汉中市2017年度教师职务评审工作的通知

第一篇：汉中市2017年度教师职务评审工作的通知

汉中市2017年度教师职务评审工作的通知

各县区教育体育局、人力资源和社会保障局，汉中经济开发区社会发展局，市直相关教育单位：

根据陕西省人力资源和社会保障厅、陕西省教育厅关于印发《陕西省深化中小学教师职称制度改革实施方案的通知》（陕人社发[2016]15号）文件中有关教师职称评审要求，结合教师队伍实际，现将我市2017年度中小学、幼儿园教师职务评审工作安排如下：

一、评审对象

全市公办普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、教研室、电教馆(站)、青少年活动中心和教师进修学校等在职在岗，并符合晋升教师职称（职务）条件的教师在空岗编制范围内可以申报相应专业技术职称。凡在我市教育行政部门批准设立的民办中小学、幼儿园任教或在公办中小学、幼儿园任教的临聘人员，且符合晋升教师职称（职务）条件的教师，可以参照公办学校教师评审程序，申报相应专业技术职称。

二、评审条件

（一）基本条件

1.拥护中国共产党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻落实党和国家的教育方针政策，忠诚人民的教育事业。

2.遵守《中小学教师职业道德规范》，具有高尚的师德修养和良好的职业道德，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。

3.具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任职，切实履行岗位职责和义务。

4.申报人员任现岗位近5年以来年度考核结果均为合格以上等次，申报高级教师、一级教师须有1次以上为优秀等次。

5.教师继续教育培训年均不少于72学时(其中少先队辅导员年均少年队专业培训不少于24学时)。6.身心健康。

（二）业务条件 1.三级教师

（1）基本掌握教育原则和方法，能够正确教育和引导学生；（2）具有教育学、心理学和教学法的基础知识，基本掌握所教学科的专业知识和教材教法，能够较好完成所教学科的教学工作；

（3）具有大学专科毕业学历，在幼儿园、小学、初中教育教学岗位见习1年期满，并考核合格；或者具有中等师范学校毕业学历，在幼儿园、小学教育教学岗位见习1年期满再从事本专业技术工作1年，并考核合格。

2.二级教师

（1）比较熟练地掌握教育原则和方法，能够胜任班主任、辅导员工作，或者参与组织学生社团活动，教育效果好；

（2）熟练掌握教育学、心理学和教学法的基本理论知识，具有所教学科必备的专业知识，能够独立掌握所教学科的课程标准（教学大纲）教材，正确传授知识，培养技能，教学效果好；

（3）掌握教育教学研究方法，积极开展教育教学研究和创新实践；

（4）具备硕士学位；大学本科毕业学历，见习1年期满并考核合格；或者具备大学专科毕业学历，在幼儿园、小学、初中三级教师岗位任教2年以上并考核合格；或者具备中等师范学校毕业学历，在幼儿园、小学三级教师岗位任教3年以上并考核合格；

（5）任教以来年均完成教学工作量300课时以上（幼儿教师独立承担过教育教学任务），每学年均能承担校内公开教学或活动。

3.一级教师

（1）具有较强的教育学生的能力，能根据所教学段学生的思想实际和年龄特征，进行思想道德教育；

（2）比较扎实地掌握所教学科的基本理论和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准（教学大纲）教材、教学原则和教学方法，教学经验比较丰富，专业知识技能较强，能结合教学开展课外实践活动，教学效果好；

（3）具有一定的教育教学研究能力，并承担一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中积累了一定经验；

（4）具备博士学位；或者具备硕士学位，在二级教师岗位任教2年以上；或者具备大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在幼儿园、小学、初中二级教师岗位任教4年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，在幼儿园、小学二级教师岗位任教5年以上；

（5）在乡镇以下学校、教学点任教，或具有1年以上农村学校支教经历的教师，同等条件下，可以优先评审；城镇中小学教师要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历；（6）申报一级教师职称（职务）者除具备以上条件外，不同类型学校、教学研究机构和教师进修学校，还应分别具备下列条件：

①高级中学（职业中学）：具有大学本科以上毕业学历。任现职以来年均完成教学工作量360学时以上（职业中学专业课教师能够熟练掌握一门专业技能，独立承担一门专业技术课的理论教学和对学生的实习实训指导任务，实训指导课年均不少于120学时）。治学态度严谨，教育教学效果显著，在学生思想政治教育工作方面成绩显著，具有较强的管理能力，有一定的班主任工作经历或者主持辅导至少1个学生社团活动；在教学改革、课程建设、推进素质教育、提高教育质量等方面成绩良好；参与完成1项县区级以上教科研课题或完成1项校本研修任务，并有完整的总结报告；教育教学方法灵活多样，每学年均承担过校级以上示范观摩教学或活动。教师评议优秀率须达到80％以上。

②初级中学：具有大学专科以上毕业学历。任现职以来年均完成教学工作量380学时以上（农村初级中学年均完成教学工作量在300学时以上）。治学态度严谨，教育教学效果显著，在学生思想政治教育工作方面成绩显著，具有较强的管理能力，有一定的班主任、辅导员工作经历或者主持辅导至少1个学生社团活动；在教学改革、推进素质教育、提高教育质量等方面成绩良好；参与完成1项县区级以上教科研课题或完成1项校本研修任务，并有完整的总结报告；教育教学方法灵活多样，每学年均能承担校级以上示范观摩教学或活动。教师评议优秀率须达到80％以上。

③小学：具有中等师范学校以上毕业学历。任现职以来年均完成教学工作量480学时以上（农村小学年均完成教学工作量360学时以上）。治学态度严谨，教育教学效果显著，在学生思想政治教育工作方面经验丰富，有突出专长，有一定的班主任、辅导员工作经历或者主持辅导至少1个学生社团活动；参与完成1项县区级以上教科研课题或完成1项校本研修任务，并有完整的总结报告；教育教学方法灵活多样，每学年均能承担校级以上示范观摩教学或活动。教师评议优秀率须达到80％以上。

④幼儿园：具有中等师范学校以上毕业学历。任现职以来承担过各年龄段幼儿教育教学工作。工作态度严谨，教育教学效果显著，在幼儿道德启蒙教育工作方面经验丰富，有突出专长，有一定的班主任工作经历；参与完成1项县区级以上教科研课题或完成1项园本研修任务，并有完整的总结报告；教育教学方法灵活多样，每学年均能承担园级以上示范观摩教学或活动。教师评议优秀率须达到80%以上。

⑤教学研究机构：具有大学本科以上毕业学历。任现职以来主持完成的县区级以上教科研课题不少于1项；在公开出版的教育刊物上发表的教科研论文不少于2篇。每年深入学校指导教育教学累计不少于40天；执教示范课或举办学术讲座不少于2次。单位评议优秀率须达到80％以上。

⑥教师进修学校：具有大学本科以上毕业学历。任现职以来年均完成教学工作量160学时以上，能够出色完成教学任务；主持完成县区级以上教科研课题不少于1项；在公开出版的教育刊物上发表的教科研论文不少于2篇。每年承担校级以上的示范课或观摩课不少于2次。教师评议优秀率须达到80％以上。

4.高级教师

（1）根据所教学段学生的思想实际和年龄特征，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果比较突出；

（2）对所教学科具有坚实的理论基础、专业知识和专业技能。教学经验丰富，业绩显著，形成一定的特色；

（3）具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法改进等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩；

（4）能发挥教育教学带头人的作用，在指导和培养二级、三级教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效；

（5）具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上；或者具有硕士学位或者大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上；或者具有大学专科毕业学历，并在幼儿园、小学、初中累计从事教育教学工作不少于20年，在一级教师岗位任教5年以上；

（6）在乡镇以下学校、教学点任教，或具有1年以上农村学校支教经历的教师，同等条件下，可以优先评审；城镇中小学教师要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历；

（7）申报高级教师职称（职务）除具备以上条件外，不同类型学校、教学研究机构和教师进修学校，还应分别具备下列条件：

①高级中学（职业中学）：具有大学本科以上毕业学历。高级中学及职业中学教师任现职以来年均完成教学工作量360学时以上（职业中学专业课教师能够熟练掌握一门专业技能，独立承担一门专业技术课的理论教学和对学生的实习实训指导任务，实训指导课不少于120学时）；治学态度严谨，教育教学效果显著，在学生思想政治教育工作方面成绩显著，具有较强的管理能力，有一定的班主任工作经历或者主持辅导至少1个学生社团活动；参与完成1项市级以上教科研课题或完成2项校本研修任务，并有完整的总结报告；教育教学方法灵活多样，承担过县（区）级以上的示范观摩教学，或者在县（区）级以上会议上进行经验交流，或者教育教学工作获得县（区）级政府奖励；培养、指导至少2名二级教师提高业务水平和教育教学能力，并取得一定成绩。教师评议优秀率须达到80％以上。

②初级中学：具有大学专科以上毕业学历。任现职以来年均完成教学工作量在380学时以上（农村初级中学年均完成教学工作量在300学时以上）；治学态度严谨，教育教学效果显著，在学生思想政治教育工作方面成绩显著，具有较强的管理能力，有一定的班主任、辅导员工作经历或者主持辅导至少1个学生社团活动；参与完成1项市级以上教科研课题或完成2项校本研修任务，并有完整的总结报告；教育教学方法灵活多样，承担过县（区）级以上的示范观摩教学，或者在县（区）级以上会议上进行经验交流，或者教育教学工作获得县（区）级政府奖励；培养、指导至少2名二级教师提高业务水平和教育教学能力，并取得一定成绩。教师评议优秀率须达到80％以上。

③小学：具有大学专科以上毕业学历。任现职以来年均完成教学工作量在480学时以上（农村小学任现职以来年均完成教学工作量在360学时以上）；治学态度严谨，教育教学效果显著，在学生思想政治教育工作方面经验丰富，有突出专长，有一定的班主任、辅导员工作经历或者主持辅导至少1个学生社团活动；参与完成1项市级以上教科研课题或完成2项校本研修任务，并有完整的总结报告；教育教学方法灵活多样，承担过县（区）级以上的示范观摩教学或活动，或者在县（区）级以上会议上进行经验交流，或者教育教学工作获得县（区）级政府奖励；培养、指导至少2名二级教师提高业务水平和教育教学能力，并取得一定成绩。教师评议优秀率须达到80％以上。

