普陀区金茂强生命科学工作室阶段工作总结

第一篇：普陀区金茂强生命科学工作室阶段工作总结

阶段工作总结（08年7月～09年6月）

普陀区金茂强生命科学工作室

一年以来，我工作室在区局领导的关心下，在教育学院有关部门的指导下，按计划作了一些扎扎实实的工作。

一、课题研究

本阶段的课题研究业已进入实质性研究和区域性辐射推介的阶段。在前一阶段理论学习和实践探究的基础上，由初、高中的基础课程、拓展性研究课程及至多媒体信息技术与学科教学的整合、高考复习研究等多个方面的展开。

因这一阶段的主要工作是切合课题研究的课堂教学实践活动，工作室将如何备课、上课和如何评课作为工作的抓手，通过系列的学习和研究，帮助室内学员较为深刻地认识到教学大纲、教学目标与教材之间的关系，在专家指导下，结合自身的教学经验，形成了备课活动中的共性和个性的比较规律性的方面。其次，通过反复比较和研究，工作室制定了切合本学科特点的评课准则，并在实践过程中不断加以改进，得到了工作室全体成员以及室外教师和部分学校的认同。为了更有效地利用时间，工作室将室内成员以地域划分为若干个组合，定时和不定时地展开以课堂教学为舞台的课堂攻关活动。从教学目标的确立、课题目标的切入、教案设计、组织教学直至课后的反馈等一系列环节进行深入的分析、思考，反馈。工作室则适时地组织各活动小组进行交流和评析活动，帮助老师们得到最为切实的体验和感受。

在长达近一年的教学研究的实践活动中，工作室成员每人开设3个课时的教学研究活动，并且观课、评课15课时以上。各次教学活动，工作室已经形成授课者自评、观课者点评和领衔人小结的基本模式，工作室摒弃了以往评课过程中只讲优点，不讲少讲缺点的习惯，工作室定了个规矩，每次观课后的评课至少找出3～5处的可改进之处，并且将观课者明细分工，按照学生行为、教师行为、课堂文化以及课程目标性质等进行分别观察、记录、评点，如此一来，观、评课的活动带来了较为明显的研究性，每一次的观课、评课研究时间常常达3小时之久，对授课教师和评课教师都会有较大的震动，教师们在这样的研究过程中逐渐成长起来，教学质量和评课质量均在同步上升。第二轮的教学研究活动可以明显感受到这些教师的进步。同时室内形成了一定数量和质量的教学案例，以及与之相关的教学资料。一些教师业已将这些教学活动所总结的经验和思考形成较有见地的认识，为子课题的研究奠定了良好的基础。

二、活动方面

籍纪念5*12汶川大地震之际，在基地学校的大力支持下工作室精心组织“让生命之花悠然绽放”的生命教育主题宣传活动，参展师生计有200多人。由于场地和受展时间的限制，工作室的教师们大量牺牲了中午的休息时间，为展示作准备工作。展示活动中，室内教师亲自参与活动之中，现身说法，或与参展师生交流、或充当解说员。在工作室全体成员的辛勤付出以及受展学校的大力支持下，本次生命教育展示活动取得了非常好的效果，普陀教育杂志与普陀教育报亦进行了报道。尽管我们为之在财力、物力、精神和体力上付出了很多，但因为能为基地校学生、为生命教育、为工作室的活动途径、为我们的学生和社会民众作出了我们应有的努力而倍感欣慰。

为使工作室的研究活动得以辐射和推广，在教育学院教研室学科组的统筹下，生物学科工作室联手开展了以有效教学研究为主题的教学展示活动。通过同课异构的课型展示、工作室成员的精细点评、其它观课教师的意见建议，对于高中生命科学学科教学中的教法、教具的有效应用，给予观课的教师极大的反响。工作室并籍此之际，将我们的学习和工作作了些汇报，与会教师受到极大的触动，感受颇深，教益很大。

