教育技术小结5篇

第一篇：教育技术小结

个人学习总结

石玉荣

1.课程模块及对应内容

学期内主要安排了9个教学模块, 包括你对计算机水平基本软件掌握情况自我介绍和评价，微博、博客的掌握与了解，文档、数据表的基本操作和常用操作，音频、视频的编辑与处理等相关内容。

2.主要作业及自评

主要作业:（1）通过介绍你自己和你所理解的教育技术、教学设计、教学媒体、信息技术与课程整合以及有过的相关培训来重新评价、正确定位你对本课程的期望和建议。

（2）注册个人微博，发布信息。

（3）对Word文档进行排版，其中包括：首页、目录页（含普通目录、表格目录、图目录）；利用多级自动编号（多级数字点分制，最后一位数字后无点）的样式对文档进行格式化；文档中自动编号题注及交叉引用；页眉和页脚进行单独设置；脚注和尾注编辑。（4）结合自己所教的科目设计一堂40分钟的PPT课件

（5）计算学生的综合成绩以及综合成绩的最高分、最低分、平均分（函数名称AVERAGE）、及格率、标准差（函数名称STDEVA），其各分数区间学生数目及所占百分比并做出学生成绩分布的饼形图和柱状图。（6）利用Photostory制作一段视频，配上相应音乐，生成WMV格式，利用Movie Maker为上述视频增加片头、片尾的内容，生成完整的作品后在个人微博中分享自己的视频。

（7）描述 利用GoldWave将两端音乐混成一个文件，生成MP3文件。

（8）利用三段视频，组成一个介绍性的标题、完整的片头和片尾的视频文件后在视频网站上进行分享。

（9）提交个人学习总结word文档和PPT文档。

作业自评：

每次作业本着有疑必问的原则，认真对待，尽量多次实践摸索转化为自己的技能并付诸实践探索。对各次作业都能以较高质量提交，尽可能把自己对作业的理解和技术技能融入作业当中，展现自己优秀整合的一面。

3.个人学习心得

通过这么课程的学习，使我对原来模糊的东西有了更加深入的了解,博客、微博、文档、表格操作技能与技巧有了明显的提高；在音频、视频学习中也获得了编辑、操作的技能与方法，能够较熟练的处理一些一般音频、视频基本可以满足对教学的需要，收获颇丰，也希望在我以后的教学过程中进一步付诸实践、不断摸索、在摸索与整合中不断的学习、充实和提高。

第二篇：教育技术中级培训小结

篇一：教育技术中级培训小结

教育技术中级培训将近一个月了。通过这次培训我收获很多，在学习规划主题单元时，让我受益匪浅，通过研习《精心分析，适应变化》、《有理数的乘法》等案例，我深刻地体会到了教案设计的结构，知道了主题单元教案所包含的内容：主题单元标题、目标、主题学习概述、专题划分、学习活动设计以及教学评价等。另外，还学习制作了思维导图，思维导图的设计，能让我们的单元主题设计更加清晰、明确。通过网站论坛交流，我了解到了其他老师的设计思路，取长补短。

本次培训，我们通过网络就把学习任务完成了，从时间到空间都给予学习者更大的自由，既能把学习学好，又不耽误工作时间，在学习中，通过大量的课例分析，我们的教育教学学理论和信息技术理论都有了明显的提高，分析评课的技能也提高了很多。建构主义理论认为，知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助学习过程中其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得的。对于教育技术理论的学习需要有一个内化的过程。内化要通过教学实践不断地去尝试，建立教育技术理论的认知结构，逐步建构形成个人教育知识，扩充和完善个人知识结构，渐次达到形成教育智慧的最高境界。而至此培训正是体现了这一理念。