④幼儿园：具有大学专科以上毕业学历。任现职以来承担过各年龄段幼儿的教育教学工作；工作态度严谨，教育教学效果显著，在幼儿道德启蒙教育工作方面经验丰富，有突出专长，有一定的班主任工作经历；参与完成1项市级以上教科研课题或完成2项园本研修任务，并有完整的总结报告；教育教学方法灵活多样，承担过县（区）级以上的示范观摩教学，或者在县（区）级以上会议上进行经验交流，或者教育教学工作获得县（区）级政府奖励；培养、指导至少2名二级教师提高业务水平和教育教学能力，并取得一定成绩。教师评议优秀率须达到80%以上。

⑤教学研究机构：具有大学本科以上毕业学历。任现职以来主持完成的市级以上教科研课题不少于1项;在公开出版的教育刊物上发表的教科研论文不少于3篇；培养和指导二级、三级教师不少于5名，并取得一定成绩。每年深入学校指导教育教学累计不少于50天；执教县（区）级示范课或举办学术讲座不少于4次。单位评议优秀率须达到80％以上。

⑥教师进修学校：具有大学本科以上毕业学历。任现职以来年均完成教学工作量在160学时以上，能够出色完成教学任务；主持完成市级教科研课题不少于1项；在公开出版的教育刊物上发表的教科研论文不少于3篇；培养和指导的二级、三级教师不少于3名，并取得一定成绩。每年执教的县（区）级以上示范课或观摩课不少于2次。教师评议优秀率须达到80％以上。

（三）破格条件

对业务水平高，业绩贡献大的优秀教师，在符合业务条件并满足下列条件的基础上，可不受学历、年限的要求，破格申报上一级职称（职务）。

1.二级教师符合下列两项条件者，可破格申报一级教师。（1）公开出版教育教学专著1部或在公开出版的教育刊物上发表教科研论文不少于3篇，其中核心期刊不少于1篇；

（2）参与市级以上教科研课题不少于1项，并主持完成县（区）级课题不少于2项；

（3）在教育教学方面获得市级教育行政部门及以上奖励的第一完成人。

2.一级教师符合下列两项条件者，可破格申报高级教师。

（1）公开出版教育教学专著1部或在公开出版的教育刊物上发表教科研论文不少于4篇，其中核心期刊不少于2篇；

（2）参与省级以上教科研课题不少于1项，并主持完成市级课题不少于2项；

（3）在教育教学方面获得省级教育行政部门及以上奖励的第一完成人。

（四）激励条件

1.男满58岁，女满53岁的乡村教学点一线教师，符合基本条件和业务条件应予以优先照顾，可以突破岗位设置限制申报晋升一级教师和高级教师。每个教学点限报1人。

2.为了落实省委三项机制奖励激励政策，体现对三级三类骨干教师、各类优秀教师优先晋升政策，促进教师专业成长,提高教育教学质量。凡获得市级优秀教师、市级教学能手的教师在符合基本条件和业务条件的情况下可以优先申报一级教师；凡获得市级学科带头人及以上(汉中名师、陕西省优秀教师、陕西省教学能手、陕西省学科带头人、陕西名师等)其中一项及以上荣誉者符合基本条件和业务条件，可以突破岗位设置限制，优先申报晋升一级教师。凡获得陕西省学科带头人及以上荣誉称号的教师符合基本条件和业务条件可优先申报晋升高级教师。

三、申报程序

2017年中小学、幼儿园教师晋升职称申报程序及方法，按以下步骤进行：

（一）个人申请。申报人写出书面申请，向学校提交反映本人品德修养、教学质量、学术水平等方面的材料。

（二）学校推荐。学校审核材料真实性，采取量化考核等办法，择优推荐评审对象，并在全校范围内公示（不少于7天，节假日顺延）。

（三）测试答辩。参加教育教学能力测试答辩人员必须符合相应教师职务标准条件。严格按照2016年新颁布的《陕西省中小学教师教育教学能力测试答辩规则》（附件1）执行。教育教学能力测试答辩达到良好以上等次的，方可参加本年度职称评审。2017年度全市中小学、幼儿园申报高级、一级教师职务人员教育教学能力测试答辩工作，统一委托给县区教育、人社部门组织实施。市直教育单位申报高级、一级教师职务人员，参加所在地县区教育、人社部门组织的测试答辩。组织实施时，市教育局、市人社局派人全程现场监督指导。

（四）免测试答辩。任现职以来获省市级（含市级人社、教育部门联合表彰的）优秀校长、优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任、德育先进工作者、特级教师、汉中名师、学科带头人、教学能手、311人才等与教育教学能力密切相关荣誉称号的教师申报高级、一级教师职务可免于教育教学能力测试答辩；测试答辩达到良好以上人员及符合免试条件人员，可参加本年度职称（职务）评审。优秀等次2年内成绩有效，良好等次申报当年成绩有效。在山区学校（具体范围由县区教育、人社部门严格确定）工作，累计从教时间男满30年、女满25年，至今仍在山区教育教学一线任教的教师，可免于教育教学能力测试答辩。免试人员需填写《汉中市中小学教师教育教学能力免试审批表》(附件4)，并附获奖证书原件和复印件，山区学校从教时间证明。

（五）答辩方式方法

1.各县区教体局务于10月15日前以书面文件报送能力测试答辩实施方案，并附《2017年汉中市教师职务教育教学能力测试答辩人员花名册》（附件3，一式两份）和免试审批表。

2.各县区组织实施教育教学能力测试答辩工作，由本人申请，分学段学科统一组织实施，以现行各年级、各学科的教材内容为准，职业中学以本校现用教材为准。测试答辩部分以说课的方式进行，其中备课60分钟，说课15分钟，答辩5分钟，答辩顺序、课题采取抽签方式进行。成绩由说课答辩成绩和教案评价成绩组成。各学科组评委由3名以上同行专家组成，设定一名组长。评委库按实际各学科组1:3的比例建立，评委人选原则上应是高级教师，优先从教学能手、学科带头人、汉中名师和特级教师骨干体系中确定。答辩命题本着便于直接交流，有利于考核答辩者业绩能力、学术水平的原则由评委根据说课情况进行命题。3.各县区教育教学能力测试答辩工作结束后，要按比例确定良好以上等次申报人员，并将拟通过能力测试答辩申报人员和免于测试答辩申报人员在县区教育网上公示7天（不含节假日）。对公示无异议人员，按行政隶属关系逐级推荐上报。

4.对经能力测试答辩推荐的申报人员达不到参加测试答辩人员淘汰比例的，职称评审材料不予接收。

四、评审实施办法 2017年度中小学、幼儿园教师职称（职务）推荐、申报、评审工作从9月底开始，2018年元月底结束。遇有特殊情况,时间顺延。分五个阶段进行： 第一阶段（10月份）：各县区安排职称评审工作，各学校及有关教育单位组织全体教职工认真学习文件要求，对符合评审条件的教师，研究推荐参加教育教学能力测试答辩人员，并将校内公示后参加测试答辩人员名册上报县区教育部门汇总。

第二阶段（11月份）：县区教育、人社部门组织实施好中小学、幼儿园高级、一级教师教育教学能力测试答辩工作。实施时间需提前申报，并于11月30日前完成测试答辩工作。

第三阶段（12月份）：组织测试答辩通过和免试人员填报《2017年汉中市教师职称晋升申报评审表》（附件5），并整理提交有关材料。各县区组织审核申报人员材料，确保材料完整规范。按规定时间向市教育局报送材料，材料上报后任何单位和个人不准补交印证资料。评审材料报送时间：2017年12月25日，市直教育单位；12月26日，镇巴县、留坝县、佛坪县、开发区；12月27日，南郑县、洋县、略阳县；12月28日，西乡县、勉县、宁强县；12月29日，汉台区、城固县。

第四阶段（2018年元月份）：分别召开全市高级教师、中学段一级教师和小学（幼儿园）段一级教师职称评审会，评委对上报的材料进行审核、评议，量化打分，投票表决。

第五阶段：向市职改部门报送通过评委会表决的材料。各县区自行安排辖区申报二级教师、三级教师职称评审工作，市直教育单位教师申报二级教师、三级教师同一级教师、高级教师材料同时报送市教育局教师工作科。

五、材料报送内容(一)个人申报材料

申报中小学一级教师、高级教师人员年龄、任职年限、论文、科研成果等计算时间均截止2017年9月30日，应报送下列材料： 1.《2017年汉中市教师职称晋升申报评审表》。

2.《2017年汉中市教师职务申报人员综合情况登记表》（附件7）。3.《2017年汉中市中小学教师教学能力测试答辩成绩登记表》（附件6），免于测试答辩的，须装入免试审批表和荣誉证书复印件。4.教科研课题资料或校本研修资料。

5.推荐申报人员校内公示证明（一人一份，注明公示时间、范围、反映，校长签名并加盖学校公章）。6.申报人如系正副校长，须同时报送中小学校长任职文件和相关培训证书。7.个人工作业绩报告或思想工作总结一份。

8.有关证件原件和复印件一份。包括：①教师资格证；②学历证（国家教育行政部门颁发的学历证书，提供第一学历至最高学历所有毕业证书，且由高学历到低学历排序）；③现任专业技术职务资格证；④现任职务聘任书；⑤继续教育证书及专业培训证书；⑥奖励(荣誉)证书；⑦专业技术人员年度考核登记证。⑧身份证复印件一份。

9.申报职称人员须提交近期免冠2寸照片2张,以县区为单位单独上报。各学校、幼儿园（单位）负责人要对原始证件的真实性、合法性、有效性负责，学校（单位）负责人对复印件与原件核对无误后，在合格复印件上签名、签注意见和审核日期、加盖公章，方视为合格、有效。无学校（单位）负责人签名和县区教育部门盖章的一律不认可。

