教学管理汇报材料重要

第一篇：教学管理汇报材料重要

教学管理汇报材料

铁力市第一小学

质量是学校生存发展的基础，是学校的生命。一学期来，我校能够紧紧围绕教育局教学工作会议精神，运用“以人为本”的管理思想，向老师提出了“在激励中进步、在互动中提高、在反思中发展”和“学中思、思中做、做中悟、悟中创”的口号。同时坚持教学管理创新化，采取了行之有效的教学管理策略，深化了课堂教学改革，教师的教育教学行为发生了变化，学生综合质量在不断提高，取得了可喜的成效。本学期我校将从以下几个方面入手：

一、教学管理思路：

开发自我、同伴互助、专家引领、整合提升。应做到“抓骨干、骨干 抓”责任到人、“抓大组、带小组”人人提高。

二、工作措施及办法

（一）加强常规管理，稳步提高教学质量。

1、本学期，我们将全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度、备课内容上课，提前候课，准时上课，按时下课。每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。严格控制学生在校时间，按时静校。

2、抓实教学“六认真”。即(认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导、认真评价、认真组织课外活动)①坚持“四个一查”制：每周由教研组长检查一次超周备课，每月由教导处组织教研组长对教师教学工作全面检查一次，每半期、期末由学校领导与教导处全面检查教师教学工作一次。每次检查都要做好记录（记好优点、问题，提出改进措施），及时反馈。

②每月教研组长要对本组教师的教学情况进行总结，加强总结反思工作，充分调动教师的工作积极性，为教师评优、职称晋升奠定基础。

③教导处每次检查有目的有重点：侧重教学计划的制定，侧重检查教师的集体备课，侧重检查全部学科作业，侧重检查所有学科的教案情况，期末收缴所有教学资料，查阅存档。教学常规管理实行“四个一”。即一周一检查，一周一小结，一周一通报，一周一整改，要求严格严谨，真抓实干，狠抓落实，努力让管理由精细迈向精致。

3、抓好课堂教学的监控工作。课堂教学的管理监控继续采取巡查式和随堂听课式，了解教师的教学情况，了解班级学生的学习习惯，并对听课情况进行登记。

4、抓好作业布置、批改、辅导等环节的管理。教师要按学生的学习情况合理科学地布置作业，严格控制学生作业量，作业做到“四精”：精选、精讲、精练、精批；“四必”：有写必收、有收必批、有批必评、有评必补；让学生在自主的学习活动中养成独立作业的习惯。学校将采取定期与抽查相结合的方式，教导处对各年级的作业布置与批改情况每月检查一次，并及时做好反馈工作。

5、对学生的辅导要紧紧围绕“培优转差”这一总目标，对特长生分层次个别辅导。关注学困生，制定学困生转化工作计划，建立学困生辅导制度，要坚持个别辅导，采取因人而异、因材施教的方法，使得每一个学生都得到全面发展。本期各班组织开展“一帮一”互助互学活动，帮助学困生提高学习成绩。采取“小步走、细指导、勤反复、多激励”的办法，使他们在原先的基础上有明显的提高。各班要号召学困生与学优生结对子，给学困生找学科小师父，使学困生学会听课，学会提问题，解决问题，掌握学习方法。要以学困生潜力大、兴趣浓的学科为突破口，帮助其提高成绩，逐步培养其学习自信心，促进其转化。学困生每人都要有一个错题本，做错的题在错题本上重新做一遍，不吃夹生饭。要加强过程管理，实行教育教学段段清，以确保高效教学的顺利实施，确保全面提高教学质量。

6、坚持每天早自习训练朗读、背诵古诗和口算，每天20分钟写字训练，语文课的课前5分钟口语表述训练，坚持每周一节阅读课，坚持课前一支歌。

7、规范学籍管理。学籍档案建立健全，按规定办理学生的转入、转出手续。学生入学、转学、休学等手续齐全，实行学籍档案计算机管理。严格搞好保学控辍工作，保证学生流失率为0，巩固率100%。

8、加强安全教育。本学期要切实加强对学生进行安全知识、自护自救常识等教育，提高学生安全意识和自我保护能力。全校师生在积极开展安全宣传教育同时，要树立三种意识：一是安全第一意识，安全重于泰山，全校教职员工每时每刻都要注意学生人身和学校财产安全，做到人人管、天天讲、月月查；二是安全工作超前思维意识，坚持预防为主，对事故隐患早发现、早排除；三是安全无小事意识，对学生发生的每一件事要多过问、多关照，不能袖手旁观、若无其事、麻木不仁，特别是发生较为严重事故要及时汇报学校领导。

9、在掌握常规教学的基础上开展新课标理论指导下的创新性教学研究。继续探讨完善“学生自主学习”的课堂教学模式的研究。为学校今年的“教学年会”做好交流的准备。

10、利用班会、早会、安全课等对学生进行知法、懂法、守法教育。

（二）加强教师队伍建设，打造高素质的教师队伍。

1.组织教师深入学习新的《教师职业道德规范》，从自身点滴做起，用自己良好的言行对学生进行言传身教、潜移默化的引导，让礼仪之花在校园四季常开。在社会中继续树立教师群体形象、强化师德意识、规范师生行为，创建“和谐校园”。在学习上提倡教师要做到：有计划安排、有内容材料、有讨论交流、有记录、心得、有实践体会、有论文总结；采取学---讲---写---展---评的有机结合；在提高教师学习效度上，我们先给予教师在学习内容上以具体的指向，然后结合新课程的学习、科研课题研究的学习、学科特点的学习、自身特点的学习、学生发展的学习等，记录自己的学习收获。

2.促进青年教师专业素养、业务水平、科研能力的全方位提高。引导青年教师树立终生学习的理念。充分发挥学科带头人、教学骨干教师的示范作用。通过“青蓝工程”、“读书活动”、“骨干教师培育”、“网络教研”、“师徒结对”“名师引路”“首席教师先行”等活动，为青年教师提供广阔的舞台，促进青年教师的成长。

3、培训形式多样化：自学与集体学习相结合、自学与观看录像相结合、自学与交流心得相结合、自学与讲座指导相结合。同时要注重自我学习，争创学习型教师和学习型学校。全体教师树立“只有学习精彩，生命才精彩；只有学习成功，事业才成功，工作才愉快，生活才幸福”的观念，形成读书学习、反思、实践的习惯。从今年起，学校将有针对性的，赠教师一本书。

