支教总结2

第一篇：支教总结2

实习支教总结

生活本来就是在逆境中成长，在风雨中成长，乘着年轻，有朝气，多经历一些风雨，真的对自己很有用。支教生活短短的四个月，自己失去了许多时间，但是也懂得了很多东西，不管是教学经验，还是人际交流的学问，或是做人的一些道理，觉得自己多多少少在长大，自己在慢慢得长大！

2月27号，坐上接送实习支教生的大巴，一上车，自己肩上便觉得担子很重，自己真的要做一名老师了，这是多么神圣的工作，曾经是自己的理想。教书育人，授人知识、做人的道理，好自豪，但其背后更多的是压力。一个乳臭未干的大学生支教，什么经验都没有，“下去支教会不会教不好，怎样做好一名教师，怎样和学生家长沟通，怎样讲好每一节课，怎样让学生学好考下好成绩”，许多问题浮现在脑海中。

带着一片迷茫和神圣的责任来到喀什市第十五小学，觉得自己来到了陌生的世界，找不到回去的路，陌生的环境，陌生的工作，好在当地的老师比较热情。匆匆忙忙整理了宿舍，稍微熟悉了一下环境，第二天校长给分配了所教课程，我带五年级的语文，专业对口。第二天便着手准备备课，当自己真正的拿起笔写一份真正的教案的时候，却又无从下手。“第一节课怎么讲啊，跟孩子们认识的时候该说些什么，必须给孩子们留下好的第一印象，将来才有可能在学生当中扮演好老师的角色，管理好学生，教好学生”，想想这些，真的好难，做一名老师真的好难。借了一份教案看了一下，觉得也挺简单，担当自己拿起笔准备学案时又觉得笔好沉，“哪些地方该写，哪些地方不该写，万一给孩子们短缺了知识点怎么办”，觉得什么地方都该写，真的是一字值千金啊，因为教师要对孩子们负责。要给孩子们上课了，站在讲台上的感觉很神圣，但第一节课便又发现了很多问题：课堂上学生不注意听讲，有的还捣乱，有的学生貌似在听课，其实早已形神分离；有的学生听话，有的乱的课都讲不下去，课堂上光处理学生就够了，课程的进度便有了差距，又该怎样去合理调节这种差距；学生的很多面孔多的记不住，怎样去认识他们，该怎样去管理；自己的学期计划怎么安排，一节课分几个课时讲才适合，进度该怎样安排？一个个问题接踵而至！当自己真的成为老师，心中背负责任的时候，会觉得当一名老师很不容易。支教的生活快要结束了，我也在当中得到了锻炼和成长。

现就四个月来的工作做一总结，谈谈我的心得体会：政治思想方面：我能够认真学习落实教育方面的方针、政策，坚定自己的政治立场，服从学校领导和带队老师的各项安排，在自己的工作岗位上认真工作，认真向各位老师请教，学习有关教学管理和实际教学的经验，让他们给予自己指导。能够跟上学校的计划安排，积极实行新课程改革，到许店中心校学习参观，在校认真听课，向其他老师学习怎样在课改的脚步中和同学们共同学习，共同进步。教学工作方面：通过自己去教学研讨课，其他老师给予很多指导，自己也一步步的讲课实践，我在具体教学和教学管理过程中学到了很过的东西。在具体教学方面，课堂上背诵记忆的东西，当天要抽查，课下布置的作业第二天一定要去检查，并要及时处理作不好的学生，不能培养孩子们的惰性；课堂上不要讲得太快，每一堂课板书都要认真去写，做到善始善终；课堂上多留一些时间让学生去发挥，让他们讨论、思考，展示自己的思考成果，并且要给予鼓励等等，我学到很多东西，我和孩子们共同进步。在学生管理方面，在实际教学中，最重要的、最难的不是向同学们传授知识，一个大学生对于中小学教育，知识储备是足够的，而重要的是管理好学生！很多老师给予我指导，我明白了无论做什么，都要靠自己，自己要亲自去管理学生，处理不好学生问题的时候可以向班主任请教但不能交给他们去处理，这样自己永远也管理不好；教育孩子们，不能够体罚，不能使用暴力，自己要去慢慢的去感化、教化学生，让他们自己明白认识到自己的错误，然后自己去改正；怎样去处理学生之间的矛盾，应该让他们把事情纠纷的具体过程一五一十的说出来，在老师的监督下让他们双方自己处理，认识错误，向对方道歉并且明白做人的道理；课堂上捣乱的、不好好听讲的、做小动作的一定要及时处理，叫去办公室，但要课下去处理，注意节省大部分同学的时间等等。只有管理好学生才能为学生提供正常学习的环境，只有真正管理好学生，一个老师的能力才会得到真正的提高！