（二）县区报送材料

各县区在报送教师个人申报材料的同时，须报送以下材料：

1.报送2017年汉中市专业技术职称申报空岗表（附件2），此表将作为评审的重要依据（须加盖教育局、人社局公章）。

2.分别报送高级、一级教师职称晋升申报评审表（附件5）一式两份（样表统一在汉中教育网下载，不得修改表式及各栏大小，统一用Excel。下载地址：汉中教育网公告栏）。同时用U盘报送该表电子文档或发送电子邮件。邮件地址：hzjsgzk@126.com。

3.报送2017年教师职称评审材料分专业统计表（附件8）。

4.报送对所有推荐人员的农村任教、支教情况认定的专文一份。须载明姓名、现在学校、在农村任教或支教学校及时段。必须是教育局领导签发（局属学校由校长签发）的正式上报文件。

5.本县区推荐申报人员公示结果说明一份。写明公示时间、方式、范围、结论，县区教育部门盖章。

六、相关事项

（一）关于教科研课题或校本研修任务。教科研课题支撑材料，必须有政府部门或教科研机构出具的立项通知书和结题证书，包括课题研究实施方案和结题报告等过程资料。校本研修支撑材料，必须有个人校本研修三年规划及年度个人研修计划，校本研修实施阶段完整的过程记录原始资料和总结报告，各阶段资料由学校、县区、市直单位审查真实性、有效性，并加盖公章。材料一旦上报，任何单位和个人不准更改。公开发表的专业论文可作为校本研修成果，仅是支撑材料之一，不能代替校本研修所有的材料。

（二）关于班主任经历或社团活动经历。申报一级教师职务，任二级教师期间必须有连续2年以上或累计4年的班主任工作经历；或者连续2年以上主持辅导至少1个学生社团活动（学校认定的），且指导学生获得县级（含县级）以上表彰奖励或授予学校集体荣誉或教师个人获得校级以上荣誉。

申报高级教师职务，任一级教师期间必须有连续3年以上或累计5年的班主任工作经历；或者连续3年以上主持辅导至少1个学生社团活动（学校认定的），且指导学生获得市级（含市级）以上表彰奖励或授予学校集体荣誉或教师个人获得县级以上荣誉。

（三）关于培养、指导至少2名二级教师。由申报高级教师职务的教师所在学校和培养指导的2名二级教师，分别出具证明或学校聘书等材料，并由被指导教师签字，学校盖章。

（四）其它有关条件。持后取的大专或本科学历参评，均须于所教专业一致或相近。持后取大专学历参评，累计从事本专业技术工作满9年，方可申报一级教师职务。持后取大专学历参评，累计从事本专业技术工作满25年；持后取本科学历参评，累计从事本专业技术工作满15年，方可申报高级教师职务。

（五）关于参评教师近一学年本人教案。参评教师近一学年本人教案不再作为评审材料上报。参加教育教学能力测试答辩的申报人员，说课答辩时提供近一学年本人手写教案，作为测试答辩教案评价成绩的依据之一。

（六）关于工作量问题。申报人员工作量指学年实际完成工作任务量，统一折算为年度总课时量填报。教研人员须按专业技术职务评审要求，将下基层指导工作、上示范课及教研教改工作开展、完成情况在评审表中逐年详细填写。

（七）关于专业培训证书问题。申报高级教师、一级教师须上报聘期内参加专业培训证书，包括国培、省培、市县集中培训、网络远程培训，近五年内须达到240学时。

（八）关于破格晋升问题。中小学优秀中、青年教师破格晋升一级、高级教师职务，要严格按照破格条件，按要求上报书面的推荐报告。对符合正常晋升条件的人员，不得按破格报送。

(九)关于激励条件说明。为落实省委三项机制奖励激励政策要求，根据《汉中市人民政府办公室关于印发<汉中市乡村教师支持计划>（2016-2020年）》（汉政办发[2016]13号）通知精神，职称（职务）评聘向乡村教师倾斜，2017年重点照顾边远乡村教学点教师；根据陕西省教育厅、人力资源和社会保障厅《关于加强中小学教师队伍骨干体系建设的意见》（陕教师[2013]28号文件）及评选陕西省教学能手、陕西省学科带头人通知精神，获得三级三类骨干体系相关荣誉的个人与职务晋升、岗位聘用等有机结合起来，为鼓励骨干教师更好的发挥示范、辐射、引领作用，2017年职称评审中体现优先申报政策。符合激励条件的晋升职称的教师必须是近10年来获得市级以上政府表彰奖励及汉中市教育局和汉中市人力资源和社会保障局联合表彰的先进个人。各县区可根据符合激励条件晋升职称的教师情况，制定详细的工作方案，确保科学评审，公平评审，维护教师队伍建设大局稳定。报送材料时须将落实激励条件申报晋升职称的情况上报市教育局和人力资源和社会保障局。

七、工作要求

（一）加强宣传。各县区及学校可结合本地、本单位实际，对2017年教师职称评审标准条件再进一步细化、量化，更加利于择优推荐，不准制定与职称评审相违背的土政策。让广大教师了解职务评审政策新规定、新要求，要重新制定聘任方案，认真解答释疑，理顺思想情绪，引导教师正确对待教师职称评审。

（二）精心组织。各县区教育部门要周密安排，认真组织能力测试答辩，加强报送材料审核和规范，提高职称工作水平。各级各类中小学、幼儿园要公开本次职称评审的政策依据、申报人情况、推荐结果，公示时间不少于7天（不含节假日），对照评价标准，认真推荐审核。对评审过程中反映的人和事，要认真调查核实。

（三）严肃纪律。对不符合职称申报规定程序，谎报教学业绩、学历、资历，剽窃他人成果的，弄虚作假者，一经发现取消申报人、证明人、审核人当年评审资格，并将所有造假及参与造假者记录在案，3年内不得申报评审，对所在学校通报批评。

联系人：张增发

谢晓群

电话：2626674

电子邮箱：hzjsgzk@126.com

附件： 1.陕西省中小学教师教育教学能力测试答辩规则

2.2017年汉中市专业技术职称申报空岗表

3.2017年汉中市教师职务教育教学能力测试答辩人员花名册

4.2017年汉中市中小学教师教育教学能力免试审批表

5.2017年汉中市教师职称晋升申报评审表

6.2017年汉中市中小学教师教学能力测试答辩成绩登记表

7.2017年汉中市教师职务申报人员综合情况登记表

8.2017年教师职称评审材料分专业统计表

汉中市教育局

汉中市人力资源和社会保障局

2017年9月25日

第二篇：教师职务评审工作的通知

沙子口街道教育中心

关于做好教师职务评审工作意见的通知

沙教发〔2011〕 号

各中小学、成教中心、幼儿园：

为了更好地体现各中小学、幼儿园（以下简称学校）教师在职务评审工作中德能勤绩情况，做到民主、公开、公平，规范我街道教育系统教师职务评审的工作标准，根据市人力资源与社会保障局《关于做好青岛市2011专业技术职务资格评审工作的通知》(青人社字[2011]157号)及崂山区教体局《关于做好2011教师职务评审工作的通知》（崂教发【2011】70号）要求，现就我街道中小学、幼儿园教师职务评审中的常规工作做统一要求如下：

一、申报条件

申报评审中小学、幼儿园教师职务，须具备以下条件：

（一）申报对象须是在我街道各级各类学校及其他教育机构中（教育中心）从事教学、教研与教育教学管理工作，与用人单位确立了人事、劳动关系的在职在岗人员。当年9月30日前达到退休年龄的人员，不能参加本的教师专业技术职务评审。

（二）具有符合《教师资格条例》要求的教师资格。

（三）符合《中学教师职务试行条例》（职改字［1986］112号）、《小学教师职务试行条例》（职改字［1986］112号）、《关于印发幼儿园教师职务评聘工作意见的通知》（鲁教职改字［1987］9号）中规定的任职条件。

（四）符合《教师法》所规定的学历要求，1958年12月31日以后出生的初中教师晋升中学高级教师，须具备大学本科学历。通过继续教育取得后学历的教师，须在取得学历后继续任教3年以上。

（五）计算机应用能力及其他要求的相应能力符合国家的有关规定和要求。

二、申报程序

申报评审教师职务任职资格，各学校要根据上级主管部门下达的限额，严格按照个人申报、民主评议推荐、单位审查、申报材料公示、主管部门审核的程序办理。

三、有关问题

（一）关于改系列及学校新调入人员评审问题。改系列申报其他相近系列同级别的专业技术职务资格，须在现专业技术岗位工作一年以上，并取得符合拟申报职务要求的职称计算机证书（原资格已有要求并参加考试取得证书的，如符合拟申报职务要求，可提供原证书）方可推荐申报，未按规定取得相应系列专业技术职务资格的，不得申报评审高一级专业技术职务资格。

对学校新调入人员，须在本学校连续工作满两年，并符合申报相应教师专业技术职务资格，方可推荐申报评审。在该校两年间所取得的工作业绩相应计入考核量化范围内。

（二）关于小学（幼儿园）教师申报中学高级教师问题。经正式批准设置中学高级教师岗位的小学、幼儿园，在空岗内可推荐部分优秀的小学（幼儿园）教师申报中学高级教师职务资格。小学（幼儿园）教师评审中学高级教师职务应从严掌握，实行条件和岗位数额双控制，须符合下列条件：⑴任小学（幼儿园）高级教师５年以上；⑵具备国家教育行政部门承认的专科及其以上学历；⑶在教育教学工作中做出突出成绩，获得过市地级以上劳动模范、特级教师、优秀教师、优秀教育工作者、专业技术拔尖人才、教学能手称号之一。

（三）关于说课评估问题。申报晋升中学高级教师、中学一级教师、小学高级教师和幼儿园高级教师职务人员都需进行说课评估，说课评估的成绩作为评审依据之一，当年有效。说课评估工作由市教育局统一组织。