4.开展走出去，请进来活动。积极支持教师积极参加省、市、县各级开展的各项培训工作，回来后上好汇报课，并谈一谈自己的学习体会，使一人学习，大家受益。

5.抓好教师信息化应用能力的培训，实现教育教学与信息技术的整合。本学期，学校将分层次、有计划地对全体教师进行信息技术的培训力度，所有教学人员都要积极主动参加培训，将在40岁左右的教师中开展“三会一化”。“三会一化” 即：会对教学资源进行二次开发与整合教学资源、会制作所需要的课件、会运用有关数据统计方法进行教学成绩分析和教学行为规范化。在50岁左右的教师中开展“三熟一化”为主要内容的教学艺术练兵，“三熟一化”即：能熟练地播放光盘与视频处理；熟练查找下载所需要的资料，熟练的制作幻灯片和教学方法现代化（引导学生自主学习、自主研究、自主管理）。

（三）加强教研组建设，提高教研组长的管理能力。

1、充分利用学科教研大组指导作用，抓大组带小组，开展“互动式”活动方式。语、数、英语、科任四个大组分别开展专题学习、专题研讨、教学个案分析，学科教研活动等不同教研学习活动，如：将开展各学科大组组织教师开展单元复习策略、期中期末复习引路课研究活动，活动中提倡讲课者与听课者平等的交流和对话，使问题研讨成为讲座与研讨活动的主要方式。

2、以学科教研组为主开展教研活动，进行集体备课活动，语文、数学每月开展一次同课异构，其它学科组每月开展一次课例研究。各年组推荐有特色的教师参加学校的教学年会，交流研究成果。

3、以学科教研组为主开展教研活动，进行集体备课活动，语文、数学每月开展一次同课异构，其它学科组每月开展一次课例研究。各年组推荐有特色的教师参加学校的教学年会，交流研究成果。

4、组织有能力的教师积极参加全省的小学语文、数学网络教研活动。提高教师的听、评课能力及教育教学能力。

5、坚持做到集体备课与教学研究相结合，提前一周备好课，备课时完善“一找三研究三确立两拓展”备课模式。精心设计前后式作业，有效地发挥前式作业对学生的掌握学习方法的作用；突出后式作业对学生巩固知识，运用学习方法，举一反

三、解决问题的实践能力的训练；

6、利用每周五集体教研的前二十分钟，进行“锵锵三人行活动”，教师通过为期一周的想什么？做什么？收获什么？就教学、班级管理、习惯养成、一些尝试过的经验教训或是教育教学上最新信息和动向等方面进行面对面的交流，以达到相互促进、相互提高、资源共享的目的。

（四）加大监管力度，促进教师成长

1、继续执行每周一次的行政会诊制度，深入课堂，深入教师，深入学生，参加教研，实地考查，新自指导，梳理出问题，采取策略，及时解决。如：语文学科中的预习指导策略、自主阅读指导策略；数学学科中的复习指导策略；科学、思品学科中的调查研究指导策略；综合实践活动学科的课后应用知识指导策略等。中层及校级领导要做到“四个坚持”，即：坚持每天听课不少于1节，分管教学的副校长每学期听课不少于60节，坚持每周汇总听课情况，坚持每周进行课堂教学集体点评，坚持定期深入班级进行教学质量分析。教导处利用调研、教研活动、每日巡堂、推门听课，专项检查等机会，了解教师执行规范的真实情况。做到“检查到位，情况通报到位，问题分析到位”三到位。学校领导也经常深入到教师、学生中，查问题、找漏洞，对教学规范跟踪督查，对规范执行不到位的教师和班级，及时给予帮助、指导，并限期整改。

2、加强教师基本功训练，注重创新能力培养。一是教师的创新能力，与其知识结构、理论修养、专业水平、思维方式等密切相关。我们要从本校的教师队伍实际出发，本学期开展普通话、三笔字（毛笔字、钢笔字、粉笔字）和简笔画等基本功训练活动，强化教师基本功，培养提高教师的创新能力。结合“建立高效课堂”活动，在九——十二月份开展基本功练兵活动，即：一节优秀的教学设计；一篇优秀的教学案例和一篇优秀的教学反思；一手漂亮的钢笔字和粉笔字。为学校在学期末举行的教师学科教学基本功竞赛奠定基础。

3、继续推动“教学质量监控”工作，并以课堂教学质量评价为切入点，带动其它工作。每学期开学初，召开质量分析会，认真总结上学期的教学工作，查找存在的问题，找出问题的原因。采取更有效地解决策略，提高今后工作的实效，力争上好每一节课。我们按照上级规定，主要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展。本学期继续开展“风采杯”大赛，通过相互交流，探讨反思，使各科教师在活动中得到锤炼。各教研组要做好每单元的检测工作，要及时批改试卷和讲评试卷，每一单元考后要对教学情况进行分析总结，通过总结使每一位教师对自己所任班级、所任学科有更深刻的了解与认识，从而更好弥补自己在教学中的薄弱环节，主动调整教学策略，以达到提高学生成绩，提高教学有效性的作用。各年级、各学科均要把好质量关，扎扎实实完成学科教学任务。结合上年度考试情况，教导处要跟踪分析，对薄弱环节（年级、学科）要细化跟踪调查指导。

4、对教师，强化自我监控——变要我监控为我要监控，如对备课、上课、作业、辅导、考核、评价等常规工作先进行自我监控。对于教研组，我们强化组内互控，坚持做到：组内人人把关，从教师自查到组内定期自查，严格把握教学质量。对学校，我们着力体现目标监控、过程监控和效果监控，监控中体现计划性、指导性、开放性、规范性。普听课后，及时进行质量检测，认真分析学生共同存在的问题，重新制定查缺补漏措施。

5、注重整合，提高学生综合素质。

我校根据新课标的要求，加强学科间的联系，在教研活动时，经常是相近学科共同备课、共同研讨。使教师们从新的视角发现新的问题，产生新的碰撞。

（五）狠抓学生管理，培养综合素质

1、注重学生的习惯养成，监督到位。开学初将对1—2年级的学生进行一周的行为习惯养成教育，对3—6年级进行维持一周的军训，强化学生的习惯养成，提高学生的整体素质。

2.加强对体育教师的培训，提高体育课的实效性。

3.组织全体师生学习和推广新眼操和广播操。抓好课间操、眼保健操活动，督促各年级管理到位，加强对两操的检查，使此项工作进一步规范化，制度化。

4.继续抓好体育传统项目跳长、短绳；乒乓球的训练。5.组建校排球队、篮球队，安排教师进行训练和指导。

6.继续抓好“阳光体育运动”，坚持每天的大课间活动，保证学生每天在校活动一小时。

7.举办秋季趣味运动会。

8.继续抓好校园环境卫生，确保校园净化。进一步落实卫生督查制度，强化学生卫生习惯的养成。

9.加强环保教育，增强环境意识。积极开展环保活动，组织以班为单位的环保志愿者活动小组。

通过“雏鹰争章”活动和评选“三好学生”、“优秀少先队员”、“优秀大、中、小队干部”、“文明之星”、“环保之星”、“勤奋之星”、“守纪之星”、“学习之星”和校园“十佳合格小公民”等活动，激励学生奋发有为，获得成功。

