幼儿园-教师专业考试考试

第一篇：幼儿园-教师专业考试考试

武汉市幼儿园教师专业考试考试说明(试 用)

一、题例和结构

公共知识试卷和专业知识试卷两卷合一，满分100分。考试内容与要求

1.公共知识（占30%，即30分）

（1）根据《学前教育学》（邱云、林少玉编著.福建教育出版社，2001年版）、《学前心理学》（陈帼眉编著.人民教育出版社，1989年版）、《儿童保健学》（刘湘云、薛沁冰编著.江苏科学技术出版社，1999年版），全面掌握学前儿童身心发展的基本理论和基本知识，能够灵活运用教育理论分析、解决教育教学实践中的问题。

例：简述题

通过案例阐述注意规律在幼儿园教学活动中的应用。

（2）基本了解《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律，具有一定教育法律知识，能联系幼儿园工作实际，遵纪守法、履行义务、维护合法权益。

例：判断题

“学校、幼儿园教职员工应尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或其它侮辱人格尊严的行为”这一法律条款出自于《儿童权利公约》。

（3）熟悉联合国《儿童权利公约》（1989年）、国家教委《幼儿园工作规程》（1996年）、《幼儿园管理条例》（1989年）的相关内容，明确幼儿园的任务，全面掌握幼儿园的保育和教育工作要求。依据教育法规，履行工作职责，尊重幼儿的合法权利。

例：判断题

幼儿园的品德教育应以培养良好生活习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。

2.指导纲要（占20%，即20分）

根据2001年教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》（选自《幼儿园教育指导纲要（试行）解读》，教育部基础教育司编著、江苏教育出版社，2002年版），明确教育目标，熟悉教育内容与要求，把握幼儿园组织与实施教育活动的原则，合理开展教育评价，全面实施

素质教育。

例：单项选择题

幼儿园教学活动内容的组织应遵循（）a.顺序性、连续性、整合性 b.顺序性、系统性、整合性的原则 c.顺序性、连续性、广泛性 d.广泛性、连续性、整合性的原则

3.教学设计、教法研究（占15%，即15分）

整体把握幼儿园3—6岁教材的基本内容，以《幼儿园主题探究课程》(孙民从编著，武汉出版社)系列教材为基础，能根据幼儿的年龄特点和认知规律，结合本班的幼儿的兴趣、需要，充分利用各种教育资源，独立制定教学计划、设计教案和一日活动，依据教育原则，运用恰当的教育方法和教育手段，完成教育任务。

例：活动设计题

设计一个中班的教学活动。要求依据作品内容写出活动名称和活动目标，并设计活动过程。

4.专业知识（占35%，即35分）

对幼儿教育具有系统、扎实的基础理论、专业知识及教育技能，在先进教育理念的指导下灵活处理具体教育情景中所遇到的不同问题，能创造性地开展教育活动，促进幼儿富有个性地发展。

（1）专业基础知识（20分）简述题

例：以幼儿园上午半日活动为例，简述半日活动计划包括哪些内容？（2）专业综合知识（15分）案例分析题

例： 一次大班集体教学中，教师出示了一张画着一只老虎在追几只兔子的图画，请小朋友想办法帮助兔子。当一个小朋友说“赶快给猎人打电话，让猎人来打老虎”时，一男孩马上站起来反对“不行！老虎是一级保护动物，不能打！兔子还不是一级保护动物呢，连二级都不是！”“对！应该让老虎吃一只兔子，不然，老虎会饿死的！”另一个男孩大声符和。这一下班里就像炸开了锅，孩子们的情绪一下子就高涨起来，围绕“该不该让老虎吃兔子”的辩论热烈地展开了。这时，老师大声说：“好了！好了！都别争了！咱们刚才的任务是什么来着？

想办法帮助兔子！我看谁想的办法好！某某，你来说！”教室里的声音小了下来，但争论却没有停息。挑起论战的孩子一直在嘟囔“老虎是吃肉的，必须吃小动物，什么都不让吃还不饿死了，怎么保护？！”„„

上述案例反映了课程实施中存在的什么矛盾？试分析这一现象并谈谈你的看法。

二、题型示例

2006年武汉市幼儿园教师职称晋升专业考试

公共知识试卷部分

请仔细阅读，按要求答题

一、判断题

先判断正误，再简述理由。

1.幼儿园应当贯彻教育与教学相结合的原则，创设与幼儿的教育和发展相适宜的和谐环境，引导幼儿个性的健康发展。

2.“学校、幼儿园教职员工应尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或其它侮辱人格尊严的行为”这一法律条款出自于《儿童权利公约》。