（四）关于到农村支教问题。有1年以上农村学校或相对薄弱学校支教经历的中小学教师，同等条件下优先推荐晋升教师职务。

（五）关于教育教学业绩问题。各单位要将教育教学业绩作为教师职务评审的重要内容，对获得与教育教学有关的荣誉称号、开过公开课、获得过校级考核优秀、在重要学术刊物上公开发表论文以及从事班主任工作时间长的教师同等条件下优先推荐晋升教师职务。

（六）关于课堂教学展示课。凡申报教师职务人员均应参加由所在单位组织的课堂教学展示，展示评价结果作为单位择优推荐的重要依据之一。申报人员讲授课堂教学展示课的章节内容应按教学计划进行，尽量避免影响正常的教学秩序。

四、考核量化

（一）民主评议10分：其中自我评价2分，全体教师评议5分，学校职称评审领导小组评议3分。

（二）学历：国家承认的、符合教师专业技术评审要求的毕业证书；赋分按最高学历计，不得重复计算。

第一学历：研究生5分，大本4分，大专3分，其他2分； 最高学历：研究生4分，大本3分，大专2分，其他1分。

（三）教龄：每年0.5分。

（四）任职年限：每年0.5分。

（五）荣誉：除上级部门明确的可终生享用的荣誉外，其他均需任现职以来取得；同一类别荣誉按最高级赋分，不得重复计算。

1.劳动模范、特级教师、优秀教师、优秀教育工作者、教学能手、拔尖人才：国家级：10分，省级：6分，市级：4分，区级2分；

2.学科带头人、优秀专业技术人才、优秀共产党员、优秀班主任、德育先进：国家级6分，省级：4分，市级：2分，区级1分；其他单项荣誉积分减半。

（六）任现职以来并且在职称评审推荐学校任职的班主任、基层管理负责人及领导干部，给予一定加分，兼职按最高职赋分，不得重复计算。

班主任每年0.3分；教研组长、备课组长、级部长等每年0.2分； 正校级干部：每年0.5分，副校级每年0.4分，中层正职每年0.3分，中层副职每年0.2分。

（七）任现职以来举行的公开课、承担的教育教学研究任务、发表的论文等，给予一定的量化积分，但同一类别不得重复计分，均按最高项计。

1.公开课：国家级：4分，省级：3分，市级：1分，区级：0.5分；研究课、观摩课等，积分减半。

2.优质课比赛、教学课件比赛、教师技能或专业大赛等：国家级：一等奖5分，二等奖4分，三等奖3分；省级：一等奖4分，二等奖3分，三等奖2分；市级：一等奖3分，二等奖2分，三等奖1分；区级：一等奖0.5分。3.承担研究课题的负责人：国家级：2分，省级：1.5分，市级1分；成员计分减半。

4.出版发行并具有正式书号的教育教学著作、集子,第一作者或主编，国家级：5分，省级：4分，市级2分，第二作者或其他，积分减半；在有正式刊号的报纸、刊物上发表的与教育教学相关的论文、文章，第一作者：国家级：3分，省级：2分，市级1分，第二作者，积分减半。

（八）任职以来，其他需计入的量化积分。

五、有关要求

1．各学校要牢固树立政治意识、职责意识、服务意识、质量意识和效率意识，切实加强对教师职务评审推荐工作的领导，按上级部门统一部署，有计划、有步骤地开展工作。要进一步完善和改进评审推荐办法，深入探讨建立科学合理的评审机制，对于以往评审范围和评审办法中明显不符合实际，消极作用明显的要及时调整。要进一步强调教育教学工作的重要性，提高对课堂教学、班主任工作的评价比重，引导广大中小学教师把主要精力投入到课堂教学工作中，努力建立以能力、业绩为导向，重在社会、业内认可的专业技术人才评价使用机制，为广大教师和教育教学中心工作服好务。

2．各学校要严格执行评审推荐的政策、程序和纪律，严格审查核实申报材料，严格控制申报人员范围，严禁不从事教学、教研工作的人员申报教师职务。要进一步加大教师职务评审推荐工作的透明度，重视民主监督，确保评审推荐工作的公正、公平。要严格执行市纪委、市监察局和市人力资源和社会保障局《关于印发<关于对在专业技术职务评聘工作中违反政策纪律有关问题的处理意见>的通知》（青人社发[2010]9号），对弄虚作假，提供假数据、假成绩、假论文、假成果、假获奖证明或伪造学历、任职经历、任职年限等情况的，取消其申报晋升的资格,五年内不准其再申报晋升专业技术职务；对有关组织和个人擅自扩大评聘范围，把关不严，甚至为申报人员提供假证明材料的，对负有责任的组织通报批评，对直接责任者视情节轻重分别给予警告至撤销职务的党纪处分或警告至撤职的行政处分。

3.为了更好地体现公平原则，为其他教师提供评审机会，凡本在终端评审未通过的教师，第二年不得继续推荐申报。

4.该《通知》为指导性意见，各校可根据学校实际，对需进一步细化的地方补充相关条款，制定学校相关规定，并通过教代会通过后实施；如上级文件调整，执行上级文件规定。

二0一一年十一月八日

第三篇：教师职务评审

关于做好2010年中小学（中专学校）教师职务评审工作的通知

时间：2010-10-13 16:29:47 | 各县（市、区）教育局、人社局、市直有关单位：

根据省人力资源和社会保障厅《关于做好2010全省中学教师专业技术资格评审工作的通知》（皖人社秘„2010‟276号）等关于中小学（中专学校）教师职务评审文件规定，现就我市2010教育系统教师职务评审工作通知如下：

一、职评相关政策规定和工作要求

1、教师职务结构比例按省教育厅、人事厅《关于调整高等院校、中专学校、中小学校专业技术职务结构比例的通知》（教人[2001]20号）、省教育厅、人事厅《关于提高我省农村中小学校和中等职业学校教师专业技术职务结构比例的通知》（教人[2006]3号）和省人社厅《关于印发＜安徽省事业单位专业技术岗位结构比例控制标准（试行）＞的通知》（皖人办发[2009]56号）文件执行。考虑到教育事业的发展和教师基数增加等因素，需要调整结构比例的，可由其主管部门提出申请，报同级政府人社部门核准。为了与国家深化中小学教师职称制度改革政策相衔接，中小学、幼儿园教师职称评审，在核定的岗位结构比例内进行，原则上不再进行岗位结构比例之外、与岗位聘任相脱离的资格评审。

2、教师申报专业技术职务，必须具备相应的教师资格。

3、教师申报专业技术职务，普通话水平应达二级乙等以上。

4、教师申报专业技术职务，必须参加继续教育培训，且持有省人事厅统一印制的当验证合格的专业技术人员继续教育证书。未完成2009—2010学继续教育培训的教师不得晋升高一级教师职务。

5、中专、中小学校（幼儿园）的校长（园长）、副校长（副园长）申报专业技术职务，应参加任职资格培训，并按培训计划参加提高培训，取得省教育厅统一印制的《安徽省教育管理干部培训证书》。

6、市属中专、中学教师以及对职称晋升计算机作要求的县（市、区），申报高级专业技术职务必须取得省人社厅统一颁发的全国专业技术人员计算机应用能力考核5个模块合格证书；申报中级专业技术职务必须取得省人社厅统一颁发的全国专业技术人员计算机应用能力考核4个模块合格证书。符合免试条件的，须提供经市人社局审核的免试审批表。

7、市、县级教研部门和学校统一组织的典型课例教学或新课程研究演讲必须是申报当年的，即2010年1月1日后进行的。其中申报中学高级教师任职资格的由市、县级教研部门组织；申报小学高级、中学一级教师任职资格的由各学校自行组织。典型课例教学或新课程研究演讲的要求，按市教育局教研（2005）177号文件执行。考评专家的评价意见一律密封，直接提交评审委员会。对考评专家的考评工作实行责任追究制。

8、需转评中、小学教师职务者，首先必须具备相应的任职资格条件。由非教师系列转到中专、中小学教师岗位，从教一年后方能转评同一级别教师职务。未经转评不得申报高一级教师职务。凡需转岗评审中专、中小学教师职务者，必须由所在单位出具有关证明，并说明转岗原因，经主管部门初审，同级人社部门审核后报相应的评委会评审。

9、申报晋升中学高级教师职务，应有在薄弱学校或农村中小学任教一年以上的经历。县城以上（含县城，下同）中小学教师，应有在薄弱学校或农村中小学任教一年以上的经历；职业学校教师必须定期到企业或生产服务一线进行实践调研，平均每年不少于1个月；县级以上教研员、电化教育教学人员，必须有在中小学任教（兼课）1年以上的经历。

10、本人的职评材料一律由申报者亲自填写（他人填写无效）。

11、各校要做到职评情况五公开：即政策公开、岗位职数公开、业绩成果公开、考核结果公开、推荐名单公开。在五公开的基础上，在申报单位指定地点公示3—5个工作日，并将公示结果填入个人任职资格评审表的有关栏目内。未经公示的，评委会不予评审。

12、认真审查学历证书、学位证书、资格证书、聘任证书、获奖证书等证件和所有的申报材料，不符合要求的，不予上报；凡发现有弄虚作假行为的，取消其申报资格，并视情况予以通报批评，两年（不含当年）内不准申报教师职务，并追究相关单位和人员的责任。

13、申报各级教师职务资格所需的专业年限、任职年限、学历年限及年龄等一律按周年计算，计算截止日期为2010年12月31日。对2010年达到法定退休年龄的教师，如果申报高一级教师职务，经本人申请单位同意，不占单位岗位职数，只评资格，不予聘任，不兑现工资。

14、破格申报评审中、高级教师职务的，必须经市人社局审核后方可申报。

15、破格申报评审中学高级教师职务的，由市教育局统一组织答辩;破格申报评审中学一级、小学高级教师职务的，由县（市、区）教育局统一组织答辩。破格申报教师职务应在《专业技术资格评审表》封面右上角和材料袋上注明“破格”字样。

破格申报评审中、高级教师职务的，除符合省教人[2005]6号文件规定的晋升条件外，还必须同时具备以下申报资格（其中：中学具备1、2、3条；小学具备1、3条）：

（1）受过县以上政府的综合表彰（含县级）；（2）教育教学业绩突出： ①高考本人学科人均分为全市同类学校前2名； ②中考本人学科人均分为县（市、区）同类学校前3名；

