教师职务晋级方案5篇

第一篇：教师职务晋级方案

教师职务晋级、升档工作实施方案

根据旗人事局、教育局关于教师补岗晋级工作的相关要求，依据2011年《梧桐花总校岗位设置实施方案》，结合本校现在实际制定本方案。

一、指导思想

以党的十八大精神为指导，以推动教师工作积极性为方向，以旗人事局、教育局《中小学教师职务评聘指导意见》为抓手，以提升教师教育教学水平、提高教学质量为目的。坚持教师职务聘任工作民主客观、公平公正，聘任过程人性、务实的原则，做到教龄、评聘时间、工作业绩三个方面相互兼顾，力求教师专业职务晋级升档过程有规可循，良性循环，并以此带动各个年龄层次的教师在各自岗位上扎实工作，锐意进取，从而推进学校教育教学质量的不断提升。

二、教师职务晋级升档的基本程序

（一）成立教师职务晋级、升档工作领导小组

成立由校长为组长，总校班子成员为成员的教师职务晋级、升档领导小组和以校长为组长，总校班子成员、各校校长（园长）和教师代表为成员的教师职务晋级、升档考评小组，负责教师职务晋级、升档的组织、审核、评定工作，并对整个过程实施有效监督。

（二）确定教师职务晋级、升档对象

所有梧桐花镇中心总校在编在岗教师。2012年，因病因事脱岗半年以上的，雇佣零时工或家属代岗的均不参加此次教师职务晋级升档，原来的职级、档位不变。

（三）教师职务晋级、升档的考核评定项目

教师职务晋级、升档的考核项目是：把所有在编、在岗教师的工作年限、职务评聘时间、工作业绩（主要包括近三年来年度考核情况、参加工作以来的最高奖励）作为教师职务晋级和升档的考核项目，每个项目设置一定的赋分标准，依据赋分标准按项赋分评定。

（四）教师职务晋级、升档的原则

坚持依次升档，逐步晋级的原则。在一个职级中，每次只能提升一个档位，专业职务在一个职级中上升到最高档，才有获得上升高一职级最低档的资格。获自治区以上级别的劳动模范可以破格晋级。

(五)岗位基本条件

（1）遵守宪法和法律；

（2）具有良好的品行，近三年师德考核均为合格及以上等级；（3）具备适应岗位要求的身体条件，能完成岗位工作任务；（4）近三年年度考核均为合格以上等级；

（六）岗位聘任要求

有下列情况之一者本次不得晋升新岗位聘用：（1）基本条件不合格；

（2）聘期内师德考核年度考核有一年以上不合格；（3）参与法论功等非法邪教活动或组织者；（4）伪造学历资历和提供虚假业绩及材料证件者；

（5）上一年内因病因事连续六个月没上岗（包括借调人员），不能完成学校交给的工作任务者，不服从学校工作分配者，小病大养，开假诊断证明请病假者。

（6）未取得继续教育周期验印者。

（七）考核项目的认定

1、教龄

从教师参加工作的起始时间到2013年4月为教师的实际教龄（教龄以满年计算）。参加工作时间以人事局《教职工四审表》核定的参加工作时间为准。

2、职务评聘时间

2011年3月1日岗位设置时，岗位未发生变动的以原聘任时间为准，岗位设置时职务发生变动，以2101年3月职务聘任时间为准。

3、工作业绩

教师在履行教育教学工作职责中，因业绩突出，经上级有关部门指标下达，总校评选审核申报后，发证机关复核批准而获得的奖励（获多项奖励的，取奖励级别最高一项）以及近三年年度考核被评为优秀的。

