2014白联小学德育工作总结

第一篇：2014白联小学德育工作总结

白联小学2013-2014学年度德育工作总结

2014.7

白联小学2013-2014学年度德育工作总结

在本学期学校德育工作中，德育处紧紧围绕学校的中心工作，以人为本，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果。结合我校实际，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，体现学校德育工作的导向、动力、保证作用，实现了本学期德育目标的要求，取得了一定的成绩，现将本学期个人工作总结报告如下：

一、做好德育工作计划，努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质。

发挥德育领导小组的核心作用。加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，由校长负总责，少先队具体抓，实行校长室----班主任二级常规管理的制度，形成了各部门密切配合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。注意加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。每学期坚持开好“四种会”即每周一次主题班会；每月一次班主任会议；每学期1－2次班主任经验交流会；每学期1次家长会。定期举行班主任例会，通过学习有关经验文章、经验介绍等方式，努力提高班主任的工作能力，对于初当班主任的教师，学校则采用“帮、扶、带”的方式，以使他们尽快胜任班主任工作。

二、加强校园文化建设，优化育人环境。

1、精心布置宣传阵地。加强对“红领巾广播站”、墙报等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。

2、规范教室布置。各班教室的布置体现了各班的特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。

3、积极做好校园文化建设工作，使校园文化具备与教育要求相适应的吸引力和情感号召力，逐步形成了以“向善礼仪”为特色的校园文化，凝聚高品位的校园文化精神。

4、大力推进“书香校园”进程，以优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校发挥环境育人的作用，创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境。我校有健全的教育阵地，如：宣传栏、黑板报、广播站、少先队活动室等。

三、加强学生的思想道德教育和养成教育。

1．丰富德育活动促进养成教育。认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《白联小学学生在校一日常规》，坚持每天十分钟的养成序列教育。同时深入开展了文明礼仪教育、法制教育、安全教育等等。

2．加强班级文化建设。我们要求班主任积极思考，加强班级制度建设、班风和学风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，争创“文明班级”。各班的学习园地布置精美，中队角规范实用，富有教育性，各班的中队活动、好人好事都有记录。

3、加强后进生的教育与转化。德育处要求各班对后进生转化工作做到了有计划，有措施，并比较及时地了解掌握有关情况，协助班主任做好个别学生的帮教工作。

4、开展了四德教育学习宣传活动，开展一次主题中队活动，出一期四德教育黑板报，学校还利用“小灵通”广播站进行了宣传，真正做到了道德大讲堂活动落到实处。同时，少先队组织队员开展了“争做七好少年”活动，学生们在“读好书、做好操、扫好地、唱好歌、写好字、走好路、做好事”活动中积极踊跃，认真规范自己的言行，涌现出大批品学兼优的好学生。

总之，本学期我校按照镇教委要求做了一些工作，不正之处，还望多多指正。

姜屯镇白联小学

2014-7-4

第二篇：2014白联小学安全工作总结

白联小学2013-2014学安全工作总结

2014.7

白联小学2013-2014学安全工作总结 学校安全工作一直是学校各项工作的重中之中，是全面建设和谐社会不可或缺的一部分，是关系到社会稳定、教师队伍安定团结的重要工作。因此，我校对此项工作十分重视，以落实“办社会满意的学校”和创建“平安和谐校园”的有关要求为中心，坚持“谁主管，谁负责”的原则，从增强师生安全意识，强化学校安全管理入手，加强了校园及周边环境治理，优化育人环境，保障学校教学秩序的正常开展，切实把学校安全工作作为提高依法治校和构建和谐社会的一件大事来抓紧抓好，取得了良好的效果。现将一的安全工作总结如下：