三、成果方面

工作室积极推动、督促了所属成员及其所指导的学生参与各种各类评优和竞赛活动，由现时已知的情况看，室内有1位教师成功晋升高级职称；有多人在国家、市区级刊物上发表论文；有多人次荣获国家、市区的等第奖。

一年多的时光，随着室内既定的各种辐射活动的开展，工作室在区内，室内的影响日益扩大。一年中，虽然取得了一些成绩，但也存在着更多的不足，我们的课题研究虽然已经深入进行但所取得的进展并不顺利，各个工作室成员间的进展还很不平衡，有些学员的计划落实还存在较大的问题；我们没有很好地利用工作室的网络平台，一个原本可以发挥学科工作室优势的极好的资源；我们计划中的某些事，例如在区内各个高三加试生物的学校进行义务咨询辅导的工作，也没能完成。类似这些问题的存在，都值得我们认真地总结和反思，在以后的工作中引起重视和予以弥补。

可以自豪的说：我们在成长，在进步、在向新的目标迈进。尽管已经克服了许多困难，尽管还将面对更多的问题，我们有信心、有能力在区教育局和有关部门的支持下，迎接更大的挑战，赢取更大的成功。

第二篇：《生命科学》课程总结

《生命科学》课程总结

本学期由牧医教研室开设了《生命科学》选修课程，课程由牧医教研室教师轮流上课，由×××老师讲授了生命的系统发生和个体发育的课程；由×××老师讲授了宠物生命的遗传现象的课程；由×××老师讲授了营养学课程；由×××老师讲授了用药常识的课程；由×××老师讲授了肿瘤和结核病的课程。大家精心备课、认真上课，至课程结束，最后以学生写论文的形式结业考试。

本课程使学生了解了很多关于生命现象的知识，教会了学生一些简单的生命学的知识，培养了学生的珍视生命、热爱生命的情怀。

牧医教研室

2008-12-31

第三篇：生命科学导论总结

哈佛大学核心课程主要包括六大门类；1.各国文化2.历史研究3.文学美术4.道德伦理5.科学（数学、生命科学）6.社会分析

一、生物学经历了三个发展阶段：描述生物学阶段，实验生物学阶段，创造生物学阶段

二、生命元素构成的特性；顺自然特性，反自然特性。每一种元素都有营养作用。或结构的作用，或功能的作用，或二者兼而有之。

三、元素成分的营养学意义；用实验动物的饲养实验来研究各种元素成份在营养学上的必要性。要证明某一种微量元素在营养学上是必不可少的，至少需要做下面三个方面的实验: 1．让实验动物摄入缺少某一种元素的膳食，观察是否出现特有的病症。2．向膳食中添加该元素后，实验动物的上述特有病症是否消失。3．进一步阐明该种元素在身体中起作用的代谢机理。

四、人体每天需要补充钙的数量；成人800 mg，婴儿（10个月）400mg，幼儿（<3岁）600 mg，少年（<10岁）800 mg，青年（12~18岁）1000 mg，老年1200 mg，孕妇/哺乳1500 mg

五、根据侧链结构和性质，可把20种氨基酸分成不同的组：疏水氨基酸：亮氨酸，亲水氨基酸：丝氨酸，酸性氨基酸：天冬氨酸，碱性氨基酸：精氨酸，含硫氨基酸：半胱氨酸，含羟基氨基酸：苏氨酸，带环氨基酸：酪氨酸。

六、氨基酸的功能：（1）作为组建蛋白质的元件（2）有的氨基酸或其衍生物具有生物活性（代谢调节、信号传递等）

七、脂类种类很多，分子结构相差较大；A、油脂：甘油三脂B、磷脂和鞘脂 C、固醇

八、生物大分子主要有三大类：蛋白质、核酸、多糖 九、一条多糖链的两端有不同结构和性质：一端的糖基有游离的半缩醛羟基，称还原端；另一端的糖基没有游离的半缩醛羟基，称非还原端。