10、重视学生身边先进人物的评选和表彰，给每一个学生设立受表彰的平台。每周一次的“校园之星”评选表彰活动，这样的评选激励着学生在各方面不断努力，而且学校将把“校园之星”的照片和简介做成图片贴在校园宣传栏上，使校园“明星”荟萃。

三、其它工作

1.加强循环教材使用的管理工作。制定《一小学教材循环使用实施方案》、《一小学校教材循环使用操作办法》、《一小学校教材循环使用奖励办法》。2.健全和完善各种制度，充实激励机制，依法治校。

3.继续建好校园网，充分发挥校园网优势，为学生提供相互学习，共同交流和展示自身才华的舞台。4.做好各项迎检工作。

5.做好上传下达工作，及时上报学校的最新信息，提高服务意识。总之，有教育局的悉心关怀和正确领导，展望新学年，我们满怀信心，定会“百尺竿头，更进一步”。

第二篇：教学管理汇报材料

教学管理汇报材料

古鲁板蒿小学

教学质量是学校生存发展的基础，是一所学校兴旺所在，为此，我校紧紧围绕教育局提出的“八个年”进行学校教学管理，以“夯实基础、养成习惯、提升素质、形成能力”为我校的办学理念，对教师提出“在课改中进步、在自修中提高、在反思中发展”，采取了行之有效的教学管理策略，深化了课堂教学改革，教师的教育教学行为发生了较大变化，学生综合质量不断提高，取得了可喜的成效。

一、教学管理思路：

我校的教学管理，以育人为目标，以稳步发展为思路，强化教师的专业化发展，提升学生的各方面综合能力，以质量求生存，优化管理环节，努力提高教育质量。

二、工作措施及办法

（一）加强常规管理，稳步提高教学质量。

1、我校全面落实课程计划，严格执行自治区课程设置，按教学进度、提前备课再上课，提前候课，在减负规定下，每天按时处理学生的作业，严格师德要求，不体罚和变相体罚学生。严格控制学生在校时间，保证在校生每天不超过六小时。

2、我校严格抓实教学工作的六个方面，即认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导、认真评价、认真组织课外活动。教导处每月对教师课堂常规进行检查，查阅教师备课情况、教师上课情况，作业批改 1 情况，对学生评价情况以及各种课外活动，如师生写字情况、体育锻炼、主题队会、综合实践活动等，及时记录、反馈和上报中心学校。

①坚持常规检查制度：每月由教导处组织教研组长对教师教学工作全面检查一次，每半期、期末由教导处全面检查教师教学工作情况。每次检查都要做好记录（记好优点、问题，提出改进措施），及时反馈。

②、加强教学反思工作。教学反思工作是我校的一项特色工作，教师不但实现了课课反思、月反思，而且在期中、期末还进行阶段性反思，通过反思，教师的专业化成长进步较快，有力地保障了教学质量的提高。③、教导处每次检查有目的有重点：侧重教学计划的制定，侧重检查教师的集体备课，侧重检查全部学科作业，侧重检查所有学科的教案情况，期末收缴所有教学资料，查阅存档。教学常规管理实行了检查反馈制度，每次检查后及时对教师进行反馈，促使教师查找不足，改变工作方式。对学校制定的制度，各部门狠抓落实，努力让管理由精细迈向精致。

3、抓好课堂教学的监控工作。课堂教学的管理监控继续采取安排统一听课和随堂听课，了解教师的教学情况，了解班级学生的学习习惯，并对听课情况进行反馈。

4、抓好作业布置、批改、辅导等环节的管理。教师要按学生的学习情况合理科学地布置作业，严格控制学生作业量，作业做到“四精”：精选、精讲、精练、精批；“四必”：有写必收、有收必批、有批必评、有评必补；让学生在自主的学习活动中养成独立作业的习惯。学校将采取定期与抽查相结合的方式，教导处对各年级的作业布置与批改情况每月检查一次，并及时做好反馈工作。

5、对学生的辅导要紧紧围绕“培优转差”这一总目标，对特长生分层次个别辅导。关注学困生，制定学困生转化工作计划，建立学困生辅导制度，要坚持个别辅导，采取因人而异、因材施教的方法，使得每一个学生都得到全面发展。组织开展“一帮一”互助互学活动，帮助学困生提高学习成绩。教师在学困生的培养上，教会学困生学会听课，学会提问题，解决问题，掌握学习方法。帮助其提高成绩，逐步培养其学习自信心，促进其转化。加强培优转差过程管理，以确保高效教学的顺利实施，确保全面提高教学质量。

6、坚持每天早自习训练朗读、背诵国学经典和古诗。写字教学也是我校特色工作的重点工作之一。我们学校每天语文课有10分钟写字训练，各班级坚持每周一节写字课，每周一次写字兴趣小组活动课。学校成立了写字工作领导小组，有学生、教师写字指导教师，学生师生每天写一页小楷字，每周写一幅标准规范的作品，教师每周到“文字养心室”进行粉笔字练习，借以提高教师的基本功。

7、规范学籍管理。严格按着教育局学籍档案要求建立健全学生档案，及时上报学生学籍信息，按规定办理学生的转入、转出手续。学生入学、转学、休学等手续齐全，实行学籍档案计算机管理。严格搞好保学控辍工作，保证学生流失率为0，巩固率100%。

8、加强安全教育。各班级每周都有一节安全教育课，班主任及时对学生进行安全知识、自护自救常识等教育，提高学生安全意识和自我保护能力。各班级做到安全工作“八有”目标，全校师生都有安全意识：一是安全第一意识，安全重于泰山，全校教职员工每时每刻都要注意学生人身和 学校财产安全，做到人人管、天天讲、月月查；二是安全工作超前思维意识，坚持预防为主，对事故隐患早发现、早排除；三是安全无小事意识，对学生发生的每一件事要多过问、多关照，不能袖手旁观、若无其事、麻木不仁，带班领导对发现安全方面的不安全因素及时汇报学校主管安全领导。