属下列情况之一的，在教师职务晋级升档过程中不予奖励认定，所获奖励证书不作为奖励赋分凭据。

①因借调工作或社会兼职而获得的非教育教学工作项目奖励； ②通过个人关系，从发证机关获得的奖励名额之外，无奖励批文的奖励证书。

③违反奖励报批制度或条例，未经上级主管部门指标公开下达且不经总校评选审批申报，而是利用个人关系或通过蒙骗手段从发证机关获取的有奖励批文的奖励证书；

④运用现代科技手段制作或涂改他人证书原件而获得的奖励证书。

（七）考核认定项目的赋分标准确定

各个项目的赋分标准先由学校教师职务晋级升档工作领导小组研究制定赋分区间选项，以问卷调查的形式，由所有在编在岗教师选择表决，选项票数最多者为项目赋分标准。

（八）教师职务晋级、升档的项目赋分方法 教师职务晋级的项目赋分方法：

初级职务11档级晋中级职务10档：教龄赋分＋原职级聘龄赋分＋预升职务资格龄赋分＋最高奖励赋分＋三年评优次数赋分。

中级职务8档晋升副高职务7档：教龄赋分＋原职级聘龄赋分＋预升职务资格龄赋分＋最高奖励赋分＋三年评优次数赋分。

教师职级内升档的项目赋分方法

初级职务12档晋级11档：教龄赋分＋职务资格龄赋分＋职务级 别聘龄＋最高奖励赋分＋三年评优次数赋分。

中级职务10档晋级9档：教龄赋分＋原职务职级聘龄赋分＋最高奖励赋分＋三年评优次数赋分。

中级职务9档晋级8档：教龄赋分＋现职务聘龄赋分＋最高奖励赋分＋三年评优次数赋分。

高级职务职务7档晋级6档：教龄赋分＋现职务聘龄赋分＋最高奖励赋分＋三年评优次数赋分

高级职务职务6档晋级5档：教龄赋分＋现职务聘龄赋分＋最高奖励赋分＋三年评优次数赋分。

（七）职务晋级升档人员的确定

将每一名在编在岗教师的各项赋分进行累计，按分数由高到低排序，根据各个职级档位的缺岗数量，确定晋级升档人员。在积分排序中如果出现分数相同情况的的，按照看教龄再看评聘时间的顺序确定名次。即：在分数相同条件下，教龄长的名次在前；在分数相同教龄也相同的情况下，看评聘时间，聘任时间相同，先取得专业资格的排名靠前，取得专业资格时间相同，先聘的排名靠前；在分数相同，教龄及评聘时间均相同的情况下，由总校教师职务晋级、升档工作领导小组综合考量，投票表决，获得票数多的排名在前。各岗位等级数以人事局准许数为准。

三、教师职务晋级升档人员的申报

根据考核评定结果，总校将教师职务晋级升档人员的最终结果进行公示，公示无异议后，上报旗教育局、人事局审批。

附：赋分标准

教龄每满一年加0.5分，年度评优：每年度0.5分，资格龄：每年1.1分，聘任龄：每年0.6分。

奖励加分说明：

1、部门级别的划分：（1）省部级：国务院的部门、教育部以 及相关的部、自治区政府8分。（2）市厅级：国务院部门的部门、教育部的部门、自治区教育厅、市政府6分。（3）旗级：教育部部门的部门、自治区教育厅的部门、市教育局、旗政府4分。（4）旗局级：自治区教育厅部门的部门、市教育局的部门、旗教育局2分。（5）镇级：市教育局部门的部门、旗教育局的部门（进修校、镇政府、总校）1分。

2、其它奖项赋分标准说明：（1）教学能手、学科带头人赋分：教学能手奖励赋分比同级别政府奖励赋分低1分，学科带头人比同级政府奖励低0.5分。（2）教科研成果奖励赋分：学校立项的课题：各级课题比同级别教育部门的部门低0.5分。以市级课题为例：其行政部门为市教育局，教育局下设部门为教研中心，教研中心下设规划小组（相当于旗教育局），国家级课题实验教师赋分2.5分，主持人比实验教师高0.5分，没有相关材料能够证明参与课题实验的教师所获得的证书，在赋分上比实验教师低0.5分。（3）共青团、妇联、工会、年度考核获六种奖以及参加各级各类教学大赛获奖的奖励赋分比同级别教育行政部门（教育局）低1.5分，旗级基础赋分为1.5分。（4）享受政府津贴的奖励比同级政府赋分高1分。

2013年3月9日

第二篇：教师职务晋级升2个人工作总结

个人工作总结

范集付楼小学 付永强

自任现职以来我坚决拥护党的领导，坚持党的教育方针，积极参加各种思想、政治业务学习活动，勇于解剖自己，分析自己，正视自己。在工作中严格遵守学校的各项规章制度，尊敬领导、团结同事，对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

