谷洲镇中心完小教师聘任实施细则

第一篇：谷洲镇中心完小教师聘任实施细则

谷洲镇中心完小教师聘任实施细则

为客观公正地搞好今年我校教师专业技术职务聘任工作，深化职称聘任改革，激发学校内部活力，更好地与学校内部管理体制改革接轨。根据上级主管部门要求，结合我校实际，制定本实施细则。

一、聘任的原则和方法

（一）坚持公开、平等、竞争、择优的原则和德才兼备的用人标准，凡具有相应的任职资格并在今年聘任范围内的人员一律参加竞聘。

（二）坚持评聘公开，根据待聘人员的思想水平，实际工作能力，届内的工作实绩进行聘任。

（三）根据学校届内分系列评估的实际，中、初级专业技术职务聘任分教师系列和职员系列同时进行，根据县教育局下达的岗位指标，按比例分配。

（四）2011年—2013年，竞聘人员两年以上（包括两年）所属的评估系列，即为本次竞聘的系列。

二、聘任的范围条件

（一）范围：

2011年7月31日前在编在职的专业技术人员、2011年1月1日前取得相应任职资格、年度考核或任期届满考核为合格及以上等级者。

（二）条件：

具备相应专业技术职务任职资格，能全面履行相应岗位职责，遵纪守法具有良好的职业道德和行为规范，身体健康，能坚持正常工作，尚未达到离退休年龄，符合学校制定的与各专业技术职务岗位相适应的岗位聘任条件。

三、聘任程序

聘任分三个阶段进行：宣传发动阶段、实施阶段和总结阶段。

（一）宣传发动阶段（10月）

（1）学校召开全体教职工动员大会，进行宣传发动，传达县教育局、县人事局有关文件、会议精神，部署聘任工作。（2）以处室组为单位组织教职工学习讨论，统一思想，提高认识，端正态度，明确搞好这次聘任的目的、意义。（3）制定学校各岗位说明书。

（二）实施阶段（11月）

1、建立聘任委员会。学校成立由9人组成的聘任委员会，校长任主任，其余成员由学校党支部成员和教职工推荐的代表（2人）组成。

2、制定聘任实施细则。聘任委员会在广泛征求群众意见，反复论证的基础上，制定详细的聘任方案。聘任方案经教代会通过，全体教职工签字后，报中心学校审核、县教育局批准后组织实施。

3、个人申请。学校统一印制申请表。具有专业技术资格的人员，写出书面申请竞争岗位和表态材料，具体表明个人聘上或聘不上的态度，并写明如聘不上竞争岗位，是否还参加低一级岗位的竞争，不按规定填写个人申请或逾期不交个人申请者，视为拒聘。聘任委员会审查申请人资格。

4、公开竞争。召开全体教职工参加的竞争聘任大会，符合条件的中、初级人员参加述职。

5、民主测评。测评包括定性测评和定量测评。学校统一印制测评票，被测评人员按取得任职资格的年度划分，同年度内以姓氏笔画为序排列。定性测评票为同意、不同意，任何人不得弃权。同意票超过三分之二的高、中级教师有资格参加定量测评。定量测评采取排名次的办法，不允许并列和重复名次，否则，按废票处理。涂改的按废票处理。每人每轮只投一次票，缺席人员不许补票。监票人、计票人由民主推荐产生，并注意回避。

测评步骤：

（1）对中级人员进行定性测评；

（2）对中级人员进行定量测评（落聘的中级人员可以申请竞争初级岗位）；（3）对初级人员进行定性测评；（4）对初级人员进行定量测评；（5）计算测评结果：

第一、将聘任委员会和中层以上干部组均去掉一个最高名次和一个最低名次，教职工组去掉1个最高名次和1个最低名次，然后按照聘任委员会占50%，其他人员占50%的比例加权汇总（计算结果取小数点后两位，四舍五入），得出民主测评结果，排出名次。

第二、根据2010—2011年度考核结果排出名次。参加过本校2010-2011年度两次考核的，按考核结果各占50%的比例加权汇总；只参加过本校2011年度考核的，按考核结果的100%比例加权汇总。第三、将年度考核名次与本次民主测评名次以各占50%的比例加权汇总，确定最终排名。没有在本校参加过年度考核的教职工，则以本次民主测评结果占100%的比例加权汇总。