9、利用班会、早会、安全课等对学生进行知法、懂法、守法教育。

（二）加强教师队伍建设，打造高素质的教师队伍。

1.学校定期组织教师学习《教师职业道德规范》和《关于严肃工作纪律、整顿工作作风》的“十个严禁”、“八个不准”、“八个做到”，学校经常组织教师学习，查找自身存在的不足，要求教师从自身点滴做起，用自己良好的言行对学生进行言传身教、潜移默化的引导，让礼仪之花在校园四季常开，在社会中树立教师群体形象、强化师德意识、规范师生行为，创建“和谐校园”。在学习上，提倡教师要做到：有计划安排、有内容材料、有讨论交流、有记录、心得、有实践体会。

2、教研组的集体备课活动

我校以各教研组的集体备课作为教研的重要途径。今年的教研组的集体备课，重点研究新课程下“写字教师”和“快乐教学” 的教学课题，在中心学校业务领导的指导下，通过教师们的研究、探讨，改变了教学方式，提高了教师的教育科研能力，教师的教育素质的到了较大的提高。在教研活动中，全组成员全部参与教研，每一次活动都取得了较好的效果，使我校的集体备课真正落到了实处，教师的业务素质和教学技能有了较大的提高。

3、“教学新秀”培养工作

为了让新参加工作的教师尽快适应教学，提高他们的教育教学水平、技能，使他们在教学中尽快成长，我校开展了教学新秀培养活动。学校为每位新教师配备一名指导教师，通过指导教师的传帮带的作用，督促检查新教师的各种业务能力的提高情况。新教师有自己的研修计划、研修记录、研修笔记、教学随笔等各种研修资料，指导教师深入课堂进行课程教学指导，目的是年轻教师在3年内成为学校的骨干教师。本学期，我校又进行了第二轮教学新秀培养工作，指导教师的确定，全部是市级骨干教师、旗级教学能手、文化名师，使年轻教师在学习中收益、在教学中收益。

4、大新课标学习的力度，促使教师的教学方式、角色得以改变。在践行新课标学习活动中，教导处制订了新课标学习活动计划，利用“3.15”、“9.15”教学开放活动、新课标活动月、教导处教研组集中学习等，组织教师开展了新课标学习，教师通过集体学习和自学,学习新课标每学期平均达到了4千字。教研组对教师新课标学习及时进行了总结，教导处组织了各教研组进行了“新课标理论知识测试”和“有效课堂基本要求测试”，教师基本上掌握了新课标理念和要求。在践行新课标活动中，我校所有中青年任课教师都按着教导处的要求，进行了一节新课标教学案例公开课，通过开展活动，教师基本上掌握了新课程的教学理念，转变了教师的教学观念，学生的主体地位得到了落实，学生从“让我学”改变为“我要学”，学生自主学习的积极性的到了提高。教师的教学理念、技能、方式、方法能够按着新课标的要求去落实，各种媒体及教育资源落实较好，达到了教书育人的目的。

5、业务培训形式多样化：自学与集体学习相结合、自学与交流心得相结合、自学与讲座指导相结合。同时要注重自我学习，争创学习型教师。全体教师养成了读书、学习、反思、实践的好习惯。从今年起，学校将有针对性的开展教师的读书活动。

6、继续推动“教学质量监控”工作，并以课堂教学质量评价为切入点，带动其它工作。每学期开学初，教导处召开质量分析会，认真总结上学期的教学工作，查找存在的问题，找出问题的原因。采取更有效地解决策略，提高今后工作的实效。我们主要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，通过间相互交流，探讨反思，使各科教师在活动中得到锤炼。各教研组要做好每单元的检测工作，及时应用好教研室下发的考查试卷，每一单元考后要对教学情况进行分析总结，从而更好弥补自己在教学中的薄弱环节，主动调整教学策略，以达到提高学生成绩，提高教学有效性的作用。我们着重抓好期末学生监测与评估工作，对学生及时公正进行评价，不给学生按分数排队，建立好学生成长记录册，对学生的评语实行等级制，用鼓励性、激励性评语做好学生评定工作。

（五）抓好学生管理，培养学生各项综合素质

1、注重学生的习惯养成教育，用“生活五化”规范学生的行为习惯。开学初，学校对一年级的学生进行一周的行为习惯养成教育，强化各班级学生的习惯养成，提高学生的整体素质。

2、强对体育教师的学习培训，提高我校体育课的质量，真正突出体育课的实效性。

3、好两操的质量，搞好课间操、眼保健操活动，加强对两操的检查，使此项工作进一步规范化，制度化。

4、好课间体育小型项目锻炼，例如踢毽子、跳绳、拔河等活动。

5、继续抓好“阳光体育运动”，坚持每天的大课间活动，保证学生每天在校活动一小时。

6、举办好六一学生体育运动会。

7、继续抓好校园环境卫生，确保校园净化。进一步落实卫生督查制度，强化学生卫生习惯的养成。

9.加强环保教育，增强环境意识。积极开展环保活动，组织以班为单位的环保志愿者活动小组。

2013年10月16日

第三篇：教学管理汇报材料

进一步规范教学管理

全面提高教学质量

——教学管理回头看汇报材料

2013年我校在教育局的正确领导下，在全体教职员工的共同努力下，各项工作较上年有了明显进步，为了总结经验，查找不足，按教育局小教科“教学管理回头看”活动的安排，我校召开了中层以上业务领导参加的专题会议，结合全县校长会议精神及学校的工作实际，认真地剖析了学校教学质量提高速度缓慢的原因，查找了课堂教学的不足和管理中的缺陷，并对下一步如何加强教学管理，优化教师队伍，提高教学质量，拟订了整改方案，现将具体情况汇报如下：

一、查摆了教学中存在的问题：

1.业务领导教学指导不是很到位，管理不够规范，导致 教学质量低，提高速度缓慢。在课程改革的今天，作为业务领导，不但应有正确的教育思想，求实奉献的精神，更应该具有广博的学识、全新的教育理念和大胆的改革意识，以及宏观调控和微观指导相结合的管理艺术，而这一点正是我们所欠缺的。

2.教师队伍整体素质还有待提高。近两年特岗教师充实了青年教师队伍，这些年轻教师文化知识丰富，但教学经验不足，反映在备课上抓不住重点，课堂上生成的东西不能应对；老教师教学方法陈旧，亟待改进。

3.教研氛围不浓，原因之一是对研究缺少足够的认识；

之二是年组平行班少，不利于研讨。

4.教学活动开展的形式不够丰富，尤其是村小的教学活动还应进一步加强。

5.激励机制不够完善，对取得优异成绩和有突出贡献的教师缺少物质奖励和精神方面的鼓励，影响了教师工作的积极性。导致教师业务材料应付，工作态度不认真。

6.相当一部分学生父母文化素质低，观念落后，部分学生家长受经济条件制约，很少给学生买课外读物，更谈不上网上学习，使学生的阅读视野受到限制，即使教师加倍努力，教学成绩也很难有大幅度提高。