在生活方面：在支教的的过程中，无论是带队老师还是学校老师都给予了生活上的关心和问候，在寒冷的冬季有了温馨之感。长期的住校生活也是自己多多少少有了自理能力，在支教的这一个学期，生活上基本没有问题，能够保障自身安全、不给组织添麻烦、能够正常从事教学。在学校时就听返校支教生说，下去吃得不好，天天吃土豆块、白菜，下去可能要自己生炉子，有的人会抱怨。但是，扶贫支教，本来就是下来支援贫穷地方的教育，条件越是苦一点，将来到了社会上越是会好一点，风雨之后是彩虹，累之后自己得到的是锻炼，得到的是硕果累累的经验和能力。一个学期的历练，我学会了很多东西。

在支教的过程中，最大的感悟是自己要敢于去思考，敢于去做，万事开头难，但有些事情总是要开头的，关键就在于自己去不去做。去做了，去尝试了，去一次一次努力了，你会发现，原来自己也可以做到，原来自己也行。只有去做了，才能发现问题，只有去想了，思考了，才能想出解决的办法，生活当中的事就是这样，只要敢想敢做，你就有可能成功，只要敢去思考，想象，没有什么是不可能的，当你站在一个新台阶上的时候，向下望望走过的台阶，你觉得自己也行，值得骄傲，在长大！

教师是一个伟大的职业，是一个神圣的职业，它要求为师者要有博爱之心，海纳百川之心，诲人不倦之心。老师是最伟大的人，是最值得敬爱的人。支教的点点滴滴我都记忆在心，因为它磨练了我的意志、锻炼了我的吃苦能力、增强了我克服困难的勇气、丰富了我的人生经历。支教生活，是我人生中一笔宝贵的财富。

岁月如斯，时间总在我们不经意间悄悄溜走，离开学校，从学生到老师的角色转变已有四月之余了，在这短短的四个月内我经历了一名新教师应有的心路历程，也体味了初为人师的酸甜苦辣，为我的成长之路增添不少的荆棘与坎坷，对于我人生的经历页展开了一页新的篇章！

第二篇：支教总结2

支教工作总结和工作意向

一、支教工作总结

在一年的支教过程中，本人感受良多。藉此支教结束之际，作出相关总结。

自本人第一天进入支教学校——***镇中心小学，周围活跃的学生便是截然不同的教学对象，相处的教师便是较为陌生的同事，手捧的教科书便是梯度上差异甚大的教学内容„„一切近乎陌路生人，也似乎本人才是“学生”。支教伊始，面对的教学对象确实给本人上了一课。原本以为中学小学所面对的都是学生，教学方式尽可“借鉴”。后来才知道小学生还是儿童，儿童自然有儿童的特点，比如说生性更加好动，自控能力较差等。后来懂得了课堂上需要添加更多的乐趣，如课件需要更多的图片，需要准备更多带点游戏性质的素材，尽管本人所教的是高年级的学生。

另外，翻开教材，细读其中内容，方知学生所学的内容与中学所学相距甚远。小学以基础的积累与运用为主，而在中学何需日日围绕字、词、句在讲台上花费如此多的时间。因此，在惯性作用下，一不留神就会在字、词、句上少花时间，导致教学效果大打折扣。至于知识难度方面，要求并不深入。举个例子，有次在上写作课的时候，希望学生想象街上人来人往的情景，本人用了“车水马龙”一词，结果全班一片迷惑之状。课后一经分析，方晓得应该学生基本没人接触过“车水马龙”这个成语，由此也可以反映出：小学生的学习对书本的依赖性是绝对的高，或者说扩散思维方面的能力是非常不足的。当然，这也局限于小学生的学习要求以及知识积累的程度。最后得出的结论是，小学生的学习或者教师的教学应从书本里来再回到书本里去，面不能宽，知识点不能深，知识原理能不讲最好就不讲。

至于学生管理上，每个班都设有正副班主任，可以看出小学对学生更注重细节的管理，并更需要预防意外的发生，以此保护儿童幼小的身心。在学校管理上，也体会到女性校长那外圆内刚、细心亲切的特有风格，感受到她管理下同事之间的宽容大度、直率诚恳以及互助和谐之风。