6、公示。将最终排名公示5天。

7、组织聘任。公示结束后，聘任委员会根据上级下达的使用岗位数额、民主测评结果，提出聘任方案；学校党支部审议通过聘任方案，上报中心学校、教育局审批备案；学校召开聘任大会，宣布聘任结果，签订聘约。

（三）总结阶段（12月）

聘任工作结束后，学校对聘任工作的每一个程序，每一个步骤，每一个环节进行认真检查分析，总结经验，吸收教训，写出书面总结报中心学校。

四、有关问题的几点说明

1、本次聘任后的待聘、落聘人员，在学校设置的岗位空出时，可依次递补（按先教师、后职员的顺序交替进行；定性不合格者，不得递补）。

2、本次聘任期为2年，以前聘任的专业技术职务，自行终止，自2012年1月1日起执行新的聘期。

3、原已聘任中级专业技术职务年龄达到男57周岁，女52周岁（年龄截止到2011年12月31日），其原任职期间各年度及任期考核均为称职以上的，本人自愿不再晋升高一级专业技术职务，可向学校写出书面申请，不在参加竞争聘任，学校根据实际需要安排适当工作，其工作福利待遇不变。

4、原已具备中级专业技术职务年龄达到男55周岁，女50周岁（年龄截止到2011年12月31日），其原任职期间各年度及任期考核均为称职以上的，本人自愿不再晋升高一级专业技术职务，可向学校写出书面申请，不再参加竞争，直接聘任，占用单位限额。

5、中、初级专业技术职务人员的聘任，如遇分数名次相同时，职称高者优先；再相同，届内荣誉（优秀教师、教学能手）高者优先；再相同，教龄长者（包括工龄，以教育局档案为准）优先；再相同，年龄长者优先。

6、直接聘任的中、初级专业技术人员所占的名额数为公用指标。

7、单位主要领导人的专业技术聘任，在通过竞争上岗后，由中心学校确定聘任事项（占用原单位聘任数额）。

8、工资兑现时间及兑现标准按省、市、县有关规定执行。

五、加强领导，严明纪律，精心组织 这次专业技术职务聘任工作，涉及面广、政策性强、时间紧、任务重，必须在学校党政组织和聘任委员会的领导下，按上级要求，积极、慎重、大胆、稳妥地进行。要增强聘任工作透明度，聘任委员会名单、设岗数额、考核成绩、聘任方案，要及时公布，保证聘任工作在公开平等中进行。

这次聘任工作涉及到教职工的切身利益，是对每一个同志的考验，学校要认真组织教职工学习上级有关文件精神，做深入细致的思想工作，对有关思想问题和矛盾，要及时发现，及时汇报，及时疏导。

严格聘任纪律，精心组织。领导干部和聘任委员会工作人员必须坚持原则，秉公办事，严格按照程序和要求进行工作，对营私舞弊，弄虚作假，打击报复的要严格处理。待聘人员要相信组织，相信群众，正确对待聘任结果，待聘人员搞非法组织活动和不正常竞争，一经发现，立即取消参聘资格，对无理取闹，扰乱正常工作秩序者，视情节轻重严肃处理。

第二篇：六完小教师聘任实施细则

六完小教师聘任实施细则

一、指导思想和基本思路

1、指导思想：以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，以实行聘任制和岗位管理为重点，合理配置教育人才资源，调整优化中小学人员结构，充分调动广大教职工的积极性和创造性，建立起人员能进能出、职务能上能下、待遇能升能降、优秀人才能够脱颖而出，符合小学特点的充满生机与活力的人事管理制度。

