妞妞@实习家访提纲（本站推荐）

第一篇：妞妞@实习家访提纲（本站推荐）

夷陵区机关幼儿园家访活动实施方案

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：幼儿园应与家庭、社会密切配合，共同为幼儿创造一个良好的成长环境。家园沟通，更是为家园共育搭建良好平台来共同促进幼儿全面发展的。按照区教育局“走进十万家庭、温暖十万心灵”活动要求，扎实推进创先争优活动，进一步密切家园联系、融洽师幼关系、改进师德师风、构建和谐校园、促进社会稳定，特制定我园家访活动实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，认真落实以人为本的教育理念，把“走进十万家庭、温暖十万心灵”家访活动作为创先争优活动的重要载体。活动以“访家境、知生情、解实困、促成长”为主题，紧紧围绕党员强党性、干部转作风、教师受锻炼、幼儿得实惠的总要求，不断提升服务幼儿、家长的意识，增强教师教书育人的本领，解决幼儿成长中的实际困难，提高教育质量和办园水平。

二、主要内容

家访是教师联系家长、了解幼儿的一条重要途径，是幼儿园教育教学工作的有效补充和延伸。为了加强我园教师与家长的沟通，密切幼儿园与家庭、社会的联系，取得家长和社会对幼儿教育的理解和支持，进一步规范和完善家园联系制度，营造和谐、高效、优质的可持续发展的育人环境和教育体系，达到家园一致教育的效果。每位教师通过家访联系3—5名特殊幼儿，每位党员联系4—5名特殊幼儿，领导班子成员不定期参与教师家访。在家访活动中，要做到“六必访”，即体弱幼儿家庭必访、留守儿童家庭必访、单亲幼儿家庭必访、贫困幼儿家庭必访、学困幼儿家庭必访、行为偏异幼儿家庭必访；落实“五必进”，即幼儿护理方法进家庭、心理辅导进家庭、科学教子方法进家庭、教师关爱进家庭、家园共育方案进家庭。通过集中家访和定期回访，切实掌握特殊幼儿的成长背景、身心发展状况，宣讲幼儿园教育方针、原则、内容和重点，发现并分析问题的成因，与家长制定切实可行的教育措施，从而有针对性地解决幼儿成长过程中所遇到的实际困难，消除不同困境带给幼儿的消极影响，切实温暖特殊情况孩子的心灵，促进幼儿健康快乐地成长。

三、活动时间

1、宣传发动阶段（4月6日—15日）

召开专题会议，深入各班指导。制定全园性工作方案，各班对幼儿情况进行摸底，确定家访对象，建立清单和台帐。

2、推进实施阶段（4月16日—5月底）

以班级为单位，深入幼儿家长了解幼儿家庭情况、成长环境、实际困难，宣讲科学的育儿观念以及幼儿园教育保育内容、要求等，与家长共同探讨幼儿发展的措施和方法，并适时通过回访，了解家长、幼儿的变化情况，认真做好记录。

3、总结提高阶段（6月1日—6月中旬）

一是做好总结工作。保教办对集中家访活动进行自查总结，撰写总结报告，收集教师家访活动优秀案例，推荐上报。（6月3日前完成）

二是开展考评工作。由行政办组织对教师开展家访活动的情况进行考评，通过向家长、教师了解活动情况评价活动效果，并将考评情况纳入教师工作考核的内容。（6月13日前完成）

三是进行交流表彰。保教办牵头组织班级家访经验交流活动，幼儿园将对于优秀家访活动案例以及家访活动中涌现出来的优秀人物进行表彰。（学期结束前完成）

四、活动要求

明确活动步骤及重点。全园教师在家访活动中要通过“三访”推进结对帮扶工作。一访察“五情”。在活动开始阶段，要遍访联系幼儿家庭，详细了解“五情”：幼儿家庭的生活水平情况，家庭教育情况，幼儿个性情况，周边环境情况，成长背景情况，并详细记录在案。二访“五必进”。在实施帮扶的过程中，再次进行家访，向家长传授或交流科学的教育观和教育方法技巧，解答家长在家庭教育中的困惑，解答在幼儿生理及心理健康、学习方法等方面遇到的问题，力所能及地帮助幼儿家庭解决生活中的困难，建立幼儿园与家庭互动联动机制，达成教育默契。三访查实效。帮扶一个时期后，要开展第三次家访工作，察看家长和幼儿的变化情况，发现解决新问题，巩固帮扶成果。在家访过程中，要注意通过亲切自然、形式多样的方法途径，加强与幼儿及家长的交流，温暖孩子的心灵。在每次实施家访前，要做好“备访”工作，拟定家访计划，对要达到的目的和交流的方式方法，进行细致周到的准备。提前与家长预约家访时间，避免给家长带来不便。