十、由生物小分子到生物大分子，分子增大，出现新的性质。其中最主要的特点是：生物大分子有独特的立体结构、空间构型和分子整体形状。

十一、酶的催化特点；催化效率高、专一性质、可以调节。

十二、羧基肽酶以二价锌离子（Zn2+）为辅助因子，过氧化氢酶以铁卟啉环为辅助因子

十三、酶是如何降低活化能的呢 ? 首先需要酶与底物分子结合，酶蛋白结构中有底物结合中心/活性中心。然后，酶蛋白分子以各种方式，作用于底物分子，使底物分子活化起来。酶与底物的专一结合，又是酶促反应专一性的体现。

十四、光合作用反应概要；光反应（类囊体膜）

光化学反应：利用日光能使水光解，合成ATP和还原NADP+； 叶绿素激发：反应中心将高能电子传递给电子受体；

电子传递：电子沿类囊体膜上电子传递链传递，并最终还原NADP+；水的光解提供的H+积累于类囊体内；

化学渗透：质子穿越类囊体膜进入类囊体；在类囊体和基质间形成质子梯度；质子通过由ATP合成酶复合物构成的特殊通道回到基质；ATP生成。

碳反应；12NADPH+12H++18ATP+6CO2

C6H12O6+12NADP++18ADP+18Pi Calvin循环；叶绿体基质中不断消耗ATP和NADPH，固定CO2形成葡萄糖的循环反应。固定3分子CO2需要9个ATP和6个NADPH

十五、把火柴燃烧和生物体内氧化相比，基本原则相似―有机物氧化释放出能量。不同点；A、生物体内氧化比燃烧过程缓慢的多，不是猛然地发出光和热。B、生物体内氧化在水环境中进行。C、生物体内的氧化由酶催化。

D、生物体内氧化分步骤进行，产生能量贮存在 ATP 中。

十六、葡萄糖氧化分解产生能量的两条途径（有氧途径三阶段，无氧途径两阶段）一个葡萄糖分子经过：无氧

糖酵解途径

丙酮酸

2个 ATP 有氧 糖酵解、三羧酸循环，氧化磷酸化

完全氧化

36个 ATP，CO2 和 H2O

十七、孟德尔学说的重要意义；（1）第一次明确提出遗传因子的概念, 并且提出了遗传因子控制遗传性状的若干规律：

（2）孟德尔提出了杂交、自交、回交、测交等一套科学有效的遗传研究方法，来研究遗传因子的规律。

十八、格里菲斯的实验证明遗传物质可以转化进入细菌，改变细菌特性。爱弗莱的实验证实，进入细菌改变特性的遗传物质是 DNA，而不是蛋白质。沃森和克里克提出 DNA 双螺旋模型。

十九、DNA作为遗传物质的功能（1）贮藏遗传信息的功能（2）传递遗传信息的功能（3）表达遗传信息的功能

二十、基因工程的操作包含以下步骤：



获得目的基因



构造重组 DNA 分子（质粒和噬菌体DNA）



转化(细菌)或转染（动植物细胞）



表达



蛋白质产物的分离纯化

二十一、印迹法的主要步骤：印迹法的关键是“分子杂交”（1）基因文库－ DNA 用限制性内切酶处理。（2）DNA 片断混合物通过电泳分离。

（3）电泳后，通过印迹技术转到酯酰纤维薄膜上，以便操作。（4）用已知小片断DNA 作为探针，互补结合需要找的基因片断。（5）探针DNA 片断已用放射性元素标记，使胶片感光后可看出。