在教学工作方面，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。课后及时对该课作出总结，写好教学后记。为了提升自己的理论素养，我不但自己订阅了《小学语文》和《小学语文教学》杂志进行教学参考，而且还借阅大量有关小学语文教学理论和教学方法的书籍，对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。培优扶差是一个学期教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们“看扁”，树立起他们的信心和激发他们学习语文的兴趣。在教学工作中，我取得了一定的成绩：2013年被评为项城市教育体育局中小学骨干教师。

在工作考勤方面，我热爱自己的事业，严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。

自2001年参加工作以来，长时间担任班主任工作。在此期间，认真做好学生的政治思想工作。经常利用班会，周会等进行爱国主义，集体主义教育。还在重大节日时开展各种文体活动以激发学生对祖国，对人民的爱。同时，更激发了学生学习兴趣，注重后进生的转化，针对学生的年龄特点、兴趣、爱好，对不同的学生采取不同的方法进行教育，使学生能养成良好的班风、学风。经过一番的努力，我们班的各项常规工作，像早读、卫生、课堂纪律等都抓得比较好。

在过去的日子里，虽然取得了一些成绩但还存在着不足，可我有信心也有决心在今后的工作中饱满的热情努力拼搏，积极进取，攻克层层阻碍，把我所衷爱的教育事业推向一个新的台阶！

2016年10月1日

第三篇：教师专业技术职务晋级申请书（共）

教师晋级申请书

尊敬的领导：

本人姓名xxx，男，现年59岁，2009年10月获得小教高级资格，现已符合小教高级九级教师申报条件，特此提出申请。

本人在任职期间，热爱祖国,热爱共产党，拥护中国共产党的领导，积极学习党的路线、方针和政策，忠诚党的教育事业，服从学校领导安排，工作态度认真，敬岗爱业，与同事关系融洽，关心学生，教书育人，为人师表。认真学习邓小平理论、“三个代表”的重要思想和党的十八大报告，认真学习落实科学发展观，能按质按时按量完成教育教学工作。

经过三十五年来的教育教学锤炼,本人的教学理论和教学能力有了很大进步,教学水平有所提升。一分耕耘一分收获，由于本人的意在改革、大胆探索、勇于创新。

总之,在工作以来,本人任劳任怨，尽职尽责,勤奋工作,各方面都取得一定的成绩,特申请晋升为小高九级教师,恳请领导给予监督和支持，谢谢！

申请人:xxx 2014年10月27日

第四篇：教师晋级

五里牌镇中心小学教师晋职、评聘

考 评 方 案

为了使我校教师技术职务评聘工作规范化、制度化、科学化，充分调动广大教职工的工作积极性、主动性、创造性，全面提高教育教学质量，更好地落实党的教育政策法规，评聘真正德才兼备的优秀人才担任高一级教师技术职务，特制定本方案。

一、考评对象：凡在本校工作并符合晋级条件的教师均属考评对象。

二、考评方法：

1、成立学校考评小组，考评小组成员由学校行政人员和教师代表组成。

2、考核程序：

考评小组根据县教育局人事股摸底的考评对象和晋级指标，根据考评内容和县制定的量化标准及学校的实际情况和制度，逐人量化计分，根据各人得分，按照从高分到低分的原则，确定晋级对象，最后将考评结果张榜公示。

3、考核材料：以在本校近三年来的考核分为基本材料，结合考评对象的工作实绩和表现进行考评，三、具体计分办法：

考评分＝考核分＋学历分+任现职年限分+班主任＋教龄分＋附加分+综合评价分

1、考核分：近三年的考核总分（学中第一学期占40℅，第二学期占60℅.）

2、学历分：本科10分、专科8分、中师6分、高中5分。

3、教龄及任现职年限分：教龄每年0.5分；任现职年限每年0.5分。

4、班主任：每年加2分。（近三年）

5、综合评价分10分。由考核小组人员综合评分。

6、附加分：

近三年受国家、省、市、表彰的分别加5分、4分、3分；获得县立功的加2.5分；优秀、先进加2分；镇、校优秀、先进加1分。（同一项目获奖取最高分。）；其它未尽荣誉事宜参照相同档次执行。（受省级或省级以上表彰的教师优先推荐评聘、1