培训内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。培训中，自己动手规划主题单元，设计研究性学习方案，创建主题资源都让自己感受到了在学中做，在做中学的成长。在模块的讨论中，我与其他学员老师一起交流分享了学习的经验与收获，不受时间和空间的限制，收获颇丰。远程教育过程中，每个模块都有反思，有讨论，有作业，有自测，历时也比较长，想偷懒都很难。作业的分数包括师评和互评两部分，让我们在互评中潜移默化受到优秀作业的影响。从单元实施方案、思维导图及评价量规到单元实施计划都进一步丰富了我的教学基本理论知识，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，今后我将会将这些知识运用到自己的教学实践中，如在适当的时候运用思维导图来帮助自己和学生梳理思路，在教学过程中注意多元的评价方式，来促进学生的学习。

通过这次的培训，开阔了我的视野，看到了更广阔的天地。虽然对于教育技术能力中级培训中存在的种种问题存在疑虑，但是随着实践活动的开展，结合自身的反思，自己一定会在实践中去解决问题并不断的发现新的问题，使实践活动不断走向深入。

在此感谢上级领导给我们撘建了这个学习的平台，同时感谢网站上的各位助学导师的耐心辅导，感谢在学习中给予我帮助的各位学友老师！

175班L组 赵肖慧

篇二：教育技术中级培训小结

通过这段时间在网上学习计算机，不仅提高教师的自身水平提供了良好的平台，为教师专业发展提供了平台，经这段时期的学习，我感到了成长的快乐，但也感受到自己在教学中的一些不足。现在的社会日新月异，高科技的发展，需要老师掌握一定的计算机知识，利用网上的教育资源为教学服务，促进学生的发展。虽然感觉时间有点紧张，但很充实，学到了很多知识，可以说我很认真的完成这次学习任务。对于计算机我可以说既不熟悉又陌生，虽说经常使用，但其中好多东西都还不懂，但我对计算机特别感兴趣，通过在网上的自主学习，在加上做作业来进行反馈。使我对网络世界有了更进一步的了解。可以说让我大饱眼福，大开眼界。学习中，我学会了如何做研究型的课题，还有网页型的frontpage,还有上网查找资料的技巧，并建立了自己的博客，拥有了自己的邮箱。学习是辛苦的，但我认真的去把的所有内容学好，认真完成每一天的学习任务。这次培训学校从教师的实际培训出发，做到了通俗易懂，由浅入深。这次培训为本期的所有教师搭建了相互学习，相互交流的平台，使我们在相互交流和合作中不断提高和成长。并能在以后的教学活动中熟练运用这些知识，不断提高自己的教学水平，为孩子们的成长带来福音。

以往的教学中，我们确实也经常用到电脑，但那是作为一种技术手段来利用。现在逐渐体会到，电脑不仅是一项技术手段，更是一个平台。用电脑构筑教学中心，可以更好的发挥电脑的作用。在过去的教学中，我对电脑的应用，主要局限编排习题、下载试卷；上网无非是查找资料，至多是把网上的资料下载下来，达到资源共享而已。换句活说，仅仅是稍微提高了工作效率，所利用的是电脑技术的皮毛。通过计算机培训学习，我进一步提高了自己的水平。也学会了电脑的进一步应用。未来的教学，可以更好的发挥电脑的作用。网络技术的发展，也给我们的教学带来了全新的气象。素质教育的一个突出特点，就是改变教师单一传授模式，让学生的知识学习变成一种兴趣，一种探索性学习，一种研究性学习。例如我们针对某一知识点，以往的方法是讲透、教会相关知识，并学会习题中的应用。现在我们的方法就可以变成让学生探索相关知识，通过网络，让学生了解相关知识，发现历史，知识的利用价值，及趣闻趣事，让学生在探索中学习。

篇三：教育技术中级培训小结

信息时代对教育提出了挑战，也对教师提出了新的要求，教师要适应这种要求，肩负起推动教育改革、为国家和社会培养跨世纪人才的历史重任，就必须清醒地认识到除了掌握本学科的专业知识外，还必须学习和掌握现代教育技术的基本理论和使用方法。这次培训使我对在现代教育技术与学科整合的理念得到了深刻的认识和理解，也将促使自己在以后的教育教学过程中积极运用。以下是本次培训的收获：