3.幼儿园的品德教育应以培养良好生活习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。

二、论述题 结合案例答题。

1.通过案例阐述注意规律在幼儿园教学活动中的应用。

2.结合实际谈谈幼儿园教师应如何立足于本职工作，履行教师的义务。

三、案例分析题 只需答出要点。

周一早上，中班活动室门被风吹上了，楠楠小朋友试图打开门锁，他费了九牛二虎之力始终打不开，露露等几位小朋友也走到门前，不停地转着门锁，并对门锁进行了好长时间的探索„„汪老师意识到小朋友对“锁”产生了好奇与兴趣，随即问：“怎样才能打开锁呢？”“你还见过哪些锁呢？”小朋友们你一言我一语讨论开了，于是汪老师发动全班小朋友去查找有关锁的资料，搜集不同类型的锁，并把这些材料放在科学区鼓励小朋友去探究。在周五的集体教学活动中，汪老师预设了探究活动“玩锁”。整个活动以“玩锁”贯穿始终，在一个个有趣的探究游戏中，小朋友们乐此不疲，每个人都认真参与，积极思考、交流、动手实践，他们情绪高涨，亲历着发现过程，体验着科学真谛„„

试分析上述案例，回答下列问题： 1.该案例体现了什么样的教学理念？ 2.案例中教师运用了哪些教学方法？

专业知识试卷部分

一、单项选择题

在每小题列出的备选项中只有一个符合题目要求，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.幼儿园应利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，着重培养（）

a.艺术表现技能 b.人际交往技能 c.书写技能 d.前阅读和前书写技能 2.幼儿园教学活动内容的组织应遵循（）a.顺序性、连续性、整合性的原则 b.顺序性、系统性、整合性的原则 c.顺序性、连续性、广泛性的原则 d.广泛性、连续性、整合性的原则 3.陈鹤琴“活教育”的方法不包括（）

a.做中学 b.做中求发展 c.做中教 d.做中求进步 4.幼儿园主题活动实际展开时，主题网络应该（）a.由教师操纵 b.由幼儿决定 c.固定不变 d.适时调整

5.在下列各项中，处于课程核心位置，既是课程设计的起点也是课程评价标准的是（）a.课程目标 b.课程内容 c.课程组织 d.课程模式

6.适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化，使其感知人类文化的（）a.广泛性和多样性 b.普遍性和特殊性 c.多样性和差异性 d.广泛性和独特性

二、多项选择题

在每小题列出的备选项中有两个以上符合题目要求，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.幼儿园教师选择主题活动的出发点应为（）

a.从现有的内容出发 b.从幼儿兴趣出发 c.从幼儿需要出发 d.从现有的材料出发 2.从学习者参与活动的规模来看，幼儿园教学活动的组织形式可分为（）

a.小组活动 b.集体活动 c.亲子活动 d.个别活动 3.我们把教师教的方法大体归为（）

a.直接教学 b.常规教学 c.间接教学 d.公开教学 4.幼儿园在采用紫外线消毒时，消毒的范围常用于（）a.食物 b.空气 c.物体 d.水 5.幼儿园教育的途径主要有（）

a.教学活动 b.游戏 c.日常活动 d.学习环境

三、判断题

判断下列各题，在题后括号内打“√”、“×”。并说明理由。

1.目标既可以从教师的角度来表述，也可以从幼儿的角度来表述。（）2.幼儿的科学教育应从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手。（）3.学科活动是预成式的课程模式，其教学计划不具有弹性。（）

4.课程计划就像是一幢建筑的详细设计图，而课程实施则是具体而严格地按图施工。（）

四、简答题

1.以幼儿园上午半日活动为例，简述半日活动计划包括哪些内容? 2.简述健康教学活动的指导要点。

五、案例分析题

1.一次大班集体教学中，教师出示了一张画着一只老虎在追几只兔子的图画，请小朋友想办法帮助兔子。当一个小朋友说“赶快给猎人打电话，让猎人来打老虎”时，一个男孩马上站起来反对：“不行!老虎是一级保护动物，不能打!兔子还不是一级保护动物呢，连二级也不是!”“对!应该让老虎吃一只免子，不然，老虎会饿死的!”另一个男孩大声附和。这一下班里就像炸了锅，孩子们的情绪一下子就高涨起来，围绕“该不该让老虎吃兔子”的辩论热烈地展开了。这时，老师大声说：“好了!好了!都别争了!咱们刚才的任务是什么来着?想办法帮助兔子!我看谁想的办法好!某某，你来说!”教室里的声音小了下来，但争论却没有停息。挑起论战的孩子一直在嘟囔“老虎是吃肉的，必须吃小动物，什么都不让吃还不饿死了，怎么保护?!”„„