22、每个生物体都是信息发送源（物理的和化学的），又是信息接受体。

23、人体协调内部的生物信息过程主要涉及两个系统：神经系统（协调内、外）内分泌系统

主要协调内部

24、感受器、感觉神经元、突触、运动神经元、效应器

25、神经系统中担负神经传导的基本结构和功能单位是神经细胞，即神经元。

还有几种神经胶质细胞，它们不担负神经传导任务，主要是起着帮助和支持神经元的作用。

26、神经元的结构：细胞体、树突、轴突（轴突外面常包着充满磷脂的髓鞘。轴突的主要功能是传出神经冲动。）、突触

27、动作电位产生与传播有以下特点：“全或无”、快速产生与传播、不应期

28、跨越细胞间隙传导神经冲动的两种方式：

神经递质:乙酰胆碱、正肾上腺素、－氨基

电突触

化学突触

丁酸、5－羟色胺

间隙nm

nm

神经调节物：内啡肽

传导

电位

神经递质

逆向

可以

不可以

29、激素特征：来源——由内分泌腺分泌

传播——无特定管道，随血流传布

作用——特定靶细胞

效应——低浓度、强效应

30、从分泌细胞调节目标的角度来看，不仅有内分泌，还有旁分泌和自分泌。这些细胞调节物统称为激素。激素在体内的生理作用，主要是调节细胞的代谢和行为。

31、按分子性质可以把激素分为两大类：

脂溶性激素——

性激素(固醇类)、肾上腺皮质激素、甲状腺素 水溶性激素—— 胰岛素(肽类)、肾上腺素(氨基酸衍生物)

32、脂溶性激素的信号传递途径 固醇类激素的受体在细胞质中/细胞核内。固醇类激素直接进入细胞，和受体结合，受体活化后，能结合到DNA 的特定位置，调节基因表达。固醇类激素的受体又被称为转录调节因子。

33、水溶性激素的信号传递途径

肾上腺素与位于细胞膜上的受体相结合。活化后的受体推动腺苷酸环化酶的活化，在该酶的催化下，产生环状腺苷酸—— cAMP。cAMP 再继续推动后面多重反应，使细胞出现总效应，最后使血糖上升。

34、人体有两道防线

非特异性免疫反应较慢，不具特异性；特异性免疫（专一性和记忆性）反应较快，具特异性

35、免疫细胞包括各种淋巴细胞、单核细胞，巨噬细胞和粒细胞等一切与免疫有关的细胞。人体淋巴细胞总数约 2 x 1010 个。免疫活性细胞： B－细胞和T－细胞。

36T－细胞又可区分为：Tc（细胞毒T细胞）TH（协助T细胞）Ts（抑制T细胞）

37、抗体与抗原形成特异结合，再通过下列反应消灭抗原。中和反应、聚集反应、沉淀反应 38：七种主要生境：冻土带、针叶林带、落叶阔叶林带、草原、稀树草原、沙漠、热带雨林

39、物质循环包括：水循环、气体循环、沉淀物循环

40、人类活动促使物种灭绝的一个重要方面是：热带雨林的消失。

41、生物多样性有什么重要性？

保护野生基因库、保护农业和药物资源、保护生态平衡

第四篇：金茂三亚希尔顿大酒店实习总结

金茂三亚希尔顿大酒店

一、实习目的了解和认识酒店行业的基本情况，掌握从事酒店工作所需的一些具体操作技能。掌握实习部门各岗位的工作内容、工作职责、工作流程以及各岗位之间的配合与协助。培养自己的职业精神和职业素养以及对工作的激情和责任心，为今后的职业打下一定的基础。

二、实习时间

2011年3月2日至2011年8月26日

三、实习单位情况概况

金茂三亚希尔顿大酒店位于海南岛最南端的三亚亚龙湾。这里是原始的热带天堂，洁白闪亮的沙滩在南海边绵延四百米。酒店距离三亚市区和国际机场仅三十分钟车程，酒店总共设有四百九十二间客房、套房及别墅，其中百分之八十以上的客房可观海景，还拥有6780平方米的水疗体验中心，独立的MICE楼提供完备的会议宴会设施，宴会厅与户外草坪相连供活动使用，另有一面积达3000平方米的海滩户外草坪。