一、学校安全制度

1、成立了安全工作领导小组。

2、学校和学生监护人签订了安全工作责任书。

3、制定了“白联学校事故应急处理预案”，并落实了各项措施。

4、长期坚持领导带班制和教师轮流值班制，节假日以及敏感期，加强值班。

5、每周行政会，教师例会都把安全工作作为一项重要内容。

二、校园安全消防工作

1、教学楼、图书室、学生宿舍及公共活动场所的电线安装使用基本上规范，供电设施较完备。

2、灭火器、应急灯等设备定期进行检查更换。

3、消防通道和楼梯较畅通，无障碍物。

4、易燃、易爆、有毒、有害物品存放、使用、管理比较规范。

三、教学楼及设施

1、学校建设楼房化，已经消灭危房，教学楼、各功能室、教辅室、生活用房等一概是楼房，校园地质比较好。

2、教学楼的栏杆高度是按设计施工，比较标准。

3、体育活动场地，实验室设备比较安全，使用规范。

四、饮食卫生

1、学校厨房属水泥沙石混凝土框架结构建造，坚固宽敞。配备标准的煤气炉灶和操作台，有专人负责教师的伙食，干净卫生，条件较好。

2、食品购进做到定人定点，质量全包，并索证存档。

3、食堂造册记录职工每年一次体检，身体不合格者调离岗位。

五、安全宣传教育

1、每学期确定第四周为“安全教育周”，积极开展安全教育活动。以安全教育月、安全教育周为载体，全体动员、全员参与，开展防盗、防窃、防火、防电、防水的活动，寓安全教育于活动中。

2、加强管理，认真做好组织工作，学校领导、班主任、教师等随时到位应急处理突发事件，做好学生安全保护工作。配备兼职卫生员，配齐各类常用药品，发生学生病伤，及时给予救护。

3、学校宣传栏，定期出版安全教育内容。

七、计划整改

1、进一步完善学校治安管理的规章制度。

2、计划重新整改电线路。

3、进一步落实安全工作责任制，做好安全宣传教育工作。采取有力措施，继续创造学校师生安全事故为零。

通过努力，我校的安全工作真正做到了让社会满意的目标。没有建筑物倒塌、食物中毒等致人伤亡事故的发生，无集体上访、罢课、罢教、出走等重大安责任事故的发生。有效地维护了学校的安定团结和稳定，真正成为了“平安学校”和“和谐校园”，使我校的安全工作真正做到了让社会满意的目标。

姜屯镇白联小学

2014．7．4

第三篇：白鸭小学德育工作总结

白鸭小学2012年德育工作总结

德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育等教育中。对青少年的健康成长和学校工作起着导向、动力和保障作用。近年来，我校积极贯彻中共中央和教育部《关于加强未成年人思想道德建设》文件精神，始终把德育工作摆在重要位置，为确保顺利实施，一年来，我校德育工作坚持育人为本、德育为先，发展为本的原则，将基本道德素养培养作为德育教育的主要抓手，研究规律，讲究操作，注重实效，使德育教育向着规范化、科学化的方向迈进。具体工作总结如下：

一、加强领导，完善管理制度，构建管理体系。

1、学校进行德育管理，需要有一个健全的组织机构。我们明确德育管理职责，由校长、德育主任、大队辅导员和班主任组成德育领导小组

2、学校经常组织全体教职员工学习有关教育法律法规、课改理论，召开教师民主生活会，派人外出取经等，更进一步提高了德育教育队伍的综合素质。

二、以人为本，狠抓队伍建设，强化育人意识。

以赵校长为首的校领导一班人把德育工作置于重中之重。教师是德育工作的直接实施者，是进行德育的群体力量，而班主任又是学校对学生开展德育教育的主力军，因此，优化教师队伍，强化班主任培训又成为诸工作中的重头戏。

1、树立了德育是为全体学生提供服务的观念，为学生的生活、学习、生理、心理成长提供全方位的服务，帮助学生自主认识、实现自我成长。

2、我校每位教职员工做到“积极主动、耐心细致地关心每一个学生”，充分体现一个教育工作者的责任感和使命感。

3、学校通过对班主任的培训、考核、评优等途径，提高全校班主任的整体素质，形成了一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。

4、树立了德育教育无小事，人人参与，齐抓共管，形成合力，使学校的每一个教育活动都能体现德育教育的育人功能。

三、美化环境，陶冶师生情操，营造德育氛围。

校园环境是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。因此我校努力净化、美化校园环境，引导校园文化气氛向健康、高雅方向发展。

1、各班教室后面的黑板和墙面都充分利用起来，让它们也成为对学生进行各种教育的文化阵地。

2、努力创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境，让学生在耳濡目染中拓展知识，开阔眼界，启迪智慧，陶冶情操。