2、基本思路：全面推行教师聘任制。按照“按需设岗、公开招聘、平等竞争、择优聘任、严格考核、合同管理”的原则，以校为单位，全面实施教职工聘任制。

二、聘任范围

全校所有教师

三、聘任原则

1、坚持注重实际，任人唯贤，秉公办事的原则。坚持有利于提高教育教学质量，有利于调动教师积极性原则。

2、考核和考试相结合。考核内容包括德、能、勤、绩四个方面；考试根据本人教什么考什么的原则，内容包括教育理论，专业知识、教材教法三部分。

3、学校和教职工双向选择。要把尊重个人意愿和服从整体需要有机结合，既要考虑学校工作的整体需要，又要尊重教师人个意愿，正确处理好个人和集体的关系。

4、平等竞争，择优聘用。学校要把设岗情况、教师职责、教学任务、任职条件、工作目标等公布于众。教职工可根据自己实际情况平等参与竞争，学校择优聘任。

5、年龄、学科结构合理。通过聘任，学校教师队伍的年龄结构要趋于合理，满足学校教育教学工作的需要。

四、聘任条件

1、坚持四项基本原则，忠诚人民教育事业，爱岗敬业，遵纪守法，为人师表，教书育人，廉洁自律，作风正派，自觉履行《中小学教师职业道德规范》。

2、具有一定的教育理论水平和教育教学能力，坚持教育创新，能胜任本学科的教学工作。

3、取得拟聘岗位的教师资格证书。

4、和任期考核结果为称职以上。

5、身体健康，能坚持正常的教学工作。

五、聘任步骤

1、聘任范围。所有教职员工。

2、聘任程序。

（1）核编定岗。根据“因地制宜，区别对待”的核编原则，下达教职工编制。

（2）制定方案。制定聘任工作实施方案，经教职工代表大会讨论通过，报上级教育行政部门同意后，组织实施。

（3）公布岗位及聘任条件。（4）应聘。教职工在规定期限内填写个人意向书应聘申请。（5）聘任。根据岗位设置要求及教师应聘情况，由聘任领导组研究聘任并签订岗位聘任协议书。

（6）颁发聘书。受聘教职工的任期一般为1至3年，聘任期满可以续聘，也可以终止聘约。

六、聘任合同

1、受聘人员与校长签订聘任合同后，不因领导的职务变动而终止。

2、聘任双方应全面履行聘任合同，任何一方不得擅自变更，确需变更时，需经双方同意，违反聘任合同的，承担违反聘任合同约定的相应责任。

3、聘任合同内容一般包括：聘任岗位的任务指标和工作目标责任，合同期限（一年），工作条件，工资福利待遇，纪律及其它要求等。

4、合同期满，自行终止，双方同意，可以续订。

七、其它

1、解聘。聘期内，故意不完成或经常完不成教学任务的，给学校造成损失的，经校委会研究予以解聘。

2、缓聘。同年级同学科各项活动中半数以上倒数第一的，将缓聘。

3、低聘。同年级同学科各项活动中每次都是倒数第一的，将低聘。

4、辞聘与拒聘。聘期内拒不服从领导安排的将辞聘或拒聘。

5、落聘。对于没有任何部门或老师聘任的人员将落聘。

八、每学年时间安排

1、宣传发动阶段（8月4日——8月13日）。

2、制定方案阶段（8月14日——8月15日）。

3、全面实施阶段（8月16日——8月20日）。

4、转岗分流阶段（8月21日——8月23日）。

聘任领导小组

组

长：孔凡良 副组长：李成全

成员：张本选

姚小利

柴凤伟 王瑞香

第三篇：宇宙地镇中心完小教师研修规划

宇宙地镇中心完小教师研修规划

（2006-2010年）

为进一步推动教育事业的发展，巩固“两基”成果，努力实现教育教学的规范化、科学化、现代化，全面提高教育教学质量，努力实现“设备高标准、管理高质量、队伍高素质、教学高水平”的目标要求，达到建立促进学生发展、促进教师发展、促进学校发展的评价制度，促进小学各学科课程标准的全面达成的目的，有一支高素质的教师队伍是实现以上目标的根本保证。为做好今后一段时间的师资队伍建设工作，特制定本规划。