四、实习岗位

金茂三亚希尔顿大酒店咖啡厅服务员

五、实习过程和内容

首先是人事部给我们实习生做了一些酒店宏观方面的培训，了解了希尔顿的历史、希尔顿集团及其品牌、酒店产品知识、管理结构、业务和其他一些仪容仪表服务技能等„„懂得了希尔顿是一家什么样的酒店以及想成为一家什么样的酒店。培训结束之后我们就穿好自己的工作服、佩戴好名牌被各部门经理领走了，我所到的是餐饮部的咖啡厅。从此就开始了我在希尔顿咖啡厅为期半年的实习。

咖啡厅是一个大熔炉，是懒惰者的地狱。餐厅为我们每个实习生都配了一个师傅手把手地教我们做事，每天跟着师傅学着做事。咖啡厅对于酒店来说其任务就是承担住店客人的早餐和酒店的西餐服务。早餐以自助餐的形式进行，除了咖啡和茶之外，其他的食物和饮料基本上都是客人自取的。我们工作主要是为客人倒上咖啡或者茶和帮助客人把吃完食物后所剩下的盘子收走，这样的工作每天重复着，收完早餐马上就要把午餐的台面摆好，按比较正式的西餐服务流程为前来用餐的客人提供服务，不忙时还要做好餐厅的卫生工作，保持桌椅的干净、台面整齐、餐具杯子干净。由于是度假休闲型的酒店，三亚本身旅游景点又极其丰富，因为晚餐自助比较少开，大部分都是照菜单零点，我们主要针对客人提供个性化服务，多和客人交流，了解其所需，满足其需求，使客人满意。

六、实习心得与看法

从总体上开看希尔顿咖啡厅的经营管理，从我这样半年的实习中可以大体总结出如下几方面的不足：

1、应该改变传统的对待员工的态度。我们同事中流传这样一句话：在咖啡厅，女生被当男生使，男生被当两个人使。工作强度巨大，看起来柔柔弱弱，在家从没吃过苦的女士抱着大托的盘子往洗碗间送，身后还飘着“快快快„„”的声音，或者抱着一大摞盘子是也会让同事和领导叫去帮忙做其他事情，心里真不是滋味，最痛苦的莫过于中午开会时主管领班总结的时候把大家一早上累死累活的付出否定掉，鸡蛋里面挑骨头，指责速度慢了，脸上没微笑。下午闲的时候找个地方蹲一下被抓住了还得挨一顿骂。人是管理中的主体，这是所有管理者都知晓，应该把握住的。管理中上下级的关系之上一种劳动的分工，不是一种统治与被统治的关系；相反，现代管理观念告诉我们：管理是一种特殊的服务，管理者只有做好对下级的服务，帮助下级在工作中作出优异的成绩，管理者自己才拥有管理的业绩。现代企业的经营管理必须坚持“三个上帝”，即：市场、顾客和员工！有位老员工在酒店的BBS中对领导这样说道：“善待员工，做各好领导，记住，你管理的不全都是机器。'我想这也许是每一位员工都想对领导所说的话吧。

2、缺少一种能够凝聚人心的精神性的企业文化。一个民族有它自己的民族文化，一个企业同样也需要要有它自己的企业文化。企业文化的建设不是可有可无的，而是企业生存发展所必需的。当企业面临各种各样的挑战时，又需要企业中所有的人能够群策群力，团结一致，共度难关。对于没有进行企业文化建设的企业来说，品是一盘散沙，遇事就会各想各的心事，二没有人真正地为企业的发展进行过认真的思考，换句话说，就是没有把自己融入企业之中。由此可见，企业文化的建设是企业生存和发展的必要保证。而在希尔顿，总经理JP的中心位置太强，十分不利于企业文化的建设。有一段时间，JP每天晚上都来坐镇咖啡厅，而且坐在一个差不多可以看到整个餐厅的显眼位置，和他夫人边吃边聊。殊不知他这一来，上至经理、下至员工，整个餐厅人仰马翻，人人自危。大部分员工都被赶到后面工作间去忙别的事了，留在餐厅的同事都是小心谨慎地再JP的舞台上表演着。作为一个五星级酒店拥有这样一种以总经理为中心的企业文化实在不可取。