7.办学条件较差：农村学校办学条件较差，尤其村小更差。微机室建设不完善或没有微机室，教师、学生查阅资料很困难。图书以及一些必备的教学仪器、设备严重缺乏。

二、整改措施

（一）修改完善各项制度，加大教学管理力度 1.从即日起执行业务领导学习制度，以自学为主，有 专门的学习笔记，学习先进的教育思想、教育理论、文化知识和课程标准，学习管理艺术，总结管理经验。尽快地提高领导者的业务素质和管理水平。领导者要以身作则，在其位，谋其政，行其事。要经常深入教学第一线听评导课，把更多精力用在教学上。

2.修改完善各项规章制度，并抓好落实。每月要对所有

专任教师的常规业务进行一次全面检查。常规教学检查做到“四有”，即：有专人负责，有检查记录，有调控措施，有考核总结。主管领导要善于发现问题，并及时地解决问题，保证学校按教学计划开课，按课表上课，按进度完成教学任务。规范教学行为，教师不坐着讲课，不上无准备课，上课不开手机，不体罚和变相体罚学生，不让学生代批作业。一旦发生上述问题，学校将严肃处理，使学校教学工作始终沿着正确的方向发展。

3.向课堂四十分钟要效率。

教育质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。因此本学期我校要开展好“规范教学行为年”活动，认真学习“吉林省义务教育教学常规”，并落实在行动上。要求任课教师要在备课上下功夫，要挖掘教材，明确目标，突出重点，落实双基。找准教学过程的启动点——兴趣，让学生充分体会到学习的乐趣，在此基础上，“向课堂四十分钟要效率”才不会成为一句空话。

（二）、加强教师队伍建设，提高教师的业务水平。1.抓好校本培训。

（1）树立“校长是校本培训第一责任人”的思想。在教师的培训学习中，努力做到时间上给足，条件上创优，用好考核激励机制，激发教师的内驱力，使每位教师都能感受到继续教育、终身学习是自己工作与生存的需要。

（2）要积极探索培训新模式，使理论学习、问题研究和实践指导相结合，集中和自学相结合。

（3）严格校本培训的考核制度，参培教师要按规定完成作业和参加考试，并将结果纳入年终考核之中。

（4）校本培训与教研活动相结合。以后我们将校本培训活动集案例研究、集体备课、评课交流、教学反思于一体，搞好教研，使教研活动真正落实，不走过场。

2.培养青年教师。

加强特岗教师培养工作，业务领导要深入课堂跟踪指导，同时搞好特岗教师竞赛活动，以此来不断提高他们驾驭课堂的能力。

3.培养骨干教师

要想学校在社会上有知名度，必须有一支高素质的教师队伍，打造出品牌教师。我们将从师德师风、理论素养、广博知识和精湛艺术等方面培养，争取在两年时间内，培养出为数更多的骨干教师，成为学校的中坚力量。

4.骨干带动 提高教师整体水平

⑴ 骨干教师外出听课、学习回来后，要进行动态信息交流，传播教改前沿信息，变一人受益为大家受益，促进教师整体水平提高。

⑵ 骨干教师每人至少带一名教师为徒弟，互相听课，帮助徒弟备课，对其进行课后分析，促进本人和徒弟教学水

平和教科研能力共同提高。

⑶ 骨干教师要带头上研究课、带头参加专题研究，带头自制教学课件，进行一次学科教学讲座，学期末上交一篇高质量的论文，引导教师把先进的教育思想、教育理念落实到教学行为之中，从而促进学校教师整体水平的提高，也使自己成为“师德高品位、专业高学识、能力多方位”的新型教师。

5.开展好教师互相听课活动。要求教师每周听一节课，记录要详细，要从正反两个方面进行认真分析，绝不允许只唱赞歌，不提意见，更不允许抄袭听课记录。真正发挥听课的作用，促进教师业务水平的提高。

（三）开展丰富的教学活动：开展好每周一节公开课、教学开放日、40周岁以及特岗教师优质课评选、送教下村小、村小教研会等项活动，以此来推动教研活动的开展，从而不断提高课堂教学质量。

（四）办好家长学校，通过家长会、讲座等形式，提高家长认识水平和思想素质，为学生创设良好的学习和生活环境，使家长和学校共同承担起教育的责任。以后每学期召开一次大型家长会，班主任每学期对班级学生进行至少一次家访或电话访，促进家校结合，齐抓共管，逐步提高。

（五）建立激励机制。学校将研究拟订教育教学成果奖励办法，派专人负责，对教学成果、教科研成果进行考核，以

后每年学校将拿出2000元现金，作为奖励资金，对成果突出的集体（年组或课题组）和个人，要表彰奖励，以调动广大教师的工作积极性。

总之，通过反思，我们深刻地认识到我校存在的问题是多方面的，但我们相信，在上级的正确领导和指导下，在全体师生的共同努力下，我们将发扬成绩克服不足，继续抓住“质量”不放松，盯着“实抓”不动摇，以新的步伐和激情投身到我们的教育教学中去，共同开创我校教育教学的新局面。

蒙古艾里中学 2014年2月22日

进一步规范教学管理

全面提高教学质量

——教学管理回头看汇报材料

重新中心校 2012年2月27日

第四篇：教学管理汇报材料

务实创新 努力开创学校工作新局面

——黄金坳中心完小教学管理工作汇报

新的学期已经开始了两周，通过多方面的走访，了解到学校当前存在的问题是教育教学质量较差，在同类学校处在较后位置。静下心来，认真思索，不断反思问题存在的原因，积极探索努力解决问题的措施，希望通过大家的努力在上一年的基础上能有新的突破。现将学校的教育教学管理工作做简单汇报：

一、了解情况，发现问题

在与老师和部分家长的交流中，我们发现学校教学质量总是上不去的原因主要有：

1、家庭教育跟不上。在对学生的监管方面我们做了较为全面的了解，发现在监管学生的监护人中有相当一部分是爷爷奶奶或外公外婆，他们对孩子过于溺爱，孩子任性，每天放学回家根本不学习，放任自流，更有胜者爷爷奶奶或外公外婆帮着孩子写作业。

2、学生的行为习惯较差。一方面是学生的学习习惯差，主要表现在：①学生早上很早就到了学校，但绝大多数在室外玩耍，没有主动地进教室读书学习；②课堂上，有相当一部分学生上课注意力不集中，教师在讲授内容，学生在做自己的事，对学习内容不懂，这样日积月累，问题越来越多，成绩越来越差。另一方面是学生的行为习惯差，对自己要求不严。比如在升旗仪式上，有些学生东摇西晃、东倒西歪，有的讲小话、玩小动作；有的学生乱丢垃圾，买东西后的包装袋或塑料纸乱丢。因为这些不良习惯，导致学生在学习上也松懈，学习成绩跟不上去。