（3）教育科研成绩突出：

①在省级以上（含省级）取得过优秀教学教研成果奖：

(a)省级教坛新星；

(b)学科优质课省二等奖以上（含二等奖）；(c)省级教学教研成果奖（不含论文）；

②完成一项省教育重点规划课题，并且成果较显著。

二、评审收费标准

职称评审费的收费标准，按省物价局、财政厅《关于调整专业技术人员资格评审费收费标准的函》（皖价费„2005‟72号）规定执行。

三、执行文件

中小学教师职务评审按省教育厅、人事厅教人[2005] 6号文件执行；中专系列教师职务评聘按省教育厅、省人社厅教师[2009]

14、15号文件执行。

四、材料上报时间

1、中学高级申报材料于10月25日前报送市教育局人事科；

2、中专讲师、中学一级、小学高级教师申报材料于11月10日前报送市教育局人事科；

2、各县（市、区）和市直学校报送中、高级材料须同时上报相应的U盘（用Excel表格）或发Emil:jiameihao1292@126.com。

未尽事宜，按有关规定执行。

滁州市教育局 滁州市人力资源和社会保障局

二〇一〇年九月六日 报：省教育厅、人力资源和社会保障厅

申报中专、中小学教师职务材料目录

1、《中专中小学教师职务任职资格评审表》（一式两份）；

2、教师资格证书、学历证书、任职资格证书、聘任证书、获奖证书、校长岗位(提高)培训证书、计算机应用能力考试合格证书或免试审批表、继续教育证书、普通话水平等级证书等；

3、中专系列外语考试合格证或免试审批表、教育教学综合测评表；

4、专业技术人员考核表、资格审查及材料鉴定表；

5、行动研究报告或教育叙事（中学高级）；教育教学经验总结（中学一级、小学高级）； 6、2009～2010学教学设计；

7、学校教务部门提供的任期内近三年的原始授课计划或课表、出勤情况证明等材料；

8、典型课例教学设计或新课程（标）研究演讲稿及评价意见； 9、2007～2010三学年原始听课记录、研究活动记录、示范课备课笔记和评价意见。

10、班主任、少先队工作等方面的材料；

11、任现职以来交流和发表的论文、著作；

12、资格标准条件要求的其它有关材料。

申报人员应认真对照相应的资格标准条件结合上述目录整理材料。

申报人员须使用市教育局统一印制的材料袋，并在封面上注明县别、单位（学校）、姓名、申报职务名称和学科。

第四篇：职务评审工作

职务评审工作

教师职务评审工作开始于一九八七年,教师职务正式列入国家技术人员职务职称系列.一九八六年夏,县成立职务改革评审委员会,进行宣传准备工作.一九八七年春,根据县教师职务评审安排程序,评审工作分三步:第一步为考核工作;第二步为评审工作;第三步为聘任工作.经过传达上级评审机构会议精神,学校按部就班开始各项工作.(一)落实组织机构

1.考核小组:分为三个小组,政治思想考核组由李峰任组长,业务水平考核由叶长孝任组长,教育教学成果考核由颜逸昌任组长,分别按不同职能对申报对象进行考核.2.评审小组:县教委为了在第一次评审工作中充分发扬民主,专门下发通知,要教师代表占较大的比例,根据这一要求,组成了以方培根为组长,黄正冲,汤立松为副组长,郑宗健,陈岳伦,陈吉岳,卓培联,林华传,陈礼德等六人为成员的评审小组,并聘请颜逸昌为资料员.(二)考核评审会议

教师职务评审是建国以来第一次,是一个新课题,本着对教师负责,对上级负责的精神,工作人员内查文书档案,业务档案,外调申报对象的各种情况,做到材料翔实,查有实据.考核评审会议共召开六次,分别就申报高,中,初三级职务对象进行考核评审,到会同志认真对待,态度诚恳,就申报对象的材料和任职资格逐项对照,做出结论.考核会议均背靠背进行,涉及考核小组评审成员的问题,实行回避制度.考核评审会议均做好记录.根据县职改指导小组意见,职务聘任结束后,会议记录均予销毁.(三)评审结果

经过长达半年多的考核评审工作,一九八八年第一次职务评审共聘任一级教师13人,二级教师23人,三级教师4人,初级职务没有限额.****年又聘任三级教师4人,一九九O年又聘任三级教师11人.由于名额的限制,一些教龄较长的同志未被评上中级职务.这一次职务评审,解决了几十年来的遗留问题,使一些长期从事教育事业的老教师得到补偿,解决了中年教师的职务工资偏低现象,但仍是一次“还账式”的职改,未能从根本上提高教师的积极性,有待于今后改进.教师职称评聘及考核

1、项目依据：以郴州市职称改革工作领导小组办公室、郴州市教师职务工作领导小组办公室以及汝城县人事局的文件精神为准。

2、审批方式：（1）高级、中级 先报县教育局、县人事局、市人事局进行资料审查，然后将申报材料交市教育局教师工作科参加评审。

（2）初级、初任

由学校按文件要求组织教师收集的个人申报材料，报县教育局职改办、县人事局进行资格审查。

（3）转换相应系列

由于工作关系发生变动，如小学教师到中学任教，或是中学教师到小学任教，需要转换相应的系列。

（4）考核工作

按照干部管理权限，副科级以上干部由县委组织部门进行考核一般干部、工作人员由县教育局组织考核，评优比例一般为13%。

3、审批程序：（1）高级、中级

申报高、中级职务的教师，上交相关材料，通过县教育局、人事局、市人事局进行资格审查后，由市教师工作科组织专家评委进行评审，评审通过后发文对评审通过的教师职务资格予以确认，并按有关文件的有关要求聘任相应的教师职务。

（2）初级、初任

申报初级职务的教师，上交材料后，并通过县教育局职改办、县人事局职改办进行资格审查，然后由县教育局组织专家进行评审。

（3）转换相应系列

根据教师工作关系的变动，由教师个人提出申请，单位同意，并填好表格，报上一级职改部门进行审批确定。

（4）考核工作

根据县考核的文件精神，先由学校组织呈报，县教育局根据督导室年终督导结果进行考核，再报县人事局审批。

4、立项申请人提供资料：

（1）《参评人员资格审查意见表》1份。（2）《中小学教师职务任职资格评审表》2份。

（3）中学一级近四年、中学高级、小学高级近五年《专业技术人员考核登记表》各1份。

（4）任现职《资格证书》、《聘任证书》、《教师资格证书》、最高学历证书、考核证书、《继续教育登记证书》原件及复印件。属校长的必须提供校长岗位培训证书原件，1955年1月1日以后出生的申报对象必须提供计算机等级证书（省教育厅和省人事厅颁发）原件。

（5）《个人述职报告》以及《个人述职评议情况表》1份，表中群众评议意见应写明参加评议人数以及同意人数。

（6）近三年内一个学期所任教主要学科的原始教案，听课评课原始记录本。（7）近二年内教育教学或班主任工作计划和工作总结材料。（8）电教人员提交电化教学教案或自制教具的成果材料。

（9）实验教学人员提交实验教学教案或自制实验教学仪器的成果材料。（10）美术学科的提交作品1件。

（11）外语学科的提交3人以上监录的不少于30分钟的口语录音磁带1盒。（12）音乐学科的提交3人以上监录的不少于15分钟的录音磁带1盒。（13）获奖的各种证书复印件各1份。

（14）由学校或组织提供近三年内任教主要学科质量检测成绩统计表1份。（15）所教主要学科好、中、差学生作业本各1份以及学生作业批改记录本。（16）指导教师以及辅导学生方面的有关证明材料，参加教研教改活动的记录和有关辅助材料。

（17）从事小学英语、计算机教学的相应培训合格证书。

（18）优质学校教师到薄弱学校任教一年的证明材料（包括组织证明和任教原始材料）。（19）优质学校教师到薄弱学校送课的教案或指导开展教研教改活动、指导培训教师的原件材料以及接受活动学校的证明材料。

（20）所有材料装入档案袋，袋底标签应注明参评人员的工作单位、姓名、参评类别、参评学科。上述材料按任职资格审查材料、《评审表》，其它评审材料三类分，除《评审表》不装订外，其它两类分别装订成册并写好材料清单。资格审查材料为：《参评人员资格审查意见表》、《任职资格证书》、《教师资格证书》、《聘任证书》、《学历证书》、《个人述职评议情况表》、《继续教育登记证书》、《考核证书》、《计算机等级证书》、《校长岗位培训证书》和到薄弱学校任教、送课、指导培训教师的有关证明材料。上报的材料单位均需签署审查意见。提交复印件的，审核人必须签字并加盖公章。

5、审批时限：每年的六、七月申报教师的高、中级职务，八月申报教师的初级职务，九月申报教师的初任职务以及转换相应的教师系列，十二月进行考核。

6、收费情况：教师职务的申报，教育局不收任何费用。

7、申报地点：汝城县教育局政工股。

8、监督投诉电话：0735－8229015

合水县中小学教师职称评聘考核管理细则

（2009年12月1日修订）

第一章

总

则

第一条

为了建立职务评聘分离制度，打破职务聘任终身制，引入竞争激励机制，充分调动广大教师的工作积极性、创造性，促进教育事业健康发展。根据教育部、人事部教人（1991）81号文件和省市职称改革有关精神，特制定本细则。

第二条

根据教育发展形势要求，严格落实专业技术职务评聘考核管理有关规定，停止执行扩大范围、放宽条件、降低标准等有关政策规定。

第三条

本细则适用于在全县教育管理机构和所有中小学、幼儿园从事教育教学工作的专业技术人员。

第二章

岗位设置

第四条

中小学校设教学（专业技术）岗位和非教学（后勤事务等）岗位。

第五条

中小学教师专业技术职务是根据学校的教育教学工作需要设置的，一般设中学高级教师、中学一级（小学高级）教师、中学二级（小学一级）教师、中学三级（小学二级）教师。中学高级教师为高级职务，中学一级（小学高级）教师为中级职务，中学二级（小学一级）教师和中学三级（小学二级）教师为初级职务。各乡校高、中级职务应有限额，初级职务不受限额控制。