3、缺少一套有效的激励机制和晋升制度。应该说三亚的工资水平是普遍偏低的，在其物价水平又如此高的情况下，人力流动性粉尘多，要想留住高素质高技能的优秀人才，激励和晋升必不可少。在激励机制中不只有物质上的激励，还有精神上的激励。事实上，除了传统的奖罚激励外，还有更多的激励方式值得管理者借鉴。有时领导者员工的一个微笑或是一句赞美的收效强于对其进行加薪奖励！

4、缺乏有效的团队建设，没有一支稳定的有力的成员队伍。酒店也特有的高人员流动性导致团队缺乏稳定性，新加入成员要真正融入团队需要时间，因而搞好固有团队建设尤为重要。要培养团队精神，增强团队的凝聚力，每个团队成员都要把自己当成团队中的一份子，把个人工作与团队目标联系在一起，对团队忠诚，对团队的成功感到自豪，为团队的困境考到忧虑。要加强团队的合作意识，团队成员间相互依存、同舟共济、互相敬重、彼此宽容和尊重个性的差异，彼此间形成一种信任的关系，相互帮助和共同提高，共享利益和成就、共担责任。要鼓舞团队士气，提高工作效率。身为领导者应该要努力让成员信服，用自己的个人魅力使成员靠拢，然后再让每个人通过你来认可别的队员。

5、服务水平与档次无法与星级标准匹配，服务质量有待提高。作为一家国际五星级酒店的连锁酒店，希尔顿员工整体技能素质偏低，实习生与临时工太多，导致咖啡厅服务生的服务水平参差不齐，员工的应急处理能力不强，一遇客人多或突发事件就手忙脚乱，专业水准不够。餐厅座位数有限，早餐人数超过五百或客人用餐比较集中，就会出现排队等待位置的情况，容易造成客人投诉，早餐更多的注重客人是否有位置坐，一味的忙收台，缺少个性化服务，降低了服务档次。在中晚餐零点服务时，上菜速度太慢，客人等候时间太长，餐厅应与自己的厨房处理好应有的关系，同心协力为客人服务。

6、菜品及服务性价比不高。经常有客人投诉早餐不够丰富，感觉有些本土化，没有国际品牌的感觉。早餐鲜榨果汁少，对于水果及其丰富的三亚来说显得有些小气，每天早餐基本上差不多，没多大变化，对长住客人没有吸引力。

7、餐饮卫生不够好。尽管点了驱蚊蜡烛，自助餐台上还是有很多苍蝇，客人用餐时还要一边赶苍蝇，大大降低了客人满意度。

8、个性化服务还有待提高。在餐厅上网收费只有80元每天的，没有按小时算的，这在某些情况下会给客人带来不便。餐厅儿童乐园和设施不够，宝宝椅在早上一般都不够用。因而餐厅要想获得客人的好评，就要真正为客人着想，多做实事，提高个性化服务。

七、总结

希尔顿酒店实习的日子结束了，这次酒店实习也是我的第一次专业见习。总的来说，这半年里面自己确实学到了不少的东西：除了了解到西餐的服务流程和技巧，也学会了如何调整自己的心态，如何处理好自己的利益和酒店的利益，如何处理好同事之间的人际关系，如

何与顾客打交道：同时，更让我认识到作为一个服务员应该具有强烈的服务意识：更为重要的是，在半年的工作中，我深刻体会到了酒店行业的艰辛，也看到酒店发展的前景，更加明白了自己以后学习的方向和侧重点。

第五篇：工作室学员个人总结(芳华-李金强)