总之，本人支教一年，思益颇丰。感谢指导中心和中心小学各位领导的关心和照顾，感谢相处同事的热情帮助。

二、工作意向

本人希望下学期担任中学初中或高一语文教学工作。

2016年5月19日

第三篇：志愿者支教总结 2

志愿者支教总结

时光总是悄悄从我们身边溜走，转眼间这学期十次的支教竟也结束了。回想自己的支教生活，有快乐，有悲伤，有无奈，也有希望……记得暑假出发前的懵懵懂懂和对支教的无限向往，到孩子家庭后的激情无限；今年看着身旁的队友对支教充满着无限的憧憬、充满着大干一场的豪情，自己则少了分冲动，多了分理性与冷静。冷静地看待着每一天、出现的每一种状况、遇到的每一个问题，认真分析、认真解决。解决了，不敢懈怠地迎接着下一个困难。就这样，一学期的支教就画上了句号。支教结束后，开始静静地回顾支教所有的点滴了。

这学期开学的时候，支教负责人问我还要不要继续教周红西英语，想起那个活泼顽皮的身影，我毅然地点了点头。或许是因为家庭的原因，或许本是那个叛逆的年纪，她特别不听话，不好好看书，总是想着出去玩，还会顶撞奶奶。她也算是我的第一个学生，和她的相遇让我对自己充满了不自信。我不知道自己能不能教好，但是看着她奶奶热切的眼神，我想我一定不能辜负她的期望。既然选择了周红西，我就有义务有责任尽自己的努力去完成它，不管前方会遇到什么。经过二十多天的相处与学习，我们相处的还算融洽，这为这学期的支教活动打下了基础。我不用花时间去了解她的喜好与性格就可以直接开始上课了。在这学期的支教中，她并没有多大的改变，还是贪玩，还是叛逆，我觉得最大的进步就是她记单词的能力提高了一些，听写的时候基本

都能写对。因为这学期的时间很紧，我减少了游戏的时间，把大部分时间花在了课文上，然后花了一部分时间教她认识音标和拼读单词。她有时候就会显得不耐烦，显得心不在焉，这是我们一般都会停下来出去玩一会儿。虽然时间很紧，还在我们的不断努力下，是把这学期的内容教完了。

当然在这过程中也遇到了不少困难，我支教的时间是星期天下午两点到四点，而通常我这个时候到孩子家庭的时候她都在和别的小孩子玩或者看电视，她很喜欢玩，而我的到来就意味着她要和伙伴们分开了，所以她经常会发点小脾气不愿意配合我学习。第一次第二次我都能哄着她跟我一起学习可是后来我心里也有点不舒服，每次过去都要花一些时间来哄他，心里多多少少会有些小疙瘩，可是后来我想他还小，连我自己面对喜欢的东西时都没什么自制力更别说是一个小孩子了。所以我就想要怎样让她主动配合我呢？后来我发现她喜欢画画和做手工，折东西，所以我想我可以从这个方面下手。然后我回到寝室向同学们学习了折一些东西，在下一次的支教中就以教他折东西开始，然后我发现他就没有耍小脾气了，在后来的时间里就很配合我的教学。

在这段快乐的学习时光中，我学会了很多，不管在哪一次的支教过程中，我们总会遇到困难。当然，遇到困难并不可怕，我们需要做的就是冷静分析然后去克服困难，当然，中途也想过要放弃，也想像寝室的同学们一样可以在周六出去逛街，游玩。但是，这些都是我自己选的，而既然选择了就不能放弃，既然不能放弃那么就要把它做好。

所以，不管遇到什么，我们都要积极的去面对，去解决它，在想要放弃的时候想想最初的愿望，那么我们又能充满希望的去进行我们的支教。而且，通过支教，我们不仅能帮到需要帮助的人，也能从这过程中收获到很多东西。无论是收获心灵的体验还是工作成功的喜悦，两次的支教我都不后悔，两次的支教都各有各的美好，各有各的无法取代，各有各的重大意义。能连续参加两次支教，是我觉得很有意义的事情。

