同）中小学教师，应有在薄弱学校或农村中小学任教一年以上的经历；职业学校教师必须定期到企业或生产服务一线进行实践调研，平均每年不少于1个月；县级以上教研员、电化教育教学人员，必须有在中小学任教（兼课）1年以上的经历。

10、本人的职评材料一律由申报者亲自填写（他人填写无效）。

11、各校要做到职评情况五公开：即政策公开、岗位职数公开、业绩成果公开、考核结果公开、推荐名单公开。在五公开的基础上，在申报单位指定地点公示3—5个工作日，并将公示结果填入个人任职资格评审表的有关栏目内。未经公示的，评委会不予评审。

12、认真审查学历证书、学位证书、资格证书、聘任证书、获奖证书等证件和所有的申报材料，不符合要求的，不予上报；凡发现有弄虚作假行为的，取消其申报资格，并视情况予以通报批评，两年（不含当年）内不准申报教师职务，并追究相关单位和人员的责任。

13、申报各级教师职务资格所需的专业年限、任职年限、学历年限及年龄等一律按周年计算，计算截止日期为2010年12月31日。对2010年达到法定退休年龄的教师，如果申报高一级教师职务，经本人申请单位同意，不占单位岗位职数，只评资格，不予聘任，不兑现工资。

14、破格申报评审中、高级教师职务的，必须经市人社局审核后方可申报。

15、破格申报评审中学高级教师职务的，由市教育局统一组织答辩;破格申报评审中学一级、小学高级教师职务的，由县（市、区）教育局统一组织答辩。破格申报教师职务应在《专业技术资格评审表》封面右上角和材料袋上注明“破格”字样。

破格申报评审中、高级教师职务的，除符合省教人[2005]6号文件规定的晋升条件外，还必须同时具备以下申报资格（其中：中学具备1、2、3条；小学具备1、3条）：

（1）受过县以上政府的综合表彰（含县级）；（2）教育教学业绩突出： ①高考本人学科人均分为全市同类学校前2名； ②中考本人学科人均分为县（市、区）同类学校前3名；

（3）教育科研成绩突出：

①在省级以上（含省级）取得过优秀教学教研成果奖：

(a)省级教坛新星；

(b)学科优质课省二等奖以上（含二等奖）；(c)省级教学教研成果奖（不含论文）；

②完成一项省教育重点规划课题，并且成果较显著。

二、评审收费标准

职称评审费的收费标准，按省物价局、财政厅《关于调整专业技术人员资格评审费收费标准的函》（皖价费„2005‟72号）规定执行。

三、执行文件

中小学教师职务评审按省教育厅、人事厅教人[2005] 6号文件执行；中专系列教师职务评聘按省教育厅、省人社厅教师[2009]

14、15号文件执行。

四、材料上报时间

1、中学高级申报材料于10月25日前报送市教育局人事科；

2、中专讲师、中学一级、小学高级教师申报材料于11月10日前报送市教育局人事科；

2、各县（市、区）和市直学校报送中、高级材料须同时上报相应的U盘（用Excel表格）或发Emil:jiameihao1292@126.com。

未尽事宜，按有关规定执行。

滁州市教育局 滁州市人力资源和社会保障局

二〇一〇年九月六日 报：省教育厅、人力资源和社会保障厅

申报中专、中小学教师职务材料目录

1、《中专中小学教师职务任职资格评审表》（一式两份）；

2、教师资格证书、学历证书、任职资格证书、聘任证书、获奖证书、校长岗位(提高)培训证书、计算机应用能力考试合格证书或免试审批表、继续教育证书、普通话水平等级证书等；