携手共进，历练成长，梦想已启程„„

——2015年 “曲靖市梁东生小学语文名师工作室”学员个人总结

芳华镇小学语文组

李金强

2015年，是我成长的一年。阳春3月，我很幸运的加入“曲靖市梁东生小学语文名师工作室”，成为了一个学习者和探索者。非常荣幸地与县里的优秀的语文教学能手一起，成为名师工作室的一员。时光飞逝，一学期的工作又画上了圆满的句号！回想自己一年来在工作室学习和工作的点点滴滴，真是让人难以忘怀！在工作室主持人梁东生老师精心组织下，我基本完成了工作室预期的目标以及自己制定研修计划。在名师工作室的成员及学员共同陪伴下，我经历了共同学习与成长的历程，回顾这段历程我倍感这个团队的魅力，它不仅带给我欢乐、温暖与收获，更让我学会了如何在教育教学的岗位上迈好坚实的步伐！这一年虽然感觉很忙碌，很繁琐，很艰辛，但更多的是体会到了自己成长的欣喜、体会到了收获的快乐。现在对一年来的学习与工作回顾总结如下。

一、参加工作室一年年来的活动概述

工作室的学习活动内容精彩务实，形式多样，通过这些活动，自己无论教育教学技能还是教育理念均有了感悟和提高，现将这一年工作室的主要学习活动简要回顾：

精彩的“工作室开班仪式”，“主持人梁老师《一堂好课的标准》讲座”，“主持人梁老师及成员余艳飞老师《读回本位，悟归其位》培训”，“以读悟情、自主阅读”课题探究活动，阅读《如何培养老师的问题教学探究能力》、《教师的挑战》、《现代教育》、等教育理论书 籍，并分享读书心得；听评课《临死前的严监生》刘艳鹏老师；听评课《陶罐和铁罐》张艳霞老师；送课到乡：《搭石》余艳飞老师，《掌声》刘成刚老师；自主课堂培训；成员组集体备课；外出学习等。这一幕幕，仿佛昨日，记忆犹新，句句入心。

二、不断学习，提升自己的水平

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”只有多读一些好书，多学习别人的思想，才会让自己思维永远活泼，才思不绝、情操高雅。成为名师工作室学员员后，我认真分析自己的优势和面临的问题，并根据工作室的目标制定三年个人发展规划和的学习、工作计划，明确了专业发展方向。为了能在三年的名师学习中尽快成长，我在平时注重学习先进教育理念，不断的充实自己，积极参加工作室和学校组织的各类教研活动，珍惜每一次教师培训，尤其是名师工作室的培训。

聆听名师讲学。短短的一年间，我们的工作室领衔人梁东生多次为我们做专题讲座。从《一节好课的标准》专题讲座中，知道了要善于从自己的教学实践中反思自己的课堂，要做一个有心人，勤学习，善思考。《《读回本位，悟归其位》专题讲座中，又一次给我们指引了语文阅读教学及教研之路。

分享同伴智慧。工作室的成员是来自不同学校的骨干教师，这给我提供了学习、提升的机会，多次的活动中，聆听着同伴们的“论坛”，分享着她们教学的智慧。梁老师向大家推荐了一本好书——《如何培养老师的论坛》。论坛中各位教师结合自己的教学体验谈了读书心得，可谓精彩纷呈，可起“他山之石，可以攻玉”之成效，同事各位同仁 纷纷推荐自己渡过的好书《给教师的建议》，《教育艺术》、《教育——财富蕴藏其中》„„无不是我们的精神食粮和指路明灯，一年中，我总共参加了名师工作室的主要活动达4次。其中有外出听课学习研讨，聆听4位同行的4节“小学语文阅读研讨课”，聆听梁老师的的三次培训，并撰写培训心得、学习笔记、教学反思。同时，利用课余，休息时间，学习先进科学的教育教学理论，讨论教学中的收获与困惑。先后阅读了《赏识你的学生》、苏霍姆林斯基《给教师的建议》《陶行知教育名篇》和《做最好的老师》。并写了60页笔记，5篇培训、学习、读书心得。通过系列的工作室活动以及自己的专业学习，我觉得受益非浅，也把自己的感想体会撰写成文章，参与投稿和论文评比。