3、时时保持整洁并有良好的秩序环境，地面无纸屑杂物和烟蒂痰迹，无球印脚印，无乱涂乱刻乱贴；优美的校园环境正潜移默化地熏陶每一个师生的心灵。

4、以校园文化活动为载体，以学生的发展为根本，推动校园文化建设，我们力求让每位学生在高格调的浸润下，激发他们爱校、爱国情感，增强学生的光荣感和责任感。

四、注重创新，丰富活动形式，培养文明学生。

1、每期举行隆重的“开学典礼”。在开学典礼中，校长对学生提出希望，德育处表彰了一批品学兼优的学生，激励我们的师生员工善待生活和珍爱生活。

2、开展“学雷锋、树新风”系列活动。组织学生开展手抄报比赛、开展学雷锋的诵读比赛，把“学雷锋、树新风”活动落到了实处，收到了很好的效果。

3、按照上级要求，开展反邪教专题教育活动。通过发传单、办板报、手抄报等活动，使学生受到了理性的教育。

4、针对我校学生特点，利用“行为习惯养成教育”强化教育月和展示活动使得学生在课前准备、课后整理、课间操进场退场秩序、两操质量、文明礼仪、清洁保持等多方面有了较大的提高。取得了一定的效果。

5、积极筹备开展六一儿童节。活动中发展了新少先队员、表彰了先进班集体和学生，表演了精彩的文艺节目，开展了丰富多彩的游园活动。

6、为了保障师生的生命安全，德育处多次对学生进行预防传染病知识讲座、安全防范讲座，为了确保学生上车安全，每位班主任都付出了艰辛的劳动。

五、强化各项安全管理。

安全无小事，安全工作重于泰山。德育处定期对学校设备设施进行安全排查，定期对校园环境卫生消毒。德育处多次召开全校住校生大会、宣传住校生规章制度，加强对住校生的教育和管理，规范住校生的就寝行为。通过发放告家长通知书，召开家长会，指导家长如何确保孩子的各项安全工作。

在学校的领导下，在班主任和全体科任教师的支持下，德育处顺利地开展各项工作。通过各种活动，学生的文明礼仪、爱护清洁讲卫生、环境保持、课间秩序等多方面都有较大提高。德育工作任重而道远，我校将继续完善各种管理制度，完善学生文明礼貌的监管制度，提高学生各方面能力。

白鸭小学德育处 2012年12月24日

第四篇：2014白联小学学校工作总结

白联小学2013-2014学学校工作总结

本学期，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻实施教育规划纲要，紧紧围绕深入推进素质教育，全面提高教育质量，办好人民满意教育这一目标,以镇教委工作思路为指针，突出教育教学、安全稳定两大主题，努力实现教育质量再提高、队伍素质再增强、教育管理再规范、育人环境再和谐、群众满意度再提升五大目标，促进我校教育事业又好又快发展。现将工作开展情况汇报如下：

一、深化实施素质教育，教学质量稳步提升。

学校尊重学生身心发展特点和教育规律，积极发挥学校素质教育实践基地和劳动实践场所作用。健全并使用好学生成长记录袋，实施学生评价、学校评价、人才评价和实施素质教育相衔接的教育评估体系。深入开展“家校齐携手、亲子共成长”工程，推进学校、家庭、社会三位一体的素质教育体系建设。

重视德育常规工作精细化管理。对学生进行了民族精神、诚实守信、文明礼仪、生态环保和心理健康教育，并充分发挥团队作用，扎实推进德育导师制和全员岗位育人品牌创建活动。

严格落实国家和省课程实施方案，强抓学校音体美、综合实践、信息技术和实验等课程的实施。在校本与实践课程中开展选课走班制度，促进教师教学方式和学生学习方式的转变。组织开展了以“解放学习力，构建生本课堂”为主题的高效课堂创建活动。学校大力实施科研兴校工程，构建了学校“轻负高效”的有效课堂模式，以学生为主体，以活动为载体，让学生自主合作、探究地学习，让问题导学走进课堂，学生在创新思维、逻辑推理、口算速算等方面的能力加以提高。积极进行教育科学研究，扎实开展了“学区大教研活动”和集体备课活动。加强教师教学反思、集体备课等方面的行动研究。注重校本教研，完善教科研网络，深化学科建设。建立完善教学质量监测、评价和奖惩机制，建立健全教学质量保障体系，确立以质量为核心的政策导向，从全面育人、课程实施和学生培养三个维度抓好学生成长和过程性质量管理，全面提高学生培养质量。深入开展了 “解放学习力，构建生本课堂”活动，全面提升教学质量。