3、中专系列外语考试合格证或免试审批表、教育教学综合测评表；

4、专业技术人员考核表、资格审查及材料鉴定表；

5、行动研究报告或教育叙事（中学高级）；教育教学经验总结（中学一级、小学高级）； 6、2009～2010学年度教学设计；

7、学校教务部门提供的任期内近三年的原始授课计划或课表、出勤情况证明等材料；

8、典型课例教学设计或新课程（标）研究演讲稿及评价意见； 9、2007～2010三学年原始听课记录、研究活动记录、示范课备课笔记和评价意见。

10、班主任、少先队工作等方面的材料；

11、任现职以来交流和发表的论文、著作；

12、资格标准条件要求的其它有关材料。

申报人员应认真对照相应的资格标准条件结合上述目录整理材料。

申报人员须使用市教育局统一印制的材料袋，并在封面上注明县别、单位（学校）、姓名、申报职务名称和学科。

第二篇：高等学校教师职务评审材料

高等学校教师职务评审材料

一、报送材料的项目

1、《纳入岗位设置管理事业单位高级专业技术职务申报资格审核表》（一人一张）；

2、《申报 职务任职资格花名册》（一式２份）；

3、由我办提供软件自动生成的报送盘1份；

4、《高等学校教师职务任职资格评审表》（一式2份，省教育厅印制）；

5、《综合材料一览表》（一式12份）；

6、代表作2部（篇、件），提供原件；

7、其他材料（按以下顺序编号、装订成册）； ① 高等学校教师资格证书复印件；

② 学历学位证书复印件（按从低到高顺序装订）； ③ 任职资格证书复印件（转系列评审还应提供低一级任职资格证书复印件）；

④ 专业技术职务外语考试合格证书复印件或免试证明材料原件；

⑤ 专业技术职务计算机考试合格证书复印件或免试证明材料原件；

⑥ 综合水平能力测试证书复印件； ⑦ 继续教育证书复印件； ⑧ 其他相关奖励证书复印件；

⑨ 《任现职以来教学工作情况证明材料》原件及教案； ⑩ 科研材料。

二、报送材料的内容及要求

1、《评审表》中填写的字迹要清晰工整，一律用钢笔或水性笔在原始表格上填写，不得打印。

2、综合材料一览表，由单位组织填写，其填写内容要全面、规范、客观、真实，科（教）研情况必须要有与其相对应的证明材料。综合材料一览表要严格按我办提供的表样复制，用A3型纸打印，不得手抄和另加附页。

3、外语材料

外语考试成绩应符合规定的等级要求，凡属外语免试或不作必备条件要求的人员，须有学校和省职改办的审批意见。

4、计算机材料

计算机等级考试成绩应符合规定的等级要求，凡属计算机免试人员，须提供计算机免试证明材料。

5、教学材料

①教学材料必须是任现职以来（或近五年来）的； ②提交近年来所教主要课程重要章节的讲稿。讲稿需经学校教务部门审核并盖章，确为本人授课所用； ③教学奖励情况是指任现职以来在教学质量、教书育人等教学方面的奖励；

④教学工作量必须由教研室或系一级提供，学校教务或师资部门审核盖章；

⑤减免教学工作量的应予以说明。

6、科研材料

①科研成果必须是任现职以来的；

②著作或论文必须是公开出版或发表的，科研成果必须提供鉴定书或获奖证书或立项证明；

③在国际性、全国性学术组织召开的学术会议上交流的报告、论文，必须是收入公开出版的论文集的；

④凡属与他人合作的科研项目，合作出版的教材、著作等，必须明确地指出所担负的数量和所处的地位及作用，并附上其他合作者出具的证明材料。

三、报送材料的程序及要求

1、报送的材料要注明代表作，代表作不超过3部（篇）；

2、破格晋升人员必须提供《专业技术职务破格人员资格审查表》；

3、报送的材料必须规范。论文、专著除代表作提供原件外，其他只须复印封面、目录、本人所承担研究或撰写部分的内容及封底等。除《评审表》、《综合材料一览表》和较厚的专著外，其他材料均应装订成册。装订必须整齐、干净、美观、大方。首页附目录，目录的编号须与材料的编号相一致。提供的复印件均需由单位人事职改部门审核并加盖公章。

4、普通高等学校，中央部委和省属成人高等学校的评审材料可直接送我办，市、州电大、教育学院的评审材料由市、州教育局归口报送我办。

四、湖北省高等学校教师职务评审委员会负责教授（研究员）、副教授（副研究员）职务任职资格的评审工作，同时负责未组建中级职务评审委员会学校讲师（助理研究员）职务任职资格的评审工作。

第三篇：学校教师职务评审工作汇报材料

学校教师职务评审工作汇报材料

学校教师职务评审工作汇报材料 关于我校教师职务评审工作过程情况汇报

区文教局：

按照区文教局的统一安排和市教育局职改文件的要求，我校于本月的2日至9日，利用一周的时间，在我校扎实稳妥、紧张有序的开展了教师职务评审的基层申报工作。具体工作过程如下：