上述案例反映了课程实施中存在的什么矛盾?试分析这一现象并谈谈你的看法。2.小班主题活动“好玩的沙”

总目标：认识沙的颜色、性质及干沙与湿沙的不同； 认识沙在日常生活中的用途。

活动一：认识沙

活动目标：观察后能说出沙与石头的不同； 能认出沙的颜色。活动二：漏沙与量沙游戏

活动目标：知道筛过后的沙不含杂质，可使漏斗的沙流畅；

能利用小量杯量沙，说出两个粗细不同的杯子哪个装得多，哪个装得少。活动三：沙箱设计

活动目标：能以自己的构想设计沙箱的内容； 能与别人共同合作设计。

请分析：上述材料中，所设计的总目标和活动目标违背了哪些原则?为什么?

六、活动设计题

设计一个中班的主题活动。

请依据上述图片内容写出活动名称和活动目标,并设计活动过程。要求：1.从日常生活和幼儿的经验引发教学内容； 2.运用游戏化、活动化的教学方式；

3.突出幼儿学习的自主性和积极性；

4.在帮助幼儿习得经验、知识的同时，重视幼儿情感、态度、能力的培养。（1）活动名称（2）活动目标（3）活动过程

三、考试科目

按现在武汉市幼儿园课程计划确定。

第二篇：教师专业考试材料

一、单项选择题

1、新义务教育法规定，国家实行(A)年义务教育制度。A.九 B.十 C.十一 D.十二

2、新义务教育法规定，实施义务教育，不收(C)。A.学费B.杂费C.学费、杂费

D.学费、杂费、住宿费

3、义务教育实行(A)领导，（）统筹规划实施，（）为主管理的体制。

A.国务院；省、自治区、直辖市人民政府；县级人民政府B.省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府；县级人民政府。C.国务院；省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府。

D.国务院；市级人民政府；县级人民政府。

4、适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由（D）批准。A.学校B.市级人民政府或者县级人民政府教育行政部门。C.市级人民政府或者乡镇人民政府教育行政部门。D.乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门。

5、义务教育法规定，教师的工资水平应当（B）当地公务员的平均水平。

A.相当于 B.不低于 C.略高于 D.略低于

6、县级人民政府部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的（C），加强对薄弱学校的建设。A.学习和培训B.沟通和合作C.培训和流动D.交流和互访

7、教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生（D），促进学生的全面发展。

A.辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力B.团队合作的能力、创新能力和实践能力

C.沟通能力、创新能力和实践能力D.独立思考能力、创新能和实践能力

8、在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有（C）津贴。

A.特殊岗位补助B.生活补助C.艰苦贫困地区补助D.特殊奉献补助

9、对未完成义务教育的未成年人和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由（D）予以保障。A.国家 B.社会 C.学校 D.人民政府

10、义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据（A），制定本法。A.宪法和教育法B.宪法和未成年人保护法C.宪法和预防未成年人犯罪法D.教育法和未成年人保护法

11、“学校下学年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就！”这种说法违反了（B）。A、《学校管理条例》B、《教师法》

12、教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风”。这是师德教育的（A）。

A、“双赢”协作原则 B、和平共处原则

13、中小学教师职业道德建设在教师对待教育事业的较高道德目标是（A）。

A、献身于人民的教育事业B、忠于职守，为人师表，积极进取。

14、聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期，每一任期一般为（B）。

A、三年B、三至五年C、二年D、四年

15、《中华人民共和国教师法》于（B）起开始施行.A、1995年9月10日B、1994年1月1日

16、《中华人民共和国教育法》自（B）起开始实施。A、1990年9月1日 B、1995年9月1日

17、《中华人民共和国义务教育法》是1986年4月12日中华人民共和国（B）第三十八号令公布的。A、国务院令B、主席令

18、国家实行（A）制度：中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。A、教师资格B、教师竞聘上岗

19、（A）是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。A、加强和改进师德建设B、加强和改进法制建设

20、（A）凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备《教师法》规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。

A、中国公民B、世界公民

二、判断题（正确的打“√”，错误的打“╳”）。

1、学校应把智育放在首位，努力提高教师的教学水平，促进学生成绩的提高。（×）

2、学校实行校长负责制。（√）

3、义务教育法规定禁止任何用人单位和社会组织招收应当接受义务教育的适龄儿童、少年。（×）

4、地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。（√）

5、适龄儿童、少年免试入学。（√）

6、社会组织或个人依法举办的民办学校实施义务教育的，依照民办教育促进法有关规定执行。（√）

7、学校以向学生推销或者变相推商品、服务等方式谋取利益的，由县级人民政府教育行政部门给予通报批评。（√）

8、教科书审查人员，可以参与教科书的编写工作。（×）

9、现有一名13周岁的男孩，为中国籍新加坡人，他不享有义务教育规定的权利和义务。（×）

10、如符合实际工作需要，学校可以聘用曾因故意犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作人员（×）