继续实施了教育教学改革“一校一品”特色品牌建设工程，立足本校实际，着力开展“建温馨家园，炫班级风采”创建活动，形成学校特色品牌。遵循“突出三园、重抓五化、草木育人、墙壁说话”的原则，大力加强了“校园容貌五化”建设，做到绿化、硬化、净化、美化、亮化，切实加强育人环境建设，提高校园环境的档次和品位，营造浓厚的人文环境，把我校建设成“三季有花、四季长青”的花园式学校。

二、改善学校办学条件，教育事业均衡发展。

加强各类仪器设施的日常管理和应用培训，提高现代教育装备的使用效益。加强图书室用书配备及管理，努力达到省定图书生均配备标准，学校图书年更新率不低于达到标准。

强化学校精细化管理，重点加强财物的管理。大力加强学校文化、绿化、硬化、美化和净化建设，彻底解决了脏乱差现象。

三、深入推进师德承诺宣誓制度、督导评估制度和考核奖惩制度，不断完善师德师风建设的长效机制。开展了向“感动枣庄教育人物”和身边的师德榜样以及“万名教师访万家”、“创先争优、争做师德标兵”、“三十佳”和“双满意”等评选活动。

以优质课、优秀论文、优秀课件、优秀案例“四优”评选和教师综合素养大赛、教师基本功大赛等为平台，进一步规范了教师教学行为，促进教师专业提升。以校园网、学科教研博客和远程研修等为依托，切实发挥教学骨干的引领带动作用。

四、加强平安校园建设，优化教育发展环境。

完善落实校园安全工作“预警、应急、责任追究”三大机制，加强安全教育和培训，提高安保装备水平，建立起一支素质高、业务精、会管理的安全队伍。加大校园网络安全管理力度，杜绝有害信息在校园内传播。加强教 1 育风险防范保障体系建设，重点抓好了校方责任保险投保和理赔工作，有效转移和化解教育风险。

招生信息全面公开，建立健全公开透明、公平公正的招生工作体系，巩固提高义务教育水平。圆满完成小学直升初中任务目标。

深入开展了“创先争优、争做滕州先锋活动”，积极做好发展党员工作和学校党组织建设，切实发挥好基层党组织的政治核心和战斗堡垒作用。健全宣传工作机制，强化宣传队伍和阵地建设，坚持正确舆论导向，提高教育宣传的层次与质量。充分发挥各级教育工会组织的作用，进一步完善教代会制度，大力推进学校民主管理、民主监督和校务公开。育龄妇女定期查体和男教职工的计生协管工作落实到位。

进一步完善党务公开、政务公开，强化民主决策、统一公开采购等制度的落实。全面推进廉洁文化进校园、进课堂活动。健全教育行风评议制度，深入开展民主评议政风行风活动，加大监督制约和明查暗访力度，提高教育行风建设水平，办好人民满意的教育。

姜屯镇白联小学

2014-7-4 2

第五篇：白市镇小学五年级英语德育工作总结

白市镇小学五年级英语德育工作总结

教师：陈颖

小学英语课堂教学的目的，是通过听、说、读、写活动激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，感受思想品德和爱国主义等方面的教育，使学生掌握为交际初步运用英语的能力，获取正确的语音和语调、规范的书写和少量最基本的英语语言基础知识；通过字母、字母组合发音规则拼读、拼写单词，培养见词能读，听音能写的能力，发展学生的智力、个性特长和自学能力，规定小学英语课堂教学的目的，是素质教育的需要，反映了素质教育的思想，注重形成人的健全个性，才符合新世纪人才的要求，因此，我在平时的教学中，除了传授学科知识，同时研究如何让学生在感受思想品德和爱国主义等方面有收获。下面谈谈我在英语学科德育渗透方面的体会。