第六条

中小学教师专业技术职务限额由县教育局依据专业技术职务岗位管理有关规定，每三年按乡校统一进行一次岗位设置和结构比例核定。其核定的比例是：完职中、初级中学、小学（含幼儿园）的高级职务（中学高级教师）岗位分别按本乡校专业技术人员总数的12%、7%、3%核定，中学、小学（含幼儿园）的中级职务岗位分别按本乡校专业技术人员总数的50%、32%核定。

第三章

职

责

第七条

小学二级、一级、高级教师职责

1、承担学校安排的教学任务，备课、讲课、辅导、批改作业、考核学生等。

2、在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任、少先队辅导员或组织、辅导学生课外活动。

3、小学二级教师参加教学研究工作；小学一级教师承担或组织年级的教育教学研究工作；小学高级教师指导教育教学研究工作或承担培养教师的任务。

第八条

中学三级、二级、一级教师职责

1、承担高中或初中一门学科的教学任务，备课、讲课、辅导、批改作业、考核学生等。

2、在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任或组织、辅导学生课外活动。

3、参加或承担、组织教育教学研究工作。第九条

中学高级教师职责

1、承担学校安排的教育教学任务，指导教育教学研究工作。

2、承担教育教学研究任务。

3、指导一、二、三级教师的教育教学工作，或承担培养教师的任务。

第四章

任职条件

第十条

中小学教师应拥护中国共产党的领导，热爱祖国，努力学习党的路线、方针、政策，有良好的师德，品德言行堪称学生的表率，关心爱护学生，教书育人，使学生在德、智、体等方面得到全面发展，努力做好本职工作，并结合工作需要，抓好进修学习，提高教育和学术水平。

第十一条

初级职务（小学二级教师、小学一级教师、中学三级教师、中学二级教师）任职条件是符合本章第十条要求，经考核，表明能履行初级职务教师职责并具备下列条件。

1、基本掌握教育学、心理学和教学法的基础知识。

2、具有从事学科教学所必须具备的基础理论和专业知识，胜任中小学教学工作，教学效果较好。

3、基本掌握教育中小学生的原则和方法，胜任班主任和少先队辅导员工作，教学效果较好。

4、本科毕业工作满一年定职中学二级教师或小学一级教师职务；大专毕业在初中工作满三年、小学工作满一年分别定职中学二级教师、小学一级教师职务；中专毕业在初中、小学工作满一年分别定职中学三级教师、小学二级教师职务。

5、中学三级教师、小学二级教师工作满三年可晋升高一级职务任职资格。

6、完成规定的继续教育学习任务。

第十二条

中级职务（中学一级、小学高级教师）正常任职条件是符合本章第十条要求，经考核，表明能履行中级职责并具备下列条件。

1、本科学历工作满5年、专科学历工作满7年、中专学历工作满15年（乡镇工作满10年）。

2、担任中学二级教师和小学一级教师任教五年以上。

3、近五年考核结果均在称职以上并有一个优秀或者两个良好。

4、低一级任教年限、工作总年限、考核结果三项积分排名在乡校或全县岗位限额内。

5、应有参加国家统一组织的专业技术人员计算机应用能力考试成绩（乡镇教师、幼儿园教师、年龄在50周岁以上者、1979年底前参加工作者、计算机专业毕业并从事计算机教学工作3年以上者除外）。

6、从事本专业工作10年以内人员，外语考试成绩达到及格以上（乡镇教师除外）。

7、完成规定的继续教育学习任务。第十三条

中级职务（中学一级、小学高级教师）优先任职条件是符合本章第十、十二条要求的教师，若近五年来符合下列条件中的1条，可优先推荐晋升。

1、在高考、会考、县级素质测试中，所任学科成绩学校在可评比单位中名列前三名，且本人在学校同级同科评比中名列前三名３次或连续２次。

2、获得市委、市政府以上党政机关授予的教育教学先进称号1次（但必须间隔一年才能申报高一级职务）；或获县委、县政府授子的教育教学先进称号2次。

3、在教育教学改革中勇于创新，积极开展教育教学研究，在省级以上刊物发表或在省级以上学术会议上交流教育教学论文3篇以上；或在市级刊物发表或在市级学术会议上交流教育教学论文4篇以上（论文指在教育行政部门主办的专业报刊上发表的）。

4、获得省以上教育教学优秀成果奖2次；或者3项本人承担（或组织）的教学研究课题通过市级以上教育行政部门（或由其委托的部门）鉴定。

5、获得县以上教育行政部门授予的教育教学荣誉称号（指青年教学能手、学科带头人、骨干教师等）2次以上或获得县以上教育行政部门、教育科研部门教学单项一二等奖（指优质课、论文、案例、课件、教育叙事、教育片段等）7次以上。（同一篇目就高认定，不重复计算）。

6、担任班主任工作连续达5年，并且本人或本人所带的班级获得县以上教育行政部门授予的优秀班主任、优秀教师、优秀班集体、文明班集体以及其他德育方面表彰奖励2次以上。

7、经教育行政部门批准，本人或本人辅导学生参加国家、省、市、县级学科、科技、文体等项活动获一二等奖或竞赛获优秀指导教师奖分别2次、3次、4次、4次以上。（同同类活动获奖就高认定，不重复计算）。

第十四条

高级职务（中学高级教师）正常任职条件是符合本章第十条要求，经考核，表明能履行中学高级教师职责并具备下列基本条件和业绩条件。

一、基本条件

1、大专毕业，从事本专业工作20年以上；本科毕业，从事本专业工作10年以上。并均被聘任中学一级教师5年以上。

2、任现职以来，考核成绩均在称职以上，并至少有一次优秀或二次良好。

3、任现职以来，有本人独立撰写或作为第一撰写人、执笔人（以期刊标注为准），在省部级以上学术刊物（不含增刊、副刊、专刊、专辑）或在正式出版的全国学术会议论文集上发表教育教学论文1篇以上。

4、低一级任教年限、工作总年限、考核结果三项积分排名在乡校或全县岗位限额内。

5、应有参加国家统一组织的专业技术人员计算机应用能力考试成绩（乡镇教师、幼儿园教师、年龄在50周岁以上者、参加国家计算机软件资格考试取得初级程序员以上资格证书者、计算机专业毕业并从事计算机教学工作3年以上者除外）。

6、从事本专业工作15年以内人员，外语考试成绩达到及格以上（乡镇教师除外）。

7、完成规定的继续教育学习任务。

二、业绩条件

在任中学一级教师职务以来，达到以下

（一）中的1项条件或达到

（二）中的2项条件。

（一）教育教学业绩特别显著的晋升条件

１、获得省（部）级以上教育科研奖1项的定额内人员；或省教育厅基础教育优秀成果一、二等奖1项的定额内人员；或省教育厅基础教育优秀成果三、四等奖2项的定额内人员。

2、获得省园丁奖等省委、省政府以上党政机关授予的教育教学先进称号1次；或获地（州、市）党委、政府授予的教育教学先进称号2次。

（二）教育教学成绩优异的晋升条件

1、认真履行德育教学大纲要求，积极承担年级主任、班主任、团队等思想政治教育工作累计达6年以上（其中任一级教师职务以来担任班主任工作至少3年），并且获得县（市、区）以上教育行政部门优秀教师以及其他德育方面表彰奖励1次，或所带班级获得校级以上表彰奖励3次（附所带班级和班级获奖原始证据）。

2、教学工作量饱满，注重教改实验，教学方法灵活新颖，课堂教学效果好，并经学校考核推荐，县（区）教育行政部门组织综合评估，地（州、市）教育行政部门审核，所任学科的教学水平或成绩（如国家及省、市、县组织的统一考试平均成绩等），在本县（市、区）同类学科中名列前3名（附教学评估报告及名次）。

3、获得县（市、区）以上教育行政部门组织或授权有关学术团体组织的最佳课、优秀教学观摩课、教学新秀（能手）及其他教学单项奖1次。

4、一线任课教师能针对本地本校本学科的实际改革教学方法，在省级以上刊物发表或在省级以上学术会议上交流教育教学论文1篇；或在市级刊物发表或在市级学术会议上交流教育教学论文2篇。专职教学研究人员及教育刊物编审人员在全国权威性学术刊物发表或在全国教育教学专业学会召开的国家级学术会议上发表教育教学论文1篇；或在省级学术刊物上发表教育教学论文3篇。

5、获得省直厅（局）或地（州、市）党政机关授予的教育教学先进称号1次；或县（市、区）党政机关及地级企事业单位授予的教育教学先进称号2次。

6、担任市级本专业学会常务理事或正副秘书长5年以上；或担任省级以上本专业学会理事5年以上；或受聘为市级学术刊物编委3年以上；或受聘为省级学术刊物编委；或担任市级以上教育行政部门正式组建的各类评审组织（不含学会、协会）的成员2届。

7、努力完成本职工作，考核全部称职，其中有三次优秀或五次良好。

8、现在老、少、边、穷地区的乡镇或现在矿山、森林、野外等艰苦条件下从事教育教学工作累计10年以上，且工作成绩突出。

9、在教育行政部门的统一要求下，主编、编写或编审乡土教材、职业技术学校配套教材等，以及教材教学参考书、课外读物1本以上，本人完成部分的字数累计在3万字以上；或作为第一完成人完成正式公开出版的专著1本；或作为非第一完成人在一部专著中本人完成部分超过3万字。

10、主持或以本人为主承担并完成专项课题、教改实验项目1项，并经地（州、市）以上教育行政部门鉴定认可，具有一定的推广应用价值（附课题鉴定书及课题组成员名单）。

11、获得省教委及其它地（厅）级教育科研奖1项的定额内人员。

12、本人或本人培养辅导的集体或学生（以学校备案及教师指导计划为据），经教育行政部门批准，参加全国本专业竞赛获优胜奖或取得名次；或参加全省性的学科、科技、文体等项竞赛获得3等以上奖或取得前4名。