一、成立学校职改工作领导小组：7月2日早自习，我校由j校长主持召开了学校领导班子会议，会上传达上级职改会议及文件精神，并成立了以校长为组长，副校长为副组长，教导主任、总务主任、团委书记为组员的5人学校职改工作领导小组。明确分工，各司其职，负责此

次职改工作。

二、召开专题教师会，宣传动员：7月2日下第二节课，利用间操和大课间时间，由j校长主持召开了有中学全体教师和小学校长参加的职改工作专题会议。会上，j校长传达了上级区局会议精神和锦州市教育局《关于教师职称评审工作的实施意见》的文件。并向大家通报了目前我校中小学各级各类职称的人数、比例、空岗，同时强调时间紧迫，要求凡是符合参评的同志明天上午将相关证件及目录上报到校长室。

三、按空余岗位，个人自愿申报：7月3日上午，先后有符合参评条件的教师4人，将参评相关材料报交到校长室。其中lsy和dsj2人申报中学高级教师职务、zly申报小学高级职务、lg申报中学二级职务。由于申报中学高级的教师有2人，所以根据学校的职改程序要进行个人任职期间的述职。为此，学校电话通知在家休假的九年级教师，明天到校参加民主评议，并告知申报中学高级的教师有2

人，准备明天述职演讲。

四、个人任期述职、教师民主评议：7月4日下第二节课，利用间操和大课间时间，由s副校长主持召开了中学全体教师大会。会上首先j校长对此次会议的目的、意义、作用、要求做了说明和强调；然后申报中学高级教师职务的参评人dsj和lsy2人，分别做了任期内个人工作的述职演讲；接着主持人对民意测评的填写又作了说明强调；最后全体教师采取不记名投票的方式，对4位参评人予以评议。民主评议结果：31人参加投票，有2票作废，有效票29张。其中lsy15票、dsj14票、zly29票、lg29票。

五、按局发《评审标准》，量化打分：7月4日上午，接到局里发来的传真《教师职务评审标准》。校评审工作领导小组成员即按此标准，对参评中学高级教师职务的dsj和lsy2人提交的申报材料进行核实、比对，同时查阅她们在任职期间的教师业务档案，逐项量化打分。最终量化打分结果为：dsj115分、lsy117

分。

六、评审领导小组集体研究讨论决定：7月4日下午，j校长主持召开了评审领导小组成员专题会议，根据量化打分和民主评议结果，集体讨论、举手表决今年学校基层推荐的申报人。结果评审领导小组5人一致通过，决定推荐lsy同志申报中学高级教师职务。

七、向群众公布考评结果，发放报表：7月4日下班前，学校向全体教师公布考评结果：学校决定推荐lsy、zly、lg等3位同志分别申报中学高级教师、小学高级教师、中学二级教师职务。同时将相关各种表册发放到每个人的手中，开始填报。

八、学校评审小组审核、评价、鉴定；7月5日至6日，学校评审工作领导小组成员对申报人提交的各种报表逐一审核，对其任职期间的工作情况及表现逐项进行评价赋分，本着对学校负责、对同志负责的原则，实事求是地写出鉴定及推荐意见。

九、整理、装档封存，按要求时限上报：7月9日上午，学校指派专人将3位教师的申报档案材料及相关的评审费、照片等，一并上报到区文教局，按时、保质地完成我校的此次评审工作。

以上过程已记录在案，请审阅核实。锦州市区学校中学部

第四篇：中小学教师职务评审推荐方案

芝阳学校中小学教师职务

评审推荐方案

为了规范我校中小学教师职务评审推荐工作，使评审推荐工作逐步走向制度化、规范化，确保评审推荐工作公开、公正、公平地进行，根据韩城职改办【2016】3号文件精神，特制定本方案。

一、组织机构

（一）教师职务评审推荐工作领导小组： 组 长：同庆社 副组长：马百雅

成 员：高效忠 孙凯武 何亚利 马永健 吴朝辉

职责:

1、负责教师职务评审推荐工作的组织、实施、评审及职务评审推荐工作。

2、召开全干会，学习有关职评文件，宣传相关政策；落实评审指标；

3、按规定程序和要求，组织成立评审推荐组和评审推荐监察小组；

4、制定本校评审推荐实施方案，并组织实施.（二）成立评审推荐小组，负责本校教师专业技术职务的综合考核和评审推荐工作。评审推荐小组由7人组成，其中一级、高级职称的教师比例不少于三分之二。