从原本的对支教无限向往到对支教的迷茫，再到对支教的深刻认识，我经历了很多，学会了很多，成长了很多。我也认识到义务支教活动并不只是教给别人知识，更要学会如何与人相处，如何把知识教给别人。义务支教活动是一个很有意义的活动，它给了我一个做老师的机会，给了我一个展示自己实现自我的平台，希望这个活动能越办越好。也希望更多的人能够加入我们的团队去帮助更多的人。

第四篇：义务支教总结2

义务支教总结

时光荏苒，日月如梭，不知不觉一年的义务支教工作就这样的结束了。在整个工作过程中，虽然失去了许多周末休息的时间，但我收获得远远比想象中的更多，其中蕴含着成功的喜悦和失败的悲凉。

我时时刻刻牢记着，当我正式成为志愿者那一刻所宣的誓言：作为一名志愿者，我为此而感到光荣。我也认真的履行自己的承诺：尽己所能，不计酬报，帮助他人，服务社会。践行志愿者精神，传播先进文化，为建设团结互助，平等友爱，共同前进的美好社会贡献力量。

这一年我一直都在帮助一个家庭。我支教的这个家庭情况比较特殊。亮亮是一个脑瘫儿童，走路有点跛，说话艰难，学习能力更加困难。已经17岁的他，却只认识少数的字，爸爸在外工作，妈妈也是一个和亮亮差不多的残疾人，生活也不能自理。爷爷奶奶年纪很大了，但是很勤劳，每天仔细地辛苦地照顾着亮亮和他的妈妈。贫困艰难的生活并不能压倒他们，善良的一家人每天都能灿烂的笑容。我总相信一句话，上帝为我们关上门后，总会为我们打开一扇窗。亮亮打乒乓球很有天赋，训练了两年，已经很厉害了。去年还在自贡的残疾人乒乓球比赛中获得第二名。记得第一次去他家里的时候，爷爷奶奶双手捧着那个闪闪发光的银牌在我们面前，菊花般的笑脸下是发自内心的自豪和高兴。我们都知道爷爷奶奶不是为了炫耀，更多的是希望我们能够尽力的帮助亮亮，能够和他多交流，让他多说话，让他多识字。没有更多的要求了，从他们的话语我深深的感受到他们对亮亮的关心。

现在回想第一次为亮亮上课的情景，心里非常的紧张，因为这是我第一次作为老师为别人课，有点害怕亮亮会对我的教法产生排斥，害怕他听不懂我将的东西。我讲了很简单的计算题。第一次给他一步一步的边讲边计算着，讲完了问他懂不懂，他摇头不懂。我认真耐心地讲了第二次，也是一步一步的，可他还是不懂。第三次还是不懂。心里不知道该怎么办才好，有种挫折感。这时爷爷走过来对我说他是一个残疾人，脑子不好使，记性也不行，希望我能多次耐心地重复几次，这样他才能慢慢地开始理解。根据爷爷的话，我开始慢慢地试着多重复几次，尽量给他讲一些简单的东西。后来我也开始注意避免枯燥的学习时间。尽量讲课的时候比较放松心情，说点搞笑的事情，让他能够的更有趣的学习。

因为亮亮脑力不行，学习的时间也不能太长，每隔一会儿就会让他休息。在休息时间时，我尽量地和亮亮多交流，聊他喜欢的事。比如聊乒乓球赛，打乒乓球的巨匠，聊偷菜，聊动画片电视剧等等。每次他挂着QQ的时候，只是看谁上线下线，从来没打过字。我知道其实他很想聊天，很想像正常孩子一样的说话。因此我不停地鼓励他多识字，以后学会打字了，就可以和朋友随时交流了。我经过一段时间后，我能基本上能理解亮亮说的话，也尽量的问他问题，让他多说说话。从另一方面去帮助他，我们也能像朋友一样好好地相处。

这学期到亮亮家里的时候，爷爷生病了，每天都会到医院输液，又要花去大量的药费。以前我奶奶也曾经住院，从早到晚的输液，手上到处都是针孔，看着心里这的很难过。现在伍爷爷生病了，这个本来困难的家庭又要雪上加霜了。因此在心里给自己加油，一定不会辜负爷爷奶奶的厚望，尽量的帮助亮亮的学习。