三、实事求是，做好常规教学

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，我们的教学工作也必须从最基本的常规工作做起，艰苦锻炼，不断磨砺，才能取得成功。因此，做好教学常规，成了我工作中最重要的一步。

在日常的教学中, 我能认真钻研教材，潜心研究教法，分析教材的重点、难点，认真备好每一堂课。在课堂上，我能运用先进的教学理念开展教学，重视调动每位学生的学习积极性，体现学生的主体地位。凡是学生能解决的知识，老师绝不包办，只是重视对学生的引导，教会学生学习诀窍，减轻学生的学习负担，并注重培养学生创新精神和实践能力，体现出教师的指导作用。在课后，我能经常放弃自己的休息时间，对学生进行提优补差工作。我以自己对学生的尊重和 对工作的认真负责，赢得了老师和学生的信任。所教班级的教学效果显著。

另外，在长期的教学探索与实践中，我积累了一定的教学经验，逐步形成了自己的教学风格，在运用现代教育技术整合教学资源方面较有心得，骨干教师引领课教学效果较好。每学期在校级及以上范围内进行公开教学。并且，我的日常课堂教学，随时向全校教师开放。

四、乐于求索，做好教研教改

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，从书本上得到的知识终归是浅薄的，最终要想认识事物或事理的本质，还必须依靠亲身的实践。只有这样才能把书本上的知识变成自己的实际本领。学了书本知识，听了专家讲课，我们每一名教师只有走“教、学、研”之路，开展切实有效的行动研究，才能使平时的教育教学工作上升到一定的高度。我能积极参加工作室、学校的教研活动，同时将自己的教学资源、教学反思、学习体会等上传到工作室的网站上，和工作室的成员一起交流，一起成长！

五、参加工作室后取得的成绩

1、撰写的论文《小学语文阅读教学中学生迁移能力的培养浅探》2005年3月获云南教育论文大赛一等奖； 2、2015年 9月，荣获陆良县芳华镇“先进教师”荣誉称号。3、2015年11月参加云南省中小学骨干教师培训（3D打印集成系统培训），获得学分。

六、对工作的反思与努力方向 在忙碌中我们找到了充实，在细微中我们理解了认真，在总结中我们得到了反思，在反思中我们收获了经验。回顾本年名师工作室的工作，我觉得进步不小，但是也存在着不足。例如，在科研一头，自己努力的程度还远远不够，离工作室的要求还有一定的距离；文章撰写，是我的弱项，今后我要将提高文章撰写能力放在首要位置，要学会对自己的文章进行剖析和修改，促进撰写能力的提高，争取文章在教育刊物上发表，以更好的成绩证明自己的能力。我将会在今后的工作中，续发扬自己的优势，努力改正自己的不足，以更高的标准来严格要求自己，力争使自己在教学、科研上，都取得更大的进步，对今后的发展思路及效果有如下设想：

1、继续学习教育教学理论、实践和总结有效教学理念，提高自己的课堂教学效率效果。

2、开展教育科研课题研究，争取申请参与各级教育科研课题，每学期至少撰写和发表2篇高质量的教学论文。

3、继续在名师工作室这个平台中，汲取新的教育教学理念和方法，学习各位优秀教师的职业态度和精神。

总之，名师工作室，为我的专业成长提供了一次很好的学习机会，并为我搭建了展示自我、体现自身价值的舞台。我会珍惜这样的机会，履行名师的职责，发挥名师的引领作用，为我校的教育事业作出自己应有的贡献，用自己的实际行动捍卫于名师工作室学员的称号。

2015年12月24日