评审推荐小组的主要职责：

1、审查教师职务评审申报表和评审考核材料。

2、负责本镇的综合考核工作。

3、根据量化考核结果按从高到低的顺序对申报教师进行逐人评议。

4、在充分评议酝酿的基础上，通过举手表决和无记名投票两种形式产生推荐对象名单。

5、负责解释教师针对评审推荐工作提出的各种问题。

（三）监督监察小组

由3名教师代表组成，参与评审推荐的全过程，列席评审推荐组的所有会议，对评审推荐工作进行全程监督监察。

二、评审推荐原则

整个评审推荐过程必须始终坚持公开、公正、公平的原则，做到“五公开”（政策公开、程序公开、名额公开、评审材料公开、上报名单公开）、“二监督”（自觉接受监督监察小组监督、接受群众监督）和“一公示”（评审推荐结果公示）。对教师反映的违反原则和程序的问题，要严肃查处，个人申报材料不按程序申报，或弄虚作假，或证件不实者，一经查出，取消当年和下一年申报资格。

三、参评对象及评审推荐条件

凡服务于我校教职工、截止2016年6月30日未达到法定退休年龄的在岗教师均可申报参评。评审推荐条件执行韩城市人力资源和社会保障局、韩城市教育局《关于印发《韩城市深化中小学教师职称制度改革扩大试点工作实施方案》的通知》（韩人社发【2013】39号）附件三《韩城市中小学教师水平评价标准条件（实行）》的相关规定，同时要求如下：

（一）考核

申报人员任现职以来学考核结果均为合格以上等次，其申报高级教师、一级教师须有1次以上为优秀等次。

（二）工作量 工作量以课时计，工作量标准按照市上文件规定执行，工作量表必须由所在学校教务部门负责人填写、签字、学校和教育组审核盖章，并作为评审材料公示。以管理为主的教学人员任职以来年均教学工作量不少于专任教师的三分之一。

（三）学历要求

持后取的大专或本科学历参评，均须与所教专业一致或相近。持后取大专学历参评，累计从事本专业技术工作满9年，方可申报一级教师职务。持后取大专学历参评，累计从事本专业技术工作满25年，持后取本科学历参评，累计从事本专业技术工作满15年，方可申报高级教师职务。

（四）本次职评涉及的教科研论文均指在省级以上正式刊物发表（不含增刊、特刊、专刊、专辑、论文集等形式的刊物）。

（五）教学能力

申报一级、高级教师，教育教学能力测试答辩达到良好及以上人员方可参加本职称评审。任现职以来获渭南市以上先进可免于教育教学能力测试答辩。

（六）计算机水平

申报一、二、三级人员必须持有全国专业技术人员应用能力考试三个模块证书。申报高级教师职务人员，必须持有全国专业技术人员应用能力考试两个模块证书。符合下列条件之一的可以免试计算机，取得计算机科学与技术专业大学专科以上国家统招全日制院校毕业证书者;取得计算机科学技术与软件资格考试合格证书者；年满45岁并办理了免试手续者。

（七）继续教育

申报评审中小学中高级教师专业技术职务人员，必须完成国家教育、人事部门规定的继续教育，取得相应的继续教育证书。

根据省人社厅《关于进一步加强全省专业技术人员继续教育工作的意见》（陕人社发【2011】54号）文件要求，专业技术人员进行继续教育学习是晋升职称的必备条件。专业技术人员在2012学习不少于48学时，其中公需课科目不少于12学时，专业课科目不少于36学时；2013、2014、2015、2016必须公需课科目不少于24学时；专业课不少于56学时，并按照相关要求完成继续教育证书复验工作。

（八）其他

参评教师须提交本人2014年下半年和2015年下半年教案。

四、评审推荐程序

（一）制定当年职称评审工作实施方案和《中小学教师职务评审量化赋分标准》（参照《韩城市中小学教师职务评审量化赋分参考标准》），召开全体教师会议，进行安排部署。

（二）组织全体教职工学习有关职评文件，明确相关政策及推荐名额。

（三）按规定程序和要求，组织成立评审推荐工作领导小组，评审推荐小组和评审推荐监督监察小组。要严格执行评审回避制度，凡参加当年中、高级教师职务评审的人员及其直系亲属一律不得进入评审推荐工作领导小组、评审推荐小组和评审推荐监督监察小组。