11、依法治校是指学校以国家法律、法规、规章和文件规定为依据，完善内部各项管理制度和纪律，使学校管理的各个方面都做到有章可循、有法可依。（√）

12、《教育法》规定，国家建立以 财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅。（√）

13、《义务教育法》规定，国家社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。（√）

14．根据《预防未成年人犯罪法》的规定，营业性歌舞厅以及其他未成年人不适宜进入的场所，应当设置未成年人禁止进入的标志。（√）

15、《学校卫生工作条例》规定，学生每天学习时间（包括自习），中学不超过 8 小时，小学不超过6小时。（√）

16、实施教育行政处罚的机关，除法律、法规另有规定的外，必须是 县级以上 人民政府的教育行政部门。（√）

17、参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，3 年内不得再次参加教师资格考试。（√）

18、学校对校舍、体育设施、消防设施、各种仪器设备安全状况，应当每月检查一次。（√）

19、参加继续教育是中小学教师的权利和义务。（√）

20、预防未成年人犯罪，应立足于教育和保护，从小抓起，对未成年人的不良行为及时进行预防和矫治。（√）

中小学教师职业道德规范：

爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习。

“四要十不准”：

（一）要遵守工作纪律，切实执行各项规章制度

1.不准无故迟到，早退和擅自脱离岗位；

2.不准在上班期间上网聊天、玩游戏、炒股票、外出逛街购物、打麻将和到休闲娱乐场所活动；

3.不准在工作日午间、执行公务和值班期间饮酒，借调研之名到下级或其他单位吃喝、消遣。

（二）要抓好工作落实，忠于职守、勤奋敬业

4.不准拒不执行组织决定，有令不行、有禁不止、政令不通；

5.不准办事拖拉、不讲效率，敷衍塞责、推诿扯皮，平时不抓紧、忙时乱应付。

（三）要提高服务水平，秉公办事、务实清廉

6.不准拒不履行首问负责制、一次性告知制，对服务对象和前来办事的人员不管不问、不理不睬，态度冷漠生硬、傲慢无礼、言语不文明、作风粗暴；

7.不准以工作正忙、还有要事等为由，拒绝前来办事的人员合理、正当的服务要求，或故意刁难、设置障碍、吃拿卡要、以权谋私。

（四）要端正会纪会风，维护会议秩序、提升会议质量

8.不准召开主题不清、拖沓冗长、不解决实际问题的会议，会前不精心准备、在会上不着边际的发言；

9.不准随意派人代会、无故缺席或迟到、早退；

10.不准在会场随意走动、交头接耳、大声喧哗、打瞌睡、随意接打电话和让手机乱叫乱响。

第三篇：教师招聘考试幼儿园

【每日一练】教师招聘考试 幼儿园

1.具有强烈的好奇心，浓厚的学习兴趣，积极主动，认真专注，不怕困难，敢于探究和尝试，乐于想象和创造。这些均是良好的（）的重要体现。A.学习态度 B.学习品质 C.学习习惯 D.学习能力

2.小明在幼儿园吃午饭时不小心被鱼刺卡在咽部，老师采取的正确处理方式是（）A.吞咽饭团 B.喝醋 C.及时就医 D.自然咳出 3.班级管理是通过计划、组织、实施、（）等环节来实现。A.总结 B.小结 C.调整 D.检查

4.《幼儿园教师专业标准（试行）》提出幼儿园教师应具备的通识性知识包括：自然科学和人文社会科学知识，中国教育基本情况，（）和现代信息技术知识。A.艺术欣赏与表现知识 B.幼儿保育和教育知识 C.班级管理知识 D.幼儿发展知识

5.关于5岁幼儿掌握空间方位阐述正确的是（）A.开始以他人为中心辨别左右 B.开始以自身为中心辨别左右 C.开始以他人为中心辨别前后 D.开始以自身为中心辨别前后