确定家访对象及形式。各年级、各班分别填写“‘走进十万家庭、温暖十万心灵’家访活动情况统计表”，确定每位党员、教师各自的家访对象。每位教师通过家访联系3—5名特殊幼儿，每位党员联系4—5名特殊幼儿。家访主要采取登门走访的形式，一访察“五情”、二访“五必进”、三访查实效，除这三次必须登门走访外，也可结合实际，以利用早送晚接时间与家长交谈、电话、短信、互联网、书信等形式予以补充。

讲究家访策略及技巧。在家访前，各班教师要针对不同的家访对象制定不同的家访计划，确定家访时间和内容，并认真落实。在家访过程中，要讲究家访的方法，教师态度要谦虚、诚恳、和蔼，介绍全面客观，善于发现幼儿的闪光点，记录详尽认真，真实、客观地给幼儿家长反映幼儿在园表现，便于教师、家长、幼儿三者之间的交流沟通。决不允许粗暴地向家长发怨气、批评指责幼儿，坚决反对“告状式”家访。

注重家访记录及反馈。教师要做好家访记录，在家访中发现的经验要及时整理和总结，对家访中发现的问题要分门别类地加以梳理，及时解决，记载和积累第一手丰富的教育资料和案例，并在日常工作中调整教育教学方法。家访后，认真填写“教师‘走进十万家庭、温暖十万心灵’家访活动记载表”。家访结束后，要把家长的意见和建议及时向幼儿园领导班子反馈。根据家访情况对教育、保育工作提出有见地的建议，必要时可在班组教师间开展案例会诊，共同制定促进幼儿发展的具体措施。同时，教师要跟踪了解幼儿在家访后各方面的变化、反应，并及时给以相应教育和照顾。

完善家访的长效机制。结合幼儿园工作实际，保教办在教师工作职责中进一步明确家访工作要求，建立健全家访工作制度及考评制度。党支部要积极引导全体党员在家访工作中率先垂范、无私奉献，并积极做好传帮带工作，指导班级成员有针对性、实效性地进行。行政办要及时宣传报道家访活动情况，提高社会知晓率，及时发现典型、宣传典型，促进活动深入开展和取得实效。

第二篇：家访提纲

吴家镇中心校“千名教师进万家”家访提纲

一、宣传均衡教育发展的相关内容：

荣昌区在近年来通过“优配置、大投入、建公平、育名师和重改革”等多措并举，走出了一条教育均衡发展之路，让公共教育资源有了更公平合理地配置，进一步缩小了城乡教育差距，提升了教育质量，促进了教育公平，进一步实现了教育事业均衡、持续、健康地发展。

自2009年以来，荣昌县累计投入5.9亿元，实施“城区扩容”“农村寄宿制学校”、普高“优基扩容”、中职“强基提能”“塑胶运动场”“校校通、班班通扩容”等建设工程，开工建设181个项目，极大地改善了学校办学条件。投资3317万元，对盘龙镇大建中心校等42所农村中小学实施寄宿制建设，解决因网点布局调整带来的学生上学难和“留守儿童”教育问题，并且配备校园安保人员800余名，为12万中小学生提供了强有力的安全保障。每年筹资200万元，“农村义务教育阶段师生免费体检”工程，对农村学校师生进行免费体检，为农村学校教师的身体健康和学生的健康成长奠定基础。

多种举措并行，确保了均衡教育工作的积极开展，保障了每一个学生的切身利益，使他们能够更快乐的学习和生活，尽可能的减轻了每一个贫困家庭的经济负担，让他们对子女的教育问题有所依有所望。以促教育公平，构幸福教育为抓手，荣昌必能使每一个适龄儿童少年都能就近享有更加均衡更高质量的教育，在均衡发展道路上越走越好。