这学期亮亮比上学期好一点了，不会经常像小孩一样闹别扭，不想学习。除了和上学期一样的教学外，我在课外收集许多的乒乓球的球星像刘国梁，张继科，丁宁的事迹和乒乓球世界锦标赛的事情。在休息时间就用这些资料和他讨论，谁的球技好，谁拿了冠军……我还给他讲了海伦*凯勒，力克胡哲的故事，鼓励他。告诉他力克胡哲如何学会了怎样应付自身的不足而且开始自己做越来越多的事情，如何开始适应他的生存环境，找到方法完成其他人必须要手足才可以完成的事情，就像刷牙、洗头、打电脑、游泳、做运动，其他更多的事情。

通过这一学年的支教工作，我了解到了义务支教并不能也不在于给这些被支教的孩子带去多少知识，而在于让他们知道有多少人在乎他们，关心他们。让孤独的心灵能够感到更多的温暖。我们怀着一颗赤诚的爱心，尽自己最大的努力去帮助这些孩子。希望这些孩子的脸上能够每天挂着幸福的微笑，好好的学习，通过自己的努力能够考上大学，用知识去改变家里的现状，孝敬自己的父母，报答社会对他们的关心与帮助。

当了十几年的学生，角色转换，换来等多的是理解。以前总觉得老师总是跟我们说他们付出那么多不是因为那更多的奖金，更多的是希望我们能够有出息之类的都太假了，有时听多了甚至反感。但是现在我深刻体会到老师对我们的用心良苦，他们用心倾注了他们的所有，希望我们每天好好学习，积极向上，勇敢地面对人生中的各种困难。他们是我们的第二父母，给了我们智慧与力量。现在开始感谢老师对我们的谆谆教导，以前的我们不懂换位思考，现在遗憾曾经对老师们的偏见。

我很感谢组织给我义务支教工作的机会，让我在社会中实践，在工作中成长。义务支教的工作锻炼了我的表达能力，交流能力，处理事情的能力，而且我还交到了很多和我一样支教的朋友。我们同是怀着一颗爱心，希望用自己的力量帮助需要帮助的人。支教工作是充实的，带给我沉甸甸的收获。我希望这支队伍能够越来越强大，能够帮助更多需要帮助的人。

第五篇：爱心支教活动总结 2

沙文小学“爱心支教”总结

2013年5月10日，我学院“爱心支教团”接到沙文小学教导处的通知，沙文小学各个年级进入全面攻克复习阶段，老师们要为同学们进行全面复习阶段，标志着我我学院沙文小学“爱心支教”活动圆满结束。

支教团及带队负责人回到学校进行了全面的活动总结，这次活动取得了沙文小学的校长晋老师及教导处主任杜老师的一致肯定与好评，临走时候，教导处主任杜老师还说希望我们的支教活动在下次来临之际对沙文小学的支教活动继续进行。

1.图为负责人对活动总结报告

2.图为支教老师的活动总结

3.爱心支教团老师认真听取总结

在整个活动中，各个支教老师认真负责，态度积极，很少有迟到和缺旷的现象，每次活动之前每位老师认真备课，专心授课，做到认真公平对待每位同学；在课堂即是老师，在下就是朋友的态度跟每位同学沟通与交流，支教老师认真吸取同学们提的意见和建议。在学校跟每个班的班主任及时交流意见，认真吸取经验和不足，在每次活动中每位老师真正用爱心公正公平对待每位同学，也得到同学们的拥护。

图为支教老师的认真授课及下课后与同学们的交流与沟通

爱心支教团准备了特定的节目与同学们度过美好的“六·一”儿童节，不过随着活动的结束，“六·一”也随即取消，实在有些许遗憾。

在整个活动中也总结了许多的不足以便以后活动更加顺利的展开，针对这些不足我们也作了认真的交流和改正，这次活动中存在的不足有：

1.课堂纪律不是太好，同学不太十分配合 2.支教团老师不是专业教师，对学生的兴趣和喜好不太了解 3.教师经验不是很足，难以把握学生的动态变化 针对这些不足也有相应的改进方向：

1.对同学要求稍严格些，在授课中跟同学们更多互动与讨论 2.课后都查阅些教师专用书籍，了解同学的心里与发展方向 3.与有经验的老师多沟通与交流，以得到更有用的经验

这学期的支教活动虽然结束了，并不代表志愿者的活动已经结束，相反的警醒着志愿者要更好更有精神的投入以后的志愿者活动中。这次的活动结束，代表者志愿者的活动更加走向成熟。因为我们时刻铭记着志愿者不计报酬甘愿付出的志愿精神。

图为团体支教志愿者的合影

材料与建筑工程学院团委青年志愿者

2013年5月17