6.（）、围合、模式和表征等建构技能的出现标志着幼儿建构活动的发展。A.架空 B.堆高 C.平铺 D.重复

7.小红和小明都在建构游戏区专注地用积塑拼搭自己的玩具，几乎没说一句话。他们的游戏属于（）

A.联合游戏 B.平行游戏 C.独自游戏 D.合作游戏 8.慧慧上幼儿园，和妈妈分开时哭了起来，但妈妈离开不久，她便恢复了平静，跟其他小朋友一起玩。傍晚，妈妈来接她时，她快乐地投入到妈妈怀里。慧慧这种依恋行为表现属于（）

A.焦虑—回避型依恋 B.安全型依恋 C.焦虑—抗拒型依恋 D.焦虑—安全型依恋 9.君君一遇到困难就怯懦退缩，反映的是性格的（）A.对现实态度特征 B.情绪特征 C.理智特征 D.意志特征

10.贝贝想坐飞机，可从来没坐过，可是有一天他绘声绘色地与小朋友说他坐飞机的情境与感受。这反映了幼儿想象的（）A.情节性 B.夸张性 C.新颖性 D.丰富性

【参考答案及解析】

1.B【解析】《3～6岁儿童学习与发展指南》指出：重视幼儿的学习品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。忽视幼儿学习品质培养，单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。2.C【解析】略。

3.C【解析】班级管理的含义是班级教师通过计划、组织、实施、调整等环节，把幼儿园的资源充分运用起来，以便达到预定的目的。

4.A【解析】《幼儿教师专业标准（试行）》中通识性知识：（1）具有一定的自然科学和人文社会科学知识；（2）了解中国教育基本情况；（3）掌握幼儿园各领域教育的特点与基本知识；（4）具有相应的艺术欣赏与表现知识；（5）具有一定的现代化的信息技术知识。5.B【解析】幼儿方位知觉的发展趋势是：3岁辨别上下，4岁开始辨别前后方位，5岁开始能以自身为中心辨别左右方位，6岁幼儿虽然能完全正确地辨别上下前后四个方位，但以左右方位的相对性来辨别左右仍然感到困难。

6.A【解析】架空、围合、模式和表征等建构技能的出现标志着幼儿建构活动的发展。7.B【解析】平行游戏是一种两人以上在同一空间里进行的，以基本相同的玩具玩着大致相同内容的个人独自游戏。在平行游戏中，儿童玩的玩具与周围儿童的玩具相同或相仿，儿童之间相互靠近，能意识到别人的存在，相互之间有眼光接触，也会看别人怎么操作，甚至模仿别人，但彼此都无意影响或参与到对方的活动之中，既没有合作的行为，也没有共同的目的。

8.B【解析】安全型依恋的幼儿与母亲在一起时，能安逸地玩弄玩具，对陌生人的反应比较积极，并不总是偎依在母亲身旁。当母亲离开时，探索性行为会受影响，明显地表现出一种苦恼。当母亲又重回来时，他们会立即寻求与母亲的接触，但很快又平静下来，继续做游戏。

9.D【解析】性格的意志特征表现在人自觉调节自己行为方面的特点。由以下四方面组成：(1)对行为目的的明确程度(冲动性、独立性、纪律性等)；(2)对行为的自觉控制水平(主动性、自制力等)；(3)在长期工作中表现出来的特征(恒心、坚韧性、顽固性等)；(4)在紧急或困难情况下表现出来的特征(勇敢、果断、镇定、顽强等)。10.B【解析】幼儿时期，常将想象的东西和现实进行混淆，表现在：（1）把渴望得到的东西说成已经得到；（2）把希望发生的事情当成已发生的事情来描述；（3）在参加游戏或欣赏文艺作品时，往往身临其境，与角色产生同样的情绪反应。

第四篇：教师招聘考试幼儿园

【每日一练】教师招聘考试 幼儿园

一、单项选择题

1.幼儿园教育活动组织中的导入策略主要有激趣导入、游戏导入、情境导入、（）导入。

A.观察 B.问题 C.互动 D.探究

2.幼儿体育活动的活动量取决于活动的（）、密度和时间三个因素的综合情况。A.场地 B.材料 C.准备 D.强度

3.壮壮为了别人手中的玩具而打他人，壮壮行为属于（）A.敌意性攻击 B.工具性攻击 C.目的性攻击 D.意向性攻击

4.教师在大班幼儿已有超市购物的经验基础上，组织开展一节社会活动“逛超市”，引导幼儿学会理性消费、合理消费、按需消费。此教育活动内容的选择是从（）入手。

A.教材 B.兴趣 C.联系 D.经验

5.许多幼儿在医院看到穿白大褂的医生就开始哭了。幼儿对白大褂医生的记忆类型属于（）

A.形象记忆与情绪记忆 B.形象记忆与运动记忆 C.情绪记忆与逻辑记忆 D.运动记忆与情绪记忆 6.社区资源包括：自然资源、（）和生活设施资源。A.人文资源 B.教育资源 C.环境资源 D.人力资源