3、部分教师工作责任性不够强，工作拖沓，懒散，没有进取心，作效率不高。

二、对症下药，及时补救

针对学生成绩差的原因分析，我们发现只要加强学校的管理工作，通过全体教师的共同努力，学生的行为习惯一定会改变，只要行政领导带好头，教师的工作积极性一定会带动起来。因此，今后我们将在以下几方面入手：

1、狠抓学生的行为习惯，重点从学生的养成教育入手。具体做法是利用大课间活动这一载体，对学生进行站一分钟的军姿训练，培养学生的注意力，严格要求自己，规范自己的行为；其次是加强少先队监督岗的督查，规范学生的常规行为，每天对学生的行为规范进行检查，及时反馈，反馈情况与班主任的津贴发放挂钩，让班主任高度重视起来。

2、规范教学管理制度，从严从实实施。

根据学校实情，学校规范了《教学常规管理制度和检查制度》，就教师的备课、上课、作业批改、辅导、教学质量的分析等多方面做了详细的要求，指导教师的教学工作。同时，教导处制定了《教师教学行为督查实施方案》，规范教师教学行为，学校及教导处不定期地进行检查，发现问题，及时交流沟通，促进教师进步。

3、狠抓教师课堂教学的指导，提高课堂教学质量，向40分钟要质量。

4、抓好校本培训，促进教师的专业发展。一是以教研组为单位抓好教师对《课程标准》的学习，把握各个学段的教学要求，掌握各学段的重点、难点，指导自己的教学工作；二是抓好教材培训。课程改革时间已经历经了十几年，但新进教师不是很了解，对教材的理解和重点、难点的把握不够准确，教学中容易产生失误。

5、通过不同形式的联系，加强与家长的联系工作，多与家长沟通、交流，形成家校共管的长效机制，促进学生的进步。

三、正确面对困惑，创新管理方法，力争有新成效 在积极推行学校工作的过程中，我们也碰到不少困惑：

一是师资不够。根据编委核定的编制要求，我校应有教师49人，实有教师44人，尚欠教师5人。为了学校全面工作，聘请了5名代课教师。因为工作的不稳定性，他们不能很好地工作，影响教学质量的提高。

二是教师的专业需求紧缺。因为教师的不足，很多课程都是语数教师兼任，他们没有更多的精力去进行教学，有违全面推行素质教育和课程改革的要求。

三是经费不足。经济是基础，因为经费的不足，很多方案不能兑现实施，失去了经济杠杆的调控，教师的工作积极性难以调动，难以达到预期目标。

在全面推进学校工作的过程中，难免会遇到这样那样的问题，相信在局党委的正确领导下，全体教师团结一心，同甘共苦，勇于拼搏，通过大家的努力，学校工作一定会上一个台阶。

黄金坳中心完小 2013年9月20日

黄金坳中心完小教研管理工作汇报

为提高学校教师的课堂教学质量，促进教师的专业成长，培养学生的能力。本学教研管理将从以下几方面努力：

一、扎实开展校本教研，提高教学实效

1、组织教师继续学习《课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。

2、每两周开展一次教研活动，活动内容包括：

树立以学生为本的思想，建立平等民主的师生关系，营造积极、向上、和谐、愉快的学习氛围。

(1)积极倡导自主、合作、探究的学习方式，课堂上把时间留给学生，培养学生的自学能力。

(2)树立大课堂观，沟通课本内外，拓宽学科学习和应用的渠道，增加学生实践机会，提高学习效率

(3)提高练习的有效性，讲求训练手段的多样性，尝试作业分层设置，让不同层次的学生学有所获。

3、抓好教师的汇报课、比武课、示范课活动，促进教师的专业成长。

二、规范教学常规管理

1、加强课堂教学的研究。学校行政和教研组长采取不定期的方法听教师的随堂课，发现问题及时解决。

2、教师坚持参加市、区举办的培训、教研活动，外出学习的教师及时将新的信息在教研活动时进行反馈、交流。

3、坚持每月一次定期检查教师教案、学生作业批改等常规工作，并做到有检查、有记载、有反馈，出现问题及时整改。

4、加强教学质量检测分析，坚持章节把关。科学合理地做好各单元检测内容，通过检测分析，解决教学中存在的问题，采取相应对策，改进教和学的方法。

黄金坳中心完小 2013年9月20日

扎实推进课改 努力构建适合我校学生的课堂教学模式

——黄金坳中心完小课改工作汇报

我校是一所农村学校，留守儿童居多，家长没时间和精力教育孩子。目前学生的学习基础薄弱，与城里的孩子相比，视野较狭窄。为了提升学校可持续发展能力，结合我校实际情况，特制定此方案。

一、总体目标

通过课改，培养学生学习的自主性和思维的独立性，培养学生的综合能力；促进教师更新教育理念，转变教学方式，加快专业发展；培养具有校本特色的课堂教育模式，提高学校内涵发展的核心竞争力。

二、工作思路

1、加强家校沟通，做家长的思想工作，争取家长对学校课改工作的支持。

2、利用一切可利用的资源，拓宽学生的学习渠道。

3、加强师资培训

①组织教师参加市、区组织的各类培训、课改研讨会、专题讲座等活动。②组织教师积极通过各种渠道提高自身的教学水平和专业素养

4、加强课改的宣传工作。以各种形式开展宣传活动，加大宣传力度，让老师和学生及学生家长都有课改意识。

5、积极推行“改革课堂教学方法，培养学生的自学能力”的课题工作，一部分班级先行动起来，将经验在全校推广。在实施过程中，我们将从以下方面入手：

①改变课堂教学行为。课堂上，以学生的“学”为主，改变以往教师勤于灌输知识，忽略学生学习实践的局面，关注学生学习能力的培养，为学生的终身发展、全面发展奠定基础。②改变学习方式。发挥教师在学习过程中组织、引导、启发、点拨、评价的作用，关注学生的学习过程、。

③开展民主教育。教师平等友好地对待学生，缩短师生间的心理距离，让学生有自由感和信任感。

5、有计划有目的地组织和安排集体备课，示范课，公开课等教学活动。①集体备课的点放在探索教材教法，教学设计，侧重体现有利于学生参与，有利于学生思维的发展，有利于学生掌握主动获取知识的方法。