一、指导思想

以党的十六大精神为指针，坚持解放思想，实事求是，与时俱进，推进师资队伍建设的改革创新。根据实施科教兴国战略，深化教育改革，全面推进素质教育，对教师队伍建设提出了更高的要求。继续以“结构合理、梯队整齐、优质高效” 的原则为指导，使我镇小学教师队伍既能满足教育教学的需要，又要经过培训和提高，使一批青年教师在教学和科研方面走在全旗同行的前列，实现全镇小学教师队伍高素质、教学高质量、科研高水平的目标。在“十一五”期间，我校认真贯彻上级教育局主管部门的有关精神，进一步深化改革，加强制度建设，努力建设一支政治业务素质优良，结构优化，富有活力和创新能力的教师队伍。

二、教师队伍结构及现状分析

全镇小学有教职工117人，专任教师104人，其中大专以上学历的教师87人，占专任教师的83.65％。经过以改变知识结构的学历教育后，学历层次较高，但部分教师学历和能力素质水平还不协调。专任教师从数量上能够保证需要，但师资队伍的整体结构还不够合理，特别是受过专业培训的音、体、美教师奇缺。今后师资队伍的发展趋势是：要在短时间内形成一支高学历、高素质、结构合理、具有创新精神，以专任为主，专兼职结合，比例适宜、层次合理的师资队伍。教师信息技术能力水平还要进一步提高，专任教师100%参加了信息技术初级培训，但有的教师巩固的效果不好，要充分利用现有条件进行训练和巩固；专任教师24%参加了信息技术中级培训，培训率还很低，同时，要加强参加培训的教师对所学信息技术知识的巩固和应用，产生良好的实际效果。

三、师资建设工作目标

1、通过学习和培训，使全体教师的政治修养和道德修养进一步提高，具有坚持四项基本原则，忠于人民的教育事业，教书育人，为人师表的思想，增强事业心和责任感。

2、加强中青年骨干教师和学科带头人的选拔和培养工作，使我镇小学在青年骨干教师的比例由33%提高到50％。

3、提高35岁以下中青年教师的学历层次，使大专向本科提高的比例达到30%。新补充教师大专以上学历达100%。

4、优化教师队伍结构，补充短缺学科（音、体、美等学科）教师。提高教师综合素质水平。

5、提高教师信息技术能力和水平，参加信息技术培训率达100%，中级培训率达80%以上。

四、实施内容及保障措施

1、加强师德培训，全面提高教师的职业道德水平，树立教育的良好形象，开展以“正师风，铸师魂，强素质，树形象”为主题的师德建设活动。完善各项师德考评机制和奖惩机制，将师德考评放在教师综合素质考核的首位。

2、鼓励中青年教师采取各种方式进行培训学习和进修，并加强对所学知识的巩固和应用，成为既有文凭又有能力水平的教师。

3、加大人才引进力度，严把教师入口关，重视新教师的培养工作。

4、充分利用校内的硬件设施和现有资源，加强教师信息技术的巩固和提高工作。以中青年骨干教师培养为重点，加大师资培训力度，努力提高教师队伍的整体水平。

5、坚持校本培训，继续抓好教师继续教育培训，认真贯彻落实《赤峰市中小学教师继续教育实施方案》等有关文件精神，保证师训工作落到实处。

6、进行教师队伍合理调整，补充短缺学科教师，培养一专多能的教师充实到音、体、美学科教学岗位中去。

7、巩固新课程改革成果，抓好教育科研促进教育教学质量的提高工作。

8、加强校长、班主任、少先队辅导员的培训、普通话培训及各

类短期培训。

9、加强制度建设，完善各项师资队伍建设保障评估机制，加强师资队伍建设的督导。

10、结合 “三评”活动、教师综合素质评价活动的开展，逐步完善建立师资队伍建设评价体系。

2006年3月

第四篇：班庄镇第二中心幼儿园教师聘任合同书

班庄镇第二中心幼儿园教师聘任合同书 根据双方意愿，甲方招聘乙方为班庄镇第二中心幼儿园员工，聘任期限为一年，合同期满后根据需要决定是否继续聘用。

l、乙方同意根据甲方工作需要，担任幼儿保育教育工作。并严格遵守园方各项规章制度，根据幼儿园要求服从安排，保质保量完成工作任务。

2、甲方每学期以货币形式依照本园工资标准支付乙方学期工资。

3、乙方严重违反纪律或规章制度，不能胜任工作、不称职或严重影响幼儿园声誉的，甲方可以随时解除合同；甲方以非法手段强迫劳动或不能按照本合同规定支付劳动报酬，乙方可随时通知甲方解除合同；在本合同有效期内，经甲乙双方协商一致，本合同可以解除。如乙方不再续签，需提前一个月以书面形式通知甲方。