7.教师应具备观察了解幼儿的能力、与幼儿积极互动的能力、及时转变角色的能力和（）的能力。

A.分析幼儿 B.与幼儿交往 C.评价与反思 D.与幼儿游戏 8.关于幼儿语言发展阐述正确的是（）A.从自我中心语言到社会化语言 B.从社会化语言到自我中心语言 C.从内部语言到外部语言 D.从独自语言到内部语言

9.皮亚杰设计的“三山实验”结果反映了3～4岁幼儿思维具有（）A.直观性 B.自我中心性 C.形象性 D.经验性

10.教师设置问题情境，让孩子尽量说出不同的解决方案。这可以发展孩子的（）A.发散思维 B.聚合思维 C.形象思维 D.抽象思维

二、判断题

1.幼儿教育是指幼儿园教育。（）

2.幼儿在园一日生活活动的情况和安排以安全为第一原则。（）

3.幼儿园应当适应社会的需要，以学习为基本活动，启迪幼儿智力。（）4.《幼儿园工作规程》规定，幼儿户外活动时间在正常情况下不得多于2小时。（）5.幼儿园教育要与 0～3 岁的保育教育以及小学教育相互衔接。（）6.幼儿教师只需要专注于教育教学工作，不需要插手保育工作。（）

7.父母是孩子交往最早的人，和父母的关系是子女形成的第一个人际关系。（）8.一般情况下，4 岁半的幼儿经过一年的幼儿园的教育，在与家长或亲人走散的情况下，能够向警察或有关人员说出自己和家长的名字、电话号码等简单信息。（）9.教师要允许幼儿犯错误，告诉他改了就好，不要打骂幼儿，以免他因害怕惩罚而说谎。（）

10.随着儿童年龄的增长，需要睡眠的时间也越来越长。（）

三、简答题

1.按照儿童游戏的社会性水平进行分类，学前儿童游戏可以分为哪几类？

2.简述影响儿童同伴交往的因素。

四、案例分析题

大班幼儿洋洋九月就要入小学了，妈妈为了让洋洋更好地适应学校生活，每天洋洋从幼儿园回来以后，便让他做10道20以内的计算题和认读20个生字。可是洋洋总是被院子里孩子们的笑声吸引，不到五分钟便会以各种理由开溜，注意力不集中，最后完成妈妈的任务用了一个半小时，而且效果很不理想。

请从幼小衔接和幼儿注意分散角度分析洋洋完成任务效果不理想的原因。

【参考答案及解析】

一、单项选择题

1.B【解析】幼儿园教育活动导入策略主要包括：激趣导入；游戏导入；情境导入；问题导入。2.D【解析】略。

3.B【解析】工具性攻击行为指幼儿为了获得某个物品所做出的抢夺、推搡等动作，这类攻击本身指向于一个主要的目标或某一物品的获取。敌意性攻击则是以人为指向目标，其目的在于打击、伤害他人，如嘲笑、讽刺、殴打等。

4.D【解析】作为一个主动的学习者，幼儿是在与周围环境相互作用的过程中获得经验的，幼儿的学习也离不开他们的经验基础。因此，教育活动内容的设置和编选也必须考虑到以幼儿的经验为基点，所设定的活动内容应贴近他们的生活经验范围，只有来自于幼儿生活经验的内容才能引发他们的探究兴趣。符合他们的认知水平，唤起他们的表达、表现欲望，进而获得可能的发展。

5.A【解析】形象记忆是以感知过的事物的具体形象为内容的记忆。情绪记忆是对体验过的情绪情感的记忆。

6.A【解析】幼儿园利用社区资源主要有以下策略：（1）社区中自然资源的利用；（2）社区中的人文资源的利用；（3）社区中的生活设施资源的利用；（4）幼儿园为社区提供教育服务。

7.C【解析】幼儿教师的能力结构：观察和了解儿童的能力；设计教育活动的能力；组织管理能力；对幼儿进行行为辅导的能力；沟通的能力（与幼儿积极互动的能力）；独立思维与创造的能力；适应新情境的能力；及时转变角色的能力；反思能力（不断评价和反思的能力）。

8.A【解析】皮亚杰认为，7岁以下的儿童，其思想是自我中心的，他们缺少持久的社会化交谈，他们不能隐秘任何简单的思维，因此，他们没有个人化。又由于缺少真正的思想交流，因此，他们也没有达到真正的社会化。直到7、8岁，儿童的自我中心语言才逐渐失去了它的重要性。