（四）教师个人向学校提出申请，填写《评审表》，并提交任现职以来的政治思想、教育教学工作总结和反映履行职责、工作实绩的有关 材料以及学历证书等评审所需证件原件。

（五）评审推荐小组依据评审条件对申报人员进行资格审查，并将符合条件人员名单及其申报材料在本乡、校内公示7天。

（六）评审推荐小组对符合条件人员申报材料进行审核，并对其政治思想、业务水平、教育教学能力、工作实绩等进行全面考核，予以综合评价。

（七）评审推荐小组按照规定，在评审对象所在学校的教师、学生和校委会中组织对评审对象进行民主评议和测评。

（八）评审推荐小组在听取个人汇报、组织听课、审核材料和民主评议的基础上，以各学量化考评结果作为具体事实依据，予以量化、汇总，按总分由高到低排序，并按顺序逐人评议，通过举手表决产生推荐对象名单，对不同意人员要说明理由，报同级职评工作领导小组审定。

（九）职评领导小组将推荐评审结果在学校公示7天，如无不良反响，填写基层单位推荐意见，上报教育局。如有不良反响，须按照程序，重新进行审查、评审。

五、推荐名额

严格按照一级推荐名额不超过审核空岗数的二分之一，高级不超过空岗的三分之一，坚决禁止超岗位评审推荐。凡任现职以来被评为省级以上优秀教师、先进工作者，评审时暂不受本单位岗位设置限制。

芝阳学校

二0一六年四月

芝阳学校职称考核内容及赋分标准

一、思想素质及政治表现：（10分）

考核内容主要包括政治态度、政治活动、政治学习、依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、遵纪守法、廉洁从教、为人师表等方面的情况。分项赋分标准由各镇校结合实际确定。

二、学历方面：（15分）

具有硕士及以上学历计15分，具有本科学历计13分，具有大学专科学历计11分，具有中师学历计9分。后去学历均减一分。

三、资历方面：（15分）

截止职评时教龄满25年以上计15分，20---24年计13分，15---19年计11分，10---14年计9分，10年一下计7分。

四、班主任工作：（10分）

在任职期间担任班主任工作，被评为优秀班主任，每年次计2分，无重大问题的每年计1分，最高不超过10分。

五、考核：（10分）

在任职期间专业技术职务考核为优秀等次每次计2分，考核为合格等次每次计1分，最高不超过10分。

六、业务能力（15分）

考核内容主要包括能否胜任大循环，能否担任教研组长或备课组长，能否完成规定的教师继续教育，能否按规定参加业务知识培训考试，教育教学研究及评课表现，直到青年教师情况及效果，运用现代化教学手段，教师、学生对业务能力评议情况。分项赋分标准由各镇校结合实际确定。

七、工作实绩（25分）

考核内容主要包括常规教学、教学成绩、公开教学、教研成果及学生、教师对就有效果的评议情况等。分项赋分标准由各镇校结合实际确定。

八、奖惩情况（加减分范围在10分以内）奖励加分

1、加分项目包括所带班级获奖、学生获奖、教师个人获奖、组织的集体活动获奖，学历进修等每项最高加分不超过2分。

2、初中教师取得研究生（硕士）以上学历（学位），小学教师取得本科以上学历的，每项最高加分不超过2分。惩处减分

1、不安心工作，不遵守纪律，自由散漫、耽误学生课程，长缺课不按时上课，造成不良影响的，最高减4分。

2、不服从学校安排，工作不负责任，挑肥拣瘦，造成不良影响的，最高减4分。

3、缺乏师德修养，吵架打架，造成不良影响的，最高减6分。

第五篇：副高级职务评审条件--教师

副高级职务评审条件

一、专业理论知识

（一）全面地掌握教育学、心理学等知识，并能自觉地运用于教育教学中。

（二）对任教学科具有系统、坚实的基础理论、专业理论和相关学科知识，并贯穿于教学、科研等实际工作中。

（三）全面了解教育教学改革和本学科发展状况。

（四）熟练应用现代教育技术。

二、工作经历与能力

（一）教学工作量应达到教育行政部门规定的授课时数。正校级领导应当深入教育教学工作中，授课或听课时数达到本学科或学校教师平均授课时数的1/3；副校级领导及以下兼职教师应当兼任一门课程的教学工作，授课时数达到本学科或学校教师平均授课时数的1/3。