一、本段时间的培训中，我做了以下事情：

（1）登陆网页，修改密码，编辑和完善个人资料。

（2）认识了我们的辅导老师，以及参加这次培训的同班同学们。

（3）了解了培训的内容、方式、要求、操作环境

（4）认识了案例教学法了解并领取了案例《有理数的乘方》。

（5）阅读和分析了各活动中所提供的优秀案例；认真阅读和分析了可选案例和必选案例，把必选案例分析发了帖子并保存在自己的档案袋中和大家共享。

（6）安装了概念图工具 Free Mind、Front page 2003版。

（7）用知识可视化工具进行《游戏公平吗》教学前期分析。

（8）用文字编辑工具编写了《游戏公平吗》电子教案，并上交了作业

（9）用Frontpage2003制作网页课件。

二、收获了为如下的知识：

1、提高了教育信息技术的素养

认识了“教育技术”与“信息技术”的区别，了解了什么是“信息技术与课程整合”、如何科学地进行课堂教学设计，以及教育技术在初中课堂教学中运用的真正意义。

2、提高了自身的专业知识水平

精彩的教学案例让我受益匪浅，精心设计的作业也加强了我的多媒体制作技术。我尝试了“研究性学习设计方案”、“思维导图”,学会了设计教学评价，学习了创建与管理博客，知道了教学资源库，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将教育技术运用到具体的教育教学与管理工作中打下了扎实的理论基础。

3、更新了教育理念

以前我们的教学更多的是重知识、轻能力；重结果、轻过程；重技术、轻思想等。通过这次培训，使我体会到，要真正上好一堂课，课前的思考、准备及课后评价、反思与课堂上的组织、教学等环节同等重要。此次培训，我学到了一种新的思想和新的理念。我觉得重要的不是学技能，学模式，而是学一种思想，一种促进学生主动探究学习为主的思想，培养学生探索精神和创造能力。

篇四：教育技术中级培训小结

新时代的教师不仅要掌握教育教学技术，而且还要掌握信息技术，要把二者有机的整合在一起，这就要求教师不断更新自己的知识，才能跟上时代的脚步，促进教育现代化。通过这次计算机中级培训，我收获很多：

1、在教学中以主题单元的方式进行教学，它有许多优势：如教案、学案更详细、更全面也更精细化，能够促进学生的多元发展，能够全方位地培养学生查找资料、合作学习、自评与他评等能力；更能把握整个教材的脉络，让教师和学生掌握整体的知识结构和分布，更促进不同学科之间的整合。

2、在研究性学习实施的过程中，教师的指导应该贯穿在整个活动的各个环节。如：首先分组，自主分配，在小组活动中，提示学生要合理分工，团结协作；在选定了活动主题之后，指导学生制定一个可行的研究方案；在学生研究遇到困难的时候，启发学生多思考，平时遇到问题是怎么解决的？教师的每一步指导都应体现能力的培养和方法的渗透。

3、在教学过程中，要进行多元教学评价，这能够使我们更多的去关注学生的学习过程、知识的形成和发展过程，能够促使学生形成思考问题和解决问题的意识。有利于提高教师的科研能力和评价水平，并对课标的深入钻研，在实践中不断探索，使教师的教育观、教学观，评价观都得以转变。有利于提高学生的学习积极性和主动性，增强学生的自信心和自我反思能力。

4、学会了新的教学软件思维导图简单操作，学会了网页制作，会利用它们制作相关的课件，也在教学中做了一些尝试。

我校去年安装了交互式电子白板，交互式电子白板有很多功能：在电子白板软件打开的前提下，可在电脑的任意界面上进行板书；各种标准的和非标准的图形随意画，颜色、粗细等均可调节；还有辅助教学工具：幕布、聚光灯、放大镜、照像机、图形编辑、电子词典、手写识别、测量工具等等，使课堂教学变得的有趣味和生动而制作的，增强课堂教学的互动效果，也能使学生从被动学习向主动学习转变。