9.B【解析】皮亚杰设计的“三山实验”结果反映了3～4岁幼儿处于不守恒阶段，认为对方所看到的就是自己所看到的那样，是以自我为中心的思维。

10.A【解析】发散思维，也叫求异思维，是指人们解决问题时，思路朝各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。

二、判断题

1.×【解析】广义的幼儿教育是指家庭教育、幼儿园教育和社会教育，狭义的幼儿教育仅指幼儿园教育。2.√【解析】略。

3.×【解析】幼儿园应当适应社会的需要，以游戏为基本活动，启迪幼儿智力。4.×【解析】《幼儿园工作规程》规定，幼儿户外活动时间在正常情况下不得少于2小时。

5.√【解析】《幼儿园教育指导纲要(试行)》第三部分第十一条规定：“幼儿园教育要与0～3岁儿童的保育教育以及小学教育相互衔接。”

6.×【解析】保育和教育工作相互联系、相互渗透。幼儿园保育和教育不可分割的关系是由幼教工作的特殊性和幼儿身心发展的特点决定的。虽然保育和教育有各自的主要职能，但并不是完全分离的。教育中包含了保育的成分，保育中也渗透着教育的内容。7.√【解析】略。

8.×【解析】具体参看《3～6岁儿童学习与发展指南》中目标“具备基本的安全知识和自我保护能力”的目标。9.√【解析】略。

10.×【解析】随着儿童年龄的增长，需要睡眠的时间也越来越短。

三、简答题 1.依据游戏的社会性特点可将学前儿童游戏分成以下六种：（1）非游戏行为；（2）旁观游戏；（3）独自游戏；（4）平行游戏；（5）联合游戏；（6）合作游戏。2.（1）早期亲子交往的经验；（2）幼儿自身的特征；

（3）活动材料和活动性质；（4）父母的鼓励；（5）教师的影响。

四、案例分析题

（1）①幼小衔接工作的重点应当放在培养幼儿的入学适应性上。教师要针对过渡期幼儿的特点及实际情况，着重培养幼儿适应新环境的各种素质，帮助幼儿顺利完成幼小过渡。而不是像案例中这样让洋洋学习20以内的计算题和认读20个生字。对幼儿进行小学化教育不利于幼儿健全人格的形成，危害幼儿的心理健康，不利于幼儿智力的全面发展，错过幼儿教育的“关键期”，不利于儿童天性的发展，容易形成错误的儿童观。

②不能把幼小衔接看作是单纯的物质准备和知识准备，家长应培养幼儿的学习习惯而非智力的发展。家长急于求成，反而使儿童求知兴趣下降，学习动力不强，缺乏上进心。就像案例中的洋洋，让他学习一年级的知识，造成孩子注意力不集中，缺乏上进心。

③幼儿阶段教师要动员家长做好幼儿入小学的准备，学习准备（生活习惯与学习习惯）：家长要有意识地让孩子学会按课程表取书，学会有条理地整理书包和管理好学习用品，从小养成孩子放置东西整洁有序，爱惜书本和物品，看书、握笔姿势正确，在固定地点认真、专心地看书、绘画等学习习惯。（2）引起幼儿注意分散的主要原因有：

①连续进行的单调活动。案例中，妈妈为了让洋洋更好地适应学校生活，每天洋洋从幼儿园回来以后，便让他做10道20以内的计算题和认读20个生字。幼儿如果长时间处于单调的活动状态下，容易发生疲劳，由于疲劳又会分散注意。

②缺乏严格的作息制度。案例中，洋洋最后完成妈妈的任务用了一个半小时，而且效果很不理想。家长没有让洋洋劳逸结合，只是一味地让洋洋做题和认读生字，家长应该保证幼儿的生活合理、有规律，养成良好的生活习惯，从而使幼儿精力充沛地游戏和活动，并且防止幼儿注意的分散。

③无关刺激的干扰。案例中，洋洋总是被院子里孩子的笑声吸引，不到五分钟便会以各种理由开溜，注意力不集中。由于幼儿很容易被新异、多变、强烈的刺激物所吸引，这些都容易使幼儿的注意分散，也就是引起了幼儿的无意注意。因此，家长应恰当地避免无关刺激的干扰，这在幼儿的学习活动中显得非常重要。

第五篇：教师招聘考试幼儿园

【每日一练】教师招聘考试 幼儿园

1.教师请幼儿观察两个图形的不同，一位幼儿说：“一个图形大，一个图形小。”老师回应说：“对呀，大小不同。还有什么也不同呢？”另一位幼儿说：“颜色也不同，一个是红色，一个是黄色。”请问这位老师运用的回应策略是（）A.提问式回应 B.提炼式回应 C.重复式回应 D.反问式回应