（二）教学效果

1、熟练掌握学科课程标准和课程计划，能出色完成1门学科的教学工作。胜任所教学科大循环教学工作。掌握教育教学规律，课堂教学效果好，在本校或当地有较好的影响，在教学和教研中充分发挥示范引领作用。

2、关注全体学生，关注学生的全面发展，热爱学生，有很高的课程实施能力及教学能力，学生在教师指导下获得预期的应有的发展。

（三）具有较强的教育教学研究能力，积极开展教研活动，承担教育教学研究任务，并具备下列条件之一：

1、坚持不断进行教育教学问题的研究，能独立承担校级科研课题，较好地解决问题，并形成教育教学反思或叙事等材料；

2、积极参与教研活动，在学校组织的本学科教研活动中，发挥骨干作用，提供2篇教学案例或心得体会。积极参加网络教研活动，及时发现并推广先进的教学经验。

（四）坚持教书育人的正确方向，积极探索德育工作规律，针对性、实效性强，并具备下列条件之一：

1、胜任班主任工作，育人效果显著。所带班级学生整体素质好，结合学科教学，注重学生心理健康教育，德育工作富有实效，组织校级主题班（团、队）活动2次或县（区）级1次，受到有关部门的好评或奖励，班风优良，获得了校级文明（优秀）班级称号3次或县（区）级1次；

2、结合学科教学，主动配合班主任，积极开展素质教育和思想道德教育，坚持进行教书育人问题研究，成果明显，至少撰写2篇有关素质教育的论文或经验总结；

3、所领导的学校获得县（区）级文明单位或先进集体等称号。

（五）教研人员应具备较强的组织、管理、研究和指导教育教学活动的能力。熟练掌握本学科的课程标准、教材、教法，经常组织教学研讨、交流等教研、科研活动，有力推动了校本教研活动。有专题讲稿，有研究成果、总结材料，有深入学校的听课笔记、评课记录等,每学期深入学校听评课至少50学时。每年都在县级教学研究活动中上过辅导课、研究课、或培训讲座。积极参加网络教研活动，总结推广素质教育经验，在本学科课程改革实施中，经常有教学案例评析或指导教育教学方面的心得体会文章在本院（校）交流或在有关教学报刊上发表。

三、工作业绩与学术成果

（一）工作业绩应具备下列条件之三：

1、面向全体学生，尊重学生个体差异，所教学科成绩在本校同年级或在同类学校名列前茅，学生整体学习成绩提高幅度较大（提供由教导主任、业务校长签字的任课班级一个循环期内学生成绩原始材料），学生个性特长获得比较充分的发展，在各种比赛中取得较好成绩，在社会实践活动或科学实验中获得好评；

2、是县（区）级教学新秀或教学骨干，充分发挥教书育人的示范引领和骨干作用。积极探索教学艺术和追求教学特色。至少承担县（区）级有影响的公开课（包括展示课、观摩课、研讨课和优质课）3次，并有教案和反馈，结合学生发展需要积极组织或参加校本教研活动，进行校级专题讲座（包括经验介绍）3次，讲座体现课程改革和教育教学实践的要求，并有讲稿，积极参加地方课程、校本课程开发建设，能够承担地方课程、校本课程的教学任务；

3、在指导青年教师，提高青年教师水平和教育教学能力方面成绩显著。在学校传、帮、带新教师作用明显，送教下乡或支教作用突出；

4、教书育人成绩突出，近五年来获得县级政府、人事部门、教育部门授予的优秀（模范）教师、优秀（先进）教育工作者、优秀班主任等荣誉称号1次。

（二）学术成果应具备下列条件之一：

1、作为第一作者，在有CN或ISSN统一刊号，且公开出版发行的科技类或社科类期刊上发表本专业论文1篇,字数1500字以上；

2、作为作者，正式出版有ISBN统一书号的本专业专著或译著或教材1部,字数为2万字以上；

3、有2项教科研成果获得市（地）级二等奖，或在市（地）级学术会议上交流。