在今后的教学工作中，还有努力学习教育理论和信息技术理论，不断研讨，反复琢磨，真正学会信息技术和教学的有机整合！

第三篇：教育技术能力培训小结

教育技术能力培训小结

在这次培训中，我被分到了A组52班，班主任是龙老师。时间从11月3日到11月30日，我在近一个月培训中我学到了不少知识和技能——在这次培训中，我认识了许多老师。其中有许多老师的对教育教学的观点和看法是比较先进的，如我们学校的叶朝刚老对教学的论述，三中张远富老师对自己教学的态度等。这次培训主要安排了“相关教育知识储备”、“编写教学设计”、“制作教学课件”、“教学设计的实施与评价反思”、“培训的总结与提高”等五大方面，共十个模块的培训内容。在培训中，我严格按照老师的要求去做，认真写帖，回帖，做作业，做测试等，学到了不少知识和技能。

培训期间，我们认真参与了上述十个模块的学习，更新了教学理念，认识到新课程改革的六个目标“改变”是我们今后在工作中必须贯彻的精神，一切都要围绕它行动；其次，我们亲身参与了一个教学设计和课件制作的过程，它们实际应用性强，具有教学过程简单流畅，内容容易被学生接受等特点，更好的制作它们是我们在新的教学理念下提高教学质量的主要途径；再次，学习了教学中各种有关评价的方法，为我们掌握学生学习的效果，提供了先进的方法和手段，同时也为教师如何上好一节教育技术整合课提供了目标指导；最后对信息技术教育应用理论基础——构建主义进行了反思，再次将现代教育技术融入课堂的根本目的进行明确，达到了非常好的效果。

总之，通过此次培训使我真正领会到了新的教育技术理念，也发现了自己身上许许多多欠缺的地方。学习虽然完成了，但学习的目的是为了应用。我们一定会在日后的教学中努力做到实践与理论相结合，真正让教育

技术为提高教育教学质量服务。

第四篇：教育技术能力培训小结

教育技术能力培训小结

学生学的痛苦，教师教得辛苦，而学生没有得到应有的发展，这是现在我们中小学教学中一个非常突出的问题。因此提高课堂教学效益，是摆在我们面前的迫在眉睫的最重要问题。

在全面，深入实施新课程改革，努力推进素质教育之时，上级有关部门了教育技术能力培训，为推动全省中小学下一步的新课程教学改革奠定了基础。

初次接触“教育技术”这一名词的时候，我还简单的认为教育技术就是计算机辅助教学，采用计算机及其它多媒体对教师的教学实行促进作用。经过这次为培训学习，我发现自己的理解有些片面。在1994年，美国NECI给出了教育技术的定义，这一定义的应用及被接受的范围比较广泛。即：教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、运用、管理和评价。从定义中我们可以看出，教育技术是一种理论与实践的结合体。其次，它的研究对象是学习过程和学习资源。所采用的方法是对学习过程和学习资源进行设计、开发、运用、管理和评价。

这样看来，教育技术不仅仅是技术，而是既有理论又有实践。由于它的研究对象是学习过程和学习资源，那么教育技术不可避免的要与教育学理论，心理学理论接触。在指导教学中，教育学理论和心理学理论是教育技术的理论基础。计算机是教育技术的主要应用工具。但是从广义上来讲，教育技术中所指的媒体应既包括传统的媒体如：黑板、粉笔、课本等；还包括电视机、电影、投影仪等现代的媒体。从上面对教育技术的分析，可以看出，教育技术的概念是以教育为主，采用一定技术以促进教学，使其得以高效、顺利进行。而在这个过程中一定要有相对应的教育学和心理学的原理对教学过程进行理论指导。这样才能使技术更好的应用，服务于教学。

在这场革命中，传统教师的地位、角色和作用所受到的冲击是最大的。首先，教师的地位不再是“主”——既不是“填鸭式”的“主讲”，也不是“启发式”的“主导”。相反，学生是主人，教师的一切教育行为是以学生的需要为指针的。第二，教师的作用由传授知识为主转化为培养学生的学习能力和学习态度为主，教师教了多少知识不再是评价教师优劣的主要指标，学生学了多少知识才更重要。第三，教师被要求关注学生的个性和个体差异，被要求满足所有学生的学习需求。这些全新的标准其实更是所有学生和民族未来的要求。中国的教育若想担负民族振兴的重任，就必须重视这些，以及比这些要求更多的对教师的新高要求。