4、乙方在提出辞职一个月内，未经甲方同意对工作不负责，造成影响者，乙方要赔偿甲方的损失(数额为乙方当月的实得工资)。乙方以任何方式外泄本园机密、重要文件、资料和教材以及本园技术手段的，需赔偿损失。

5、聘任期限：自年月年日。本合同自签定之日起执行。本合同一式三份，甲方一份，乙方一份，幼儿园留存一份。

甲方：班庄镇第二中心小学乙方：

年月日

第五篇：中心完小教师继续教育自查报告

中心完小教师继续教育自查报告

教师继续教育是教师教育教学的重要组成部分，是全面提高教师整体素质和促进教师专业化发展的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。几年来，我校教师继续教育在上级领导的指导下，取得了明显的成效，有力地推动了全校教育教学水平的提高。现将这几年来工作的自我检查情况总结如下：

一、更新理念，明确目标

我校将教师继续教育列为学校工作的重要任务，把提升教师整体素质作为推进素质教育的奠基工程，充分认识到全面实施教师继续教育是更新教师知识结构，转变教师教育理念，提高教师业务素质，提升教育事业发展的重要举措。

二、落实具体，经费保障

为了落实任务，我校成立由郭珺老师为组长的组织机构，确保学校教师继续教育培训高质量地进行。在经费方面，我校采取学校承担所有经费的办法，并确定专人管理，让培训工作有序高效地运行。

三、全面落实继续教育实施方案，抓好校本培训

（一）创新模式--优化教师继续教育

实践我校校本培训模式，构建一个学习的平台，这是促进教师专业发展的前提。整合学习方式：个人自学研修、集体学习（备课）交流，这是实现教师专业发展的途径。体验教师学习效果：课堂展示、教学比武、优质课、成果交流、课例评析，这是评价教师的专业发展的指标。

（二）充分发挥网络设备

发挥网络设备的远程功能和多媒体培训资源的优势，积极探索开展网上远程培训的新模式。同时以提高教师运用现代教育技术与课程教学整合的能力为目标，围绕计算机技术、网络技术、现代教育资源整合技术为主要内容开展培训，拓展教师自主学习的方式和渠道，适应教育信息化要求，提高教育教学质量。

四、检查督导，确保培训质量

为了保证教师学习培训的效果，我校培训组织机构及时进行督促检查和指导，对教师的学习进度和任务完成情况给予积极的干预提醒，并要求参加学习培训者必须达到规定的学习时间和学习要求。严格落实教师继续教育学分的录入。

五、培训效果显著

通过培训学习，教师的课堂教学水平有明显进步，如我校青年教师曾清燕老师参加全县优质课评选荣获一等奖，又参加2013年的国培数学，成绩合格。我校办起了《欣欣》校刊，老师踊跃撰写教育教学论文，并辅导学生写读书心得，择优录取发表在校刊上，供大家借鉴和学习。教师课堂教学方法有了较大转变。教师们深刻领悟到了上好课的重要性，牢固掌握了课堂教学的新技能、新方法，有效地掌握课堂教学问题的诊断与解决问题的新方法，使课堂教学既生动又活泼，学生学得愉快，教师教得轻松。

六、存在的问题及改进措施

几年来，我校教师继续教育校本培训工作虽取得了一些成效，但还存在一些问题。表现在：少数教师思想认识还不到位，不够重视；一些制度不够健全没有全面落实。为了进一步确保我校教师继续教育的校本培训质量，建设一支高素质的教师队伍，促进教育教学质量的提高。今后将更进一步改进：首先，提高认识，加强领导，明确责任。其次，培训形式多样化、加强制度化。并严格进行督导评估。