2.幼儿学习评价内容主要包括幼儿对教育活动的参与度、幼儿的情感态度、幼儿的（）、幼儿在教育活动中的互动程度、幼儿在教育活动中的能力、幼儿的学习习惯。

A.学习方式 B.学习途径 C.学习风格 D.学习方法

3.为了提高幼儿使用剪刀的能力，教师在美工区投放了剪刀，不同质地的纸张及画有直线、曲线、不规则图形的图案，使幼儿进行剪纸活动。这体现了材料投放的（）

A.丰富性 B.层次性 C.情感性 D.探索性

4.有些幼儿喜欢参加团队活动和小组讨论，喜欢与同伴相互合作游戏学习，与同伴共同研究。我们认为这些幼儿倾向于（）的学习风格。A.交际型学习者 B.语言型学习者 C.自然学习者 D.视觉型学习者

5.中午进餐时，欣欣不小心被热汤烫伤了小手，教师首先对欣欣烫伤的小手处理方式应是（）

A.冷水冲洗 B.肥皂水冲洗 C.擦药 D.毛巾包裹 6.关于儿童涂鸦期的指导策略阐述错误的是（）A.提供适当的材料

B.鼓励儿童动作，不做其他刺激 C.练习简单的绘画技能 D.用童心对待儿童的涂鸦行为作品 7.《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：教师的态度和（）应有助于形成安全、温馨的心理环境。

A.情绪 B.气质 C.管理方式 D.人格魅力

8.开展艺术活动时，教师应注重幼儿在活动过程中的（）和态度的倾向而不能仅关注其表现技能或艺术活动的结果。

A.情绪体验 B.情感体验 C.想象创造 D.大胆表达 9.关于《3～6岁儿童学习与发展指南》的描述错误的是（）A.语言是交流和思维的工具

B.科学领域的子领域是科学探究和数学认知 C.人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容 D.艺术领域的子领域是感知与欣赏、表达和创造

10.马斯洛提出的“需要层次理论“中，将（）列为人的最高心理需要。A.审美需要 B.认知需要 C.自我实现的需要 D.归属与爱的需要

【参考答案及解析】

1.D【解析】题干中教师运用的反问式回应策略，即在活动指导中有意识地创设问题情境,引发幼儿主动发问，而教师则可以通过“反问”，将幼儿在一定情境中的问题再抛回给幼儿。虽然表面上是将问题悬置起来，但是实质上则是通过一种对话双方（师幼）平等交流的氛围促进了幼儿的认知冲突，使幼儿能改变原有的认知图式重新建构知识与概念。2.A【解析】略。

3.D【解析】为幼儿准备的材料应具有探索性，即材料应和科学上一个重要概念有关；使用这些材料应该能揭示许多有关的现象。材料的探索性还表现在所设计的材料有多种组合的可能，能激发学前儿童自由地运用自己的方式操作、组合、改变他们，这些材料有较广泛的用途，能用多种不同的思路进行探索和发现。4.A【解析】略。

5.A【解析】烧烫伤后，立即起了水疱并明显感觉疼痛者，属于浅度的，可以立刻用冷水冲洗伤处半个小时到一个小时，待疼痛缓解后，把衣物慢慢脱掉或剪掉，用干净的布覆盖创面再送往医院。早期处理及时、适宜的患者愈合比较快，后期的瘢痕也比较轻。有一些烧烫伤面积小，深度也浅，经过冷水浸泡冲洗处理后，涂一些防治感染、促进创面愈合的药物，过几天就会自行好转、愈合，甚至不会留下瘢痕。6.C【解析】略。

7.C【解析】《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境，言行举止应成为幼儿学习的良好榜样。8.B【解析】《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确提出艺术教育指导的要求：（1）艺术是儿童另一种表达认识和情感的“语言”。儿童艺术教育应引导儿童接触生活中的各种美好事物与现象，丰富儿童的感性经验和情感体验。（2）艺术活动是一种情感和创造性活动。儿童在艺术活动过程中应有愉悦感和个性化的表现。教师要理解并积极鼓励儿童与众不同的表现方式，注意不要把艺术教育变成机械的技能训练。

9.D【解析】《3～6岁儿童学习与发展指南》中艺术领域的子领域是感受与欣赏、表现与创造。

10.C【解析】马斯洛的需要层次理论：（1）生理的需要；（2）安全的需要；（3）爱与归属的需要；（4）尊重的需要；（5）自我实现的需要。其中，自我实现的需要是人的最高心理需要。