一、在潜移默化中对学生进行德育教育

社会的进步靠的是科学技术及知识的更新，这要求教师培养出更多的人才来，这些人才应有牢固的知识基础做保证，更应有健康、健全的个性。教师的职责在于教书育人，要传播知识，更要教会学生学习的方法，教会学生学会做人，而且，培养学生健全的个性和学习的主动精神也要靠教师，这才是素质教育。那么，是否传授知识教师人人责无旁贷，而进行思想品德教育则是班主任的任务呢?绝对不是。我们教师人人都是德育工作者，都有责任对学生进行思想品德教育、爱国主义教育等。因此，无论哪一门学科的老师都要对学生进行德育教育。我是这样做的：

1、结合常规进行德育渗透

英语学科授课时主要使用的语言不是母语而是英语，而且也不可能像思品课那样摆事实、讲道理，让学生接受教育。英语课如何进行学科德育?我的做法是合时机的、自然的、潜移默化地进行。在日常的教学中，结合一个个教学常规，培养学生有礼貌、互相关心、谦虚等好品质。如在课堂组织教学中，每节课前的师生问好就在无形中增进了感情。

２、通过鼓励和表扬进行德育渗透

激励和表扬对学生的触动是很大的，因此我常常用榜样的作用来激发学生学习的动力。当同学表现好，老师发奖券或奖品鼓励时，要求全班都表扬Ｇｏｏｄ!Ｖｅｒｙ ｇｏｏｄ得奖同学应回答：Ｔｈａｎｋ ｙｏｕ，ｔｅａｃｈｅｒ对于受表扬的同学来说，是种鼓励，下次会争取更好，培养了学习兴趣，调动了积极性。对于其他同学来说，这就是个榜样，通过表扬学习榜样，勉励自己要向好同学一样。通过鼓励和表扬这种形式，进行了德育渗透。尤其是对于那些基础差、成绩不理想的学生来说，老师鼓励性的言语，对他的正面评价，更是一种积极向上的、树立自信心的因素。

二、有机巧妙地结合所教内容进行学科德育教育 １、挖掘教材中的德育教育素材

英语学科中的德育教育内容往往不是现成的，而是要靠教师去挖掘的。现成的课本中没有可以进行德育教育的语句和材料，不象思品或语文课，可以把事实和道理写得清清楚楚，教师要从教材中去体会这课能教育培养学生怎样的品质。其实，英语课的课本中是有很多地方可以进行德育教育的，就看教师如何把所教知识和要教授的道理有机结合了。

２、课内外结合，实现学科间的横向联系

五年级第二学期ＵＮＩＴ８ｂ学的是四季名称ｓｐｉｎｇ，ｓｕｍｍｅｒ，ａｕｔｕｍｎ ａｎｄ ｗｉｎｔｅｒ，以及四个表示方位的词ｅａｓｔ，ｓｏｕｔｈ，ｗｅｓｔ ａｎｄ ｎｏｒｔｈ。在上这节课时，我让学生进行课外准备，说出喜欢四季的理由，因为课内外的结合以及自学能力也是素质教育的内容之一，它可以扩大课堂教学的信息量，同时也让学生通过赞美家乡的四季，表达爱家乡自己之情。其次，在本课中，我还让学生在学习中进行学科间的横向联系，把非常有限的课本句子扩充，如加上复习天气的句子，和新课内容有机结合后，使英语学科和地理学科中的风土人情、人文知识结合起来，让学生把在地理学科中学到的关于各地地理位置和气候特征等知识用英语表达出来，这当中就有一个内化为自己语言及组织语句的过程，通过这一环节，学科和学科之间也有了联系，知识能灵活运用，这也体现了素质教育。在这节课中，教师通过情景创设对学生进行了爱祖国、爱家乡、爱和平、反对战争的教育。

综上所述，在英语课堂教学中进行德育教育是很重要也很必要的，方法也是多样的。让学生在培养用语言进行交际的同时，感受到思想品德教育、发展智力、挖掘潜能、激发兴趣，使个性特长得以发挥，从而有过硬的本领和健全的个性，成为真正的人才。

2011年7月