晋职。）

四、说明：

1、有下列行为之一者，不能晋级。

（1）、近五年内违反计划生育政策的，受党纪、政纪处分的；被公安机关拘留，收审或违反上级规定，擅自离职从事第二职业的。（2）、严重影响教师团结，越级上访的。

（3）、凡前一评审未通过者，本不得参评。（4）、不服从学校工作安排的。

（5）、借调到外单位和外校工作的（自带指标除外）

2、本考评方案若有未考虑到的情况均以教育局文件为准。

3、本方案解释权归校委会。

五里牌镇中心小学

2012.9 2

第五篇：教师中级职称晋级评选方案

晋级评选方案为更好地激发调动广大教师的工作积极性，努力推进教育教学工作的开展和教育均衡；体现晋级工作在学校管理中的作用，力求晋级评选过程的全面客观、公平公正、科学透明，使教师的劳动价值得到真正体现，促使学校各项工作的开展，在认真总结以往教师晋级经验的基础上，拟定此评选方案。

一、指导思想严格按照安徽省教人[XX]6号文件及上级关于教师晋级的若干规定和中心校相关制度执行。对符合规定晋级基本条件的教师，从德、能、勤、绩等方面进行综合评估考核，坚持以实事求是，客观全面，综合量化的原则，做到公正、公平、公开，进一步增强透明度，全方位进行考查。

二、操作程序

1、健全教师晋级评估考核组织机构。各校成立由学校主要负责人任组长，教师推荐选举的班子主要成员、高级教师代表、初级教师代表参与的教师晋级评估考核小组（本人及直系亲属有晋级的要回避）。考核过程及结果必须由教师晋级评估考核小组集体讨论，共同研究决定。

2、评选过程必须经过学习宣传阶段（学校集中组织学习相关文件精神，教职工中有意向晋级的教师自觉学习领会）；自查自评阶段（意向晋级教师针对此方案自我剖析，自我评价）；申请晋级阶段（意向晋级教师向考核小组递交文件及方案规定的必须有本人提供相关材料的原件备查；评估考核阶段（考核小组成员根据方案具体量化标准，逐项量化核查评估）；张榜公示阶段（学校张榜公示所有意向晋级教师的量化考核结果，接受教师和社会的监督）。

三、具体量化评估标准符合文件规定晋级条件的教师，各校按下列规定对申请晋级的教师考核积分，根据给定的指标数，按积分多少，择优选拔。政治思想素质方面

1、近三年内有重大违规、违纪行为的教师，取消当年晋级资格。（此项以相关部门文件或通知为依据）

2、遵守《教师职业道德行为规范》以及十不准、无任何违规违纪行为；教育观念更新，思想健康，作风正派，心态纯正，顾全大局；承担的各项临时工作任务，积极主动，能保质保量完成者得10分。（此项按领导班子评议的优秀率记分）

3、团结同事，尊老爱幼、待人诚实、能妥善处理并协调好各类关系，保证政令畅通者得10分。与其他教师经常吵架，搞小集团，与学校无理取闹，同事间不团结，造成一定的负面影响，此项不得分。（此项按三分之二以上全体教师或同年级组全体教师参与评议的优秀率记分）

4、以身作则，为人师表，能起到战斗堡垒作用和先锋模范作用的中共党员得2分。（此项以学校支部评议的优秀率记分）教育教学和业务能力方面

1、近三年内，语、数科的教师兼带双班每周超12节课以上的每学期得1分；语、数分别兼带常识科每周超14节课以上每学期得1分；常识科教师兼课每周超18节课以上每学期得1分；所带班级学额超同年级班额平均数三分之一或全校班额平均数三分之一以上的按增加二分之一班数计算。（此项须以教导处提供的课表、任课一览表、教案和当年学生登统表为依据）

2、近三年内，担任班主任工作的教师，每学期得1分。（此项以学校提供的当年学校岗位分担表为依据）

3、任现职以来，考核被评为优秀的教师每年次得2分。（此项以本人提供的优秀证书为依据）

4、近三年内，学校规定应完成的各类材料（如：计划、总结、稿件、教案、听课记录等），保质保量按时完成，符合规定要求的教师总得10分。若某类某项不符合规定要求，每项次扣2分，此项分值扣完为止。（此项分值由教导处提供）