第十五条

高级职务（中学高级教师）破格（凡不具备规定学历、达不到任中学一级教师职务年限或达不到专业技术职务总年限，但其教育教学水平高、成绩突出者，允许破格晋升中学高级教师职务）任职条件是，符合本章第十条和第十四条中的基本条件要求（除破格项）并具备下列(一)、(二)项之一者。

（一）获得省（部）级以上教育科研一、二等奖1项或三、四等奖2项者；或获得省教育厅基础教育教学教研优秀成果一、二等奖2项者(其中教学人员必须担任班主任工作3年以上）。

（二）符合以下10项选择条件中的3条者。

1．主持或以本人为主完成省教育厅以上教育行政部门鉴定验收的专项课题、教改实验项目1项；任课教师能针对本地区本校教学实际，改革教学方法，承担并完成教研课题2项，并经地（州、市）、厅（局）教育行政部门组织专家鉴定认可具有一定的推广价值。

2．获得省（部）级以上教育科研三、四等奖项1次；或获得省教育厅基础教育教学教研优秀成果一、二等奖项1次，或上述三等奖项2次。

3．在教育行政部门的统一要求下，主编、编写或编审正式出版了本专业的乡土教材、职业技术学校配套教材、教学参考书、课外读物等1本以上（不含各种练习册、各种试题），本人完成部分的字数累计在6万字以上；或作为第一完成人完成正式出版专著1部；或作为非第一完成人在一部专著中本人完成部分超过6万字。

4．本人单独或作为执笔人，在全国权威性学术刊物发表本专业教育教学论文1篇（含德育方面的论文，下同）；在全国教育教学专业学会召开的国家级学术会议上交流并在公开出版的论文集上发表或在省级学术刊物上发表本专业教育教学论文2篇。

5．教学目标明确，教材运用得当，教学方法灵活新颖，教学管理经验丰富，授课素质高，并经学校考核推荐，县教育行政部门综合评估，市教育行政部门审核，本人所带班级参加全国统考、省级会考、市级统考成绩累计2次以上在本市本学科名列前3名。

6．获得省委、省政府以上党政机关授予的综合性教育教学先进称号1次（含德育先进称号，下同）；或获得市党政机关及省直厅（局）授予的综合性教育教学先进称号2次（含以正式文件下发的专业技术拔尖人才、跨世纪学术学科带头人等）。

7．获得市教育行政部门组织的最佳课、优秀教学观摩课、教学新秀（能手）等教学单项奖1次；或获得县教育行政部门组织的上述奖项2次。

8．担任班主任工作连续达6年以上（其中任一级教师职务以来担任班主任工作至少3年且目前仍担任班主任工作），并且本人或本人所带的班级获得市以上教育行政部门授予的优秀班主任、优秀班集体、文明班集体以及其他德育方面表彰奖励1次，或获得县教育行政部门授予的上述奖项2次。

9．本人或本人培养辅导1年以上的学生（以学校备案及教师指导计划为据），经教育行政部门批准，参加全国本专业竞赛获奖或取得名次；或参加全省性的学科、科技、文体等项竞赛获得2等以上奖（或取得前3名）二人次。

10．在农村乡镇学校坚持教育教学累计15年以上，并至今仍在农村乡镇学校工作且成绩突出。

第十六条

小学高级教师任职中学高级教师条件是，符合本章第十条要求并具备下列基本条件和业绩条件。

(一)基本条件:大专毕业从事小学(幼儿)教育（含相近专业）工作20年以上或大学本科毕业从事小学（幼儿）教育（含相近专业）工作10年以上，并聘任小学高级教师职务5年以上，论文、计算机应用能力、考核等要求和评审中学高级教师相同。

(二)业绩条件：任小学高级教师职务以来，获省特级教师、省园丁、省级骨干教师；或获得省基础教育科研优秀成果一、二等奖的定额内人员。

第十七条

中专学历和大专学历的高中教师评审中学高级教师职务视为不合格学历，不得评聘。

第十八条

非教学一线的教辅人员、后勤事务人员等不得评审晋升高级职务；非在岗人员（含编外、病休、离职进修）不得评审晋升高一级职务或进行职务系列转换。

第五章

评

审

第十九条

中小学教师职务评审由省、市、县三级教育行政部门领导，并分别设立中小学教师职务评审委员会。各级评审委员会由同级教育主管部门批准，学校设立考评小组，由县教育局批准。

第二十条

评审中小学教师职务时，应由本人提供思想政治、教育教学工作总结和履行职责情况，填写《中小学教师职务评审表》，经相应的评审组织评审后，报主管部门审核。

高级职务任职资格由省级评审委员会审定；中级职务任职资格由市级评审委员会审定；初级职务任职资格由县级评审委员会审定。

第六章

聘

任

第二十一条

坚持公开、平等、竞争、择优的原则，实行谁用人，谁聘用，谁管理，聘期一般为3至5年。聘任由本乡校班子成员集体决定后主要负责人聘任，聘任结果经县教育局、县职改办审核后，报县人劳局审批兑现工资。

第二十二条

聘任时初级职务不受限额限制，高、中级职务必须按岗位设置，在乡校岗位限额内（40岁以下破中高，25岁以下破中级者除外）进行，对本单位暂无空岗或已超过最高结构比例不能聘任的，保留其职务任职资格，暂缓聘任。

第二十三条

任职期间，有下列情形之一的，对其专业技术职务降级聘任。

1、考核不称职的；

2、在县级以上组织的统考、会考和检测考试中，教学成绩连续2学年处于本市、县该学科后三名且达不到下达的质量指标者；

3、县教育局在一年内的教学检查中发现有两次以上严重工作失误的；

4、教学常规落实不力，教案备写不符合要求，作业批改欠量或出现误判、漏判现象，每学期累计达总量5%以上的；

5、未经教育局同意，私自出外进修学习的，或擅自请人顶岗代课的；

6、在市、县组织的教师业务素质测试中，成绩连续两年处于该学科后5名者；

7、品德不良、行为不端、有损师表形象，或顶风违纪，体罚和变相体罚侮辱学生，对学生造成人身伤害，影响恶劣，造成严重后果的；

8、聚众赌博、赌资较大，影响十分恶劣的；

9、学校领导在职称考核、评骋工作中违犯操作规程，任人唯亲，弄虚作假的；

10、玩忽职守，造成重大安全事故的；

11、受党内严重警告或行政记大过以上处分的，或严重违法乱纪的；

12、不在专业技术岗位上工作的；或不能切实履行岗位职责，无故完不成工作任务的。

第二十四条

按第二十三条规定被降级聘任的教师，一年后（或处分期满）若表现积极、转变较大、教学成绩突出，经本人申请，单位考核推荐，教育局审查，符合要求的可按原技术职务予以聘任。第二十五条

专业技术人员从教学（专业技术）岗位调整到非教学（后勤事务等）岗位工作的，或中学高级教师到小学任教的，其专业技术职务降级聘任。

第二十六条

专业技术人员若考核在本单位同级人员5人以下（不含1人），连续三年排名倒数第一的；6-10人以内，连续两年排名倒数第一的；11人以上一年排名倒数第一的；且考核成绩均在79分以下的专业技术人员，实行本单位同级职务末尾淘汰，下按低一级职务聘任。

第二十七条

实行评聘分离制度，对取得任职资格没有聘任（缓聘）人员和降级聘任（低聘）人员，其最高专业技术职务不与工资待遇挂钩。

第七章

考

核

第二十八条

中小学专业技术职务考核工作由县教育局全面负责，各乡校教师的专业技术职务考核，由本单位组织实施；各初中、中心小学及县直学校校长和教育系统副科级以上干部的专业技术职务考核，由县教育局组织实施。

第二十九条

专业技术职务考核工作按照聘任权限，遵循谁聘任谁考核的原则。考核前要成立由单位领导任组长，各专业技术职务层次人员、各方面代表组成的考核小组，负责制定本部门、本单位的考核方案和实施计划，并研究解决考核中出现的问题。

第三十条

专业技术职务考核分日常考核、专项考核、考核和任期考核。日常考核是结合平时工作随时进行的考核，这是积累和记载日常完成工作任务情况、成绩和问题、工作量、出勤等状况的考核；专项考核是专业技术人员在完成某一项任务、结束某一项工作、经过某一重大事项后进行的专门考核；考核是在日常考核和专项考核的基础上，每年年底或次年年初对专业技术人员进行的一次全面考核；任期考核是专业技术职务聘期届满时，在各考核的基础上对专业技术人员任期内工作情况的全面考核。

第三十一条

专业技术职务考核内容包括思想政治表现和专业技术工作成绩两个方面。专业技术工作成绩分基本项和加分项两项。基本项包括工作业绩、业务能力和工作态度三项考核内容（工作业绩又包括业绩效益、工作质量、工作数量，业务能力又包括履行岗位职责能力、创新能力，工作态度又包括事业性与责任感、纪律性、职业道德）；加分项包括出勤率、获奖成果、获荣誉称号、考试（竞赛）成绩、学习进修、科研成果、解决重大技术问题等子项。第三十二条

对专业技术人员的考核，采用定量考核和定性考核相结合，以定量考核为主的办法进行。具体步骤为：

1、学习动员。考核开始时，首先要认真学习有关考核的政策文件，明确考核的目的、意义和方法步骤，增强考核的自觉性。

2、个人述职。本人全面总结该工作，写出述职报告，向考核小组及本单位全体职工述职。中心小学校长述职时，一般六年制小学校长及中心小学全体教职工参加，各初中及县直学校领导述职时，本校全体教职工参加。

3、民主测评。被考核人述职后，组织听取述职报告的所有人员进行评议，并以无记名投票方式测评考核对象的工作情况。测评结果分甲、乙、丙、丁、不合格五个等级，按下面公式计算得分：

（甲票数×100+乙票数×80+丙票数×70+丁票数×60）÷总票数=民主测评得分

4、思想政治考核。由考核小组根据考核对象的思想政治表现，进行综合分析评价，确定结果并打出分数。考核结果分为甲、乙、丙、丁、不合格五等，甲等得分90-100分、乙等80-89分、丙等70-79分、丁等60-69分、不合格为60分以下。其计算公式为：考核小组成员打分之和÷考核小组成员个数=思想政治表现得分