②示范课、公开课重点探究课堂教学如何实施，新理念在课堂中怎样应用，发挥骨干教师的先导作用，使好的教学方法在全校得以推广。

6、充分利用先代教育技术构筑信息平台，改造和更新教师的知识结构，让不断更新的知识丰富教师的大脑。

黄金坳中心完小 2013年9月20日

第五篇：教学管理汇报材料

西平县职业教育中心 教育教学管理汇报材料

各位领导: 根据安排，现将我校教育教学工作情况作一简要汇报，不妥之处，敬请批评指正。

一、学校基本概况

西平县职业教育中心是适应国家职业教育发展的需要，由我县原西平县城镇职业高中、西平县五沟营职业高中、西平县金刚高级中学、西平县农机校四所中等职业学校整合而成的。是一所国家级重点职业学校，河南省示范性职业学校。学校位于西平县秀美的洪河岸边，凤鸣路南段，占地面积近12万平方米，建筑面积5.2万平方米，藏书总量15万册。学校现有设计动感明快的综合教学大楼一栋、实训楼二栋；配备有标准的理化生实验室，先进的微机室、网络教室、电子电工实验室、数控实习室、服装设计室、财会模拟室、形体训练室、琴房等实验实习场所。学校建有三栋能容纳6000人的学生公寓，寝室8人一间，有独立的卫生间和衣柜。三层标准化餐厅，别致气魄，可供5000人同时就餐。全校有30个教学班，在校生1500人，全校有教职工人数237人，教师学历合格率100%，高、中级职称占70%，国家级骨干教师20人，市级骨干教师76人。全校师生求真务实，锐意进取，先后获得“驻马店市职业教育先进单位”、“市职业教育教研先进单位”、“市高招先进单位”、“市职业教育攻坚先进学校”、“市文明学校”等多项称号，2010年又被评定为“国家级重点职业学校”。

二、主要工作

（一）领导班子和教师队伍建设

学校多年来十分重视管理队伍建设，校领导班子分工明确，团结务实，在群众中威望很高；中层管理队伍结构合理，人员精干，干部之间团结协作。中层干部均为本科学历，开拓进取精神强，85%的中层干部兼课，能及时了解教学第一线的实际工作。每年学校均根据工作实绩和培养计划从理论政策、管理能力、业务知识、信息技术等方面对中层干部进行培训，不断提高他们的素质修养和管理水平。

学校领导班子成员全面落实《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，以《教师法》、《职业教育法》为依据，在全面提高教师队伍整体素质的基础上，重视教师观念的转变，开展以骨干教师为重点的全员培训，加强专业课和实习指导教师的建设，重视对学科带头人，专业带头人的培养，积极开展以现代制造业、现代服务业、现代农业为重点的教师培训，制定师资培训规划，在教师培训方面学校给予扶持资金，专业带头人水平、教师综合素质提高快。

1、学历培训：采取函授自学等形式，3年来有63人取得本科及以上学历，使学校教师学历合格率达100%。

2、骨干教师培训：学校积极参加国家级、省级、市级组织的骨干教师培训。近三年来，共参加国家、省、市级骨干教师培训近50人。

3、继续教育：每年利用寒假、暑假，由省、市、县教育部门安排，集中培训，参加人员超过80%。

4、教育技术能力培训：学校每年都要组织30名左右教师参加教育技术能力培训。

通过以上措施，学校教师学历全部达标，层次普遍提高，“双师型”教师达到专业教师的42%，有多名教师的教研成果在省市县等有关部门组织的评比活动中获得奖励。

（二）教学模式和开设专业

学校在办学模式上采取职业教育和中专教育相结合的模式，职业教育以升学为主，中专教育以就业为主，这样为不同需求的学生各自提供一个适合自己发展的平台。现学校主要开设的专业如下：职业类有农艺技术、畜禽生产技术、旅游管理、烹饪、市场营销、计算机应用、机电、建筑、服装设计、政法等；中专开设的专业有学前教育，电子技术、计算机应用、数控技术等。

（三）改善办学条件，满足办学要求 我校十分重视办学条件的改善，近年来，先后投入资金300余万，改善办学条件，增添办学设施，提高了办学水平，满足了教学需要。

电教与教学设施方面不断改善：学校现拥有微机教室6个，教师电子备课室五个，多媒体教室二个，有与教学、管理相适应的校园网络，宽带上网；拥有计算机494台；拥有摄影机一部，录放像机5台，投影仪8台，幻灯机2台；教学用电视机88台，拥有VCD12台，还有能满足教师教学的音像资料；拥有能满足教学并设备齐全的专业教室：语音教室一个，音乐教室二个，电子琴房二个，舞蹈教室一个，美术教室一个，藏书近20万册的图书室一个，阅览室一个，订阅报

刊杂志80余种。学校还每年购买图书，图书室、阅览室，制度健全，管理到位。对教师全天开放，课余时间对学生开放，满足教师学生学习需要；训练设施完备，能满足舞蹈、计算机、声乐、琴法、体育、绘画、写字等教学的要求，教学与训练时间安排合理，满足了学生的要求。

（四）明确办学方向，促进教育教学健康发展 我校认真贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，坚持“招进来、管得住、送出去”的办学思想，坚持“让每个学生都走向成功”的培养目标，坚持“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的教育观，积极实施素质教育，着力使我校学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，使学生都能成为品学兼优、德才兼备、专业突出的人才。

在教育教学中，以“校风正，校纪严、质量高”为出发点，真正把办学思想落实到工作的方方面面。

我校重视教师师德的培养和业务素质的提高，“立教先立德”、“学高为师，身正为范”。学校每学期都举办一次师德演讲比赛、师德大讨论、师德论文交流等活动，促进教师师德水平的提高和教师思想素质的提高。在教师业务素质上，学校重视教师教育理念的更新和业务水平的提高，每周开展一次业务学习、开展“走出去，请进来”等活动。更新教育观念，提高了教学水平。几年来，我们选派50位教师到北京、上海、郑州、开封、驻马店等地，参加培训学习。学习新课程标准，学习了 “探究式教学法”、“愉快教学法”、“导学案”等教学方法，更新了教学观念，并使新理念、新方法真正落实到教育教学之中，受到了同学们的好评。实施了探究性学习、自主学习，互助学习，特别是改进了对学生的评价及考试方法，增强了学习过程的考核等，提高了教育教学质量。

在对学生的教育中，认真落实《教育法》、《未成年人保护法》、《中专学生管理规程》等充分保护学生的合法权益。“用正确的理念引导学生”，通过丰富多彩的活动、多种多样的方法教育引导学生，认清“真、善、美”，区分“假、恶、丑”，树立正确的人生观、价值观；“用必要的制度约束学生”，贯彻落实“中专生行为规范”，制定学校管理制度，开展“养成教育”。教学中开设法律常识课与每期一次的法律知识讲座，礼仪道德修养讲座等，使学生明辨是非，规范行为，真正使学生全面发展，健康成长。