当今教育技术领域中存在着一些问题。比较典型的就是远程/网络/开放教育教学，信息技术教学应用这两个方面。单从这些现象看来，教育技术的发展空间还是很大的。中国目前的高等教育是一种培养研究型人才的教育。随着时代的发展，孩子接受先进技术的速度越来越快。同时带来的一些道德问题，也引起了人

们的注意。面对当前一些孩子沉迷于网络游戏中不能自拔等现象，我们应当给予重视。

如今的校园计算机课多是对技术的讲解，缺乏有力的思想教育引导。教育技术的理论对于这个问题的研究应该给予重视。我们应该思考，在多媒体带给我们高效的学习效果的同时，带给我们的还有其他一些问题。在教育理论中我们要如何教会孩子对此进行区分，为他们营造一个绿色的网络空间。只是当代的教育理论似乎没有跟上日益增多的上网人数。

教育技术作为一门与多种学科相交叉的新兴学科，其内涵简单，但应用的范围极其广泛。有许多问题需要我们进行深入的分析与思考。

第五篇：技术小结

概述

一、如今大都市居民住宅的防盗已成一大难题，大多选择采用的是铁门和金属类窗罩；

问题其一：它隐藏着一个当其它安全性事件（如火灾或地震）发生时，由于这些通道的不畅，致使延误宝贵的逃生时机，甚至反成生命的杀手！

其二：不但浪费了大量且有限的金属资源，对市容是大煞风景的，且在加工、安装、报废的整个过程中，与环保是格格不入的。

二、随着电子产品的普及，电子垃圾也污染着我们的生活环境。

本文旨在： 大力宏扬环保。

通过我们的努力，将有害因素转化为有利，让电子“垃圾”重新焕发青春，更让它在科学技术的普及，丰富市场产品，在提高技术从业人员的素质，促进就业中起到抛砖引玉的作用。

技术小结

本文介绍一种利用适用于家庭的红外防盗报警及异地电话预警电路，它涉及红外线的发射与接收，电话摘机与自动拨号。

一、电话机原理简述

固定电话是早已经普及的通讯工具，在上世纪（未）90年代初，一门电话的初装费高达几千元，其中一台话机就要200多元，整整占当时一个人的全月收入！随着岁月的流逝，这些高龄话机正逐步退出人们的视野。实践证明，这些电话机一般损坏在与外界有关联的，如压簧开关、各按键、电线等，印板（PCB）电路部分绝大多数是完好的。当时有一款在上海普及率很高的，型号为“HA HA238” 话机，它外型艳丽，双音频振铃，话音清晰，小巧实用，按键不但视觉效果好，触感强等特点。常用功能：

HANDSFREE——免提；

RECALL——储存（可预存10个电话号码）； STORE——重拨；

T/P——音频/脉冲（拨号）； 关于号码的储存与拨出的使用 存入一个电话号码

储存：RECALL——号码（分机号由R/P键隔开）——RECALL——号码键——挂机；

重复以上可存入第二个号码，本机最多可存入10个电话号码。拨（读）出：STORE——号码键。

本文假定，需要拨出的电话号码已经储存于“9”键 原理简述：

图 一 图一为电话原理图，在叙述中，将原理图用模型框图来表示，见图二。

图二

1、挂机状态：

电话线路上有约为60V软特性的直流电压，摘机后电压立即跌至24V。

2、主叫：摘机后，①②通R1被短接，拨号信号由电话局交换机解码后接通相应的被叫用户，并送出交流振铃电压通知被叫方，被叫摘机后交换机感受到线路负载的变化，停止铃流，转入语音阶段。