二、向家长介绍学生在校的学习情况。

三、了解学生在家的学习生活情况。

四、收集家长对教师、学校的有代表性的意见建议。

第三篇：家访谈话提纲

家访谈话提纲

1、一个好的环境：

塑胶运动场、班班通、新换课桌椅

2、一支好的团队：

教师敬业爱岗、教学教研氛围浓厚（教研组活动频繁、骨干教师引领、2名老师本期赛课获一等奖、26篇论文获省级以上奖励）

3、一个好的校园：

读书节活动精彩纷呈、课题研究入围省级规划、艺术节活动美轮美奂、阳光体育运动规范有序、足球特色校创建扎实有效

4、一个好的班级：

教师配备情况、学生表现情况、班级荣誉情况

5、建议意见

针对学生个体情况（表现、习惯、性格等）严肃指出问题、提出改进方法

特别给家长们强调：学生成才的主要因素在家庭，陋习的形成，源于平时。

第四篇：家访报告提纲

管理学院2010级本科生家访总结提纲

一．管理学院2010级本科生家访的组织开展情况

家访形式及比例等，如走访、信访、电话

辅导员参与情况等

二．管理学院2010级本科生家庭基本情况分析（偏重于数据分析）

1.生源情况（省份、城乡情况，由此可分析10级新生家庭教育模式及成长环境）

2.民族情况（重点关注藏族、维族学生家庭）

3.家庭状况（包括家庭类型，如健全、单亲、离异、孤儿等；同辈子女数量；家庭经济状况）

4.父母从事行业（如事业单位、公司企业、个体、退休/无业、务农等）

三．家访情况分析（偏重于描述性分析，依据《家访信息表》）

1.学生高考成绩

2.中学获奖情况

3.电脑使用及上网情况

4.大学读书期间的打算及目标

5.毕业打算

6.父母与子女沟通状况

四．家访情况给今后学生工作的启示（结合新生调研报告的四个归属感）

1.外地生源多——更加需要加强家、校联系——增强学生情感的归属感

2.经济困难学生多——需要更加关注这部分学生的经济困难及心理状况，同时加强感恩教育——增强学生情感的归属感

3.相当一部分家长及学生对于大学期间的发展规划及毕业打算不是很明确——需要加强理想信念、专业认识的教育——增强学生在理想、专业上的归属感

4.独生子女比重大，相当部分学生与父母沟通较少——需要促进学生的集体意识、奉献意识、团队意识——增进学生之间的交流，增强朋辈间的归属感

第五篇：家访记录提纲

家访记录提纲

一、本次家访的对象

李秀珍: 女 八（2）班家住分水岭三组年级213名班级35名 闫茜茜：女 八（2）班家住分水岭二组年级221名班级37名 闫锦伟：男 八（2）班家住分水岭二组年级89名班级17名 朱乾隆：男 八（2）班家住大庙村四组年级232名班级39名 叶良伟：男 八（2）班家住大庙村一组年级225名班级38名 秦晓峰：男 八（2）班家住姚家湾三组年级205名班级32名

二、本次家访的目的和任务1、2、实地观察上述学生的家庭情况及环境。与家长面对面交流反映学生在校表现，反映问题实事求是，不夸大、不贬低、不隐瞒。用再怎么样孩子的表现会更好的方式与家长交流。

3、询问学生在家的具体表现，是否帮家长做家务？回家后学习习惯咋样？是否能主动学习，不用大人、家长督促做作业，有否自觉看书的习惯？4、5、6、询问家长孩子的好习惯、坏毛病及在家的性格表现。询问家长孩子的健康成长情况，有无病史？ 与学生家长交流孩子的学习成长规划及家长对自己孩子的期望，从实际出发，面对现实。

三、家访时间：2012-3-17—2012-3-18（两天）

四、达到预期的效果：

1、2、真诚与家长面对面，用心灵与家长沟通、交流。从孩子的未来健康成长角度与家长交流，同学生本人、学生家长一起规划孩子的前景，为孩子树立信心。

3、同家长谈学校的变化，国家的优惠政策，教师的敬业精神，优秀学生的在校表现等等。为学生树立学习的榜样和积极努力的勇气。

五、家访后写一篇家访体会