5、基本项考核打分。基本项考核分为直接领导考核和考核小组考核两项。由考核对象的直接领导和单位考核小组，根据考核对象实际工作情况，按“基本项考核内容及评分标准”，各自分别打分，得出各自对考核对象基本项考核分数。基本项最高得分100分。其中单位考核小组计分时要取掉一个最高分和一个最低分，然后平均计算，结果即为考核小组考核得分。基本项总得分按下列公式计算：直接领导考核得分×30%+考核小组考核得分×70%=基本项总得分

6、加分项考核打分。由考核小组依据考核对象的平时记实、述职报告及其他凭据，经核实后按“加分项考核评分标准及记实”进行打分。加分项最高得分100分。

7、计算考核最终得分。考核对象最终得分最高100分。分高、中、初不同职务，分别按下列公式计算。

高级：基本项总得分×55%+加分项得分×25%+民主测评得分×10%+思想政治表现得分×10%=最终得分 中级：基本项总得分×65%+加分项得分×15%+民主测评得分×10%+思想政治表现得分×10%=最终得分

初级：基本项总得分×70%+加分项得分×10%+民主测评得分×10%+思想政治表现得分×10%=最终得分

8、确定考核结果等级。考核小组依据考核得分情况按高、中、初分级进行排名，确定考核结果等次。考核结果分为优秀、良好、称职、不称职四个等次，“优秀”不得超过同级职务人员的10%，“良好”不得超过同级职务人员的20%，小数点后数字按七舍八入的办法处理。对获得省级以上教育行政部门授予的教育教学荣誉称号或市以上党政部门表彰奖励的教师，其当年职称考核结果直接定为优秀，不占本单位优秀指标；对在高考、会考、小学毕业素质测试中，所任学科教学成绩学校（单位）在可评比单位中进入前3名，且本人在本单位同级同科中进入前3名的，其当年职称考核结果直接定为优秀，占本单位优秀指标；对考核最终得分低于60分者，或出现重大责任事故的直接责任者，或脱离工作岗位，不能切实履行职责者，或职业道德败坏，影响恶劣者，其考核成绩直接定为“不称职”。

9、考核结果与本人见面。单位应将各项考核结果及最终成绩以会议或公示的形式通知本人。若本人对考核结果不服，允许提出一次申诉（但考核小组复审确定后，不受理再次申诉）。

10、总结上报。考核结束后，填写个人考核登记表，上报考核总结、考核结果统计表及“优秀”、“良好”、“不称职”人员名单。

第三十三条

考核是聘后管理的主要内容，考核结果应作为专业技术职务续聘、缓聘、解聘、晋升的依据。在各考核中，每出现一次不称职，其担任低一级职务的年限比正常任职年限延长二年。凡未参加考核的专业技术人员不得参加新的评聘，其未考核的不计入晋升高一级职务所需的任职年限。

第三十四条

中小学教师专业技术职务考核，要严格程序，严明纪律，坚决制止违规操作或任人为亲等违纪问题的发生，建立并实行考核结果公示制度，做到公开、公平、公正，着力体现职务考核的激励作用。

第八章

附

则

第三十五条

专业技术人员因工作调动或岗位变动，需转换专业技术职务系列的，应在新的专业技术岗位工作一年以上，经单位考核能履行新岗位职责，按规定评审程序、评审条件报相应评委会确认转换新系列同级职务任职资格（应参加与评审新职务任职资格有关考试）。评审通过人员，其专业技术职务任职资格取得时间从原职务任职资格时间起算。转换确认新职务任职资格并被聘任新职务一年以上，方可申报晋升新职务系列高一级专业技术职务。评审高一级专业技术职务时，现任职务与任教岗位不一致的，不能参与高一级职务评审。

第三十六条

评审专业技术职务时，虽然具备中专以上学历，但现从事的专业与原所学专业不同或不相近（即专业不对口的非师范类专业）者，按不具备本专业学历评聘专业技术职务对待。符合下列条件之一者，才能晋升现从事的专业技术职务:(1)参加全省自学考试取得对应学历教育学、心理学专业合格证书；（2）在大中专院校脱产（或函授）学习现从事专业一年以上或参加厅（局）以上部门举办的专业培训累计两年以上；（3）增加低一级职务任职年限。即晋升初级职务时，比规定任低一级职务的工作年限多一年，晋升中级职务多两年，晋升高级职务多三年。

第三十七条

全国统一招生考试入学修业四年以上的本科结业生或修业二年以上的本科肄业生，在评聘专业技术职务时，可按大专毕业生对待；修业一年以上不满二年的本科、大专肄业生和修业两年以上的大专结业生，在评聘专业技术职务时，可按中专毕业生对待。

第三十八条

专业年限是指从事现专业的工作年限，若所从事的专业工作前后不一致，以前从事其他专业的工作年限不能计算为本人现从事专业的工作年限；若先工作再上学的，其所学专业与毕业前后本人所从事的专业技术工作三者相同或相近者，其毕业前的专业工作年限可以折半计算为取得较高学历后从事该专业技术工作的年限；若脱产学习超过六个月者，学习当年不能计算为专业工作年限。

第三十九条

本细则未尽事项以专业技术职务评聘考核管理有关文件为准。第四十条

本细则由县教育局、县职改办负责解释。

第五篇：中小学教师专业技术职务评审工作

中小学教师专业技术职务评审工作

实 施 方 案。

一、范围和对象

1、符合下列条件之一者可列入评审范围：

（1）高级中学、初级中学、小学、教师进修学校的现任公办教师；（2）职业中学文化课、专业课现任公办教师；

（3）教研室的教研员及原为教学研究人员，现任教研室领导仍兼教学研究工作的人员；（4）青少年活动中心、幼儿园、托儿所中符合小学教师职务条件的专职教师和专职辅导员；（5）曾任专职教师，现任学校行政领导仍兼课者；（6）曾任专职教师，现以教学为主兼搞行政工作的人员；

（7）从事学校电化教育、实验教学、劳动技术教育和计算机教学的教师；（8）曾任专职教师，现从事勤工俭学工作的人员；

（9）经市、县教育局批准的具有合法办学资格的民办中小学、幼儿园的教师。

2、有下列情况之一者不能列入参评对象：

（1）拒绝承担教学、科研任务、班主任工作或不能履行现任岗位责任，违反教师职业道德规范，造成不良后果者；

（2）弄虚作假、谎报学历或工作业绩，剽窃他人成果者；（3）受党纪、政纪处分和刑事处罚者。

二、任职条件

（一）基本条件

1、拥护中国共产党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻落实党和国家的教育方针政策，忠诚于人民的教育事业。

2、遵守《中小学教师职业道德规范》，具有高尚的师德修养和良好的职业道德，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。

3、具备相应学段的教师资格及专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务。

4、申报人员任现职以来学考核结果均须为合格以上等次；其中申报正高级教师须有2次以上为优秀等次，申报高级教师、一级教师须有1次以上为优秀等次。

5、教师继续教育培训年均不少于48学时（初次认定者除外）。

6、身心健康。

（二）业务条件

3、一级教师

（1）具有较强的教育学生的能力，能根据所教学段学生的思想实际和年龄特征，进行思想道德教育，有比较丰富的班主任、辅导员工作经验，并较好地完成任务。

（2）比较扎实地掌握所教学科的基本理论和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准（教学大纲）、教材、教学原则和教学方法，教学经验比较丰富，专业知识技能较强，能结合教学开展课外实践活动，教学效果好。

（3）具有一定的教育教学研究能力，并承担一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中积累了一定经验。

（4）具有博士学位；或者具有硕士学位，在二级教师岗位任教2年以上；或者具有学士学位或者大学本科毕业学历，在二级教师岗位任教4年以上；或者具有大学专科毕业学历，在小学、初中二级教师岗位任教4年以上；或者具有中等师范学校毕业学历，在小学二级教师岗位任教5年以上。

（5）具有一定的计算机应用操作能力。

（三）破格条件

任现职期间符合下列条件之一者，可破格评审一级教师、高级教师、正高级教师，不受学历和任职年限的限制。

1、一级教师破格评审条件

（1）在教育教学工作中做出突出成绩，获市级以上政府奖励或荣誉称号。（2）指导至少1名学生在省级以上比赛、竞赛中获得第一名或一等奖的。

2、高级教师破格评审条件

（1）在教育教学工作中做出突出成绩，获省级以上政府奖励或荣誉称号。（2）指导至少1名学生在国家级比赛、竞赛中获得第一名或一等奖的。

3、正高级教师破格评审条件

（1）在教育教学工作中做出突出成绩，获国家政府奖励或荣誉称号。（2）指导至少2名学生在国家级比赛、竞赛中获得第一名或一等奖的。

（四）学历要求

参评学历均须与所任专业一致。后取学历者，须在取得学历后在本专业岗位上工作实践满1年以上方可用此学历参评。后取大专学历从事本专业技术工作满10年，方可申报一级教师职务；后取大专学历从事本专业技术工作满25年，方可申报高级教师职务。后取本科学历从事本专业技术工作满15年，方可申报高级教师职务。

五、报送材料种类及要求

1、种类

（1）《专业技术职务任职资格评审表》。高级和中级一式三份，初级一式两份。《专业技术人员考核登记表》。高级和中级一式两份，初级一式一份。（2）个人申请。（3）个人工作总结。

（4）毕业证书，多学历者提供所有学历。（5）教师资格证书。

（6）申报正高级、高级和一级人员，提供课堂教学能力测试合格证（免试证）。（7）培训合格证书（2007年至2010年）。（8）计算机等级（计算机模块）培训合格证书。（9）现任专业技术职务资格证。（10）专业技术职务聘任书。

（11）任现职以来的获奖证书、荣誉证书。

（12）任现职以来具有代表性的论文论著原件及封面、目录、主办单位、正文复印件。（13）任现职以来学（）考核等次为优秀个人考核表。（14）公示证明材料。（15）近2年的教案。