主/被叫方此时工作状态相同，线路直流电压经D1-4施加于音频放大电路，双方的语音通过麦克转换成电信号，经放大器放大后将“音频”叠加在线路上送达对方。

为了避免自己的耳机中听到自己的声音，话机线路采取了消除侧音的电路，以抵消本地音频对接听音频的干扰；此外，话机电路的工作电源也取自于电话公网线路的直流电压并经滤波后得到，这是两线制电话系统的特点。

3、被叫：摘机前①③通，电话局送来的铃电流由C1通过D5-8整流，“双音频振荡及放大电路”获得供电电压，由扬声器（SPEAKER-1）发出两种不同频率相互调制（双音频）后动听的呼叫铃声。

二、红外线防盗报警装置

（一）接收端的任务和要求

由于红外线是无处不在的，接收端在接收来自发射端发出的红外线信号还将同时接收到如：阳光、照明、闪电等的干扰信号，这些干扰信号其幅度往往远强于发射端的信号，接收端如不加甄别照单全收，那么它就无法达成我们的目的，报警无从谈起。这是一个判断红外报警器质量优劣主要指标。

此外，所谓的红外线接收管也并非对可见光毫无反应，只是相对来说，它对红外线更敏感而已。因此，我们所见的接收端，在它的光路前面，往往有深褐色的滤光片，接收管本身也一般由深褐树脂来封装，以最大限度地削弱非红外线，同时，它对红外线也有一定的衰减。

为了接收端能可靠地工作，正确地完成我们赋予的报警任务，我们对发射端和接收端来个共同“约定”，即：发射端的驱动电流经过交变调制，使发出的红外线区别于干扰信号，尽可能地让它“一枝独秀”——编码；接收端则有选择地接收，即：尽可能地只让“一枝独秀” 通过——解码。只有如此，才能将其它洪水猛兽般的干扰拒之门外。在影视遥控家电中，其遥控器的每个按键，都有不同的编码，此外，通过不同形式编码，可区分不同品牌，不同类型的控制与被控对象。以上我们只是对遥控装置的原理进行了阐述，为了使防盗报警器在确保功能的前题下，最大限度地降低结构的繁琐及成本投入，报警器接收器只接收455KHZ频率的红外线，这样，所有红外线发射器都可加以利用了。

（二）接收器除了上述能自动甄别信号外，还应做到：

1、当接收端收到特定的红外线信号，即代表有不法入侵，接收器除应可靠动作外，还应该滤除可能出现的意外情况，如鸟类、小动物、树枝的幌动等，但完全滤除是有难度的，只能尽力避免。这里是以时间来区分的，技师所学的555电路是首选；对半遮半挡的的幅度识别则由运放构成的幅度鉴别器（施密特电路）。

2、报警

（1）现场报警：声光均可，目的是起到警告的作用；

（2）远程报警：通过电话，自动摘机，按事先储存于话机中的号码进行自动拨号，通知远方的您或他„„

（二）发射端

1、任何红外线的LED通入电流后均可发出该类光线，但是，红外线无处不在，接收端如不加甄别照单全收是无实用价值的。一般是在发射端的红外LED通入编码（以区别各功能）脉冲电流；接收端则由电容隔直，滤去无用信号，取出脉冲加以放大，解码。这里，既然是充分利用电子垃圾，那么，旧家电（电视、VCD等）的遥控器是首选，遇坏掉的遥控器，一般换掉455（KHZ）晶振即成。在电器跳蚤市场上一只遥控器只有几元钱。

2、为了使遥控器符合我们的使用要求；

1)需要解决3V直流电源，可与接收端合用一台直流稳压电源，VCD/DVD内部有现成的电源可加以利用，彩电的电源由于与市电未隔离，缺乏安全性，应慎重采用。

2)任取遥控器一按键，将其短接，使其成为连续发光的脉冲红外线源。3)在有效射程（接收灵敏度内）遇凹凸不平的保护沿线（例：凹凸阳台），可用普通平面镜进行多次反射；或者用多个发射和接收装置。接收装置