（五）细化教学管理，全面提高教学质量

教学质量是学校的生命，教学质量的高低直接关系到学校的兴衰，而教学质量的高低，完全在于教学管理的水平，因此教学管理成为学校工作的重中之重。在教学中，努力做到教学管理规范化，教研活动制度化，活动开展经常化，培养学生个性化。

学校特别重视教师的帮带与青年教师的成长，学校对青年教师进行一对一帮带活动，安排老教师给青年教师上示范课，青年教师上公开课，公开评比，评课说课，使青年教师尽快成长。通过互帮互学、互相促进，不断提高教师们的业务水平。主要做法如下：

①努力抓好课堂教学，本学期在市教育局的指导下，我校继续推进课堂教学改革，切实做到“有目标、有措施、有落实、有效果”，力争让每个教师行动起来，让每个学生参与进来，让每节课堂生动起来。每位任课教师要根据新课改理念和我校教学实际，按照“学案引路，分组讨论、探究”的模式认真分析，精心设计每一节课，为课堂效率的提高奠定基础。教师每个教学环节的设计，要因人、因课、因教学需要而不同，其目的在于提升学生的学习效果，只要对学生发展有利，只要适合学生的课堂，都是成功的课堂。

②认真编写导学案。本期每位任课教师至少准备上三节导学案课，上课前一周通知教务处，教务处安排听课、评课。

③继续组织教师新课程教育理论的学习和新课改观摩课的学习，以提高教学技能。

④ 中层以上领导及教研组长带头上课改公开课。继续实行推门听课制度，检查督促每位任课教师上课改课情况。

（六）教学改革

成立了以主管校长为组长的教学改革领导小组，组成了由教务科长、督导室主任、各部主任以及具有丰富教学经验，教学水平高的老师等参加的教改办公室。认真研究，深入学习，广泛借鉴外校经验，从适应社会市场经济发展的需要，以服务为宗旨、以就业为导向，以能力为本位，以学生为主体、以提高质量为重点，面向市场、面向社会办学的理念，不断地对教学计划、教学方法、教学模式以及教材进行改革，对专业进行更新改造。

一是校企联合办学，学校与格力集团、美的集团、河南鼎力钢杆有限公司、西平华港大酒店、三星（苏州）有限公司等企业联合办学，签订培训协议，采取订单式培养，企业为学校提供实践场所或校外实

验基地。学校聘请用人单位有实践经验的技术人员长期进行实践教学。培训合格毕业的学员，分别按照协议安排至用人单位就业。

二是城乡联合办学，为缩小城乡教育差距，实现城乡教育均衡发展，结合我校教育实际，积极探索联合办学的模式，以实现优质资源共享，学校之间优势互补。2007年我校与河南省郑州信息工程学校、苏州高级技术学校等院校签订联合办学协议，双方互派教师和学生共同进行教学研究和学术交流。同时，把职业教育渗透到全县的每一个乡镇，采取1带1或2帮1等方式，千方百计扩大职业教育的辐射力和影响面，让更多的人接受职业教育全日制学习或接受短期技术培训。

三是产教结合，为了更好地使理论与实践相结合，培养学生创新能力，学校结合专业实际，形成了“围绕产业办专业，办好专业促产业”的完整的产教结合链条。

成立有就业办公室，学校与江苏苏州有限公司签有就业协议，所培训的毕业生，都能在企业中实习就业，为企业提供了大量的高素质的技术工人，为我县养殖业、商业、现代制造业、酒店服务业、特色种植业的发展提供了人才保障。两年来，我校共为本地培养技术人才2000多人，为本地经济发展作出了积极贡献。

（七）见习实习工作

毕业实习是我校教学计划的重要组成部分，是我校各专业学生学习阶段重要的教学实践环节，是培养学生适应社会、锻炼学生综合技能与全面素质重要环节。通过见习实习，让学生把学到的理论知识运用于实践活动中，以提高学生发现、分析和解决实际问题的能力，使毕业生具有更强的社会竞争能力。

我校成立了由就业办公室、班主任等组成的见习实习工作领导小组，制订了周密的实习工作计划，对实习全过程、各环节、各方面做出了细致的安排，确保了实习工作的顺利进行。

三、存在的主要问题

1、学校体制问题。学校体制问题一直是困绕学校发展的瓶颈，四校合一是人员的整合，而个人的人事关系还是各归各校，难以形成合力；而民办公助形式也使教师颇有怨言，这样也影响了教师工作的积极性。

2、教师队伍结构不合理，文化课教师多而专业课教师少，并且专业教师素质不高、技能不强严重影响着教育教学质量。由于我校教

师不能流动并且多年来没有调进科班出身的专业教师，而是从文化课教课转轨而来，或是企业一线的技术工人，存在专业技术水平不高或文化素质低下的现状。

3、招生难。我校的招生对象主要还是初中毕业生。由于初中毕业生数量减少，普高录取分数过低，留给职业学校的招生空间越来越小。

4、资金运作暂时困难

随着学校教育教学工作的进一步开展和学校二期工程建设的进一步推进，政府部门协调的资金到位缓慢，后续资金投入有一定困难，迟滞了教育教学工作和学校的二期工程建设的顺序进行。

5、毕业生就业后，岗位技术含量不高，劳动强度大、加班时间长，干不了多长时间就回家了，造成学校毕业生不能长期、稳定就业，家长有怨言，社会有意见。

四、整改方案、思路及措施

根据学校实际，我们将采取以下措施：

1、进一步加强学校硬件建设，做好学校教学资源信息化建设，建好学校网站，更好实现学校多媒体教学软件的资源共享，为教师培训和校内学生的学习，提供更多更优质的服务。

2、进一步加强教师队伍建设，特别是骨干教师的培训。逐步形成以骨干带全员，加强教师职业道德、实践能力、教育教学水平以及运用现代教育技术的培训，使教师既有所学专业、所教学科的专业技术资格证，也有自己熟悉学科的相关证书。

3、进一步加强调研工作，我校招生就业办的同志正在考察广州、上海、苏州等外地用人单位的用工和工资情况，让她们找到更好的工作单位，拿更高的工资。努力营造良好的就业环境。

4、专业设置

学校要走出困境，在专业设置上也一定要大胆改革，要深入调研，科学论证，瞄准市场。目前，学校正在调研，决定在继续办好电子、数控、幼儿教育等特色专业的基础上，以现有师资、硬件为依托，以市场需求为导向，再开办新专业。