5、近三年内，认真完成六个一活动情况很好的教师得3分。（以材料为依据，每学期0.5分，每缺一学期扣0.5分，此项分值扣完为止）

6、近五年来参加县、镇教学质量检测，取得优异成绩得分如下表。名次分值级别第一名第二名第三名第四名第五名县级20分16分12分8分5分镇级10分8分5分（以证书、文件为依据或教导处提供中心校下发的分数统计表为依据）

7、任现职以来，教师撰写的教育教学经验文章或论文在各级教育学术刊物准刊号发表或参加主管部门组织的各类论文、教学设计、课件、教育叙事竞赛（晋级认可），县级1分（获奖1.5分），市级2分，省级以上3分。（以原件为依据，同一篇按最高级别计算，不重复计算；两人以上署名以第一人按二分之一篇数计算，其余人不计数；此项10分封顶，累积超10分按10分计算）

8、任现职以来，教师指导学生参加各类主管部门组织的竞赛活动获奖，指导教师得分为镇级2分，县级3分，市级4分，省级以上5分；（主管部门组织承认，同一项奖次不重复计算，以获取辅导奖证书为准，多人指导按人数平均分计算）。

9、任现职以来，宣传学校的新闻、信息稿件，每则县级1分，市级2分，省级3分，国家级4分。（以发表报刊原稿件为依据）

10、任现职以来，承担镇或镇级以上教育教学研究活动任务，上公开课一次得3分；承担镇或镇级以上教育教研主旨经验交流发言或教师培训一项次得2分；参与课堂教学竞赛获奖镇级得3分，县级得4分，市级以上得5分。（以有关部门书面通知或以获奖证书、文件为依据，同一课时按最高级别计算一次，不重复计算）

11、学历达到大专得1分，本科以上得2分。（以证书原件为依据）出勤及兼职工作量方面：

1、上一学以来，全勤总得分10分，每学期无故旷课累计3天以上者，此项不得分；事假每学期累计达一周扣3分，病假每学期累计一周者扣2分,迟到或早退每学期累计5次扣1分,此项分扣完为止。（此项以学校提供的点名册、签到簿为依据）

2、近三年来，承担本职教育教学工作外，视承担学校其他各项工作的繁杂程度及履行本职工作情况，校长每学年得7分、副校长、教导主任、总务主任每学年得5分，其他校干、会计、少先队辅导员每学年得4分，教研组长、电教员、普九资料员、图书管理员每学年得2分（此项以上职务必须在岗履职，兼职以最高分计算，不重复计算）。工作业绩及荣誉方面：

1、任现职以来，教师获各类荣誉称号（政府、主管部门、人事部门）：镇级1分，县级3分，市级4分，省级以上5分。（以文件或证书原件为依据，继教期间获奖按镇级计算，同一以最高级别计算，不累计重复计算）

2、任现职以来，教师取得青年骨干教师、教学能手、学科带头人、教坛新星等称号，得分为镇级1分，县级2分，市级3分，省级4分，国家级5分。（以文件或证书原件为依据，以获取最高级别计算，不累计重复计算）其它方面：

1、教龄以任现职以来时间计算，每年以1分计算。（以技术职务聘任书年数计算）

2、男教师年满56周岁，女教师年满51周岁其总分加10分。（以其身份证原件年龄为依据）

四、本方案的几点说明：

1、参评人员必须符合安徽省教人[XX]6号文件规定的资格标准条件且在灵城中心学校工作满一个学以上。

2、本方案中兼项均以最高分计算，意向晋级人员以考核小组核查累积分高低为序排列，作为晋级名额分配依据。

3、近三年来指从XX年9月1日算起，近五年来指从XX年9月1日算起。

4、任现职以来指被聘任小教一级职务以来。

5、意向晋级人员材料提供截止时间为中心校规定时间。

6、对考核小组核定本人分数有异议的，可以依据本方案规定及中心校的解释，申请考核小组当面核定本人分数。

7、学校接收材料应安排两人以上负责接受保管，接收时作编号登记并交收双方签字。

8、本方案未尽事宜，由灵城中心学校负责解释，任何单位不得擅自增减条款。