下图为本文的红外线报警接收装置的原理图(上)与电话机框图(下)连接及它们之间的连接方式。下面阐述它的工作原理：

1、由光敏管Q1将接收到的红外线转变成电流，晶振Y1对455KHZ信号呈现出相对低阻抗并由运放IC1进行放大，其放大系数由反馈系数决定，同时，它也决定着接收器的灵敏度。IC1输出信号由D5检波（整流），由C1进行滤波获得一个直流信号；由于IC2的输入为虚开路，故电路设置了LED、R4组成的放电回路，以免C1产生记忆。LED又可兼作报警指示，调试线路时非常有用，一举多得！

、由IC2、W1等组成一个具有滞回特性的电压比较触发电路，其回差由W1决定。当负向端有信号输入时并超过正端电位（1V）时，电路发生翻转，输出端由高电平瞬时转为低电平，由电容C2作用于IC3 555电路的②脚。

3、由IC3 555电路组成一个单稳态电路，输出端③脚接继电器J1（驱动电流小于300mA）。稳态时③为低电平，当前级IC2输出由高电平瞬时转为低电平时，在②脚产生一个负窄脉冲，555电路进入暂态（延时）过程,经过T=1.1R9C3的周期，555自动复位，即③由高电平转为低电平J1释放。

利用555电路的暂态过程，在③脚输出高电平J1吸合的周期内 “直流讯响器” 完成现场报警，同时还将完成现场远程的报警，它分二步： 第一步：摘机

其常开触点将话机的压簧开关①②短接，话机被摘机； 第二步：自动完成拨号（即依次按下“RECALL”和“9”）：

由C6、R11的作用Q2导通较J1稍有延时，由它接通“RECALL”键；由于电话按键按下后必须放开，不然下一个拨号将无效，因此，Q1经过C7来接通电话的相关按键，由并联的高阻值电阻R13放电，消除记忆。按键两端电压将C7进行充电的过程我们将它看作是“按下”了键钮，充电结束看作为“放开” 键钮； 同理，经R12、C8的作用，Q3导通较Q2稍有延时，由它来接通话机的“9”键，其余与上相同。这里，Q3的导通时间应在C7充电结束之后。

以上二步都是在IC3 555电路的暂态过程内（J2吸合期间）完成的，故除T=1.1R9C3 参数，继电器后面的每个R、C的选择搭配非常关键。

以下是对报警器与电话机在具有商品意义上的整合，其器件不再利用旧器件，其电路的可靠程度，稳定性要远优于以上所述的。原理图见附图。

该电路的接收部分使用了德律风根HS0038B3V的红外线接收头，它已经内置了脉冲选通等电路，对环境等干扰光线均有良好的滤除效果，其输出电压幅度足以触发555电路。

电话机部分只保留摘机与拨号，使之与接收器一体化，可成为一个新产品。原理：

1、当红外线接收头Q1有脉冲红外线照射时，其OUT1为低电平，由于C1两端电压不能突变，其在IC1的②上产生一个负跳变的，其幅度低于1/3Vcc的窄脉冲，它的上升沿过1/3Vcc时作为IC1单稳电路的延时（暂态）的起点，此时③脚（OUT2）为高电平，J1吸合，对应触点闭合，完成电话的摘机；

2、OUT2的高电平，经过R4，加于IC2的②脚，使原来处于低电平（R7作用）的变为高电平，它的上升沿过1/3Vcc时作为IC2单稳电路的延时（暂态）的起点，此时③脚（OUT3）为高电平，J2吸合，对应触点闭合，完成话机“RECALL”键的拨号；

3、同理，OUT3为高电平，由J3完成将储存于“9”键的号码的拨出。所谓异地报警，可以是随身携带的手机，这样摆脱了电线的束缚。

从商品角度来看，市场上尚未有该种产品，它可替代传统的金属防盗窗，由于线路简单，经济投入很低（约在50元左右），应该有不错的市场，创业者也可以作为电子制造的入门产品。

媒体报导，上海有1800万在册人口，以平均每4人为一个家庭则有450万户，再以1%的购买率，则有4.5万用户，每台直销价若为100元，则利润为225万。若能面向全国，经济价值是比较可观的。